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清明隨想范文1
清明節,讓人緬懷先輩,令人留戀,令人悲嘆,令人振奮,這里面蘊含了許多的先輩們的事跡,當他們入土為安之時,自己的故事就告終了,剩下的,就只有讓人懷念了!
敬愛的革命烈士們，您用青春和生命為民族解放而英勇抗爭的光輝業績令我們敬仰；您留給后人崇高的民族精神是中華民族寶貴的精神財富，它將永遠鼓舞我們進取、向上；您播下的思想種子，已經在我們心中生根、發芽，成為帶領我們走向美好明天的旗幟。
敬愛的革命烈士們，經過你們不懈努力和艱苦卓越的奮斗，當年被帝國主義列強辱罵為“東亞病夫”的中國人已經站起來了，今天，我們接過從您手中傳過來的接力棒，決心要更新觀念，擴大視野，掌握一技之長，全面完善自我，為中華民族的興旺出一份小小的力量。
敬愛的革命烈士們，此時此刻，我們只想用一朵小花寄托我們的哀思，我們只想用一個花環表明我們的心意，我們只想用一座石碑表達我們的敬仰……但是，我們更明白，最好的方式只有一個，那就是：繼承您的意志，弘揚您的精神，讓我們的明天更加輝煌，讓我們的祖國更加富強。
清明隨想范文2
在今年的全國兩會上,我以代表的身份提出了“建設國家級商貿區”的建議。認為,國家應該有50多個國家級商貿區,與50多個國家級高新區、50多個國家級開發區并駕齊驅。在成為“世界工廠”的同時,也要成為“世界商場”,把中國的本土品牌推向國際市場。這引起了義烏市領導的興趣,他們邀我6月之前到義烏考察。
總算擠出了5月19-22日四天的時間。19日早上7點半,我開上我的越野車,和省統計局的三位處長一道向義烏進發。下榻在義烏市中心惟一的一家五星級酒店里,很多外國人來來往往,說明義烏是一個國際性的縣級市。碰巧的是,第三屆泛長三角經濟論壇也在這家酒店召開,主辦單位是滬、蘇、浙、皖四省(市)政府參事室,讓我很吃驚。
隨想一:看來安徽是真正融入長三角了。不久前,長三角核心城市擴大到22個,竟然把安徽的合肥、馬鞍山囊括其中。國家級“5+4”皖江城市帶沿海產業轉移示范區把安徽推到了長三角的懷抱。
按照主人的安排,20日看了橫店國際影視城。國際商貿城與國際影視城比鄰而居,是一種很好的選擇。影視城有13個拍攝基地,一天之中只能走馬觀花地看看秦王宮、清明上河圖、明清民居博覽城。晚上看了夢幻谷,一是暴雨山洪,一是火山爆發。在清明上河圖園區至少有六個劇組在拍戲。1995年,橫店掌門人徐文榮途經江蘇無錫,在中央電視臺拍攝基地“唐城”的游玩經歷,激發了他的靈感。他向中央電視臺要求“放一個基地到橫店來”,沒想到人家反問一聲“橫店在哪?”就在這一年,謝晉到橫店為他將要開拍的歷史巨片《》選擇外景。橫店老總提出了建立影視拍攝基地的要求,然后在浙中大地東陽橫店的荒山禿嶺與謝晉導演攜手橫店農民,打造出了歷史巨片《》;橫店農民借此良機發展影視旅游產業。
隨想二:隨著旅游業的發展,在武漢的周邊也有建設影視城的空間。我曾經與人談過在漢口北十大市場后面的木蘭山、木蘭湖一帶建設影視城。其實,在東湖周邊如果設計的好的話,也是可以形成以東湖為中心的環湖型影視城的。創意很重要,創意就是價值。
21日一天在義烏市內參觀。首先看了浪莎襪業。我知道義烏有工業品牌,就是從浪莎襪業開始的?，F在的浪莎是由三兄弟合力打拼了15年的結果。老二、集團董事長接見了我們。之后,在中國小商品城集團公司17樓舉行座談會,感覺到義烏在大發展的同時也有危機,各地超級大市場不斷出現,縣級市成為最大的制約。全球金融危機對它的影響并不大,因為都是剛性需求的小商品,再有危機也是要用的。
隨想三:義烏正在爭取國家級商貿綜合配套改革試驗區,我稱為國家級商貿區。在我看來,義烏提為地級市,很多問題就迎刃而解了。這方面浙江人要學廣東。廣東有21個地級市,一些經濟發達的地級市就是市管鎮,比如東莞、中山,減少了中間環節。憑著義烏現在的國際影響、發展空間,應該擴大面積,成為浙江第一個直管鎮的地級市。這不是什么創新,既是國際經驗,也是廣東經驗。關鍵就是如何破除行政障礙了。所以說,經濟發展已經到了加大力度改革政治體制的時候了。
清明隨想范文3
――題記
哲學家周國平感嘆:“現代生活的特點之一是靈魂的缺失?！?/p>
我說:欲尋回這已失靈魂的唯一途徑是要懂得懺悔,學會懺悔。
所謂“懺悔”,就是清洗心靈的污穢,進行精神反省,使靈魂得以升華?！叭朔鞘ベt,孰能無過?過而能改,善莫大焉?！闭f的就是懺悔的必要。“度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇?！笨康木褪菓曰诘牧α?。時刻進行懺悔,心靈擁有的是“清水出芙蓉,天然去雕飾”的純潔之美,靈魂獲得的是 “高山仰止,景行行止”的崇高之德。
其實,很多時候,只要學會了懺悔,就會解開心中的郁結,走出心靈的泥潭,得到如釋重負如沐春風的與慰藉。所以,古希臘哲學家德謨克利特說:“對可惡行為的懺悔是對生命的拯救?！?/p>
懺悔是對靈魂的自我洗禮,對生命的拯救,想必偉大的思想家盧梭寫下《懺悔錄》,偉大的文學家巴金寫下《隨想錄》,其初衷皆源于此。迎著世俗的目光,勇敢剖析自我,“曬”出自己曾經的骯臟與卑怯,對良心進行最為虔誠的懺悔。這種懺悔,足以讓人的靈魂產生巨大的震動。盧梭、巴金不只是拯救了自己,還以巨大的精神力量拯救了曾經墮落或正在淪落的人們。難怪人們把他倆稱為“世紀的良心”。
生命需要良心來顯示莊嚴,心靈需要懺悔來獲得良知。個人,需要懺悔;民族,需要懺悔;社會,也需要懺悔。于是,帶著國人發自良心的懺悔,帶著對中國人民的無盡歉疚,一位年過七旬的老人,不顧國內右翼勢力的恫嚇,勇敢堅定地證實日本在二戰期間犯下的滔天罪行。他就是尾山宏,一位狠狠地摑了日本歷史教科書編纂者一記響亮耳光的有良心的日本人,同時也是當年的親歷者。中國人民看到他跪下并流下老淚時,也看到了他的一顆被良心圣水洗滌過的心靈。
這個世界不是一個不寬恕罪行的世界。德國前總理勃蘭特在華沙向二戰中的猶太遇難者屈膝下跪,這一跪卻讓德國站了起來。德國人獲得了新的外交形象,從而獲得了世人的尊敬。
而日本前首相小泉純一郎卻一意孤行,參拜靖國神社,企圖塵封與抹殺歷史的記憶。他對罪惡歷史的態度,映出的是他心靈的污穢,良心的泯滅,留給世界人民的只能是“灰黑了身心的背影”。
懺悔吧,小泉純一郎們!
眼睛因多流淚水而愈益清明,心靈因常行懺悔而愈益清亮。懺悔,是召喚理性的天籟,更是滋養良心的補藥。
聽一聽這天籟,喝一喝這補藥,讓心靈磊落,讓心靈強健,讓精神家園不再蕪穢,讓精神家園香遠益清。
清明隨想范文4
一、打造品牌文化，水墨漫畫唱響全國。今年圍繞湖北省文聯和孝感市文聯提出的“一縣一品”文藝品牌創建，我們主打水墨漫畫牌，讓水墨漫畫唱響全國。圍繞品牌創建，我們做了如下工作。
1、成功策劃全國水墨漫畫理論研討會在我市召開。這次會議有四大收獲，出版了《市水墨漫畫集》;舉辦了市及全國知名漫畫家水墨漫畫展;搜集整理出版了《水墨漫畫理論文集》;被人民日報《諷刺與幽默》授予漫畫創作基地。
2、由水墨漫畫院和文化館聯合舉辦了國畫研習班，提升老畫者的功力，擴大新畫者的隊伍，營造更濃厚的創作氛圍，先后有80余人參加研習班，并推出了一大批精品力作。
3、積極投身學習實踐科學發展觀活動，和文化館、水墨漫畫院一道完成了《科學發展觀漫畫知識讀本》一書的編輯出版，反響較好。
4、積極組織作者參展參賽，王順華參加了武漢城市圈名畫家邀請展，展出水墨小品12幅;等12人作品入圍湖北省第11屆美展;三人作品入圍中國美術家協會舉辦的第十一屆全國美術作品展覽;8月，23件水墨漫畫作品參加2010年第三屆亞太青年動漫大賽，引起國內外漫畫界關注;10月，19件水墨漫畫作品入選2010武漢漫畫佳作展，并有6件作品獲佳作獎;11月,王順華在廣州市成功舉辦了個人畫展。
二、發揮領軍優勢，文學藝術創作豐收。今年，市文聯干部、市作協主席曹軍慶加入中國作協，實現了我市文學藝術國家級會員零的突破，是一大亮點。曹軍慶、黃世猛、曹成海、王順華、張文斌、徐慶雄、聶武、易家鏡、池云華等文學、詩歌、漫畫、書法、攝影等各方面的領軍人物，不斷推出精品佳作，文學藝術創作喜獲豐收。曹軍慶在《清明》雜志發表中篇小說《逝去的足跡》，在《福建文學》發表短篇小說《去南方》等多篇，年末，其中短篇小說集《雨水》獲湖北省屈原文學獎優秀獎提名;黃世猛的創作也進入高峰期，發表報告文學多篇;曹成海繼去年在《長江文藝》發表長詩《我的祖國》后，今年又在《人民日報》大地副刊發表詩作;朱紹斌的小城系列第三部長篇脫稿;易千元的《歲月如水》繼獲湖北文壇網絡文學征文特等獎后，8月又獲中華之魂優秀文學作品征文一等獎;聶武等19人作品在《書法報》刊登;池云華的攝影作品《2010隨想》入選《中國攝影在線》第一屆國際攝影展覽;王小平的攝影在《人民攝影報》發表，池云華、段家強、劉鳴、易千元四人作品入展“三江杯”全國攝影大賽;9月，王小平的長詩《我是長江的女兒》獲“富思特杯”慶祝建國60周年征文詩歌類一等獎;12月，李楚林的散文獲“延安精神贊，頌歌獻給黨”詩歌散文征文三等獎;網絡也有許多高品味的作品問世;市廣電局辦公室主任高玲的博客《永恒苦旅》點擊突破60萬大關，成為草根名博;退休老干部王昌波的博客點擊也突破10萬，倍受博友歡迎;博客圈已有博友120余人。
三、爭取領導支持，大小活動接連不斷。2010年，在各級領導的關心和支持下我們開展了以下活動：3月，全國水墨漫畫理論研討會在成功召開;同月，《書法報》走進作品研討會在成功舉行;市作家協會和水墨漫畫院聯合在文化館組織水墨漫畫家與作家圓桌對話;4月，市作協成功舉辦2010·孛畈之春文學采風筆會;5月，組織部分作家赴一中進行文學講座;5月，成功接待湖北省詩家采風行;5月，舉辦攝影培訓班，先后有50余人參加培訓;5月，舉辦紀念改革開放30周年成果攝影展，同月，編輯出版《太白風》特刊;9月，會同市攝影家協會、市煙草局舉辦慶祝建國60周年“煙草杯”攝影大賽;9月，市中老年合唱隊參加孝感市紅歌比賽，以總分第二獲“牡丹金獎”;9月，市作協舉辦“一葉秋黃”網絡詩歌座談會;同月聯合攝影家協會和煙草專賣局舉辦市紀念建國六十周年“煙草杯”攝影大賽11月，市文聯主席易千元參加孝感市“一縣一品”經驗交流會并作大會發言;11月，在錢沖舉辦首屆中國銀杏節銀杏風光攝影展，展出作品15余0件，展出10余天，好評如潮，市文聯被評為銀杏節先進單位，文聯主席易千元被評為先進個人;同時，加班加點，編輯出版了《太白風》銀杏節特刊;11月，組團參加了孝感市第四屆文代會，我市13名代表參加了會議;此外，還有其他多項小型活動。諸多活動的開展，使文聯的社會地位得以不斷提升，社會影響不斷擴大。
清明隨想范文5
關鍵詞：文化素質教育；大學生；圖書館
一、引言
文化素質教育是當代大學教育的重要使命之一。大學生文化素質教育是以提高大學生的文化素質為主要目標的教育。加強文化素質教育，有利于提高大學生的審美情趣、文化品位、人文素養和科學素質。國外如美國的大學從19世紀以來，就非常重視通識教育，類似于我們現在的人文素質教育。國內1995年原國家教委在52所高校開展了加強大學生文化素質教育試點工作，1999年教育部批準北京大學等高校建立了32個國家大學生文化素質教育基地，2006年又增設北京科技大學等高校的61個國家大學生文化素質教育基地。目前國內共有93個國家大學生文化素質教育基地。高校圖書館不但是教學和科研的服務基地，而且是大學生的“第二課堂”。文化素質教育是素質教育的重要構成部分。圖書館作為素質教育的重要場所，實施文化素質教育責無旁貸。春風化雨，潤物無聲，圖書館應潛移默化實現科學教育與人文教育的交融。筆者認為，圖書館實施文化素質教育的途徑主要有：
二、推薦閱讀書目，引導大學生閱讀文化經典
閱讀可獲得知識、調節情緒，而且可提升品位、塑造心靈。閱讀文化經典，不但可使大學生懂得“和而不同”“過猶不及”“順其自然”的哲學思想，而且也有助于潛移默化實施文化素質教育，促進大學生個體心靈的健康發育。在讀書中，享受樂趣；在讀書中，提高生命的質量。圖書館為提高大學生文化素質教育可開出推薦閱讀書目100部，如《論語》《老子》《孟子》《莊子》《唐宋詞選》、孫武的《孫子兵法》、司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》、吳楚材、吳調侯的《古文觀止》、羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、曹雪芹的《紅樓夢》、《魯迅選集》、荷蘭斯賓諾莎的《倫理學》、德國卡爾?馬克思的《資本論》、古希臘柏拉圖的《理想國》、英國查爾斯?達爾文的《物種起源》、英國丹皮爾的《科學史》、俄國列夫?托爾斯泰的《復活》、意大利但丁?阿利蓋利的《神曲》、英國威廉?莎士比亞的《哈姆萊特》、德國約翰?歌德的《浮士德》、英國夏洛蒂?勃朗特的《簡愛》、法國司湯達的《紅與黑》、法國維克多?雨果的《悲慘世界》、蘇聯尼古拉?奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、前蘇聯高爾基的《母親》、美國歐內斯特?海明威的《老人與?！贰⒌湞h斯?安徒生的《安徒生童話》、法國維克多?雨果的《巴黎圣母院》等。
三、邀請名家舉辦學術講座
圖書館邀請名家做學術報告，讓大學生了解某些領域的研究動態，既增長知識，又開闊眼界。比如，《素質教育與經典閱讀》《神奇的新材料與高新技術》《儒者人生——〈大學〉〈中庸〉導讀》《解讀猶太人的智慧—以希伯來圣經和塔木德為藍本》《墨家的和諧思想——〈墨子〉導讀》《人與自然的和諧——〈周易〉文化智慧與管理理念》《周易文化與建筑藝術》《孔子與〈論語〉漫談》《兵者，詭道也——〈孫子兵法〉導讀》《偉大的智者：老子——〈老子〉導讀》《西方現代主義文學漫談》《淺談中國古代的禮文化》《人生惟有讀書好——以錢鐘書〈圍城〉和王安憶〈長恨歌〉為例的文學閱讀》《重溫古老經典，再現先民婚戀》《膳食、營養與健康》《讀書策略與讀書方法》《書的品味與人的品位》《閱讀與人生》等等。
四、優秀影視作品賞析
影視片類型多樣，有讓人捧腹大笑的喜劇片，發人深思的悲劇片，充滿懸念的偵破片，讓人思索道德之意的，揭示美好生活的愛情片，賦予我們無窮想象力的科幻片，讓人珍惜美好生活的災難片，讓人愛憎分明的戰爭片，在刀光劍影中教人勇敢與正義的武俠片，夸張滑稽的美術片，展現精彩人生的傳記片等。進行優秀影視作品賞析，讓大學生領略圖像聲音的奧秘，在潛移默化提高素質的同時感悟人生。如《呼嘯山莊》（WutheringHeights）、《傲慢與偏見》（PrideandPrejudice）、《羅馬假日》（RomanHoliday）、《泰坦尼克號》（Titanic）、《亂世佳人》（GonewiththeWind）、《巴黎圣母院》（TheHunchbackofNotreDame）、《紅與黑》（TheRedandtheBlack）、《阿甘正傳》（ForrestGump）、《永不妥協》（ErinBrockovich）、《肖申克的救贖》（TheShawshankRedemption）、《苔絲》（Tess）、《辛德勒名單》(Schindler’sList)、《莫扎特傳》（Amadeus）、《未來水世界》（WaterWorld）、《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《渴望》《編輯部的故事》《孔繁森》《一江春水向東流》《霍元甲》《林海雪原》《平原游擊隊》等。
五、積極開展音樂精品賞析
音樂精品賞析不僅可以放松身心、調節情緒，而且對提高生命的質量意義非同尋常。了解現代流行音樂、中國戲曲音樂、中國說唱音樂、中國器樂音樂、西方名曲，從而能夠感受音樂之美、鑒賞音樂之美，進而創造出美妙的音樂。比如，美國萊羅爾?安德森的《藍色探戈》、奧地利小約翰?施特勞斯的《藍色多瑙河圓舞曲》、俄羅斯彼得?柴可夫斯基的《意大利隨想曲》、捷克斯美塔那的《沃爾塔瓦河》、張寒暉的《松花江上》、古琴名曲《高山流水》、華彥鈞的《二泉映月》、古箏名曲《春江花月夜》、民間樂曲《百鳥朝鳳》、施光南的《祝酒歌》、冼星海的《黃河大合唱》、奧地利弗朗茨?舒伯特的《搖籃曲》《北國之春》、德國路德維希?貝多芬的《歡樂頌》、西班牙帕布羅?薩拉薩蒂的《流浪者之歌》、挪威約翰?約納森的《杜鵑圓舞曲》、意大利奧托里諾?雷斯皮基的《羅馬的噴泉》、德國約翰?帕赫貝爾的《D大調卡農》、法國艾克托爾?柏遼茲的《幻想交響曲》、德國路德維希?貝多芬的《月光奏鳴曲》、意大利朱塞佩?威爾第的《茶花女》、西班牙那西索?葉佩斯的《愛的羅曼史》、德國費利克斯?門德爾松的《e小調小提琴協奏曲》。
六、通過多種形式提高其他藝術素質
提高繪畫藝術、舞蹈藝術、雕塑藝術、建筑藝術、攝影藝術、書法藝術等其他藝術素質。形式可多樣，可采取舉辦建設書香校園攝影大賽、征文比賽、人文知識競賽、辯論賽、詩歌朗誦會等形式。藝術素質的提高有利于學生的藝術鑒賞力和藝術洞察力的形成，有利于學生的形象思維的發展，有益于創新人才的培養。繪畫種類繁多，有靜物畫、肖像畫、歷史畫、風俗畫、風景畫等。繪畫以圖像的形式記錄了悠久的歷史，展示了真摯的情感，蘊含了深刻的思想?？尚蕾p國內外名畫：國外的，如達·芬奇的《蒙娜麗莎》，伊里亞·列賓的《伏爾加纖夫》，畢加索的《雙手交叉的婦人》《靈活的兔子》與《拿煙斗的男孩》，文森特·梵高的《嘉舍醫生畫像》《未蓄胡子的藝術家畫像》《向日葵》與《鳶尾花》，杰克森·波洛克的《1948年作品第五號》，喬爾喬內的《入睡的維納斯》，卡拉瓦喬的《女占卜師》，委拉士貴支的《宮娥》，柯羅的《珍珠女郎》，馬奈的《吹笛少年》，拉斐爾的《西斯廷圣母》，皮耶·雷諾阿的《煎餅磨坊》，薩托的《哈匹圣母》，克拉姆斯柯依的《無名女郎》；國內的，如東晉顧愷之的《洛神賦圖》，唐朝韓滉《五牛圖》，唐朝閻立本的《步輦圖》，北宋王希孟的《千里江山圖》，北宋張擇端的《清明上河圖》，明朝仇英的《漢宮春曉圖》，清朝郎世寧的《百駿圖》齊白石的《群蝦圖》，徐悲鴻的《八駿圖》，劉海粟的《空谷幽蘭》，張大千的《荷花》，何家英的《酸葡萄》，劉大為的《千里之行》，李榮海的《映日荷花》等。種類繁多的舞蹈可以將其分為生活舞蹈和藝術舞蹈兩大類。前者包括交誼舞蹈、自娛舞蹈、健身舞蹈、學校舞蹈、習俗舞蹈、宗教舞蹈，后者包括古典舞蹈、現代舞蹈和當代舞蹈。通過感受舞蹈、體驗舞蹈，從而進一步理解舞蹈，提高藝術素質。不僅要知道國內歷史上有名的舞蹈如《大武》《東海黃公》《劍器》《胡旋舞》《踏謠娘》，而且還要對國外的華爾茲（Waltz）、探戈（Tango）、快步舞（Quickstep）、狐步舞（Fox-trot）、維也納華爾茲（VienneseWaltz）、倫巴（Rumba）、桑巴（Samba）、恰恰舞（Cha-cha-cha）、牛仔舞（Jive）、斗牛舞（PasoDoble）等舞蹈也應有所了解。
七、利用豐富的網上資源進行文化素質教育
圖書館除了要引導大學生學會利用豐富的館藏資源外，還要指導他們善于利用Baidu、Bing等搜索引擎尋找豐富的網上資源進行自我文化素質教育。著名的網上資源有暨南大學的音樂教學資源庫（包括教程作品庫、鋼琴作品庫、在線音樂庫、圖片資料庫、樂器資料庫）、全國文化信息資源共享工程網站、清華大學國家大學生素質教育基地網站、武漢大學文化素質教育網、鄭州大學文化素質網、東南大學國家大學生文化素質教育基地網站、南京農業大學大學生文化素質教育基地網站、寧夏大學國家大學生文化素質教育基地網站、上海交通大學國家大學生文化素質教育基地網站、四川師范大學國家大學生文化素質教育基地網站、河海大學國家大學生文化素質教育基地網站、吉林大學國家大學生文化素質教育基地網站、大連大學國家大學生文化素質教育基地網站、哈爾濱工程大學國家大學生文化素質教育基地網站等。
八、結語
總之，圖書館針對大學生實施文化素質教育是分內之事，可通過多形式、多途徑進行。圖書館實施文化素質教育要注意三點：一是確立全人教育理念，堅持不懈地推進文化素質教育。二是充分利用成熟的信息技術加網絡手段，把大學生文化素質教育搞扎實，切實搞出成效。三是對大學生文化素質教育要開展評價工作。只有制定切實可行的評價指標，采用定量評價與定性評價結合的方式，才能使大學生文化素質教育評價結論合理可靠，從而進一步促進大學生文化素質教育效果的提高。
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