前言：中文期刊網精心挑選了端午最佳詩詞范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
端午最佳詩詞范文1
關鍵詞：傳統文化；語文教學
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-166-01
中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深，我們的祖先用文字記載了長達五千多年中華民族的光輝歷程，形成了中國文明于世界的傳統文化。民族文化的傳承、發展和創新，很大程度上依賴于語文。站在時代的講臺，手執新教材的語文教師，應該義不容辭地擔當起這歷史使命，讓學生在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統得以光大。
一、接近古詩文
1、誦讀積累
我們學校根據學生的年齡特點，要求三至六年級的學生主要背誦我校中華傳統文化校本教材《三字經》和《重慶市國學經典誦讀》，以及唐詩宋詞中的經典篇目每天利用晨讀時間讓學生大聲地朗讀，讓朗朗的讀書聲充滿校園。要求學生對所選內容反復朗讀，以至熟讀成誦，牢記在心。這個誦讀的過程，是對學生潛移默化地進行民族精神熏陶的過程。
2、情境解讀
傳統文化是厚重的，時代的變遷使有些詩詞句的內涵顯得深奧，學生不易接受，針對此種情況，我利用朝讀課的時間為學生講述“二十四孝”的故事，文化名人的故事“鑿壁借光”“程門立雪”等，他們聽了故事，了解了歷史，體味了詩詞的蘊意，大大提高了學生的誦讀興趣，增加了文化底蘊。
3、節日熏陶
傳統節日活動本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在此期間開展的傳統教育活動會讓學生更加深刻地感受到中華傳統文化的魅力。中秋節、重陽節組織學生朗讀李白的《月下獨酌》，王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩篇，在清明祭掃烈士墓時誦讀杜牧的《清明》等詩篇。將節日融入中華經典誦讀的內容，能激發孩子們熱愛祖國、熱愛幸福生活的激情。在端午節來臨之際，引導學生查詢和端午節相關的一些信息，如端午節有哪些別名？端午節的來歷及與哪些著名的人物有關？你知道屈原魂歸汨羅江的事跡嗎？端午節有哪些傳統習俗？在查詢的基礎上進行交流。如果這些重要的傳統節日讓我們的學生在語文學習中有計劃地去探究、去實踐體驗，讓學生在實踐中學語文，在營造節日氛圍的過程中感受特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。通過多種形式的訓練，不僅可以幫助學生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統文化素養，而且使學生積累了寶貴的寫作素材，提高了語文學習水平，可謂一箭雙雕。
二、親近古詩文
語文本來就是“文化”的最基本、最重要的載體，歷來是一個人文化水準的最外在、最鮮明的標識。因此，我們要努力營造語文課堂的文化氛圍，力求語文課多一點文化氣息，讓學生在課堂上領略到“文化”應有的魅力。
1、創設文化課堂教學情景
（1）空間情景：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“民族文化快餐”一角，每天一首古詩，一句名言，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。（2）導語情景：引用與課文相關的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發學生強烈的學習欲望和興趣。在教學《匆匆》時，用漢樂府《長歌行》的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲”作為導入語，讓學生在學習中感悟流逝的時間我們不能碌碌無為，自然地導入新課，使學生茅塞頓開。
2、創設知識課堂教學情景
中國是一個詩的國度，大量的引用古詩詞主要是為了對學生進行情感教育。例如，愛國主義情感是中華民族傳統文化中最為濃郁，最為強烈的部分。小學生都會接觸到的這些名篇名句：“但悲不見九州同”是南宋詩人陸游一生愛國憂民的真實寫照，王昌齡的《出塞》、李清照的《夏日絕句》都抒寫出了他們的愛國之情。教學時，我們要讓學生在理解詩句意思和時代背景的基礎上，深入體會詩人的愛國情感。孟郊的《游子吟》，唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》，親人的關愛之情溢于言表，使人感動至極。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩都是為朋友而作，表達了朋友間的深情厚誼。教學時，可引導學生深入感知，領會詩中所表達的思想感情，，讓古詩這一顆璀璨的歷史明珠放射出更加耀眼奪目的光芒。
三、走進傳統民俗
中國文化，源遠流長，文化尋根，探得寶藏。我們要建立起開放式的語文教學理念，努力拓寬語文學習的渠道，把書本學習同實踐活動結合起來，讓學生成為不僅是文化知識的消費者，而且是文化知識的發現者，要將人類的優秀文化成果內化為學生的人格、氣質、素質。在誦讀《三字經》的過程中，讓學生在理解其含義的基礎上付諸行動，實施了“孝”的活動，布置了愛心家庭作業。開展了為父母“三送”（即送一句問候，送上一首兒歌，送上一杯熱茶）“三做”（做一回家長，做一次家務，做一件好事）活動，從日記和家長的反饋中了解到他們的行動，受到了家長的好評?！傲佳砸痪淙张?，惡語傷人六月寒”，在禮儀之邦――中國，我們有禮，更應該守禮。因此，我們還對學生進行了“禮”的教育活動。教育學生從小學做有禮貌的人。待人有禮，處事有禮，接物有禮。讓中國民族的傳統禮儀發揚光大，讓世界了解中國的傳統美德。
端午最佳詩詞范文2
一、在常規教學中有效滲透傳統教育
努力營造語文課堂的文化氛圍，力求語文課多一點文化氣息，讓學生在課堂上領略到文化應有的魅力。
（一）創設文化課堂教學情景
（1）導語情景：引用與課文相關的典故詩文，導入新課，激發學生強烈的學習欲望和興趣。
（2）音樂情景：根據課文內容選擇恰當的播放音樂，或激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。
（二）挖掘語文教材文化內涵
語文教材中選錄的課文中不僅貯積了豐富的語文知識，更蘊含著深厚的文化意韻，須對教材內在的傳統文化進行挖掘。比如：在文言課文中出現萬乘之國時，為學生介紹一下中國古代的戰車文化；在學習《林黛玉進賈府》時可以講講傳統服飾文化和傳統建筑文化；在講到《鴻門宴》中的座位安排時，可以講講傳統禮儀文化。還可以在課堂上專門介紹某些傳統文化的具體內容。這樣不僅可以豐富課堂內容，也提高了學生的學習興趣。
課堂教學時，對古詩和文言文的運用。古詩可以在導入中運用，也可以在任何需要引用古詩詞來解決問題的過程中引用，還可以在課堂小結或總結時引用。當然，最主要是為了對學生進行情感教育。在文言文當中蘊涵并體現著中國傳統文化。文言文負載著傳統文化信息，教師在講授優秀文言文篇章過程中要著重它的藝術造詣的講解，鼓勵學生從古代文學和古代文人思想中吸取優秀的藝術創造力，從而提高自身的文學藝術素養，達到古為今用的藝術教育目標，真正實現文言文教學的最直接的現實意義，使之大放異彩。
二、在日常生活中有效滲透傳統教育
傳統習俗教育是傳統文化教育有重要組成部分，只有讓學生真正的了解，才能期望他們去延續這些傳統。傳統節日活動本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在此期間開展的傳統教育活動會讓學生更加深刻地感受到中華傳統文化的魅力。
比如，在中秋節、重陽節可以組織學生朗讀李白的《月下獨酌》、孟浩然的《秋宵月下有懷》等詩篇，在清明節祭掃烈士墓和懷念親人是引導學生誦讀程顥的《郊行即事》、王禹俏的《清明》等詩篇。在端午節，可引導學生查詢和端午節相關的一些信息，如端午節的來歷及與哪些著名的人物有關？你知道屈原、伍子胥的生平事跡嗎？端午節有哪些傳統習俗？還有春節、元宵節等。這些重要的傳統節日可以讓我們的學生在營造節日氛圍的過程中感受特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。這既可以幫助學生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統文化素養，也將激發孩子們熱愛祖國、熱愛幸福生活，建設美好明天的激情。
三、在經典閱讀中增加傳統文化的積淀
在課題研究過程中，可以引導學生進行大量閱讀，在閱讀中積累傳統文化的精華。教材來源極為廣泛，主要有以下幾個方面：
（一）傳統文化的主要載體古代作品
我們不僅充分利用了現用教材上的古代作品，還在日常教學中針對學生的文言水平，推薦適合他們的課外古代作品，基本上在高一，推薦他們讀篇幅短小的文言作品，到高二推薦學生讀語言較淺易的較長作品，到高三則結合高考復習，充分利用古文復習題目的文段，這樣一方面進行了文言文的高考訓練，一方面又不放松古代文化的滲透，同時又為高考作文準備了具有豐富文化底蘊的素材。一舉三得，效果良好。
（二）蘊涵豐富傳統文化的現當代作品
我們可以依托教材，在教材選編的名著片段及名著導讀基礎上，利用學生的節假日時間，開列一些現當代名著書目，由學生自主選擇他們喜歡的作品，可以獨立研讀，也可以組成小組進行研讀。并寫讀書報告，要求明確總結出作品中的傳統文化內容。作業檢查結果表明，學生在閱讀過程中確實能夠很好地認識傳統、感受傳統，但很多東西他們獨立理解還比較困難，一定要有老師的指導，畢竟時過境遷，很多傳統與習俗令他們難以理解也是情有可原的。再加上他們對這種較深層次的文化表述接觸也較少，于是在寫作讀書報告時很難對作品中的傳統文化內容概括清楚，以至沒有很有價值的相關材料，這是本次課題研究中的一個遺憾。
（三）作為文化對照，還引導學生關注一些經典外國名著
端午最佳詩詞范文3
2008年，在擔任小學五年級語文教師時，我嘗試每天在黑板上出示一首詩，并讓學生抄下來。但在期末的古詩積累測試中，我發現這樣“只告知，無監督”的古詩積累效果不是很理想。學生對抄寫過的詩有印象的不在多數，會背誦這些詩的寥寥無幾，更不用說理解詩的意思了。所以，我放慢了腳步，將進程改為“每周一詩”，利用語文課前一兩分鐘的時間誦讀、背誦，同時跟進評價體系。如此一來，一周后學生就能將這首詩背下來了。接下來，我就具體說說“每周一詩”的操作過程：
一、開辟陣地，引入古詩天地
黑板，是教師展示課堂教學內容的重要陣地，也是同學們關注度比較高的地方。所以，我在班級黑板左側開辟了“每周一詩”欄目，將本周古詩抄在這個欄目中。一來，同學們對黑板上的內容會引起足夠的重視；二來，玩耍之余，抬眼一瞥，無意間地誦讀，能增加同學們對這首詩的印象。
學過心理學的都知道人的遺忘是有規律的，要加強記憶，還需讓學生反復地回顧過往所學。黑板上展示的古詩只是當周需要記憶的內容，所以我發給每位同學一個本子，專門記錄“每周一詩”欄目的內容，積累古詩文。
古詩的語言創作習慣與今文有極大的差別，雖古語有云：“讀書百遍其義自見”，但若教師再對古詩內容加以解釋，無疑是學生理解古詩內涵的助推器。語文作為小學階段的主課之一，語文老師在班中可利的用時間也相對多一些。所以，每當我展示新一首“每周一詩”時，我都會簡要地進行古詩內容分析，幫助學生在初步理解的基礎上背誦、積累。
二、精選古詩，由課內延伸到課外
泱泱中華文化，經典古詩不計其數。在“每周一詩”內容的選擇上，需要綜合考慮季節變化、學生學情以及教學進度。如，遇傳統節日，可以選擇與該傳統節日相關的古詩；教學進度恰逢古詩教學時，可選擇與課文古詩相關聯的古詩，從課內延伸到課外。
以小學三年級下學期為例，學生上學第一周為元宵后，所以第一周的“每周一詩”為唐朝張祜的《正月十五夜燈》：“千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。三百內人連袖舞，一時天上著詞聲?！北驹娒鑼懠壹页鲩T、萬人空巷、盡情而來、盡興方歸鬧上元夜的情景。從意蘊理解上看，比《青玉案·元夕》容易；從詩中包涵的漢字筆畫寫法上看，比蘇道味的《正月十五夜》更容易被三年級學生掌握。按年歷，三年級第二學期的第15周恰為端午節前夕，所以這周的“每周一詩”可以安排與端午節相關的古詩如唐代文秀的《端午》。按照教學進度，到第17周時，將進行第29課《乞巧》和《嫦娥》兩首古詩的教學活動，那么這周就可以選擇楊璞的《七夕》作為“每周一詩”的詩選。
三、課前朗讀，讓古詩從點滴積累
“上課！”“起立！”“江南春，唐，杜牧，千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”這是我在我們班實行“每周一詩”活動后，課前老師與學生問好形式的變化。隨著班長一聲起立，同學們開始齊聲朗讀本周的古詩，朗讀時間不到一分鐘，但這短暫的一分鐘卻給老師和學生帶來了雙贏的效果。
對于學生而言，要想在課前朗讀時能流利地朗讀古詩，必須在課前加以練習，攻克不識之字。若想在老師和同學們面前展示自己高超的記憶能力，更需要在課外熟記、背誦。對于老師而言，關注學生在這個一分鐘內的朗讀狀況便可判斷哪些學生已經會背了，哪些學生還沒有讀熟，哪些學生沒有引起足夠的重視，并根據判斷在課堂上或表揚，或鼓勵。此外，古詩積累對學生十分重要，對老師也同樣重要。那么，老師在聽學生朗讀時，是不是也無形中對古詩進行了再一次的鞏固記憶呢？
四、評價跟進，給無形積累裝上保險
關于古詩積累，我之前也采用過許多方法，但大多是雷聲大，雨點小，收獲微弱。原因在于我給學生提供的需要積累的內容，但由于缺少評價機制的鞭策作用，使學生在認識上沒有引起足夠重視。也由于缺少評價跟進，學生積累的東西也慢慢減少，到最后只能不了了之。在這次的“每周一詩”古詩積累活動中，我采用了兩種評價并行的方法。
1. “你爭我趕”增設“我會背啦”一欄。小孩子們的爭強好勝之心有時比大人還要強一些，他們大多數也想處處比別人強、勝一些，以得到老師和家長的表揚與夸獎。如果能將學生的“爭強好勝”發揮到古詩積累中，一定能起不小的作用。鑒于此，我將每周一詩詩稿結集成冊，在每一首詩下增設“我會背啦”一欄，當同學們覺得自己已經將這首詩背熟了，就在這個欄目中簽上自己的名字。我每次上課去都會看一看簽名的情況，然后表揚那些已經會背的同學，第二天會發現，名字又增多了。
端午最佳詩詞范文4
在做過一番動員之后，我興奮地和孩子們一起談論著分組的問題。在學生自主成立了“中秋節的來歷與風俗”“中秋節的傳說”“中秋節的詩詞歌賦”三個小組之后，一個男同學站起來問：“老師，月球上的環形山是怎么回事？”我當時一愣，因為我根本就沒有想到孩子們會提出這樣的問題?？伤脑掝}竟激發了大家的想象，又有孩子舉手問：“老師，人如果到月球上是飄著的嗎？”“老師，聽說賞月的時候可以隱隱約約地看到月亮上有黑影，真的嗎？”面對這些始料未及的問題，我靈機一動，說：“好，這些問題很有價值，有誰對這些問題感興趣？”有幾個男同學舉起了手?！澳呛冒?，你們就成立一個探月小組吧，去了解你們感興趣的關于月球的科學知識。”
經過了幾天的實踐與收集材料，匯報課上，學生們不僅了解到了中秋節的來歷和風俗，還通過讀書、上網等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔搗藥》《吳剛砍樹》等神話故事，其中一個學生還拿來了《嫦娥奔月》的連環畫，真是生動活潑、趣味橫生。令我大開眼界的是一個孩子給大家講述了玉兔為什么搗藥——原來是嫦娥的身體很虛弱，經常生病，所以玉兔就為她搗藥治病，多么善解人意、聰明可愛的一只小兔子啊，而這是我以前也不知道的，別看只是三年級的孩子，他們的能力與智慧真是了不得！當然，我也不忘去關注“探月組”的活動，因為我早已在上節課后去查找了關于月球的資料，知道由于月球表面的高低不平，所以產生了環形山和黑斑的現象。孩子們則拿來了《十萬個為什么》《科學畫報》等書籍，還有從網上下載了月球的圖片，他們在匯報時還因為查找的數據不同而爭執起來，我覺得他們很可愛，真是一群勤于思考、認真鉆研的好孩子，在他們當中，也許就有未來的科學家！
經過了這次實踐活動，我常常思考成立“探月組”，了解關于月球的科學知識，似乎與中秋節這個話題走得太遠了。其實我的初衷是想讓孩子們受到古代傳說的熏陶，因為三年級的孩子想象力十分豐富，正是讀童話、讀故事的階段，而那些古老的傳說會為孩子們的童年增添一抹神奇的色彩，使他們心馳神往。但今天，尤其是嫦娥號探月衛星發射成功后的今天，我堅信，我的做法是對的。因為我們新課程中明確提出“學生是學習的主體”，孩子們的思維與想象力是廣闊的，而他們對科學的濃厚興趣更應該得到保護。試想如果人類沒有對月球的濃厚興趣，沒有對太空的無限遐想，又怎能有今日的嫦娥飛天，又怎能有中國航天事業的飛速發展，又怎能有社會的進步呢？我們要尊重學生的學習興趣，千萬不要把學生當成“鴨子”，把他們“趕鴨子”似的趕到教室里，然后“填鴨子”，一股腦硬把老師的知識塞給他們，期末是“烤鴨子”，學生被“烤”得直冒油，回家還得“笤帚疙瘩燉肉”。最后教出來，學生個個都是“板兒鴨”了，變成了一模一樣的工廠里生產出來的產品了。我們要培養的是具有創造精神和實踐能力的創新性人才，我們必須要尊重學生的主體地位，為學生的發展創造自由的空間，培養學生的創新精神和想象力，相信我們的學生將來也會成為愛迪生、成為牛頓、成為愛因斯坦?！敖o我一個支點，我能撬動整個地球?！苯o孩子一個創造的舞臺，他們將演繹最精彩的人生！
另外， 作為一名教師，還應該多學習一些科學方面的知識，因為現代社會科技發展迅猛，教師只有適應時代的發展，適應社會的發展，適應學生的發展，才能不斷豐富自己，更好地為學生服務，為家長服務，成為一名優秀的教師。
還有，中國一些傳統的節日也可以作為綜合實踐活動的主題，如端午節、元宵節、清明節、春節，等等，這些都是我們傳統文化的重要組成部分，是前人留給我們的寶貴遺產。甚至于像“九·一八”“五·四”這樣的日子也可以展開豐富的實踐活動，因為“忘記過去就意味著背叛！”在緬懷先輩、反思歷史的過程中，我們可以找到前進的方向，找到前進的動力！
在綜合實踐活動中，學生成了舞臺的主角，他們動手、動口、動腦，學得輕松，學得快樂，充滿了自信，充滿了陽光，而我則常常被他們感動，為他們喝彩，看到“青出于藍而勝于藍”是我們為人師者的幸福與驕傲，但我們也必須奮起直追，因為現在的孩子是越來越不好教了，他們知道得太多，個性太強，這就需要我們不斷地學習新的知識，不停地研究兒童心理，掌握最佳的教育方法。相信在我們的正確指導下，在我們的悉心呵護下，這些孩子一定會健康成長，將來一定會成為祖國的希望，民族的棟梁！
端午最佳詩詞范文5
民間文化所具備的教化和規范功能，已經為歷史所證明。作家馮驥才說過，民族文化是民族精神的載體。民族文化包括精英文化和民間文化。“精英文化”好像是父親文化，主要支撐我們的力量、思想和精神；“民間文化”好像是母性文化，提供我們以豐富的情感、血肉、特征、凝聚力和親和力。特別是面對外來文化的洶涌而至，語文教學融合民間文化尤為重要。作為一種母性文化，民間文化更容易走進我們的課堂，走進學生內心，活躍課堂氣氛，提升語文教學的品味，培養學生的自我發現與認知能力，從而達到語文教學的最佳效果。借用民間文化，也更能從能力上鍛煉學生，從情感上熏陶學生。在相互切磋和不斷爭鳴中，教育學生求真向善，幫助學生探究和內化文化資源，有效提高人文素養。
一、借民間文藝增加課堂親和力
民間文化博大、醇厚，有著幾千年的歷史傳承，在流傳過程中，形成了便于民眾接受的獨特文藝形式，包括神話、傳說、歌謠、諺語、戲曲、剪紙等，這些形式，自然也讓我們的學生喜聞樂見，借助民間文藝為中職語文課堂服務，增強了語文的親和力，也能使我們凝澀的課堂節奏變得活潑暢行。例如筆者在教授梁衡的《跨越百年的美麗》一文時，先以暢談自己心目中“跨越了百年美麗”的人物引入，學生很自然地想起我國古代的四大美女，她們之美，確實稱得上是女子美的最高典范，可是對于這四種美的由來，學生卻不太了解，于是自然地引出“沉魚落雁、閉月羞花”典故的來源。同時又因文中有宋玉一例，筆者又趁勢介紹古典傳說的四大美男子，“擲果盈車”的潘安，“俊美無比”的宋玉，悲情的蘭陵王，孱弱的衛d，學生聽得入迷，對文本的閱讀興趣也陡增，對他們進行美的內涵的引導也變得輕車熟路。
有時，筆者還利用戲曲這種民間獨特的娛樂形式，來豐富課堂。臺州是個越劇之鄉，老一輩大都喜愛聽越劇，越劇中很多傳統劇目，都以其凝練的唱詞、鮮活的人物形象而深入人心，街頭巷尾也時?？澙@著清幽婉麗的越劇唱腔。在筆者看來，這也恰恰可以成為中職語文教學的切入點。例如在《林黛玉進賈府》一文的教學中，寶黛初會是全文的重點，兩人一見如故心靈相通，情感的默契是后來愛情發展的張本。于是，筆者就引入越劇《天上掉下個林妹妹》視頻，水袖輕舞，曲韻悠轉，很多女生不由自主地哼唱出來，學生對人物形象的把握也就輕而易舉了。
二、借民俗傳統提升文學素養
民俗學家鐘敬文先生在他的著作中有一個經典的比喻：他把人生活在民俗當中，形象生動地比作魚生活在水里?？梢?，民俗與群眾生活是何等的緊密。的確，民俗文化作為一種通俗文化，來自社會內部底層，由勞動人民自發創作，它反映了老百姓日出而作、日落而息的各種習俗，而很多民俗現象本身就是語文教材、詩詞歌賦和文學名著的載體，利用民俗傳統進行教學，也是提升學生文學素養的一種途徑。
例如在教節日風俗時，學生對節日的由來非常感興趣，然而對相關的詩詞卻知之甚少。因而，筆者搜索了很多節日的傳說、習俗：年的由來，燈會的意義，屈原的忠誠，牛郎織女的真摯……同時因勢利導，讓學生反復吟詠詩詞，他們也能自然地體會到柳暗花明、豁然開朗的意境，“不見去年人，淚濕春衫袖”的失落，“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好……
中職學生在學習語文時有很大的惰性，表現在做主觀題時，他們經常懶得思索，空白一片。在學習對聯知識之前，筆者發現學生對“對對子”毫無興趣。于是，在課堂上，就從對聯的起源講起，穿插很多對聯小故事，再結合平仄規律、對聯口訣及張貼常識，最后學生對“對對子”躍躍欲試。如上聯為“爆竹聲聲脆”，學生或串對，或正對，或反對，積極思考，“梅花陣陣香”、“桃花點點開”、“錢財滾滾來”、“歲月年年長”、“桃符戶戶新”、“成績節節高”……答案豐富多彩，學生也體會到了對對子的樂趣。
在教“敬辭與謙辭”的相P內容時，事先布置一項作業，即學完內容之后，自擬一個情境，用敬辭謙辭來對話。敬辭和謙辭作為禮貌用語，在交際中起著重要作用，但是，發展到現代漢語階段，誤用的現象卻很常見。課上，學生們聽得認真，也為他們自己平時的一知半解而發笑，在提到“尊”字何以用作敬辭用時，筆者引用了段玉裁《說文解字注》中一句話：“凡酒必實于尊以待酌者……凡酌酒者必資于尊，故引申以為‘尊卑’字?！睂W生恍然大悟，原來“尊”字本身來自敬酒文化。有些同學在設計時干脆選用商務敬酒的情境，敬酒的時間、敬酒的程序、敬酒的舉止要求，一言一行，在提升文學素養的同時也提升了自己的職業素養。民俗文化盡管是一種俗文學，但也是文學領域不可或缺的一部分，借助于它的“俗”性，筆者發現學生們為一些民風民情所陶醉，也不自覺地接受了優秀文化的熏陶，文學素養提升了。又如在讀了陸原的《立夏吃的蛋》之后，讓學生來尋找具有天臺特色的一些風俗。很多學生就找到了富有濃厚鄉土氣息的縣扛臺閣，還有嫁娶風俗、各村每年做大戲的習俗，店鋪開張營業，建屋造橋，壽禮慶賀等人情往來方面的習俗等。
例如《舞麒麟》，從明代開始，就一直是天臺人民共度元宵佳節的傳統節目。它由5位男孩手握馬鞭、如意、荷花等道具，站在大人肩上，分別扮作狀元、財神、魁星、宰相、探花等角色。大人肩頂著孩子，一邊和著鑼鼓的節奏，一邊走碎步，或者跑圓場，非常注意三者之間的和諧配合。在學生了解民風民俗后，再鼓勵學生與長輩、父母交流，通過交流去體驗其中的交往樂、人情美、節日歡，從而對民俗有深入的理解和對生活有深切的感悟。在此基礎上，進一步引導學生去寫民風民俗。大家可以讓學生關注那些天天與山打交道的山民，寫出山民身上與眾不同的精神來；也可以通過寫飲食來突顯社會風貌，過年的“五味粥”、粽、麻糍等都是很地道的天臺小吃；學生還可以寫自己是如何親自參與某一樣食物的制作，從而表達自己真實的一種生活體驗；也可以寫創造這些飲食文化的天臺人：一方水土養一方人，天臺的青山綠水養育了勤勞善良的天臺人，飲食文化中也能展現天臺人的勤勞善良和智慧。對民俗的了解、感悟、體驗、寫作，大大地提升了學生的素養。將民俗傳統引入課堂，豐富了課堂教學內容，開闊了學生的視野，拓展了學生的語文能力，提升了學生的文學素養。
三、借鄉土文化涵養精神情操
鄉土教材是中職語文教學最富有特色的課程，它包容了當地的文化、方言、衣食住行、自然資源等，借助鄉土文化，既可以促使學生了解自己本地的文化，同時也能提高對本土文化的重視、愛護，涵養精神情操。教師應該具備濃厚的開發、利用課程資源的意識，努力挖掘本地各種課程資源，開展“語文綜合性學習”，將學生引向自然，引向社會，引向生活，豐富知識文化底蘊，培養愛國愛家情感。
中職語文四冊讀本專門有一章為《臺州文化》，盛贊石梁飛瀑的壯美，楚門文旦的美味，黃巖方言的韻味，在完成本單元的教學以后，筆者就以“誰不說俺家鄉美”為主題，開展一次展現家鄉文化的綜合實踐活動。首先，激發學生思考，讓學生關注鄉土文化。清明、端午、中秋、春節等節日，學生都放假在家，正是體驗生活的好機會，我們應該好好地利用起來。讓學生走進民俗，感受生活，并用作文來記錄。每個節假日，我都要求學生完成如下作業：⑴觀察此節日里人們的生活禮俗、語言宜忌、飲食上的不同等，將它們記錄下來，并思考其中的深刻內涵。⑵要積極參加節日里的相關活動，把自己的感受記錄下來。⑶主動走訪老輩人，深入了解各種民俗的形成、變化及其內涵，并寫作考察報告。節日后回校，學生首先要上交的就是這個作業。然后會抽出一節課來專門交流，展示他們的勞動成果，優秀的作品適當嘉獎。有時配合班級出一期這個專題的黑板報，有時編成手抄報張貼在班級宣傳欄中，有時把學生的作品發表到學校網站上。這樣既可以積累寫作素材激發學生的寫作興趣，同時也能讓學生更好地了解本地的一些民俗文化。
其次，引導學生思考，讓學生理解鄉土文化內涵。中職學生畢竟閱歷淺，再加上大都是嬌生慣養的，ι活的思考可以說基本沒有，即使有也是比較膚淺的。所以需要教師指導學生如何認識生活、思考生活、欣賞生活，為學生的思考搭建一個平臺。教材中不乏寫鄉土文化的優秀之作，如《邊城》（沈叢文）、《祝?！罚斞福┖汀堵尻栐婍崱罚ㄈ~文玲）等，這些課文都可以成為我們指導學生欣賞和寫作鄉土文化的范本。教師對經典課文的賞析、點評，然后引導學生拓展閱讀天臺本土文化。天臺是“唐詩之路”目的地，僅唐代就有李白、孟浩然和謝靈運等325位詩人留下1300多首寫天臺的詩。還有許多詩人散文家駐足天臺，如寒山、陸游、陸淞和魏源等。天臺也有過本土的文人，如：清朝的江南奇士齊周華，選入教材的現代散文《囚綠記》的作者陸蠡，現代著名小說《慘霧》的作者許杰，還有愛國詩人曹天風、文壇慧星王以仁等。學生在廣泛閱讀中學會思考生活，再加以情感和方法的指導和引導，學生又怎么會覺得無話可說，無情可抒呢？學生在領略天臺山的秀美俊奇和佛道文化的精深奧秘的同時，也深深地為我們天臺民眾堅忍不拔的毅力和神奇妙想的創造力而折服，對家鄉的熱愛之情愈發濃烈。
巧用民間文化，豐富中職語文課堂，我們的語文教學就能雅韻無窮，妙趣橫生。
參考文獻：
[1]黃惠群.利用鄉土文化資源，拓展中職語文教學[J].內蒙古教育（職教版），2013，（06）.
[2]朱紅群.創新課型，巧引“鄉土”入課堂[J].職業教育（中），2014，（01）.
端午最佳詩詞范文6
微信活動方案案例一第一次發展：電子商務平臺，這就類似于淘寶，京東等B2B電子商務平臺;
第二次發展：個體商務官方網站的發展，利用于電子商務平臺與自身官網的鏈接，實現流量的轉變;
第三次發展：官方微信的生成，主流大眾利用官方微信的建立，從而引來了大批量的流量，最終實現線上流量轉變為線下客流;
第四次發展：公共微信的發展，公共微信是一個很好的大眾平臺，從20xx年起的800萬注冊用戶到20xx年過兩億的注冊用戶，基數是極為龐大的，因此很多商家逐漸將步伐轉移到了公共微信的平臺上來;
第五次發展：從智能機的出現，互聯網流量逐步轉變為移動互聯網，你可以沒有電腦，可是你不能手機，因此現在更多的商家是將目光投上了移動端APP，這也是現在線上發展的一個必然趨勢!!!
而我們現在發展微信的主體目標基本分為四點：
1， 結合實體店宣傳微信，通過微信、微博將線下客人定向集合到線上來，用定向的方式提供客人更好的服務。
2， 做好微信的推送內容，讓顧客真正感受到內容的實用、受惠，實時的關注來客茂。(內容可以是優惠資訊、新品推薦等)
3， 微信是一個直接面對顧客的意見箱，有助于投訴、反饋、監督，可以提升公司服務、形象，更好的服務于大眾。
4， 運營可直接運用于商用，結合實體店來營銷，運作得好會給公司帶來利益。
5， 實現微信電子商務，即微信平臺上的O2O模式，案例：深圳天虹百貨，中國第一家根據微信各個階段微信用戶數量的不一樣，應此，將微信全年推廣方案以季度來劃分，一共分為四個階段。
第一階段的推廣方案：
主要以提高用戶對于微信的粘合度為主，其每日主要工作是：
1.每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為
推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
(1) xx最新的活動信息，微信微博的活動信息;
(2) xxx商城內最新的促銷信息;
(3) 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語;
(4) 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
2.微信參與活動：
1月份活動：
元旦活動：
活動時間：12月30日~1月1日
活動內容： 在微信上xx內某個商戶店鋪內景圖片一張，由用戶來進行競猜
春節活動：
活動時間：1月15日~1月21日
活動內容：發送你最喜歡的一副對聯或者對你親人所說的一句祝福語到xx公共微信
2月份活動：
元宵活動
活動內容：和xxx一起鬧元宵，元宵節當天@xx官方微信上傳你認為最美的花燈，從中抽取共10名
3月份活動：
婦女節活動
活動內容：人生最快樂的事之一，就是和一群聊得來的三八在三八!這個婦女節，來和幸福女人一起八出你的幸福!，你可以曬一曬那些年，我們曾經三八過的人和事!這個婦女節，一起#三八快樂#!
參與方式：
活動一：發送#三八快樂#+你曾經三八過的人和事。
第二階段推廣計劃
第二階段的推廣在增加用戶的粘合度的同時，需要添加新的功能已實現更為編輯的功能。
因此在第二階段，應相對應的進行微信會員機制。所有微信的用戶即可成為xx微信會員，將在xx每次購物的小票或者發票等拍照上傳，即可獲得相對應的積分，微信會員累積到一定的分數即可換取相對應積分的獎品。
每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xx最新的活動信息，微信的活動信息; xxx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
第二階段活動：
4月份活動
清明活動
活動介紹：清明節是我國二十四節氣之一?！痘茨献印份d：春分后十五日，斗指乙為清明。關于清明兩字的來歷，《歲時百問》說萬物生長此時，皆清潔而明凈，故稱清明。作為我國的傳統節日，清明承繼著許多約定俗稱的習慣和活動，催發著無數詩人騷客的詩情雅興。留下了許多膾炙人口的名篇佳句。
參與方式：征集和上傳古典、現代清明節古詩詞句。我們更加歡迎原創佳作!!!(投稿時間：3月24日~3月30日)
投票時間：4月1日~4月5日
獎項設置：由微信粉絲進行評選，選出最具境界詩歌、最受歡迎詩歌、最美詩歌三個獎項。
5月份活動
五一活動：
活動一;
五一勞動節就要來了，你是一個熱愛勞動的同學嗎?身為家里乖孩子的你，會主動幫父母分擔家務活嗎?身為甜蜜夫婦的你們，會和對方一起享受干家務帶來的幸福感嗎?快來參與最愛/最討厭干的家務活的活動吧!
參與辦法：發微信 #最愛/最討厭干的家務活#+內容，參與話題的網友，將有機會獲得精美獎品一份，每天抽出10名幸運者。
活動二：
在每一個崗位上都有辛勤勞動的一個人，而每一個崗位上都會有一個最美的勞動者。
參與方式：拍攝自己或工友、他人的勞動場景，并通過發微信到xxxxx官方微信提交參賽的照片以及相關信息。
獎項設置，分別設置一等獎、二等獎、三等獎三個獎項
母親節活動
活動一：
20xx年微信十大母親評選開始啦!我們尋找各種特色的母親與母愛，可以簡述與母親之間的動人故事，可以推薦自己媽媽的美麗瞬間，可以推薦自己母親的精湛廚藝，手藝等等均可!如果已為人母，歡迎自薦!
參與方式：發微信#十大母親推薦#+內容(配圖配文均可)。豪華母親節大禮包就等你來拿啦!
活動二：
活動內容：
在每個孩子的眼里，母親都是幸福的使者;但每個母親，其實也是折翼的天使她把灼灼韶華獻給了孩子，卻把自己曾經的夢想埋在了往日,如今，已長大的你，是否理解了那份點點滴滴的愛。母親節到了，來吧，用一句話說出你對母親的愛，最好是能曬曬你和媽媽的照片哦。
參與方式：
發微信到xxxxx官方微信表達你對媽媽的愛。
六月份活動：
端午節活動
活動內容：
在微信尚這個活動我有話說上各地端午節習俗(圖文)，或是，在自己微信中各地端午節習俗(圖文)，就有機會獲得獎勵!
父親節活動
父親節之際，也許你有很多話想對父親說，但又無法一口氣說完; 也許你對父親的愛，不好意思面對他直白的表達。那么，請寫一封情書給父親，不需要華麗的辭藻，只需真摯、樸實地寫出你們一路走來的愛!參與方式：關注@xxxx官方微信，寫一封情書發送至@xxxxx官方微信/微博
第三階段推廣：
第三階段，在前期預先與騰訊、天虹等方面了解微信O2O平臺如何實現，第三階段主要以這個為主。
第三階段，微信O2O平臺的實現，將微信與網站相連通，實現商城網絡化。 每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xxx最新的活動信息，微信/微博的活動信息; xxx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
第三階段活動：
清涼一夏
活動內容：
炎炎夏日中，什么樣的消暑方式才是最有效而又最節約成本的呢?發送你認為最佳的消暑方式以及相對應的費用@xxxxx官方微信/微博。
七夕活動 活動內容：
七夕，你要為你的TA做些什么? 對你心儀的另一半說出你的心里話并@他和你的微信/微博好友，一起來見證你的甜蜜時刻，將有機會贏得新貴特別為你們送上的七夕浪漫禮物
獎品：Bvlgari寶格麗花舞輕盈紫晶純香女士淡香水 教師節活動 活動內容：
HOLD住中秋大場面!這個中秋，借月光之力，#一秒變XX#!給你一次變身的機會，月圓之夜你要變成誰?是嫦娥、是月兔、是桂樹、是月餅，還是吳剛?曬出你的變身的圖片、視頻，來微信/微博hold住全場!
參與方式：
關注@xxxx官方微信/微博，參與話題#一秒變XX#+內容(照片、文字、視頻等等)發送至@xxx官方微信/微博，并@你的家人和好友。
第四階段推廣
每日發送最新的推廣信息，根據微信的屏幕大小，因為推廣信息以四個層次為最合適。而四個層次從上而下依次分為：
xxx最新的活動信息，微信/微博的活動信息; xx商城內最新的促銷信息; 每日的天氣信息以及相關的關懷性話語; 幽默話語，調節用戶的心情。
此推廣信息適宜在下午五點到六點左右期間發送，此時間段為下班時間，無論是人們以什么樣的方式回家或者出去游玩，都會刷微信，推送成功率在80%左右。而最后的幽默話語則是為了調節用戶一天工作的緊張心情的。
國慶節、重陽節活動：
活動內容：
國慶、重陽雙節同祝福，往年重陽總是因上班而無法陪伴父母左右，今年國慶重陽在一起了，你是否又陪伴你的父母一起出去游玩呢?@ xxxx官方微信，上傳旅途中的全家福，曬一曬屬于你一家人的幸福吧!
獎項設置：
將上傳圖片進行投票選擇，最終排名出一等獎、二等獎、三等獎 雙十一活動
雙十一瘋狂大搶購，貨美價廉誰都喜歡，又或者是無良商家以次充好，欺騙消費者，你是否有過這樣的經歷呢?關注@xxxx官方微信/微博，發送你認為最好或者最差的商品，拍照上傳，即有機會獲得好禮哦!!!
圣誕節活動 活動內容：
一年的最后幾天，你對你過去的一年是否有什么感概，而新的一年你是否又有什么新的計劃，關注@xxxx官方微信/微博，發送你對舊一年的感慨或者新一年的希望，將會有機會獲得來客茂所贈送的圣誕好禮
獎品：DIY愛麗絲夢幻古城堡
微信活動方案案例二一、活動時間：xx月9日-xx月11日
二、活動背景：
自20xx年始，xxxx湖走過了十余載歲月。十年，只是歷史長河一瞬;十年，我們攜手闊步向前!聯華泉山湖公司的發展，不單單是一個企業壯大的過程，而是十年來，聯華泉山湖與廣大新老客戶一路隨行、風雨同舟、共同成長的精彩寫照。十周年對于我公司來說也是非常重要和意味深長的一個點，它聯接著過去的成就和未來的希望。所以本次微信抽獎活動本著答謝客戶、感恩母親節的宗旨來進行活動開展!
在時光和歲月的成長中，歷經時間的洗禮，xxxxxx在淮南經濟開發區開發了xxx國際汽配城(改成xxx)項目，汽配城項目不斷演繹出一幕又一幕的出奇的精彩。這樣的精彩離不開廣大新老客戶的支持和厚愛。多年來，聯華泉山湖與您的信賴相伴成長。如今，聯華泉山湖公司再次滿載感恩，激情出發。
三、參與方式
從20xxx年x月8日-20xxx年x月11日通過微信關注xxxxxx官方微信xxxx，發送關鍵詞刮刮樂即可參與抽獎。
四、獎品設置
1、一等獎5名：價值100元 毛巾禮盒
2、二等獎10名：價值50元 抱枕一個
3、三等獎20名：價值橫店觀影劵一張
五、活動細則
1、關注xxxxxx官方微信并發送刮刮卡
2、中獎后發送的姓名和聯系方式必須為真實信息
3、抽獎環節將在20xx年x月8日20xx年x月11日
4、抽獎結果將在三日內，通過xxxxx微信發送到中獎客戶手機
5、中獎客戶隨時到xxxxxx營銷部領取，領取時間為x月12日上午9點整即止。
微信活動方案案例三一、策劃目標目的：
激發**平臺綁定用戶對**平臺的活動的參與感 ; 提高**平臺綁定用戶和關注**的客戶對**平臺的關注度; 讓潛在的合作幼兒園客戶看到**的成長情況; 活動贊助方式打樣;
二、策劃綱要
活動主題：**寶貝第二季 *圣誕閃亮小天使
宣傳口號：圣誕集贊羸大獎，積分兌獎大豐收
活動時間：20xx年12月23日-20xx年1月9日
參加主體：**綁定用戶和微信所有圈友
活動簡介：
家長在**平臺曬出含圣誕元素寶寶照，在微信好友圈中多多集贊，贏取**平臺圣誕好禮;活動期，所有綁定客戶在平臺上的動作都會有10個積分(日常操作、評論活動、幫助點贊等)，100個積分都可以兌換平臺精心準備的禮品。
獎項設計：根據贊助商贊助情況，(12月20日出來) 操作步驟：
步驟一：活動素材征集
提交方式1：
家長可在**平臺微信端直接上傳一張含圣誕元素的寶寶靚照，并點擊圣誕大禮或教育禮包(提示需要綁定，就需要咨詢幼兒園)
提交方式2：
寶爸寶媽在**平臺的寶寶在家板塊中，精選一張含圣誕元素的寶寶照片參加點擊圣誕大禮或教育禮包管理員選擇10張點贊最高的活動照片，審核參加集贊活動;
步驟二：集贊、集積分