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訪談錄范文1
――專訪深圳福南小學校長陳華順
《中國教師》：當知道那么多校長、教師因為看到我刊報道要到福南小學來考察時，您心里是怎么想的？
陳華順：我們接待了許多觀摩團、考察團、學習團。雖然來訪者的名稱不同，但他們都有著共同的愿望，那就是希望改變現有的教學模式和教學方法，走一條更適合學生發展的新道路。由于想來考察的同行很多，但學校又不想因為接待來訪而給教師們造成太多的壓力，所以可能無法滿足所有人的愿望，但對于已經來校交流的兄弟學校，我們已經是毫無保留地將自己多年摸索出的經驗雙手奉上了。中國教育界一直在講改革，十多年來也出了很多的理論，但課堂改革的實踐卻一直沒能深入。很多人說我們學校比較大膽，真正將改革徹底地落實在了課堂上，將生態課堂和自主課堂呈現給了學生，我聽了覺得很高興。
《中國教師》：您最希望向到訪的校長、教師們展示些什么？
陳華順：我最想讓來訪的校長、教師們看看我們學生在課堂上的表現。學生們表現出來的高素質以及課堂參與的積極性可能會讓一些同行覺得“課堂看起來像假的”，但我要很負責任地說，我們的學生中70%是暫住戶口，入學時基礎并不是特別好，是我們的新課堂讓他們在并不高的起點上實現了跨越式的發展。他們的成長和蛻變是需要時間和實踐來磨煉的，而不是說今天有人來聽課提前一天就能突擊“排練”出來的。
《中國教師》：那您希望到訪的校長、教師們離開福南小學后能帶走什么？
陳華順：我希望來訪的同行們能帶走我們改革的理念，畢竟理念才是關鍵。我們的“新方式、新課堂”強調的是一種讓學生自主學習的理念，而不僅僅是操作層面的方法。對于方法而言，理念是起決定作用的，只有理念變了，才能轉換出新的行為，產生新的效果。
《中國教師》：如果有學校也想要嘗試新課堂改革，您會給它們什么建議呢？
陳華順：“新方式、新課堂”探索至今，我們遇到了一些困難，也積累了一些經驗，在此提出來希望能讓后來者少走些彎路。
第一，開始階段適宜采用“試點”式和小范圍的改革，積累經驗后再推廣，形成“以點帶面”的輻射效應。就我們學校來說，我們是先從四年級的語文學科開始的。選擇四年級以上的學生進行改革試驗是因為這個年紀的學生接受能力比較強，而且主體意識也發展得較為完全了，能很快地適應改革。而選擇語文學科則是因為我們學校的班主任大部分都由語文教師擔任，這樣教師對學生的了解更全面，而且在班里也更有威信，實施起改革來相對容易些，出成績也會快一些。如果在一開始就能找準作為試點的學科和學生群體，就能更快探索到符合學校推廣改革的相關經驗，從而提升改革的效率。在試點階段成立工作室也是比較好的，專門負責改革設計、實施和經驗提煉，剛開始工作室的成員可以比較少，這個隊伍日后會自然壯大的。有的學?？赡軙X得教師素質的參差不齊對改革的影響很大，這個問題不可否認，所以在開始改革時最好先選一些年輕的教師來參與，然后再逐步讓年長的教師也參與進來。
第二，改革后的課堂要給后進生更多的關注。后進生在任何課堂上都是存在的，對于這個問題，需要教師的宏觀把握，比如在小組討論的時候就要多關注后進生的參與情況，及時給予輔導和督促。新課堂其實也給了教師們更多關注后進生的機會，畢竟在傳統課堂上教師忙著講課就已經自顧不暇了，很難顧及全體學生，但在新課堂上教師把講臺還給了學生，自己就有更多的精力來因材施教了。有的教師擔心這樣的新課堂會不會讓優秀的學生更優秀，讓后進的學生更落后，形成教育的“馬太效應”。我要再一次負責任地說，不會，因為新課堂是要求全體學生都必須參與的，不是“代表制”，后進生在臺下必須參與討論，上了講臺也是要發言的。實踐證明，實施新課堂教學模式改革后，后進生的成績提高幅度會更大，而且能力也有所提升了。
第三，課堂熱鬧了，還要保證教學效果。教學的模式變化了，但教學的質量不能降低。首先，我們從15周起就開始轉入復習，采用目標管理法，每次課復習5課內容，教師們會提前把復習的目標分解到每周的復習課上，這樣能及時查漏補缺，保證學生學得扎實。其次，教師要把握好“主導權”，對于那些學生必須要掌握的知識點不能輕易放權，要有策略地選擇最高效的引導方式。如果由教師直接講效果更好，那就應該采用，不能一味求新而事倍功半。中國教育扎實推進的那一面我們不能丟，雖然形式上可以靈活，但不意味著就放棄了扎實。再次，我們會根據知識點的重要程度來安排課堂活動的時間，不是說每一個知識點都花同樣的時間。說實話，教師可以用一兩分鐘解決的問題也沒有必要讓學生們花十分鐘去折騰?？傊?，“自主、扎實、靈活、高效”是我們的目標
第四，盡早與家長進行溝通，減少改革的負面壓力。改革之初我們遭到了很多的負面評價，其中以家長的負面評價尤盛。雖說新事物的誕生總會伴隨著一些負面的壓力，但如果方法得當，還是可以將這些壓力降到最小。讓我給后繼改革者建議的話，我會說，一定要在改革之初就通過諸如家長會這樣的形式取得家長們對改革的理解和支持，比如要告訴家長們改革要怎么改，有什么益處，這個過程中可能會出現哪些暫時性的困難和問題，家長們可以怎樣配合改革等等。這樣一來，家長們就能從不知道、不理解變得理解、接受、支持，能更主動地輔導孩子們的學習，使孩子們的自學能力更快地成熟起來。我們學校在一開始的時候接到了不少家長的投訴，這可能與我們當時沒有及時地與家長們溝通有關，所以我建議后來者們能在一開始就注重家校間的聯系，注重與家長的信息溝通，使家長能成為新課堂改革的助力而不是壓力。
第五，推進改革過程中要注重領導的藝術和適時的“強勢”。管理有兩個方法，一個是制度管理，一個就是做思想工作，做思想工作是最聰明的方法。面對改革，必然存在一些教師不支持、不愿意參與的情況，作為公立學校又不能像私立學校那樣采用開除、淘汰的方法，這時候，就是考驗校長管理藝術的時候了。要說管理的藝術，沒別的，就是動之以情、曉之以理，總之就是要用一切辦法讓教師們都參與進改革中來。你要相信，好的改革自己是有生命力的，一如新課堂改革，不僅學生的進步與提升會讓教師們很有成就感，而且新型教學模式也直接減輕了教師們的講課負擔，教師們一旦踏上了改革之路，是很少有想回頭的。堅定了這個觀念后，校長在督促教師們“入門”時為保證教師們的參與而采用適當的“強勢”也是未嘗不可的。
第六，正確看待改革的磨合期。改革不可能一蹴而就，會有磨合期、低潮期甚至反復期，我們學校的教師都是花了兩到四個月的時間才手把手地教會學生搜集信息的思路、方法的，而學生們在最初的時候平均每科都要花半個多小時的課外時間進行自主準備。但這都是個先苦后甜的過程，形成常態后，教師就沒那么辛苦了，學生們的準備時間也會逐漸縮短，成績也就回升了。我們學校的磨合期花了三四個月，付出了一些代價，但也收獲了不錯的經驗，如果后繼改革者能夠借鑒我們的經驗的話，相信磨合期還會進一步縮短。
《中國教師》：您如何評價福南小學“新方式、新課堂”教學模式改革的現狀？
陳華順：“新方式、新課堂”教學模式改革進行到現在已經完全成型，而且已經基本達到常態化，這是讓我們倍感欣慰的。雖然我們因此也得到了很多贊譽和榮譽，但最讓我們動容的還是這樣一種評價，“在新課堂上，學生們把學習當成了一種游戲，他們是真正喜歡這個課堂的，也一定能學好這門課”，這也是我們的希望。
頂層設計，追尋美好
――專訪深圳市龍崗區天成學校校長唐文紅
《中國教師》：當初被任命為天成學校校長時，您面對著怎樣的情況？
唐文紅：天成學校建校只有一年多時間。2010年7月15日，當我被任命為天成學校――一所新辦學校的校長時，面對的是尚未完全竣工、塵土飛揚的校園，面對的是外來務工子弟占80%以上的薄弱生源，面對的是學校地處“名校林立”的夾縫境地，面對的是深港一體化后社會變革對教育的需求……如若仍按常規出牌，摸著石頭過河，也許能“生存”，但很難優秀。
《中國教師》：新校長、新學校、新需求，如何實現新發展？
唐文紅：反復思忖之后，我選擇了通過“頂層設計”來實施美好教育，引領學校卓越發展。面對一所學校，尤其是要新建一所學校的時候，必須從頂層進行設計，讓設計理念一以貫之。東添一點西添一點地求得形式上的豐富并不是建設校園文化的良策，唯有從系統的教育思想出發去布置環境、構架課程、打造師資隊伍、設計制度體系、開展各項活動，才能打造出渾然天成的校園文化。如果把校園文化建設工程比作一座“金字塔”，處在塔尖的一定是辦學思想和辦學理念，這是打造校園文化的一條主線，也是設計課程、開展活動的一個核心。在我們天成，這個核心就是“美好教育”，就是“本真、向善、唯美”，這既是天成人的詩意追求，也是這所新生學校的立校之魂。
《中國教師》：教育本來就有追求美好的內涵，天成學校的“美好教育”創新之處何在？
唐文紅：我想說雖然大家都在倡導教育的本真、向善、唯美，但鮮有人能像我們學校這樣能將它們整合起來作為一個概念來提，我們不僅提出了“美好教育”的概念，而且還進行了一個從環境、主體到內容的全方位的建設與推進。比如我們要打造一個美好的教育空間，營造充滿花香味、書香味和人情味的“三味”校園；我們要培養會智慧學習、會友好相處、會優雅生活的“三會”學生與有高遠志向、有博雅情懷、有創造智慧的“三有”教師，構建美好主體；我們還要從管理、課程、德育著手設計美好的教育內容，如我們高引領、高關懷、高參與、高績效的“四高”管理，生本、生動、生活、生成的“四生”課程，以及愛心德育、自主修德、體驗悟德、文化潤德的“四維”德育。
當然，天成學校成立至今時間尚短，還會存在許多不完善的地方，但對照我們辦學之初的種種情況，頂層設計的辦學思路已讓我們取得了許多實質性的發展。想當初，由于地處龍崗中心城的邊緣地段，生源絲毫不占優勢。在2010年建校之初，我們學校學生的學業水平測試成績在龍崗區所有公辦初中里，平均分倒數第二，優秀率倒數第一，優良率倒數第二。但現在，我們的成績已上升到全區24所公辦初中的中等段位，學生在各類競賽和大型活動中頻頻獲獎，整體風貌由活潑、自信取代了之前的粗俗、自卑，這讓我對于“美好教育”更有信心了。
《中國教師》：“美好教育”的可復制性強不強？
唐文紅：我想說，要復制一模一樣的“美好教育”很難，因為新教育理念的貫徹難易是與學校本身的歷史積淀深厚程度相關的。如果是一所老學校，你就不可能將歷史積淀下來的理念、傳統都推倒重來，但新學校就比較容易做到一切從頭開始。此外，打造什么樣的校園文化還與校長對教育的理解、與其自身的實踐經驗及學校教師的整體狀況有關，如我們學校年輕女教師偏多，我們就可以打造略微淡雅、柔美一些的校園環境?？傊?，校園文化的打造一定要跟這個學校的人文氛圍、教育哲學、教育實踐息息相關，不能一味地生搬硬套。但話說回來，天成人對教育的理想、情懷，包括在管理學校上的一些策略，尤其是在辦一所新學校時通過頂層設計來引領學校發展的這樣一種模式，希望能夠給一些學校，尤其是一些新辦校帶來啟發。
《中國教師》：對于一些新建校的校長，您有什么話想對他們說？
唐文紅：將“美好”理念貫穿至教育空間、教育主體和教育內容中就是我們天成打造“美好教育”的“門道”。要建一所新學校，校長必須要先備好課，要想清楚：我要辦一個什么樣的學校？我怎么來辦這個學校？教育是什么？為了什么？辦成什么樣？作為一個校長，在思考這類根本性的教育哲學問題上花再多的時間都不是浪費，當你把這些問題理出一個思緒來了，你的決策就有“魂”了，這時再把這些理念傳播出去，就很容易感染大家、形成共識。我所期待建成的學校就是天成這樣，不管外面再怎么污濁、社會再怎么浮躁，你一進到學校，就能進入一片精神的高地，能夠獲得寧靜、純潔、圣潔的感覺。教育要能陶冶人的性情和靈魂，讓人脫俗，讓人變得崇高，并能夠為個體的美好人生奠基。
總而言之，我最想給我們教育同行提個醒，打造校園景觀、設置課程、確立制度等都只是一種物化過程，物化的東西一定要有“魂”，否則它們就只是零散的擺設。說到底，教育中人應該有一種宗教般的圣潔情懷和理想追求，因為沒有愛就沒有教育。作為一名校長，教育情懷是根源，在此基礎上，智慧和思想才能拔節開花。
比教育“果實”更重要的是那些思想“土壤”
――專訪東莞松山湖中心小學校長劉建平
《中國教師》：您在2011年4月份的時候與我刊記者就“五個一”拓展型課程進行了深入交流，當時的報道引發了讀者的熱烈反響，今天您想跟大家分享些什么？
劉建平：不管是通過閱讀《中國教師》雜志還是今天親自到?？疾煊^摩，相信很多教育同行對于我們“五個一”拓展型課程的理念及具體操作都有比較清晰的認識了，所以借此機會我更想跟大家分享一些“催生”這樣辦學亮點的管理思想。在我看來，如果沒有這些思想“土壤”，我們不可能有這樣的教育探新，也不可能收獲如此多的贊譽。
首先我要說，現代教育呼喚品牌學校，而要打造品牌學校，就要時刻把學生的發展當做學校的根本訴求；把教師的成長當做學校的希望所在；把辦學的方向定位在學生的全面發展上。簡單說來，就是要時刻銘記“以人為本”是教育的生命線，也是學校的發展線。在東莞松山湖中心小學，無論是整潔雅致的校園、繽紛的班級文化活動還是我們有些“較真”的素質教育，都是我們“用文化來涵養品性，對每一位學生的終身發展負責”的育人思路的體現。如果說“用文化涵養品性”是打造品牌學校的思想基礎和發展前提，那么，將素質教育落到實處，讓學生得到全面的發展就是打造品牌學校的核心戰略?？偠灾蝽憣W校品牌，首先就要體現一種服務精神。品牌來自于社會、家長、同行的認可，來自于良好的口碑和聲譽。學校品牌的最終確立不是靠行政命令的授予，而是靠社會的首肯和群眾的認同。
其次，“以生態學的視角看教育”也是一種重要的管理思想，指的是教育工作者要把握教育與生活的互動關系，把握教育與學生天性的互動關系，努力為孩子的身心健康打造良好的學習生態環境，提供豐富的物質資源，讓學習與生活緊密交融，讓教育成為生命的詩意棲息地。從這樣的思路出發，在課堂教學中力求教學目標多元化、教學內容生活化、教學過程活動化以及教學關系民主化，在校園活動和社會實踐中注重內容的體驗性和環境的開放性，同時也注重過程的探索性就成了應有的題中之義。從生態學的視角來看教育，讓學習與生活緊密交融其實也是我們“五個一”拓展型課程最核心的理念支撐。
最后我想說，每一個教育工作者都應該志向高遠、激情滿懷，要以成熟的生命呵護成長中的生命，以睿智的心靈潤澤稚嫩的心靈。我們要尊重孩子的天性、寬容孩子的過失、欣賞孩子的進步、關注孩子的幸福。任東莞松山湖中心小學校長期間，我一直努力用生態學的思路來看教育、辦教育，力爭讓每一個生命都得到真誠的關愛，每一個學生都得到最好的發展，每一個個體都擁有自己的空間，每一種學習都能享受成長的愉悅。教育事業最為吸引人的，莫過于教育工作者能在伴隨學生成長的過程中同步體驗到一種成長的艱辛與歡樂。能與學生和課程一同成長是我們的殊榮。今天大家看到的一切無非是我們將對教育理想的追求落實到了具體教育實踐中的成果，所以我更希望大家在逛了校園，觀摩了“五個一”拓展型課程，感受了校園文化后能夠了解支撐我們做出這些的原初動力。
訪談錄范文2
地點：森林
我：您好，樹媽媽。
樹媽媽：小伙子，你好。
我：那么請問樹媽媽，這里一片狼藉是怎么回事？
樹媽媽：唉，實不相瞞，剛下了一場酸雨，許多剛看到世界的小樹苗就這么死了！
我：哦，我知道了。那么樹媽媽，既然他們這么揮霍資源，為什么還是有人破壞環境呢？
樹媽媽：唉，利欲熏心??！他們為了金錢不顧一切。造紙時，他們瘋狂榨取我們的樹汁。為了鋪設木地板，我們的許多同胞獻出了寶貴的生命。我們供棲息的地方越來越少，眼看我們這一帶樹木都要滅族了！
我：這個問題確實很嚴重。我最近聽說有不法分子非法在這里開設工廠，有這回事嗎？
樹媽媽：嗯，確實有。最近就有一伙人，偷偷摸摸的，他們的工廠經?？梢钥匆姖鉄煗L滾，黑色的煙頻頻冒出，黑煙飄過的地方的樹經常生怪病，好幾顆青春樹好好地就病死了，弄得我們“樹”心惶惶的，以后可怎么活??！
我：那黑色的煙可是毒氣?。榇?，地方的政府官員來過嗎？
樹媽媽：來過！不止一次的來過！他們雷厲風行，幾下就把那些不法分子治得服服帖帖?？伤麄冏吆?，總是有新的人來搞破壞。真懷念以前美好的生活啊！
我：那么以前的森林又是怎樣呢？
樹媽媽：十幾年前，這里可是仙境啊！大樹枝繁葉茂，遮天蔽日小樹挺直腰桿，綠發可愛；梅花鹿蹦蹦跳跳，小猴子蕩來蕩去，小鳥們嘰嘰喳喳，好不快活，這真是一個天堂。
我：那現在破壞成什么樣了呢？
樹媽媽：毀了，全毀了！那些可愛的鹿兒被獵殺了，那些活潑的小猴子的皮被活剝了，那些鳥兒被整日囚禁，我們的生活慘不忍睹。
我：那么除官員外，還有人來行動，幫助改善你們的生存環境嗎？
樹媽媽：有??！志愿者??！他們微笑著走上來，扶起那些將要倒下的小樹，幫助保護那些飽經風霜的老樹，還貼上標語“救救我們的樹林！”，真是對我們關心備至。他們可是我們的救星啊！
我：兒童們有沒有行動呢？
樹媽媽：（笑）哦，你不說我還真差點忘了他們呢。每逢植樹節，他們就跳著笑著跑過來，為我們僅剩的森林添上一大片新綠。他們可愛的笑容深深地印在我的心上呢！
我：我知道了，那么在訪談的最后，我想問您一句：您對地球重新回歸自然，建設綠色家園有信心嗎？
樹媽媽：（堅定）有！只要地球上只剩我最后一棵樹，我也要堅
訪談錄范文3
施：您對中國茶道和北芪神茶的制作機理一定有很多獨特見解，談談好嗎?
鄭：好的。中國茶道，創造了博大精深的茶文化，蘊含豐富的歷史文化底蘊。王公貴族以茶待客，文人雅士以茶會友，平常百姓以茶為樂，醫家藥圣以茶為茗。詩云：品茗也有樂，座談皆良朋。以茶待客，被視為中國人的最高禮遇。它不僅是傳播友誼和播撒人類善舉的使者，還能陶冶情操，啟迪人們的智慧和靈魂。
北芪神茶是在繼承和發揚中國茶文化，藥膳食療的基礎上又一創新，由于它配方的獨特性，工藝的先進性，質量的穩定性，產品功能的多樣性和科研成果的超前性，可與時俱進地滿足各類消費人群的需要。故又被廣大消費者稱之為“神茶”。
它可根據人體發育成長、成熟健壯和衰老的規律，按不同發育階段提供不同功能的保健飲品。如青少年處在生長發育階段，需要營養豐富、全面保健的保健品，以補充體內的微量元素，使其耳聰目明、健康成長，中老年根據中醫理論：“人以腎為根生命之本”，男子五八(40歲)女子七七(49歲)腎氣衰，以扶正固本、平衡陰陽，補腎壯陽，滋陰生髓，以陰陽互補的房室養生的法則，促進陰陽平衡，調節內分泌，延緩衰老過程，使其健康健壯，保持青春活力讓您老而不衰，健康長壽是人們千百年來的夢想和追求。如今已開始走上了實現之路。中華茶之神――“北芪神茶”，讓您關愛生命，珍惜健康，不要在等待中慢慢老去，行動起來爭取實現，讓延緩衰老同健康長在，這不是夢想，按照生物學原理：哺乳動物的壽命應是生長期的5-7倍。人的生長期以最后出的一顆智力牙為準，一般出最后一顆牙是在20-25歲之間，假如20歲出最后一顆牙，他的5倍應該是100歲；如按7倍計算應該是140歲。如果25歲的5倍應是125歲，如按7倍則應是140歲-175歲，取中間值平均120歲左右。那么現代人為什么活不到應該活到的年齡呢?按中醫理論有內因和外因兩方面的影響。外因，不外乎環境的污染給人們造成的短壽。那么在同樣的環境中為什么還有很多長壽的人呢?辯證法明確指出：外因只是變化的條件，而“內因”才是變化的根據?！秲冉洝飞瞎盘煺嬲撝赋觯汗湃酥勒?，法于陰陽，合于術數，飲食有節，起居有常。方能神形具備，而盡終其天年；今日之人不重視養生或缺乏養生術，煙酒過度透支生命，以酒為漿，醉以入房，已竭其精，以往為常造成五勞七傷，形神具損。故半百而衰也。根據世界衛生組織最近新的定義：把人的年齡分為4個階段；即65歲以前算中年人；65歲-74歲算青年老年人；75歲-90歲才算正式老年人，90歲―120歲算高齡老年人。
訪談錄范文4
李：三希常是一個歷史悠久的文化品牌，更是書畫作品最高水準的標志，與榮寶齋、西冷印社并稱中國三大文化領域的金字招牌。請問陳總經理，作為一個剛步入拍賣界的新公司，貴方如何續寫拍賣業的新傳奇?
陳總：正因為三希堂品牌的特殊性、悠久性以及權威性，在成立之初，我們就作過充分的市場調查，結論是以重百年經典品牌為經營主導，以弘揚中華民族文化之精髓，打造收藏界的新傳奇為主旨。
榮寶齋、西冷印社一南一北，在拍賣行業已經起列領頭羊的作用。三希堂因乾隆皇帝珍藏王羲之的《快雪時晴帖》、王獻之的《中秋帖》、王的《伯遠帖》而蜚聲海內外，碑帖、法書的收藏可謂執減界之牛耳，所以我們著眼于深度挖掘傳統的、優秀的古籍善本、書法碑帖以饗眾多藏家、買家。有幸征集到董其昌臨《淳化閣帖》及“二王”的碑帖共計完整的十卷，另有宋代刻版手稿《性命圭旨》一函三卷，這是藏家仰慕三希堂的盛名特意奉獻出來的歷代傳家寶，他們要讓國人知道：三希堂里有真正的好東西!很榮幸的是，我們還征集到了大名家的作品，如：仇英、唐寅、郎世寧、蔣廷錫、齊白石、徐悲鴻、張大千等，以及五大名窯和元、明、清青花瓷器3000余件精品。正因為各界人士的人力支持，我們在日常工作中有了更大的動力和精神源泉，極力維護、弘揚三希堂這塊金字品牌，希望它在我們這代人手上能更加光輝奪目!
李：拍賣界的競爭日益激烈，作為三希堂囤拍的法人代表，您如何在拍賣形勢不樂觀的時期穩住陣腳，并大獲全勝?
陳總：的確，現在拍賣業競爭激烈，老牌的拍賣公司憑借多年的苦心經營已形成品牌優勢，擁有一定的網絡，一時間難以撼動其穩固的地位。新公司如果不找準自己的定位，盲目跟進，只會曇花一現。
我們三希堂國際拍賣有限公司從成立之初就制定了一整套經營目標，除北京的總部外，在大連、四川、陜西、安徽等省市以及法國、澳大利亞等國家都設立了征集處，從而確保了拍品來源。
集團還注冊了北京三希堂金鼎網絡科技發展有限公司，下設獨立的藝術類門戶網站，在網上宣傳簽約藝術家、委托方及藏家的作品和拍品，并定期舉辦網上拍賣。目前首拍的千余件拍品正在進行網上預展，開拍當天將會現場同步直播。
三希堂文物鑒定中心籌備成立后，我們的專家還將開展實物鑒定、網上鑒定，更好地服務于藏家。
我們的平面媒體《三希堂快報》《藝術與收藏》將極力宣傳、推廣有潛力、有實力的優秀簽約藝術家和精美拍品，使之成為拍賣場上的績優股。畢竟，古玩精品和近現代的書畫大師漸行漸遠，他們的輝煌作品、藝術品我們頂禮膜拜，而強勁的精美拍品正是三希堂關注的上升股，我們有實力、有能力將頂級的藝術精品介紹給投資藝術品的成功人士和企業，使得代表書畫藝術品最高境界的“三希?！泵逼鋵?。
至今，能集拍賣行、鑒定中心、畫廊、平面媒體、網絡媒體于一體的藝術品經營機構國內為數不多。隨著工作的完善和經驗的積累，我們會在烽煙四起的藝術品市場爭取到屬于我們的一席之地。
李：針對幾場拍賣會，貴公司下一步將采取怎樣的措施贏得市場、人氣和形象?
陳總：今年是“世界文化遺產年”，我們以實際行動拿出專項資金及物品大力支持國家文物保護基金會，我也因此受到該會馬會長及國內眾多權成專家的稱贊。這是我們“弘揚傳承民族文化、構筑和諧社會”的積極行動，更是三希堂國拍的發展初衷。此前，世界杰出華商協會文化商會已經正式聘請我擔任文化商會的副會長，土抓世界華人企業家的文化藝術品投資及企業文化活動。這對我們三希堂國拍及收藏界將是一個良好契機。
訪談錄范文5
黃處長：作為全國首批具有非通用語提前單獨考試招生資格的高校，按教育部學生司有關要求，我校俄語、法語、德語、西班牙語、日語、朝鮮語、阿拉伯語等專業將在黑龍江等二十一個省區，安排在提前批次錄取。
我校2011年與俄羅斯新西伯利亞國立大學協議合作成立黑龍江大學中俄學院，該學院走“專業+俄語”的國際化特色辦學道路，本科生采取“4+0”（不出國留學）的聯合培養模式，培養一批俄語基礎扎實、通曉俄羅斯國情、具有國際競爭力的復合型對俄高級專門人才。依照中俄協議，70%的本科課程引進俄羅斯的教材、師資和課程計劃，目前開設物理、化學、生物、經濟、法律、數學等6個專業。
《求學》：請問貴校學生有哪些境外交流學習活動？
黃處長：我校享有公派到俄羅斯出國留學的名額，凡進入我校的俄語語種考生，不限專業，成績優秀者即有機會獲得公派到俄羅斯莫斯科大學、遠東國立大學等學校深造學習的機會。學校每年還會從日語和朝鮮語專業中選派部分學生出國學習一年。
《求學》：貴校有沒有基地班、特色班等？如果有，具體有哪些班？就讀這些班有哪些具體要求？
黃處長：我校為推進基礎本科專業教學改革，滿足優秀學生進行理論學習和科學研究的需要，依托學?；A學科的優勢，設立了哲學專業、歷史學（滿文與歷史文化）、化學專業、物理學專業、數學與應用數學專業5個實驗班，學費每生每年2500元。實驗班以使學生升入研究生階段學習為目的，學生畢業時，50%左右擇優推薦免試研究生。需要說明的是，哲學專業、化學專業、物理學專業、數學與應用數學專業的實驗班在黑龍江省是提前批錄取，每年錄取分數線都高于一本線，但是在其他省份二批次考入該專業的考生也同樣具有進入實驗班學習的資格。
此外，我校還設軟件工程和集成電路設計與集成系統2個本科專業，由黑龍江省教育廳批準為軟件行業和集成電路行業培養人才；與著名軟件企業合作，通過引進優秀教材、建立實踐基地、強化工程訓練等手段，采用產學研結合模式，面向企事業單位的需求，培養高層次實用型、復合型軟件工程技術、集成電路技術管理人才。
《求學》：請問貴校有哪些特色專業呢？這些特色專業的優勢在哪里？
黃處長：國家級特色專業：哲學、經濟學、法學、漢語言文學、英語、俄語、日語、新聞學、化學、計算機科學與技術等10個特色專業。這些專業科研力量雄厚，名師云集，其中，俄語、哲學、漢語言文學專業擁有6位國家級教學名師。
《求學》：請問貴校有哪些新增專業？
黃處長：我校2011年新增物聯網工程、土地資源管理2個專業，歡迎廣大考生報考。
《求學》：請問對各?。ㄗ灾螀^、直轄市）考生填報志愿有哪些意見和建議？
黃處長：我校今年不招收文藝和體育特長生，我校不設置志愿級差，在一志愿沒有完成計劃的前提下招收二志愿考生；各專業之間的級差為3～5分?？忌趫罂紩r一定要注意拉開自己所填報專業的梯度，不要選擇過去幾年錄取分數線都差不多的專業填報，這種沒有拉開梯次的做法無疑將導致第一個專業錄取不上，再減去3～5分的級差，后面的專業錄取的幾率就已經很小了。
《求學》：貴校的獎助學金制度是如何的呢？
訪談錄范文6
他就是顧月海，被稱為“當代時傳祥”的他，是天津市河北區環衛局的一線工人，黨的十六大和十七大，他都是代表。
這幾天，天津團在開會討論同志所做的大會報告，顧月海也談了感想，不過他總覺得，自己的理解還不夠深刻，“報告內涵很豐富，我還得繼續研讀?！?/p>
“作為環衛工人，貫徹落實十七大精神，首先就是要做好本職工作，讓城市更干凈，更漂亮，”顧月海說，“天津是2008年北京奧運會的協辦城市，咱也得為奧運會多做些貢獻?！?/p>
今年42歲的顧月海，從事環衛工作已有26個年頭了?！巴驹趫蟾嬷谢仡櫫宋覈母镩_放的偉大歷史進程，對此我特別有感觸”，顧月海說，這26年來，特別是近5年來，天津市發生了日新月異的變化。
“馬路更寬了，平房變成了樓房，舊樓改成了新樓，城市更漂亮，我們作業的現代化水平、機械化程度也越來越高，以工具為例，最初是肩挑的糞簍兒，后來就變成了腳蹬的三輪車，現在已經是機動的吸糞車了?！?/p>
談及十七大報告，顧月海印象最深的，是報告中對建設創新型國家的論述，“各行各業，都需要創新，環衛工作也不例外?！彼f。
2001年4月，在顧月海的倡導下，天津市河北區環衛局成立了“津門時傳祥”環衛服務中心，以清除廁所、代吸代掏、疏通管道為主要業務，這在天津市還是首家?！半S著城市的發展，越來越多的群眾搬進了高樓大廈，平房旱廁越來越少，環衛工作也要隨著時代的進步而不斷發展變化?！彼f。
“津門時傳祥”，這是原天津市委書記張立昌給顧月海的題詞?！耙赃@5個字為中心命名，也是希望能有個品牌效應，我們向社會承諾‘自覺奉獻，勇于創新，熱心服務，隨叫隨到’?！鳖櫾潞Ｕf。此外，他還把服務對象的詳細資料進行分類整理，根據不同的特點進行有的放矢的服務。
“如今，掏糞這活兒也存在競爭，城市排水、房管部門以及個體清潔公司都在爭搶這個市場。要想贏得市場，環衛單位的運行機制必須激活，必須向著企業化經營、社會化服務、產業化發展轉化?！鳖櫾潞Ｕf。
“同志的報告中說要加快形成統一開放競爭有序的現代市場體系，我琢磨著，也有這么個意思?！?/p>
不過，在對企業和工廠有償服務的同時，中心對殘疾人、孤寡老人等是無償服務的，“在經濟效益之外，咱們還得講究自覺奉獻意識。不能兩眼只盯著錢。”
