前言：中文期刊網精心挑選了改造我們的學習范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
改造我們的學習范文1
“雙百工程”駐縣工作隊員
我是工信委資源科的黃曉東，于2010年2月掛任金秀鎮黨委副書記，分管和負責城鄉風貌改造工作。在金秀鎮工作期間，本人尊重領導，團結同志，遵守工作紀律，認真鉆研城鄉風貌改造項目推進工作，有效解決了項目建設的實際問題，全鎮提前超額完成了工作任務。根據組織的安排,我于2010年9月提前結束掛職工作，返回工信委資源科繼續負責全市工業節能降耗工作。現將掛職工作情況簡要匯報如下：
一、扎根基層，潛心學習，迅速完成角色轉換。
我到金秀鎮后，及時深入二級路沿線各村屯了解實際狀況，作了充分的調研，為鎮班子科學部署城鄉風貌改造工作提出了可行的意見和方案。一是針對群眾白天忙于搞生產的實際，利用夜晚到村屯召開村民大會、座談會達20多次，充分聽取群眾對風貌改造的各種意見和建議。二是帶領干部，深入村屯到農戶中開展實施風貌改造宣傳，分發宣傳手冊，充分利用“三求”文化惠農工程這一平臺，通過文藝表演、對山歌、籃球賽等群眾喜聞樂見的形式深入進行宣傳，使城鄉風貌改造工作深入人心。三是虛心學習，少說多干。主動進入角色，自覺向基層領導學習，謙虛待人，潛心學習，深刻領會城鄉風貌改造工作的重要意義和工作措施，增強工作責任感、使命感，迅速完成由工業管理到農村工作的角色轉換，真正融入大瑤山干部和群眾中開展工作。
二、突出特色，創新工作，提前完成工作任務。
工作中，我經常放棄節假日休息，與建設、施工單位、監理、及村民等多方協調，得到各方大力支持，確保項目按期順利實施。一是一屯一策，根據各村屯的民居特色和生活習慣，選擇不同的改造設計方案，并在每個村屯選擇一名示范戶，通過示范戶改造前后的鮮明視覺成效，形成一戶帶一村，整村帶全鎮的良好局面。二是采取“拆建結合、管建結合”的措施，引導群眾對不符合規劃的建筑進行重建或拆除，其中拆除舊泥瓦房62戶約4300平方米，重建磚混樓房62戶約11000平方米；拆除柴房及茅廁39間約300平方米作為公共綠化及道路硬化美化用地，建設公廁8座，垃圾池8個，引導群眾按照綜合整治型的要求進行社會主義新農村建設。三是建立各施工隊伍互助聯席工作機制。通過互助聯席會議平臺，統籌協調各施工隊伍掌握的人力技術資源和施工物資，既加快了施工進度，又為施工單位節約施工成本，得到各施工單位的一致肯定。四是積極爭取資金支持鄉鎮建設。會同縣住建局、環保局共向自治區住建廳、自治區環保局及縣直各單位爭取項目資金70多萬元，用于為推進村屯綜合整治；爭取中國紅十字總會支援12萬元建設十二步屯人畜飲水工程。五是引導群眾探索新的致富之路。多次深入農戶家中動員他們抓住風貌改造的契機，發展瑤藥種植和瑤醫及旅游等特色產業。經過動員引導，有2戶群眾開發了瑤族龐桶藥浴，有3戶組織了“農家樂”旅游接待。通過示范帶動，目前部分群眾正在積極開發新的旅游接待點，使山區農民逐步認識到城鄉風貌改造正成為他們增收的新希望。
三、遵紀守法，廉潔自律。
作為建筑行業和農村工作的新兵，我白天堅持深入風貌改造施工現場了解項目情況，協調解決問題，晚上查閱有關資料和文件，思考工作任務，認真對照掛職干部管理的有關規定，自覺遵守工作規則和各項規章制度，遵紀守法，搞好團結，不斷加強學習和提高自身修養，保持良好形象。
四、幾點體會
一是各級領導的關心、信任和支持是樹立信心和決心，干好工作的力量源泉。到金秀鎮報到的第二天，立即召開鎮黨委委員會，決定由我負責全鎮的中心工作——城鄉風貌改造工作，放手讓我開展工作，使我感受到了組織和領導的信任。市委組織部除了電話了解我們的學習、工作、生活等各方面的情況外，譚副部長還專門聽取了我的匯報，征求我們的意見和建議。各級領導的理解、關心和支持，使我們在內心充滿感激的同時，也下定了決心，一定要在掛職期間不負眾望，竭盡全力，做好本職工作，以實實在在的業績回報組織和領導對我們的信任與關愛。
二是加強學習，大膽實踐是做好掛職工作的指針和法寶。我原來是在工業部門工作。到了金秀以后，我感到有許多新的知識、新的領域需要去學習、去探索。只有堅持在實踐中學習，在實踐中鍛煉，我們才能有所收獲，才能有所提高，才能不辜負組織和領導對我們的培養與愛護。
三是堅守職責，踏實工作，是對組織和瑤山人民最好的回報。瑤山干部群眾樸實、樂觀和團結向上的精神深深感染了我，他們用智慧和汗水換來瑤山經濟社會的快速持續健康協調發展。作為掛職干部，更要高標準嚴要求，少說多干，埋頭實干，扎扎實實為大瑤山的經濟社會發展干點實事，不辜負組織的培養和瑤山人民的期望。
改造我們的學習范文2
關鍵詞：職業學校 教學內容 改革
一、教育現狀
社會是動態的，人的思想也應是動態的，教育也應該緊跟時展的步伐。但回顧我們的教育發展不難發現，不斷變化的是教育的手段和教育的設施，而不變的是對人文學科的冷漠。無論是當年的“學好數、理、化，走遍天下也不怕”，還是今天的“學好電腦和外語，迎接挑戰抓機遇”都無例外地把人文學科排除在外。以育人、樹人為宗旨的教育被淪為單純的知識傳授和訓練，而在這個過程中，人的價值、情感地位被泯滅。教育表現出裸的急功近利。在這種教育氛圍中，教育的功能被扭曲了。本來教育是培養全面發展（包括人的思想、智力、情感、體力、技能等各方面能力的發展）的人，而我們的教育在實際上只是從純功利目的出發，致力于所謂學生智力水平的提高（實際是以分數衡量教學質量或升學率）。按照辯證唯物的觀點，智力包括感性和理性兩個方面，同時還包括藝術的認識活動和自我認識活動。藝術的認識活動是主體以直覺、情感的方式去認識對象；自我認識活動是人對自身的認識。顯然，就智力培養來說，我們的教育也是不完全的，因為它實際上局限于理性品質的培養，而理性品質是很難孤立發展的，它只有在人的綜合能力(體力、智力、群體力量、實踐能力、交際能力)即智力因素和非智力因素的全面發展中才能得以提高。恰恰在這一點上我們的教育進入誤區。
當我們發現教育未達預期目的時，就開始在教學方法、管理方法上找原因，于是圍繞提高教學質量(實際是提高學習成績)，各種教學方法和管理方法紛至沓來，各顯身手，結果收效甚微。可是我們仍然在原有觀念基礎上去檢討我們的教學方法，去反思我們的管理方法，去探討如何提高教學質量。其實，教育質量的不盡如人意，其關鍵在于由教育理念決定的教學內容和教學管理機制的不合理，而不在于教學方法，更不是我們的教師不努力。
由于我們嚴重忽視了學生智力因素與非智力因素的和諧發展，忽視了教育的理與情感功能的有機結合，嚴重侵犯了學生的主體地位，實際上把學生當成了被動的知識接收器。由于難以實現身心的健康發展和創新能力的提高，學生失去了學習興，失去了自我，學習由一種向往變成了一種負擔，學生由學習的主人變成了學習的奴隸。
二、教育改革的必然性
辯證唯物主義告訴我們，人是現實世界的中心，人類活動必須從人類自身出發來思考人的本質和人與現實世界的關系，人類活動的目的是通過認識世界去改造世界，使之滿足人類發展的需要，由此得出如下結論：教育的本質是培養受教育者認識世界和改造世界的能力，使其在認識世界和改造世界的過程中得到發展并實現自我完善，在實現自我完善的同時獲得幸福。這就是教育思想的核心，它的指向是使主體的智力品質和非智力品質得到全面和諧的發展。使學生的智力品質和非智力品質得到和諧發展是現代教育的根本要求。把教學的認知功能與情感功能有機結合起來是教育發展的必然趨勢。轉變教育觀念改革教學內容，成為教育改革的當務之急。
1.堅持觀點，注重教學內容的思想性。學校向社會輸送的是社會主義的建設者和接班人，是工人階級的新鮮血液。學生的政治素質和思想素質不僅體現著社會主義的文明程度，而且對我國未來的社會發展有著重大影響。因此，教學內容必須把堅定正確的政治方向放在首位。對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，讓學生掌握辯證唯物主義的基本觀點、基本方法;培養學生愛祖國、愛人民、腳踏實地、艱苦創業的精神；提高學生的道德水準和思想境界。為此，所有教科書的編寫都應滲透辯證唯物主義思想。
進入現代社會，科學技術成為重要生產力，并且創造出了巨大的物質財富，于是，人們對它的作用過分“高估”，以為人類的一切問題都可以用科學技術來圓滿解決，因而人文文化被虛置了。其實，科學技術并非萬能，因為人類的情感、意志、審美意識等意識層面的問題，是需要通過感受、體驗乃至直覺、頓悟等發揮作用而加以解決的。科學技術可以提供日益強大的、有效的工具理性，卻不能滿足人們對政治理論和倫理道德等意識層面的需求，無法提供人類區別于禽獸的價值理性。當今社會的種種“現代病”表現出了工具理性愈強大，人們的正義感、使命感、公德心、自尊心卻愈減弱。醫治之方只能是弘揚人文精神，加強人文精神教育。我們要用人文精神去彌補由于物質生活的豐富和精神生活的空虛帶來的當今學生的人格缺陷，實現完善人格的教育宗旨。
加強情感教育，特別是思想政治課教材的編寫，要擺脫單純說教的面孔。思想教育不是一種知識性教育，它在本質上是一種情感教育，是一種情感培養，其目標是提高人的道德修養。而道德修養實質上是人的情操的陶冶，是高尚精神境界的追求，是內心世界的凈化，人們的道德評價應該是一種理性判斷，但在實際上是一種情感判斷而非理性判斷。目前，我們的思想政治課是一種枯燥的知識說教，并且是一些與現實不符，連說教者都不接受的內容。思想政治課不應該成為單純思想品德知識的傳授；不應該只是告訴學生應該怎樣不應該怎樣，而該讓學生明白為什么這樣，應該十分注意學生的情感體驗。對社會現象要從社會根源、歷史根源、階級基礎等方面進行分析，讓學生心悅誠服。
改造我們的學習范文3
【關鍵詞】中學數學；例題；教學策略
一、精選設計例題的原則和意義
課堂教學是師生交往互動，共同發展的過程.學生是學習的主人，教師是組織者，引導者.設計選擇的例題應當從學生的生活經驗、已有的知識背景和符合課題目標出發.過于簡單機械，缺乏挑戰性，學生倍覺乏味；過于困難，找不出突破口，學生無從下手，都不是科學的選擇和設計.所以，精心選擇設計例題對于一堂高效的數學課至關重要，必須給學生架起思維的橋梁，必須讓學生迸發出數學學習的激情，必須培養學生的創造力，也許對于我們的教學有四兩撥千斤之效.
二、精選設計例題教學策略
（一）重視例題加工、改造、變式
課堂例題呈現了本課題課程標準，教學目標和基礎知識，我們深入探究、分析，并把它加工改造、改進、調整，使其更適應具體的教學情景和學生的學習需求，向學生提供從事數學活動的機會，激發學生的學習潛能，獲得廣泛的數學活動經驗，提高解決問題的能力，從而達到融會貫通，舉一反三的解題境界.
例如，我在《分式》第一節的教學中：
例1 （1）當a=1，2時，分別求分式a+12a的值.
（2）當a取何值時，分式a+12a有意義？
加工改造的基本策略有改變題設、改變結論、變情景、變圖形，從不同角度分析問題，我通過分析加工，進一步設計提出了問題：
（3）分式a+12a無意義？分式2aa+1有意義？
（4）分式a+12a的值大于0，分式的a+12a值小于0.
這樣，對條件結論改造，克服學生思維定式，使學生對分式概念有了更深層次的理解和認識，培養了學生探究能力和發散思維能力.
（二）重視例題的一例多解
一例多解是指啟發和引導學生從不同角度不同思路用不同方法解同一題.課堂上，師生交流互動，去分析解答，引導學生用多種方法解答同一道題，不僅能更牢固地掌握和運用知識，而且通過一題多解，尋找解題的最佳途徑和方法，促使思路思維的廣闊性、深刻性、敏捷性、創新性.
在學習《有理數及其運算》第58頁例3時，我鼓勵學生獨立計算出結果，并相互交流解法，比較不同算法.“解法一”，體會運算律對簡化運算的作用；“解法二”，采用先確定符號，再用乘法對加法的分配律的方法計算；“解法三”，按照有理數運算順序計算.通過這樣的教學，重視學生對算理的理解，對方法和技巧的歸納總結，達到舉一反三，提高學習效率和能力的目的.
（三）合理采用多媒體
多媒體應用在教學例題中，可以使課堂效果、效率、教學質量得到顯著的提高，可以增加教學容量，可以使教學突出重點，突破難點，提高學生的想象能力，毋庸置疑，在運用多媒體時，也存在一些不容忽視的問題，可能使得我們對例題呈現華而不實，分散了學生的注意力，所以在例題的呈現上，不要有中看不中用的形式主義的東西.例如一些與數學內容無關的動畫、音響等.更不要走形式，把解題過程一下子展現出來，學生沒有思維的空間和時間.因此在利用多媒體輔助教學之前，先要弄明白這堂課使用多媒體的目的，建議用多媒體呈現例題已知求解和圖形，可以節省時間.老師分析或學生上講臺板書寫解題過程，留給學生思維空間、展示舞臺.
（四）引導學生自主探究
數學學習的核心是以“學生發展為本”，是要求學生學會獨立思考和自主探究解決問題.教師應放手讓學生去嘗試，去體驗，老師不要在上面津津有味地講，學生在下面被動接受，這樣的課堂，缺乏生機活力，學生的創造力、思維空間受到限制.長期這樣，學生得不到獨立思考能力培養，容易造成思維惰性、依賴性和解題的不自信.以“學生發展為本”，不能簡單由講授、訓練組成，否則學生獲得的僅僅是執行能力，我們需要激勵學生參與教學，把教學變成啟發學習展示組成，學生獲得的是創造力，沒有大多數學生參與的教學課堂沉悶，無生機活力，無激情，單調而枯燥，這樣學生的創造力思維空間不能獲得發展，我們所得到的是學生反感數學，甚至反感老師.
三、突出數學例題的思維過程
例題教學注重探索突出思維過程，逆向思維能讓你柳暗花明，解決死角問題，發散思維能讓你找到多個答案，解決有針對性問題，所以在教學環節上，突出思路的探索，在思維層次上，注重問題的概括解決，例題教學的重點應放在解題思維思路探索的過程，讓學生閱讀分析例題的題設、結論、整合概括信息，提高邏輯推理能力，提高空間想象能力.
四、解題后的反思及實現自我提升
改造我們的學習范文4
我們拆遷工作組的拆遷戶一共有7家，有三家為兄弟，所以關節為4處，但是這4次的關節都是“硬骨頭部隊”出身，很難打通。如何過五關斬六將順利實現拆遷工作目標，是擺在我們面前的一道似乎難以逾越的坎。在了解到工作難度之后，我們這些組員都是心生寒意、倒吸涼氣。儲鎮長便站起來鼓勵我們說：“大家不要怕，只要我們吃透政策，本著“公平、公正、公開”的“三公”原則和“莫徇私、莫偷懶、莫害怕”的“三母（莫）”態度，我們一定可以啃下這些硬骨頭！”他看了看我，笑著說：“小夏，你是新加入，你跟著我沖就是了?！蔽覀兟犃怂脑挾夹α似饋?。漁政辦李主任把胸部一拍說：“好，儲鎮長既然已經表態了，我們一定跟著你好好干?！痹谛〗M會議散后，儲鎮長把我單獨留下來，對我說：“小夏，你是我們工作組最年輕的，你要多擔當些重量，要吃得苦。拆遷工作很難，但是對你們年輕人磨礪卻很有效果，希望你能多學習，多錘煉?！痹诖撕蟮娜找岳^夜的拆遷工作中，我在儲鎮長和其他同志的指導下，增長了很多寶貴的工作經驗財富。
——為民所為，心心相印。舊城改造的是一件“為民辦實事工程”的大好事，但極少的老齡拆遷戶表示不理解。一對七十多歲的夫婦就責問我們：“我們不需要拆遷，這是我們祖屋，都上百年了，我不能做敗家子，我肯定不會拆的！你們不要煩我們，請你們走開！”面對無理的抵觸，我感到憤怒和著急。儲鎮長告訴我：“不要著急，任何工作的開展過程中都有人不理解、不支持，這個時候我們要反思自己的工作方式。”經過工作小組討論分析，這戶人家關鍵是：年齡大了，思想僵化，只要把他們的思想做通，理解了舊城改造對*的重要性，理解舊城改造后給他家帶來的明顯的經濟效益，他們一定會拆遷。于是我們在儲鎮長的帶領之下，一次又一次地拜訪。先是敲門不應，可我們依然表示打擾的歉意；后來隔門而語，我們在問候的同時見縫插針地宣傳“政府憂民所憂、盼民所盼”的拆遷思想；再后來可以登堂相商，我們便側打旁敲地告訴該拆遷戶我們的拆遷情況和舊城改造的美好藍圖；再后來便是主賓歡談了，大家直截了當談談各自的想法、交換彼此的意見；最后，該拆遷戶感動地把桌子一拍：“儲鎮長、李主任、小夏，真是辛苦你們了！我思想陳舊、脾氣倔強、不聽善言，拖累大家，影響了拆遷進度，真是老糊涂了?，F在，我想通了，明天就搬，今天就交鑰匙！而且，我還要糾錯補過，幫你們做別人的工作。”在那次回來的深夜，吹著涼涼的晚風，我心里充滿了勝利的愜意：“為民所為，心心相??！其實只要我們的心和老百姓的心是真正貼在一起想民所想、為民所為，工作上不氣餒、不放棄，再大困難一樣會得到解決?！?/p>
——公平公正，心中無愧。儲鎮長說：“不患寡而患不均，在我的工作小組，就要講究“平”和“正”兩個字?！辈疬w過程中難免偶爾會出現評估補償的偏差，而我們工作小組在工作中一旦發現了這樣的問題，我們就義不容辭地去幫助拆遷戶爭取最大化的公平公正。其實這是我們的分外工作，并會增大工作量和引發不滿，但是儲鎮長告訴我：“小夏，沒有公平公正，就沒有真正服務，也就沒有真正地工作。”在我們的拆遷過程中，的確遇到了一戶人家在拆遷的評估補償上與實際出現了偏差，儲鎮長讓我協助溝通解決此事。為此，我大量查閱了不少關于拆遷的資料和政策，并實地進行了測算，拿出了自己所做的評估補償結果，在經過我們工作小組的反復論證審核認同后，去找到相關的評估人員做核對，最終發現由于該戶人家自己的疏漏而導致的評估補償的降低。通過溝通協調，我們幫該拆遷戶爭取了缺漏的補償。該拆遷戶很是感動，拉著我的手說：“小夏，回去告訴你們儲鎮長：一秒鐘之前，我是最難啃的釘子戶；一秒鐘之后，我是你們工作的最大支持者，晚上我們來簽協議吧！”儲鎮長得知消息后，拿出一根煙猛抽一口，得意笑了起來：“小夏，工作沒有白做吧？”我也笑了。這應當是我人生的一個重要思想：任何工作的開展，我都應恪守公平公正的原則，這是工作的順利開展基本前提，有了公平公正，再難的事也會找到切入點。
——換位思考，將心比心?！霸诠ぷ髦?，我們要善于假設，善于換位，假如我是被拆遷戶，我會要求什么？”這句話是儲鎮長經常掛在嘴邊的。在我們這個工作小組，“換位思考”是我們成員的開展工作的基本要求。正是基于這一要求，我們工作小組人員通過人性化服務，又順利地和諧拆遷一戶。我在本拆遷小組被分配了“幫助被拆遷人咨詢租房、售房、購房、搬家的信息采集和方案擬訂的一條龍服務”工作。有一戶人家，兒子遠在外地工作，老兩口在家的惟一的收入來源就是靠在路邊搭建的一個鐵匠店賣鐵具。當他們得知搭建的鐵匠店是肯定要拆的消息后，心里十分難過和著急，一連幾個晚上睡不著覺。然而，他們哪會想到，我們拆遷小組了解情況后，立即向工程指揮部報告，早就在為他們的生活謀出路，通過幾經周折的協調，幫他們在適當的位置找好了店面安置點，就等他們搬遷。當老人將沏滿的茶帶著感謝，連同自家拆遷的鑰匙，捧給我們的時候，我深刻體會到：“換位思考、將心比心”正是我們黨員干部走近群眾、關心群眾的基本工作方法之一，是我們解決群眾問題、化解群眾矛盾、融洽干群關系的重要法寶，也充分體現了以人為本、和諧發展的科學發展觀理念。
我們舊城改造的拆遷工作仍然任重途艱，我們這個工作小組的工作距離目標還有一定的差距，但是我們相信通過集體的努力，就一定能夠順利盡快完成拆遷任務。而在拆遷過程中，我在我的老師儲鎮長的指導和培養下，正在不斷地增長自己的知識、積累工作的經驗、豐富自己的閱歷，然后不斷地磨礪學識思想的武器。今后，在我面對所遇的工作上的難題時，就能正確快速地做出判斷，就能有力地投出擊破的長矛，就能果毅地揮舞攻克的利戟。
改造我們的學習范文5
認為，無論是客觀世界還是主觀世界的改造，都離不開實踐。客觀世界的改造與主觀世界的履行是一致的。人們只有在履行客觀世界中，才能改造主觀世界。提高職業素養的實質就是一種對檔案工作人員主觀世界的改造，它同樣只有在職業道德的實踐中才能實現。青年檔案人員只有在檔案工作各環節實踐中，在與利用者的交往過程中，才能更好地認識到自己行為的是非善惡，才能通過自己的主觀努力，達到提高道德認識，增強道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，養成道德習慣等提高修養的目的。同時，社會實踐總是在不斷的變化和發展的，許多磨擦的道德關系問題會不斷出現，也只能在實踐中才能選擇正確的道德行為，使職業道德修養不斷上升到新的高度。
二、勇于進取、不斷學習是提高青年檔案工作者職業素養的必由之路
要提高檔案工作者的職業素養，達到思想上、業務能力上不斷升華、提高，就必須不斷地學習，要不斷地學習，就要有永不滿足的上進心，要有鍥而不舍的精神。馬克思說“：在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點?！敝挥凶巫尾痪氲貙W習，才能掌握職業道德實現的本領。青年檔案工作者要清醒地認識到自己的學識、能力與事業發展需要的距離，特別是隨著現代科技和檔案工作的發展，檔案工作者必須樹立終生學習的思想，不斷掌握新的知識技能，彌補自身知識技能結構的缺憾，提高職業道德素養，并使自身的價值不斷升值。學習的過程是提高的過程，持續的學習帶來持續的提高。在此基礎上，我們才能發現問題和解決問題，我們的思想才能變得深刻，我們的心境也會變得明亮，我們的視野也會變得廣闊。只有學習，才有創新，只有創新，才有發展。
三、準確定位、自我教育是提高青年檔案工作者職業素養的基本方法
正確認識自己的能力和水平是人們從事職業活動的先決條件。自我認識，就是檔案工作者對自身及自己與周圍關系的認識，包括對自己的工作能力、工作水平和人際協調能力的認識。只有對自己的長處和短處都有客觀、全面的估價，才能熱愛本職、干好本職。過高地估計自己的能力，追求不切實際的職業目標，結果只能成為幻想，一事無成；過低評價自己的實際水平，也容易造成畏首畏尾，不見成效。角色定位是檔案工作者根據自己的職業要求塑造自己形象的過程。準確定位可以限制和引導青年檔案人不越軌行事，樹立正確的職業觀，從而正確履行自己的職責，不斷完善自身素質。提高職業素養，自我教育、自我批評是重要的方法。我國古代思想家所提倡的“內省”、“自訟”。就是一種自我教育的方法。青年檔案工作者應當按照職業道德的要求，對自己的思想言行進行反省、檢查，嚴于解剖自己，嚴格要求自己，將不符合檔案職業道德要求的思想和言行，消滅在萌芽狀態，決不放縱自己。
四、執著追求、持之以恒是提高青年檔案工作者職業素養的必然要求
改造我們的學習范文6
XX年3月23日-4月10日
二、 實習地點
xxxx集團xx中心維修車間
三、 實習目的
大學的最后一個學期，我們在老師的帶領下，按照學校的統一部署到xxxx集團公司為期三周的畢業生產實習。
生產實習是高等院校為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
我們在實習中了解到了工廠供配電系統，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程以及所在的維修車間的工作組織與實施基本情況。通過參觀實踐，使我開闊了眼界、拓寬了知識面。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用為即將走上新的工作崗位奠定良好基礎。
四、實習內容
（一）、對企業的介紹
企業簡介
xxxx集團有限公司是國家“一五”期間建設的156項重點工程之一。主要生產金屬切削工具、礦山及油田鉆探采掘工具、硬質材料、鎢鉬制品、鉭鈮制品、稀有金屬粉末制品等六大系列產品。xx號稱“工業的牙齒”，廣泛應用于冶金、機械、地質、煤炭、石油、化工、電子、輕紡及國防軍工等領域，是一個基礎性產業，關系到國民經濟發展的質量和水平。公司目前下設1個產品專業事業部、13個生產廠、5家控股子公司，是國內最大的xx生產、科研、經營和出口基地，被xx省認定為“十大標志性工程”企業。公司擁有較強的技術創新能力。擁有國家級技術中心、分析測試中心和具有國際先進水平的研發中心。“十五”以來，累計投資20億元，重點建設了以金屬切削工具為主的xx工業園、以鎢冶煉為主的xx鎢制品有限公司和以印刷電路板微鉆為主的xxxx科技園，同時組織實施了鎢鉬、鉭鈮和xx老系統等10多項技術改造，多項生產技術達到或接近當代世界先進水平。技術創新投入達到銷售收入的4%，新產品對銷售收入的貢獻率達到25%以上。
公司擁有健全的營銷網絡。前移營銷平臺，著力構建以點帶面、點面結合、多層次、多渠道的立體營銷網絡,產品國內市場占有率30%左右，并銷往世界70多個國家和地區?！皒x牌”商標1999年被國家工商行政管理局認定為中國馳名商標，并相繼在英國、丹麥、韓國、澳大利亞、以色列、加拿大等47個國家與地區注冊?！皒x牌”xx于XX年被國家技術監督局評為“中國名牌”產品。
公司改革改制穩步推進。強力推進三項制度改革，實行競爭上崗制度，基本建立了員工能進能出的用工機制；打破干部終身制，推行任期合同管理，基本建立了干部能上能下的用人機制；執行崗位工薪制、經濟責任制，基本建立了收入能升能降的分配機制。公司全面完成了輔業單位的分離改制，中小學、離退休管理等社會職能基本移交地方政府。
公司形成了較為完整的企業文化。秉承“世界工具，財富利器”的經營理念，持守“精誠創造價值”的核心價值觀，堅持管理“以心為本”的管理理念，遵從“精以敬業，誠以待人”的行為基準，大力弘揚“追求過硬，進取無限”的企業精神，始終把“重科技，嚴管理，質量第一，xx牌產品全力滿足顧客需求”作為質量方針，追求“打造國際知名品牌，躋身世界xx強勢企業”的目標。不斷發展和豐富的企業文化，形成了推動企業前進的強大合力。
（二）安全教育
一 、安全教育學習的目的：
1 提高我們的安全意識
良好的安全意識是進行安全生產的首要前提，只有加強安全意識的宣傳教育，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，才能把安全工作落到實處。安全意識不強，違規操作、建章作業現象就會發生，違章指揮現象就有機可乘。
2 提高我們的安全知識水平
通過對我們進行安全生產教育，使我們掌握安全技術知識，提高實際安全操作技能，增強事故預防和應急處理的能力，并不斷更新知識，提高技能，才能做好安全生產工作，確保安全生產。
3 提高我們參加安全管理的積極性
我們作為企業的一員，搞好安全生產是我們切身利益之所在，與他人生命和家庭幸福息息相關的大事，我們要積極行動起來，自覺地參與安全管理，要進行廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，喚起我們強烈的事業心和責任感，從而把安全管理工作樹立在堅實的群眾基礎之中，確保安全生產，杜絕事故的發生。
二 、事故的發生及其預防：
1、事故發生的因素 人為因素——不安全行為 物的因素——不安全因素
2、發生事故的人為因素 1）、管理層因素； 2）、違章： a、錯誤操作 b、違章操作 c、蠻干 3）、安全責任意識不強。
3.預防措施
1）、抓群防，是實現安全生產的關鍵所在2）、制度管理，是落實安全生產的根本3）、態度嚴謹，盡職盡責，是杜絕事故、落實安全的重點
三、入廠主要安全注意事項
1、防火防爆 2、防塵防毒 3、防止灼燙傷 4、防止觸電 5、防止機械傷害 6、防止高處墜落 7、防止車輛傷害 8、防止起重機械傷害 9、防止物體打擊 10、班前班中不得飲酒
（三）進廠實習階段
1. 進廠以來的工作內容
3月23日在進入進廠實習階段我們在公司培訓中心接受有關人員對公司的基本情況介紹以及接受三級安全教育和保密員對實習生進行保密知識教育。分組到分廠和車間實習，主要在xx廠、110kv變電站和公司xx中心的維修車間維修電工班。工段有關領導向我們介紹情況并對我們提出實習期間的要求和車間的有關安全教育，并把我們分到班組跟師傅學習實踐，到班組后班長交待明天的工作內容以及實習期間的注意事項。
3月24日我們按照班組的要求早上八點到xx幼兒園對一臺變壓器的開關柜更換。主要工作是將已經壞了的開關柜換下換上新的，把有用的進行回收，期間要安裝變壓器保護罩、三相四線制數字式電能表（帶電流互感器）安裝，重新安裝斷路器并確定進柜線的位置和保護管的孔徑大小并進行電焊切割定位，下午工作結束變電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）。工程完成以后班長交待明天的工作內容
后面幾天我們又對xxxx村的兩臺變壓器的開關柜更換，期間還對將要改造線路進行勘察以便下步確定方案實施。
3月27日根據維修工段布置任務到公司空壓班對一線路進行該改造，這是一個中央財政支持技改項目的生產線，主要工作是把在墻外壓力鍋爐線路改為從內部鉆孔從側面出線接壓力鍋爐電源線。主要內容是勘線、布線、鉆孔、接線。工作完成后對本周班組工作總結并對下周工作做出安排
3月30日到公司水泵班更換一壞的水壓報警鈴，更換后現場調水壓測試報警可行
3月31日到xx家屬區對一電源進線進行加固改造完工由變電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）
4月1日布置四月份班組主要任務是： 1.xx廠空調電源安裝 2.xx車間空調電源安裝 3.xx車間空調電源安裝。.跟著師傅到xx家屬區進行線路巡視，對于需要改造的地方進行登記以便上報維修工段期間查找出一處安全隱患并提出線路改造合理化意見
4月2日陪同實習帶隊老師到110kv變電站和xx廠進行實習檢查。了解其他同學在其他車間實習工作情況并想老師匯報近期實習工作情況。匯報完后到班組跟著師傅進行日常線路巡視。
4月3日班組到xx廠車間現場勘查線路確定電源安裝方案，準備制作相關工具到現場施工
4月7日xx技工學校數字式電能表安裝
4月8日對xx家屬區的線路改造、對巡視發現的安全隱患進行排除修復、加固橫擔。xx廠的一樓車間走道照明線路改造(改造方案未可行，重新修訂實施)
4月9日對xx家屬區的加固橫擔由供電中心統一停電接線入戶，接完線后由供電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）。下午對xx廠的一樓生產車間通道的不合理電源照明改造（安重新修訂方案后施行）
2.對工作中發現的問題認識與總結
在這三周中我們跟著工廠師傅學習，在工作發現了許多值得學習的地方。工人師傅在工作中注意協調配合、分工合作對于出現的問題集體討論解決考慮問題全面注重效率按照操作要求精心作業，做到安全有效，對于一些不懂的問題也給解釋和講解他們多年累積的經驗，這是我們受益很深的。
三相四線電能表和電流互感器選用和安裝
電能表電壓按380伏選,電流按5安選.電流互感器可根據負載電流的大小選擇變比,一般按負載電流為電流互感器額定電流的2/3左右,假如負載電流為50安,則電流互感器變比可選75/5,如負載電流為70安,則電流互感器變比可選100/5,如負載電流為100安,則電流互感器變比可選150/5.另外電流互感器的準確等級應高一點,一般選1.0級或0.5級.
1》電流互感器s1和s2在三相四線電表接線中，如果接反，電度表會反行(電流表就沒問題，會正常指示示數)的。
2》在三相四線電表中2、5、8、分別接a、b、c、的電壓線，1、4、7、接s1，s2接3、6、9，假如1和4接的是s1端，3和6接的是s2端，7接的是s2端9接的是s1端，電度表不會短路，只是計量不準確它的接線方式對它的讀數有影響，必須按“進、出、進、出、進、出”的順序接線。如果.少接線，或倒接線（把進線接到出線口上，把出線接到進線口上），都影響計數減小。
3》正確接法：電源a線在互感器帶s1、s2端面的芯孔穿過，s1、s2分別接電度表的1、3端，借該路電源線接電度表2端；其它各相雷同
注意事項
a、電流互感器上面的一二次接線端子，都標記有 + — ，+ 表示電流流入端，— 表示流出端，不可接錯。b、互感器變比的分子應大于負載電流 20—30 %。c、互感器二次絕對不允許開路，不能裝開關，熔斷器。因為二次開路，會產生很高電壓，危及安全。
3．進廠以來的工作體會
進入公司后我們首先是在維修車間，然后我分配在維修電一班，在班組跟著師傅學習了不少東西許多跟他們學習交流。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這里的工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了變壓器開關柜安裝的步驟和工廠布線接線規程等維修相關一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
