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顧城的詩范文1
詩人之所以成為詩人，是因為他們能夠拒絕庸俗無聊的生活，把清澈的目光投向為現實而忙碌的生活空間之外。他們的內心是孤傲的，他們以清高的品性冷眼打量著世界，他們用自己的標準嚴格地要求著社會。然而，天妒英才，很多優秀詩人的生命卻只能如曇花一現，就像顧城。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！边@個在黑夜里探索多年的才子，給中國詩壇注入了一股朦朧的色彩，最終也讓自己消失在這片朦朧中。天才的詩人，卻未能把握住自己的理智，在精神的迷失中走上了絕路。理想不能實現，生活總是充滿無奈，而自己卻又不能扭轉這種局面時，孤傲清高的詩人很可能會選擇一條不該選擇的道路――自殺。自殺，仿佛是他們唯一能夠從無奈的人世中解脫的方式，也是他們借以向世人表明自己心聲、希望喚醒世人知覺的一種手段。
生命留痕
長不大的孩子
顧城在《我是一個任性的孩子》中宣布自己是被“幻想媽媽寵壞的孩子，我任性”，這一句描述了他自己的一生：任由自己的想法，固執地編織自己的夢，這是顧城的執著，也是他的魅力。
顧城是一個早熟的孩子，當別的孩子還是拖著鼻涕、懵然無知的年齡，他已經開始用詩構筑自己的童話王國。他只相信自己編織的童話，也相信自己的心靈與天地萬物的同一：“我們相信習慣的眼睛，我們視而不見，我們常常忘記要用心去觀看，去注視那些只有心靈才能看到的本體。日日、月月、年年，不管你看到沒有，那個你，那個人類的你都在運行，都在和那些偉大的星宿一起燒灼著宇宙的暗夜?！彼踔翀孕?，詩人應該像上帝一樣，“具有造物的力量”。
人物剖析
詩人，往往是與眾不同的，他們的內心深處都有一個屬于自己的理想世界，這是他們夢中的伊甸園，是他們超越世俗、用詩的語言拼砌成的彼岸圣地。顧城是詩人中的佼佼者，當然對世界有著更美好的憧憬。然而，詩人也不能僅靠精神活著，他們也需要生活在物質的基礎上，以一個凡夫俗子的身份去面對生活。顧城幻想著被寵壞，不愿意長大，不愿意去承受生活中那些凡俗之事的困擾?？墒?，這于他來說只是一種幻想，根本就不可能實現。他對童年的迷戀，正是他生活理想的鮮明流露；他對現實的逃避，表現出他精神世界的無奈。因而，在兩個世界之間，他艱難地掙扎著，最終，在靈與肉、價值與功利、審美與理性的微妙平衡被打破后，他只能放逐自己，與世俗隔離。
生命留痕
活在自己一個人的城堡里的詩人
1956年，顧城出生在一個詩人家庭。小時候，顧城最大特點就是“不愛湊熱鬧”。他不到一歲時就會走路，“他那時干的最多的事，是走到離地不高的大穿衣鏡前，對著鏡子看自己”。上幼兒園時，每次姐姐顧鄉去接他時，“也就不在玩鬧一起的孩子群中找他，他熱衷躲在一邊看樹或者看螞蟻?！?/p>
在渴望與外界交流和退回內心的“心理拉鋸”中，顧城只好尋求姐姐當他“一個人的聽眾”，姐姐沒空聽時，“無奈之下他就進了別的屋子，隔著床一個人對著墻講起來”。
及至“”的風浪裹挾一切，顧城還是“獨自在烈日下、在落葉中、在寒風里走，在古城墻上拾一枚舊幣，在荒草中間找螞蚱、蜣螂”，“高音喇叭、滾滾人流、漫天傳單，對他如無一般”。
這個活在自己“一個人的城堡”里的顧城，給人印象最深的、最常見的裝束，是戴一頂高高的帽子。1992年6月在荷蘭演講時是這樣，1992年12月在德國演講時也是這樣。一頂高高的帽子，在詩人的國度里，又何嘗不是一頂想象中的王冠呢？他又何嘗不是他自己的“王”呢？顧城后來和妻子謝燁在新西蘭激流島上養雞種菜的生活也頗有獨立王國的意味。
人物剖析
每個人的心里都有一座城堡，但是，一般人往往不能在城堡中寂寞地生存，而需要不斷走出城堡，去欣賞外面的風景。詩人就不一樣了，尤其像顧城這樣杰出的詩人，他們最在乎的是自己內心的這一片伊甸園，而對外界，則往往會表現出排斥的姿態。顧城從小就“不愛熱鬧”，因為他有自己的世界，在這個世界里，他可以盡情地與生活交流，他可以沉浸在一種無比的充實與快樂之中。對著鏡子看自己，在幼兒園里看樹或者看螞蟻，“”立獨行，在國外個性鮮明。每一種表現，都會讓我們看到一種對自己的尊重。這種對自我的強調，其實也是對現實的一種反抗，而只有這樣，他才獲得一種生命里的安寧。
生命留痕
理想破滅，生命終結
妻子謝燁和顧城在火車上曾有浪漫的邂逅，他們有著童話般柏拉圖式的戀情，整整延續了四年。四年中謝燁一直在“柔和地拒絕他的求婚”，在顧城純情派詩人的光環下，她最終選擇嫁給了顧城。
1988年3月，謝燁在奧克蘭醫院生下兒子小木耳。
移居新西蘭后，在與奧克蘭隔海的一座小島上，顧城突然見到了20年夢中尋找的地方，立即買下了這島上的一棟小屋。謝燁溫順地帶著小木耳隨顧城住進了激流島。顧城在生活上依賴謝燁，謝燁更像個母親，照顧著顧城并順應顧城許多怪念頭。顧城要接英兒上島，謝燁為英兒買機票。為了英兒的綠卡，謝燁甚至想與顧城離婚，讓顧城與英兒結婚。
在美麗的海島，顧城擁有了兩個愛著他的女人，他那美麗的童話就要實現了。這時，遙遠的德國給顧城寄來了講學的邀請。想到講學一年，就有錢在島上造起大大的漂亮的白房子，顧城才不情愿地與謝燁一起離開了海島，離開了英兒?？墒?，顧城去德國不久，英兒席卷了在島上生活的痕跡，不辭而別，找了一個教氣功的外國老頭。從此，顧城發瘋似的滿世界找英兒。
在這個時候，賢淑的謝燁也選擇了離開。在顧城的眼里，沒有了所愛的人，死亡就是唯一的出路。1993年10月8日，一個曾經無比幸福、深愛著丈夫的妻子死在了也曾經深愛過她的丈夫的手中。
人物剖析
真正的詩人總是對現實生活充滿希望的，雖然有時也很苦悶，但始終也不肯放棄理想。他們不斷地鼓勵著自己，盡最大努力去憧憬，去設想，希望那個理想中的社會在某一天會突然降臨在自己的周圍。然而，當他們用這種力量支撐著自己一路艱難地前行，卻發現生活會欺騙自己時，他們內心的絕望也便油然而生。在那個海島上，顧城擁有兩個愛著自己的女人，享受著他認為理想的生活，那一刻，他的生命充滿了力量?？墒?，赴德國講學時，英兒的離開，卻讓他的心靈遭受了重創。這時，他的精神徹底崩潰，他的靈魂不再安寧，于是，他毆打妻子致死，并將自己掛在了樹上。在他身上，我們看到了一種生命的欲望，更看到了一種愛恨難解的困惑。
生命留痕
封閉的心靈
顧城定居新西蘭激流島后，因為收入微薄，要貼補家用，便在自家房子旁邊圈了一塊地，養了幾百只雞。有一次，有一條狗咬死了顧城的兩只雞。為了報復，顧城在雞舍周圍布下了釘子，但他還是覺得不過癮，最終布下了老鼠藥。當妻子謝燁說他此舉太過分的時候，顧城說他妻子是假善良。他的老鼠藥毒死了周圍居民家的貓，他卻沒有承認是自己干的。
顧城養的雞最終引起社區內其他居民的不滿，一是因為生活社區被顧城變成養雞場，太吵鬧，二是因為觀瞻、氣味、污染等環境問題。社區官員幾次上門，代表全體居民，要求顧城將雞處理掉，顧城當然不愿意，他認為在一個自由的世界有養雞的自由。最后，社區居民不得不動用法律手段，法院下達了判決書，要求顧城在限期內自行處理，否則將強行處理。結果，顧城拿著刀進入雞舍，幾百只雞尸橫遍地。然后，顧城把雞腦袋裝在一個塑料袋里，交給社區官員，證明自己已經把所有的雞都徹底處理了。社區官員嚇得當場逃跑。
這件事情后，顧城對他的妻子說：全世界都在欺負我。而且，為了發泄，顧城還到山坡上隨意揮砍大樹，整整砍了一個星期。
在他居住的社區，居民們都認為顧城是一個怪人，甚至可能是瘋子，幸虧有他的妻子謝燁極力在鄰居之間化解、調和著各種矛盾，否則，他真的不能在社區里生活下去。
顧城的詩范文2
??題記
窗外很寧靜，月光透過樹縫照在了窗臺上，我坐在窗邊欣賞月光撒下的種子。眨眼間，一個藍色精靈從月光中竄了出來。我很鎮定，對精靈說：“你好！”精靈沒有說話，我趴在了窗臺上側著腦袋說：“我是他的朋友，他卻不是我的朋友。”我側了側腦袋“這是故事的開頭”。
那是很久的事了，在小學的時候，我有這樣的一個朋友，他非常單純，從來沒有心計，他一直把我當做最好的朋友，但是……我頓了頓，然后掃了一眼精靈，又趴到了原位“但是我不配做他的朋友。”
窗外依舊很寧靜，只是多了一點點微風，就一點點沒有人感覺得到。我繼續說：那是六年級的最后一個月，在這最后一個月里我想把我的作文水平提升一個檔次，我向他請教了許多如何在考場上得高分的訣竅，(他的作文很好)。他非常仔細的跟我講了許多，我如獲至寶，正準備回家消化。他盯著我怯怯地說：“你能給我講一下數學嗎？(我的數學比他好)。”我愣住了，我教了他數學，萬一他升學考試分比我高怎么辦。“好嗎？”他說，我只是冷冷地說了一句“哦！”我講題的時候故意給他講錯了幾道題，他聽得很認真，但從沒懷疑講的是錯的。
回來后，雖然覺得我這樣做對不起他，但升學考試也不可能考那幾道題，我也就沒有多在意。
講著，講著，精靈有些晃動，也許是風比上次大了些。我托著下巴接著說：很快就到了小學畢業考試，我高興的從考場里跑了出來，因為里面的有些題都是我做過的，他也跑了出來一個勁兒的感謝我：“太感謝了，里面有道題是你給我講過的，我想都沒想就填上去了。”“可，可是……”“好，不說了！我回去了。”我呆呆地立在了那里，他為什么這樣的相信我，可我卻賣了他。我根本不配做他的朋友。精靈顯的又有些激動，它動了動嘴皮。我接著說：“最后他的數學只得了90分，只進了一個普通的中學，后來我就再也沒見過他了！”我深深的嘆了口氣，這是故事的結尾，然后抬頭看了看精靈，精靈張開了嘴，準備說什么，一陣大風吹來，樹枝劇烈的晃動起來，精靈消失了。
又是一個藍月夜晚，精靈又闖進我的睡夢，伏在我的耳前，輕輕地對我說：
顧城的詩范文3
這是一座平凡的小城，里面居住著一群平凡的人們，他們日出而作，日落而息，年復一年，始一而終，沒有風花雪月的浪漫和一蓑煙雨任平生的豪邁，有著一份杯酒獨酌的淡然。六月的時分，淺夏律動了小城一種極其婉約的情愫賦予郊外彎曲的溪流，少女們在溪流上打鬧，玩耍，濺起幾滴晶瑩的水珠拍打著未經染塵的沙土，微波粼粼的湖面映照少女桃花般雙眸，惹得岸上的小伙悸動了一顆顆粗狂的心臟?；蛟S，來過這座小城后便不愿離去，寧舍三千繁華東流水而取一瓢芳馨泉。在這瀲滟云天下，掬一捧花香平淡，尋一處茅廬釋然，握一縷陽光渲染，遇一人平凡。
遠歸的人回來了，小城便看你一眼，然后又閉上了眼睛。你以為它都忘了，其實它什么都記得，但就是不說。它依舊沉默的接納你，無論你給它帶來了什么。這樣的小城是你心靈永遠的寄托，很乖很乖，你讓它推倒泥巷換成新房，它點下頭。你讓它換個模樣，它也一聲不吭照做。小城里還布滿一個個溫馨的家庭。世遷，它后退一步，不埋怨，直愣愣的眼神盯著每家每戶的燈火，賦予闌珊，遠去或歸來，望著它總讓我們感到一份平靜。
人不輕狂枉少年，未經世事滄桑的我們總對外面的世界充滿了渴望，那些幻想中的山山水水都在腦海沉淪，一壺檀香隨思緒飄到遠方，夏花爛漫的嫣然邂逅，一任縱馬逍遙，執筆潑灑墨化妖嬈，畫地筑廊橋，一筆丹青釋年少，花開不調，雙碟掌中舞蹈。一幕幕唯美的畫面都能抨擊心弦。躺在草地看天空的日子里，不知煩惱，傻傻望著藍藍的天空，不知疲勞，說是寂寥，卻也逍遙。釋然著時光從指尖流逝，憧憬著夢想在心底發芽。
暮落天嵌，青絲成雪不回，落花流水一線垂，良人沉醉，青春一回，無悔。經歷過世遷，人間離合，當初滿懷壯志躊躇的少年總會回來，小城不會去問他的夢想是否如愿，此生是否驚羨。因為這座平凡的小城能看到了他眸中的無奈與滄桑，靜坐時光拐角，任歲月磨平了臉上的輪廓，帶走了曾經的少年，帶來了如今的成年。憶絲弦，輾轉千山，踏遍萬水，最后卻又回到最初的起點，說來可笑卻也料峭。摸著小城滄桑的巖壁，坐在腐朽的小椅上，擬一口香茗，祭奠逝去的青春和遺失的年少。小城淺唱少年夢，無聲，往事乘風，煙雨蒙蒙，卻道良人相逢，微冷，往事塵封。
那片崎嶇的岸上，風怒號，柳絮飄，日光照，泉水耀，弄琴簫，少年傲，落花凋，誰人笑。
顧城的詩范文4
唐朝的時候，有一個人當了省郎的官，因官運不怎么亨通，不管做甚么事情，往往都不如他的心意，所以時時出去，想藉游玩散散心。有一天，他到了京國寺，游倦了，就寄宿在寺里。晚上做了一個夢；他夢中走到一處巖石下，碰到一位老和尚；在老和尚的面前，有一個極小香爐，爐檀香煙裊裊上升。老和尚對省官說道：“這小香爐中的香煙還是你許愿時留存下來的，現在你已做了三世人了。你一世你是唐玄宗時代的劍南安撫巡官；第二世你是憲宗時候的西蜀書記，第三世就是現在的省郎官?！彼犃死虾蜕羞@番話，恍然有點覺悟，彷佛記憶三世所做的官，都是庸庸碌碌，一事無成。
于是，再也不愿意在宦海里浮沈，對人生似乎恍然徹悟。
王中的詩句，也有“干戈未定欲何之，一事無成兩鬢絲”的感嘆語。
現在上了年紀的人，事業上要是沒有成就的話，通常都是拿一事無成來感嘆。有時年紀不大的人，你問他事業做得怎樣，他也會說“一事無成”呀！
顧城的詩范文5
真是一朵奇葩。我知道碧城，她是個聰明的孩子，但也并非天資超常。敏不是富人，但作為一個公務員、處級干部，也并非供不起女兒補課。幼升小、小升初、初升高，敏這一步一步走來，給人以很多啟迪。其中最重要的一點，是家長的定力和“適當”的選擇。
家住在上師大附近，碧城小學沒有擇校，上的是對口的上師大附小（公辦小學，也是不錯的小學）。她幼兒園也什么也沒學，就天天在小區和上師大校園里瘋玩，瘋跑。
當時遇到了一個有想法的校長，他說小孩子剛進小學，手上的小肌肉還沒長好，不應該寫字。于是，碧城她們一年級就沒有寫字，沒有回家作業;到了二年級，他說小肌肉還沒有長好，還不應該寫字。于是，二年級也不寫字，只要認字，也沒有回家作業。到了三年級，開始寫字了，那些在幼兒園學了寫字的孩子也忘得差不多了，跟碧城一同從零開始學寫字，碧城一點也沒有落后。
在小學，碧城的學習不錯，但課余沒有學奧數。小學畢業后，大家都知道民辦初中好，敏帶她去考了西南位育分校，沒考上。當時要托托關系也能進個民辦，但敏想不要讓孩子去跟她實際水平差得較大的學校，于是就進了公辦的位育初中。
在預備班和初一的時候，碧城的成績不算好。這時，她的許多同學都在課余參加各種補課，敏沒有給她補課，想看看她靠自己努力能否提高。到了初二，學的東西難了，是男女生開始出現差距的時候，碧城卻顯示出了理科方面的優勢，她的成績提高了，在年級的名次也慢慢提高，進入了前100名，還當上了班長。初三的時候，她名次繼續提升，畢業時順利直升位育高中。
進了高中，碧城分班考考得不錯，進了理科班。不過開學后，因為是公辦初中上來的，她不大適應高強度的學習，成績一直是落在后面。敏看在眼里，卻不著急，還以自己的高中經歷為她打氣。所以碧城心態一直很好，每星期五回到家都開開心心的。
在高中階段，敏還是堅持不給碧城補課。到了高二，學習難度上去了，她的理科成績一下子又有了飛躍，特別是數學、物理，不要說女生，許多男生成績都沒有她好。不過，她的語文一直是弱項，特別是作文。但她也有自己的方法，會在考試前準備一些好的文章、段落，強化記憶，在考試中變成自己的文字。
碧城原來英語也不太好，因為不怎么喜歡自己的英語老師。但到了高二，學校給他所在的理科班換了個英語老師，她的英語成績也上去了。這樣，她的總分在全校排在很前面。也就有了這次她作為優秀生，獲得同濟大學的保送資格。
對于保送同濟大學，她自己還不滿意，覺得可以考更好的大學。不過我勸她，同濟也很好，她最后選了喜歡的數學系。
按照敏的說法，碧城的那些初中同學，有幾個家長彼此也是好朋友，從進初中就不停地給孩子補課，幾年的補課費算算，就要10來萬了，但是她自己一直忍住了，決定按照孩子自己的節奏讓她學習。
確實，認識敏10年，我發現她從來沒有為孩子的讀書問題而過度操心、糾結過。她當然也希望孩子能夠進一所好學校。但她更多的是相信孩子自己的能力，自己的努力。
寫下敏和碧城的故事，希望給廣大從幼兒園就焦慮、糾結不已的家長以啟發。
對話：給孩子自己的節奏
問：有個同事的女兒也在位育高中，說很苦，作業多得做不完。碧城呢？
敏：碧城也做不完。比如有一次寒假作業，她就做不完。對于實在做不完的一堆卷子，她看一遍，大部分不做，只有一些值得做的，才做一下。以前她們老師也有在家校聯系冊上說，碧城有的作業沒有完成，我不批評她。孩子讀書，有自己的節奏。
問：碧城有什么特長？
敏：小時候學過一段時間長笛，但后來放棄了。她一直喜歡運動，從小到大身體很好，長跑在學校里得過名次。
顧城的詩范文6
有一次，兩人在太學里結識，分手時，張堪對朱暉說：“我有一要事相托，我身體多病，恐怕不久于人世，我死后希望你能對我的妻兒多多給予照顧。”朱暉認為張堪比自己先在朝廷做官，資格比自己老，怎么敢受此重托呢?于是只是笑著拱拱手就道別了。
兩人再也沒有見面了。過了幾年，張堪果然病逝。朱暉聽說張堪的妻子兒女過得很貧困，便親自去探望，送給他們許多財物。以后的日子里也對他們很關心，就像關心自己的妻子兒女一樣。朱暉的兒子朱頡對父親的這一舉動很不理解，便問道：“父親過去和張堪并沒有太多的交情，他死之后怎么對他的家人關懷備至呢?”朱暉回答說：“張堪生前把妻子兒女托付給我，只有信得過我他才會這么做。我必須講信用，不能辜負他的囑托??！”
2、范式嚴守信用東漢時，山陽人范式同相隔幾千里的汝南人張劭讀書時有深交。學成后話別，范式說：“兩年后的今天，我將來府上看望你，并拜見伯父伯母?！钡搅思s定之日，張劭催母親做飯準備迎接范式。母親笑著說：“范式遠在幾千里之外，怎能說來就來，兩年前說的話，哪能當真?！睆堐空f：“范式最守信用，他一定會來的?！蹦赣H說：“他若真來了，就是真君子，我一定為他釀酒?！痹捯魟偮?，范式已到門前。
3、齊桓公信守盟約：
齊桓公是春秋時期齊國的國君，他是一個非常守信用的人。他曾經多次與諸侯訂立盟約，即使是訂立了不利于自己的盟約，他也能遵守，因而在諸侯中的威信很高，被擁護為霸主。
有一次，齊桓公出兵討伐魯國，把魯軍打得大敗，魯莊公不得不提出獻邑求和，齊桓公同意了，齊魯兩國就在柯地會盟。這時，曹沫突然用匕首劫持了齊桓公，要他退回被侵占的魯地。齊桓公迫不得已，只好同意。曹沫這才回到自己的座位上。齊桓公真有點后悔，而管仲則從大處考慮，勸他說，如果背信，則失信于諸侯。最后，齊桓公終于將侵占的魯地歸還魯國。諸侯們聽到這事，都認為齊桓公言而有信，能遵守盟約，都愿意歸附齊國。