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排列句子順序范文1
2、綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；
3、想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據，如，是按事情發展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；
4、按確定的排列依據排列順序；
排列句子順序范文2
一、詞為信號，據詞推斷
一般而言，擁有同樣詞語的句子往往是相連接的，很多句子會出現同一個或同樣的詞語，這就是句子連接的信號，根據這類詞語信號，我們就可以快速判斷句子的連接順序。
例1 （2015年中考紹興卷）將下列句子合理排序，組成一段意思連貫的話。
①邁出了這一步，方可領悟出，內因為外因提供了怎樣的縫隙與機會，才導致了這糟糕局面的出現。
②而不邁出這一步，總想著自己如何無辜，如何不幸，如何罪不應得，如何命運不濟，便會在逆境的黑浪中，很快地沉沒下去。
③在逆境中的壓力下檢查自己的弱點、缺點、失誤、舛錯是痛苦的，往往也是難堪的――然而必須邁出這一步。
④面對逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出現，雖不一定必有自我招引的因素，但大多數情況下，總與自我的弱點、缺點、失誤、舛錯相聯。
序號依次是___________________
解析 我們看，③④⑤三個句子都有“逆境”一詞，可見這三句是相連接的，至于順序，再看③⑤兩句，發現又有共同的詞語“弱點、缺點、失誤、舛錯”，可見，③⑤又是相連接的，而且是⑤③這種順序，④句是總說，所以，應該是④⑤③的順序。再看①②兩句，也發現有共同的詞語“邁出這一步”，且正反出現，一般情況下，是先正后反。于是，可以十分肯定地確定答案了：④⑤③①②。
二、排比句式，據句推斷
我們知道句式相似的句子，往往構成排比句，推斷句子順序，就可以根據這種排比句式進行。
例2 （2015年中考攀枝花卷）選擇下面排序正確的一項（ ）
①在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。②要記?。翰皇敲恳坏栏蹫扯寄苋牒?，不流動的便成了死湖。③生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相輔相成的。④不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。⑤好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。
A.②③④⑤① B.③⑤①②④
C.②④③①⑤ D.②④③⑤①
解析 我們看，哪些句子的句式相似呢？一眼就看出，是②④了，可見②④句是相連接的，這樣就可排除A。再推敲②④兩句放在開頭，還是放在結尾，顯然，放在開頭好，這樣又排除了B。最后推敲①③⑤的順序，第⑤句是比喻句，不能放在最后，就可以確定答案為D。
三、總分信號，據之推斷
一段話有若干句子，有的是總說，有的是分說，自然形成一種總分總的結構，我們依據這種結構，可以推斷出句子的排序。
例3 （2015年中考眉山卷）下面這段文字排列的恰當順序是（ ）
①雜劇皆為四折，出場人物雖不同，主唱卻只有一個人。
②傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。
③元明時期就有了傳奇。
④傳奇則不限折數，也不限于一人獨唱。
⑤它以南曲為主，在當時的都城演出，成為北京城中的重要劇種。
A.③②①④⑤ B.③⑤④②①
C.②⑤①③④ D.②⑤④①③
解析 推敲一下這5句話，哪句是總說，哪句是分說，可以發現，③是總說，①②④是分說，按總分順序，先說傳奇，再說雜劇，①④不能分開，④應緊承①后，故答案為A。
四、對應信號，依次推斷
句子的內容有時會形成呼應、對應，根據這種呼應、對應，就可以輕松地判明句子的排列順序。
例4 （2015年中考樂山卷）依次填入下列橫線上的短語最恰當的一項是（ ）
一位老先生為學徒留下了一段精彩的題詞：“待人應守______________________，治事應持______________________，創業酌用______________________，養心可奉釋家之超脫，行文當如______________________，讀書當如______________________?！比绱瞬┎砂偌覍W問而集于一身，必能成為賢者。
①兵家之權變 ②儒家之忠誠 ③縱橫家之靈活 ④墨家之兼愛 ⑤法家之嚴明
A.①②③④⑤ B.②⑤①③④
C.④①⑤③② D.②③⑤①④
解析 我們分析各個句子，很容易找出呼應、對應句子，如：待人～忠誠、治事～嚴明、創業～權變、養心～超脫、行文～靈活、讀書～兼愛。這是一一對應的詞語，依次推斷，就可以很快判斷答案應該是B。
五、確定首尾，依此推斷
琢磨給出的句子，看看哪句打頭，哪句結尾，依此，有時也完全可以確定句子的排序。
例5 （2015年中考濱州卷）下列句子順序排列正確的一項是（ ）
①對經典最好的保護是發展，是創造，是讓我們文化典藏的寶庫越來越豐富。
②這樣才能使我們文化和文學的參天大樹更加根深葉茂，蓬勃生長。
③既自覺地守護民族文化的精髓，又關照時代，引領社會。
④僅僅有保護和傳承終歸是被動的，應該積極開拓創造，為人類貢獻更多更好的作品。
⑤這就需要我們不為積習所蔽，不為時尚所惑。
A.①④⑤③② B.⑤③④①②
C.①⑤④②③ D.⑤③①②④
解析 比較這5個句子，再看看ABCD四個選項，拿哪句打頭好呢？ABCD四個選項，有兩種打頭法，①或⑤，很明顯，⑤不能打頭，這樣就可排除BD兩項。再看，拿哪句結尾呢？比較一下，立即可以確定，②句結尾是最恰當的，故此，答案無疑就是A了。
六、例證隨后，據例推斷
說話的時候，一般是先說道理、事理，隨后就會舉個例子，這是句子的一種順序，依循這種規律，排序就比較好判斷了。
例6 （2015年中考資陽卷）文中畫橫線的句子排序正確的一項是（ ）
有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。①荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！雹诜街儆啦徽怯捎诓缓脤W而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎？③只有踏踏實實地學習，才能打下扎實的基礎。④人不好學，要想成才又從何說起呢？⑤知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。
A.③①②④⑤ B.②①③④⑤
C.③①②⑤④ D.②①③⑤④
排列句子順序范文3
Many readers asked me about how to improve their writing skills. I personally think writing is the most important and also the most difficult part in learning English as a second language. Today, we’ll talk about some basic rules in English writing. If, somehow, your teacher taught you things that are different from what I am going to tell you below, please follow your teacher, because she or he is the one who will grade your paper.
(1)連接兩個句子
兩個完整的句子(即句中包括主語及動詞)一般有兩種方法連接:
a.用逗號加連接詞
She came to see him, but he was not home.
b.用分號
She came to see him; he was not home.
以下為 “跑句”(run-on sentence), 錯誤句法：
She came to see him, he was not home.
She came to see him he was not home.
以下在句子短的情況下有時被接受，但不鼓勵。
She came to see him but he was not home.
(2)連接三個以上的句子
連接三個句子的方法一般可分為3種:
a.用逗號加連接詞(多用于簡單句型)
John’s father is a professor, his mother is a nurse, and all his three older brothers are serving in the Army.
b.用分號
John’s father has been teaching in this college for 30 years; his mother married his father after she got her nursing degree; all his three older brothers joined the Army after high school and later served in Iraq.
c. 分號加連接詞
John’s father has been teaching in this college for 30 years; his mother married his father after she got her nursing degree; and all his three older brothers joined the Army after high school and later served in Iraq.
在上下文清楚的情況下, 有時也可以用句號加連接詞
John’s father has been teaching in this college for 30 years. His mother married his father after she got her nursing degree. And all his three older brothers joined the Army after high school and later served in Iraq.
(3) 連接詞組
數個詞或詞組由逗號和連接詞連接，一般有兩種方法:
a. There are several things on the table: a pen, a book, and a pair of glasses.
b. There are several things on the table: a pen, a book and a pair of glasses.
第二句中省略連接詞前的逗號。
(4) 詞組排列的格式
詞組排列的順序應按習慣、邏輯、時間及復雜程度。
a.習慣
At the train station, he hugged his father, his mother, and all his brothers.
b.邏輯
... and that government, of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth (Abraham Lincoln).
c.時間
He is a war hero in World War Ⅰ, World War Ⅱ, and the Korean Conflict.
d.簡單在前, 復雜在后
... that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness (US Declaration of Independence).
(5) 逗號的用法
a.連接句子：見（1）
b.連接詞組：見（2）
c.分離從句、片語
一般情況下，從句在主句之前，要用逗號分開；從句在主句之后可以不用逗號
Because he did a good job in sales, the company promoted him to the sales manager position.
The company promoted him to the sales manager position because he did a good job in sales.
以上規則可以用于分離片語
Because of his good work, the company promoted him to the sales manager position.
The company promoted him to the sales manager position because of his good work.
d.分離時間、地名
美國的時間排列順序習慣上是月、日、年，需要用逗號分開
He went to New York in January, 1980, and stayed there for the rest of his life.
On November 8th, 1956, his first son was born.
地名排列順序習慣上是從小到大，需要用逗號分開
Abraham Lincoln made his famous Gettysburg address on November 19th, 1863, in Gettysburg, Pennsylvania.
He lived in New York, the United States, for 20 years.
(6) 引號及其他標點符號
在英文寫作中，標點符號和引號的關系可大致分為下列幾種:
a.逗號與句號在引號內
“Creative governments will always be ‘out of channels,’” he told a New York Times reporter.
He was known to the local people as “the big dude.”
b.分號與冒號在引號外
Dr. King said in his famous “I have a dream” speech: I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.
He was known to the local people as “the big dude”; the locals liked him very much.
c.問號與感嘆號如果是引用句的一部分，在引號內；否則在引號外
This morning, did you drive by the “Bird Nest”?
Kennedy asked in 1961: “Were we truly men of courage―with the courage to stand up to one’s enemies―and the courage to stand up, when necessary, to one’s associates?”
排列句子順序范文4
［關鍵詞］ 語序;歸化;異化
［中圖分類號］H315.9 ［文獻標識碼］A ［文章編號］ 1673-5595(2012)04-0100-05
一、引言
歸化與異化是翻譯中兩種不同的文本處理方式。以往的研究大多從文化的角度探討歸化與異化在翻譯中的應用,且研究的范圍主要集中在語詞、習語和諺語的翻譯。從認知的角度探討翻譯中句法方面的歸化和異化,目前尚不多見。事實上,語法歐化(即句法異化)早在20世紀20年代的中國譯界就已開始,它對漢語現代白話文的形成和發展起到了重要的推動作用。20世紀30年代中國翻譯界的直譯和意譯之爭主要是句法歸化和異化之爭。翻譯中的句法異化是指將源語的句法形式直接移植到目的語結構框架內,從而使目的語具有先前所沒有的形式特征;翻譯中的句法歸化是指將源語的句法形式轉化為與之不同的目的語形式,以順應目的語的思維習慣和句法規律。句法的歸化與異化主要體現在語序的歸化與異化上。本文擬結合筆者在教學過程中遇到的一些具體譯例,利用認知語言學中的相關理論和原則,探討英漢互譯實踐中語序歸化與異化的選擇及其依據。
二、語序歸化與異化的選擇及其依據
英語和漢語分屬印歐和漢藏兩個不同的語系,在句法上各自遵從著不同的內部規律。盡管就句法結構而言,兩者都體現出了一定程度的順序象似性,即句法成分的排列順序映照它們所表達的實際狀態或事件發生的先后順序,但英漢語序所遵循的規則在其共性之外又有差異。沈家煊曾經指出,在詞序方面，漢語比英語在更大程度上遵循時間順序的象似原則。［1］
例1：他坐車來這兒。(He came by bus.)
例2：他來這兒坐車。(He came here to ride in a bus.)
漢語句子的語序與動作發生的時間順序相一致,而相應的英語句子其語序有時要受抽象的句法規則的支配(如介詞短語必須置于動詞之后)。用Newmeyer的話說：“漢語有一個規則,將線性次序(linear sequence)解釋為時間次序(temporal sequence)?！保?］
漢語是非形態語言,具有意合性,語序在句法解釋中極為重要。秦洪武認為：“意合與體現時間順序的語序是建立漢語內部規律的基石,也是我們在翻譯時對源語進行句法歸化的依據?！薄熬陀h翻譯而言,句法歸化的核心是從空間結構樣態向時間順序樣態轉化?！保?］39\|42英語重形合,語序既體現時間順序象似,也體現空間順序象似;漢語重意合,時間順序象似為其基本特征。可以說，英語和漢語的句法結構有相同之處,也有相異之處。相同之處有利于兩種語言間的直接轉換;相異之處則要求翻譯時依照目的語內部規律的制約,對源語進行歸化或異化處理?；谝酝姆g經驗,筆者認為英漢互譯時可參照以下情況對語序進行處理。
（一）英語和漢語句法結構相同或相近,都臨摹狀態、動作、事件等呈現的順序,這時，兩種結構可直接轉換
例3：She asked him to get out to help.
該英語句子的各個動作動詞的排列順序與實際動作發生的時間順序相照應,符合漢語語序遵循時間順序的規律,所以可直譯為“她要他出來幫忙”。這種直接轉換既不能歸于句法異化也不能歸于句法歸化,可以算作直譯的一種。因為句法歸化或異化要么要求改變源語結構以適應目的語的表達習慣,要么要求采用異于目的語的表達方式,以豐富目的語的表達潛力。下面的譯例也是英漢語在語序上的直接轉換。
例4：華大媽在枕頭底掏了半天,掏出一包洋錢,交給老栓,老栓接了,抖抖的裝入衣袋,又在外面按了兩下,便點上燈籠,吹熄燈盞,走向里屋去了。
After some fumbling under the pillow, his wife produced a packet of silver dollars which she handed over. Old Chuan pocketed it nervously, patted his pocket twice, then lighting a paper lantern and blowing out the lamp, went into the room.
與上面的情況不同,例5中由于英語句子所包含的多個動作不是按時間的先后順序排列的,漢譯時就必須把這些動作打散,按照時間順序重新組織,這樣才能得到符合漢語表達習慣的譯文。
例5： I had spent a long day on a hired mule before the mail carrier who had been my guide pointed to a cabin on the far side of a stream, mutely refused the money I offered, and rode on.
我雇了一頭騾子,郵差權充向導,騎了一整天,然后他遙指著河那邊的一幢木屋。我給他錢,他默然拒絕,徑自騎騾走了。
排列句子順序范文5
這類題目主要以選擇題的形式出現，有兩種設題方式：一是直接給出一組順序錯亂的句子，設計若干選項，讓考生選出排列最恰當的一項；二是先給出引導語，設計一定的語境，然后呈現擬填入的多個句子，要求考生從備選答案中選出排序最恰當的一個選項填入。
解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力。具體方法是：緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。從近年來排序題的命題來看，所選的語段材料一般層次都非常清晰，主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系，以及由淺入深、由具體到抽象等多種。只要能準確判斷出各句之間的關系，再運用相應技巧，一般都能找到正確答案。
一、抓關鍵詞（關聯詞）法
【例1】（2012年湖南省長沙市卷）在下面語段的空白處填入的一組句子，排序正確的一項是（_________）
怨天尤人不僅是一種懦弱，_________。_________，_________，_________。一個真正意義上的強者并不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經歷各種痛苦和挑戰；而戰勝一切困難的人首先必須戰勝自己，戰勝自己的前提就是反省自身。
①不但掩蓋了自己不能面對的現實 ②更是一種不成熟的表現
③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患 ④而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾
A.②④①③ B.④②①③ C.④①③② D.②①③④
思路解析：在不少邏輯性強的語段中，都會使用關系詞來連接上下句，明確句與句之間的關系。如表因果關系的“因為……所以”，表面轉折關系的“不但……而且”，表遞進關系的“不僅……還”等，表條件關系的“只有……才”等。在排序時，如果能抓住關鍵詞，往往能起到事半功倍的效果。譬如這道例題，第一句子表遞進，用“不僅……更”；第二個句子同樣是遞進，用“不但……還……還”，就能迅速找出正確答案。
答案示例： D
二.結構分析法
【例2】（2012年河北省卷）給下列句子排序，最合理的一項是（_________ ）
①歸結起來，有兩種態度是正好相反的。
②前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。
③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態度。
④一種是積極疏導使之順利發展。
⑤一種是堵塞事物運動發展的道路。
A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③
思路解析：一些說明性語段，結構先總后分，先分后總，總—分—總。碰到這類排序題時，先整體判斷一下語段呈什么結構，哪句是總寫句，哪些是分寫句，然后嘗試排序，最后選出最合適的一項。比如本題，先總寫人們對事物的不同態度，接著從正反兩方面分析，最后得出結論，總—分—總的結構很明顯。。
答案示例：B
三、論證推敲法
【例5】（2012年四川省廣安市卷）下列句子排序正確的一項是（_________）
①整整花費了十年心血，左思終于完成了《三都賦》。
②陸機聽了不禁嘲笑左思自不量力，說左思即使寫成，也一定毫無價值。
③西晉文學家左思受張衡《兩京賦》的影響，決定撰寫《三都賦》。
④左思用行動證明：成功來自于認準目標，持之以恒。
⑤左思毫不氣餒，他廣泛查訪了解，大量收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復修改。
A.③②⑤①④ B.④③⑤②① C.③①②⑤④ D.②③⑤①④
思路解析：對于論證性語段，要么是先提出論點，然后進行論證；要么先論述，最后推斷出論點。碰到這類排序題，仔細推敲，先找論點，然后再看是怎樣逐層論述的，最后再排序。譬如這道例題，一眼就能看出第④句是論點句，而且是結束句；剩下的四句則是一個例證，寫左思面對嘲笑，堅持寫《三都賦》的經過。
答案示例：A
五.事物特征法
【例6】（2012年浙江省麗水市卷）選出下列橫線上依次填入句子最恰當的一項（ ）
一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，_________，烈得近不可聞；梅花 香得凜然，_________，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，_________，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。（改編自素羅衣《初識一瓣香》）
①像酒精勾兌的假酒 ②像翅膀沾了霧氣的蟲子 ③像不肯俯就的沒落貴族
A.③②① B.②①③ C.①③② D.②③①
【思路解析】不同事物具有不同的特征，比如冰寒日暖，云輕雨重。對于描寫或說明事物特征的語段，排序時，只要抓住各自的特征就行。本題是運用比喻來寫各種花香的，各種花香的特點明顯不同，我們通過“烈” “凜然”“潮濕”這些詞，很容易就能找到相對應的比喻。
答案示例： C
【真題演練】
1.把下列句子組成語意連貫的語段，排序恰當的一項是（ ）
①到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨
②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采
③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵
④從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭
⑤井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹
A.⑤④①③② B.④①③②⑤ C.⑤①④②③ D.①④②③⑤
2.下列語段空白處依次填入兩個句子，排序正確的一項是（ ）
前幾日到鄉下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，___________________________ ；輕淡的，___________________________，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。
①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗 ②如天邊姿態萬千的晚霞
③仿佛緩緩流淌的河流 ④似丹青妙手隨意潑灑的水墨
A.④ ① B. ② ③ C.② ① D. ④ ③
排列句子順序范文6
象似性是對語言形式或結構與其所表達的概念或概念結構之間的相似關系的研究。它可被視為是一種從微觀的角度對語言現象進行的分析和研究。語言形式的長度、復雜性或語言成分的相互關系平行于它們所編碼的概念、經驗和交際策略。形式與概念之間在很大程度上存在著理據性。
象似性的概念最早是由皮爾士(c.S.Peirce)于19世紀末提出的。語言符號的象似性在近幾十年來已受到許多語言學家的關注，其中包括Jakoboson(1965)、Greenberg(1966)、Haiman(1980)等。1965年，R.Jakobson的著名論文“探索語言的奧秘”對語言的任意性提出了有力的挑戰。Haiman更是象似性研究的得力干將，正是他的研究才引起語言學家去廣泛關注語言結構反映人類認知結構這一事實。
二、認知語言學對象似性的闡釋
認知語言學認為，句法規則不是任意的，而是有規律、有理據的。語言的結構特別是句法結構與人的經驗結構之間有一種自然的聯系，受人類認知支配，具有比詞匯層面更明顯的象似性。例如，雅各布遜在《探索語言的本質》一文中指出：復句中兩個分句的排列順序對應于他們表達的兩個事件實際發生的先后順序，即句法成分與陳述對象在時間、空間上具有象似性。例如：
He opened the door and came into the room(他打開門，走進房間)。
He came into the room and opened the door(他走進房間，打開門)。
顯然，在第一句里，兩個分句的順序和事件的自然時間順序是一致的，句子所描述的事件符合人類的認知順序，所以給人的感覺是自然的、流暢的。相反，第二個句子則令人感覺很別扭，因為兩個分句的排列順序不符合事件發生的自然順序。雖然就句法規則來看，第二個句子并沒有什么錯誤，但它卻是不可接受的，因為分句的排列順序違背了人類認知順序，違反了句法的順序象似性。
三、英語的象似性原則及其語言認知意義
1、距離象似性及其語言認知意義
距離象似指語言成分之間的形式距離與它們之間的概念距離相對應。距離象似主要表現在句法與形態層面。請比較下面的例子：
(1)a tall young Chinese policeman(一位身材高大年輕的中國警官)；
(2)a young tall Chinese policeman(一位年輕身材高大的中國警官)；
(3)a Chinese tall young policeman(一位中國身材高大年輕的警官)；
(4)a Chinese young tall policeman(一位中國年輕身材高大的警官)。
在這些例子中，只有第一個是可接受的說法，其他三個(及所有其他可能的組合)都不可接受。盡管在現實中，身材高大(taⅡ)、年輕(young)、中國的(chinese)三個特征同時出現在所談論的對象身上，但在人類的認知結構中，這三個特征與修飾對象的距離是不同的，從人類對世界的認識來自于人自身的體驗這一認知觀點來看，只有第一句符合人類認知規律，與人們的直覺也是一致的。
距離象似原則在否定意義的句子中表現得最為明顯。例如：
(5)I don't think Linda can finish the task today.
(6)I think Linda cannot finish the task today.
(7)Sarah is not satisfied.
(8)Sarah is dissatisfied.
(6)中否定詞not比(5)中的not離can近，因此語氣較強，否定的力度較大，講話者對Linda無法完成某件工作的判斷較為肯定。同樣道理，(8)中否定的程度大于(7)，Sarah在(8)句中要比在(7)句中更加不滿意。
距離象似還反映了交際者之間的社會距離。例如：
(9)a.Close the door.
b.I wonder if you could close that door for me?
同是請求，語句的長短反映了禮貌的程度，例(9)中b句的禮貌程度就比a句高。這種距離與語用修辭有關。出于禮貌、含蓄、委婉等目的，人們在表達自己意思時不是“開門見山”，而是拐彎抹角，顧左右而言它。這時語言形式復雜化，語符相應增多，聽話人理解意義的解碼過程也相應需要更多的時間和腦力。信息量的大小不僅反映了交際者之間的社會距離，也表明彼此間社會地位的反差；禮貌反映社會距離。越禮貌，信息量就越多，語言結構就越長。
2、順序象似性及其語言認知意義
順序象似性即事件發生的時間順序以及概念時間順序與語言描述的線性順序相對應(趙艷芳，2000)。如：Bill passes the ball to Ron，Ron heads the ball to Mike，Mike shoots，the goalkeeper jumps for the ball and misses by a fraction…it’s a goal!What a beautiful goal!The audience is cheering and singing Marseillaise…What'shappening down in the field?John is lying on his face and holding his fight knee obvi-ously in pain(李基安1998：117)，句中前5個動詞以線性順序描述了5個不同的動作。它們發生的先后順序與事件發生的先后順序、思維中的概念時間順序互相映射、保持一致。請看下面更多的例子：
(10)a.He opened the bottle and poured himself a glass of wine.
b.*He poured himself a glass of wine and opened the bottle.
(11)a.He jumped onto his horse and rode out into the sunset.
b.*He rode out into the sunset and jumped onto his horse.
(12)a.She married and became pregnant.
b.She became pregnant and married.
例(10)a和例(11)a體現了事件發生的先后順序，符合人們的思維方式。例(12)兩個句子中的詞完全一樣，但是在句子中的順序不一樣。讀者可以根據它們不同的順序去體會不同的意思。
3、數量象似性及其語言認知意義
數量象似性指語言形式的復雜性反映這一形式所代表的概念或內容的復雜性或熟悉程度或可預測程度的降低。數量象似主要表現在形態和句法上：在形態或句法上的復雜性反映它所代表的概念或內容的復雜性。例如：
(13)He is fat.
(14)He is very fat.
(15)He is very very fat.
顯然，以上三句話都可用來說明同一個人的體重情況，但隨著三句話長度的增加，它們所表達的信息量逐漸增多，說話者的情感也依次變得豐富和明確。(13)句幾乎沒有涉及說話者的態度，只是表明他的一種判斷；在(15)句中，說話者驚嘆、羨慕的心理感受已經表露無遺；(14)介于(13)、(15)之間，可以看出說話人的某種情感，但不像在(15)句中那樣明顯。
顯然，盡管客觀世界中的對象是相同的、不變的，但表達這一客觀對象所使用的語言形式的復雜程度、所包含的信息量多少可能是不同的，結果也會導致相應的認知模式復雜程度的變化。Givón認為，語言表達式較長，語言成分數量較大，則映照概念結構中信息量較大，需要處理的信息的重要性增強，該信息的可預測度降低，處理信息所需的認知資源和認知過程的復雜程度增加。例如：
(16)On the street l met her.
(17)On the street I met the girl from our school.
