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第二次初見范文1
一、廚衛裝修過程中何時安裝地暖
1）應保證施工現場的水電路管線施工完畢，具備供水和供電條件。
2）施工區域地面應平整清潔，無的鋼筋、水電管線及任何影響施工進行的設備、材料、雜物等。
3）應避免與其他工種進行交叉施工作業，所有后期裝修所需的地面孔應在地暖管鋪設之前打好，避免以后任何鉆孔操作。
4）因安裝管道等破壞的防水層應重新修復，并再次做過閉水試驗，保證不滲不漏。這一道防水可預防地暖管道密封缺陷而發生結構層漏水影響樓下住戶。防水層上應覆10mm厚水泥砂漿保護層后再進行地暖安裝。
5）已完成墻面粉刷，外窗、外門已安裝完畢。
6）施工的環境溫度不宜低于5℃。
二、廚衛間安裝地暖主要環節
1）應找具備地暖專業知識的施工團隊。地暖是一項系統工程，如果安裝不好，一旦出現問題，維修起來會很麻煩，而且后期使用成本也會隨之增加，所以選擇資質好、服務好的地暖服務商很重要。
2）施工管線走向設計圖和施工方案完備，進場材料標志清晰，外觀檢查合格。
3）按設計圖紙確定分集水器安裝位置，預埋溫控線，并對壁掛爐、壁掛爐主管和煙道位置進行定位。分集水器盡量設在廚衛間，可以有效避免因滲漏造成水漫流。
4）根據地面實際尺寸裁好保溫板，鋪設時預留管道位置，保溫板連接處粘結牢固，并做好邊角部位的保溫處理。
5）在保溫板上緊貼反射輻射膜，膜連接處用膠帶粘結牢固。膜上鋪設低碳鋼絲網片。
6）按設計管線走向圖在反射膜上鋪設地暖盤管，并用塑料卡釘將管材固定在保溫層和反射膜上。
7）向鋪好的地暖管內注滿冷水，用專用打壓機打入6kg的壓力，密封24小時，測試管道密封性。
8）回填細石混凝土（厚度不小于2cm），手工抹壓密實，找平。待混凝土實干后做第二道防水層，并做好陰陽角加強防水處理和管根密封處理，淋浴處墻面防水層不低于1.8米。這一道防水主要是防止廚衛用水滲入地暖管線層引起保溫層吸水，影響地暖保溫功能。在防水層上鋪設粘結層、鋪貼石材。
第二次初見范文2
(江蘇省海門市中小學教師研修中心，226100)
京派作家師陀是一位善于剖析國民性的作家，他的作品多描繪小城與社會底層的人。在《說書人》一文中，師陀把小城與說書人當成中國舊社會的縮影，描繪出當時社會的保守、封閉、落后。作者通過“說書人”這一社會底層的“小”人物來表現社會的殘忍、人們的冷漠，同時也表達了對說書人作為中華文化的傳承者與中華精神的傳遞者的高大人格的贊美。
一、在物質與精神的雙重打擊下迷失自我
（一）說書人的生命歷程是被物質貧困蠶食的過程
師陀在《說書人》的開篇就直截了當地描寫了“我”所見的說書人。而作者對于說書人的描繪可謂細致周到。先通過說書物品“一張斷腿板桌、一把不見扇面的折扇、一塊驚堂木、一個收錢的笸籮”極盡展現出“我”初見說書人的貧困之狀；再通過“臉很黃很瘦”“并且時?？人浴钡忍卣骱唵蚊髁说貫槲覀児蠢粘隽苏f書人的病態之狀，并且感受到說書人的病已有些時日了。一個貧窮、一個病態，一前一后相互勾連相得益彰，盡顯說書人生活窘迫、疾病纏身的情狀。作者第二處描繪說書人，并不是我第二次所見，而是對“我”每次所見的輪廓性描述。從“更黃更瘦”“長衫變成灰綠色”“咳嗽并且唾血”等細節描繪反映出隨著時間的推移“我”再見說書人時，他比以前更加貧困，更加窘迫了。作者最后一次描繪說書人，是死去之后被捆裹在蘆席里的說書人。通過側面描寫得知“吐血死了”“沒有家”“沒有兒子”等；又通過“我”所見的“蘆席捆著”“腳從席子露出來”“破長衫浮土”等寫出說書人至死也沒有擺脫貧困，貧困最終蠶食了說書人的生命。
（二）說書人的生命歷程是被精神匱乏吞噬的過程
師陀在《說書人》中所描繪的“說書人”的一生注定是貧苦的一生，作為社會底層的說書藝人，他的死亡不僅僅是因物質上的缺乏而難以維持生計，更是精神上的匱乏使之心理備受凌辱與摧殘。說書人不同于普通的社會底層人，他有知識、有文化，應該屬于舊社會的知識分子。這類人都有幾分清高，喜歡孤芳自賞，還固守“君子固窮”的道德理念。師陀對“我”所見的說書人收取“酬勞”的地方有兩處細節描寫。這兩處細節描寫呈現了說書人心理上的微妙變化。第一處是在“我”初見說書人時，說書人“說到關節處把驚堂木一拍，聽書的每次給他一個或兩個制錢”，從這一細節來看他當時還是很有自信并能自我滿足的一個人，在最為打動人或是最為關節處向人索取自己應該擁有的報酬，此時的說書人不僅迷住了聽客，其實也迷住了他自己。第二次是“我”再見說書人時，這里沒有描寫說書人在關節處拍驚堂木，而是改成“再請八個，一個饅頭的錢。還有六個；還剩四個；只剩三個了，哪位一動手就夠了”。從這處對說書人的語言描寫來看，他已經失去了先前的神氣與自信了，而是用“再請”“哪位一動手就夠了”來向聽客索取。這里的“索取”已經完全變了味道，先前是索取報酬，而此處卻是以說書形式來向聽客變相乞討了。此時說書人知識分子的清高再也經受不住物質的蠶食，他的精神也隨之被吞噬，也許這個時候他在自己的精神世界里早已經死去了。在這個冷漠的社會里，人情淡薄缺少關懷，聽客們似乎不關心說書人的死活，而更多關注的說書人的故事能否使自己心理得到滿足。這冷漠的社會必然導致說書人精神世界的孤寂甚至絕望，進而使他在精神世界中一步步走向死亡。
二、在俠義故事的憧憬與向往中重塑自我
師陀在《說書人》中描繪說書人說書的內容都是“封神”“隋唐”“七俠五義”“精忠傳”等，反映出來的全都是“俠義”主題，也為聽客營造出了行俠仗義、嫉惡如仇、路見不平拔刀相助的美好世界，也正是這種“俠義”迷住了“我”，迷住了“我們”。師陀在文中借“我”的口吻說：“你感動了多少人，你給了多少人幻想，將人的心靈引得多么遠嗎？”顯然是向世人宣告說書人為聽客營造了俠義又美好的世界，而這俠義又美好的世界也正是舊社會所有人所憧憬與向往的。他講述的“俠義世界”就像心靈雞湯一樣溫暖著聽客的心靈，使聽客麻木的心靈變得豐盈起來。
第二次初見范文3
——題記
短暫伙伴
在一個放學的夜晚，我漫步在點點的樹影下。平淡無奇的小路上，你嬌小的身影闖進了我的生活，小漠。仿佛是心意相通的知己，我拿出未吃完的餅干放在你的面前，看你優雅地品嘗著晚餐，然后，分別?，F在回想，一切都是那么出乎意料，一切又那么合乎情理。
再次相遇
到底是什么時候知道的呢，我家的方向。第二次見到你，則是在窗口前的空調架，那雙異色的瞳孔凝視著我。你的到來讓我有一絲驚訝，隨即恢復平靜，因為我相信世界上有兩種東西：奇跡和緣分。
時光無言
我并沒有把你帶回家，因為我們都無法被束縛。只是，我去散步的時間長了。我喜歡叫你小漠，因為你異色的雙瞳里寫滿了“漠”與“寞”。我們彼此很少說話，卻不感寂寞。
微妙習慣
相處的時間并不長，但彼此的習慣卻早已清楚。所以即使幾天不見你，也不會擔心；所以每天會多拿一罐牛奶；所以外出時會悄悄地藏好一些小魚干。在不知不覺中，這些行為變成了習慣。
漸行不見
天下無不散之筵席，永恒只是一個裝飾詞。我要搬家了。與小漠相處的最后23天。那段時間，我第一次渴望時間能過得慢一點。臨走前夕，我和小漠走了很遠，一路上依然沉默。它是很通人性的。離別的話語，是不可能從我們口中說出?；爻痰穆飞?，路燈只投映了一個人的影子。
沒有結局
第二次初見范文4
「伊之流年
你從灰蒙擁擠的人群出現/投我以羞怯的微笑
初見小梅是在住宅小區的兒童樂園，她穿一套大紅吊帶絲綢睡衣，細細長長的直發垂下來，披在極瘦的肩脖上，白凈的肌膚和端正的眉眼，很伶俐和開朗的樣子，仿佛是鄰家還在念書的小女孩。其時她叉腰俏立著，正訓斥3歲大的兒子：再鬧、再鬧我拿剪刀把你耳朵絞下來！
后來知道她有個外號叫麻將西施。她23歲左右，丈夫大她8歲，在建筑公司做主管，收入中上。她結婚后就辭職在家做全職太太，很快又成了全職母親。丈夫長駐外地，一個人全天帶孩子大概很悶，她經常把孩子放在沙發上看電視，自己召集一撥人開牌局。她只有中學文化，但牌打得很精。她有一次跟我聊天，憧憬未來說：“如果老了，有一點錢，我就什么也不干，天天在家打牌?！?/p>
更熟一點的時候，她沒牌打會帶兒子到我這坐坐，我一個人的時候也會去她的小屋。他們和單位同事共住一個套間，幾平米的臥室，放一張床一部電視就滿滿的了，屋子里暖暖的燈光下，她邊看電視邊給兒子包餛飩，在那樣懶洋洋的空氣中跟我聊一些女人的小八卦。她初中時候成績還不錯，有個很好的女友跟男同學談戀愛，常叫上她一起出去玩，她母親聽人誤傳以為她在戀愛，動手打了她。她性子剛烈，第二天就喝了農藥。救過來后她不想再上學，后來跟幾個姐妹去過北京、深圳，做收銀員一類的工作，談過兩個男朋友，最后嫁給現在的丈夫。她笑說：“他比我大那么多，很緊張我，天天怕我跑了?！蔽倚Χ徽Z，她丈夫人老實聰明，長得也斯文，大家私下倒覺得小梅不知幾輩子修來的福分。
突然有一次小梅沖過來找我說不想活了。原來她當著朋友的面跟丈夫發生口角，丈夫打了她一耳光。她說：“他打我第一次，以后就會有第二次，我為什么要受他的氣?！彼f她以前有個男朋友，人又高又帥，對她也體貼，她要離開北京只好跟他分手了，但她心里總覺得丈夫不如那個人，自己天天在破屋里帶孩子消磨青春，他現在竟然還打她。她說，想著自己如果不在了，兒子會很可憐，她才忍住了。
第二次初見范文5
一年的生活即將過去,回想起初一的點點滴滴，是那樣完美又快樂：和老師、和同學、和朋友、太多太多……
一與老班的故事
初見老班，他的陽光、他的活力在我的心中便深烙下來。帶著這份初見卻深刻的印象與老師生活了一年。我們之間有太多的故事，也凝聚了太多的感情與感激。
班級初選班干部，老師找了我、汪春、葉斌等人交談，后來他們都進教室了，就我單獨一人留下。老班說，從自我介紹中知道了我是個喜歡閱讀的人，并且講到喜歡英語對以后我的學習有很大的幫助，最后讓我擔任了學習委員這個職位。一年來，三次換選班干部，老班從未讓我的職位變動。也打從那以后，老班找我聊天的次數也增多了。清晰記得，每次老班都是先問班級總體學習情況，然后問班級部分同學的學習情況，接著就是問關于我單獨一人的了。記得有一次，只為我政史地生的糟糕成績，老班和我聊了很長一段時間，許多意味深長的話至今不曾忘記！
去過老班家兩次，一次是舉行元旦聯歡晚會那天，另一次則是前天不久的拜訪了。印象尤為深刻的是第二次，具體的我早已寫在了日記本上，相信老班也會記得很清楚。
除了與老班面對面的故事外，還有我們在電話上的聯絡，具體我們幾次不清楚了，但我印象深刻的是去年放寒假老班打來的一通。由于從期中考試的第一名退到期末考試的第五名，老班怕我焦急，便在那頭讓我不要太在意，樂觀些，放松點，好好度過一個寒假。因此，即使在那被漫天大雪覆蓋的寒冷冬季里，我也一直覺得溫暖，心房暖存著老班的話，不讓它冰凍，于是，那個寒假除卻溫馨與快樂不再有悲傷！
二、與鄰居的故事
陳海生、程曉偉，這兩位大俠的大名，在我們班里早已流傳開來，兩個笑星坐在一塊兒，自然笑料不斷。因為他們，咱班可多了不少笑聲哩！他倆坐在我前面的前面，和我也挺近，不管上課下課，他倆總喜歡回過頭來對我擠眉弄眼“挑釁”一番，又是“太太樂雞精”，又是“蔥頭”還有“母tiger”……一連串的綽號轟炸真是讓我哭笑不得！前一段時間，他倆總喜歡打騷擾電話。當我拿起電話剛“喂”一聲，對方只傳來一陣笑聲，正想開口，電話就掛了。程曉偉耍聰明，總是跑到別人家打，讓我認不出號碼，第二天到班上剛想找他倆算賬，“母tiger”的喊聲就熱乎起來，我只能——唉！
任棟梁，繼沈朝朝后我的第二任同桌，他的愛好是釣魚，因為長期在太陽下暴曬，所以被稱“黑洞”（可不是霍金的那個黑洞哦?。?。他卻毫不在乎，說：“黑乃健康之標志！”他因為離我很近，所以不敢太“冒犯”我，只好常常躲在我背后，與陳海生和程曉偉一起拿我開玩笑。我和他挺合得來，偶爾會聊得很投機，有時也可以看到我們倆一起討論問題，但最終結果是雙方各抒己見而爭得面紅耳赤。
周佩佩與沈朝朝，她倆坐在我前面，與我是同一條船上的人——都是受害者，都被陳海生和程曉偉拿開玩笑的首要對象，常常被他們欺負得稀里嘩啦。于是，咱仨總湊在一塊兒，頗有幾分苦命相憐的感覺，這樣，我們三人一致對外，團結共御，時常分享彼此的快樂。
三與朋友的故事
任云云、俞榮和我，如果把咱仨的名字統統拿出來，那么相信班上許多人都會張大嘴巴“啊”成O型吧！什么大當家任云云一出招，哇塞那真是戚將軍出戰，倭寇聞風喪膽吶，據說就是他們內心的真實寫照！至于二當家我和三當家俞榮，我們兩人的“位子”總是搖擺不定，時常聽到“二當家俞榮”的說法，看來咱倆“飯碗”沒任云云拿得穩呀，她的可是拿了秤砣——鐵定的。我們三人的大名，在老師那兒都廣為流傳呢！我就聽英語老師親口說過，只要看到我們三人在一起或連著聽到我們三人名字，他都會有點兒顫栗的。
第二次初見范文6
我喜歡夢幻般的仙境，幽靜美麗的天空，富有神秘色彩的晚霞?？墒牵腋矚g那五彩繽紛，雨后初見的彩虹。彩虹的色彩是美麗的，赤橙黃綠青藍紫，所有所有我最喜愛的顏色都匯聚在了彩虹上。
再一次欣賞那彩虹，依舊是那樣美。突然我的腦海闖入了一個問題：彩虹是怎么產生的呢？我望了望彩虹，它時隱時現，似乎在鼓勵我去追尋這個問題的答案。好！我一定要把這個問題差得水落石出！我立下決心。
回到家，我看到奶奶在做飯，于是跑去問她，奶奶微笑著摸了摸我的頭，說：“那是天上神仙的橋，是神仙架起的彩虹。”呃，奶奶就是這樣，喜歡瞎說，哪 里的神仙，哪里的橋？于是我又跑到房間去問爸爸，爸爸一時半會兒也說不出來，他突然靈機一動說：“你去上網查一查。”嗯，上網查，好辦法！我急忙打開電 腦，查了起來，上面說“彩虹是由太陽光形成的，雨后太陽一照就形成了彩虹。我們使用三棱鏡到太陽光下一照，也可以照的出彩虹。”為了檢驗這句話的真假，我 讓爸爸給我買了一個三棱鏡。
