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大熊貓的資料范文1
她本只是想寫篇童話
在普通游客的眼里，圓乎乎的大熊貓只有體型大小之別，從外表上看，所有大熊貓長得都一個樣，很難準確地叫出某一只大熊貓的名字。但林唯舟做得到，她能叫出許多大熊貓的名字，知道它們之間的血緣關系，即使一張圖片中出現7只看起來一模一樣的大熊貓，她也能像玩“大家來找茬”的頂尖高手一樣，叫出每一只的名字。
林唯舟的生活，是來回奔波于上海、成都兩地的，在上海的家中，大熊貓形象的裝飾隨處可見。而林唯舟在成都大熊貓繁育基地的生活，有某種戲劇化的“每況愈下”。2002年剛從上海搬來成都時，她一個月的房租是600元，第2個月她搬進了房租為100元的筒子樓，最後她干脆就住進了繁育基地的職工宿舍，宿舍既無衛生間，也不能洗澡?！吧蠋獜?樓到1樓，洗澡則要走路20分鐘，沒有廚房，中午蹭職工食堂的飯，早飯和晚飯都吃快餐?！彼械姆e蓄和退休金，林唯舟全部用在了大熊貓身上，包括往返于上海成都兩地的路費、購買攝影攝像器材的支出。盡管一件T恤被穿破了都要留著當抹布，林唯舟卻說：“要省點錢買攝影器材。”從前最喜歡新衣服的林唯舟如今徹底放棄了穿的“奢求”，但要放棄“吃”就沒那么容易?！拔医洺Ｅ艿绞袇^找一家好酒店吃頓自助餐，”林唯舟說，“我還是吃不慣川菜?！?/p>
見過林唯舟的人，可能很難將眼前這個戴眼鏡、短發、說起大熊貓就收不住口的老太太，與鉗工、裝配工、記者、編輯這些職業聯系在一起。林唯舟的職業生涯，是活脫脫的“知識改變命運”的例子：“我都當上車間的工會主席了，但是不想一輩子都這么過下去，在那個時候，凡是能找到的書我都讀過了?！痹诋斄?0年工人後，林唯舟參加了華東師范大學新聞專業的培訓班，從此成為一名新聞工作者。
2012年，林唯舟退休了，她拿起一份兩年前便擱置在旁的童話故事梗概說道：“這是一個關于大熊貓的童話，但我對熊貓不了解，當時不知道該怎么把故事編下去。”為了完成這篇童話，林唯舟買了張火車票來到成都，直奔大熊貓繁育基地?！拔耶敃r打算在招待所住兩個月，采采風。”林唯舟笑著說，“可是等采風結束時，已經是兩年後了。”
“不要覺得我是個另類”
“住在大熊貓繁育基地的時候，早上一起床就拿攝影設備去拍大熊貓，拍到10點鐘，下午再去一次。”6萬余張照片、600多個小時的大熊貓影像資料就是這樣，被林唯舟積累起來的。她不僅僅關注大熊貓繁育基地的大熊貓，遠在嘉興、張家界、長沙甚至奧地利維也納等地的大熊貓都是她的探訪對象。如果說基地的大熊貓是林唯舟的家人，那么分散在世界各地的大熊貓都是她的遠房親戚。
林唯舟堅持每隔幾天就更新一次博客，每篇博客都和大熊貓有關系?！吧乡R率”最高的，是4只林唯舟親眼看著出生的大熊貓：“元元”、“毛毛”、“悶逗”和“花嘴巴”，林唯舟記得它們各自的生日，能分辨出它們各自的聲音。除此之外，出現在林唯舟博客里的大熊貓還有很多，尚未睜開眼睛的大熊貓、學步的大熊貓、玩耍時彼此啃咬扭打的大熊貓……她視每只熊貓如自己的孩子。每一張出現在照片里的大熊貓，林唯舟都會給它們加上對白，隨著熊貓體型變大，對白語氣也從模仿小孩子到大人?！按笮茇埵怯袑儆谒约旱闹w語言的，而且從小在人照料下長大的大熊貓，也能看得懂人的肢體語言。”什么動作是在挑釁，什么表情表示大熊貓正在慪氣，誰和誰的關系比較好，這些都是林唯舟生活里永不厭煩的主題。
大熊貓的資料范文2
這是走過的川陜幾百個村莊中的一個，我們要調查這個村莊的周圍是否還有野生大熊貓孤立小種群的存在。這次調查由我的母校北京大學擔任整個調查隊的技術指導并參與野外調查，而四川省林業廳從幾個保護區抽調了有豐富熊貓調查經驗的隊員，我擔任負責人。一個月來，僅僅在四川境內我們的行程就超過了5000公里，從四川最北部的岷山一直找尋到最南部的相嶺和涼山。每到一個地方，我們從當地主管部門索取資料，然后訪談百姓和村民，將所有信息匯總之后，然后帶著帳篷和食物上山，吃住都在山上，記錄野生大熊貓和它們棲息地的情況。
屢屢猜錯的答案
下馬頭村是個彝族村，坐落在整個山溝的盡頭，只有一二十戶房子散落在山坡上，房子背后就是連綿的牦牛山，一直延伸到百里之外。視線所及的山坡上，大樹都已經被砍伐一空，有些地方還有燒火的痕跡。我們找了一個小屋子借住，把馬背上的大米、蔬菜和油鹽堆放在屋子一角，又向老鄉討了幾個土豆埋在了篝火邊的灰燼中。很快屋子安靜下來，只剩下篝火噼啪的響聲和土豆微熟的香氣。
“兄弟，這個地方能有熊貓么？”四川王朗保護區的老劉坐在樹樁上扒拉著灰燼中的土豆。一個多月遠離家鄉的漫長旅行已經讓他的膝蓋變得腫脹酸痛，他一邊給膝蓋貼著膏藥一邊念叨著。
“不好說啊，這地方采伐太嚴重，不過誰知道呢，熊貓這東西……”老李接口道。他來自四川寶興蜂筒寨保護區，參加熊貓調查工作已有20多個年頭?！斑@地方離冶勒保護區有多遠？”“直線距離40公里左右，隔著牦牛山?！蔽掖鸬馈?/p>
大家都不說話了，一時屋子里氣氛有點沉悶。為什么要大老遠跑到這個地方？只因為8年前的那一個大熊貓痕跡記錄么？馬頭鄉離大熊貓最密集的王朗保護區有600多公里，離最出名的臥龍保護區有300多公里，離最近的冶勒保護區都有40多公里，還隔著牦牛山的山脊線。這地方，能有熊貓么？
我知道調查隊員們都在想著這個問題，但誰又都沒有輕易說出自己的猜測。這一個多月的野外調查工作中，大家猜錯的次數太多了。
在瀘定縣的灣東村，我們觀察著陡峭的地形猜測這里不會有熊貓，可是村民卻清清楚楚地看到了大熊貓的存在。在石棉縣的新民鄉，大家根據大熊貓已知分布區的距離猜測沒有熊貓，可是卻在遠離大熊貓主要種群的山脊上發現了熊貓取食的痕跡。在峨邊縣的黑竹溝，大家憂心公路對于棲息地的干擾和破壞，猜測大熊貓可能已經退縮到了遠方的山谷，卻意外地發現大熊貓竟然就在距離盤山公路不足20米遠的竹林中覓食。所以這一次，大家不怎么敢猜測。雖然覺得這里發現大熊貓痕跡的幾率不高，可是心里又隱隱地覺得，也許它們就藏在馬頭鄉，就活動在牦牛山里。
看上去很美，不是嗎？
但實際情況遠沒有看上去這樣美好。這些綿延縱橫的大熊貓棲息地分布存在著一些致命的問題，最首當其沖的就是棲息地的破碎化。大熊貓高度依賴著森林和竹林為生，無論是躲避冬天的嚴寒、夏季的酷暑，還是求偶期尋找異，完成繁殖，或者是幼體成年尋找自己的獨立空間，都要在森林和竹林中進行較長距離的遷移。一旦這樣的遷移受到阻礙，大熊貓的正?；顒右矔艿絿乐氐母蓴_。不僅種群間的正常流動被阻斷，還有可能出現親近繁殖和小種群絕滅的風險，所以連貫的植被對于大熊貓的生存至關重要。
幾十年以來，對原始森林的采伐、不斷增加的交通以及人類定居點的擴張，都導致原本連貫的森林變得斑斑駁駁，公路、鐵路和農田成為了大熊貓難以逾越的天塹。而那些在整個大熊貓分布區最邊緣的種群，情況則更為緊迫。一種野生物種的絕滅，往往是從最邊緣的種群開始的，這些種群的棲息地最破碎，遭受的人類干擾最多，由此整個種群的命運也最危險。具體到大熊貓，一些孤立的小種群已經多年沒有切實的信息，很可能已經不復存在，一旦這些孤立小種群消失，熊貓的整體分布格局會因之改變。
我們的目的，就是在大熊貓分布區的邊緣地帶穿行一一確認這些小種群的存在，并且判斷這些小種群的命運。
如此頑強的生命力
夜色漸深，下馬頭村的老彝胞給我們做了他們最有特點的坨坨肉端上來，大塊大塊的豬肉和雞肉被粗粗地煮熟，空氣里面飄動著粗糙而原始的肉香。
住在附近的彝族人來找我們聊天，和村民的討論持續了很久，熊貓小種群的生命力讓人吃驚，不僅僅是馬頭鄉，幾乎每一個孤立小種群都還有熊貓的個體在頑強地生活著，這遠遠超出了我們的預期。
在四川省涼山州偏僻的雷波縣，當時是一個雨霧濛濛的天氣，我們被漫山遍野的割竹打筍的人震驚了。吉普車沿著大涼山的盤山公路蜿蜒而上，每隔幾百米就有一個帳篷，年輕人和老年人都圍坐在其中，等著天氣放晴上山挖筍賺錢。公路邊用帆布支起了很多臨時的小賣部，整箱整箱的啤酒被運到山上。據說割竹筍人最多的時節還沒有到來，真到那時候，一些簡陋的歌舞廳都能搬到了深山里，白天割筍，晚上唱歌喝酒洗腳按摩。割筍的人儼然把涼山竹林變成了一個小社會。近年更為嚴重的是，一些不法的商販將違法加工竹筍的小作坊也搬到了山上，直接在山上用硫磺熏制竹筍，硫酸的蒸汽和污水破壞了空氣和水源。
可是就是在這樣的山坡上，我們仍然找到了熊貓存在的痕跡。這些原本生性羞怯怕人的大熊貓，在這大片嚴重被人類干擾的森林中頑強尋找著生存的空間。這是怎樣的生命力啊。
“聽說熊貓不會生孩子，是不是？”一個彝族小伙子問我們，旁邊的老彝胞們發出一陣哄笑，弄得小伙子有些窘迫?！靶茇垥?，而且還挺能生的?！蔽覀兘忉屩４笮茇埿郧閮认?，活動隱秘，在野外很不易觀察到，即使偶爾進入人們的視線，也往往稍有風吹草動就迅速逃走。因此，它們如何取食、如何尋找伴侶、如何繁衍生息都鮮為人知。別說是普通村民，這些問題也長久以來困擾著大熊貓的保護研究人員。不過，隨著研究工作的進展，野生大熊貓的一些行為也已經為研究人員所了解。
小伙子問到的“大熊貓會不會生孩子”就是一個典型的例子。在動物園籠養的熊貓在求偶和生育上的確存在明顯的障礙，但是野外觀察的熊貓個體向我們展示了旺盛的生命力和繁殖能力。野生大熊貓和其他熊科動物一樣，會，會為求偶而爭斗。
上個世紀80年代中后期，由于人們的誤解，曾發生過一段“搶救熊貓”的行為。在那段時間之內，有30多只不到1歲的熊貓幼仔被認為遭到母熊貓“遺棄”，從山里“搶救”到飼養中心和動物園，由于當時人們對如何照顧和飼養仍在哺乳期的幼仔沒有經驗，大多數被搶救的野生大熊貓幼仔未到成年就不幸夭折了。這對這個只有1000多個體的物種無疑是一個重大損失。1984年，由我的導師潘文石教授和呂植教授帶領的北京大學研究隊伍開始在秦嶺對大熊貓進行長期的生態學、行為學和遺傳學研究，這一干就是十多年。這期間的一個重要的發現就是，母熊貓在取食竹子時，會把幼仔留在樹上或一個安全的地方，幾小時到幾十小時都有可能。因此，熊貓幼仔獨處一地并不意味著它被遺棄，這時最好的做法是不去干擾幼仔。這個發現得到了政府部門的重視，當時的林業部特地發文，才禁止了隨意“搶救”熊貓幼仔。
還有一些熊貓生存的能力和技巧，也許是我們直到今天還沒有意識到的。比如曾經有野生大熊貓橫渡大渡河和岷江，也曾經有大熊貓游過1公里寬的水庫，穿越海拔超過4000米的裸巖地帶。這些事情可能是極其罕見的，但是說明了熊貓在困境面前所能夠展示出來的生命力，它們的生命力和頑強，遠遠超過了我們的想象。
空手而歸
第二天馬頭鄉陽光普照，看起來是個好天氣，5個調查隊員兵分三路進山，希望可以發現熊貓的影蹤。我和老李沿著最有可能發現熊貓的山脊向上，從村莊坐落的海拔2200米到2900米，整整700米海拔的坡面上都沒有像樣的森林。原生的針葉林和暗針葉林都已被采伐一空，只剩下孤零零幾棵樹皮焦黑的杉樹。鳥很少，獸類的足跡也不多。我們一路攀爬一路找，在接近3000米海拔終于出現了保存比較完好的森林和竹林，我們像野獸一樣在竹林之中穿行，尋找到獸類平時利用的小路，試圖發現一點點蛛絲馬跡。
“噓……你看！”順著老李眼神的方向，一只成年的雄性血雉從荒草間踱出步子，挺起胸觀察了一下四周，然后開始低頭覓食，它身后不遠的地方還跟著一只雌血雉。這是一種中小型的雉類，是國家二級保護動物。它們一般棲息在高山接近雪線和草甸的冷杉林和針闊混交林，也喜歡在灌叢附近活動。這個季節正是血雉繁殖的時候，我在周圍尋找，果然看到還有幾個不起眼的小家伙熱熱鬧鬧地擠在一個沙土坑里面洗澡，一個最強壯的小家伙一下子把自己的小兄弟擠出土坑，自己獨占這“鳥浴缸”。我和老李趴在灌叢后面饒有興趣地觀看，直到這個家庭再次鉆進竹林中不見了蹤跡。但在這窩血雉離開后的幾個小時，我們再也沒有見到別的野生動物，更沒有見到絲毫大熊貓的痕跡。
回到營地，其他兩個小組也沒有找到大熊貓的蛛絲馬跡，接下來幾天，我們再次上山，再次空手而歸——在馬頭鄉的幾天調查，最終一無所獲。
離開馬頭鄉的時候，大家都有些郁悶。馬頭鄉成為我們所調查的8個孤立小種群之中第一個沒有發現熊貓痕跡的地方。而這一結果直接而又不留情面地告訴我們，這些孤立的小種群是隨時可能滅絕的。而每滅絕一個小種群，大熊貓的分布范圍就被蠶食掉一點，大熊貓的遺傳多樣性就喪失一點?，F在再回看曾經給了我們樂觀預期的涼山小種群、新民小種群，可能我們的樂觀要加上很多很多個“如果”——如果人為干擾繼續加重，如果小種群和大種群無法連通，如果公路的車流量繼續加大，如果農田繼續擴張，那么這些小種群最終也難以逃過消失的命運。
活下來就有希望
調查的下一站是700公里之外的若爾蓋。那里的包座自然保護區是岷山大熊貓分布的最東緣。2005年和2006年的竹子開花幾乎讓包座自然保護區的絕大部分竹子死亡，這對大熊貓而言是巨大的打擊。到達包座之前，大家并不樂觀。
我和當地的向導一起上山，沿著包座保護區內的一條大溝前行。放眼望去溝谷和兩側的山坡上都是連片的枯黃，那是4年前開花枯死的竹子，仍然還成簇站立在一起。這樣的景象一直延伸到遠方。我伸手過去抓起一根死竹輕輕一彎，整根竹子發出清脆的爆裂聲，斷成兩截。
我鉆進大片的枯死竹林中，看到還有一些干枯的竹子花垂下來，像麥穗一樣小小的并不起眼。我粗粗估算了一下，眼前開花的竹林大約有3公頃，而整個溝谷開花竹的面積是眼前的上百倍。
竹子開花是一種很有意思的自然現象。和我們日常見到的大多數植物不同，竹子在漫長生命過程中都是無性繁殖的，也就是既不開花又不結種子。它們的地下根不斷生長，每年在根上萌發出竹筍，形成新的幼竹。然后幼竹生長，繼續萌發自己的竹筍。就這樣年復一年，很快幾株竹子就可以生長成一片竹林。直到生長幾十年之后，連片的竹子會突然約好了一樣一起開花結實。開花過后老竹子當年就死去，而結下的麥粒一樣的細小種子散落在原本生長的土地上，重新萌發幼苗，慢慢生長。這樣的循環原本是正常的周期，卻在今天給大熊貓造成了困擾。
我們從溝谷中沿著坡面繼續上山，打算爬到山脊線上看個究竟，海拔很快上升到3400米，山坡上生長著巨大的杉樹，胸徑超過了50厘米，是沒有被砍伐過的原始林。溪水順著溝谷流淌，背陰的地方還有大片積雪，景色十分醉人。就在這里，我們意外地發現在大片枯死的竹子之間，還殘存著一小片的活的竹林，面積只有三四畝。不知道為什么，它們沒有和其他竹子一起開花。
“熊貓！”我的目光落在活竹林邊緣一些中間截斷的竹莖上，忍不住叫了一聲。就在我們面前這片小面積的竹林邊緣，每根竹子都只剩下根部幾十厘米高的殘樁，地上還散落著一些斷的竹枝和竹葉。所有的竹子的殘樁，都差不多到我的膝蓋。我俯下身子細細觀察，每一個殘竹斷面都能看到隱隱約約的齒痕，斷面的邊緣還有一小節沒有撕斷的竹皮連在竹莖上。
沒錯，一定是熊貓，只有熊貓才有這樣的取食痕跡！沒想到在大片竹子開花，條件如此艱苦的情況下，還有熊貓在這里活動！根據痕跡新鮮的程度判斷，這只熊貓應該半個月之前在這片竹林取食！
這個猜測馬上得到了證實，不僅調查隊員見到了熊貓取食的痕跡，村民也證實就在兩個月前還看到過熊貓的出現。我們推測，雖然整個山坡上的竹子都大面積開花死亡，但因為沒有公路、鐵路和村莊的阻隔，大熊貓可以在僅有的幾片沒有開花的竹林間移動，這樣就可以維持基本的生存。隊員們在枯死竹林的下面發現了大量剛剛萌發的竹子實生苗，這些幼苗僅僅生長了兩三年，還只有十厘米左右的高度。但是只需十幾年，鮮嫩的竹林會再次鋪滿山谷。只要熊貓能活下來，就保存了種群再次復興的希望。
保護大熊貓，就是保護所有的生命
離開包座我們又前往九寨溝縣開始野外調查，而后在平武縣，最后的目的地是地震災區青川縣。這樣的東奔西走，已經慢慢成為了我們生活的一部分。
幾乎每到一個地方都會有人問我們，花這么的大力氣研究大熊貓、保護大熊貓究竟值不值，究竟國家要為每一只熊貓花多少錢？
大熊貓的資料范文3
美術泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建筑。以下是小編精心收集整理的中班繪畫主題活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中班繪畫主題活動方案1
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
中班繪畫主題活動方案2
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
中班繪畫主題活動方案3
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎么樣的呢?
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
大熊貓的資料范文4
關鍵詞：自然保護區；游客；參與式；巡護
中圖分類號：F59 文獻標志碼：A 文章編號：1671--7740(2010)03-0017-03
生態旅游正受到越來越多國家的關注和重視。愈來愈多的旅游者希望通過生態旅游來實現自己回歸自然、反璞歸真的夢想。以保護自然，教育旅游者認識自然和了解保護自然的重要性，通過生態旅游促進當地社區社會經濟發展，已成為世界旅游的重要組成部分。
太白山自古以來就是游人向往的旅游圣地。近年來，進入太白山旅游的人數逐年上升，部分游客自發的和無組織的進入太白山開展探險，對該區域大熊貓及其棲息地的保護管理，特別是巡護工作提出了新的挑戰。為此，保護區在VCWF的資助下，2003年在太白山南坡開展了游客參與自然保護區巡護工作的嘗試。
一、參與式巡護模式概述
(一)游客概念的界定
自然保護區只允許開展生態旅游?！吧鷳B旅游”這一術語。最早由世界自然保護聯盟(IUCN)于1983年首先提出，1993年國際生態旅游協會把其定義為：具有保護自然環境和維護當地人民生活雙重責任的旅游活動。生態旅游的內涵更強調的是對自然景觀的保護，是可持續發展的旅游。
太白山的游客構成比較復雜，按照生態環境和自然資源保護的需要，還有野外生存體力的限制，本文的游客是指年齡以25－50歲之間為限，熱衷于自然保護事業，有志于傳播生態保護理念的都市游人。
(二)參與式巡護的發展概況
我國《自然保護區管理條例》規定巡護和監測是自然保護區管理的兩項基本工作。在巡護和監測工作中，引入參與式方法，有助于提高自然保護區管理機構對社區群眾參與自然保護工作重要性的認識，促使和引導群眾自主參與制定不違背保護目的的資源利用策略，從而消除社區發展和自然保護之間的矛盾。此外，社區群眾作為這自然保護區管理工作的有效補充力量，將極大的提高保護效率和降低保護成本。
自1995年GEF中國自然保護區管理項目將社區共管的理念引入保護區管理后，太白山自然保護區有先后在WWF、財政部及大熊貓等專項資金的資助下，開始實施了--“社會經濟可持續發展與反偷獵體系建設項目”、“宗教活動與自然保護工作互利發展項目”、“大熊貓保護工程項目％l區發展子項目”等。
(三)游客參與巡護的必要性和重要性
太白山保護區的巡護工作，主要是稽查巡護。厚畛子保護站的日常巡護，僅能做到每季度在3條巡護線路的部分范圍巡護一次，且常常是巡護不到位、質量低、信息收集不足，巡護效果無法滿足對大熊貓及其棲息地進行正常保護管理的需求。
游客參與保護區的野外巡護工作，能夠改變區內目前無序和不負責任的探險旅游行為，有效地把大熊貓及其棲息地的野外保護工作與科學規范的生態旅游活動有機地結合起來，并通過向參與巡護的生態游客提供高品質的旅游服務以收取適當費用，為保護管理籌集資金。這一行動不僅能夠促進保護區野外巡護體系的建設，又能滿足社會上部分人士求知、嘗新、探險、游覽的需求，既解決了區域內大熊貓及其棲息地面臨的威脅，同時又能讓游客深入實地直接體驗野外巡護員的工作和生活經歷，提高他們熱愛自然，保護自然的意識，從而達到生態旅游協調發展的目的。
此外，通過項目的實施改善巡護裝備，加強巡護人員的能力建設，提高巡護人員的巡護積極性，榮譽感和業務能力，建立持續有效的巡護激勵機制，促使區域內大熊貓棲息地野外巡護工作在數量和質量上得到保證。同時，該活動的成功實施不僅將全面推動和促進秦嶺其它大熊貓保護區的巡護體系建設工作，而且將為中國其它自然保護區的野外巡護工作的有效開展提供具體的范例。
二、調查區域與方法
(一)調查區域概況
太白山自然保護區厚畛子保護站管轄面積12135hm2，該區域分布有大熊貓、金絲猴、羚牛、紅豆杉、獨葉草、太白紅杉等珍稀瀕危動植物，還有第四紀冰川遺跡、高山湖泊群、冰洞、奇峰、古樹等奇觀。發源于區內的黑河，水質優良，是西安城市生活用水的主要來源之一，被稱為西安市的“母親河”。鐵甲樹生態道院是全國道教宮觀生態教育聯盟成員，在國際上有一定的影響。鐵甲樹一大爺海旅游線路自古為善男信女和文人墨客朝拜登臨必經之路，1994年經原國家林業部批準，在傳統的旅游線路兩側一定的范圍內劃定了旅游小區。
(二)研究方法
本文主要采用了參與式農村評估的方法。多年的實踐發現，運用參與式方法的效果是積極的，特別是在讓外界人充分了解保護區情況，以及讓游客自己廣泛參與到發現問題、找出解決辦法的過程中有著十分重要的作用。運用此方法，從游客的視角出發，對參與式巡護的過程、實施效果、相關影響、存在問題等方面進行研究；實地調查過程中，通過與WWF官員、保護區工作人員及旅游組織深入討論，輔以關鍵人物訪談、對游客參與巡護管理制度創新的需求和供給進行分析。
三、游客參與式巡護的實踐與分析
(一)游客參與式巡護的目標 一是改進并提高野外巡護工作的數量和質量，建立持續有效的保護區巡護管理體系；二是建立合理規范的參與式巡護生態旅游機制，改變探險游客的活動行為，合理引導其積極開展參與式巡護生態旅游活動，為巡護管理體系的持續運行籌集資金。
(二)巡護線路及巡護歷程設計
巡護樣線指的是在保護區內布設的進行定期巡護的固定樣線，太白山自然保護區有16條巡護樣線。本項目實施地點選擇在保護區厚畛子保護站所轄區的兩條巡護線路，是生態游客參與式巡護最佳的路線。游客可通過網頁、電話、傳真、電子郵件等方式，選定巡護線路。
游客抵達厚畛子保護站后，保護站與生態游客簽訂參與式野外巡護協議書，對生態游客進行野外巡護知識、生存技能、巡護制度、GPS操作及野外安全常識等培訓，組織游客觀看太白山保護區圖象資料，成立巡護組，舉行授旗儀式。
具體的線路設計如下：
A線：厚畛子―鐵甲樹一三合宮一南天門一二爺海一大爺海一跑馬梁―將軍石一大坪破廟一太白廟―都督門一厚畛子(6天)
主要景點及常見動物：此線路途徑三合宮、南天門、古冰川3個景區。主要的景點有：鐵甲古樹、三合宮瀑布群、南清泉、萬花破、情人林、三清倒影、高山湖泊群等。常見的動物有：大熊貓、金絲猴、羚牛、黑熊、明鬃羊、錦雞、青羊等。
人員包括：巡護員2人，游客2人，背工2人。
B線：厚畛子―鐵甲樹一三合宮一南天門一雙獅峰一筆架山―蓮花巖一紅水河一大莽河―厚畛子(6天)
主要景點及常見動物：此線路途經三合宮、南天門、針葉林3個景區。主要的景點有：鐵甲古樹、三合宮瀑布群、雙獅峰、松樺相映、櫨樺秋色等。常見的動物有：大熊貓、羚牛、黑熊、勺雞、血稚、林麝等。
人員包括：巡護員2人，游客2人，背工2人。
2條線路巡護線路游程結束后，回到厚畛子保護站，進行野外數據的分析，總結行程，填寫調查問卷。頒發“榮譽巡護員證書”。
(三)游客參與式巡護運作機制
首先，保護區聘請與宣傳有關的旅游、保護方面專家，指導保護區制定該項目的實施計劃及巡護體系建設方案，并對該項目的運作、前期準備、實施過程以及整個項目的監測、效果進行指導。
接著，保護區管理局成立生態游客參與式巡護示范項目領導小組和參與式野外巡護歷險游小組。領導小組負責組織、協調、指導、監督參與式巡護歷示范項目的開展。巡護小組定期召開會議，研究部署項目的具體進展情況，解決工作中的實際問題。巡護小組組長由保護站站長兼任，成員由巡護員4人、背工6人組成。小組成員直接從事生態游客參與式巡護歷險游工作，負責巡護資料的記錄、生態游客的導向、項目活動的記錄等具體工作。
然后，組織對巡護人員進行培訓。項目啟動后，集中一周時間，對厚畛子保護站的巡護人員進行強化培訓，使其掌握野外巡護的技能、護林防火和導游知識，熟練識別野生動植物，能準確、真實、及時填寫表格，并為生態游客做好導游工作。同時，在當地社區選擇4-6名熱愛自然保護事業，文化素質高，身體健康，年齡在20-35歲之間的男性青年，在厚畛子保護站集中培訓，傳授旅游、野外巡護、動植物識別、護林防火、旅游安全常識以及保護區的有關法律法規。
(四)監督管理機制
保護站建立健全參與式巡護資金管理制度、監測統計制度、檢查監督制度等。保護科、旅游科負責指導保護站開展此項工作，加強對活動的跟蹤監測，對不符合項目要求的做法及時糾正，確保了項目安全運行。
(五)游客參與式巡護取得的成效
通過游客參與巡護，一方面，擴大了太白山自然保護區的宣傳，提高了太白山的知名度，同時游客親身體驗保護區巡護員野外的工作、生活等經歷，從中了解到保護區在保護生態環境和動植物資源方面的艱辛；另一方面，改善保護區野外巡護設備條件，促進保護區巡護工作管理激勵機制的建立，彌補了巡護經費的不足，增加了巡護頻度，增強了巡護員的工作積極性，從而有和于促進大熊貓及其棲息地的保護
(六)游客參與式巡護管理中的困難和問題
1.游客參與巡護的積極性不高。雖然保護區邀請了兩批社會人士參與了巡護活動，對項目實施也提出了一些建議和意見。但他們對整個項目的理念、項目活動設計、監測等知識了解較少；另外，由于事先確定巡護的路線、收費標準(每人2000元)等缺乏調研，收費較高，時間長，許多游客難以接受。
2.工作人員能力有限。保護區雖然對巡護員及背工向導進行了動植物識別、巡護等知識的培訓，但由于時間短，培訓的內容不盡完善。加之，巡護員及背工向導缺少對保護區管理、游客解說方面的知識，尤其缺乏游客參與式巡護的經驗，這就限制了工作人員主動性地有效發揮。
3.宣傳促銷手段落后。保護區只是通過WWF網站以及同西安春風旅行社合作招攬游客，由于宣傳手段落后、渠道較少、宣傳面窄，缺少宣傳策略，其促銷效果不佳，社會上的人員對游客參與巡護知之甚少。
四、討論與建議
游客參與巡護活動的開展，加強了保護區巡護人員的能力建設，豐富了保護區的自然資源保護管理和生態旅游管理經驗，改善了巡護裝備，提高了日常巡護工作質量和數量?；径沤^了大熊貓分布區內無組織、無管理的探險旅游活動，減少了區域內大熊貓及其棲息地受到的威脅。
目前，游客參與式巡護活動只是改善了厚畛子保護站的巡護裝備及改變了轄區無序、無組織和不負責任的探險旅游行為，并沒有全面徹底地改進太白山保護區大熊貓分布區的巡護工作質量和數量及改變南部的探險旅游行為，換句話來說，區域內大熊貓及其棲息地已受到和將要受到的威脅還未從根本上得到解決。因此，提出以下建議：
1.游客參與式巡護活動是一個具有創新性的保護示范項目，保護區應采取印制有關宣傳材料向游客散發，與西安、寶雞的旅行社合作招攬游客，通過電臺、報刊、太白山網站報道等措施加大宣傳促銷力度。
大熊貓的資料范文5
【關鍵詞】情感；學習積極性
本課例重視情感、價值觀的正確導向，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。注重語言的積累，感悟，運用。充分運用電教媒體，調動學生學習的積極性，我設計了以下的教學案例。
（一）課前準備，收集資料
收集介紹祖國風光和世界風光的圖片。
（二）激情導入激發興趣：我們的祖國風光綺麗，景色迷人。南有熱帶雨林，南海沙灘；北有大興安嶺，內蒙古大草原等，讓我們一起去領略祖國的大好風光。
（三）揭題板書，走進課文
在20世紀70年代，一群伐木工人在一片莽莽叢林中，發現了一處景色世界上同時獲得兩項殊榮的景區，這個地方在哪兒呢？它就是九寨溝，今天我們一起去領略九寨溝那具有神奇魅力的美麗風光。板書課題，引導讀題。
（四）引發疑問，閱讀課文
讀了這個課題，你想知道什么呢？學生質疑：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？它是怎樣的一條溝？播放課文錄音，學生帶著問題閱讀課文的第一、第二自然段，了解九寨溝在哪里，名字的由來以及它是一條什么樣的溝。師：課文的前兩小節，哪些詞概括了九寨溝的特點？生：有幾條神奇的山溝中的“神奇”一詞概括了九寨溝的特點。師追問：“神奇”是什么意思？生：“神奇”就是神秘，讓人稱奇的意思。生：我認為是“一進入景區，就像到了一個童話世界”這一句中的“童話世界”也能體現九寨溝的特點。教師指導學生用“一……就……”練習說話。師：童話世界又是什么意思？生：童話世界里有白雪公主，小矮人。生：童話世界里美麗的景色。生：童話世界里有許多奇異的東西。師：童話世界里有豐富的想象空間，令人神往。
（五）引導探究，欣賞美景
九寨溝這個童話世界里究竟有些什么？整體感知課文。教師設計自學目錄一：1.走進九寨溝，你看到了哪些景觀？2.這些景觀有什么特點？3.你能用自己的話把它們描述出來嗎？
生：我看到了雪峰，“插入云霄”是講它非常高。師：我們還學過那些表示高大的詞語？生：巍峨，是在天安門廣場一文中學的。生：“銀光閃閃”是說山頂上白雪覆蓋，閃著晶瑩的光芒。教師出示九寨溝雪峰的圖片。生：我看到了美麗的湖泊。師：課文用哪些詞來展示九寨溝湖泊的美麗？生：“大大小小”是說九寨溝的湖泊數量多，形態各異。教師出示九寨溝湖泊的圖片。師：是啊，我們在湖泊中欣賞到九寨溝湖水的神奇魅力。我們還看到了什么呢？生：我還看到瀑布，九寨溝的瀑布高低錯落，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。師：宛如能換成什么詞？生：“宛如”能換成“好像”。教師結合圖片引導學生理解文中“一級級”、“一道道”、“高低錯落”。
追問，你還看到什么。學生經過反復討論后回答“ 從河谷至山坡，遍布著原始森林。”寫出九寨溝的原始森林也很多。教師指導學生理解“遍布”一詞。師：讓我們把書合上，閉上眼睛，在老師的朗讀聲中領略九寨溝的神奇魅力吧！教師激情朗誦，學生陶醉在山水之中。學生試著用自己喜歡的方式朗讀課文的第三自然段。師：自然段主要向我們描繪了哪些自然景觀？指導學生歸納第三自然段所描寫大自然景觀：雪峰、湖泊，森林、瀑布。九寨溝的森林還可以用什么詞來形容？學生閱讀課文，找到 “林深葉茂”這個詞。在林深葉茂的原始森林中，我們會有什么新的發現呢？生：在原始森林中有金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。展示圖片，師：你最喜歡哪一種動物，找出來，讀一讀，并說出它的特點。生：我最喜歡金絲猴。
（讀）也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對小眼睛向你窺視。師：金絲猴有什么特點？生：金絲猴“體態粗壯”、“機靈”。生：我最喜歡羚羊。（讀）“也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的竹林中。羚羊的特點是“善于奔跑”。生：我最喜歡大熊貓。（讀）“也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。它的特點是憨態可掬。師追問：什么是若無其事？
學生討論或查找資料后解釋：好像沒有發生什么事似的。形容非常鎮定。教師指導學生用若無其事說話。生：老師已經進來了，小明還若無其事地玩動畫卡片。生：貓已經悄悄地爬過來了，小老鼠還若無其事地吃著餅干。師：為什么要說你的運氣好？而說到金絲猴和羚羊時沒有這樣說呢？學生討論后發言：大熊貓是我國特有的珍稀動物，數量極少。生：我最喜歡小熊貓。（讀）也許你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。小熊貓的特點是行動敏捷。師：為什么用“也許”一詞呢？
四人小組討論后明確，因為它們都是珍稀動物，不一定都能見到，也許表示的只是一種可能。連用四個也許說明九寨溝的珍稀動物很多，金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓只是其中杰出的代表。同時表達出對珍稀動物的喜愛之情。
師：欣賞了九寨溝的美麗風光，給你留下了什么印象？引導學生理解課文最后一小節的作用，理解“詩情畫意”的意思，理解課文的前后照應的特點，使文章緊湊嚴密，突出了中心。
（六）指導背誦，把優美的景色牢牢地記在心中。
（七）到九寨溝旅游去
大熊貓的資料范文6
記：汶川地震發生在山區，誘發了嚴重的次生地質災害，加重了人員傷亡并極大地阻礙了救助安置工作。而除了對人的救助安置，為什么還需要關注生態系統的受損情況呢？您能否用事實來說明這一問題？
歐陽志云（以下簡稱歐陽）：汶川地震災區位于四川盆地西緣，是四川盆地向青藏高原的過渡地帶。地質構造復雜，山高谷深坡陡，滑坡、崩塌、泥石流頻發，水土流失嚴重，是我國生態環境十分脆弱的地區。該地區還是具有重要生態服務功能的地區：
第一、地震災區是長江上游生態安全的重要屏障，是岷江、沱江、涪江的源頭，更是成都平原的水源涵養區，每年為成都平原提供約250億立方米水資源，為成都平原的水安全提供了保障。災區森林、草地、濕地等自然生態系統在水土保持、固碳、預防和減輕滑坡與崩塌的危害起著重要的作用。
第二、地震災區生物多樣性豐富，有國家重點保護的珍稀瀕危植物25多種，包括我國特有的動植物物種大熊貓、金絲猴、珙桐等，其中70%的野生大熊貓都生活在災區內，不僅是我國生物多樣性保護的關鍵地區，也是全球生物多樣性保護的熱點地區。
第三、地震災區景觀資源獨特，風景名勝分布集中，歷史文化遺產豐富。災區及其周邊地區有自然遺產4個，文化遺產11個，其中，擁有都江堰－青城山、九寨溝－黃龍、邛崍山系（臥龍）等世界自然和文化遺產3處，是國內擁有世界遺產最多的地區，也是國內唯一擁有世界自然遺產、文化遺產、自然與文化遺產的地區，是我國乃至國際旅游的重要目的地。
第四、地震災區的森林、草地和濕地生態系統還是當地一些老百姓的重要經濟來源，有的占到家庭收入的50%―60%。
這次地震導致近200萬畝森林、草地生態系統的嚴重破壞，以及100多萬畝大熊貓等珍稀瀕危野生動植物的棲息地的喪失。地震導致的生態破壞十分嚴重。這絕不只是一種學術上的討論。
記：請您談一下什么是生態系統服務功能？
歐陽：生態系統服務功能是指生態系統給人類提供利益，包括提供食品、木材、薪柴、中草藥、水資源等產品，土壤保持、水源涵養、防風固沙等調節功能，營養物循環、有機物生產、保護生物多樣性等生命支持功能，以及文化服務功能，而這些都是與人的生活直接相關的。從鏈條上面來看，次生災害導致生態系統結構變化，首先導致支持功能的喪失，進而使產品提供功能、調節功能和文化功能的喪失。如森林的破壞，自然會導致其水源涵養、水土保持和保護生物多樣性能力的喪失，其森林景觀的美學功能和旅游價值也隨之喪失。
記：我們從一些航片和衛片上看到震區確實是滿目瘡痍，和震前一片蔥郁的森林景觀已大為不同，這對生態系統服務功能帶來哪些破壞性影響？
歐陽：一個地區生態系統被破壞，會導致一系列不利的影響，生態系統結構的破壞，會導致一些生態過程喪失，如有機物生產、蒸騰作用、營養物質的循環將因此而喪失，同時生態系統的服務功能如水源涵養、土壤保持、碳固定，以及為野生動物提供棲息地的功能也會隨之喪失。
地震還導致了嚴重的森林景觀破碎化，景觀破碎化往往會嚴重阻礙生態系統原有水文過程、物種遷移過程，尤其會使一些中大型動物在被隔離的棲息地中無法完成其生活史，從而可能導致局部種群的喪失和滅絕。
記：最初您是怎樣注意到生態系統受損的情況，并在較短時間內做出反應的？
歐陽：地震對生態系統的破壞對我來說也是一個逐漸了解的過程。得知地震后我的第一反應還是關心對人和對圈養大熊貓安全，沒有意識到地震會導致如此嚴重的山崩地裂和生態系統的破壞。兩三天后我注意到一些航拍的鏡頭上有很多滑坡，出于專業的敏感，我看到了生態的破壞，但也只是開始有了個生態破壞的印象。
當時我們很想了解生態破壞的情況，但一直插不上手，因為那時救人還是第一位的。5月23日，科技部組織專家考察，其中包括生態破壞部分，我當晚趕回北京并準備臥龍的材料，主要是利用震后衛片及航片和災前的片子做對比，從而分析生態破壞的情況。由于這次大地震發生在地形復雜的山區，對地震導致的生態破壞還了解不多，即使我們拿出來的一些資料也只是初步的，非常有限，這也是得益于在此之前我們對當地的生態狀況以及生態價值和地位等比較了解。這時對地震對生態破壞情況還完全沒有現場的直接感受。
5月底我到都江堰和漢旺去考察，看到了一些嚴重的山體垮塌，但由于道路不通無法靠近，而且當時還是忙于救災防疫。雖然還沒有看到最真實的狀況，但迫于當時決策層對這方面信息的緊急需要，回來后，我們匯集各種數據和資料主要衛星遙感數據和航片進行分析，到了6月14日，我們完成了地震生態破壞評估報告，生態評估結果表明，地震導致了非常嚴重的生態破壞，形成了覆蓋10個縣的生態破壞重災區，而且我們明確了哪些區域生態損失最嚴重。評估報告出來后給了環保部、科技部、林業局和科學院，還給中央遞交了報告的結論，馬上“生態重災區”這詞也開始用起來了。
一直等到9月份，到汶川路通了，我們進去全面跑了一次，震區尤其是映秀周邊植被損毀的狀況使我們非常震撼，沒想到那里的山體崩塌如此嚴重，地震中心區森林受到毀滅性的破壞。這和看航片和衛片時感覺還是不一樣，看片子時看到的是在一個大背景里面的損害，看不見具體的，總有點居高臨下的感覺，還是理性的判斷分析情況；可是真正在現場看到的時候，山那么高，人顯得那么渺小，實在太震撼了。這次跑下來，印證了我們的前期判斷，以前根據衛片和航片確定的重災區基本上還是準確的。到這個階段，我對震后生態破壞才有了理性和感性這兩方面的認識。
記：我們聽到一種說法，認為這12萬公頃森林的破壞對全國來說不會有太大影響，僅是局部問題。您是怎樣看這一問題的？
歐陽：12萬公頃的森林面積對全國來說可能不大，但是對當地來說幾乎就是全部了。在10個生態破壞重災縣里，彭州就損失了25.7%；自然保護區也是這樣，白水河保護區損失47.8%，龍溪虹口保護區損失32%，幾乎就是一半都損毀了。此外，地震影響區的大熊貓棲息地面積占全部大熊貓棲息地的60%，生活有70％野生大熊貓種群，如果針對大熊貓，這絕不是局部而是整體了。
記：從您的描述來看，生態系統受損一方面給該地區的人及野生動植物帶來了巨大損失，另一方面也會對區外產生影響。對區外會有哪些影響呢？
歐陽：這次地震后，崩塌、滑坡和泥石流等會持續相當長的時間，還會導致新的生態破壞。除了大量的滑坡體，由于森林破壞導致的地表面積大，水土流失會加劇，被震松的表土的可蝕性會增大，這也會加劇水土流失，造成河流、湖泊和水庫的泥沙淤積，主要是對長江中下游影響比較大，三峽水庫也可能會受到影響。
記：地質專家們認為此次地震誘發的次生地質災害將是一個長期過程，您能談談這種長期的生態影響將是什么？如何應對？
歐陽：地震造成生態破壞，實質上是地震引發的次生地質災害造成生態破壞。由于地質導致巖石和土壤環境的改變，引發山體的崩塌和滑坡，據地質專家估計，汶川地震引發的地質災害可能要持續10年，甚至更長時間。因此，我們可以預計這次地震所造成的生態破壞，也會隨著地質災害的發生而持續10年或更長時間。我們在用遙感數據分析地震對生態系統的破壞情況時已經發現：8月份地震導致生態破壞的面積大于地震剛發生不久的5月下旬生態破壞的面積?，F場考查也發現，在地震發生后的6－7月份，有大量新發生的滑坡和泥石流，而且新的滑坡和泥石流還在發生，還在加劇生態系統的破壞。
前面談到，崩塌、滑坡和泥石流的發生將對發生區的生態系統結構帶來毀滅性的破壞，進一步會導致生態過程和生態服務功能的喪失
地震對生態系統服務功能，如水土保持、水涵養、棲息地的影響都是長期的，比如棲息地因為人工砍伐被破壞，需要30-50年才能恢復，而地震造成的破壞則可能需要更長時間來恢復，對大熊貓來說有些棲息地可能已經永遠喪失了。地震對四川盆地及長江干流的長期影響和生態效應還不能確定。但可以肯定的地震導致的水土流失加劇和水源涵養下降，將會對岷江、沱江等源于導致災區的河流造成不利影響，對沿河建設的水庫和水電站帶來不利影響。
針對地震可能持續的次生地質災害及其生態破壞，我們需要進行動態應對。在對人民生命財產有威脅的地方，就需要人工干預；動物交流的廊道等也應通過人工干預加快恢復的速度；如果針對某種生態功能的恢復還是應以自然恢復為主。
記：汶川地震把地質和生態的密切關系展現出來，但人們習慣于將次生地質災害歸之為地質問題；而談到生態系統時一般都是考慮野生動植物等比較多。這二者應該是什么關系呢？
歐陽：生態系統包括生物和非生物組分，陽光、土壤、水等非生命系統也都是生態系統的組成部分。生態系統非生命組分是植物、動物、微生物等生物組分賴以發展的基礎。地震導致土壤非生命部分的破壞，也使整個生命系統損毀。地質過程與生態系統格局是緊密相關的，從大尺度來看，我國目前的東部以森林生態系統為主、西部以草地為主和青藏高原從低海拔的森林到高海拔的草地垂直特征等生態格局就是長期的地質過程（如青藏高原隆起）所造成的。在中尺度來看，地質過程引發的造山運動，改變了地球表面形態，形成山地、平原等不同的地理環境，形成不同的生境條件，從而發育有不同生態系統類型。在小尺度來看，像汶川地震引發的崩塌、滑坡等地質災害至少在短期內造成的災區的生態系統破壞和生態格局的改變，如將森林摧毀成為裸地。
記：從學科角度講，汶川地震對于生態學來說提供了哪些新的認識和發展空間？對于科學研究的意義是什么？
歐陽：這次地震之后，我們對生態和地質運動之間關系的有了新的認識。地震本身的生態破壞可能不是很大，但地震所引起的地質災害，確切地說包括山體崩塌、滑坡、泥石流等導致的生態破壞卻十分嚴重，。地震后，持續相當長時間的次生災害還會對生態系統產生什么樣的影響，以及生態系統的恢復過程應值得生態學工作者的關注。
該地區在過去不到100年的時間內，發生了三次大地震，但依然是生物多樣性最豐富的地區，地震對野生動植物的長期影響是什么？自然災害跟生物多樣性之間的關系是什么？強烈的自然干擾與生物物種的豐富關系如何？這對生態學工作者來說可能也是很有意思問題。這就要進行大范圍的長期監測，我們應該開展汶川地震后生態系統自然恢復過程的長期監測研究，為今后生態學工作者留下一些可靠的生態系統物種構成的本底數據和演變過程的數據，為揭示自然災害對生物多樣性的影響機制奠定基礎。
