前言：中文期刊網精心挑選了請假條如何寫范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
請假條如何寫范文1
工作中難免會遇到請假的事情，不管是生病還是有事，都需要寫請假條，尤其是普通員工，誰沒有個事呢?那么員工請假條如何寫呢?應屆畢業生的小編來給大家支招。
要點：
一、格式
二、用詞正確
1寫員工請假條第一點：注意請假的原因一定要寫明。請假的原因一定要在請假條上面寫清楚，不然領導不會知道你為什么請假，也沒有辦法批準你的請假的。事起有因，一定要寫明自己為什么請假，這是最起碼的要求。
2寫員工請假條第二點：一定要注意請假條的格式，要想讓請假獲得批準就要在寫請假條的時候就下功夫，格式是最起碼的要求之一，只有真心想獲得批準的才會然真寫請假條。
3寫員工請假條第三點：要按照公司規定的條件來進行請假，比如公司對事假和病假有一定要求的，要在規定的范圍內請假，而不是超過范圍，超過的話有可能會變成曠工的。
4寫員工請假條第四點：請假條要遞交給相關領導和部門，以免造成時間的拖延。一般正規的公司都會有專門的部門和工作人員來負責公司的請假事宜，我們要找對人才能辦對事。
5寫員工請假條第五點：要真實的客觀的請假，而不是肆意的胡亂請假，請假耽誤了工作，有真的不是有什么事情的話，公司或是領導知曉了會覺得你這個人人品有問題的。
6寫員工請假條第六點，請假的時間周期一定要標明。不管你是請半天假還是請一天假都要寫清楚了，不然會造成模棱兩可的情況出現。
注意事項
請假條如何寫范文2
首先，假條的上方還是應該按照半正式的格式寫上如下信息：
To：假條是遞給誰的
From：請假人
Date：寫假條的日期(注意不是請假的日期)
Subject：寫上請假字樣
假條抬頭范例如下：
To: Peter Stone, Manager
From: Lynn Chen, Financial Department
Date: April 2nd, 2004
Subject: Casual Leave of Absence
其次，在您的請假信第一段，應該開門見山但是有禮貌地提出請假。第一段要中心明確，寫清您要請假的日期。
第一段范例如下：
Peter, I would like to know if I could ask for a casual leave of absencefor one day on April 4th, this Wednesday.
然后，在假條的第二段，您應該簡單明了陳述請假的原因事由。注意敘述清楚明白，并盡可能表示對此帶來工作不便的歉意。
第二段范例如下：
This morning I received a telephone call from my dentist, urging me to cometo his practice for immediate treatment of my teeth. I have been experiencing astinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight. Thesituation could worsen, should infection occur.
Concerning my workload: As Wednesday is not as busy as the other weekdays,I think a one-day leave this Wednesday may be the best solution. I apologizefor the inconvenience my absence from work may cause.
接著，在假條的最后一段，應寫上您希望獲得準假的句子，或者具體等候答復的時間。最后一段范例如下：
請假條如何寫范文3
中學生外出請假條模板【一】
我是 級 班 ，因 須請假 天 ( 年 月 日至 年 月 日)。望批準。
請假人：
年 月 日
班主任意見： 簽名：
年 月 日
學生工作部審核意見： 簽名：(蓋章)
年 月 日
中學生外出請假條模板【二】
尊敬的_________老師：
您好!
我是______年級______班的學生______，因為_____________________，需要請假(時間)從______到______，去往地點_________，請假期間有效聯系方式：_________。
本人保證往返途中的個人人身和財產安全，在不耽誤??課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝!
班主任意見 ：_________
班主任簽名 ：_________
學生本人簽名：_________
201____年____月____日
中學生外出請假條模板【三】
尊敬的______老師：
我是_____________初高______級_____班學生__________，因_____________________，特向您請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責任由我(學生本人)自負，請您準假!
教師意見：
請假人：___________
_______年____月_____日
中學生外出請假條模板【四】
尊敬的老師：
我是 學院法學專業 級 班學生 (學號： )因(事由) 需向您請假，請假起止時間： 月 日至 月 日，請假期間通訊地址/前往何處： 本人聯系電話： 請假期間緊急聯系人姓名： 緊急聯系人電話： 。
請予批準。
此致
敬禮
請假人：
年 月 日
中學生外出請假條模板【五】
尊敬的______老師：
您好!
您的學生________因______________________需請假__________學時，望老師批準。(請假日期：__________年_____月_____日至__________年_____月_____日)
請假人：______________
_____________________學院 _______________________(班級)
聯系電話__________________________________
__________年_____月_____日
班主任：(簽字)________________________________
請假條如何寫范文4
小學應用文寫作備受師生冷落，這是不爭的事實。由于考試不考，大部分教師為了迎合考試，為了追求高分去只訓練相關的內容，忽視應用文寫作的教學。大多數教師是湊湊合合地教，具體表現為照本宣科，勾畫一下應用文的相關知識，好一點的再提供幾篇范文，學生就按照課本或老師的要求，記幾條筆記。還有的教師認為現在科技信息這么發達，寫信不必“飛鴻傳書”，打電話、發短信多方便，學不學應用文無所謂，至此課堂上很少得到這方面的專門有序的訓練，因而導致大多數學生不懂得相關應用文的格式要求和內容要求，常常鬧出這樣那樣的笑話。學生寫請假條沒有稱呼，沒有請假原因 、請假幾天、請假姓名、請假時間；寫日記，很多學生根本不懂日記格式，就是亂寫一通，沒有日期、天氣、星期等，內容不是寫自己的所見、所聞、所感、所做而是抄寫好詞佳句等；寫書信，不清楚書信格式，沒有題目，沒有稱呼，沒有敬語、，有的還把日期寫在署名上面，真是讓人哭笑不得。就連節假日給老師發祝福短信也不署名，讓老師不知道是誰發的。
面對如此尷尬的現狀，我們作為一線的語文教師不得不深思。應用文在我們日常生活中經常運用到，我們不能讓學生成為笑柄，培養小學生應用文寫作的能力迫在眉睫。
那么怎樣培養小學生應用寫作能力呢？
一、提高認識
應用文是人們在日常生活、學習和工作中廣泛應用、具有慣用格式的文體，實用性很強。在現代生活中，應用文的寫作，無論是對機關文秘人員，還是普通公民，都具有十分重要的現實意義。對需要全面提高個人綜合素養的青少年學生來說，應用文寫作更是一項必備的基本能力。不但現在有著實際的使用價值，而且未來的工作、學習、生活中也是必不可少的。學生在學習生活中和以后的工作中遇到各種情況，可能要請假，可能要寫通知、留言，如果不會寫請假條，不會寫通知，不會給人留言，不會寫借條、收條，就可能遭遇尷尬，嚴重的還可能會誤事，造成損失。
二、激發興趣
應用文寫作的內容對小學生來說，相對比較枯燥，有許多內容使學生還用不上或者使用的很少，如果教學是缺少活力，吸引不了學生的興趣，就會引起學生對應用文寫作的厭惡。在講如何寫借條和收條的時候可以通過講一些寫收借條錯寫一個字帶來損失的故事來激發學生的興趣，也讓學生明白應用文寫作的重要性。在學校組織的給災區小朋友的一封信的活動中，經過老師對書信格式的指導，學生往往都表現出強烈的興趣，于是紛紛拿起筆來寫信，當寄出信后，又是翹首企盼，等著回信，特別是等他們收到回信時，那種喜悅之情是無法用語言描寫的，這樣的書信往來可以提高書信的寫作能力，再如：學生常感到日記沒什么內容可寫，教師可以讓學生觀察家里的一只小動物，寫觀察日記。由于學生強烈的好奇心促使他們經常去看看，教師就因勢利導，指導他們觀察和寫作。自然而然的，學生的應用文寫作能力在興趣的激發下獲得培養和提高。
三、加強訓練
1.模仿
應用文寫作主要是讓學生掌握各種文體的格式要求。因此， 結合應用文教學的實用性、知識性、可操作性，首先為了讓學生對應用文格式有感性認識，教師可以收集一些應用文的范文，教授學生應用文的知識，激發學生的興趣；其次，運用典型范文，讓學生通過自身的探究和教師的指導，總結出一般的應用文的格式；第三，讓學生通過學習和模仿范文，讓他們很快的能夠熟悉一般應用文的書寫格式。譬如：學寫日記。我就找來許多名人的日記讓學生進行閱讀。學生通過閱讀，還不能掌握日記的寫作要求，于是我就指導他們總結日記的基本格式和寫作內容，然后學生按照日記的要求和老師的指導進行寫日記。這樣的一個過程既培養了學生的學習能力，又激發了學生學習的興趣。
2.練習
教師針對應用文實用性、可操作性，多編寫一些典型例文，設計系列應用文練習。每次進行訓練側重一個方面，通過討論、練習和范文的比較等由淺入深的具有針對性的訓練，總結規律。應用文寫作的難題在于許多應用文的格式有相似之處，容易混淆，但又不允許有錯誤，以免產生歧義。因此教師要指導學生進行比較、歸類等，使他們的應用文寫作能力得到明顯的提高。例如借條、領條、便條等等有很多相似相近處，學生弄不懂它們的差異，很難準確掌握其格式，通過老師的講評和學生之間的交流討論，大部分學生基本掌握了這幾種文種的異同和寫法。借條就是向個人或單位租借物品或場地等所使用的應用文。領條是向單位或部門領取物品使用的應用文。這兩種應用文都要寫明對象，名稱、數量或更詳細的內容，借條還要寫明歸還的日期。便條只是為了說明某種情況或事情等使用的應用文，只要求寫清具體內容即可，這三種應用文的格式都與一般的書信相似，可更簡潔一點，語言要求言簡意賅。
3.應用
請假條如何寫范文5
一． 時間安排
2分鐘審題+8分鐘打草稿
注意：打草稿完全可以在正式開考前完成，開考前10分鐘時間雖然不能翻動卷子，但是能看得到作文，這時大腦里面就可以構思并打草稿了，沒發草稿紙直接寫在卷子上，只要不翻動卷子，老師是不會說什么的，就算說也要大膽悄悄寫。等正式開考的時候作文基本成型了，30分鐘時間完全可以搞定。邊謄寫在答題卡上邊看看草稿還有哪些地方不足，哪些地方怎么寫會更好，這就相當于是對作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美對不對。
不打草稿直接寫的缺點：寫著寫著很可能大腦空白，無從下筆（你懂得，很緊張）。寫完下一句了發現前一句寫得不夠恰當，這時已經無力回天了，不可能劃掉重寫吧，會影響整個卷面形象的。
二．字跡一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要寫一寫畫一畫，畫一畫再寫一寫,會影響改卷老師心情的。
三 .如何寫好句子（簡單句變復雜，簡單詞換高級詞）
1. 盡量寫主謂賓，把簡單句變難：如be+形容詞換成be of+名詞會顯得更有營養點；
動名ing形式做主語（Eating green vegetable is good for health）;將主動語態變被動語態;A and B變成：not only A but also B.
2. 少用第一印象詞。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,
extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。
哈：當很多人都用very表達非常的時候，你用了exceedingly，有沒有高大上，眼前一亮的感覺。
3. 要修飾和并列
名詞前加形容詞修飾，動詞和形容詞（表特征）前用副詞（表程度）修飾。
如：
He loves the girl.
修飾后可以是這樣：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常愛這個漂亮又可愛的女孩），這就是動詞和名詞前的修飾以及名詞的并列了。既美觀又增加了單詞量。不用愁詞窮了吧。。。。哈哈
四．寫作萬能理由
1.方便：It is convenient for sb to sth
2.經濟:save time and money
3.效率：enhance（提高）the efficiency of……
4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.經驗：accumulate the experience
6.增加情感：Increase the emotional communication
7.發展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture
8.豐富生活：colorful life。
五.作文如何分段
1.全文至少三段（只有一段或者兩段是要被扣分的哦），每一段中文提綱至少一段。
2.全文總分總，第一段總起（描述現象，圖畫和圖表作文簡單描述圖中內容），由某個現象引入中心，也就是引題。第二主體，分論點討論why或how。第三段總結（得出結論，表明觀點或者提出建議）。注意：如果是利弊型作文則二三段分別描述利與弊），第四段才是得出結論，表明觀點或者提出建議。
注意：除了寫通知寫請假條之外的作文都可以寫成兩種形式，為什么why和怎么做how.
如何寫好每一段每一句（以三段為例）針對基礎一般的孩子，高手可以繞道！?。?/p>
第一段（篇幅不用太多，不要寫得太過，三句話就可以搞定）：
第一句：描述現象引入中心（包括時間+地點，條件+伴隨）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都認為：it is generally acknowledged that……2.越來越多的人認為：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一個廣泛的現象：A widespread phenomenon……，注意：省略號為中心內容，三者引入方式任選其一即可
第二句：描述身邊的事實去加強這個現象的存在性，可以通過以下四種方式去描述（任選其一）：1.排比 2.過去對比現在：比如 10年前很少有人有電腦，而今幾乎人手一臺電腦（Ten years ago……however now ……）。3.舉例法：比如 電腦游戲很普及，我們班48個人里面有43個同學喜歡玩電腦游戲（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某個名人曾說/我大學教授曾告訴我們（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……
第三句：強調中心內容 1.但是……關于這個問題，不同的人有不同的看法（實用于對比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解決這個問題，不同的人有不同的看法（適用于問題解決型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.為什么會有這個現象發生呢，大家都很關心（適用于應用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.
作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(點評：開門見山，言簡意賅，看似寫得簡單又不失重點，舉例論證中心，具有說服力)
第二段（我就不一句一句說明了，大體就是分幾個點去說明中心，為什么會出現某種現象或者怎么解決某個問題或者就某個觀點分點論證）：
It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+結果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假設/對比（Therefore/as a result ……得出本段結論。
注意：可能會用到的句子：this largely due to the fact that……。
If……people will/would
雙原因的使用：not only does it…… but it also
第三段：結尾段：我的看法/總結
第一句：我的看法+雙原因
第二句：重述觀點
第三句：應該怎么辦+展望未來
1. when it come to me ,the former sounds more reasonable
2. in my point of view, I am in favor of latter
3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures
to……
To conclude/To wrap up,
結尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意紅色的標記)
作文常見的四個錯誤：
1. 動詞原形當主語eg: Build a harmonious society。這句話對嗎？顯然不對，動
詞做主語應加ing。
2. 長句（非并列句）謂語動詞個數大于兩個，eg： There is an increasing number
of people deem that……（越來越多的人認為……）。這個句子炸一看感覺非常正確，沒有啥錯誤，仔細分析會發現有兩個謂語即is和deem這是不對的，因此要在deem前加who，這樣就對啦。
3. 名詞裸奔。應要有冠詞和所有格。
4. 時態用錯，拼寫錯誤。
注意：關于作文有關的內容到此為止，有不認識的詞請查詞典，平時多積累單詞，對四級想必是極好的?。?/p>
以上內容僅供參考，有不當的地方請多包涵和指正，有不清楚的地方可以問我，或者給我留言。
請假條如何寫范文6
【關鍵詞】中職語文 教學 策略
以就業為導向、以能力為本位是中等職業教育課程改革的基本指導思想。因此，中職學校在傳授學生專業知識的同時，要把文化知識的傳授放在重要位置。語文作為一門文化基礎課和工具課，它具有培養學生聽說讀寫能力的功能，中職學生只有具備這些基本能力，才能適應市場經濟的需求。因此，我們要做好中職語文的教學工作。筆者認為，做好新形勢下的中職語文教學，應當采取以下幾方面的策略。
一、目標定位要準確
中職學校的培養目標是培養具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理等領域中的高素質專業人才?！皥猿忠跃蜆I為導向，堅持面向社會、面向市場自主辦學”。從這些話中，我們可以看出，中職語文教學實際上要實行三化：人文化，工具化，專業化。人文化指的是通過語文課堂教學，增強中職生的人文素養，讓精神境界得到熏陶和感染，促進學生綜合素質的全面發展；工具化指的是讓學生把語文作為一種工具，通過學習語文，增強學生的語言能力，讓學生的閱讀能力和表達能力得到提高，為專業學習和人際交往服務；專業化指的是在語文教學中根據專業的不同，有意識地加強專業思想和專業能力培養，提高學生的職業能力。
二、教學內容要實用
中職語文是一門為專業課服務的實用性強的基礎課程，也是培養中職學生人文修養的課程?！吨械嚷殬I學校語文教學大綱》明確指出：語文課程對于學生學好各科理論知識，形成綜合職業能力、創業能力以及繼續學習和發展能力具有重要作用。所以，我們在教學實踐中，必須密切聯系專業實際，科學設計教學內容，增強語文教學的實用性。一是要根據不同專業選擇不同的編目，大膽改革教學內容，盡量選用與學生所學專業緊密結合的材料作為教學內容。例如電子文秘專業，應注重公文書的寫作等這些內容，汽車應用與維修專業可以增加汽車文化等方面內容的文章?！奥犝f讀寫”的訓練上更應該注重職業能力的培養，在“說”上，要訓練學生口語表達與口語交際能力，要模擬一些工作場景進行訓練，在“讀”上，教學內容應結合專業實際，著重進行教學生看產品說明書等項目訓練。在“寫”上，教學內容要重點放在如何寫信、寫請假條、寫自薦材料等應用文寫作上，確保沒有錯別字，沒有病句，能將意思表達清楚。根據專業的不同安排不同的作業，如汽修專業，可以安排學生在業余時間寫與汽車相關的作文、散文等，激發學習專業的興趣。
三、教學方式要靈活
我們除了可以用傳統的教學方法進行教學以外，還可以運用一些新的教學方法。例如，可以采用項目教學法進行求職的模擬訓練，在“求職”這個項目中，首先要進行求職信的寫作，這可以訓練寫作能力，其次，要進行求職的模擬訓練，模擬一場人才招聘會，可以進行“說”的訓練，通過這個項目的完成，學生的語文知識不知不覺地增加了。此外，探究性學習方法也不失為一種有效的教學方法，例如可以在中職語文教學活動中進行探究性閱讀。
探究性閱讀是一種新型的學習方式，在語文教學實踐中，可通過創設問題情境，激發探究欲望；充分感知文本，引導質疑探究；拓展課外閱讀，培養探究習慣等培養學生的探究性閱讀能力。例如：教師可以借著《荷花淀》教學的機會，指導學生在課外以“人物分析”為專題進行探究性學習，引導他們主要分析人物的對話概括人物的性格，主要觀察身邊的東西。學生們的積極性被大大調動起來了，他們上網查資料，進行“分小組討論，改編‘夫妻話別’的對話，通過改編水生嫂的語言重塑人物性格，改后人物性格為潑辣且識大體顧大局。并以小組為單位進行對話表演?！蓖ㄟ^這樣的活動，學生在探究中感受著文化的魅力，獲得了心靈的充實，體會到發現的快樂，這正是“讓學生直接體驗、享受閱讀的過程，提高閱讀的興趣和能力”的最生動體現。這是一條充滿活力的探究之路。實踐證明，這是擴大學生閱讀視野、提高閱讀能力的有效方法。
四、考核方式要全面
課程考核是對于學生對這門課學習效果的一個評價，評價的根本目的在于激勵與促進學生、教師、學校和課程的發展，評價過程既要注重對學生語文學習結果的評價，又要注重對學習過程的評價，還要注重對知識和技能的理解以及對發現問題、提出問題、解決問題的能力和學生自主學習能力等方面的評價。傳統的考核辦法就是書面考試，這種單一的考核方式不能全面的檢測出學生的實際學習水平，所以，改革傳統的以試卷和分數為主要依據的評價方式，建立一個較為完整、科學的教學評價體系對于推進新課程改革具有重要作用。要強調多元化，使評價更為全面、真實。在評價內容上要注重綜合化，既要評價學生知識的掌握情況，還要評價學生能力的提高、拓展情況，例如：課堂觀察、成長記錄評價、作業分析、語文日記和書面考試等，設置評價指標，如：閱讀能力評價、寫作能力評價、社交能力評價、綜合實踐活動能力評價等等，還可以按照平時成績和期末考核成績各占50%的計算方法得出該門課程的成績。通過有效的評價，真正實現中職語文教學的目的性?？傊?，教師應通過多種途徑，不斷加強評價的目的性和針對性，不斷完善評價的系統性和規范性，不斷發揮評價的導向性和實效性，使更多學生喜歡語文課。
【參考文獻】