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現代信息技術范文1
（一）現代信息技術的應用使企業管理進入新的模式。一方面，各部門業務的信息將統一起來。財務、生產、進銷存、人事、研發等各部門生成的原始數據被統一存放，保證數據的一致性和共享性；另一方面，企業的結構在邏輯上統一起來，建立一體化的結構。從地理上來說，各部門、各分銷點是離散分布的，變動也是頻繁的。通過信息系統使用，可以在邏輯上將它們集成一體。這將使企業的反應速度大大得高，決策時間大大縮短，這是適應瞬息萬變的外部環境的有力手段。
（二）現代信息技術的應用極大改進了管理會計已有的領域。比如成本核算。以往的成本核算，是在生產活動發生完畢之后，根據所記載的資料，計算、分配成本，分配差異。由于核算的滯后性，以及原始資料的間接性和粗略，使成本計算不及時并且不夠準確。在信息系統環境下，由于物流與信息流是同步的，在生產進行的同時，成本信息隨著物料的移動自動卷積，生產完成時，成本信息隨之自動得出。這樣不僅能夠及時得到成本信息，而且由于減少了分配成本的環節，成本結果將更接近實際。再如預算編制，以往編制預算周期較長，改動不易。如果外部環境變動較大，將會使預算與實際出現很大的差異，從而失去了預算的指導意義。信息系統可以自動地生成預算，只要給出目標，設定好預算模型，就能在極短的時間里得到結果。這樣，就可以將預算周期縮短，從而采用滾動預算的方式來應變環境的變化。
（三）信息系統的使用還使管理會計的新領域成為可能，比如作業成本。作業成本是根據成本動因來分配產品共有成本。在手工方式下是不可能支持詳細的動因分析的。
如果成本動因設置過于簡單，將失去作業成本相對精確的優點。動因設置復雜則會使計算量極大，這樣就必須借助信息系統來完成。又如戰略管理會計，它所需的信息和所處理的信息都比常規管理會計要大，必須通過信息系統來完成。
（四）信息技術的應用，使管理會計人員從底層的數據處理中解放出來，將繁瑣的計算交給系統去做。從而能將更多的精力投入到高層的需求模式上，研究決策模型，為不同角度的需求建立模型，設計原始數據要求，設定系統處理模型等等。
二、現代信息技術的發展促使企業對管理會計提出新要求。
（一）管理會計的決策管理職能應進一步加強。會計的職能之一就是提供信息。但是，由于信息技術的發展，信息獲取渠道增多，取得成本降低，許多管理者不再滿足現有的會計系統所提供的信息，而還要從其他信息系統中獲取信息。傳統的會計信息之所以在管理決策中只是起到輔助作用，或者是對決策方案形成的參考性作用，究其原因可以講基本上是由于會計師們長期以來只是消極地提供信息所造成的。因此，企業要求當今會計師們必須在保持自身提供信息的傳統優勢的同時，深入研究企業經營環境的演變，充分利用新技術不斷進行管理創新，積極參與到企業決策中去，以真正成為企業管理層的重要組成部分。
（二）管理會計必需由微觀走向宏觀，會計師的視角應當突破企業內部的限制。當前社會正逐步走向網絡化，這使得企業在技術的支持下與他們的客戶、供應商、合作單位甚至還須與他們的競爭對手建立起聯系，企業的界限因而變得非常模糊。此時，原先的“價值鏈”變成了“價值網”。網絡直接將會計核算及監控的視角拉入一個更加廣闊的范圍，在增加會計業務與經營風險的同時，極大地豐富會計業務的形式，使會計發生質的變化。在逐步復雜化的關系網面前，管理會計必須將眼光投向整個價值網絡，從而為企業提供戰略決策服務。
三、加快信息技術在戰略管理會計中應用的幾點思考。
（一）提高對管理會計作用的認識。
我國管理會計電算化工作開展緩慢，主要原因是會計人員及管理人員對管理會計作用的認識及重視程度不夠。
認為只要編制一些財務指標分析、成本費用控制、預算計劃等報表就是管理會計了，然而管理會計可以完成的工作遠非這些。在信息經濟時代，戰略管理會計從更高的起點，豐富了管理會計的內涵。所以，應提高認識更新觀念，才能適應市場需求和市場競爭的變化以及企業管理觀念的變化。
（二）需要企業決策者的支持。
傳統管理會計資料來源少，分析工具（包括硬件、軟件）落后，使得許多管理會計方法不能有效使用，會計核算數據閑置浪費。只有通過現代信息技術，通過互聯網以及先進的計算機軟件技術，使財務會計電算化與管理會計電算化成為統一的系統，會計核算信息才能與其他相關數據建立聯系，變成管理會計所需的資料，發揮管理會計電算化的優勢。然而，企業建立網絡需要投入大筆資金，而且電算化工作的成效很難量化評價，因此這項工作需要企業決策者的支持。
（三）企業本身的管理水平有待于提高。
只有當企業各部門管理工作規范而不孤立，企業本身目標明確，成為一個信息系統（會計系統只是其中的一個子系統），此時管理會計的各種信息才會對企業管理有用，企業各其他部門的信息才會被管理會計使用。
現代信息技術范文2
隨著我國科學信息技術的快速發展，人與人之間信息的交流速度也越來越快，因而信息技術環境推動了國際化交流。但是，網絡信息完全問題一直面臨著巨大的挑戰，從而也給網絡信息的應用帶來了很多隱患。為了進一步保證信息技術環境中的信息安全性，有必要提高我國對信息安全檢測的能力，從而提高網絡信息的安全性。
1.1信息的污染問題
隨著網絡信息時代的到來與發展，網絡信息中包含的無用信息、劣質信息和有害信息等信息的污染也越來越廣泛。針對這三種污染信息，一般需要采用具有針對性的解決措施：①無用信息。由于無用信息的存在，不僅會增大資源開發利用的壓力，還會給用戶帶來很多干擾，進而降低了信息之間的交流速率。②劣質信息。劣質信息一般是其具有一定的實用性，但是相對價值較低，而且劣質信息在使用過程中沒有質量和安全保障。當然，劣質信息也會帶來一定的效益，同時也帶來了信息開發方面的壓力，并且劣質信息的使用還會給用戶帶來很大的損失。③有害信息。有害信息的使用會直接給用戶帶來不良的影響，并且增大了信息資源辨別的難度，因而有害信息的存在是現代信息技術環境中的一種主要的信息安全問題。
1.2信息的侵權問題
信息，一般都具有一定的產權，因而信息受到相關法律的保護。但是，現代信息技術環境中依然存在信息的侵權問題。尤其是隨著網絡信息技術的不斷發展，信息的傳播和利用也呈現出了多種多樣的形式，與此同時，信息傳播的載體也在相應的發生變化。所以，信息的侵權問題對現代信息技術環境中的信息安全問題帶來了極大的影響。
1.3信息的泄露問題
在現代信息技術環境中，信息的泄露方式也呈現出多種多言的形式，一般主要包括竊聽和個人入侵等。當然，信息泄露主要是指通過非法的途徑盜取和篡改個人信息和公共信息等。當然，信息的泄露可能會發生在信息交流的各個階段，比如信息的存儲、傳播和使用等階段。對個人信息來說，個人信息的泄露主要是指個人隱私的泄露。然而，對受國家法律保護的公共信息來說，公共信息的泄露一般是指企業或者國家的機密等被盜竊的現象，公共信息的泄露會直接影響企業或者國家的安全。因此，一旦公共信息被泄露，不僅會給國家或者企業帶來嚴重的威脅，甚至還會導致重要的機密被泄露出去，進而影響國家或者企業的重大決策。
2解決現代信息技術環境中信息安全問題的對策
2.1技術措施
在現代信息技術環境下，信息技術的廣泛使用給人們的工作和學習等都帶來了極大的方便。同時，信息安全問題也是一直存在的隱患，為了確?，F代信息技術環境中的信息安全，首先應該從技術方面入手，從而技術層面解決信息安全問題。①針對現代信息技術環境中的信息安全問題，可以采用加密保護措施，從而提高信息的安全性和保密性。當然，在對信息進行加密的同時又會增大信息泄露的可能性，針對這種信息安全問題，一般采用的技術手段是對信息進行偽裝保護。②針對信息在傳播和利用過程中存在的信息安全問題，一般采用的信息安全保護手段是采用認證方式來提高信息的安全度。③針對網絡信息傳輸過程中出現的信息安全問題，一般采用防火墻和殺毒等軟件措施來提高信息的安全性。
2.2法律措施
在現代信息技術環境下，針對現代信息技術環境中的信息安全問題還可以采用法律措施，一般主要是構建信息安全認證機構，從而借助于法律手段來提高信息的安全性。針對現代信息技術環境中的信息安全問題，采用法律強制性措施對網絡信息加以保護，并且政府還應該構建合法的信息安全法律法規，通過法律的明文規定來約束用戶的行為。
2.3倫理措施
目前，解決現代信息技術環境中的信息安全問題一般采用的倫理措施包括加強網絡信息的道德修養和制定相關的信息安全道德標準。通過將人們的思想道德素養和相關的思想道德規范結合起來，從而提高信息的安全性。
3結語
現代信息技術范文3
（一）現代信息技術可以提高音樂教學的趣味性
多媒體手段的運用屬于聲音與圖像的綜合作用，高校學生可以在音樂教育教學中感受到更多的學習樂趣，學生的學習興趣受到多方面因素的影響，而對生動具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學習欲望，所以高校音樂教學應該結合現代信息技術為學生營造一個與其他學科不同的課堂環境與氛圍。比如：在學生進入教室之后可以先播放一段音律優美、情感積極的樂曲，將學生帶入到音樂的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作課件的過程中加入適當的背景音樂作為襯托，將枯燥的講課內容與音樂的旋律融合在一起可以提高課堂教學的豐富性以及獨特性。又如：在介紹西方音樂歷史的過程中就可以結合具體的教學內容選擇相同時期的音樂進行背景播放，像《土耳其進行曲》、《藍色多瑙河圓舞曲》這樣學生在學習的過程中就可以一邊了解中西方音樂發展歷程一邊感受當時音樂的特點與形式，這對于提高教學效率可以起到一定的幫助，而且對于集中注意力也非常有效，增強了教學的趣味性，避免了過去那種枯燥的講解式教學形式。
（二）現代信息技術的運用可以讓學生更好的感受音樂
音樂是聲音藝術，音樂教學的基本手段之一是聆聽，音響美，是創造良好聽覺環境的關鍵因素，音質清晰的音響給人的聽覺帶來并誘發美感的產生，而一個美好的視覺環境對音樂教學也非常重要。在現代信息技術的協助下高校音樂教育教學可以讓學生更好的、深入的感受音樂魅力，為音樂審美氛圍的營造提供幫助。傳統的教學方式在很大程度上對教材中的文字、符號、樂譜等形成了教學依賴，學生在學習的過程中也會感到乏味，這樣也會使學生形成一種對音樂的偏見，不能很好的用自己的心靈去感受音樂的美，而只是束縛在課本的知識點之中，產生一種學習態度上的消極應對，并且教學材料只能呈現文字、樂譜這些可以看和閱讀的知識內容，而對于其中蘊含的關于音樂的實質性的卻不能明確的、直白的表達出來，也就是通過聽覺所感受到的音樂，它與通過看和讀所感受的音樂是有很大的不同的?，F代信息技術可以將色彩圖片、新穎的譜面、重點強調的內容引入課堂，還可以利用計算機對構成音樂的各種聲音進行數碼形式的采集與編輯，經過一系列處理之后得到自己想要的音樂內容，也可以讓學生指導音樂形成的具體過程，將聽覺與視覺有效的結合起來，使學生在課堂上可以達到聲、韻、義先融合的學習狀態，更加深入的感受音樂，從而激發出學生的個體情感，最終實現音樂學習中的領悟，對于教學成果的實現非常有益。
（三）現代信息技術可以幫助學生表現音樂、創造音樂
培養學生的音樂表現力就必須引導學生參與音樂實踐活動，引導學生參與音樂藝術實踐活動，除了要選擇有藝術價值的表演曲目外，還要注意活動形式的趣味性以及學生參與活動的廣泛性。音樂教學活動的趣味性可以對學生參與音樂學習起到推動的作用，在教師利用計算機進行課件的制作過程中需要考慮到這一點內容，不僅要將需要的知識囊括在其中，還應該使課件內容可以激起學生的興趣，使他們能直觀的、清楚的對學習的音樂知識進行了解，也可以調動起學生加入音樂實踐學習的熱情。學生在進行足夠的音樂欣賞之后，可以通過內容豐富的課件展示的知識去參加更多音樂學習活動。在音樂的表達上就可以對其中蘊含的情感以及刻畫的音樂形象做一個很好的闡釋和展現，比如：在學習民謠《櫻花》的時候，通過視頻為學生展示出日本櫻花開放的盛況景象，給學生帶來直觀、強烈的視覺上的震撼，學生在觀賞視頻并學習歌曲后可以體會其中蘊含的情感，體會傳統情感的表達。另外，現代信息技術使得音樂獲取的渠道更加廣，這就為音樂創造能力的養成提供了條件，運用信息技術使學生加強音樂方面的想象能力的培養，比如：在音樂劇的表演中學生需要扮演不同的動物的角色，這時教師就可以通過展示動物的活動、習性的視頻以及在不同的場合的聲音等內容加深了解和體會，為生動形象的塑造角色提供幫助，也使學生進行更加真實的音樂表演創造。
二、現代信息技術與我國高校音樂教育融合的實踐研究
（一）運用現代信息技術提高音樂教學效率
在傳統的音樂教育教學中教師是教學的中心，教師通過錄音機、譜例、磁帶等工具進行教學，而且課前的準備工作也非常繁瑣，耽誤了正常的教學時間。這種音樂教學形式對于學生也是一種煎熬，需要耐心的等待，而且由于教學的中斷也會使學生分散注意力，甚至失去音樂學習的興趣，對課堂教學效率的提升也是極大的阻礙?，F代信息技術可以利用各種先進的科技將聲音、畫面進行完整、清晰的呈現，而且不會受到空間、時間的影響，也不會耽誤課堂教學的時間，只需要簡單的幾個操作就可以將需要呈現的內容通過多媒體屏幕展示給學生們，實現音樂視聽結合的發展效果。計算機等現代信息技術是傳統課堂教學的一種輔助和補充，為學生創造一個更加真實、完善的教學環境，可以提高學生對音樂的學習的興趣，增加音樂創造的靈感來源。高校學生已經具備了一定的音樂基礎，需要接受更多方面的音樂知識來對自身的水平進行提升，現代信息技術可以實現這一目標，將世界各地的音樂相關的內容快速及時的展示在學生面前，將抽象的音樂理論轉變為更加直觀的畫面或者聲音進行具體分析，有利于學生的理解和記憶。
（二）利用現代信息技術加強音樂教學的整合
藝術課程之間都是相同的，在音樂教學中開展多種藝術形式的整合可以讓學生充分的體會到藝術的美，感受到音樂與其他藝術的內在聯系以及音樂的重要作用。現代信息技術與高校音樂教育教學的融合則是實現這種多形式藝術相互合作的重要前提條件，通過信息技術的利用可以將音樂課教學作為一個切入點形成影視課、戲劇表演課等教學形式，可以達到藝術的高度融合。比如：在教學中以“黃河”做為主題進行藝術綜合課程的教學，首先需要讓學生對黃河有一個整體的了解，通過多媒體觀看配有輕緩音樂的黃河風光介紹視頻，然后結合《黃河船夫曲》進行美術作品《黃河船夫》的欣賞，然后在音樂的襯托下進行形體表演，讓學生通過音樂表達的情感通過形體展現出來，如與風浪進行抗爭、船夫的堅毅精神等。還可以讓學生欣賞具有地方文化特色的民歌《天下黃河九十九道彎》，對與黃河相關的詩句進行有感情的朗誦等，這些教學內容都需要借助多媒體技術進行呈現，將舞蹈、影視、詩歌等多種藝術進行了整合，在這種變化之中對學生的聽覺與視覺進行了不同程度的刺激，促進了學生情感的升華。
（三）利用現代信息技術實現音樂教學的情景化
大部分的音樂作品都是進行的具體內容的表示，尤其是歌曲，在高校音樂教學中對這部分的音樂配上適合的畫面，不僅可以詮釋音樂想要表達的內容還可以將學生帶入情景之中。比如：在進行《長江之歌》這首歌曲的教學中，為了讓學生更好的體會其中蘊含的情感以及表現的內容，可以根據這首歌截取一些具有實際表達效果的畫面，如長江的源頭、奔騰的波濤、灌溉土地等，然后進行重新的編輯，與這首歌曲結合在一起進行觀看欣賞，學生可以更好的體會到“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”、“我們贊美長江，你是無窮的源泉”等歌詞的具體意義，也可以更好的挖掘其中的情感，將學生直接帶入相似的情景之中，加強學生對歌曲音樂的理解。
（四）利用現代信息技術促進高校音樂教學的科學化發展
在音樂課堂教學中教師需要介紹不同音區、聲部的音色的時候，是不可能通過自己的模仿去讓學生完全領會掌握，而且也容易出現理解的偏差?，F代信息技術的加入可以更加科學的實現音樂知識的教學。比如：在《黃河大合唱》的教學中，教師可以通過相關的影像資料，讓學生一邊觀看一邊介紹其中的演唱知識以及進行聲部、不同音區音色的劃分等內容，然后可以進行教學的拓展，讓學生理解獨唱、合唱、重唱等演唱形式的區別，而且可以對混聲合唱中的四個不同聲部有一個直觀的認識，這些教學內容的實現都需要現代信息技術進行輔助，也是傳統教學形式無法實現的，所以說高校音樂教育教學必須對現代信息技術提高重視，增強兩者的有效融合，提高音樂教育教學水平。
三、結語
現代信息技術范文4
（一）現代信息技術的應用使企業管理進入新的模式。一方面，各部門業務的信息將統一起來。財務、生產、進銷存、人事、研發等各部門生成的原始數據被統一存放，保證數據的一致性和共享性；另一方面，企業的結構在邏輯上統一起來，建立一體化的結構。從地理上來說，各部門、各分銷點是離散分布的，變動也是頻繁的。通過信息系統使用，可以在邏輯上將它們集成一體。這將使企業的反應速度大大得高，決策時間大大縮短，這是適應瞬息萬變的外部環境的有力手段。
（二）現代信息技術的應用極大改進了管理會計已有的領域。比如成本核算。以往的成本核算，是在生產活動發生完畢之后，根據所記載的資料，計算、分配成本，分配差異。由于核算的滯后性，以及原始資料的間接性和粗略，使成本計算不及時并且不夠準確。在信息系統環境下，由于物流與信息流是同步的，在生產進行的同時，成本信息隨著物料的移動自動卷積，生產完成時，成本信息隨之自動得出。這樣不僅能夠及時得到成本信息，而且由于減少了分配成本的環節，成本結果將更接近實際。再如預算編制，以往編制預算周期較長，改動不易。如果外部環境變動較大，將會使預算與實際出現很大的差異，從而失去了預算的指導意義。信息系統可以自動地生成預算，只要給出目標，設定好預算模型，就能在極短的時間里得到結果。這樣，就可以將預算周期縮短，從而采用滾動預算的方式來應變環境的變化。
（三）信息系統的使用還使管理會計的新領域成為可能，比如作業成本。作業成本是根據成本動因來分配產品共有成本。在手工方式下是不可能支持詳細的動因分析的。
如果成本動因設置過于簡單，將失去作業成本相對精確的優點。動因設置復雜則會使計算量極大，這樣就必須借助信息系統來完成。又如戰略管理會計，它所需的信息和所處理的信息都比常規管理會計要大，必須通過信息系統來完成。
（四）信息技術的應用，使管理會計人員從底層的數據處理中解放出來，將繁瑣的計算交給系統去做。從而能將更多的精力投入到高層的需求模式上，研究決策模型，為不同角度的需求建立模型，設計原始數據要求，設定系統處理模型等等。
二、現代信息技術的發展促使企業對管理會計提出新要求。
（一）管理會計的決策管理職能應進一步加強。會計的職能之一就是提供信息。但是，由于信息技術的發展，信息獲取渠道增多，取得成本降低，許多管理者不再滿足現有的會計系統所提供的信息，而還要從其他信息系統中獲取信息。傳統的會計信息之所以在管理決策中只是起到輔助作用，或者是對決策方案形成的參考性作用，究其原因可以講基本上是由于會計師們長期以來只是消極地提供信息所造成的。因此，企業要求當今會計師們必須在保持自身提供信息的傳統優勢的同時，深入研究企業經營環境的演變，充分利用新技術不斷進行管理創新，積極參與到企業決策中去，以真正成為企業管理層的重要組成部分。
（二）管理會計必需由微觀走向宏觀，會計師的視角應當突破企業內部的限制。當前社會正逐步走向網絡化，這使得企業在技術的支持下與他們的客戶、供應商、合作單位甚至還須與他們的競爭對手建立起聯系，企業的界限因而變得非常模糊。此時，原先的“價值鏈”變成了“價值網”。網絡直接將會計核算及監控的視角拉入一個更加廣闊的范圍，在增加會計業務與經營風險的同時，極大地豐富會計業務的形式，使會計發生質的變化。在逐步復雜化的關系網面前，管理會計必須將眼光投向整個價值網絡，從而為企業提供戰略決策服務。
三、加快信息技術在戰略管理會計中應用的幾點思考。
（一）提高對管理會計作用的認識。
我國管理會計電算化工作開展緩慢，主要原因是會計人員及管理人員對管理會計作用的認識及重視程度不夠。
認為只要編制一些財務指標分析、成本費用控制、預算計劃等報表就是管理會計了，然而管理會計可以完成的工作遠非這些。在信息經濟時代，戰略管理會計從更高的起點，豐富了管理會計的內涵。所以，應提高認識更新觀念，才能適應市場需求和市場競爭的變化以及企業管理觀念的變化。
（二）需要企業決策者的支持。
傳統管理會計資料來源少，分析工具（包括硬件、軟件）落后，使得許多管理會計方法不能有效使用，會計核算數據閑置浪費。只有通過現代信息技術，通過互聯網以及先進的計算機軟件技術，使財務會計電算化與管理會計電算化成為統一的系統，會計核算信息才能與其他相關數據建立聯系，變成管理會計所需的資料，發揮管理會計電算化的優勢。然而，企業建立網絡需要投入大筆資金，而且電算化工作的成效很難量化評價，因此這項工作需要企業決策者的支持。
（三）企業本身的管理水平有待于提高。
只有當企業各部門管理工作規范而不孤立，企業本身目標明確，成為一個信息系統（會計系統只是其中的一個子系統），此時管理會計的各種信息才會對企業管理有用，企業各其他部門的信息才會被管理會計使用。
現代信息技術范文5
關鍵詞:現代信息技術;英語課堂;教育
技術在當今快速發展的社會中，現代信息技術正在潛移默化地影響著我們的教學活動?，F代信息技術在短短的幾十年間已經發生了翻天覆地的變化，而這種變化正在一步步改變著我們的生活。越來越多的教育者開始思考如何將現代信息技術應用于教育中，值得關注的是何種現代信息技術對教育發展更有利。
一、現代信息技術與教育技術關系
教育技術是人類在教育活動中所采用的一切技術手段的總和，包括物化形態的技術和智能形態的技術兩大類。隨著現代信息技術的發展，出現了現代教育技術?，F代教育技術是應用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。［1］現代信息技術為現代教育技術提供了物質基礎，即進一步發展的可能性。教師要做的是了解這些技術的功能及用法，更好地改造我們的課堂。不同類型的課堂需要有不同的現代信息技術的支持，英語課堂是其中最典型的例子。
二、現代信息技術與英語
課堂整合的方向面對現今飛速發展的信息技術，英語課堂也開始出現了變革。由于多媒體豐富的表現力以及外語本身的學科特點，多媒體輔助外語教學成為目前外語教學研究的一個重要課題。［2］
1.多媒體改變常規英語課堂
在現今的教室中，原來的講臺由一個鐵柜子代替，而這個鐵柜子所包裹的是一臺電腦。這臺電腦不僅具有我們家里一般電腦的功能，它還可以控制屏幕的亮度和屏幕的升降，有擴音器的功能。教師可以通過PPT將自己所要表達的思想通過多媒體傳達給學生，使其更為明確、更為具體地展現給學生們。多媒體網絡技術可以突破時空界限，為學生創設逼真的交際環境，使學生仿佛置身其中，在積極主動參與交際性活動的過程中不斷提高英語交際能力，從而克服傳統教學由于缺乏真實的交際性語境而使課堂交際性練習效果難以讓人滿意。［3］
2.多媒體改變英語聽力與口語課堂
學生聽說能力往往是最薄弱的一環，以前的聽力是由老師拿著錄音機完成的，音質與音準完全取決于錄音機的質量。但現在聽力課堂上運用現代信息技術教學后，不但教師擁有一臺電腦，接受訓練的學生也有。他們可以戴著耳機聽到音頻里的聲音，也可以聽到教師的聲音，提高了之前所不能保證的音質與音準;并且教師可以通過學生的話筒聽到學生的回答，這樣能夠更好地幫助學生糾正不正確發音，提高學生的口語和聽力能力。學生在觀看專為課程設計的情境教學時，既可以接受標準的讀音訓練，又能反復聽、看、學，從而大大提高學生的聽力和口語水平。
3.網絡技術與手機應用軟件改變學生學習方式
學生要通過網絡來獲取更加全面的知識，不但可以通過網絡了解書本上的知識，也可以了解各個國家和地區的新聞。學生自主學習有更多的方式，這樣開闊了他們的眼界，足不出戶便可了解整個世界。實施信息網絡技術與英語課程的整合，有利于把“以教師為中心”的教學模式轉變為“教師主導一學生主體”的教學模式，有利于學生自己選擇學習內容，尋找合適自己的學習資源，充分體現學習的個性化和自主性特點，有利于在外語教學實用性、知識性和趣味性相結合的原則指導下充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
總之，不難看出現代信息技術的發展對于英語課堂所做出的巨大貢獻。它不但改變了學生的學習方式，也改變了教師的授課方式。學生可以從更多渠道獲取最新的信息和最全面的講述，教師也可以改變原始的教學方式，利用現代信息技術帶來的創新來使課堂變得更加精彩，讓學生能夠更好地學習。
參考文獻:
［1］何克抗.信息技術與課程深層次整合的理論與方法［J］.電化教育研究，2005，(1):8—9．
［2］娜敏.多媒體計算機技術與外語課程的整合研究———對我國多媒體輔助外語教學研究狀況的統計分析［J］.外語界，2008，(1):52—63．
現代信息技術范文6
改革三十年來，我國的花木產業取得長足發展，交易方式也悄然發生著變化，交易方式的改變反過來又促進花木產業的發展?，F代高科技的應用，改變了傳統商業模式，促使花木產業格局改變。
當花木業剛剛興起的時候，也就是上世紀八九十年代，通迅極為落后，人與人溝通基本上面談為主，花木業的交易方式就是以走販的形式存在著，花農生產花木后坐等花木販子上門收購，而花木商販肩挑擔扛，跑都市進行銷售，賣完后再上花木產區收購，年復一年，日復一日，許多苗農就是通過這種方式賺足第一桶金，從而奠定了雄厚的經濟基礎。通迅方式的落后，也造就信息的閉塞落后，同時也造就了市場價格可以由個人進行操控的現象，當時的暴利令許多老苗農記憶猶新。暴利的同時，也毀滅了花木產業，信息的嚴重不對稱促使了1985年龍柏燒狗肉的慘劇，許多花木人一夜之間破產。
2000年后是花木產業極重要的分水嶺，主要是通迅方式的改變及花木產銷新模式的出現。電話的普及促進了傳真機的應用，這時也促進了經紀人隊伍的繁榮，經紀人可以通過傳真、手機來進行花木買賣，非常有利于花木信息業務的對接，促使了經紀人時代的來臨。2003年后手機日益普及和網絡技術應用的成熟，特別自2005年以來新農村信息化建設速度的大大加速，花木產區寬帶應用普及，一些行業門戶型網站的推出，也為這個行業注入新的活力。在交易過程中，人們有時候不需要再像以前那樣進行實地察看苗木，可以先在網站花木求購或供應信息，然后坐等客戶咨詢，并可方便利用數碼相片傳送苗木現狀，即通常所說的花木電子商務的崛起。
信息化的普及，也大大加速了花木流通的速度，完成了從花木走販的傳統形式向花木配送形式的轉變。配送模式各個環節的速度快，從看貨、下單再到組織配送，每個環節較傳統方式有大幅度的飛躍。目前浙江一些花木主產區，90％以上的苗木生產者都有互聯網接入，許多50～60歲的花農都學會網上交易，科技與對產業發展的促進作用可見一斑。如今，價值百萬的花木采購，從下單到配送完成，大約只需要7天即可完成。花木流通速度的加快也刺激了經紀人隊伍不斷發展壯大。靜態的網絡傳輸照片，難免被奸商利用，訂貨方也不能遠程視頻考察苗圃現場。新興3G通訊技術無疑可以填補這方面的空白。3G通訊與2G通訊的主要區別是在傳輸數據的速度上的提升，供貨方可以利用手機進行苗圃實時攝像并將花木影像提供給訂貨方，而且可以跟據訂貨方要求進行多角度察看苗木或放大花木某一關鍵部位，訂購者在千里之外就可以當場拍板訂貨，從而確保萬無一失。3G業務只要技術成熟，將來一定會滲進花木商業模式當中，據報道，目前一些新興的花農在嘗試用這項新技術，如成都新都花農何成德用3G手機在苗圃里實時拍攝動態畫面，買主通過3G視頻看到苗木的真實情況，滿意后即可下單訂貨，這種通過遠程視頻銷售花木的現象在當地花農中引起轟動。3G技術僅需短短幾個小時就完成了傳統的從聯系到看貨、下單、訂貨等至少要1周時間才可能完成的產銷過程，大大節省了雙方的時間和成本。
如果3G技術應用完全成熟的話，現有的花木經紀人模式或將會受到較大的沖擊，花木經紀人隊伍可能被弱化甚至被淘汰，取而代之的也許是一種新型物流形式，即第三方花木服務外包型模式――花木采購方通過3G技術直接訂購苗圃花木，再委托專業的第三方進行驗貨、起苗、送苗業務。
