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摘要：
隨著現代信息技術的不斷發展，信息化成為整個社會的發展趨勢?，F代信息技術教育做為一種重要的教育模式，對傳統的教育模式造成了一定的沖擊。對現代信息技術教育的特性探究，有利于提高現代信息技術教育的水平和教育的質量。本文將針對現代信息技術教育特性相關問題進行研究和分析，為相關領域的研究提供有益的借鑒和幫助。
關鍵詞：
現代信息技術教育；特性；誤區；措施
一、前言
隨著社會經濟和科學技術的快速發展，信息技術逐漸走向成熟，被廣泛的應用于社會生產、生活等多個方面。學校教育的信息化水平也在不斷提高，并形成現有的信息技術教育新模式，提高學生學習的興趣和自主性，減輕學生學習的壓力，擴展學生的知識面，培養學生的探究精神，從而提高了教育的整體水平。目前，現代信息技術教育在應用中還存在一些問題，影響了其積極作用的充分發揮。如何對現代信息技術教育模式進行改革，提高現代信息技術教育的水平，為社會培養所需要的人才，成為教育工作者關注的重要問題。下面本文就針對這一課題展開闡述。
二、現代信息技術教育的特性
現代信息技術教育開始于八十年代的多媒體技術教育，簡單來說就是利用多媒體設備將課本知識圖文并茂的展示給學生，提高了課堂教學的生動性，使學生可以主動的參與教學活動，提高教學質量?，F代信息技術教育的特性可以從三個層面進行探析：第一，對于提高學生的自主學習能力來說，現代信息技術教育具有仿真性、交互性以及操作性的特點。仿真性可以為學生創設良好的學習環境，將抽象的知識具象化，充分調動學生各種感官，提高學生學習的熱情和興趣；交互性有利于為學生構建一個自主學習的平臺，這種技術特性不僅可以為學生提供知識和畫面，還可以對學生的要求進行快速的反饋，從而幫助學生通過不同的途徑和手段來自主選擇自己感興趣的知識；操作性這一特性可以不斷地強化學生自主學習的行為。現代信息網絡儲存了海量信息，需要學生自己動手去搜下自己需要的信息，這對學生來說是新鮮的，并且具有挑戰性，可以讓學生在自主操作的過程中體驗到愉悅感，從而逐漸養成自主學習的行為習慣[1]。第二，從培養學生的探究精神角度來說，現代信息技術教育具有如下特性：信息的海量性、信息分布的非線性以及信息組織加工的生成性。信息的海量性能夠擴展探究性學習的空間和資源，讓學生在浩瀚的網絡世界中盡情的探究未知的世界；信息分布的非線性可以幫助學生領悟探究性學習的方式方法。由于網絡上的知識分布具有分散性，有些信息不能直接應用，學生需要自己進行整理和歸納，這樣就會培養學生的邏輯思維能力以及解決問題的能力，這對于學生以后人生的發展都具有重要的現實意義；信息組織加工的生成性可以讓學生讓學生體驗到學習的樂趣，從而更有信心的去探究未知的世界[2]。第三，從交流合作的學習品質來說，現代信息技術教育具有虛擬性、遠程性以及異步性。虛擬性可以帶來民主和平等，使學生用更加開放的心態去和他人進行交流與合作，培養學生自由開放的個性，促進學生社會化情感以及意識的發育；遠程性實現了學習范圍和領域的擴展和延伸，有效的解決了我國教育資源分布不平衡的問題，只要有網絡，世界各地的學生都可以獲得同樣的教育資源；異步性是現代信息技術教育和傳統教育最重要的不同點之一，可以使合作學習的時間延長，提高學習的效益[3]。
三、現代信息技術教育存在的誤區以及提高現代信息技術教育水平的措施建議
1、現代信息技術教育存在的應用誤區雖然現代信息技術教育模式的應用為教育界輸入了新鮮的血液，更好的推動教育改革的發展和深化，使整體教育的水平大大提高，可以為社會發展培養更多的人才。但是，由于現代信息技術教育尚存在一定的誤區，并導致現代信息技術教育的積極作用難以獲得充分的發揮，制約了預期教學目標的實現，這些應用上的誤區主要表現在以下兩個方面：
1）在應用現代信息技術教育模式進行教學時沒有充分的考慮學生的接受程度，導致教育的質量較差。現代信息技術教育的應用是以現代化的教育理論為基礎的，而現代化的教育理論就是需要充分發揮學生學習主體的作用，為學生營造良好的學習環境，培養學生自主學習的能力和創新的能力。但是在實際中，很多教師沒有充分認識到現代化的教育理論的要求，只是單純的應用現代信息技術教育模式，為學生呈現大量的信息，造成學生在接受上出現困難[4]。
2）存在單純的為實現信息化教學而應用現代信息技術教育模式的情況，并沒有認真地對多媒體課件進行整理和設計，只是文字和圖片的堆積，導致現代信息技術教育的作用難以發揮，從而造成信息資源的浪費[5]。
2、提高現代信息技術教育水平的措施建議
1）加強基礎設施的建設，為全面實現現代信息技術教育奠定物質基礎?，F代信息技術教育需要大量的網絡設備和信息技術進行支撐，因此要想提高現代信息技術教育的水平就要加強基礎設施的建設，為教師配置高技術含量的信息技術設備。
2）加強對現代信息技術教育教學軟件的開發。教育軟件的開發是提高現代信息技術教育水平的關鍵，因此學校除了自主開發，還可以引進其它先進的教學軟件，對學校的教育系統進行更新。
四、結語
總而言之，和傳統的教育模式相比，現代信息技術教育具有自己的特性，既存在很多優點，同時也存在一些缺陷，這就要求教育工作者需要在現代信息技術教育以及傳統的教育模式中找到一個平衡點，從而最大限度的發揮現代信息技術教育的優勢，規避其存在的固有缺點，只有這樣才能提高我國教育的整體水平，為國家社會的發展培養更多的人才。
作者：王翔灝 單位：河南省工藝美術學校
參考文獻
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[3]陳剛.談現代信息技術教育與數學課的有機結合[J].劍南文學：下半月,2011,(8):308.
[4]譚斌.高?，F代信息技術教育中的實踐問題研究[J].計算機光盤軟件與應用,2013,(11):183-184.
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