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訪談范文1
訪談者：趙博文 訪談對象：南華大學求是園一棟宿管阿姨
地點：求是園一樓 訪談形式：面對面
時間：2021年11月25日時長：20分鐘
目的：了解宿管阿姨現狀，工作內容等等
訪談主題：十一月機械工程學院社會訪談活動
訪談過程：
1. 宿管阿姨您好！請問您近來身體狀況如何？
答：可好啦！看到你們大一的活氣我很開心。
2. 那我現在可以進一步問下您的工作內容嗎？
答：可以。在我日常工作中，我主要做的工作有：清理垃圾，打掃衛生，除蟲，定期檢查水電安全等等。總體來說，一切正常。
3.我還想問一下您對今后是否有所期望，若有請問是什么呢？
答：當然是有的，作為這么多年的宿管阿姨，我更是希望大一的學生能按時作息，講究衛生，充滿活力。
4.最后，請我代表同學向您表示由衷的敬意，辛苦您了！
訪談范文2
主：各位觀眾，晚上好！歡迎您準時收看《心靈之窗》的訪談節目。本期我們的主題是——常懷敬畏之心，下面我們有請著名婦科醫學教授——夢博士。今晚，她將和我們一起討論“敬畏之心”。
（大廳掌聲響起，夢博士進場并向觀眾們揮手致意。坐下時，與主持人問好。）
主：夢博士，請問您是怎么理解“敬畏”二字？
夢：當我們把“敬畏”拆開，單獨理解時，就會發現；“敬”，可理解為“尊重，有禮貌地對待”；而“畏”是“怕，敬佩”。當兩者并起來連用之時，會發現它們的意思是“對待某些人或者是某些事應存有敬重與畏懼之心”。
主：原來如此。那么，博士，對于本期的主題，您有什么看法？
夢：我們每個人其實都應常懷有敬畏之心。不單單說只是敬畏那些地位比我們高，權利比我們大的人。雖說有些人或事在我們的眼中是微不足道，但是這些人和事也值得我們去敬畏他（它）們！
比如，歷代賢明的君王，不僅僅是他們治國有道，使得國泰民安，還有的就是他們對待自己的子民常懷有的敬畏之心。而也有著一些君王，他們殘暴、昏庸無能，對待子民對也十分殘忍；一個人的反抗，可能在這些君王的眼中是微不足道的，但若是成千上萬的百姓們團結起來，一起與他們斗智斗勇的話，是可以讓這些殘暴、昏庸的君王感到的僅僅是畏懼之心！所以，不只是我們這些平民百姓應懷有敬畏之心。
主：那么請博士再說說，我們還應敬畏些什么。
夢：其實有很多。比如——生命！我們都應常懷這對生命的敬畏！不知，在場的觀眾中，有誰認識偉大的法師——弘一？
觀：主持人、夢博士，你們好！弘一法師，他是一代高增，藝術教育家。在他38歲那一年出了家，開始了一種刻苦向佛、精研律學的樸素生活，被佛門弟子奉為律宗地十一代師祖。
夢：謝謝您的介紹。沒錯，其實在弘一法師圓寂之前，他曾再三叮囑弟子們把他的遺體裝龕時，在其四角各墊上一個裝滿清水的碗，以免螞蟻等蟲子爬上遺體后在火化之時被火無辜的燒死。偉大的弘一法師對于生命深切的憐憫之心，使我深深受到感動。
法國思想家史懷哲他曾說過，他在非洲自愿行醫時，有一天黃昏之分，看到幾只河馬與他們所乘的船并排而行時，突然感悟到了生命的可愛和神圣！
大家都知道我們的職業是婦科醫師。每當我看到新生的生命誕生之時，讓我感到深深的敬重。敬重生命的偉大，同時也畏懼生命的脆弱與渺小。因為，有些生命的誕生，伴隨著的是另一個生命逝世所得！在此，愿逝世的人們在另一個世界中快樂的生活?；钤谑郎系奈覀?，也應努力生存下來！
主：謝謝，博士對本期的支持！各位，行動起來吧！不僅僅是我們對生命、神明，讓我們都懷著敬畏之心。還有其他的人和事值得我們懷有敬畏之心。
訪談范文3
位于xx涪江以東，距縣城十余公里的xx縣xx中學，是xx縣教體局直屬的一所農村單設中學，有著28年的高中辦學歷史及40余年的人文積淀。上世紀末布局調整后，改辦為縣直屬單設初中，現有教學班28個，占地面積6萬多平方米，通過災后重建，學校硬件設施躍上新的臺階。幢幢新樓盡逐高低，各式花木盡相媲美；教學區、住宿區、生活區、運動區自成一體；生活衛生、圖書實驗、藝體設施，配套齊備；展評欄、文化墻、校屏旗臺、標語字幅、班級布置點綴其中，磅礴大氣，渾然得體。校園內青樹翠蔓，綠意盎然，環境優雅，設施齊全，不愧是莘莘學子讀書求學的理想之所。
xx市“示范初中”、xx市“校風示范學校”、xx市“校園文化特色學校”、xx市“素質教育先進學校”、xx市“義務教育先進學校”、xx省“綠化先進單位”……一塊塊金字招牌令人矚目。連年教育質量綜合考核獲市縣特等獎、一等獎殊榮；連年中考升國重、省重比率居全縣前列；連年中考700分以上特優生比率引人關注；學校藝體工作亮點紛呈；多項省市科研項目相繼結題；外地慕名就讀生源不斷攀升……一項項驕人業績眾人稱道。xx中學名聲鵲起，辦學水平矚目全縣，蜚聲全市。百姓稱它為“xxxx， 行家說它是“神奇的x中現象”，圈外人喻它為“雛鷹奮飛的搖籃”。
懷著對該校的探究之心，記者踏進了xx中學的美麗校園，專訪了學校黨總支記、校長xx。
辦學校就是辦文化，文化乃“立校”之魂
在x校長一行的迎領下，校門右側亮麗的文化櫥窗一下子牽住了我們的視線。x校長爽快的說：辦學校就是辦文化。文化乃“立校”之魂。校園文化是一個學校辦學理念的載體，內在底蘊的反映。厚重的文化是學校的精神食糧和靈魂支柱，是師生特有的“精、氣、神”。多年來，我們以校園“本真”文化為依托，把讓學生快樂成才，讓教師幸福成長，讓學?？茖W發展，作為學校文化建設的核心內涵，通過顯性、隱性文化同時打造，引領學校各項工作不斷前進。
“本真文化”：亦稱“本源文化”，是追求人的自主、自由、自覺發展的教育本義回歸。即讓每一位學生都找到追尋萬物本源的興趣和方法；讓每一位學生都立足于當下的現實并且學會生活；讓每一位學生都顯現出人性之初的善良之光。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。x中人倡導：擁有真心，追求真知，堅持真理，學做真人；x中人崇尚：真知灼見，真才實學，真城坦蕩，求真務實；“本源、本質、本色、本真”是x中人的共同追求。“以人為本，教人求真”是x中教師的職責；“認真待人，學做真人”是x中學生的共識。
成就教師是校長的幸福源泉，也是學校發展的不竭動力
說起學校近些年的飛速變化，記者有些迫不及待地要x校長介紹些學校的管理經驗?？烊丝煺Z的x校長告訴記者：管理之道，說穿了就是用人之道。如果錯用了一位領導，將辦不出一所高水平的學校；錯用了一位教師，將帶不出一批高素質的學生。善于識人，善于用人，是做校長的第一資本！成就教師，是校長幸福的源泉，也是學校發展的不竭動力。
該校常務副校長xx告訴記者：近年來，學校除了堅持組織教師精讀《xx教育周刊》、《xx教苑》、《德育通訊》上的文章外；還經常為教師買書贈書，獎勵推薦好書組織閱讀。《不做教書匠》、《班主任工作99例》、《為了自由呼吸的教育》、《魏書生的教育人生》等書目，很多老師不知精讀過多少次。學校每周定時舉辦教師論壇，或作專題交流、或言學習體會、或談讀書心得，或講收獲反思。廣泛的學習閱讀，多樣的論壇交流，加強了對老師們的精神引領和觀念提升。一所學校唯有教師自身的喚醒，才能積聚起騰飛的力量。
“只有教師的發展，才有學生的發展” 這是x校長常掛在嘴邊的一句話。為此，該校每周堅持組織教師收看國學講座視頻、班主任工作演講視頻、名師教學視頻、教育專題視頻；邀請山東昌樂二中課改專家劉敏生到校實施全方位教育教學現場指導；每月堅持輪派一線教師到市內外更優名校學習取經。有老師告訴記者：“在***中學，學習培訓是我們的最大福利”。鑒于近年學校新上崗教師多，該校實施了新老教師“師徒結對”工程、“名師幫扶”工程、新教師“自我成長”工程、預備班主任“見習實習”工程等系列師培活動，每位新入職教師突飛猛進，迅速成長，他們收獲了驚喜，贏得了自尊，強有力的推進了學校各項工作。
行走在孩子心靈上的德育，是最有效的德育
在談到學校德育工作時，x校長讓分管德育工作的xx副校長向記者道出了xx中學的源頭活水：
——— 孩子真正的內心需求就是我們德育工作的主要內容。 xx說：學校要用孩子的眼光看教育，了解孩子們的渴求企盼，做觸及孩子心靈的德育。我們的德育工作從孩子們盼望在學校“吃飽飯、睡好覺、健好體、讀好書”入手，到孩子們希望“安全感、有尊嚴、有樂趣、有希望”等方面設計德育內容和教育形式。學校已堅持10年的每期入學教育，就源于能觸及孩子們心靈，是孩子們需要的。如何把孩子從被動的管束下解放出來，重拾快樂，則成了學校“德育自治自育模式”的出發點。通過實踐探索，小組模式、校園執勤崗、團委會、學生會的運行更高效了；在課堂上，孩子們人人積極討論，主動質疑，大膽展示，真正感到了尊嚴和希望；學校每周二、四下午第四節的20多門興趣活動課，孩子們都能找到自己喜歡的項目。學校所做的一切，孩子們從心里都得到了認同，他們沒有埋怨和逆反，唯有理解與配合，學校德育工作就輕松了很多！
——— 使不同精彩的德育活動成為孩子們美好的回憶。 學校德育工作的根本目標就是：點燃孩子的理想、點醒孩子的智慧、點化孩子的行為。x中德育團隊經過反復調研，確定了做樸實的德育工作，以活動為載體，讓師生過幸福完整的教育生活，把相同的內容辦成不同的精彩。晨跑千米，斗志昂揚；課前歌聲，振奮精神；歡樂課間，舞出快樂；主題班會，點燃理想；視頻引領，拓寬視野；海量閱讀，怡情悅心；興趣小組，寓教于樂。每期的開學典禮、家長會、藝術節、傳統節慶、球類聯賽、田徑運動會等，學校都會以不同的方式呈現，通過活動培養孩子們的好習慣、好品質，并讓學校的每一項活動都成為孩子們的美好回憶！
——— 沒有愛就沒有教育，有愛的教育才有生命力。 “沒有愛就沒有教育”是寫在xx中學主體教學樓上的一幅醒目標語，教師會議室正面主體墻上，“孩子在我心中”也時刻銘記于全校教職工心中。x校長指著標語告訴記者：“教育行業，實際上就是一個服務行業，教育學生的過程，就是服務學生，服務家長，服務社會的過程。初中階段，是人生最重要的時期，家長把孩子送來我們學校就讀，都寄托了一份美好的愿望。我們只有用我們赤誠的師愛、扎實地工作和精湛的教藝去呵護孩子、贏得孩子、培養孩子。教師對孩子的愛，可以轉化為孩子成才進取的巨大動力，優生在師愛中拔萃，中生在師愛中提升，待優生在師愛中轉化。尤其作為我校以留守子女為主體的農村初中，師愛，更像一縷溫暖的陽光潤澤著孩子們綻放的心靈。辦讓人民滿意的教育，這正是我們的為師之道。”##
——— 自治自育的教育是最理想、最有效的教育。 采訪中，記者了解到：xx中學堅持降低德育重心，注重細節養成，突出自治自育，傾力打造“小組自治自育”德育模式。各班根據學生特點，分成4—8人小組，布置小組座位、安排清潔維護、組織排隊就餐、實施課堂互動、開展課外活動。每小組親手制作組牌，包括：組名、組員、組訓、口號、組規、目標等內容，開展“小組對小組”、“組長對組長”競賽活動，學校各項常規考評均以小組為單位實施。同時，各班自創小組晉級規則，如：“紅、黃、綠”牌晉級制；“星星、月亮、太陽”晉級制；“軍銜”晉級制；“QQ游戲”晉級制等，以激發組內團結互助精神和組間進取競爭意識。學校每次頒獎也以班級小組為單位進行獎項設置。學校還堅持創新常態化德育班會，周一分班由學生干部主持召開主題班會；周二推薦不同類別同學到外班進行班際間交流；周三由學生會、團委會主持召開廣播會；周四分班由學生干部組織推薦的視頻觀看。實踐證明：自治自育的教育是最理想、最可靠、最有效的教育。
校本“x步導學”，打造高效課堂
當記者問及：作為一所“普九”性質的農村初中，為何有如此驕人的佳績時，xx校長充滿自信而自豪的道出了其中不是秘密的秘密。她說：學校該怎么辦，教師該怎么教，學生該怎么學，國家需要什么樣的人才？這是每位教育工作者必須思考的問題。怎樣讓教師教得輕松，學生學得愉快，為學生終生發展奠基？怎樣讓課堂激情飛揚，讓個性充分張揚，讓生命得以怒放，讓質量全面提升？學校唯一的出路只能是課改。
———“x步導學”，激活課堂。 xx中學反復研究全國課改先進學校的理念和做法，結合該校實際，獨創了“導、學、練、展、評、”的“x步導學”課堂教學模式。“x步導學”以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，達標為主旨；以小組自治為基礎，導學案為依托，多媒體為手段，倡導一種開放、互動、合作的教學氛圍，充分體現學生的主體地位，教師的主導作用。課堂導學流程必須按照“x步導學”進行，全體教師嚴格按照“x步導學”模式進行導學，并倡導教師在“x步導學”基礎上發揮各自教學特色，補充、完善、提升“x步導學”教學模式。
——— 創新學案，增效課堂。 主抓學校教學管理的xx副校長向記者詳細說明了學校“x步導學案”編寫的實施步驟：第一、人人自備配套以課件，導學案按照“x步導學”程序備課標、備目標、備學生、備學法、備作業。第二、在規定的時間、場地進行集體研討，分別說課，學科組集集體智慧組織討論。第三、由主備人整理研討意見后，集眾長完善成案并配套課件，學科組長把關。第四、教導處嚴格審查導學案的流程設置、版面設計等后，簽章印刷。第五、任課教師結合本班實際進行二次備課，包科領導審查后方可使用。導學案是“x步導學”的線路圖，創編優質導學案是實施高效課堂的前提和保證。
——— 媒體呈炫，拓展課堂。 據悉：xx中學廣大教師都能熟練運用電腦、電子白板、優課系統等多媒體設備，并能熟練掌握遠程資源的借鑒巧用，能根據教材和個人教學特點制作配套課件和電子學案。學校明確規定教師在課堂上多媒體的使用率不低于總課時的三分之二。學校還重視教學資源庫建設，實現校內資源共享，將“六步導學”模式的電子備課與多媒體教學納入教師常規管理考核。校園信息系統，班班通設備、實物展臺和電子備課室的廣泛運用，給教師成長、學生學習提供了一個強大的平臺。讓多媒體技術以其形，光，聲，色等功能作用于學生的感官，使學生在視覺愉悅中體驗學習，快速高效的獲取知識。充分利用現代媒體功能，最大限度地服務于教學，提高了整體教育教學水平。
——— 課題研究，聚焦課堂。xx中學在以“多媒體環境下教學六認真”實踐探索科研課題研究為主線的同時，輔之以德育打造、學校管理課題研究等，逐步走出了一條特色鮮明的農村初中教育之路。課題研究是教師專業化成長的需要，是學校內涵式發展的需要，以科研帶教研，以教研促教改。學校教育教學工作的模式逐步由“經驗型”轉向“科研型”。學校堅持以“常見小問題”作為課題研究，積極開展校本研修，解決教師在教學中的各種疑惑。同時，學校還開展有“語文閱讀、英語閱讀與寫作、校園文化建設、學生減負增效”等課題研究。共同的目標將全體教職工緊緊地團結在一起，一切想著課改，一切為了課改，一切圍繞課改，一切保證課改成了學校工作的主旋律。
“x中夢”—— 成就教師、學生和家長夢想的理想樂園
x校長深有感觸地說：過去的日子，我們的團隊付出了太多的心血和智慧，正是這種艱辛的付出才贏得了學校不凡的佳績，形成了我們獨樹一幟的辦學風格和良好的社會聲譽，艱辛的勞作也得到了意想不到的褒獎與最好的詮釋。課改的路還很長，要做的事還很多，凌空翩翩，大風逐浪，總是要有膽量的。我誠摯的相信，生命是一連串的企圖和失敗，只有在偶然的機會中，我們才會體會到成功，但最重要的是：我們實現了師生的幸福成長，學校的可持續發展。我們收獲的是喜悅、快樂和幸福！
天正藍，風正輕，路也正長。信步于x中校園，記者不僅被那充滿勃勃生機的綠色校園所迷戀，被校園內淳樸濃郁的書香氣息所感染，更為該校有如此驕人的業績而欣喜，也為能有幸解讀石中現象，破譯石中秘訣，感悟石中真諦而舒心。
“有花自然香，不用大風揚”。校長xxx最后充滿詩意地告訴記者：昨天的x中，一路艱辛一路歌；今天的x中，讓人驕傲與自豪。面對社會與眾多家長的殷切期盼，我們可以毫無愧色地承諾：“請相信，我們也有理由與實力相信，在未來的征程中，x中人定將展示出更加迷人的風采，去傾力打造一個永不言敗的“x中”品牌，將xx中學辦成一個能成就教師夢想、學生夢想和家長夢想的理想樂園！
訪談范文4
一氧化氮NO：夜間久咳不止，難以入睡，該如何選用藥物？
白春學：首先需要明確病因，排除哮喘、胃食管反流等疾病。若有必要，還需進行胸部CT、肺功能和氣道激發試驗等相關檢查。
張蓉180：咳嗽已有1個多月，胸片無異常，服用抗生素已三周，川貝吃了一周，還是有咳嗽，這是怎么回事？
白春學：如果你沒有服用ACEI（血管緊張素轉換酶抑制劑）類抗高血壓藥物，需進行肺功能、支氣管舒張激發試驗、24小時食管pH監測等檢查，排除咳嗽變異性哮喘、胃食管反流病等疾病引起的咳嗽。
簡單Dsimple：患過兩次氣胸的患者，如何預防第三次發作？謝謝！
白春學：已發生過兩次氣胸的患者需要做一次胸部高分辨CT檢查和肺功能檢查，還需做哮喘的相關檢查，以便發現氣胸的危險因素。治療方面，首先需針對病因進行治療，同時輔以支氣管舒張劑和化痰藥物，防止肺大皰進行性加重。若肺大皰再次破裂，可以行胸膜固定術。
幽閉公主smn：請問哮喘和喘息性支氣管炎有什么區別？
白春學：哮喘和喘息性支氣管炎是兩種不同的疾病。哮喘是過敏原誘發引起，喘息性支氣管炎可以與過敏原無關，但兩者癥狀相似。支氣管舒張試驗、過敏原測定和氣道激發試驗有助于鑒別診斷。
新晴微微：我的一個親戚患支氣管擴張多年，時常發作，不知這病治得好嗎？
白春學：支氣管擴張是一種器質性病變，主要依靠內科治療，如提高機體免疫功能、抗感染和對癥治療等。如果病情反復發作，癥狀較重，且病變局限在一個肺段內，可以考慮手術治療。
大眾醫學雜志：若想深入了解呼吸病防治相關知識，歡迎登錄《大眾醫學》官方網站，搜索關鍵詞“慢阻肺”“肺炎”“支氣管擴張”等關鍵詞，可閱讀近年來在《大眾醫學》雜志上發表的相關文章。
caixiafe：我最近1個月反復聲音嘶啞，晨起有痰，咳嗽一兩聲，有時鼻塞。近兩天，咳嗽加重、少痰，夜間和晨起明顯，影響睡眠，但沒有發熱、氣促等，胸片未見明顯病變。我現在口服清咽利喉顆粒，不知我這種情況該怎么治療，有必要服用抗生素嗎？
白春學：反復咳嗽、聲音嘶啞，偶有痰的情況可以由很多原因引起。你應去醫院就診，行進一步檢查（如胸部CT、過敏原檢測等），在明確病因的基礎上，接受針對性治療，千萬不能盲目治療。
鴻音：有感冒征兆，吃什么藥可以預防？
白春學：感冒癥狀主要包括：發熱、流涕、咳嗽等，若伴有全身肌肉疼痛，還要排除流行性感冒。預防感冒的最好方法是提高機體免疫功能，如加強體育鍛煉等。免疫力較弱者，如老年人，可以接種流感疫苗。
天生愛戶外de狗狗：吸煙、吸二手煙和感冒有關系嗎？
白春學：有關，香煙煙霧中中含有很多有害物質，會影響呼吸道纖毛功能，影響人體免疫功能。無論吸煙者，還是吸二手煙者，都容易罹患感冒、支氣管炎、慢性阻塞性肺病和肺部腫瘤。
病人毛大大：我一位朋友的父親今年60多歲，前段時間被查出患有阻塞性肺氣腫。請問肺氣腫患者平時該如何保養，有哪些注意事項？
訪談范文5
為了更準確地了解學生對地理科目的認識情況，筆者通過對高二文科班的學生進行認真地分析、對比和篩選，最終確定了三位訪談對象：一位是文科示范班的學生，學生地理成績一直很優秀，另外兩位是文科重點班的學生，一位地理學習成績一般，一位地理成績很差。
現將訪談內容分述如下：
三位訪談對象分別記作：A、B、C；筆者記作S。
訪談一：
學生A，臨潼中學高二.16班學生，16班為文科示范班，該生地理學習成績一直很優秀。以下是S與A談話記錄片段：
S：你對地理感興趣嗎？為什么？
A：我對地理一直很感興趣。我從小就愛看一些有關地理方面的書籍，爸爸還為我訂閱了《國家地理》雜志，極大地促進了我對地理的學習興趣。我感覺學習地理挺有趣的，尤其是和現實生活中的許多事情結合起來，比如，日本發生的大地震，就會引起我去思考為什么日本是一個地震多發的國家呢？地震的發生和什么因素有關呢？還有現在世界上的很多未解之迷，都會引起我極大的興趣與好奇心。而且，地理又是一門文科高考必考的科目，所以我重視地理課的學習。
S：你的地理成績很優秀，談談你是如何學習地理的？
A：我學習地理首先是興趣驅動的。興趣是最好的老師。其次，我認為，地理的學習不是單純地靠死記硬背去學習，而要掌握正確的學習方法。所以，我會在每一節課前認真預習新課，上課的時候認真聽老師講解，積極地參與課堂教學活動，課后及時復習鞏固新知識。
S：你認為地理課中最吸引你的是什么？為什么？
A：我認為地理課中最吸引我的是：教師淵博的知識、滔滔不絕地口才、和諧的課堂氣氛、富有創意的教學設計，還有很多地理的奧秘值得我們去關注，很多奧秘是我們地理老師提供給我們的，讓我們有探索它們的欲望，鉆研它們的激情，比如：UFO之謎、尼斯湖水怪之謎、金字塔神秘能量之謎、泰坦尼克號沉沒之謎等。有了謎以后，我們就有了無限的興趣，想去上網查查資料，了解到底是為什么。
S：在地理課堂上有師生的互動嗎？還有沒有學生的互動呢？
A：課堂上師生的互動，我覺得是老師提問，學生回答，主要是一問一答，教師通過問題設計來調動學生學習的積極性。對學生間的互動，我感覺我遇到的課很少。我感覺有一些課可以讓學生自己去設計問題，由學生自己帶著問題去思考，分析解決問題，可能效果會好些。
訪談二：
學生B，臨潼中學高二.17班學生，17班為文科重點班，該生地理學習成績一般，但是學習很認真。以下是S與B談話記錄片段：
S：你對地理感興趣嗎？
B：我對地理學科沒有多大興趣。
S：那你為什么選擇文科呢？
B：我之所以選擇文科是因為我的物理、化學、生物太糟糕了，尤其是物理簡直是一竅不通呀，一點也學不通。我想文科，就是只要肯下功夫去背，就可以取得高分了，所以我選擇了文科。
S：你現在的地理成績理想嗎？你是如何學習地理的？
B：我現在的地理成績很一般，沒有達到我理想的目標。我過去認為，文科只要認真去記，就可以取得高分了，現在看來并不是這樣的。地理是文科中最難學的科目了，我感覺并不是像我過去所想得那樣，地理有很多知識是需要理解的，而且還有計算題，讓我覺得很吃不消。我可能還是學習方法不恰當吧，我沒有課前預習的習慣，上課的時候，聽課方式不是很好，有時只顧著記筆記，老師講得重點、難點沒有聽清楚；有時聽到高興處又忘了記筆記。
S：你覺得那你的地理基礎如何？
B：不好。初中我的地理課很多時候是被語數英所謂的重點科目所占用，所以我的初中地理知識一片空白，導致我在高中階段學習地理很吃力。
S：現在學習中遇到困難的時候，你是怎么做的？
B：我很少去問老師，因為地理老師很嚴厲，我膽子小，地理基礎又差，總擔心老師會批評，有時自己上網去查查資料，有時去問問同學，但是同學講得不是很清楚，總之，很多時候還是一知半解，久而久之，地理就落下了。
S：那么你理想中的地理老師是怎樣的？
B：我自己覺得應該是舉止文雅、談吐風趣又和藹可親，還要有淵博的知識，富有幽默感，精神飽滿，上課有活力，能吸引住學生。
S：在以往的地理課上，最吸引你的是什么呢？
B：我喜歡老師上課前精彩的導入。記得高一時我們上《大氣環境》第一個課時的時候，老師先讓我們猜了一個謎語，“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了?！保ù髿猓┮肓诵抡n，激起了我很大的學習興趣，那節課我認真聽完了，感覺收獲很大。
訪談三：
學生C，臨潼中學高二.18班學生，18班為文科重點班，該生地理學習成績比較差。以下是S與B談話記錄片段：
S：你對地理有什么認識呢？
C：我覺得地理很難學，尤其是高一《地球運動》，還有《大氣環境》根本就學不懂，我周圍的很多同學都和我是一樣的想法。
S：你對地理有濃厚的興趣嗎？
C：興趣濃厚談不上，不喜歡上地理課，但是我有時喜歡看關于宇宙奧秘的一些片子，其他的就么沒有什么興趣了。
S：你認為地理有用嗎？
C：在我的印象里，地理可能沒有多大的用處。
S：你的這個想法不對，地理是一門和我們日常生活相關的學科，比方說天氣預報、野外尋找方向，還有很多東西是和地理有關的。
C：聽你這么一說，我對地理有了一些新的認識。
S：你愿意在課后花時間復習地理嗎？
訪談范文6
陳文令：解放前，我爺爺是家鄉的富戶地主，家里有很多地，還經營著多家店鋪，父親也受過較好的教育?！啊焙?，家道一落千丈，變得家徒四壁，由于“出身”問題，兒時遭人歧視，這應該是我第一次感覺最受傷害的事。
孩提時父親教導我：一個人要擁有好的道德修養和一技之長，這是不會被人奪走的才能。我很小的時候就決心一定要把畫學好，并且養成愛動腦筋、愛閱讀的習慣。
我始終認為，人生最大的傷害就是尊嚴的喪失。人的一生如果要為一件事情而戰，我想，那件事一定是為尊嚴而戰。
東方藝術?大家：第一次讓您感覺歡欣鼓舞的事情是什么？
陳文令：第一次感覺歡欣鼓舞的事是我二十六年前，廈門工藝美術學院國畫專業畢業時，舉辦了平生第一個雕塑展，當時在學校引起不小的反響，這奠定了打響我這一生的第一槍，哈哈！受到極大的鼓舞。
東方藝術?大家：第一次賣出的作品是在什么時候？當時的心情如何？
陳文令：哈哈，說起這個，我想把自己幾次賣出作品的經歷都說下。
在我十二歲左右（小學四五年級）的時候，老家寺廟里的門神壁畫都是交給我來畫的，我還會給別人刻私章賺錢，并經常用賺來的錢買東西分給家人和同學。
后來在廈門工藝美院讀書，有一次窮得只能喝自來水充饑。有一次我刻了一個木雕，拿到鼓浪嶼的一家工藝品店里賣了七元錢，那是1 9 80年代啊，不得了！在那之前我吃飯只敢買肥肉湯，用饅頭蘸著吃，拿到錢后我直接買了一盆肉和很多饅頭。至今我還清楚記得當時自己吃飯的聲響很大，可能隔壁兩三桌都能聽到（笑），感覺非常有成就感。
再后來是1 9 9 1年畢業，被分配到廈門市政府僑辦的鷺風報社。當時我一心想當藝術家，就利用每天下班后的空閑時間，走路到鼓浪嶼刻木雕作品，堅持了一年半，做了二十幾件作品，19 9 2年底被一個臺灣人用四萬塊人民幣的價格全部收購了。
當時我看到這個錢，興奮得手舞足蹈。我從中拿出兩萬塊錢給我父親，還給他買了一雙很好的皮鞋：我爸過去穿皮鞋還是解放前的事情，后來一直穿布鞋，他八十歲前還在穿那雙我最初送他的好皮鞋。
我自己留下兩萬塊，并開始籌劃怎么用這筆錢。當時特區改革開放，流行BP機和各種電器。但我一樣都沒買，并和當時還是我女朋友的現在的妻子說：“我覺得我需要開闊眼界，結交一些全國性的朋友”。我先拿出一些錢去上?？戳肆_丹雕塑展，又帶著剩下的錢北上去中央美院學習雕塑。
1 99 4年結業了，錢也所剩無幾。六月份我又回到廈門，在這個階段我意識到自己的木雕受限制太多，所以放棄木雕轉投泥塑，當時我在鼓浪嶼租下一間房子，屋前有一棵大樹，可以遮風擋雨，我把大樹下的空間當做戶外的工作室。這一做就是六年，那段時間也是我人生的最低谷、最孤獨的時期，雖然作品鮮有人問津，但這段時期是我藝術和知識最重要的積累時期。
直到1 99 9年，一位姓何的臺灣商人，來廈門尋找年輕藝術家的雕塑作品。最終在兩個備選藝術家中選擇了我，并花了一百多萬元人民幣購買了我的一批多年來積累的作品。這筆錢應該是我人生中的第一桶金，我也因此不用再做商業訂單的雕塑來維持生存，并且買了房子和車，工作和生活也趨于穩定，那也是我第一次真切地感受到資本對藝術對自由藝術家的作用力。
第一次賣出真正意義上的作品，這件事帶給我的并不單純只是物質上的刺激和愉悅，它也讓我開始意識到我一定要做一個獨立的藝術家。這件事直接催化我得以在2 001年底完成“小t人”系列作品，并在廈門成功展出。
東方藝術?大家：那錢對您和您的藝術來說意味著什么？
陳文令：農耕時代，窮人退守自己的一畝三分地尚能自給自足地生活，但在分工精細的現代社會里，真正的窮人面臨的挑戰比以前更大，所以說太窮了真的搞不了藝術，尤其是在北京、上海這樣的大都市。錢對我的生活和藝術當然是重要的，一個藝術家在錢多的時候還能沉住氣好好搞藝術、做學問就更難得。錢多也容易讓藝術家利令智昏、不思進取。錢少一點當然可以繼續搞藝術，但不得少到沒飯吃就O K了，哈！
東方藝術?大家：您小時候的第一個理想是什么？是做藝術家嗎？
陳文令：我從小就很愛畫畫。最初是父親指導我，但那時父親的初衷是讓我掌握一門吃飯的手藝，做一些漆活兒、裝飾性的雕龍畫鳳什么的。
真正確立要當藝術家的理想是十四歲拜翁火枝先生為師之后的事了。
