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狂人日記讀后感范文1
關鍵詞：高考；作文；閱讀；生活
中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）04-0079-02
作文在語文考試中占據著半壁江山，每年高考結束都會引來眾多的媒體和教育界人士對高考作文題目品頭論足。高考作文已經歷了命題作文、材料作文和話題作文幾個階段。近年來，話題作文一直作為高考作文形式。于是，老師就帶領學生跟著高考的指揮棒轉，話題作文便成了作文訓練的主旋律。當然，學生讀高中肯定是為了考學，但這種訓練方法是否是行之有效的呢，答案當然是否定。作文教學是慢工細活，想不做“無用功”，一切向高考看齊，對作文教學來說恐怕是行不通的。那么作文教學究竟怎么做才能更好的提高學生的寫作能力呢？讓我們先來看一看作文是什么。
現代語文教育的一代宗師――葉圣陶說：“作文就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來”。這就告訴我們作文是表達的需要，是學習、生活的需要。面對眾多的學生作文，我們通常會遇到作文中的材料老套，內容虛假，表述雜亂等現象，提到這些，就會讓我們想起“巧婦難為無米之炊”這句話。作文是生活的外延和內引，學生整天呆在學校里，埋于題海中，連看電視看課外書的時間都會被剝奪，生活體驗有多少就可想而知了。對生活缺少激情，就更提不到關注生活，發現生活中的美了，也就沒有了思考和創作的激情。王蒙在《致習作者》一文中指出：“從生活中才能發現文學，才有寫作的源泉，才有寫作的真實貨色。”所以，我們要引導學生去熱愛生活，煉就一雙會發現生活美的“火眼金睛”。
但要讓學生從生活中去發現，對于高中生來說機會可能是少了點，我們就要教給學生一個很好的輔助方法，那就是閱讀。閱讀是學生獲取間接經驗的最好渠道。讓學生從閱讀中去發現生活、理解生活、認識生活是完全有可能的，事實也證明，學生認識生活的能力往往能從閱讀過程逐步提高。
現行的高中語文教材分為選修和必修?！氨匦蕖苯滩墓舶?個模塊：“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標為主，加上“梳理探究”、“名著導讀”組成“語文①”至“語文⑤”五個模塊?！斑x修”教材共包含5個系列：①詩歌與散文；②小說與喜劇；③新聞與傳記；④語言文字運用；⑤文化論著研讀。收錄了大量經典名著，古典文學與現代文學相融合。
有了這樣好的教材，那么語文課上，教師就要加強閱讀的教學，引導學生從閱讀中發現認識和感悟生活，這對積累作文的素材是非常有必要的。僅僅是這些，恐怕學生的閱讀量還遠遠不夠，教師還要指導學生進行課外閱讀，品讀世界名著和名家經典散文等。以及報刊雜志上名人大家的精美作品和思想前衛、頗富創新的現當代時文美文：如賈平凹、、余秋雨、余光中等的作品，指導學生學習他們對生活的感悟，對歷史的思索，對情感的關注，對生命的探求，對未來的憧憬；鼓勵學生利用長假閱讀一些經典名著，學生在名著的陪伴下一定會度過一個充實的假期。在閱讀中讓學生學習名人大家的語言風格，構思技巧、點題藝術，學習他們觀察思考的態度等，在寫作時有效仿的對象，作文成績自然會相應提高。
閱讀之后還要激勵學生多背、多說。精彩的段落必須背過30個左右，好的文章得滾瓜爛熟。“語言文化”是一個民族最寶貴的財富，文學應指示人類真美善的將來，因此，指導閱讀時，特別看重精美作品對學生知識的豐富、人格的導向、情感的陶冶、精神的培養、心靈的塑造和寫作的指導所起的作用，也就更加注重學生在選材構思，謀篇立意，用語行文上的閱讀和借鑒。
此外，還要養成勤練筆的好習慣，把自己讀來的“經驗”咀嚼消化。堅持寫日記、練語法、句法、文法，養成寫讀后感的好習慣。再者就是讓學生多進行仿寫，并大膽想象、創新性模仿。古人云：“詩者有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣?！逼浜x就是摹擬、借鑒、化用。魯迅創作的現代文學的開山之作《狂人日記》，其形式和題目，均“偷”自果戈里的同名作品。名家大作尚且如此，何況我們急待提高作文水平的高中生們呢？一般的學生每周都要做到幾千字的寫作量，這樣堅持下來，就會逐步改變原來的那種“擠牙膏”式的寫作狀況。老師進行作文教學也不再是紙上談兵。原來作文就是這么簡單，很多時候我們就是把原來簡單的東西復雜化了。