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應屆高校畢業生范文1
隨著社會經濟結構的調整和轉型升級，高校畢業生數量逐年增加，高校應屆畢業生面臨的就業、創業形勢更加嚴峻，就業、創業問題更加突出。今年4月，國務院《關于做好當前和今后一段時期就業創業工作的意見》，指出要鼓勵高校畢業生多渠道就業、創業。
為深入了解衢州市高校應屆畢業生就業創業情況，對就業創業政策的關注度，以及對政府促進高校畢業生就業創業的意見建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學院、衢州職業技術學院2所高校的就業指導中心和36名應屆畢業生開展了專題調研，其中衢州學院17人，衢州職業技術學院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學歷上看，本科畢業生10人，高職（?？疲┊厴I生26人；從畢業去向看，已落實就業單位的有31人，為繼續深造做準備5人。他們中過半數沒有關注就業創業幫扶政策，其余關注的政策大多集中在創業貸款和就業社保領域。
一、就業情況
2017年，衢州學院和衢州職業技術學院分別有應屆畢業生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業956人和732人，升學489人和155人，就業率61.7%和44.6%（含升學人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業生的就業率最高，截止2017年8月底，衢州學院就業率為98.0%,衢州職業技術學院為95.8%.調查顯示，高校畢業生就業主要有以下特點：
（一）就業渠道廣泛。被訪的31名已落實就業畢業生中通過各類招聘網站落實就業單位的有8人，通過校園招聘會和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會關系的有4人，通過工作實習和直接向用人單位申請的各3人，通過學校的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業就業信息網、政府（社會機構）組織的招聘會、報紙（雜志）的招聘信息渠道落實就業。可見專業招聘網站、校園招聘會、師友親屬等社會關系仍是畢業生落實就業的主要渠道。
（二）二三線城市更受青睞。31名已就業畢業生就業單位所在地在直轄市的有1個，省會城市的12個，非省會城市和縣級市各8個，鄉鎮和農村只有2個。畢業生更傾向于選擇發展機會較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業，壓力較大的一線城市和條件相對落后的鄉鎮農村對畢業生吸引力不大。
（三）非公經濟是吸納就業的主力。31名已就業畢業生去國有企業的有6人，事業單位1人，三資企業3人，其他企業（民營企業）21人。以民營經濟為代表的其他企業依然是就業市場最大的需求者。
（四）所學專業與崗位相關度一般。31名畢業生所學專業與即將從事的工作很相關的有5人，相關的有12人，一般的有6人，不相關的有7人，很不相關的只有1人。過半數被訪畢業生能夠學以致用，但所學專業與工作無關的也有四分之一。
（五）工作滿意度較高。31名畢業生對已落實的工作認為很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強就業現象，表明自由擇業能夠讓近半數畢業生找到滿意的工作。
（六）受到能力制約影響較大。31名畢業生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實踐經驗，同時也有就業能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會關系欠缺等客觀因素的較少。
二、就業指導服務情況
衢州學院和衢州職業技術學院均在就業指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創新，強化就業幫扶等措施。衢州學院表示今年就業形勢嚴峻，在為學生提供就業創業指導和服務上存在人員緊缺困難。衢州職業技術學院認為就業形勢與往年基本相當，但存在專業不對口、就業層次不高問題。學生求職時定位不準，心態不穩，經常變動單位；個別學生缺乏憂患意識，求職時不積極主動。
（一）就業指導與服務成效顯著。36名被訪畢業生均接受過職業生涯規劃指導、簡歷制作與求職面試指導、就業政策宣傳解讀、招聘信息、就業形勢分析與判斷、就業心理輔導、創業指導與訓練、就業實習與實踐、校園招聘會、就業困難幫扶、升學（或出國） 指導等就業指導與服務，所有指導服務項目均被過半數畢業生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說明畢業生就業心理問題和心理幫扶被各方忽視。
（二）就業指導服務仍需加強。36名被訪畢業生認為學校就業指導服務的不足主要集中在就業信息的收集不到位，就業政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業培訓指導。大部分被訪畢業生不了解國家或地方基層就業項目和就業服務政策，僅有6名被訪者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業生就業援助、鼓勵高校畢業生靈活就業等政策，對三支一扶計劃、畢業生到基層或中西部就業專項政策的認可度最低。
三、創業情況
兩校選擇創業的應屆畢業生都非常少，但大部分被訪畢業生有強烈的創業意愿，沒有馬上選擇創業的主要困難是缺乏資金、人脈和經驗。
（一）創業意愿強烈。被訪畢業生普遍懷有創業理想，同時對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業提升綜合素質后再開始創業。36名應屆畢業生中有29人表示愿意自己創業，其中26人打算工作幾年后開始創業，畢業后馬上創業的僅2人。從創業形式看，選擇合伙創業的有12人，個體商戶形式的7人，互聯網創業的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
（二）創業指導服務欠缺。36名被訪畢業生認為學校創業指導服務主要問題在于對學生創業上的指導不夠，創業孵化基地配套不完善，未能全部發揮作用，創業信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創業指導，完善創業基地相關配套措施。他們中認為大學生創業優惠政策需要在加強資金支持力度上改進的有14人，簡化審批手續的有10人，加強場地支持力度和提供科技創業實習基地的各有8人。
（三）希望政府加強幫扶。衢州學院希望政府在推動高校就業創業工作上加強幫扶力度，關愛基層就業創業工作者；衢州職業技術學院認為應當及時落實相關政策，支持大學生創業項目。被訪畢業生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術、法律方面的指導等。
四、幾點建議
（一）加大就業、創業幫扶投入。提高高校就業、創業環境建設投入，增加校園招聘活動補助。加大高校就業、創業軟硬件設施建設，提高高校就業、創業師資隊伍素質；積極利用現代化科技平臺，提高學生就業、創業能力?？茖W設置專業和招生規模，簡化高校專業設置和招生審批制度，讓教育教學與生產實踐緊密結合，貼近市場和社會需求，加大對行業急需但生源不足的專業財政投入，減免人才緊缺專業學費，保證人才緊缺專業生源，優化人才供給。
應屆高校畢業生范文2
摘要：通過對南華工商學院2011年應屆未就業畢業生進行問卷式調查及分析，從畢業生層面掌握到了一些應屆畢業生未就業的深層次原因，并提出了思考與建議。
關鍵詞：高職院校；應屆畢業生；未就業成因；調查
廣東省南華工商學院是一所位于廣州市的高職院校，為了貫徹“教學以就業為導向”的精神，獲取教育教學改革的有利依據，促進就業工作的進一步完善，我們于2011年6月，在應屆畢業生畢業離校前，對全院應屆未就業畢業生進行了問卷式調查。本次調查共收到有效答卷319份，占全體未就業應屆畢業生人數的69%。其中男生151人，女生168人，涉及到建筑裝飾工程技術、法律文秘等26個專業。經過對答卷進行仔細地整理、統計，認真地分析與研究，對應屆畢業生未就業的成因有了更深層次的了解。
一、應屆畢業生未就業成因調查與分析
（一）選擇性未就業者占較大比例
1.在“未就業原因”的調查項中，雖有73.5%的人正在“求職中”，但有13.2%的人是“剛辭去工作”，而有13.2%的人是“暫不想就業”。
2.在“目前你是否有收到面試通知”的問題中，有74.2%的人答“是”，只有22.3%的人答“否”。而答“是”的人中，收到1-3次面試通知的占51.9%；收到3-5次面試通知的占23.8%；收到5次以上面試通知的占24.3%，并且其中面試后又有46.4%的人收到了錄取通知，卻因自身的原因沒去上崗工作。
3.在“找工作時的個人感受”調查項中有5.3%的人認為“不困難”，有60.7%的人認為“一般”，感到“困難”和“特別困難”的分別只有28.3%和5.7%。
從以上各項數據中可看出應屆未就業畢業生中，真正因就業困難而“無業可就”者實為少數。
（二）部分未就業畢業生擇業觀有待調整
1.在就業競爭越來越激烈的形勢下，大多數未就業畢業生的擇業觀基本務實。在擇業態度上認為要“先就業后擇業”的占56.9%，但“找到有發展前途的工作才就業”的仍占22.2%，“只有適合自己的工作才就業”的有20.8%。
2.未就業畢業生對工資期望值的選擇上最多的是集中在1800-2000元和2000-2500元兩個數段，均占28.3%的比例。其次是3000元以上和1500-1800元兩個數段，分別為14.7%和14.3%。據南華工商學院2010年對應屆畢業生的有關就業調查，畢業生初次就業薪酬基本集中在1200-1800元之間，2500元以上的極少。本次調查中未就業畢業生的工資期望值顯然與現實有一定差距。
3.未就業畢業生求職考慮最多的因素是“工資”、“地區”、“崗位”，分別占28.2%、27.2%和27.2%。其次“與專業相關度”，占14.4%。“其它”僅占3%。這顯示出部分人的擇業觀是以自我為中心和功利化思想嚴重。
（三）未就業畢業生中“學生干部”占一定比例
在老師和社會大眾的潛意識中，做過學生干部或參與過社會實踐的畢業生因綜合素質較高，應有較強的就業競爭優勢，就業情況會比一般同學好。而本次調查的未就業畢業生中“一般學生”為39.2%；曾擔任過“一般學生干部”的占22.5%；曾擔任過“班、系或院重要學生干部”的占16.5%；“參與過社團工作或社會實踐工作（專業實外）”的占21.8%。
據我們曾對本院大三在校學生進行的抽樣調查：學生中“一般學生”為44.9%，曾擔任過“一般學生干部”的為17.8%，曾擔任過“班、系或院重要學生干部”的是15.6%，“參與過社團工作或社會實踐工作”的為21.7%。
從以上兩組數據比較和圖1中可看出學生干部在未就業畢業生中的比例不但沒有減少，而且略有增加。為探究其深層次原因，我們對如下選項中的幾組數據進行了比較與分析后發現：
1.對工資的期望值，“一般學生”明顯低于學生干部和參與過社會實踐的學生。其選擇主要集中在1500-1800元、1800-2000元、和2000-2500元三個選項中，分別占22%、30.9%和21.6%，1800-2000元為集中量數。要求2500元以上的僅為10.2%?！耙话銓W生干部”的選擇主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占27.7%、20%和19.9%?！白鲞^班、系或院重要學生干部”的選擇主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占21.9%、39%和25%，集中量數為2000-2500元?！皡⑴c過社會實踐工作”的學生選擇同樣主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占25.4%、23.7%和28.7%，集中量數為2500元以上。
2.對就業崗位與所學專業相關度的要求上，答“應是完全與專業對應的崗位”的“一般學生”、“一般學生干部”的比例明顯低于“擔任過班、系或院重要學生干部”以及“參與過社會實踐”的學生，分別是：9.9%、8.8%和16.4%、17.1%。這種對求職的高要求，必將加大就業的難度。
3.面試后收到錄取通知卻“暫不想就業”的，“擔任過班、系或院重要學生干部”的比例最高，達21.1%。最低的是“一般學生”，占12.8%?！耙话銓W生干部”與“參與過社會實踐”學生的比例分別是17.4%和13.3%。
4.在對目前就業狀態的個人感受選項中，答“困難”的比例最高的，出乎意料的居然是“擔任過班、系或院重要學生干部”的學生，達30.9%。以下依次是“參與過社會實踐”、“一般學生”和“一般學生干部”，比例分別為25.8%、23.5%和22.9%。
在就業過程中曾做過學生干部、社會活動積極分子等優秀學生更容易由于期望值過高而產生更大的心理壓力。其中有個別學生干部或社會實踐積極分子因在校時從事過多的工作或社會活動，忽略了專業學習，就業時，因專業能力較差，而加大了就業的難度。
（四）沒有實踐經驗是就業困難的重要原因
在感到就業困難的學生中，自認為就業困難的主要原因排在首位的是“沒有實踐經驗”，占39.2%；其次是“期望值過高”，占12.7%；再次是“專業能力較差”，占11.6%；下面依次是“求職目標不明確”、“個人綜合素質較差”、“緊張、膽小、不自信等心理問題”、“無法獲得就業信息”、“表達能力較差”和“其它”，分別占9.9%、8.8%、6.1%、4.4%、3.9%和3.3%
（五）需要學校提供的幫助
需要學校提供的幫助主要是“提供就業信息”和“求職技巧輔導”，分別占48%和47.1%，其它僅占4.9%。
二、思考與建議
（一）提高對就業工作的認識
高校畢業生就業工作是關系到學校生存與發展的的重要工作之一，高職院校各級領導與相關老師尤應引起高度重視。學校應加大對就業工作的資金投入，建立健全就業工作機構，完善就業管理制度，建立高水平的專業就業指導教師隊伍，組織專人對畢業生未就業情況進行深入地調查研究，積極探索使全體畢業生充分就業的有效方法和途徑。
（二）完善教學管理制度，提高課程教學的實用性
培養符合社會要求的應用型合格技術人才，是高職院校的工作目標。為保證畢業生質量，高職院校應在制訂嚴謹的教學管理制度的同時，根據人才市場需求，調整專業結構，加大課程教學的實用性，提高學生的專業實踐能力，以彌補畢業生就業時“專業能力較差”和“沒有實踐經驗”的缺陷。
（三）加強對學生的素質教育
畢業生除專業能力與水平外，其人生觀、價值觀和世界觀，以及心理素質、文字和語言表達能力、人際交往等綜合素質都是影響就業的重要因素。高職院校因學制短，更因從學生入學開始，通過各種途徑和方式，加強學生社會主義道德觀和綜合素質的培養。
（四）加強就業指導與服務工作
就業指導老師和輔導員應從大一開始加強對學生的職業生涯和擇業觀的引導，通過課堂教學、講座、訪談，網絡、電話等各種途徑和方式對畢業生的就業過程進行必要的技術指導和心理輔導；在畢業生就業過程中，高度關注畢業生就業中的弱勢群體的同時，千萬不要忽視對在校時曾擔任過學生干部、有一定的社會經驗和成績突出等優秀學生的了解與關心；采取各種有效方法和途徑，增大為畢業生提供的就業信息量，幫助學生拓寬就業渠道，努力使全體畢業生充分就業。
參考文獻：
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技術教育，2005，（7）.
［2］ 李軍凱.高校未就業畢業生問題研究［J］.北京教育（高
教），2010，（11）.
應屆高校畢業生范文3
我是一名學習市場營銷專業的2009屆畢業生，在今年2月25日很有幸被金星啤酒集團錄用，成為一名實習業務員，經過培訓合格后，我進入了河南金星啤酒銷售總公司；于是我被派往豫東的太康銷售分公司，我從基層的訪銷員，實習業務員做起，時至今日已有三個月了。
在這段時間里，我不僅學到了很多在書本中學不到的營銷知識，也讓我個人更加的成熟和堅強；在實習工作中，當我遇到工作中的困難時，曾夜不能寐的思考解決方法，因為我始終相信方法總比困難多；在具體的市場上，曾受到無數次的拒絕和嘲諷，有多少次在深夜里獨自一個人哭泣，有多少次已經決定卷鋪蓋離開；可是第二天又早早的投入到了新的工作當中，因為我始終相信：生命在于堅持，我可以接受失敗，但我卻拒絕放棄！
就這樣，一個月，兩個月過去了，我堅持了下來；如今的我已經變的老練和成熟了，在工作中積極向上，善于發現問題，并及時的解決，曾多次受到主管經理和副總的表揚；在具體的市場上，能很好的處理同客戶的關系，同時維護好同終端的客情關系，從而讓我感受到了營銷給我帶來的樂趣！
首先，我介紹一下所在市場的基本情況，我所在的太康市場是豫東深度分銷的楷模，實行的是大客戶與小客戶相結合的鄉鎮體制，除了縣城的幾位大客戶外，在每一個鄉鎮設一個一級經銷商，是完全的市場精耕。
其次，我很有幸能夠參加2009年啤酒大戰，感受啤酒營銷，在我們區域市場的主要競爭對手是流通領域的維雪啤酒，餐飲渠道的雪花啤酒，當然了還有其他品牌的啤酒，如青島啤酒，燕京啤酒等等。
在3月和4月份是啤酒競爭最為激烈的時間，因為都在搶占市場；我們金星也組織了大規模的鋪貨活動，比如把金星旗下的新一代，小麥啤酒等進行大的促銷，并迅速的占領了優勢市場，贏得了主動！
在搶占市場的時刻，在流通領域里鋪貨時，作為總公司的主打產品金星新一代的促銷政策是10帶2加1.8升的大豆油，展示兩個月，27元/箱；維雪20帶3，28元/箱；雪花10帶2，28元/箱；競爭是相當的激烈。在縣城的每一個終端店都是必爭之地，各個廠家都在搶，真是一場沒有硝煙的戰爭！
在餐飲領域的競爭，更是在比拼實力，都在買店，你出3000，我出5000，經過較量我們金星買斷了大部分飯店，但也付出了沉重的代價，花費了將近200萬買店費！
時止今天，我的實習期已經結束了，在這三個月當中，我付出了很多的辛勞，同時也收獲了碩果；由于我在這段時間里表現出色，已成為集團公司的一名正式銷售人員，享受國家統籌及優厚的薪酬待遇?！段臋n資料庫》- WWW.READER8.CN
最后，感謝我的母校河南商業高等?？茖W校，一直以來對我的培養，感謝市場營銷系全體老師傳授給我的營銷知識，感謝三年以來教育過我的所有老師！學生在此向你們敬禮了，你們辛苦了！
應屆高校畢業生范文4
[關鍵詞] 高等教育;團體心理輔導;就業焦慮
隨著我國高等教育的辦學特性轉化基本完成，與之相匹配的畢業就業分配制度也基本確立，即由國家“統包統分”轉變為“雙向選擇，自主擇業”。大學畢業生就業面臨市場選擇和激烈的人才競爭，這在一定程度上加重了大學生的心理負擔。一些畢業生由于缺乏社會適應能力，擔心前途和未來，心理負荷較重，進入大四年級就開始偏離正常的學習生活軌道。調查顯示，就業心理問題已經成為影響大學生心理問題的第四大因素（前三位分別是學習壓力、情感困惑和人際關系）。大學生在就業中存在的各種心理問題如果不能盡早妥善解決，極可能引發其他多種過激行為，既不利于大學生自身發展，也可能給學校和社會帶來一定的危害。本課題研究旨在了解大學畢業生心理焦慮現狀，為高校和相關組織機構實施有效干預提供理論與實踐方面的依據。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
選取江西師范大學2015屆畢業生為研究對象。研究對象年齡范圍在18―25歲，平均年齡22.6歲;發放問卷519份，回收519份，回收率為100%;最后獲得有效問卷497份，有效率95.76%。按性別統計，男生共計237份，占47.78%;女生共計260份，占52.22%。按生源地統計，城市學生有203份，占40.84%;農村學生有294份，占59.16%。按專業統計，文科類有196份，占39.47%;理科類有244份，占49.16%;另有57份工科類問卷，因并非主流，故在此不作具體討論。（詳情參見表1）
表1 有效問卷的性別、生源地及專業結構
（二）研究工具與方式
1.大學生就業心理初始調查問卷。參照內蒙古師范大學張玉柱和陳中永的高校畢業生擇業焦慮問卷編制，共26個題目。經測定統計，該量表的內部一致性系數為0.92，表明該問卷信度達到了較好的水平，可用于畢業生就業焦慮的研究。
2.焦慮自評量表SAS。采用華裔教授Zung編制的焦慮自評量表，該量表有20個項目，主要評定癥狀出現的頻度，采用4級評分，用于評定被試在焦慮方面的主觀感受。經測定統計，SAS的內部一致性系數為0.72。
3.測量方法。以學院為單位，在輔導員的協助下，使用規定的書面指導語和口頭指導語指導學生測驗，通過電子郵件發放問卷，學生獨立填寫，以郵件回復的方式回收。
（三）數據統計與分析
將所得數據運用Excel和SPSS17.0軟件進行分析處理，進行了主成因分析、相關分析、回歸分析等。
二、調研結果分析
（一）大學畢業生就業焦慮的整體狀況
按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分，其中50―59分為輕度焦慮，60―69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。在江西師范大學497名被測學生當中，焦慮的總體檢出率為26.13%，其中輕度焦慮為18.51%，中度焦慮為6.26%，重度焦慮為1.36%。大學生SAS均分為42.472，明顯高于國內常模37（P<0.05）。（詳情參見表2）
表2 大學畢業生就業焦慮狀況（M±SD）
具體分析導致大學畢業生出現就業焦慮的原因，由重至輕依次是缺乏就業支持、就業競爭壓力、自信心不足以及對就業前景的擔憂。而缺乏就業支持逐漸成為大學生就業壓力的主要來源。（詳情參見表3）
表3 大學畢業生就業焦慮原因（M±SD）
（二）不同性別的大學畢業生就業焦慮程度的比較
分析表4中數據不難看出，江西師范大學男女畢業生在SAS測驗的量表得分上存在一定差異，男生均低于女生，且在缺乏就業支持及對就業前景的擔憂這兩個方面更是趨于顯著，這說明女大學生的就業焦慮程度相對較嚴重，教育管理者應給予重視。
表4 男女學生SAS量表得分比較（M±SD）
（注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<
0.001，下同。）
（三）不同地區的大學畢業生就業焦慮程度的比較
從表5可以看出，江西師范大學城鄉畢業生在SAS測驗的量表得分上存在一定差異。農村大學生的焦慮水平明顯高于城市大學生。而在就業競爭壓力、缺乏就業支持、自信心不足、對就業前景擔心的得分上，城市和農村大學生沒有顯著差異。
表5 城鄉學生SAS量表得分比較（M±SD）
（四）不同專業的大學畢業生就業焦慮程度的比較
從表6可以看出，江西師范大學文理科兩專業畢業生在SAS測驗的量表得分上存在一定差異。文科類和理科類大學畢業生在自信心不足得分上存在顯著差異。文科類大學生的自信心明顯低于理科類大學生。而在就業競爭壓力、缺乏就業支持、對就業前景擔心和SAS的得分上，文科類和理科類大學生沒有顯著差異。
表6 文理專業學生SAS量表得分比較（M±SD）
三、結果分析
本次調查表明，江西師范大學497名被測畢業生就業前焦慮發生率為26.13%，SAS量表均分為
42.472，就業焦慮檢出率及SAS量表均分均明顯高于國內常模，這與徐潔等人的研究結果一致。自從我國從計劃經濟向市場經濟轉變，大學畢業生不再分配就業，“雙向選擇”自主擇業成為主流就業方式。新的就業方式給畢業生帶來了巨大挑戰，畢業生不得不參與到市場競爭中去尋找工作機會。加上近年來高校連續擴招，造成高校畢業生高存量、高膨脹，這些都給高校畢業生就業帶來了新的壓力和困難。高校畢業生面對這樣的就業現狀更容易產生恐慌、焦慮、抑郁等心理問題。
研究結果顯示，就業壓力與性別、生源地、專業有關，女生、農村學生、文科生的就業焦慮水平明顯高于男生、城市學生、理科生。這是因為，在市場經濟條件下，用人單位在追求效益最優化的原則上，會全面衡量勞動力“性價比”，而女生、農村學生、文科生由于體力、生理、婚育、家庭、思維、能力、人脈關系等因素導致“性價比”低于男生、城市學生、理科生。
四、針對高校開展團體心理輔導的一些建議
高校畢業生的就業心理問題已不容忽視，需要社會、學校、家庭等各方面的通力協作。學校在此過程中扮演著極為重要的角色，需要在完善就業服務體系的同時，關注學生心理健康教育狀況，完善就業心理危機預警系統。其中，團體心理輔導應得到教育工作者的重點關注?？v觀江西師范大學定期開展的就業心理咨詢工作，可以看出教育工作者意識到了團體心理輔導的重要性，還在部分領域使用了這一策略以解決畢業生群體出現的心理問題。但根據以上調查不難發現，由于軟硬件設施不夠齊全、專業從事團體心理輔導的教師不多等客觀因素存在，該校以團體心理輔導手段解決畢業生就業焦慮問題的效果尚待提高?；诮鲙煼洞髮W團體心理輔導開展現狀，筆者認為，可以從以下幾個角度予以改進：
一是學校應給予畢業生就業心理問題足夠的關注。定期開展就業心理咨詢工作，加強對畢業生的就業心理指導。明確團體心理輔導的重要性，制定方案并嚴格執行。聽取心理輔導老師的建議，配備開展心理輔導工作所需要的設備、場地等。
二是重視專業團體心理輔導教師的培養。建立起一支專業的團體心理輔導師資隊伍。學校應提供條件和經費，保障教師定期參加心理咨詢與指導方面的專業培訓。與兄弟院校保持暢通交流，不定期組織本校心理輔導教師前往兄弟學校相關單位交流學習，取彼之長補己之短。
三是完善就業心理危機預警系統。將職業生涯規劃課程與團體心理輔導系統結合起來，在幫助學生樹立正確擇業就業觀的同時，定期對學生進行心理健康測量，及時發現問題并適當干預，依靠系統心理團體輔導降低畢業生就業焦慮程度。
四是針對不同問題、不同心理需求的學生制訂個性化的團體心理輔導方案。將日常工作中發現的具有同一問題的學生集中起來統一輔導，讓這些學生相互支持，共同成長進步。
五是在團體心理輔導過程中關注學生人格的塑造與培養，將發展性的團體心理輔導作為工作“中心”與“重心”。解決畢業生就業焦慮問題，不能僅僅著眼于消除大學生短期心理問題，重點在于引導大學生在正視自我的前提下，正確把握擇業期望值，充分發揮自身優勢，揚長避短，選擇適合發揮自己才能、能夠施展抱負的職業。
六是在日常個體心理咨詢、班級思想政治教育、學科教學當中滲透團體心理輔導的精神，將團體心理輔導融入到班級德育活動中。團體心理輔導有助于提升班級德育工作的科學性，克服個體心理咨詢的局限性，可謂是高校進行德育工作的良好途徑。高校輔導員在接受系統培訓后可以指導團體心理活動的開展，引導班集體健康成長。
七是樹立系統團體心理輔導意識，既重視團體心理輔導的開展，又要關注輔導之后的評估和反饋。實踐證明，就業指導工作要貫穿大學生活的全過程，即在學生入學之初開始抓起，分階段、分重點地為學生提供各種就業指導服務。學?？梢酝ㄟ^在低年級開設相關的就業指導課程，幫助大學生樹立正確的擇業觀念;待到學生畢業前，再由淺入深，逐步引導其了解本專業的狀況，認真對待當前的就業趨勢、社會需求及行業狀況，加快個人社會化進程。學生通過不斷進行角色調試，抓住生活中的發展機遇，進而實現自己的求職理想和目標。
參考文獻
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[3]張玉柱，單和盛，諾敏.高師畢業生的狀態―特質焦慮及相關因素調查[J].中國臨床心理學雜志，2005，13（1）：27-30.
應屆高校畢業生范文5
去年，我市生源的應屆高校畢業生共2.72萬人，截至去年12月底，佛山市生源應屆高校畢業生就業率達90.8%。同時，全市722名特困家庭高校畢業生，除14人因繼續升學等原因無就業外，其余708名特困家庭畢業生全部實現就業。
據統計，今年我市生源高校應屆畢業生有2.7萬人，另外，根據近幾年我市高校畢業生求職的情況反映，預計2010年外地到佛山求職的畢業生約5萬人。因此，今年在我市求職的高校畢業生將達7萬人左右。“做好高校畢業生就業工作任務仍然十分繁重。”周天明強調，一定要繼續把高校畢業生就業工作擺在當前就業工作的首位，同時要加強對特困家庭高校畢業生就業援助工作，根據前段時間的調研情況，我市今年的特困家庭高校畢業生共有464人。
據了解，由于佛山市產業結構的調整，將有可能考慮調整專業。同時，在今年我市生源中，64%是文科生，而物流、營銷等專業可以符合文科生的就業需求，因此大力發展服務業是解決高校畢業生就業的一個好方法。
“設計人員還是比較容易找，但是有銷售潛質和意向的銷售人員比較難找。”記者在佛山人才市場現場看到，新中源陶瓷有限公司開出的價位很高，最低的底薪為3500元/月，最高達到20萬/年。在現場，為了招收好的銷售人員，有些公司甚至打出“無需經驗，自信+溝通+學識=人民幣”的標語以吸引大學生。
應屆高校畢業生范文6
一、近年來高校畢業生就業工作回顧
（一）高校畢業生就業政策制定不斷完善
自2009年以來，我區先后出臺的相關文件形成了促進高校畢業生就業的“1+9”政策體系，組織實施的相關就業計劃形成了 “大學生村官”、“三支一扶”、西部志愿者、特崗教師、社區民生工作志愿服務、中小企業人才儲備等6項高校畢業生服務基層項目，加上機關和事業單位招考、市場就業、人才派遣以及創業培訓和就業見習，總計12項促進高校畢業生就業工作。自治區財政及其就業專項資金每年都要至少拿出兩個億的資金用于促進高校畢業生就業工作。
（二）高校畢業生就業政策宣傳逐步擴大
通過電視臺、電臺等多家媒體開辟專欄，宣傳我區促進高校畢業生就業的各項政策；向全區廣大高校畢業生和有關部門發放了《高校畢業生就業計劃政策宣傳》的宣傳單頁和《高校畢業生就業政策問答》宣傳手冊。另外，舉辦了高校畢業生就業政策宣傳培訓班，向各盟市負責高校畢業生就工作的工作人員和各高校負責就業指導工作人員宣講我區高校畢業生就業政策。
（三）人才市場成為高校畢業生就業主渠道
通過舉辦人才交流大會、專場招聘會和網上招聘等方式，積極為畢業生就業服務。人才市場是主渠道，中小企業是主方向，2010年通過人才市場實現就業人數為5萬人。據統計，2009年和2010年，通過人才市場實現就業的應屆高校畢業生占其當年總數的比率分別為53.4%和58%，都在50%以上，總數達10萬多人，是促進高校畢業生就業工作中名符其實的主渠道。
（四）其它人才公共服務項目發揮著積極的輔助作用
全區各級人才交流服務機構及人才市場已經成為促進高校畢業生就業的主要平臺和服務窗口，集“政策、項目、資金、平臺和窗口”建設于一體的體系框架初見端倪，“政府促進就業、人才市場調節就業、高校畢業生自主擇業”的工作格局初步形成。全區人才交流服務機構接收、調轉、存放和管理高校畢業生檔案達20萬份以上，并提供了社會保障、職稱評定、戶口托管、評價派遣、流動黨員管理、鑒證仲裁等相應的人才公共服務，有力地促進了高校畢業生就業。人才派遣計劃就是根據企業人才需求為各類企業特別是大中型企業提供人才派遣服務。2010年我區人才派遣服務已派遣高校畢業生5234人。
（五）創業培訓和就業見習力促高校畢業生就業
2010年我區共有就業見習基地300多家，國家級就業見習基地6家。我區共有8333名高校畢業生參加了就業見習。2010年我區共有3601名高校畢業生參加了創業培訓。
二、當前高校畢業生就業工作的進展情況
今年年初，自治區政府專門召開了全區電視電話會議，明確了今年我區就業工作的主要目標和任務：適應加快轉變經濟發展方式的需要，進一步加大工作力度，不斷完善政策措施，多渠道開發就業崗位，積極開展就業指導和服務，充分發揮高校畢業生服務基層、機關事業單位招考、人才儲備、創業培訓和就業見習等促進高校畢業生就業計劃的載體作用，力爭到年底使9.5萬名高校畢業生實現就業或落實就業去向。
今年，我區應屆高校畢業生首次突破10萬人，達10.1萬人，比上年增加7000余人，創歷史新高。自治區人才公共服務部門負責開展12項就業計劃中的市場就業、人才派遣、創業培訓和就業見習。截至5月底，全區舉辦各類人才招聘會329場次，共有23746名高校畢業生簽訂了就業協議；為大中型企業派遣3279名高校畢業生；組織1617名和2130名高校畢業生分別進行了創業培訓和就業見習。通過組織實施上述計劃和其他8項工作計劃，今年前5個月，我區共有3.2萬余名高校畢業生實現了就業或落實了就業去向，占應屆高校畢業生總數的32%。
三、存在的問題和思考
（一）存在的問題
經過多年的改革探索，我區人才公共服務平臺為促進我區高校畢業生就業做出了重大貢獻。但是，人才公共服務體系建設在我區這樣一個經濟社會欠發達的少數民族自治區還存在諸多困難和問題，想更好地促進高校畢業生就業還有諸多制約和阻礙。
一是高校畢業生人數增長迅速，結構性矛盾十分突出。近年來高校畢業生人數大幅增長。2011年我區畢業生首次突破10萬人。據統計，十二五期間每年高校畢業生人數仍將保持高位，我區將連續三年在10萬人以上。多數高校畢業生希望在機關事業單位和國有企業就業，希望在經濟發達地區和城市生活和就業，到基層、中小企業就業的積極性不高，結構性矛盾依然十分突出。
二是服務經費不足，沒有列入財政預算。作為基本公共服務，人才公共服務應該主要依賴財政的支持。由于高校擴招以來畢業生總量激增等原因，打破了原有的人才市場供求的相對平衡。而現行有關政策法規還難以根據社會需求變化及時修訂，人才公共服務機構的服務職能還沒完全得到“正名”，所需經費沒有列入財政預算，處于“一事一議”地臨時撥款甚至缺位狀態，對人才公共服務體系發展形成嚴重制約。
