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神奇教案范文1
1、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方，鳥的數量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵，感受大自然的神奇。
2、學會本課11個生字及新詞，認讀一個字。
3、有感情地朗讀課文。練習背誦課文第二自然段。
4、能復述“鳥島保衛戰”這部分內容。
5、能把課文分成三部分，能用找出重點句的方法了解第2自然段的主要內容。
二、教學重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方，鳥的數量多，種類多，鳥類在遇到敵害來犯時能共同對敵，感受鳥島的神奇。
三、教學難點：
讓學生體會為什么說鳥島是神奇的？理解課文第2自然段，體會這一段是怎樣寫具體的。
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
（一）從題目入手進行質疑，初讀課文了解課文內容。
1、齊讀課題《神奇的鳥島》，通過讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？
（了解到了課文內容是寫鳥島的景色，還想知道這個鳥島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說它是神奇的鳥島？……）
2、初讀課文，讀準字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問題。
（1）學生小聲讀課文，讀不準字音的字，查字典并標讀音。
（2）指名讀課文，讀準字音。
正音：乘車倒淌河碧波萬頃眼花繚亂一幅幅錦繡畫卷鳥巢幾乎披著黑頸鶴踱步融洽掠取
幼雛盤旋鸕鸛啄著俯沖遍體鱗傷
（3）通過初讀課文，你自己解決了哪些問題？又產生了什么新的問題？
（通過初讀課文，解決了鳥島在什么地方，課文第一段已經寫明，教師板書：鳥島位置。并補充介紹：1959年9月，我國動物學家在青海省的青海湖中發現了一個叫做海西皮的小島，小島面積約為27萬多平方米。島上棲息著很多的鳥，可以用鋪天蓋地來形容，因而取名為鳥島。）
（4）教師進行梳疑：神奇的鳥島是怎樣的一番景色？為什么說它是神奇的鳥島？
（二）學習鳥島景色的內容。（課文第二段）
（1）課文哪段內容寫的是鳥島的景色？（第二自然段）
（2）默讀課文第二段，并處是自學提示：
①鳥島給你留下了怎樣的印象？用一個詞語概括出來，可以用書中的，也可以用自己的。
（眼花繚亂、鳥的世界、神奇的鳥島……）
②是哪些景色給你留下了這樣的印象，在文中畫出感受最深的語句。
③有感情地朗讀所標畫的語句，讀出自己的感受。
（3）匯報交流：學生進行評讀。
天上：一群群、一幅幅
地上：幾乎（大家想象在鳥島上，人們會怎樣走路？為什么？）
湖水里：（你看，湖里還有那么多鳥呢！你喜歡哪種鳥？為什么？再有語氣地讀一讀。只有這幾種鳥嗎？你是從那里看出來的？湖水里還會有哪些鳥？請你照著課文的寫法說一說）
（4）為什么說是神奇的鳥島呢？請你用一句話來贊美鳥島的景色。
（5）幻燈出示：按原文填空，練習背誦。
踏上鳥島，眼前的景色（）。抬頭望，天空中是（），（）、（）、（）、（），組成一幅幅（）；低頭看，滿島都是（）、（），幾乎（）。湖水里，那（）是斑頭大雁，（）是燕歐，（）是環嘴鷸，還有（）的天鵝，美麗的（），（）的黑頸鶴……我們大概數了一下，就有（）！真是（），（），（），一個（
）鳥的世界??！
1、教師范讀第三自然段，學生一邊聽一邊思考：這個自然段講了哪兩個意思？在全文中起什么作用？（總結上文引出下文，過渡段）
（三）學習鳥島保衛戰的內容。
分小組學習鳥島保衛戰的內容：
（1）畫出你認為作者在描寫鳥島保衛戰中運用的最精彩的詞語。
（2）小組合作把這件事用故事形式講出來（用上最精彩的詞語）或有感情地朗讀這部分內容。
（3）小組匯報交流。
（4）教師小結：鳥島保衛戰緊張激烈，場面壯觀，團結勇敢的群鳥戰勝了兇猛的黑鷹，讓我們通過錄像去看一看那激戰的奇觀。
（5）從這場鳥島保衛戰中，你體會到了什么？（團結起來，弱小可以戰勝強大，鳥島的神奇……
（6）為什么說是神奇的鳥島？
神奇教案范文2
氣虛血瘀
氣虛血瘀是指氣虛而運血無力，血行瘀滯，氣虛與血瘀并存的一種病理變化。氣能行血，氣虛則推動無力而致血瘀。輕者，氣虛無力，但尚能推動，只不過血行遲緩，運行無力；重者，在人體某些部位，因氣虛較甚，無力行血，血失濡養，則可見癱軟不用，甚至萎縮，肌膚干燥、瘙癢、欠溫，甚則肌膚甲錯等氣血不榮經脈的具體表現。
氣隨血脫
氣隨血脫，是指在大量出血的同時，氣也隨著血液的流失而散脫，從而形成氣血兩虛或氣血并蛻的病理變化。常由外傷失血或婦女崩漏、產后大出血等因素所致。血為氣之載體，血脫，則氣失去依附，故氣亦隨之散脫而亡失。
氣血兩虛
氣血兩虛，即氣虛和血虛同時存在的病理變化，多因久病消耗、氣血兩傷所致，或先有失血，氣隨血耗；或先因氣虛，血的生化無源而日漸衰少，形成肌膚干燥、肢體麻木等。
氣不攝血
氣不攝血，是指因氣的不足，固攝血液的生理功能減弱，血不循經，溢出脈外，而導致咯血、吐血、衄血、發斑、便血，尿血、崩漏等各種出血的病理變化。其中因中氣不足，氣虛下陷而導致血從下溢，則可見崩漏、便血、尿血等病癥。
氣滯血瘀
氣滯血瘀是指氣機郁滯，血行不暢而氣滯與血瘀并存的一種病理變化。氣滯和血瘀，常同時存在。由于氣的運行不暢，導致血運的障礙，而形成氣滯血瘀，也可因閃挫外傷等因素，而致氣滯和血瘀同時形成。通常，氣滯血瘀多與肝的生理功能異常密切相關；其次，由于心主血脈而行血，故在心的生理功能失調時，則多先發生血瘀而后導致氣滯。
中醫講究辨證施治，調理氣血也必須根據臨床癥狀，分辨其在氣在血，分析其虛、實、寒、熱，然后確定具體治法。
中藥調養
常用的有當歸、川芎、紅花、熟地、桃仁、黃芪、何首烏、枸杞子、山藥、阿膠、玫瑰花等天然中藥，這些中藥和補血的食物均有很好的調節內分泌、養血效果。
飲食調養
日常飲食很重要。首先飲食多樣化?！拔骞葹轲B，五果為助，五畜為益，五菜為充”。其次，可經常吃些補養氣血的食物，如紅棗、豬血、枸杞、當歸等。
運動調養
平時可練習瑜伽、太極拳、保健氣功等舒緩運動。另外，“久視傷血”，坐在電腦前工作的辦公族，應防止因為過度用眼而耗傷身體的氣血。
經絡按摩
經常做頭部、面部、腳部保健按摩能消散瘀血，并堅持艾灸關元、氣海、足三里、三陰交等穴位，對延緩衰老有一定作用。
療
夫自古通天者生之本，本于陰陽。天地之間，六合之內，其氣九州九竅，五臟，十二節皆通于天氣。其生五，其氣三，數犯此者，則邪氣傷人，此壽命之本也。蒼天之氣，清凈則志意治，順之則陽氣固，雖有賊邪，勿能害也，此因時之序。故圣人傳精神，服天氣，而通神明。失之則內閉九竅，外壅肌肉，衛氣解散，此謂自傷，氣之削也。—— 《生氣通天論》
神奇教案范文3
摘要：作為煤炭企業的檔案管理人員，面對新時期檔案工作的新要求、新變化，要想把檔案工作管理好，做到與時俱進就必須積極推進檔案管理工作的現代化，為企業的改革發展服務；要努力進行工作創新，加強檔案管理人員的培養，提高檔案管理部門的服務職能。
關鍵詞：煤炭企業；檔案管理；現代化；自身教育
在知識經濟時代，各類信息多元化，檔案管理工作也隨之發生了很大變化。作為煤炭企業的檔案管理人員，面對新時期檔案工作的新要求、新變化，這對看似清閑工作的檔案管理人員提出了嚴峻的挑戰。如何能夠把檔案工作做好？能否讓檔案管理工作在推動煤炭企業改革發展中發揮更大的作用？筆者認為應該從以下幾點做起：
1搞好檔案工作首先是單位必須重視
任何單位的任何一項工作只有單位重視了、領導重視了，工作才能順利開展。以做好安全生產、經營管理，取得經濟效益為目的的煤炭企業往往會忽視檔案工作。對檔案工作人員來說，他們應該充分發揮其主觀能動性，以自己的實際行動去影響，去爭取領導的重視，以優質的服務吸引干部職工的注意，來提高本部門在企業中的地位。
地位來自作為。一方面檔案管理人員首先要愛崗敬業，為領導、各級管理人員、工程技術人員提供準確、真實、可靠的信息，為領導的決策，工程技術人員的科技攻關提供方便。檔案工作人員自己懷著滿腔熱情的去工作，忠于職守，在領導和同事心目中樹立了良好的形象，部門的地位也會逐漸提升。另一方面，檔案工作人員要積極做好宣傳，使領導及干部職工增強檔案意識。要經常向領導匯報檔案工作情況，多談一些檔案工作對單位長遠發展的影響，誘導和啟發領導重視檔案工作。
2努力進行工作創新，實現檔案管理的現代化
檔案管理是一項專業性很強的工作，要求檔案工作人員既要有高度的工作責任心，良好的職業道德，又要有扎實的檔案管理理論知識、煤礦安全生產的專業知識等，尤其是運用現代科技手段和先進管理方法管理煤炭企業的各類檔案，提高檔案管理水平。因此，作為煤炭企業的檔案管理人員，在學好檔案管理專業知識的同時，必須認真學習煤炭企業的安全生產知識，優化知識結構，提高綜合素質，才能做好煤炭企業的檔案管理工作。
大難管理工作者要結合自己的工作崗位，邊學習邊操作，在提高業務素質的同時，特別要注重計算機知識、信息知識的學習，努力使自己成為具備信息知識、煤礦安全生產知識和網絡知識的綜合型檔案管理人才，利用現代化技術管理檔案。檔案匯集著大量的知識，也記載著豐富的信息，是一種豐富的信息資源。但檔案的整理工作繁瑣，重復勞動多，勞動強度大，而利用計算機等現代化手段可以收到事半功倍的效果。一是人工立卷時，立卷人根據自己的理解對文件進行分類，盡管都按照統一的標準，但因每個人的理解能力不同，對同一份文件有不同的分類，因此不可避免地產生分類不準的現象，影響案卷的質量，給工作帶來不便。而利用計算機模擬人工立卷，然后按類別將屬于條目的內容打印出來，作為以前的那種以“卷”為單位時案卷目錄這一檢索工具的替代物，也可按文件形成的先后順序排列打印，既降低了人為因素在文件歸檔工作中的影響，又發揮了計算機的管理優勢，減少了手工操作，提高了工作效率，更好地為企業大發展服務。
神奇教案范文4
【關鍵詞】案例教學;審計案例;案例教學的實施
高等職業院校承擔著培養社會生產建設應用型人才的重任。因此，高等職業院校教師通過改變傳統的教學方法，不斷探索新的實踐教學模式來完成這項任務責無旁貸。
《企業審計》課程是我院會計專業開設的一門專業課程，該課程內容理論性強，如果還是采用傳統的教學方式，很難達到教育部教高[2006]16號《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中提出的“培養高素質技能型專門人才、提高學生的實踐能力”的要求。因此，探索《企業審計》課程教學方法改革，實現新時期人才培養目標，具有重要的現實意義。
一、案例教學的優勢
案例源于英文“Case”，指具體事件，來自于現實第一手材料，真實，有環境、有情節，故案例教學也即具體事例教學。案例教學法應用于《企業審計》教學，其優勢可表現在以下方面:
(一)審計案例的研究可加深學生對教學內容的認識和審計理論的理解，便學生進一步弄清審計理論與實踐的關系，提高學生用所學理論指導其實踐能力。
(二)審計案例教學可以向學生提供許多實際問題，使之了解各類審計案件及審計技巧，提高認識及感悟水平。
(三)學生參與案例分析和討論，既有案情又有場景，尤如身臨其境，通過認真研究案例，歸納自己的觀點，參與討論，既提高了學生的判斷能力，又提高了學生的表達能力和解決問題的能力。
案例教學由單純的理論敘述轉向將理論融入具體審計案例方式講授，形成大視野、大容量，培養學生思維的廣闊性、深刻性，引導和鼓勵學生跟蹤與研究學科熱點及前沿問題，增強學生的實踐能力和綜合能力。
二、審計案例的選取方法
選用案例要根據教學目的從審計實務資料中進行概括、總結、提煉，形成實用性強的案例。教師可以從三個方面來選取案例:一是選擇國外經典案例。盡管中外司法體制不同，中外審計準則、職業道德以及相關的技術標準不同，中外注冊會計師管理體制不同，但國外市場經濟發展較快，其審計事業的發展也相對成熟。研究國外審計經典案例可以以他人之石，攻吾之玉。二是選擇對我國審計理論與實務有重大影響的國內典型案例。目的是在沉痛的教訓中切實反思當前審計理論與實務中存在的諸多問題;三是設計審計實施過程中的案例，讓學生親身感受審計實踐的過程，通過審計案例模擬審計實踐，有親臨其境的感覺，進而提高其理論聯系實際的能力和實際操作能力。
三、案例教學的實施
《企業審計》教學分為理論教學和實踐教學兩部分。理論教學是以審計案例講授為主，將審計理論融入審計案例之中，通過審計案例講授、分析和討論，總結歸納審計理論;實踐教學引入課堂審計案例的討論，突出學生在課堂的主體地位。
(一)將案例引入理論教學
審計發展歷程當中，每一個重大審計案例的發生都會對整個社會經濟造成一定的影響，每一個重大審計案例的背后都隱藏著一些深層次的審計理論問題。通過對真實審計案例的介紹，引導學生尋找其理論根源與應對策略，并使學生進一步弄清審計理論與實踐的關系，即審計理論來源于實踐，而實踐又推動了理論的進一步完善，從而提高學生用所學理論指導實踐的能力。案例教學以審計理論為基礎，結合具體個案，將審計問題置于某一情景或某種條件之中，使問題、答案以及課堂知識與審計理論之間建立內在聯系，使學生在運用知識、發現線索、邏輯推理的過程中，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，并培養其審計職業人員的邏輯思維能力和職業洞察力。對審計案例進行分析，并設計適合課堂講授的內容、結構，使之能在課堂上起到引導學生的作用。審計案例教學是開放式教學，同一個審計案例，分析的思路、方法可以是多樣的，這就促進了學生不斷思考，培養學生思維的廣闊性、深刻性，引導學生跟蹤和研究學科熱點及前沿問題。
(二) 實踐教學引入課堂審計案例的討論
如果說使用案例進行理論教學是通過案例總結出審計理論，課堂審計案例的討論就是促使學生使用所學理論知識解決案例中涉及的問題的過程，即完成通過案例總結理論，再將理論用于案例的分析。在進行課堂案例討論的時候，要注意以下幾個方面:
1.選取合適的審計案例和所學的理論內容匹配。審計理論比較抽象，對于沒有從事過實際工作的學生來講非常不容易掌握。雖然在理論講授中是引用案例來總結審計理論問題，但是由于審計案例設計內容的片面性，很難使學生在進行理論總結中完全掌握要求的內容。因此在進行課堂討論案例的選取的時候，要注意到案例和對應的審計理論的匹配。
2.選取的案例能夠涉及到對應理論內容的絕大部分。選取的案例和對應的理論部分不僅要匹配，還要注意案例設計的理論內容是否全面。如果選取的案例只涉及到對應理論的部分內容，會使學生忽視未涉及部分，從而導致學生對理論內容的應用程度掌握不夠。因此，選取的案例要充足，以使學生能夠對案例對應的理論部分進行完整的運用。
3.進行討論的案例要在課前布置。學生在完成習一個理論學后能夠馬上運用得比較充分是不可能的。因此，在進行正式的課堂討論之前要提前布置，給學生充分的時間去考慮怎樣用所學理論去分析解決案例中的問題，保證學生能夠對案例中的一些比較明顯的理論應用部分獨立完成;學生討論以分組的方式進行，這樣能夠使小組成員之間互相啟發，逐步深入挖掘案例中涉及到的較隱蔽問題。
4.課上討論要促使學生充分表達各組的討論結果。安排課前討論能夠使每個小組都有各自的討論結果，避免直接在課上討論互相影響思路。進行課堂討論時以組為單位發表各自的見解，這樣對于大家已經達到的共識，教師可以在最后的分析時不再重復，只針對學生通過討論還不能夠認識到的問題進行分析，節省上課時間，提高效率。
四、改革考試模式，課程考核采用全程考核的方式
課程考核是教學工作的重要組成部分，但是傳統的課程考核方式存在著滯后性、不全面的弊端。在審計案例教學中，建立一種過程考核評價機制，保證在教學過程中進行動態考核。
(一)在理論授課階段引用案例分析時，教師可以啟發學生總結案例涉及的理論知識，對于不同程度的回答給與學生一定的分數，這樣可以避免學生怠于思考而導致的發言不積極現象。
(二)在案例討論階段，要分成三個部分。
1.課前進行的小組討論結果要分組總結成書面形式，在討論開始前上交，并給出一定比例的成績。教師根據課前的討論結果來判定學生掌握知識的情況，同時也是促使學生進行充分認真的課前討論的一種強制措施。
2.課上各組分別進行發言，教師可以在各組代表發言時針對他們的討論結果再進一步提示，對于根據提示能夠作出積極反應的小組和個人要給與加分。
3.課堂討論結束后，各組要在課前討論和課堂討論的基礎上重新進行歸納總結。教師在根據課后總結的情況給與一定比例的得分。
課堂討論部分的得分按照小組得分加個人課堂表現得分綜合給定每位同學的成績。
(三)綜合考核部分
在全部的課程進行后，教師還要以案例分析的考核形式對每位學生進行單獨考核。根據學生對案例分析的全面程度給出最后部分的考核分數。
這樣每位同學的最終成績有三部分組成，即理論+實踐+考核，所占比例分別為:20%、40%、40%。通過這種全程考核方式，教師可以隨時了解學生掌握知識的情況，根據學生實際情況來確定課堂學習的重點，從而保證學生學習的全面性、實踐性，并使得學生的成績有一定的客觀性。
五、在審計課堂教學中納入職業道德教育
審計作為審查會計合法性、公允性的職業，誠信正是其首要的職業道德。審計人才是一種智能型人才，其職業道德素質的高低，將直接影響其自身作用的發揮。由于注冊會計師執業過程中的審計誠信缺失導致的審計失敗屢見不鮮。檢驗教育質量高低的標準在于檢驗各類人才在工作中創造性發揮作用。審計人員具有良好的職業道德是行業安身立命的基本，事關審計職業的存亡。因此審計入門時就應當加強誠信為本的教育，提高學生的思想素質和職業道德素質。教師在安排教學內容時，很多審計案例都可以運用于審計職業道德教育，比如明星電力事件、安然事件、世通事件等等。教師可以通過活生生的事實引導學生，使學生在校期間、從業前就能夠養成誠信為本的職業操守，為今后的誠信執業、誠信審計奠定良好的基礎。
六、案例教學注意問題
案例教學旨在配合課堂理論教學的內容和進度，通過教師講授審計的理論知識和組織審計案例分析討論，使學生對知識點能融會貫通、學以致用。將案例用于審計課堂，根據實際效果和學生的反饋情況設計合理的案例教學方式。
(一)由于教學內容的不同，案例的安排應與課程體系保持一致，其內容和程序與課堂教學同步。
(二)由于授課進度不同，隨著學生學習內容由淺入深、知識面由窄到寬，案例也可相應的由易到難、由簡單到綜合。
(三)案例教學的形式也應更人性化、多樣化，有時，可先講授審計基本理論再結合相關典型案例，給枯燥的理論加一些鮮活的背景和情節，強調理論知識在案例中的運用，使理論變得生動、易于理解;有時，則可以先給出具體的案例，再引出相關的專業理論加以分析，激發學生的思考與興趣。
(四)講授審計方法和審計實務時，可以根據需要適當加入課堂引導案例、課堂討論案例。加入課堂引導案例目的是教學生分析審計案例的思路及審計方法的應用技巧，變抽象談論為具體分析。加入課堂討論案例目的在于讓學生參與、體驗，提高其分析和解決問題的能力。課堂討論案例可以課前先布置，課堂中分組討論，鼓勵學生大膽地根據自己的理解和認識剖析案例。課堂討論結束后，教師要進行相應的點評和歸納總結，把討論中遇到的重、難點進行分析，引導學生進行更加深入的思考。
(五)教師可以根據課程進度并結合課堂討論情況，布置課后思考與分析案例案例，讓學生在課后進行延伸討論，并將討論結果寫成案例分析報告，使學生可理性地對所討論案例進行思考和總結。課后思考與分析案例可以幫助學生對課堂學習的知識要點進行復習，鞏固所學知識。
總之，在《企業審計》課程中實施案例教學可以將一些枯燥的審計理論知識融入生動的審計案例中，一方面可以提高學生主動學習的積極性，另一方面還可以提升學生的實踐能力，將審計理論和實際結合起來，提升學生處理審計實際問題的能力，從而完成高職審計教學的的培養目標。
【參考文獻】
[1]安予蘇. 淺析案例教學[J]. 黃河水利職業技術學院學報， 2005，(02)
神奇教案范文5
一、基本原則
1、審慎推進原則。設立中小企業板塊是落實分步推進創業板市場建設要求的具體安排，是基于現有市場條件的改革措施，重在摸索和積累經驗。要把推進發展進程和市場可承受能力結合起來，及時化解風險隱患，保持市場穩定運行。
2、統分結合原則。中小企業板塊在主板市場的制度框架下運行，同時又是主板市場中相對獨立的板塊，要根據相關條件的成熟情況和中小企業板塊的運行要求，積極推進制度和技術創新。
3、從嚴監管原則。中小企業板塊將針對中小企業的風險特點，在發行核準機制、信息披露機制、市場監察機制和交易機制等方面作出適當調整，采取有針對性的監管措施，維護正常的市場秩序。
4、統籌兼顧原則。中小企業板塊的建立要與主板市場的改革開放和穩定發展統籌考慮，積極落實《國務院關于推進資本市場改革開放和穩定發展的若干意見》，促進主板市場和中小企業板塊的協調、穩定發展。
二、實施框架
中小企業板塊的總體設計，可以概括為“兩個不變”和“四個獨立”。即在現行法律法規不變、發行上市標準不變的前提下，在深圳證券交易所主板市場中設立的一個運行獨立、監察獨立、代碼獨立、指數獨立的板塊。
1、兩個不變。中小企業板塊運行所遵循的法律、法規和部門規章，與主板市場相同；中小企業板塊的上市公司符合主板市場的發行上市條件和信息披露要求。
2、四個獨立。中小企業板塊是主板市場的組成部分，同時實行運行獨立、監察獨立、代碼獨立、指數獨立。運行獨立是指中小企業股板塊的交易由獨立于主板市場交易系統的第二交易系統承擔。監察獨立是指深圳交易所將建立獨立的監察系統實施對中小企業板塊的實時監控，該系統將針對中小企業板塊的交易特點和風險特征設置獨立的監控指標和報警閥值。代碼獨立是指將中小企業板塊股票作為一個整體，使用與主板市場不同的股票編碼。指數獨立是指中小企業板塊將在上市股票達到一定數量后，該板塊獨立的指數。
三、制度安排
針對中小企業板塊的特點，設立初期先在以下方面做出相應制度安排：
1、發行制度
中小企業板塊主要安排主板市場擬發行上市企業中流通股本規模相對較小的公司在該板塊上市，并根據市場需求，確定適當的發行規模和發行方式。
2、交易及監察制度
針對中小企業板塊的風險特征，在交易和監察制度上作出有別于主板市場的特別安排：一是改進開盤集合競價制度和收盤價的確定方式，進一步提高市場透明度，遏制市場操縱行為；二是完善交易信息公開制度，引入漲跌幅、振幅及換手率的偏離值等監控指標，并將異常波動股票納入信息披露范圍，按主要成交席位分別披露買賣情況，提高信息披露的有效性；三是完善交易異常波動停牌制度，優化股票價量異常判定指標，及時揭示市場風險，減少信息披露滯后或提前泄漏的影響。同時，根據市場發展需要，持續推進交易和監察制度的改革創新。
神奇教案范文6
樓市成交量大幅萎縮由一線城市蔓延至二三線城市，說明我國樓市調控已見成效且進入深水區，房價也將步入下行通道。當然，目前距離合理房價尚有距離。
事實上，有住房剛性需求的人并不在少數。據北京中原地產統計，從9月1日至12月12日，北京10大降價樓盤銷售總量與今年6至8月相比，大漲87%。在銷售額方面，降價后比未降價前多賣17億元，開發商“以價換量”效果明顯。目前來看，房地產市場仍然是供不應求，仍然是賣方市場，但為何二三線城市成交量大幅下跌？原因主要在于三點：其一，對有購房需求的人來說，他們大多存在“買漲不買跌”的心理，對房價走勢持觀望態度；其二，房子具有投資和住房雙重屬性，當前實行嚴厲樓市調控政策的目的之一就是擠壓房產泡沫，剝離房子的投資屬性，成交量萎縮，也可說明一些人不再把房子看作可投資商品；其三，對中低收入群體來說，目前的房價仍然高企，遠未達到其可承受的價位，所以并不能刺激他們買房。
樓市調控的最終目的在于擠壓房產泡沫，抑制房價過快上漲，促使房地產市場回歸正常、健康、有序的軌道。樓市成交量雖然大幅萎縮，但并沒有迎來房價回歸合理區間的局面，也就意味著目前樓市調控只是初見成效，遠未實現目標。目前，中央政府已明確表態不放松樓市調控政策，而從嚴從緊的調控政策又不可避免地會對地方造成沖擊，樓市成交量下跌將直接影響地方政府的財政收入。
當前，一些地方政府的財政收入主要來自于土地出讓金，有的依存度甚至高達60%-90%。據《中國證券報》提供的數據顯示，前11個月，全國130個主要城市土地市場總土地出讓金為1.18萬億元，與去年同期相比減少了5200億，相當于減少了30%。
