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寫事的好作文范文1
中學課文大多出自名家之手,文質兼美,是學生寫作的很好范例。如從《藤野先生》中可以學習細節描寫,從《一件小事》中學習寫人記事的方法等。這些經典篇章,不但可以讓他們獲得知識,也可以讓他們學會作文的技法,積累寫作的素材。
下面結合一些優秀的中考作文片斷,分析如何巧用課文內容作作文素材,讓作文出彩。
1.對古代詩詞中的名句、典故等明引入文。
課本中有大量的古詩詞,一般都是要求背誦的。在古代詩詞的浩瀚星空中,熠熠閃光的是古詩詞中的名句,這些名句不但寓意豐富,而且語句華美。把古詩詞中的名句有機地鑲嵌在作文中,作文將溢滿文采,極富詩意。比如,“慈母手中線,游子身上衣”可以作為歌頌母愛作文的題記;“不畏浮云遮望眼”可以作為“挫折”類話題作文的題目。當眾多考生面對“遭遇挫折和放大痛苦”這個話題抓耳撓腮之時,有一考生很快就從課文中找到了靈感,在試卷上寫下了這樣的精彩文段:
“老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?可謂“時運不濟,命途多舛”。然而面對挫折,他卻能達人知命,笑看人生。試想,如果沒有王勃開朗豁達的胸襟,哪能有他吟誦“海內存知己,天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白,在遭遇仕途的挫折后,他沉寂了、沉淪了嗎?沒有。“長安市上酒家眠”,一醉而后,他拂袖而去,遍訪名山,終于成就了那光耀千古的浪漫詩風
而以古詩文名句做文章的起承轉合,或在作文中作深化主旨、抒情議論之用,更是不勝枚舉。
2.讓課文中的事物、景物等暗入作文。
語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪中的打漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水復后的柳暗花明。
這是學生作文中的一個片斷,本段文字借助聯想和想象,將課本中的宋詞、朱自清的《荷塘月色》、的詩詞、杜甫詩歌等文意和文句片段巧妙地融入到自己的作文中來,渾然一體,自然典雅。作者并不是對課文的直接引用,而是經過藝術的處理,將原文或原詩濃縮成一個詞或短語,鑲嵌在自己的的文字中,使文章意蘊深遠,又不深奧難解。
3.將課文內容翻新,重新翻寫。
客不在多,有“長”則名;菜不在新,有鱉則靈。斯是陋室,惟吾嗝馨。不辨葉子綠,但覺紅花青。談笑盡靚女,哪有翁與“丁”?可以喪原則,丟“金經”。無“請示”之亂耳,無“指示”之勞形。實是醉鬼窟,自詡醉翁亭。厚顏曰:“何罪之有?”
這則作文片斷,采取了將課文內容翻新的手法,利用《陋室銘》的體式,結合現實情景,“仿寫”了一則新時代的《醉室銘》,對社會上的一些丑陋現象進行了辛辣的諷刺,妙趣橫生。
寫事的好作文范文2
關鍵詞： 真實 作文 關鍵
倡導真言，提倡真實表達，既是我國古代道德傳統的體現，也是從古至今為人推崇的教育理念。教育學家陶行知先生說得很直接：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！毙碌摹镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（實驗）》反復強調在作文教學中“要求學生說真話、實話，不說假話、空話”。但是在實際教學過程中，中學生的作文卻存在嚴重失真的情況。“套”、“湊”、“編”是學生作文時常用的三招，寫出來的作文自然在記真人、寫真事、訴真情、抒真意、求真理方面欠缺。為什么要求學生真實作文呢?因為，只有寫真話、抒真情，才能實現自我的發展，才能實現做人與作文的真實結合。那么，如何實現學生作文的真實化呢?作為一名高中語文教師，筆者現從以下幾方面來加以論述。
一、加強教師的專業素養
我們可以看到，有些教師教出來的學生就只會套范文。教師讓學生熟讀甚至背誦幾十篇范文，或者更多，指導學生如何根據作文的題目要求來加以改頭換面。結果，學生的作文成績暫時是提高了，可是能力和水平并沒有得到真正的提高。因此，談到學生作文的真實化，不能不首先提到教師專業素養的加強。作為教師，一定要真正提升自己的專業素養，以正確的作文教學觀，以科學的作文指導方法來實現學生作文水平的提高，也才能談學生作文的真實化。教師提升自己專業素養的途徑還是很多的，可以通過閱讀一些語文教育專家的有關作文教學的著作，可以通過與周圍同事關于作文教學的教研，現在還可以通過網絡平臺的交流討論，網上文章的研讀，等等。
二、讓學生傾吐生活的積蓄
文章來源于生活，人生的閱歷是一種非常寶貴的財富。我們倡導學生作文的真實化，就要很好地挖掘學生生活中的這筆財富，使他們付諸筆端，在作文中表達出他們的真情實感。在這一點上，葉圣陶曾經說過：“訓練學生作文，必須注重于傾吐他們的生活積蓄?！蹦敲慈绾巫寣W生傾吐生活的積蓄的呢？這要體現在作文題目的布置上。以往，教師布置的基本都是命題作文，由于并不能和每個學生的學習生活實際緊密聯系，結果有不少學生覺得無話可說，寫出的作文干巴巴的。現在，這一點得到了很大的轉變。
三、不斷寫作實踐
作文教學要能實現學生作文的真實化，就必須進行經常性的寫作實踐。否則，臨時抱佛腳，假話、大話、空話、套話也就在所難免了。在這個問題上，魯迅先生說過：“文章應該怎樣做，我說不出來。因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的?！庇纱丝闯?，要提高作文能力，只有進行持之以恒的作文實踐，此外別無他法。那么，如何進行經常性的寫作實踐呢?經過琢磨，我覺得有兩種做法比較現實可行：一種是寫隨意作文，利于學生傾吐生活的積蓄。由于這種方法在上文已有所述，故不再贅述。一種是寫日記或寫筆記。那么，寫什么?怎樣寫呢?葉圣陶先生說：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。一句兩句可以，幾百字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短。總之實事求是，說老實話，對自己負責。”為了保證學生們能夠堅持不懈地寫日記，語文教師每周應該集中收上來檢查一至兩次，進行適當的表揚和批評，以達到鼓勵先進鞭策后進的作用，最終達到作文能力的較大提高。記得我上小學時很怕作文，到中學后聽了語文教師的話，堅持寫日記，結果作文水平有了較大的提高，我覺得真是受益匪淺。所以，現在我當教師了，我也讓學生堅持寫日記，而且也已取得不小的成效，學生中真實的寫作越來越多了，令人欣慰。
四、提高學生的認識能力
葉圣陶先生曾經指出：“要敘述事物，必須首先認識它們，了解它們，這唯有下功夫去觀察?！痹囅耄绻總€學生的認識能力都達到了一定的水平，有了自己的思想見解，有了自己的看法主張，還會出現那些雷同的作文嗎?可以說，作文雷同，是作文沒有很好地做到真實化的突出表現。因此，為了很好地實現作文的真實化，我們應該提高學生的認識能力。提高學生的認識能力，一方面要認識到寫作是真實的寫作，應該寫真事，抒真情。張志公先生說過:“只有當學生習慣于如實地、自然地寫的時候，他的思路才能打開，才能得到鍛煉?！庇纱?，我們可以看到真實的寫作跟思路的關系，它將有力地促進寫作水平的提高。另一方面要認識到提高對客觀事物的認識水平，多觀察多思考，才能更好地實現作文的真實化。在這一點上，蘇霍姆林斯基說過:“學生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對認識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了?！睉撜f，提高學生對客觀事物的認識能力是提高寫作水平、實現作文真實性的一項持之以恒的工作，具有重要的意義。畢竟，沒有正確的認識，也就不會有真實的反映，也就談不上真實的寫作。
五、采擷浪花，呈現生活詩意
海德格爾說過：“人，詩意地棲居。”語文新教材的最大特點是增加了文學作品的分量，選文多為文質兼美的傳統名篇和時代的精品，旨在以形象化的語言材料來感染、熏陶和發展學生，提升學生的人格品味和人文素養，這些作品都是作者對生活感悟的詩意闡述。如王維的山水田園詩《山居秋暝》中的頷聯“明月松間照，清泉石上流”，描述了天色已暝，卻有皓月當空；群芳已凋，卻有青松如蓋的清新幽美的自然景象。特別是雨后，碧空無塵，松針如洗；山泉水漲，水石相激，松針上的水珠在月光的照射下晶瑩剔透，素練般的山泉亦在月光下熠熠發光，山林中一片明凈與幽靜，澄靜精致、淳古澹泊的境界與詩人對生活的詩意化體驗融為一體，讓人嘆為觀止。教材無非是個例子，作為教師，要依據文本，但又不能局限于此，適時地引導學生真實地去生活，感受生活中的真實，要知“文章本天成，妙手偶得之”。當然“蓋文章者，經國之大業，不朽之盛事”。寫作應本于內心的郁積，發乎性情的自然，而真實的生活是寫作的源泉，我們教師雖不能盲目地過分地強調主題的高度正確，抹殺學生天性，但也要認真地去理解作品主題的思想性，“文章千古事，得失寸草心”啊!
總之，作文只有四個字：真、情、理、我，就是寫出一個生活中的“真”，抒發一個內心的“情”，辨析一個事物中的“理”，展示一個眾人中的“我”，所有這些，都離不了“真實”二字。因此，學生要切實提高自己的寫作水平，就必須在“真實”上下功夫，一切從生活實際出發，寫真話、言真情，而不是屈從考試、高分的需要而扭曲自己的心靈，這應當是我們作文寫作的追求。
參考文獻：
［1］周慶元.語文教育研究概論［M］.湖南人民出版社，2005.
［2］張良田.語篇交際原理和語文教學［M］.湖南師范大學出版社，2004.
寫事的好作文范文3
多年后還會偶爾想起來
帶著思念穿過漫長冬季
擁抱爛漫春花濃濃綠蔭
遇見后來之后一起懷念
這個星期是藝術周,雖然有很多活動.厄,但是我都只是旁邊站著看看的.
雙胞和小胖參加十佳歌手第11名啊.誒.就這么擦肩而過了,可惜,可惜啊~!
運動會的成績還是非常棒的,第1哈~!剛開始鐵哥都對我們班不抱希望的,哪知道....想想就開心~說說細節...印象比較深刻的是章曉程,雖然個子并高,但還是拿了1500米第一,3000米第三啊.還有茜啊,死強的,跑起來跟飛一樣的.看的哈都哈死的...還有陳達啊,小丸子啊,水母啊,程晨啊,陳思啊,雙胞啊,曉輝啊,鐵哥啊,摸摸啊,叉燒啊,cinba啊..多的我都想不起來了.還有徐啊,在跑4*100的時候摔倒了,從額頭到臉到脖子到手臂到腰全是傷痕,甚至額頭上裂了很大一個口子,他還是毅然起身跑完,把交接棒傳給鐵哥,盡管拉開很大的距離,鐵哥也還是跑到底,這是班級的榮譽呵,盡管他們知道已經不可能有名次,但為了班級的尊嚴和榮譽,還是跑完全程...我已經不能用我蒼白的語言表達了.那種全身不能動的感動,是真的只可意會不可言傳吧.盡管有很多遺憾,我們還是拿了團體總分第還有個什么獎一下子說不起來.
拍照,留住每張燦爛的笑臉.歡呼,整個世界為我們喝彩.
寫事的好作文范文4
我留戀敬愛的老師。您為我付出了無數的心血和汗水，您的???袒澹?俠髖?潰?郎凸睦?hellip;…這一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培養下，我獲獎了，我的作文上報了，我的性格開朗了……這些都是您的功勞?？扇缃?，我就要離開您了，我心中充滿不舍。我多想重溫舊時的歡樂，多想繼續在您的愛護下快樂成長。想起以前，我膽子小，您總是鼓勵我頑皮一點，把我培養得活潑開朗。
我留戀親愛的同學。你們也在時刻幫助我，在我遭遇失敗的時候，你們堅定的目光讓我重新拾回自在我獲得成功的時候，你們高興地祝賀我，又告誡我不要驕傲。在互相的競爭和勉勵中，我獲得了肝膽相照的友誼，這是純真的情誼，將會地久天長！可如今，我們將要分別，在升初中后，我們將會各奔東西，我多想回到過去，品味同學之間的友誼，多想繼續生活在這團結的集體里。面對全班同學，我想起了課余時，互相討論思考問題的情景；放學后，勾肩搭背聊天時的情景；互相請教，在考試后互相切磋時的情景……
我留戀美麗的校園。校園里的一草一木，一磚一瓦都是那樣的熟悉和親切，校園里的每一個角落都留下我的身影，回想起在校園做操，玩耍，打掃衛生的經歷，心中總能涌出無比的甜美。站在母校的操場上，仰望藍天，心中總能釋放出無數的壓力。我的夢想在母校的校園里放飛，我又怎能將她忘記呢？我要將我的心田留出一塊純凈的空間，把我的母校永遠地珍藏在我的心底。
寫事的好作文范文5
關鍵詞：外來務工人員子女；寫作教學；策略；特點
中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-047-1
對于小學生而言，由于接觸的文字量小，所以寫作是一大難題?？v觀目前學生的寫作水平，不盡人意。特別是外來務工人員子女的寫作能力普遍低于標準水平。研究發現，這些流動的花朵自信心普遍較低。基于以上因素，唯有抓住這些群體的特點，采取針對性教學策略，才能讓他們寫好作文。
一、關愛每個學生，增強學生寫作信心
打開外來務工人員子女的心結是走向成功寫作的首要步驟。這些流動的花朵大多是被迫跟著父母進城，但由于諸多原因，流動花朵的學習得不到父母的關注。即使部分父母有時間引導其學習，但終因自身的受教育水平有限而收效甚微。與城市孩子相比，流動的花朵倍感壓力，感覺自身沒有任何優勢，因而自卑心理在流動花朵身上悄然升起。主要表現為課堂上只聽，但不敢輕易發表看法。這對寫作教學是極為不利的。因此，針對這些流動花朵的特點，對其進行賞識教育和實施關愛策略勢在必行。以蘇教版小學語文五年級上冊《習作1》的教學為例。本次習作是是關于人物撰寫的的，以記錄事例為主。開始之前，我先設法走進學生心靈，以柔和的語氣問：“小朋友們，在幼兒園或者小學中有沒有給你留下印象深刻的老師呢？”“有”。此時我聽到一個特別響亮的聲音。我立馬讓這位學生描述一下這位教師?！罢垎栠@個老師在哪個方面令你感動呢？”學生在我的提問式的誘導下，說出了這位老師令他感動之處?？傊P愛學生，讓學生開口表達，并抓住亮點，進行賞識教育是寫作教學良策之一。
二、打牢寫作基礎，提高學生寫作水平
1.從聽入手，打好寫作根基
由于外來務工人員子女的寫作底子薄，因此，教師可以從聽入手，打好寫作根基。以蘇教版小學語文五年級上冊《習作2》為例。這一單元的習作主題是描寫小動物。課前，我從互聯網中搜集與描寫動物相關的文章，精選一些典型的句子，并以猜謎語的形式描述給學生，讓學生猜猜所描述的是什么動物。如有一種動物黑眼圈特別嚴重，耳朵是毛茸茸的，身子胖嘟嘟的，請問這是什么動物呢？學生回想著自己所知道的的動物，有個學生回答出是大熊貓，因為大熊貓有黑眼圈。接著，我繼續描述小雞、小狗、鳥等動物，外來務工人員子女對這些動物是最熟悉不過的。我所用的描述句子中飽含動物的寫作手法。因此，以聽入手，讓學生集中注意力，聽出描述動物的方法和語句。
2.以說理思路，拓寬寫作思維
從說中可以反映出學生的口頭表達能力。同時，寫作也是建立在說的基礎之上的。因此，寫作前，應讓學生先表達，理清寫作思路。學生只要敢于說、愿意說，思維就會越來越寬。以蘇教版小學語文五年級上冊《習作3》的教學為例。課堂開始，我首先讓學生說說對秋天的感受。由于外來務工人員子女長期生活在農村，對秋天田野間、樹林間的變化有著清晰的印象。流動的花朵開始沉思在家鄉的秋天當中，并說出家鄉的秋天是如何的，如樹葉慢慢變黃了，開始掉落。樹木的枝干開始光禿禿的，有點冷清的感覺。因此，抓住學生熟知事物的特點，引導開口，可以快速理清寫作思路。
3.以練來檢驗，提高寫作水平
經過聽、說階段的訓練，教師可以提供練習機會檢驗寫作效果如何。除了完成課堂上的寫作，我還讓這些外來務工人員子女記錄身邊生活的點滴，以促使其養成觀察事物的習慣。實踐開始階段，由于這些學生見識較少，腦海中可能沒有事件進行記錄。此時，教師可以引導學生記錄自己來到城市上學內心的變化，或者與農村相比在城市上學有什么優勢，甚至是在城市所看到的的新奇事物等等。練習一段時間之后，學生腦海中的東西越來越多，寫作思路越來越寬闊。因此，學生的寫作水平得到大幅度提高。
寫事的好作文范文6
平常都沒時間看書，到了不回家的周末，我就成了這家店的老顧客。通常會在星期五的下午出去一下子租上兩三本，然后，在星期五的晚上一晚上給看完。
記得那時，最喜歡看的便是瓊瑤阿姨的小說了，什么《月朦朧鳥朦朧》《庭院深深》《匆匆，太匆匆》《燃燒吧火鳥》之類的，也有張小嫻的《流浪的面包樹》之類的。
那時候就感覺那些言情小說里的情話，是世界上最美麗的語言。而愛情，是世界上最美妙的感情。
周五的晚上，通常在宿舍熄燈后，其他不回家的同學都進入夢鄉，整個夜晚，只有手電筒的亮光，只有我，只有那一個又一個的愛情故事。
那個時候，我一直以為愛情是這個世界上最美的感情。而戀愛中的人是不食人間煙火的。也大概是受了這些言情小說的影響，讓我在多年以后，遇見愛情的時候，沒有太多對物質上的講究。
