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大熊貓的故事范文1
她本只是想寫篇童話
在普通游客的眼里，圓乎乎的大熊貓只有體型大小之別，從外表上看，所有大熊貓長得都一個樣，很難準確地叫出某一只大熊貓的名字。但林唯舟做得到，她能叫出許多大熊貓的名字，知道它們之間的血緣關系，即使一張圖片中出現7只看起來一模一樣的大熊貓，她也能像玩“大家來找茬”的頂尖高手一樣，叫出每一只的名字。
林唯舟的生活，是來回奔波于上海、成都兩地的，在上海的家中，大熊貓形象的裝飾隨處可見。而林唯舟在成都大熊貓繁育基地的生活，有某種戲劇化的“每況愈下”。2002年剛從上海搬來成都時，她一個月的房租是600元，第2個月她搬進了房租為100元的筒子樓，最後她干脆就住進了繁育基地的職工宿舍，宿舍既無衛生間，也不能洗澡?！吧蠋獜?樓到1樓，洗澡則要走路20分鐘，沒有廚房，中午蹭職工食堂的飯，早飯和晚飯都吃快餐?！彼械姆e蓄和退休金，林唯舟全部用在了大熊貓身上，包括往返于上海成都兩地的路費、購買攝影攝像器材的支出。盡管一件T恤被穿破了都要留著當抹布，林唯舟卻說：“要省點錢買攝影器材?！睆那白钕矚g新衣服的林唯舟如今徹底放棄了穿的“奢求”，但要放棄“吃”就沒那么容易?！拔医洺Ｅ艿绞袇^找一家好酒店吃頓自助餐，”林唯舟說，“我還是吃不慣川菜?！?/p>
見過林唯舟的人，可能很難將眼前這個戴眼鏡、短發、說起大熊貓就收不住口的老太太，與鉗工、裝配工、記者、編輯這些職業聯系在一起。林唯舟的職業生涯，是活脫脫的“知識改變命運”的例子：“我都當上車間的工會主席了，但是不想一輩子都這么過下去，在那個時候，凡是能找到的書我都讀過了?！痹诋斄?0年工人後，林唯舟參加了華東師范大學新聞專業的培訓班，從此成為一名新聞工作者。
2012年，林唯舟退休了，她拿起一份兩年前便擱置在旁的童話故事梗概說道：“這是一個關于大熊貓的童話，但我對熊貓不了解，當時不知道該怎么把故事編下去。”為了完成這篇童話，林唯舟買了張火車票來到成都，直奔大熊貓繁育基地?！拔耶敃r打算在招待所住兩個月，采采風?！绷治ㄖ坌χf，“可是等采風結束時，已經是兩年後了?！?/p>
“不要覺得我是個另類”
“住在大熊貓繁育基地的時候，早上一起床就拿攝影設備去拍大熊貓，拍到10點鐘，下午再去一次?！?萬余張照片、600多個小時的大熊貓影像資料就是這樣，被林唯舟積累起來的。她不僅僅關注大熊貓繁育基地的大熊貓，遠在嘉興、張家界、長沙甚至奧地利維也納等地的大熊貓都是她的探訪對象。如果說基地的大熊貓是林唯舟的家人，那么分散在世界各地的大熊貓都是她的遠房親戚。
林唯舟堅持每隔幾天就更新一次博客，每篇博客都和大熊貓有關系。“上鏡率”最高的，是4只林唯舟親眼看著出生的大熊貓：“元元”、“毛毛”、“悶逗”和“花嘴巴”，林唯舟記得它們各自的生日，能分辨出它們各自的聲音。除此之外，出現在林唯舟博客里的大熊貓還有很多，尚未睜開眼睛的大熊貓、學步的大熊貓、玩耍時彼此啃咬扭打的大熊貓……她視每只熊貓如自己的孩子。每一張出現在照片里的大熊貓，林唯舟都會給它們加上對白，隨著熊貓體型變大，對白語氣也從模仿小孩子到大人?！按笮茇埵怯袑儆谒约旱闹w語言的，而且從小在人照料下長大的大熊貓，也能看得懂人的肢體語言?！笔裁磩幼魇窃谔翎?，什么表情表示大熊貓正在慪氣，誰和誰的關系比較好，這些都是林唯舟生活里永不厭煩的主題。
大熊貓的故事范文2
大熊貓，也許我們更應該稱它“大貓熊”，因為它的確是熊類的近親，而是貓類的遠親。只是上世紀中國大陸一次漢語讀寫順序的“西化”改變，造成了這一“謬誤”，現代中國大陸人也就認可了這一將錯就錯的習慣，使這一“似熊非貓”的動物有了不同于其“族譜”的名稱。好在在其“家譜”中它是惟一的成員，大熊貓科中只有這一個屬，這一個種，不可能混淆，就連最挑剔的動物分類學家也認可了這一“錯誤”，因為它是惟一的獨有的，特別的?？墒窃谂_灣的書刊上仍保留著“貓熊”的稱呼，你可別大驚小怪。
一說到大熊貓的“發現”史，就會提到法國傳教士戴維，認為是他在1869年發現了這一讓當時西方世界都難以認同其存在的“奇怪”動物，很多人認為世界上不可能有這樣“構思”特別的生靈。龐大的身軀像頭熊，但黑白分明，圓圓的白腦袋，又鑲著兩只黑眼窩和黑耳朵，黑色的前后肢被白色的背腹涇渭分明地隔開，寬扁的尾巴緊包臀部，像是無尾。更不可思議的是怎么看都是食肉動物的它，卻是一個素食者，而且食性狹窄到僅以小型竹子為基本食譜。為適應用前肢抓握和食用竹干，竟會由橈側腕骨特化為有抓握能力的“第六指”――偽拇指?；旧鲜鞘橙鈩游锏南到y――單胃、不反芻、腸道較短、沒有盲腸，但為適應以竹為食的需要，整個消化道布滿了豐富的黏液腺，分泌黏液以包裹竹子殘渣，保護消化道黏膜不受磨擦損傷，以利不完全消化的竹子殘渣排出體外。為從低營養物質的竹類食物獲取足夠能量，大熊貓每天最少要花14小時以覓食和采食，食量可達30-60kg。當你看到它的初生幼子，更會讓你驚愕，一只80-90Kg的成年雌性熊貓，其幼子出生時只有100-150g，僅是母體的1／700：全身肉色微被稀疏白色乳毛，雙眼未將無聽覺，不能自主排便，幾乎完全無對自然環境的主動適應能力，就像是袋鼠的幼子。這種原始而有特色的繁殖育幼行為和典型晚成型幼子特點，使這一物種更充滿了神秘性。
其實對于戴維神父的“發現”，更準確的說法應該是由他將大熊貓這一神奇物種介紹到了西方，并由確信它存在的科學家在1870年按現代分類學的規定給與了科學命名。其實在中國早在三千多年前的西周就已知道大熊貓的存在了，只是當時不叫大熊貓，而稱為“貔貅”，記載其具體分布的是我國成書于2700年前的地理著作《山海經》，“似熊，黑白獸……產于邛崍山嚴道縣南?！庇捎诠糯鷽]有系統的分類和各地的俗名眾多，則大熊貓在中國歷史上有了一長串的名稱，如貔，貔貅、貘，貊，猛豹食鐵獸等。直到上世紀30年代，中國首次在重慶一公園內展出大熊貓，說明牌上分別用中英文寫著“貓熊”和“Panda”，大熊貓的這一現代名稱才走進了記載。至于如何從“貓熊”變成了“熊貓”，那就是上述的另一個故事了。大熊貓作為一個形態有趣的物種登入了科學記載的卷冊，雖當時在其原產地仍是默默無聞，可在西方卻出現了“熊貓熱”，大熊貓成了“獵奇”的目標，引來了一批批動物學家探險家、狩獵家旅行家，不遠萬里，不惜千金進人中國四川岷山，邛崍山，想捕捉到這種中國才有的珍奇動物。以至于當第一只活體大熊貓1936年帶到美國時，轟動了西方世界，引發了又一輪的世界大熊貓熱。有統計表明1869-1946年間，國外有二百多人次來中國調查，收集、捕捉大熊貓：僅1936-1946年10年間，從中國運出的活體大熊貓就有16只，至少有70具大熊貓標本進入多國博物館。
其實，大熊貓在中國不被人關注并不一定是件壞事。“藏在深山人未知”，那是人類和自然和諧的表現，說明還未受到人類的“侵害”。被皇帝，郎中們“關心”備至的老虎，犀牛，在中國幾乎早被趕盡殺絕。大熊貓是幸運的，它躲過了古代和近代的追殺，也僅僅是藏于深山，人們沒有發現它身上有什么有用的“東西”。但當大熊貓隨現代人一同進入50年代后，大熊貓想不“出名”都難。在國內，首先是科學家們建議要劃留一些不同代表性的天然林作為研究的基地后又發現，大量森林采伐導致一些珍稀物種的大規模破壞，加之無保護意識的野生動物獵殺嚴重，大熊貓受到了前所未有的破壞威脅，在國際上，自然保護事業正在興起，有識之士開始審視人類與野生動植物的自然關系。世界上影響巨大的國際非政府保護組織――世界野生生物基金會(WWF，現稱世界自然基金會)1961年又獨具慧眼，在世界眾多生物中甄選大熊貓作為會徽，將大熊貓作為世界自然保護的象征，大熊貓又有了新的世界意義!
客觀地說，中國沒有哪個物種像大熊貓這樣受到中國和世界的關注，其保護不但是中國投人最多的，也是國際社會投入和關心最多的。幾乎可以說，現在大熊貓的任何消息都是新聞。其命運牽動著人們的心，也關乎那些和它同生存于同一片棲息環境中的眾多生靈。它是一桿旗，是一個保護的傘，只要大熊貓受到了有效的保護，只要大熊貓能延續下去，那它所惠及的將是那里的所有生靈，那里的人們。為此，不論是70年代初和80年代初分別發生的大熊貓分布區箭竹大面積開花，還是這次發生在大熊貓主分布區的汶川大地震對大熊貓保護的影響，都是中國和世界關注的焦點之一。
應該說中國和世界對大熊貓的保護都是盡力的，早在1963年就建立了第一批以保護大熊貓為主的臥龍，白河王郎喇叭河讓水河五個自然保護區，1979年就將大熊貓列為國家一級保護野生動物。當前，幾乎所有大
熊貓現存分布的區域都在不同程度地受到保護。截至2007年底，大熊貓自然保護區已達62個，保護區面積達325萬平方公頃，覆蓋了71％的大熊貓種群和棲息地的57％。作為國際自然保護的先驅，第一個受中國政府邀請來華開展保護工作的國際非政府組織，WWF(世界自然基金會)在中國1981年開展并資助的第一個行動就是大熊貓的保護和研究。合作建立了保護大熊貓研究中心，出版了第一本大熊貓研究專著《臥龍的大熊貓》，開展了大熊貓及其棲息的全面調查，制定了第一份大熊貓保護管理計劃，引起了國際保護領域對中國這一特有物種的再次廣泛關注。而且這一保護合作至今越來越深人和壯大，以中國各級相關政府部門和當地社區為主體，更多的國際保護組織在支持并已參與到這項以大 熊貓為旗艦的景觀綜合保護大型項目中來了。
在祥云托起的2008北京奧運會上，作為中國特有，世界關注、形態獨特的大熊貓位列五個吉祥物之一的“晶晶”，這是眾望所歸。這里不只是自然的熊貓，也是大熊貓社會認知和文化價值對世界的貢獻。大熊貓保護不僅是為了它的自然價值，長久來看也能影響人的認識和行為，更顯現的是它的文化和社會價值。作為世界瀕危物種保護的象征，在人類生物多樣性認識和保護的歷史過程中，其象征意義不言而喻。大熊貓保護的價值不僅體現在中國，而且也是世界自然保護的需要。人與熊貓的和諧，就是人與自然的和諧，人與大熊貓都是自然的主體之一。人類對熊貓生存需求的滿足，也是對可持續發展所負責任的履行，是人類自我生存的需求。適合大熊貓棲息的環境是健康環境的標識，是人類需維護的環境，保護大熊貓的生存環境也是保護自己的生存環境。其在美學，科學，生態，娛樂等方面的價值更是方興未艾，對人類的獨特貢獻將是深遠的?？v觀全球瀕危物種保護的成就，大熊貓保護可以說是一個成功的實例。這是中國政府和人民科學家 自然保護區大熊貓分布區社區以及國際社會和非政府保護組織共同貢獻的結果。在與國際社會在生物多樣性保護的交流和互動上，大熊貓無疑提供了一個共同的目標，可以肯定地說，大熊貓保護引領了中國自然保護事業的快速發展。雖然各方對大熊貓的保護是重視的，但我們仍不能認為做得已經夠了，這一物種的命運仍懸于人類的未來發展決策中。其內在進化生物學特點，如不能適應人類改造的環境，食性單 繁殖力低，幼子死亡率高和遺傳多樣性低等因素，無疑長期會影響大熊貓這一物種的自然歷史進程，但外因――人類活動對其棲息環境的侵害將是導致大熊貓衰亡的關鍵。
四十多年的大熊貓保護，其前20年是緩慢而多有挫折的，規?；谋Ｗo也只有二十多年的時間。即便是規?；倪M程也是徘徊于長期保護和短期經濟發展需求的尷尬中，國家不同時期的經濟發展重點完全左右著大熊貓的命運。二十多年前列出的直接威脅大熊貓生存的主要威脅因素――森林采伐、林地開墾、盜獵誤捕、放牧采集等尚未完全消除，現在新的更大威脅已接踵而來。已建和擬建的等級公路高速公路、鐵路穿行于現存不多的大熊貓分布區，梯級水電大壩幾乎截斷了大熊貓棲息山系的一級，二級甚至三級河流，已探明和開采的礦區星羅棋布于大熊貓繁衍和曾經繁衍的山溝，蜂擁而至的大規模旅游已將若干個大熊貓分布的旅游區和保護區擠出了大熊貓記錄名單。而這一輪威脅對大熊貓的長期生存是致命的甚至是不可逆的，其威脅程度不是以前的因素可比擬，可同日而語的。
保護自然生物物種的根本在于保存其長期繁衍需求的棲息環境，大熊貓的未來也是一樣的，它不但需要有食物有水，有隱蔽的地方，它更需要更多個體種群間的交流。沒有了交流，熊貓不能繁衍后代，過少個體的交流，會出現近親衰退而滅亡，無種群間的交流，使遺傳多樣性迅速丟失而滅種。而目前上述基本建設發展，沒有那一項不是在直接切斷大熊貓繁衍生存所必需的“交流”。這種使大熊貓棲息地嚴重破碎化的發展驅動，結果只能是現已殘存不多的大熊貓棲息地進一步縮小、喪失，退化，破碎，進而導致大熊貓種群數量下降，種群消失或形成小種群、近親繁殖衰退，直至這一珍貴物種更加瀕危，滅絕。這不是聳人聽聞，如果不能對此有清醒的認識和長期對策，不但現有的大熊貓保護成果會喪失，未來半個世紀將可以看到我們可以自食的“惡果”。過去30年，我們喪失了16.5％的大熊貓棲息地：過去50年，我們喪失了55.1％。未來50年，即便是我們不再侵占大熊貓一寸家園，那也僅有23000平方公里的棲息地散布在川，甘，陜三省南北狹長的六個山系――涼山小相嶺、大相嶺邛崍山，岷山、秦嶺。在大范圍上，這六個山系的大熊貓種群早已被人類開發割裂：在小尺度上，現存約1600百只大熊貓也已被人類割裂為18個在地理上相互隔離的種群。實際上熊貓已被和將被人類活動和自然隔離為多少個已不能有效繁殖交流的小群體，那是還無法得知的悲哀!
大熊貓的未來是有希望的，但不是樂觀的，保護大熊貓還有時間，但留有的機會已經不多了!這完全取決于這一代人的意愿和努力，我們的發展能為大熊貓的生存留有怎樣的機會)我們愿為大熊貓的繁衍留出多少家園?這是需要中國政府制定大熊貓保護的長期規劃并嚴格實施，需要在經濟發展中和諧自然保護的需要，需要大熊貓分布區域社區的謙讓和犧牲，需要國際和國內自然保護組織的不懈支持和努力，現在的當務之急是 第一是將現存的大熊貓棲息地全部用自然保護區等方式保護起來，進而恢復那些曾有大熊貓分布的潛在棲息區域，第二是在大熊貓分布區建設可能影響大熊貓活動和棲息的工程和開發時，必須對可能的影響進行專家的獨立論證，能不建的堅決不建，關系國家生計必須要建的，要有補救和恢復措施，使對大熊貓的不利影響降到最小，國家決策部門要把住這個關，第三是對大熊貓分布社區在保護過程中影響到生計發展的，要幫助他們尋找替代生計和產業，并支持他們的傳統可持續生活，生產和發展。對于第一當務之急，中國在一些組織的幫助下是有可能實現的，第二條則需要國家權力部門將“大熊貓因素”納入國家基本建設環境影響評估體系并嚴格執行，需要強有力的法律和政策保障，第三個方面則需要政策引導和傾斜的關心，一些卓有成效的示范項目已在一些社區引入，現在要做的是更多示范項目的探索和推廣，一些國際非政府保護組織和地方政府在這方面很有經驗。
據悉，國家有關部門已制定了一個大熊貓保護的十年計劃，主要目標是實現上述第一當務之急，但其實施的力度將取決于中央政府能撥付多少資金，川陜甘三省各級政府也在努力地保護著大熊貓，以使他們的驕傲繁衍下去。為支持中國大熊貓的保護，WWF(世界自然基金會)已在中國開展了30年的不懈保護努力，最近又制定并實施了名為“跳動的綠色心臟”的大熊貓景觀綜合保護項目，投入五千多萬元人民幣，以期在上述三個的當務之急的目標上有所貢獻和改變。還有其他一些國際非政府保護組織也進行著有關于大熊貓保護的努力，眾人拾柴火焰高。大熊貓的未來是有希望的，但希望能實現多少將取決于我們這代人的決策和努力。是喜，是憂，把握在我們手里，把握在中國政府手里。保護大熊貓只是向人類社會搖旗吶喊的一個旗幟，根本的目標在于保護在這一大傘覆蓋之下的所有生物多樣性，保護人類賴以生存的整體環境。從這個意義上講，我們保護大熊貓不只是為了這一奇特物種的繁衍長存，而是為了保護我們自己的繁衍和發展，難道你不需要為自己和后代做點什么嗎!?
WWF(世界自然基金會)物種項目
跳動的綠色心臟
跳動的綠色心臟即WWF(世界自然基金會)中國長江上游太熊貓分布區整體景觀保護和社會經濟可 持續發展項目。在中國版圖上該項目將大熊貓已有棲息地和潛在棲息地整合起來從景觀水平上對森林草地濕地湖泊等功能性生意系統及其相關地主要物種加以整體保護，這一整合區域恰在此時似一顆綠色心臟。該項目目標為到2030年有效降低或消除大規模人類活動因素對大熊貓種群生存和繁衍的影響，提升和優化已有的大熊貓自然保護區擴大潛在的大熊貓棲息地，建立必要的生態保護走廊帶同時在自然保護區周邊社區建立以替代生計和替代能源為支撐的社會經濟可持續發展體系且對區域內的森林草地、濕地和湖泊等多種功能性生態類型及其相關瀕危野生動植物物種如金絲猴朱鶻等從整體上得到有效保護實現人與自然的和諧相處。
岷山景觀大熊貓棲息地保護項目
岷山山脈是大熊貓棲息地面積最大，數量最多的山系，因此是這一生物多樣性保護的代表物種生存繁衍至關重要的區域。雖然岷山山系的大熊貓種群數量最多但卻因人類活動范圍的擴大等原因被隔離成三個種群，即岷山A、B、C種群。
該項目目標為在平武ICDP取得的經驗基礎上，WWF(世界自然基金會)與合作相伴協力推動岷山大熊貓保護地和保護行動網絡的建立開展統一生態監測和巡護工作協調各保護區的反偷獵行動，聯合開展生態旅游、環境教育和宣傳加強保護區之間的交流和協調。同時，加快提升保護區的管理水平實現岷山大熊貓受保護棲息地面積的擴大和大熊貓種群數量的增長。
秦嶺生態保護與社會經濟可持續發展項目
大熊貓不僅是中國而且是世界自然保護的象征。它所面臨的威脅代表了野生動物保護的主要問題棲息地喪失退化和破碎化偷獵，不可持續的經濟發展方式與保護需求的沖突等，中國正處在社會經濟飛速發展的時期尤其自然生物資源極為豐富的西部省區將在西部大開發過程中實施眾多的經濟發展和基礎設施建設項目。
該項目目標為調動和發揮各界力量尤其是非傳統的保護力量，使自然保護和可持續利用的思路和方法在政策決策管理投資和消費各個過程中得以應用。使秦嶺成為以大熊貓為代表的野生動物的完整家園創造人與自然和諧相處的美好未來。WWF(世界自然基金會)最新動態
首批全自動氣象現象站在大熊貓犧息地毫成并投入使用
2010年7月1日，首批全自動氣象觀測站在大熊貓精棲息地建成并投入使用。這意味著野生大熊貓棲息地的氣候變化狀況將被實時監測，而氣候變化對大熊貓活動及其棲息地的影響也將被了解。作為WWF(世界自然基金會)與四川省氣候中心合作的“大熊貓棲息地氣候系統化研究”項目的一部分，這兩個全自動氣象觀測站將收集降水量最高氣溫，最低氣溫，平均氣溫，最高濕度，最低濕度，平均濕度以及水氣壓等氣象因子，結合棲息地周邊原有氣象資料，推算出在全球氣候變化的大背景下近幾十年來棲息地氣候變化情況，再結合大熊貓活動及棲息地質量變化，更清楚地了解全球氣候變化對大熊貓活動及其棲息地影響，從而有效指導野生大熊貓保護攻略，開展保護活動。
WWF(世界自然基金會)秦嶺青年使者
2010年7月26日，WWF(世界自然基金會)聯合西北農林科技大學等全國15所高校舉行的。WWF(世界自然基金會)秦嶺青年使者“活動落下帷幕。兩百多名秦嶺青年使者作為第五批志藤者分別奔赴秦嶺大熊貓棲息地，丹江殛嘉陵江濕地的多個社區，開展了為期十天的社區服務工作?！癢WF秦嶺青年使者”活動的目的是通過青年志愿者的活動，促進高?？萍剂α亢颓貛X山區問的緊密溝通和交流，推動秦嶺的生態保護和社區的綠色經濟發展，更好地保護秦嶺大熊貓棲息地，緩解社區對大熊貓棲息地的壓力。組織“秦嶺青年使者”是WWF(世界自然基金會)2006年初提出的，這個想法立即得到了西北農林科技大學，西安交通大學，西北工業大學，西北大學等省內學校的積極參與，隨后迅速成為一個全國性的志愿者活動，并獲得由團中央頒發的第七屆中國青年志愿者項目獎。
電能代替傳統能源的微水電項目
從7月11日開始，在WWF(世界自然基金會)的幫助下，四川涼山野生大熊貓保護區周邊的居民將用上清潔低碳的電能，代替傳統燃燒薪柴產生的能量照明，取暖，做飯，煮豬食等。這種農戶使用水電站產生的電能代替傳統能源的微水電項目在四川大熊貓保護區周邊社區乃至全國都是一個新興的模式。2010年，WWF(世界自然基金會)將在凜山州大熊貓保護區周邊社區資助建立80臺微水電站，預計2011年，還將有另外60臺微水電站投入使用。它標志著大熊貓棲息地局邊社區將逐步改變傳統的生活方式，減少薪柴的使用，保護大熊貓棲息地；同時通過減少燃燒薪柴所產生的二氧化碳，積極應對氣候變化。
大熊貓的故事范文3
季王文帥
今天，叢林之王——獅子的辦公室鬧的不可開交。原來，叢林野獸們都爭著說自己最美，獅子大王的秘書狐貍對獅子大王說：“您讓居民們來一個選美大賽不就可以了嗎？”“好好，快去安排”獅子說。
經狐貍一說，動物們都跑向比賽場地——叢林中最大的一棵古老的楊樹下。
比賽開始了，可令人不解的是丑陋的大熊貓也來了。就在這時，小兔子家著火了，大家都視而不目。大熊貓立刻沖向了小兔家，身體變黑了，胡須也燒沒了。這時，獅子大王說：“不用比了，大熊貓是冠軍。”大家不解的問：“為什么冠軍是大熊貓？”。獅子大王說：“大熊貓心靈美，而你們卻沒有一顆這樣純潔善良的心！”
大熊貓的故事范文4
140年后的今天，聯合國教科文組織的柯高浩、柯文夫婦又來到了這里，為這“最不可思議的動物”帶回了彌足珍貴的“出生證”……
神秘之旅一條隱藏秘密的小道
2009年2月26日上午11點，當聯合國教科文組織的柯高浩、柯文夫婦帶著一份沉甸甸的文件在成都雙流國際機場走下飛機時，這份有關國寶大熊貓最珍貴的“出生證”終于回家了。正是這份“出生證”幫助大熊貓敲開了國際大門，從19世紀發現大熊貓到現在的100多年間，西方的“熊貓熱”一直持續不退，這在世界上是絕無僅有的……這一切，都源于140年前皮埃爾?阿爾芒?戴維在鄧池溝天主教堂發現了大熊貓。
“我們要把大熊貓的‘出生證’放回那里，讓世人知道大熊貓是從那里走向世界的?！背啥疾皇撬麄兊哪康牡?，他們的目標是隱藏在大山深處的鄧池溝天主教堂。兩個多小時后，柯高浩、柯文夫婦在法國駐成都領事館領事助理孫雅俊、中國科學院專家何芬奇、四川省旅游局巡視員孫前等人的陪同下出現在距離成都200多公里的寶興縣城。
“140年前的今天，戴維也走到了寶興，但他走了八天時間。”何芬奇正在和胞兄一起翻譯《戴維神父傳》，對于戴維發現大熊貓的故事，他如數家珍。
“2月22日，向穆坪出發。多云的天空偶爾有幾縷陽光透過云層。我們早上8點出發，向西走了26英里后……” 1869年2月22日，戴維從成都出發，沿著四川盆地的邊緣到了邛崍，經西河的馬湖、油榨等場鎮后，到了蘆山縣的三匯場（現名大川鎮）， 在當地人的幫助下，他翻越了海拔3000多米的大翁頂，來到了寶興縣鹽井鄉，隨后到了鄧池溝教堂，整整走了八天時間。
鄧池溝天主教堂又名靈寶神學院，是法國遠東教會1839年派人到四川秘密建造的教堂。早在1802年，法國巴黎遠東教會的周耶神父就開始在這里傳教。1829年，周耶病逝并被安葬在這里，這里就成了川西天主教區的大本營。1839年，第二任神父德耶在這里廣招信徒、弟子，這里便成了靈寶神學院（又稱穆坪修院，駱書雅任川北代牧區主教時，又將穆坪修院遷至彭州白鹿領報修院）。戴維是鄧池溝天主教堂的第四任神父。
歷史總是在不斷地重復和輪回。2005年，又一個叫戴維的人（戴維?謝泊爾）受聯合國教科文組織和世界遺產委員會委托，來實地考察、評估四川大熊貓棲息地申報世界遺產項目。一年后，四川大熊貓棲息地被正式列入《世界自然與文化遺產名錄》。此時的鄧池溝天主教堂也已成為四川雅安市對外開放的宗教場所和旅游景點。
站在教堂所處的山腰向北望去，依稀可以看到氣勢磅礴的夾金山。教堂的背后有一條時隱時現的小路，這里地勢險要，是古時川人或馬幫進藏和往返成都的必經之路。
戴維走的正是這條小路。
這條今日已荒蕪的小路，在西方人眼里成了一條東方的神秘之路， 戴維發現大熊貓的夾金山大熊貓棲息地便成了“上帝遺忘的后花園”。
是貓是熊冰川“活化石”橫空出世
1826年，戴維出生在法國比利牛斯山區。在35歲的時候，他認識了一個生命中的貴人――法國科學院的漢學家儒蓮。儒蓮不僅向他介紹了古老而神秘、富于刺激的東方國度――中國，還為他引見了一些動物學家和植物學家。此后，戴維便向往著到中國傳教。1862年2月，36歲的戴維被批準到中國傳教。從此，他和中國結下了不解之緣。
臨行前，法國巴黎自然歷史博物館研究部主任米勒?愛德華茲交給戴維一項任務：幫助巴黎自然歷史博物館到中國采集動植物標本。中國地域廣闊而復雜，自然物種多種多樣，馴化歷史悠久而輝煌，被西方博物學家稱為標本收集的“福地”、生物考察的“天堂”。從16世紀起，西方的生物收集者只要來中國，總會有意想不到的收獲。無數的奇花異草、不盡的珍禽異獸，使西方探險家、搜集者、引種者每每滿載而歸，為博物學、生物學、分類學的完善和豐富增添了無法忽略的業績，彌補了不可或缺的記錄。
戴維神父是一名學識淵博、具有狂熱獻身精神的法國人，與其說他是一個虔誠的神職人員，不如說他是一名執著的博物學家。他始終認為，應該寓神學于科學之中，科考也是對上帝的貢獻和莫大榮譽。于是，他抱著“探索真理就是認知上帝”的神圣信條來到了中國。
同年，戴維得到清朝政府同意，前往內蒙古考察旅游。在此期間，他收集了不少標本，利用回國休假的機會，把所有標本帶回巴黎。憑借散布在中國各地的傳教點，戴維的足跡從內蒙阿拉善到北京南海子，從四川寶興到福建掛墩，其中最為可圈可點的當屬在京南皇家獵苑目睹“四不像”（即麋鹿），在西南叢林遇見大鯢、珙桐、金絲猴、綠尾虹雉……特別是在川藏山地與憨態可掬的大熊貓的不期而遇。戴維在中國西南腹地的考察，揭示了中國作為世界木本植物分布中心、多種農業作物發源中心，特別是栽培植物起源中心的結論，強調了中國生物區系的古老性和豐富性。
1865年，戴維被派往北京傳教。在北京周邊地區，戴維發現了不少歐洲少見的動植物，于是，他在傳教之余采集、整理了很多非常有價值的動植物標本，并寄回巴黎，愛德華茲教授對此十分滿意。不久，法國生物通訊協會吸收戴維為協會會員。這年夏天，戴維前往北京南部考察，在皇家獵苑里，他意外地發現了一種從沒見過的物種――“四不像”（即麋鹿），于是將其制成標本帶回巴黎。經法國動物學家證實，麋鹿確為世界罕見，博物館為此發表了戴維的科研論文。
1868年11月，戴維經漢口、沙市、宜昌，進入四川，12月到達重慶。在重慶，在法國外方會傳教士范若瑟家中，戴維得到一個令他喜出望外的消息：穆坪有個法國傳教點，那里的生物物種極其豐富。一過完元旦，戴維就迫不及待地溯岷江而上，經壁山、隆昌、資中、簡陽至成都，在成都的華西壩天主堂稍事休息后，在成都西北的彭縣做了短期的標本采集。1869年2月，他起程前往穆坪這個令他成就豐功偉業的地方。
1869年3月11日，戴維記下了他生平第一次見到大熊貓皮的情景：“在我返回教堂的途中，這條山谷中的主要土地占有者、一個姓李的人邀請我們到他家去用茶點。在他家里，我見到一張展開的“黑白熊”皮。這張皮非常奇特，獵人告訴我，我很快就會見到這種動物。我聽說獵人們明天就出發到野外去獵殺這種食肉動物，它可能成為科學上一個有趣的新物種……”1869年5月4日，“我的獵手們在穆坪東部地區（今寶興縣東河一帶）守候了兩個星期，為我帶來了一只‘黑白熊’和六只仰鼻猴，這只‘黑白熊’特別可愛?！碑數氐墨C手們第一次為戴維捉到了活體“黑白熊”。戴維很有可能就是在這里為這種“最不可思議的動物”稱體重、量身材、檢查健康狀況的。這憨態可掬、滑稽可笑的動物使戴維驚喜得不停地“感謝上帝”。新的發現令戴維極度興奮，他將這一消息告訴了愛德華茲教授，并附上描述“黑白熊”的書面報告。戴維本想將這只活體“黑白熊”送回巴黎，沒想到“黑白熊”經不起運送途中的顛簸和氣候變化，不幸死于半途，戴維只好將毛皮標本送到法國自然歷史博物館。戴維關于“黑白熊”的描述報告當年就在博物館《新聞公報》上發表了。報告是這樣敘述的：“‘黑白熊’，據我的獵人講，其體形大，耳短，尾很短，毛較短，四足下有很多毛。顏色為白色，耳朵、眼圈、尾尖和四肢呈黑褐色，前肢黑白部分向肩胛延伸，在背脊上匯合成帶狀……我剛獲得一只幼體，并見過成體的皮，毛色均相同，顏色分布也一致。我從未見過這種動物，這會不會是一個新物種呢……在過去的20天里，我雇傭了20名獵人來獵捕這種奇特的熊的成體?！?/p>
巴黎自然歷史博物館將這張熊貓皮展出后，無人能識。根據獸皮，人們看到它有一張圓圓的大白臉，眼睛四周有兩圈深深的黑斑，像是戴著一副墨鏡。于是，有人斷定世界上根本沒有這種動物，皮是假的；也有人說它是一種奇異的熊。愛德華茲教授經過對“黑白熊”毛皮和骨骼的仔細研究，發現戴維在物種的判定上出現了錯誤，“黑白熊”不是戴維所認定的熊屬類，而是與小熊貓相似的另一種熊貓。愛德華茲教授在1870年發表的論文中這樣寫道：“就其外貌而言，大熊貓的確與熊很相似，但其骨骼特征和牙系統與后者的區別十分明顯，而與小熊貓和浣熊相近。這一定是一種新屬，我將它命名為‘大熊貓’?！?/p>
繼發現大熊貓之后，戴維還采到了冰川時代的“植物活化石”珙桐和“昆蟲活化石”大衛兩棲甲的標本。
戴維離開鄧池溝教堂時，他的行囊中是大批動植物標本。當地的傳教士幫助他將一箱箱標本走水路經重慶運到上海，再運回巴黎。遺憾的是，這期間正趕上英法戰爭，一些標本在郵寄途中丟失了。據戴維自己統計，他一共采集了3000號標本，而實際運抵巴黎的卻不足2000號。
大熊貓的發現，震驚了世界――西方學者的猜測得到了證實：在遙遠的東方，果然存在著冰川時代的“動物活化石”！戴維，這個來自19世紀中葉的法國傳教士，從此讓世界把關注的目光轉向中國西南這片森林密布的崇山峻嶺。
輾轉索求一紙“出生證”終于回家
1872年，戴維在中國病倒了。兩年后他退休回國，身體才慢慢恢復過來。從此，戴維再也沒有來過中國。
1877年，戴維的兩卷著作《中國之鳥類》公開出版，書中記載了他發現的772種鳥類，其中有60種前人從沒發現、報道過；書中還有200個種類的哺乳動物，經鑒定，其中新的種類有63個。1884~1888年，戴維的又一著作《戴維植物志》公開出版，書中記載有他搜集到的世界罕見的植物品種。他的這兩本書，成為后代學者到夾金山科學考察的“探秘寶典”。
2001年11月，在戴維誕辰百年之際，他的故鄉――法國埃斯布萊特市親友團在市長戴海杜的率領下來到寶興縣鄧池溝追思先賢。他們的到來，引起了時任副市長孫前的關注，一位法國市長為什么要不遠萬里來到中國、來到四川寶興鄧池溝？一個法國人，跟中國的大熊貓有什么關系呢？
2002年11月，孫前帶隊赴法國訪問戴維故鄉，并在法國巴黎自然歷史博物館見到了寶興大熊貓標本及相關資料，這正是當年戴維神父從寶興帶回的那只大熊貓標本。孫前詳細了解了戴維在中國的神秘之旅，遂萌發了一個念頭：雅安是大熊貓的故鄉，更是世界大熊貓文化的策源地，如果能把當年戴維發現大熊貓的報告和巴黎自然歷史博物館館長米勒?愛德華茲的鑒定報告這兩份文件送到大熊貓首發地的話，將賦予世界自然保護地核心區的夾金山更加厚重的文化符號。
于是，孫前一有機會就輾轉游說，四處央求，法國大使館、法國駐成都領事館、在法國工作的中國人、法國巴黎自然歷史博物館……然而他的努力卻沒有一點回音。
后來，孫前卸任雅安市副市長，調任四川省旅游局巡視員，但他求索的腳步一直沒有停止。2008年，孫前求索大熊貓“出生證”的故事感動了中國科學院鳥類研究所專家何芬奇。何芬奇找到了他的朋友，聯合國教科文組織的專家柯高浩、柯文博士夫婦。經過他們的努力，法國自然歷史博物館答應將那兩份文件送給鄧池溝教堂。在戴維發現大熊貓140周年之際，柯氏夫婦從法國巴黎自然博物館取得了那兩份文件，并接受法國自然歷史博物館委托，專程從法國飛到中國，代表博物館把大熊貓的“出生證”送到四川省寶興縣鄧池溝。
2009年2月27~28日，這批珍貴資料的捐贈儀式分別在寶興縣鄧池溝天主教堂和中國保護大熊貓研究中心雅安碧峰峽基地舉行。法國巴黎自然歷史博物館館長將戴維神父所寄大熊貓標本致學術界的報告和巴黎自然歷史博物館館長米勒?愛德華茲的鑒定報告復制件捐贈給了寶興鄧池溝天主教堂。
大熊貓的故事范文5
美術泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建筑。以下是小編精心收集整理的中班繪畫主題活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中班繪畫主題活動方案1
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
中班繪畫主題活動方案2
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較、觀察)
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
中班繪畫主題活動方案3
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎么樣的呢?
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
大熊貓的故事范文6
【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）02―0096―01
社會的飛速發展和新技術的不斷更新，給教育帶來了新的機遇和挑戰，這就提出我們培養的學生要適應社會的快速發展。愛因斯坦曾說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不能想象。”為了實現偉大的中國夢和中華民族的復興大業，使我們的學生成為新時期社會建設的主力軍，在小學語文教學中，教師就要注意培養和訓練學生的創造思維。創造思維的特征是：新穎性、獨特性。學生的創造思維表現在學習活動中有所發現，或有創造性地解決學習中的問題。發散思維是創造思維的重要組成部分，它具有獨特性、變通性、流暢性和積極性四個特征。運用這種思維方式可以不依常規、尋求變異，從多方面尋求答案，避免考慮問題的單一化，促使人們思維活躍，不呆板、不僵化。在課堂教學實踐中，筆者認為有以下幾種方法能培養學生的創造思維能力。
一、鼓勵大膽質疑，培養思維的獨特性
多數學生具有從眾心理，他們習慣于使自己的想法同大家一致。他們習慣以課本和教師為準則，怕自己的意見和見解同大家發生矛盾。這種心理容易抑制學生的創造思維。教師要幫助學生打破這種心理狀態，鼓勵學生提出各種各樣的問題，敢于對課文以及教師的話提出疑問。筆者早年看過這樣一段文章：一位教師在上《有大熊貓的故鄉》一課時，把“大熊貓的幼仔”稱為“小熊貓”，一個同學提出了“大熊貓”與“小熊貓”不是同種動物。于是，該教師馬上夸獎學生能干，知識面廣，然后順水推舟，告訴其他學生：大象的孩子叫小象，大狗的孩子叫小狗，大熊貓的孩子叫大熊貓的幼仔，而不能叫小熊貓。
二、抑制思維慣性，培養思維的變通性
思維的變通性是指思考能隨機應變，觸類旁通，不局限于某一方面。這就要求教師要鼓勵學生敢于提出不同一般的新觀點，從而形成超常的構思。如，教師在教學《我的戰友》一課中“挪動”和“”兩詞語時，學生雖然能給出這兩個詞的表面意思，但深層含義無法體會。此時，教師可以引導學生回憶自己被燙傷的經歷，培養學生思維的變通性，用學生的切身體會來感受的堅強意志。
三、發揮學生想象力，培養思維的流暢性
想象力這一種特殊形式的思維活動，是在頭腦中創造出過去沒有遇到過的事物形象，或者將來才能實現的事實的形象思維的活動。因而我們說想象是創造力，一切創造活動都離不開想象。
1. 續講故事的結局。在學生讀完課文內容，并掌握了文章中心后，在這基礎上引導學生續講故事的內容或結尾，豐富他們合情合理的想象力。如，學了《司馬光砸缸》這一文后，教師說：如果掉進缸中的孩子被送進醫院，搶救過來的孩子會對司馬光說些什么？先分組討論，比比哪組想象得最好，于是學生插上了想象的翅膀，點燃了創造的“火炬”，激發了多向思維，培養了創造精神。
2. 寫想象作文。低年級學生學了《小馬過河》一課后，教師可叫學生模仿課文編個童話故事。高年級學生學習了《賣火柴的小女孩》后，教師可鼓勵學生寫作文《我們的幸福生活》。學了《愛迪生的故事》后，可讓學生寫《他來到了我們的學校》等想象作文。
四、尊重學生需求，培養思維的積極性
