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寫事的文章范文1
關鍵詞：中學語文 作文教學 前提 觀察
觀察是寫作的一項基本功，是寫好文章的前提。觀，是看；察是仔細地看，并做調查。觀察，是思維的“觸角”，是一種有目的的認識活動。
首先，要培養觀察的興趣。平時我出命題作文，總是從學生的實際出發，學生必須對生活經過認真觀察才能寫好。我要求學生寫現在的同班同學，如《我的同桌》《我們的班長》等，如果同學們對寫作對象不作認真的觀察是難以完成的。這樣的命題作文，學生不僅懂得怎樣觀察生活，而且深深感到觀察能力的好壞，關系到作文質量的高低，因而也就培養了學生觀察生活的興趣。另處，我時常引導同學去觀賞祖國的大好河山，用大自然的美來喚起同學們的美好情感，激發他們認真觀察大自然的興趣。我的學生大部分生活在農村里，隨時可以看到賞心悅目的景物，譬如，雨后初晴，碧綠的芋葉上掛著晶瑩的小水珠，微風吹來，水珠在寬大的芋葉中滾動著，一閃一閃，活像滾動著一粒粒珍珠，也總是掉不下去，太美了……學生們嘗到了觀察的甜頭后，興趣也就更濃厚了。
一般人的興趣往往很難保持下來，學生也不例外，所以要把這種濃厚的觀察興趣保持下來，還需要驚人的毅力，許多科學家都有著極其濃厚的觀察興趣和非常驚人的觀察毅力，被英國大生物學家譽為“舉世無雙的觀察家”的法國科學家法布爾，為了觀察鱉甲蜂捕捉囊蛛的動作，他曾花了好幾個星期，寸步不離地注視一堵古老墻頭上的鱉甲蜂。為了觀察雄槲蠶蛾如何向雌槲的求婚，他居然花了整整三年時間，而當觀察正要得到結果時，不料“新娘”被一只螳螂吃掉，于是他不得不從頭觀察起，再花三年時間，終于寫下了準確的觀察記錄，獲得了研究成果。
觀察要細致。觀察所得，固然與各人的觀點、立場和思想方法有關，但也與各人是不是仔細觀察有很大關系。因為只有觀察得細致才能了解得全面，看到事物的各個方面，看出每一方面的特點；只有觀察得細致，才能了解得深入，才能透過現象看到本質，看到事物各個方面的內在聯系，看到每一個方面特點的實質?！逗酥塾洝愤@篇說明文，最能說明觀察要細致。一個直徑一寸的木頭，雕刻家王叔遠能夠刻許多東西（宮室、器皿、人物、鳥獸、木石），因勢象形，情態畢現，可說雕工精巧之至。要把這些說明清楚不細致觀察行嗎？你看他在一個小小的核桃上刻了多少東西，而且各具神態，各顯風采。那么，如何才能做到觀察細致？方法有二。
其一，是統觀全局，區分主次。
《核舟記》作者先觀全舟，把舟首尾打量一番，然后簡要介紹核舟：長，大約八分多一點；高，大約有兩粒黃米那么高?？芍^短矣，也可謂矮矣！然而，在如此小的桃核上，卻刻出了許多東西。接著突出主體，寫舟中。開敝的船艙，船艙上有船篷；旁邊還開了八頁小窗；左右還有相對的花紋欄桿；欄桿上，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”；青色的顏色涂在字跡之上。雕刻者雕工精巧，觀察者也體察入微。不僅寫得細致。而且寫出了神情，寫出了詩意。這就是作者觀察之后所得出的總印象，既有全局，又分清了主次。
其二，是細察局部，次序井然。
重點寫了舟中以后，再寫船頭、船尾，最后寫船背。有頭尾，有正反（背），真是翻來覆去發微顯隱。船頭坐三人，中間是坡，右邊是他的朋友佛印和尚，左邊是朋友――文學家黃庭堅。這還是靜止的人物，下面接著寫出了他們的動態神情：東坡的左手撫摸黃庭堅的背，而黃庭堅呢？好像在說什么話似的。佛印和尚呢？袒胸露乳，抬頭仰望，好像佛學家出神入化、超凡出俗的樣子：他右膝臥倒，左臂掛珠，好像口念彌陀，靜觀默察。寫完船頭寫船尾，自然順當。有舟無楫，當然不合情理，所以說：“舟尾橫臥一楫”。有楫而無人劃槳，自然不切“大蘇泛赤壁”這樣的主題，于是寫“左右舟子各一人”。（舟子，就是劃船的人。）這兩個人干什么呢？右邊的那一個，右手扳著自己的右腳指，像呼叫的樣子。左邊的地一個，右手拿蒲扇，好像在看火爐、細聽茶水煮開了沒有的樣子。船頭船尾的人物，相互對照，構成了一幅大蘇泛赤壁的神異圖畫，這樣既主次分明，又聯成一體；既靜中有動，又動靜皆宜。正面看過了，又看背面，背面記刻著年月、刻者姓名地點以及刻鏤的圖章。舟中、船頭、舟尾、船背、次序井然。
《核舟記》把盈寸之舟分為四個部分（舟中、船頭、舟尾、船背）進行觀察，最后加以綜合、提煉，把核舟所刻的人物一一點數，借以構成小和多的對比，突出了它的特征：“技亦靈怪矣哉！”說明我國古代手工藝品的工藝水平是很高的。觀察人，也是這樣。過去我班里有孿生兄弟如智和如仁，他們的相貌、身材，說話的聲音、神態幾乎是一模一樣。起初我也分辨不清誰是如智，誰是如仁，后來經過仔細觀察，才發現如智的耳尖比如仁的稍翹一點；他們的性格也有些不同：如智比較好動，如仁則比較文靜。
寫事的文章范文2
“什么？這兩個小兔崽子，竟敢奪我江山，呀呀呀！來人，率天寶無敵大將軍宇文成都去征討瓦崗，還有，那個西府趙王呢？”楊廣呵斥道。
“稟皇上，李元霸已經和李淵殺進殿內。”太監說
“哈哈哈哈，吃我李元霸一錘。呀！”
“小小鼠輩李元霸，竟敢在此為虎作倀，吃你爺爺一錘！”
“你是誰，不要命了！你小子，要是能接我李元霸三錘，我便饒你，不然，小心你性命不保。”
“你爺爺的奶奶的爺爺的奶奶的爺爺，少廢話，我乃岳不群之后，岳飛。哈哈哈，怕了吧，怕了就滾那。”
【有沒有掌聲？我改變得離譜吧！哈哈哈?？凑l厲害。岳不群都扯進來了】
“呀呀呀，吃小爺一錘，啊！”
“岳家槍法，吃招！”
“不好意思，你媽叫你回家吃飯。哈哈哈哈。“
”啊呸。“
李元霸口吐鮮血，倒地而亡。
“來人，備棺材，對面一家超市有二手棺材，便宜。”岳飛說。
“恩人！請受朕一拜。”
“不用，我去清楚余黨，你去當你的皇上。哈哈哈。”
從此。隋朝踏上了繁榮昌盛的一步。
楚國
“報。主公，不好了，項羽已經攻到了函谷關，主公該如何是好？”
“沒關系，他不會殺我的。我翻了中國通史，最后我建立了漢朝，當了漢高祖。”
“主公，吹牛這種習慣可不好。”
“你要相信我啊”
“報，項羽邀主公去新豐鴻門吃飯。”
“有啤酒嗎，雪津的。”
“有，項羽說南昌啤酒都有，”
“好，現在啟程出發。”
“是。”
【三分鐘之后】
“怎么不走了？”劉邦說。
“主公，嘿嘿，鴻門，是在右邊。”
【無語吧！到了以后】
“劉哥，我專程邀您來，快吃點東西吧。”
“不吃。你出吧”
“你這是不給我面子嗎？我要發飆了。”
“別，我吃，我吃。”
“殺！把劉邦殺了。”項莊說
“是。大家快殺了劉邦，大王就能當皇帝了。”
“這怎么行，劉邦是我朋友，怎么能殺他呢？項羽說
“看，項王都不殺我，還不快松綁。”劉邦說。
“我不是這個意思，我是讓你們把他給烹了。這家伙，太氣人了。”項羽說。
【劉邦最后唱了一首歌—算你很】
最后，項羽當上了楚王，自然就有楚高祖，楚武帝，楚景帝等等。
還有唐宋元明清民，春秋戰國，東漢西漢，三國兩晉南北朝。
寫事的文章范文3
看圖寫話
不要做不文明的事
張家誠
春天到了，天氣很熱，劉龍拿起水槍，灌上水，準備去明明家。到了那兒，把水噴在明明家的窗戶上。
等明明一出來，他又一噴，明明身上全是水，也喘不過氣來，眼淚和水一直在流。過了一會兒，明明生氣地說：“你可以玩水槍，但要玩的文明點。”劉龍嘴里一直說著對不起，明明又說：“沒關系，以后可不要做這么不文明的事了?！?/p>
從這以后劉龍再也沒做不文明的事。
指導教師
寫事的文章范文4
對老師的感謝信(一)
送給老師的一封感謝信
親愛的xx，您好。我很高興與您共度了一個完美的學期。為什么我這樣稱呼您呢，這樣很讓人不解，會讓您誤認為我是一個不會尊師重道的學生。不!在這樣一段短暫的時光中，你給我的生活與學習帶來了快樂，讓我沒有理由不把您當作我的朋友。所以這樣稱呼您是有它的特殊含義的。
在這個學期，我學到了很多知識，比如關于計算機權限，怎樣將物理系統格式由fat32轉化為ntfs，word文檔怎樣加密，物理地址該怎樣查詢，怎樣利用outlook給同學發送e-mail，hub與swich的區別與原理，網上銀行的運作原理，自建服務器和網絡的程序、條件以及相關費用，電話營銷、電子郵件營銷以及直郵營銷的技巧和特點。
我都明白該怎樣去操作。我為我自我擁有這個潛力并能應用它來幫忙別人而感到驕傲，我也為我擁有您這樣一個老師而感到自豪。因為您教給我的不僅僅僅是這個技術，更重要的是教會了我怎樣去正確的理解人生。
我每節課都做了一下簡單的記錄，我熱愛您的人生經歷。因為這些對我是有借鑒價值的。此刻我經過簡單的匯總，在有用之時，把它拿出來讓您了解我對此需要有哪些認知與自我改善的地方。
1。最底層負擔最為承重，因為它要承擔上面的負重，要努力做到上層
我想過很多，認為這句話頗為經典。有點像韓國三星集團總裁李健熙在記者問起關于競爭對手時所說的:我們只有兩個競爭對手(美國的ge，日本的索尼)。我看到的不是這句美麗的辭藻，而是人性的魅力。人需要的是向上看的精神，老往下面看和比較并且不知廉恥慶幸的人向來是沒有什么建樹的。
努力爭做上層，能夠讓我去不斷進步。
2。在電子商務不會做的時候，你能夠透過點擊幫忙選項或在電腦上搜索或查閱書籍或問你身邊的人，為什么不去呢?-----xx人與人的差距不在于智力，而在于對身邊事物的利用程度。此刻的媒體技術很發達，很多信息能夠透過不一樣的手段來獲得。即使大家都處在這樣一個信息共享的社會，怎樣還會讓我與別人的潛力變得有差距?這是我要反省的。
我想我就應改變的是要善于利用身邊的資源。無論是人，無論是信息，還是資金，我都就應好好的去利用。并且我還得樹立一個觀念:我想的到的，我必須要想盡一切辦法，透過一切手段去獲得。不達目的誓不罷休。
3。電子商務這個課程因為我們學校沒有齊全的教學設備，我期望大家下去要做此刻的大學生，包括我本人，主要的優點是口才高超，但最主要的缺點也是口才高超。我的意思是只會夸夸其談，到了真正去處理一些事情時?？偸窍駛€繡花枕頭。老師您給我傳輸了的一個重要的做人原則:實力不是說出來的，而是做出來的。很多事情不是我們覺得簡單就行了，我真正需要的是執行力。做任何事不在于口號有多么響亮，那不是一個人的人格魅力，也不是什么特有文化。執行力就是文化，就是人的潛力
4。學習電子商務，至少在談論時，你也懂。與別人有共同話題。讓人覺得你有實力，受過教育走向社會，與不一樣的社會階層接觸，是早晚的事?！∪绻娴牡搅四且惶?，與我接觸的人，談論這個我不明白，談論那個我不曉得。別人或多或少會認為我的大學是虛度年華，空有其名。沒有一點真正值得交際的資本。作為一個大學生，我會覺得臉紅，丟大學生的臉。我此刻學習，不是為別人而學，而是為自我將來而學。我在為以后能夠立足社會增加資本。為與別人更好的接觸增加談論的實力。
5。整個社會都在急功近利，包括我們的每一位同學這句話對我感觸很深，它讓我想起了我過去的學習，并讓我對自我的人生態度產生了反思。我記得剛來大學的時候，我是抱這一種學習實際的，能直接運用的知識。態度去學習。此刻想起當時的想法，我認為自我當時很傻。難道必須要這樣嗎?有用的我就去學，沒有用的我就不去學。主修課去認真，選修課就不認真。何必呢?那我還不如直接退出本科，上?？聘鼮閷嶋H。做人不也一樣嗎?干什么事，不管它對自我重不重要，都得去認真對待。做人求的不是什么高起點，而是真正的腳踏實地，認認真真的打好基礎。來不得半點投機與小聰明。
6。明白怎樣買房嗎?如果是我，我就會分別在早上、中午、晚上看看它是什么樣貌，我還要會分別在晴天、陰天、雨天看看它的樣貌 ab型血的人，這種人容易走極端，不能從多個角度全面的認識問題。這是科學家經過對人的調查總結出來的。我就是這類血型的人，他們說的的確有道理。根據我的一些人生經歷，我很單面化?？偸怯幸粋€想法，從一個角度思維，然后總是會沖動的干下去，結果做事總是錯的不沾邊。做人不要沖動，需要深思熟慮，言警慎行，思考全面了再去做，這是很必要的。
7。了解政府的建制是必要的，今后如果你需要辦什么事，你連找誰都不明白，還提什么有所成就作為一個營銷專業的人，有必要去了解政府。此刻的經濟很發達，隨之而來的經濟糾紛也多。如果出了問題，找政府是必然的。自我要明白該找哪個部門，哪個官員，怎樣找?是我們要熟知的。
謝謝您的教誨，我會一向的去努力。走在人生路上，我也會因為以前的你而變得更加自信!
祝您笑口顏開，
永遠的幸福安康!
此致
敬禮
您的學生：
20xx年9月10日
對老師的感謝信(二)
親愛的賴老師：
您好!明天就是教師節，屬于您的節日!首先，我要對您說一聲：節日
快樂!在所有老師中，您是最關心我們的了。您給予我們的真是太多
太多了，猶如天上的星辰，數都數不盡。
在成長的道路上，當我們開始有一些不成熟的想法時，如果能夠遇見給予我們啟發和鼓勵的老師，是最幸運的。我就是幸運者之一，因為
我遇見了您我的語文老師。
在原先老師眼里，我只是一個平凡的小學生。而在您的眼里，我就是一個金光閃閃的小作家，盡管我的作文基礎不是很好，可您還是一向
在背后支持著我，猶如一個母親對子女的愛。
如今，我的作文寫的越來越好了，還多次獲獎。此刻我已從您的眼
里讀到了驚喜的神色!謝謝您，老師!讓我明白，我背后永遠有一個人
支持著我。老師，我會永遠記住您的我的語文老師。
此致
敬禮
您的學生：
20xx年9月10日
對老師的感謝信(三)
親愛的李老師：
您好!您的教導有方，是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激，有您這樣的老師，我感到十分自豪。
您上課上得有聲有色，十分生動，簡直就是在點燃自我的熱情為我們講課。只有一小部分同學是開小差的。也就是說明您的教育沒有完全成功。如果一個同學舉手，回答問題，就說明了那個同學聽課了。但是要同學主動回答問題就務必要有勇氣，有有信心。所以有培養那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣和信心。
因此，我提出一個推薦。在活動課上，專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我介紹，也能夠進行自我批評，并且定下目標，加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說，我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行，便提高了那些同學的勇氣。這樣一來，課堂上便有更多的人回答問題，課堂就顯得十分活躍，您的教育成功了很多，我們學生也學到了更多的東西。
就快小學畢業了，在我離開校園之際，我的推薦希您能采納，若有缺點，可加以改正。
祝您：
身體健康!工作愉快!
學生：
20xx年9月10日
對老師的感謝信(四)
敬的各位老師、親愛的小朋友們：
你們好!我是喜洋洋的媽媽。一直以來都想給孩子寫封表揚信，但由于工作的關系，總是一拖再拖，這段時間任雨喆小朋友已經跟媽媽正式聊了幾次關于表揚信的問題，今天說什么都得寫出來。小朋友的心理有時是很有意思的，四歲多的她們已經有了自己獨立而細膩的思想。作為家長，我們對孩子的點滴進步都應該予以鼓勵。更何況升入中班后，揚揚確實進步很明顯，這與老師們細心的呵護和諄諄的教育是分不開的。揚揚以及揚揚爸爸媽媽非常感謝咱們班的老師對孩子們傾注的心血，老師的鼓勵和呵護讓孩子健康快樂的渡過了小班升中班的轉折期，并且老師對孩子的關愛讓他們的快樂延續著。
揚揚在升入中班后，在生活能力和學習能力上的進步是顯著的。自從入中班以來很少能聽到揚揚哭哭啼啼不去幼兒園的聲音。升入中班后揚揚似乎也長大了，她會很主動的告訴爸爸媽媽：揚揚自己的事情自己干，早晨起床后自己就把小臉小牙洗刷的白白凈凈，晚上睡覺前會主動洗漱干凈?？催^的書會主動放回到原來的地方，并且做到不折頁。揚揚你越來越棒了! 揚揚不但自己的事情自己搶著干，并且干得還很好呢，比如自己的小襪子自己洗，自己的玩具整理到柜子里，自己掉在地上的東西、灑在桌子上的水會收拾的很干凈，還會主動幫助大人干家務呢，每天看到媽媽在廚房做飯、洗碗，她會幫助拿碗筷并擺放好?？吹綃寢屪黾覄账紩芨吲d的來到媽媽身邊說：媽媽，我幫你做，一副樂于助人熱心腸的樣子。媽媽已經不覺得做家務是一件很枯燥的事情了，發現原來和孩子一起勞動是一件多么快樂的事情啊!既讓生活充實了，也讓孩子懂得了關心別人。
揚揚也很喜歡把幼兒園里有意思的事情跟我們溝通，甚至把老師教授的東西回家也與我傳達一下，例如前段時間老師教唱的《國旗，國旗，多美麗!》只要在路上看到國旗就會停下來唱兩遍，然后敬個禮才離開?；丶液髸J真給我們把幼兒園老師授課的過程在家里又回放一下，她的小老師當的可真棒啊!上周有一天，我們接的稍晚，揚揚看到了老師們忙碌的身影，出了校園后她的第一句話就是老師真辛苦啊!聽了這句話之后媽媽真的感到了我們的揚揚長大了!
揚揚小朋友的表現確實不錯啊，但表揚的話不能一下子全說完啊，我們相信在以后的日子里揚揚會做的更好，因為爸爸媽媽和老師相信揚揚會越來越棒!
也許揚揚的表現在班里還不是很好，但我們相信，在老師和家長的共同配合下，揚揚表現的會越來越好。同時也希望各位老師在全班小朋友面前讀一讀這封給揚揚的表揚信，畢竟這是她再三爭取來的!
衷心的感謝各位老師為孩子們所付出的一切，包括你們的青春、你們美麗的容顏，你們在孩子的心中和我們家長的心中是永遠最美麗的!再一次感謝你們，愿你們永遠健康、美麗;愿我們中二班的每一個孩子在老師的精心培育下茁壯成長!老師，您辛苦了!
xxx的媽媽
對老師的感謝信(五)
尊敬的老師：
您們好!
孩子開學已有兩個多月了，我們發現孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化，做為家長感到由衷的高興，在此感謝園長和老師們對孩子的愛心.關懷，辛勤的教育和幫助!
孩子在公平，安全的環境中健康快樂的成長，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡;孩子尿濕褲子老師及時更換衣服;孩子生病了老師第一時間給予照顧和處理;像這樣的細微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中;有事耽誤接孩子放學，老師總是耐心等待家長的出現，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的慚愧，延長了老師的下班時間;每每有作業布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個班，我們相信她會做的更好，會把她的愛心和知識傳給孩子們。
特別感謝老師和老師為這個班付出的很多很多，我們會支持和配合您的工作;同時也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長的辛勤工作，感謝園長領導出這樣出色的幼兒園!
寫事的文章范文5
窗外淅淅瀝瀝地下著小雨，我透過窗子看著劃過天際的雨簾，不禁感到了些許涼意。時光飛逝，又一個秋天來臨了。驀然回首，人生的道路上，已留下我深深淺淺的十三個腳印；成長的歷程中，也銘記了屬于我的歡樂時光……回憶童稚時，留下的總是純真美好的時光，有著永遠被人疼愛的溫馨感覺和甜蜜的糖果。即使有悲傷的、不高興的時候，也總是一晃而過，沉淀下來的總是幸福，甜美的痕跡絲絲縷縷，現在回想起來，也帶給我們燦爛的微笑。忘不了，我奶聲奶氣的咿呀學語；忘不了，我跌跌爬爬地蹣跚學步；忘不了……這些都是我珍貴的成長的足跡。
五、六歲時的我是個頑皮的孩子，沒有一點兒小女孩的文靜和靦腆，總是像個小跟屁蟲似的跟在表哥表姐后面，和他們一起在鄉間的田野里奔跑，在河水里嬉戲，在樹上捉知了，自由自在地玩啊，瘋啊，不知道有多快活！假如把這一段絢麗的回憶在陽光下抖落出來，映入眼簾的必定是一條五彩繽紛的毯子。進入了小學，我不再那么瘋了，我變得像一個女孩兒了，我有了女孩應有的細膩、穩重、體貼。我的生活依舊多姿多彩。每天沐浴在書的世界里，知識的海洋中，心靈也受到了文學的熏陶。忘不了，在我成功時不忘提醒我要謙虛好學，不能驕傲自滿；在我失敗時鼓勵我要堅強勇敢，戰勝挫折；在我需要他們的時候，及時出現在我身邊的敬愛的老師們。他們就像慈母和慈父，關心、呵護著我，他們的無私奉獻使我的學習像芝麻開花節節高，一直名列前茅，也使我的興趣愛好變得十分廣泛，對任何新鮮事物都很好奇。忘不了，和我朝夕相處，有著深厚情誼的親愛的同學們。我們一起學習，一起玩耍。在學習上，我們互不相讓，競爭激烈；在課后，我們互幫互助，取長補短。我們既是朋友，又是敵人。忘不了，同學們在考場上的奮斗與努力；忘不了，課堂上大家激烈的爭論；忘不了，合唱中同學們整齊而響亮的歌聲……所有所有的一切，都深深地埋藏在了我的記憶深處，我忘不了！
時間在我身邊流淌，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。我又長大了，懷著忐忑的心情，我走進了一個嶄新的世界——中學。我又有了新的老師和同學，我走向了人生的另一個階段，也逐漸走向了成熟，走近了自己的理想……
一如既往的，我默默地騎著單車，飛速穿過一條條已被一簇簇暖黃色的路燈點亮的馬路回家，繼續在臺燈下嗅著書本和草稿紙的油墨香氣。一天又一天，我在時間的催促下逐漸成長……
金壇市華羅庚實驗學校初一：聽花開的聲音
寫事的文章范文6
教師在進行論述類文章的閱讀教學中，可以選取一些論證結構清晰、典型，易為學生學習和借鑒的文章進行分析和解讀，幫助學生進一步梳理議論文結構，并歸納出三種左右的較易操作的結構模式，讓學生進行寫作上的模仿。具體操作如下：
在學生閱讀文章前，教師先提出幾點要求：一是讓學生在每一段后用簡短的話概括出該段大意；二是指出每一段中的觀點句、闡述句、材料句、分析句、總結句，即議論文段落的五個構成部分，進一步明確完整嚴謹的議論文段落的構成要素；三是理清作者的論證思路，寫出提綱，從而把握文章的論證結構。
以2007年廣東省高考題中的論述類文章《創新和想象》（王生平）為例。
首先，讓學生在閱讀過程中，用簡短的話概括出每一段的內容，寫在各段后的空白處。
第一段提出觀點：藝術上的創造與科學上的創新都離不開想象力，二者相互滲透和補充。
第二段指出藝術雖不是科學，卻具有科學的品格。
第三段指出科學雖不是藝術，但科學發現常有藝術創造的品格。
第四段指出藝術與科學是想象思維與理性思維的統一。
第五段指出藝術與科學的關系帶給我們的啟示，進一步深化觀點。
接著，讓學生通過上述的概括，找出文章的論證角度，并寫出文章結構示意圖。
不難發現，這篇文章是從“為什么”的角度進行論證的。結構如下：
第一部分（1段）提出觀點。
第二部分（2、3、4段）從“為什么”的角度論證觀點。
具體為：因為“藝術雖不是科學，卻具有科學的品格”。（分論點一）
因為“科學雖不是藝術，但科學發現常有藝術創造的品格”。（分論點二）
因為“藝術與科學是想象思維與理性思維的統一”。（分論點三）
第三部分（5段）聯系現實，重申觀點。
教師可據此歸納出議論文非常清晰的一種結構，即分論點式。常見的是從“為什么”的角度提出分論點，以此證明中心論點。
同時，讓學生找出每一段的觀點句、闡述句、材料句、分析句、總結句。當然，有的段落可能沒有包含完整的五個部分。
例如第3段，段首給出了觀點句“科學不是藝術，但科學發現也常有某種藝術創造的品格”，接著對觀點進行了解釋：“即使有了新的突破……還是不能說清楚、道明白?！痹摻忉尲礊殛U釋句。隨后列舉楊振寧、電報的發明者美國人莫爾斯、美國發明家赫奧、德國化學家凱庫勒、鋼筋混凝土的發明者法國園藝家約瑟夫·莫尼埃的事例來證明觀點，最后結合事例進行議論分析，回扣觀點。
在學生對于議論文的分論點式結構及議論文段落有了清晰的認識后，教師可設題進行鞏固和檢驗。例如：
題一：請從“為什么”的角度提出至少三個分論點來證明觀點“細節決定成敗”。
學生寫作示例：
（1）古人專注于細節維護了國家的尊嚴。
（2）今天的科技工作者專注于細節實現了我國科學技術的飛度發展。
（3）古今中外的藝術家正因為關注細節才實現了人生的輝煌。
題二：請選擇以上三個分論點中的任何一個作為觀點句，寫一個議論文段落，至少使用兩個事例，不少于200字。
學生寫作示例：
