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顧城遠和近范文1
關鍵詞：凝固；微觀組織；數值模擬；胞元自動機
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A
金屬的凝固是指金屬由液態向固態的一個相變過程，該過程的研究包括以下方面：宏觀方面可以研究鑄件的整體結構、個別缺陷及宏觀偏析等；微觀結構方面可以研究其晶粒的形狀、大小及取向，也可以對晶內樹枝狀結構進行探索，非金屬夾雜物、顯微疏松和其他亞微觀缺陷也屬于微觀結構的研究范疇；原子尺度方面可以研究微觀晶體缺陷（如位錯、空位等）的形成，合金元素的微觀偏析以及晶粒成核與長大的原子堆垛過程等。成品金屬及合金材料的最終組織與性能在很大程度上取決于凝固得到的微觀組織，因此凝固過程及其微觀組織的研究就顯得尤為重要。
鑄件的充型過程會同時伴隨著液態金屬的流動、溫度的變化和流動區域的變化等復雜現象，它是一個極不穩定的過程，再加上液態金屬的澆筑初始溫度往往較高，金屬材料本身又是不透明物質，并且處于不規則流動狀態，這使得實驗研究缺乏最透明直接和有效的手段方法。工程上遇到的各種問題包括鑄件的氣孔、澆注不足及冷隔等缺陷就與這一過程有關。但是高新科技包括計算機技術等的發展，使得人們可以運用數值模擬的方法來研究凝固過程的微觀組織形態及結構。而且對充型工藝進行數值模擬計算可以預測在充型過程中產生的各種鑄造缺陷，進而優化充型生產工藝，消除鑄件缺陷，節約經濟成本。
應用計算機技術進行數值模擬研究可以分為兩個板塊：宏觀模擬和微觀模擬。宏觀模擬研究大多針對形狀、尺寸、輪廓以及宏觀缺陷等，可以對鑄件的冷卻曲線、凝固時間、流動充型、宏觀偏析以及應力和變形等進行預測并對實際的工程工藝進行優化設計；微觀模擬研究則針對組織、性能以及微觀缺陷等，大多針對以能量、質量、動量等守恒為基本控制方程進行數值計算，包括對溫度場、流場、應力場等的模擬。
多相合金凝固過程微觀組織模擬是指對合金材料在微觀尺度方面，對合金在凝固過程中各組織結構變化及生成過程，以及對組織形貌及組織變化基本特征等，借助于計算機先進技術進行建模與數值模擬，部分文獻也將其稱為微觀組織模擬或組織模擬。對合金凝固過程微觀組織進行數值模擬的方法有多種，其中隨機方法、確定性方法及相場法這3種方法應用得比較廣泛。隨機方法包括Cellular Automaton 法（即元胞自動機法，是本研究主要涉及的方法）和Monte_Carlo 法，該方法是基于數學的基本研究思想――概率論的思想，可以較合理地反映出晶體生長過程中的不確定性。確定性方法是從物質宏觀方面來進行固液相的劃分，其主要依據是合金凝固過程中溫度場的分布情況。相場法是基于一個研究體系的總能量總是趨于最小值，熵泛函的變分為零的思路，該方法在描述非平衡狀態中各種復雜相界面演變時，沒必要隨時跟蹤復雜固液相的界面，就可以實現合金凝固過程中枝晶生長的復雜形貌。
在傳統以及最新的各種微觀組織模擬研究方法中，元胞自動機方法是一種有效的可操作的方法，可以在多種研究方向上與影響凝固過程的多方面因素進行結合分析。元胞自動機法指由每個晶格結點代表有限個可能的離散狀態中的一個態，將某些變換規則應用于每個結點狀態，由此發生自動機的演化的一種微觀組織模擬方法。元胞自動機方法剛建立的時候只是應用于微觀組織當中晶粒尺度的模擬領域，而如今隨著技術的改進以及逐步深入地探索，該方法在其他的各種不同研究方面也顯示出比較高的擬合程度。
從微觀組織模擬的研究進展和現狀看來，盡管各種方法都取得了定成功，但各種方法都不能完全并深入地解決合金凝固過程存在的所有問題。比如，多相合金的凝固過程具有相當的抽象性和不可預見性，深入了解其各個階段的原理比較困難。這就使得絕大多數多相合金凝固過程組織模擬的研究缺乏真實有效的理論指導。而且，多相合金的凝固過程存在宏微觀兩個角度的各種不同變化，這些變化之間還有復雜的交互影響，所以研究起來情況復雜多變，處理起來十分棘手，并且為了指導工程實踐，還要考慮模擬與實踐結合的問題，處理與優化難度加大。第三，應用數值模擬方法研究多相合金凝固問題時，理論模型和真實物體之間因為有差異會造成一定的誤差，數值計算本身也會造成一定誤差，而這些誤差的共同結果將會疊加放大反映在最終的模擬結果中。
本研究以合金（研究過程采用不銹鋼）的尖銳界面模型為基礎，建立枝晶生長以及其他微觀組織的數值模型并采用元胞自動機方法進行求解，對多相合金凝固過程微觀組織進行模擬研究。最終得出多相合金凝固過程微觀組織模擬結論，并針對工程實踐進行優化處理。具體合金凝固過程微觀組織模擬研究過程包括：
（一）在已有的基礎上，對多相合金凝固微觀組織的數值模擬模型進行進一步完善，使模型能夠比較有效地概括描述多相合金凝固過程的微觀組織的變化情況和存在的問題。
（二）對研究的問題進行數值求解，并編制模擬程序。編制好的程序要求提供完整的輸入端用來改變相關過程的預設模擬參數，并且可以接受有效輸出以便對結果進行后續分析和優化處理。
（三）合金凝固過程微觀組織數值模擬模型的精確性和普適性一直是研究的重點，而用上述數值模擬模型和算法對多相合金凝固過程微觀組織進行模擬研究和計算，則可以反過來驗證該模擬的有效性。
（四）將研究結果即合金凝固過程微觀組織模擬模型進行不同預設條件下的推廣研究，對提前預設的各種不同凝固情況下的合金進行凝固微觀組織數值模擬和研究計算，并通過調整和改變最初設定的模擬參數值來研究不同工況條件對合金凝固組織以及界面形貌的影響。最后對各種狀況進行比較和優化，找到與實際生產條件相符合的結果。
多相合金凝固過程微觀組織模擬以及相關的各方面性能參數的預測研究，在鑄造生產及應用工藝中，在流動場和溫度場的分布中，在凝固狀況的研究及計算中，在內部組織變化及成型過程中等都是首當其沖要解決的問題。如何精確地把它們模擬并計算出來，同時保證鑄件的質量和各種使用性能，這是進行該多相合金凝固過程微觀組織模擬研究的原因和動力。
參考文獻
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顧城遠和近范文2
在生活中，我們經常會在某一瞬間，產生某些感受或感悟。它們突然而至，稍縱即逝；它們是零星的，片斷的，但慧心的人把它們記錄下來，于是，它們便成為一道亮眼的生命痕跡。
詩歌無疑是記錄靈感的合適的表達形式，但無論在聲色之間，還是在深微之處，都需靜心把玩。
請閱讀下面選輯的顧城的一組詩歌，感受詩人是如何在生活中讓心靈與世界美麗、愉快地邂逅的。
若靈感來訪，你也手癢，可試試，用詩記錄，用詩與這個世界對話。
――編者
遠和近
你
一會看我
一會看云
我覺得
你看我時很遠
你看云時很近
生日
因為生日
我得到了一個彩色的錢夾
我沒有錢
也不喜歡那些乏味的分幣
我跑到那個古怪的大土堆后
去看那些愛我的小花
我說，我有一個倉庫了
可以用來貯存花籽
錢夾里真的裝滿了花籽
有的黑亮、黑亮
像奇怪的小眼睛
我又說，別怕
我要帶你們到春天的家里去
在那兒，你們會得到
綠色的短上衣
和彩色花邊的布帽子
我有一個小錢夾了
我不要錢
不要那些不會發芽的分幣
我只要裝滿小小的花籽
我要知道她們的生日
嘰嘰喳喳的寂靜
雪，用純潔
拒絕人們的到來
遠處，小灌木叢里
一小群鳥雀嘰嘰喳喳
她們在講自己的事
講貯存谷粒的方法
講媽媽
講月芽怎么變成了
金黃的氣球
我走向許多地方
都不能離開
那片嘰嘰喳喳的寂靜
也許在我心里
也有一個冬天
一片絕無人跡的雪地
在那里
許多小灌木縮成一團
維護著喜歡發言的鳥雀
田埂
路是這樣窄么？
只是一脈田埂。
擁攘而沉默的苜蓿，
禁止并肩而行。
如果你跟我走，
就會數我的腳??；
如果我跟你走，
就會看你的背影。
星島的夜
敲敲
星星點點的鈴聲
還在閃耀
在學校
在課桌一角
有一張字條
是最初的情書？
是最后的得數？
誰能知道
房上貓跳
嚇滅了螢火蟲
蝸牛在逃跑
還在盯梢――
歪歪斜斜的影子
悄悄
安慰
青青的野葡萄
淡黃的小月亮
媽媽發愁了
怎么做果醬
我說：
別加糖
在早晨的籬笆上
有一枚甜甜的
紅太陽
顧城遠和近范文3
孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什么。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。
前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小，這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎?“
另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎?”
孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢?”
在實際的品牌運作中，也會遇到“兩小兒辯日”的現象，當今營銷策劃界不乏會遇到“孔子不能決”的尷尬場面，品牌就如文中的“日”，“兩小兒”就如顧客，“日”對“兩小兒”的遠近及涼熱，猶如品牌與顧客的距離多少，關系到太陽的大小問題即品牌的大小問題，孔子的角色就象“現代策劃人”了，上文談到的“日始”、“日中”對“遠”、“近”的關系，談的角度不同，結論也不同，但不管是“日出”還是“日中”，接近顧客需求的程度決定了品牌的大小問題，顧客的需求包括消費習慣、審美觀、購買力、年齡等諸多影響因素，對顧客的需求的分析定位一定要準，不讓顧客過多的思考，就能想出你的品牌與從不同。
顧城先生有首名詩，詩的全文：“你，/一會兒看我，/一會兒看云。/我覺得，/你看我時很遠，/你看云時很近?！薄斑h”、“近”，是客觀上的距離，但在情感作用下產生的心靈距離卻不同，“遠”可以變“近”，“近”可以變“遠”。
有些品牌能接近顧客的心靈深處，讓顧客有“天涯若比鄰”的親近感覺，即品牌在顧客的心底會油然而生一種渴望與共鳴，完全超脫了商品作為物的冷冰冰的形象。但從另一面來看，很多品牌在運作上化整為零，即將品牌的理念加以一致性傳播，然后在各區域進行各種不同業態來操作，即使在空間上與顧客零距離接近，但為什么商品在眼前的貨架上，卻讓顧客有“咫尺天涯”的感覺？一個關鍵因素就是品牌的理念出現上文的“兩小兒辯日”的現象，本土化的滲透不夠，對顧客的需求把握不足，當然，上述情況成功的品牌是可以避免的，重要的原因之一就是他們強化對銷售員的培訓與管理，以良好的服務接近和滿足了顧客的需求，在這個意義上說，品牌就是尋求顧客在心靈上的共振與交融，接近顧客的需求是品牌運作的關鍵因素，否則就是策劃的失敗了！
無數企業成功案例無不說明這個概念的原理：如海爾的“真誠到永遠”就是接近顧客需求、滿足顧客服務的最佳案例之一。還有華為新標識更加聚焦底部的核心，體現出華為堅持以客戶需求為導向，持續為客戶創造長期價值的核心理念，為客戶提供有競爭力的產品與解決方案。等等。 “品牌A型理論”，就是專門研究如何接近顧客需求的一個理論。 “品牌A型理論”是本文作者鄭錦輝經過多年的市場一線體會，經過長期總結原創提出的，“品牌A型理論”認為：“A”（ 取英文“approach”的首字）意即“接近”，“品牌A型理論”就是企業整合各種資源有效地“接近”顧客需求的整個經營活動，在這個過程中，不斷實現品牌的提升和企業持續的發展，讓顧客能從通路各個環節的“A”式管理中，享受到真正的良好服務。
顧城遠和近范文4
春--朝氣
讀著朱自清的《春》，好一曲朝氣蓬勃的贊歌，它道出了生命的力量，于是在幼小的心靈中萌生了一個新的人生信念。品味冰心那“偉大潛隱的力量，已這般的溫柔了世界了！”感受春帶來綠的新意，生命的氣息 。在秦觀的《春日》中看“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”。在《南園》“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！敝懈惺艽核跎?，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食。
春的詩意引領我開啟了夢的精靈。
夏--張揚
《水滸傳》中武松赤手空拳打虎的英勇，李逵救柴進的無畏，魯智深大鬧野豬林的智慧，一個個頂天立地的大英雄不禁驚嘆。《西游記》中孫悟空打鬧天宮的無懼，大戰牛魔王的機智，使天不怕地不怕的神猴成了家喻戶曉的傳奇人物。在梁衡的《夏感》看到了一種“收獲之已有而希望還未盡”的偉力的奔突，一種由孕育到豐登的“承前啟后，生命交替”的律動，一種印著人類巨大的鈐記的創造之波的流瀉。
書以夏的激情奔放給了我力量與勇氣。
秋--深沉
絢爛多變的個性，是秋最美的符號。每一片飄零的落葉，都是大自然的奇跡。
徐志摩的《私語》，秋雨在一流清冷的秋水池，一顆憔悴的秋柳里， 一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽他的親親切切。于 《獨吟秋潭》中品味一泓清冽的休止符，凝住了九曲回腸，秋去也，誰惆悵？又有顧城的“秋風搖蕩繁星，哦，那是永恒在天空書寫?！甭湎寂c孤騖齊飛，秋水共長天一色 ，滕王閣序成就了千古不衰?！盁o言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭！”“獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難，流水落花春去也， 天上人間?！崩詈笾鞯臒o奈愁苦只能是隨著春水向東流。
秋的傷情離別牽動心靈。
冬--傲骨
浪漫的飛絮，是新生命即將到來的曙光！
梅花香自苦寒來，冰肌玉骨，獨步早春，傲雪凌寒，多么堅強的個性精神呵！《鋼鐵》中主人公經過血與火的洗禮，憑著堅不可摧的意志，成就了一個平凡而偉大的英雄形象?！逗悇P勒》展示了一個堅毅女子成功背后的血與淚，苦與難。走過《名人傳》，貝多芬的不屈不饒，在肉體和心靈的雙重打擊下，死死扼住生命的咽喉，最終成就了不朽的著作。
冬讓我在風雨兼程中磨煉地更加堅定不移。
顧城遠和近范文5
我一愣，繼而釋然：要我背誦泰戈爾的詩？還是張小嫻在《荷包里的單人床》中的回答？
她莞爾：有些人很近，近到彼此心靈契合諳熟情誼；有些人很遠，遠到一生都只能遙遙相望。這是一種平行的愛，伸手可及，卻終生不會交集。這就是最遠的距離。
我屬于很宅的女子，每天重復著兩點一線的生活，日漸疏離的閨蜜一個個孔雀東南飛，我已不能從正常的人際生活中獲得快樂的滋養。可我習慣這種生活，清靜安逸，偶爾的郊外踏青，我的心充滿了自足的豐盈。那時忽然接到他的電話，約我出行，我打點行囊，說走就走，想來這是我一生中最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。
我像個出籠的小鳥，和他飛翔在廣闊的天地間。在長江邊，我擺弄著各種搞笑夸張的表情，迎風而立；在古鎮上，我采摘著芬芳的野花編織在頭上，他悉數將我的一靜一動納入相機。所有古詞斑駁的村莊凝聚成影像，見證著古鎮炊煙里爽朗的笑聲和一日三餐豐富的組成。這些影像定格了那個時代，就如木心先生講《紅樓夢》的詩詞：“如水草，取出水，即不好，放在水中，多好?！边@些清晰的影像也如水草，沼遙波中，簡潔不蕪，水氣泱泱。而今，與春天有關的字眼塵封在字典的某個角落，在一本影像的源頭凝滯成詩歌的韻腳。
分別時，他握著我的手，說：“我們許一個約定吧，你收集一百種鮮花，風干后做成枕頭，待我們見面時，給我?！?/p>
他留給我的一字一句，我流著淚，一讀再讀。
我開始不斷的走出去，在鄉村采擷著一些知名和不知名的野花，我的陽臺上書桌上，擺滿了芳香的蓓蕾。當一百種花卉快要收集完成時，他的消息如采下的花蕾，戛然枯萎。思念滂沱成雨，在一個有風的早晨，我將一片片枯萎的花瓣隨同過往的花事撒落在空中……
世上的一切人或事都是被容易遺忘的，沒有什么可以永垂不朽，沒有什么是永遠不能失去的。曾經擁有的，我漸漸失去了，曾經的人，漸漸離開了。愛情，原來也會敗給時間，我們離散在歲月的風里，最后，不見了蹤影。
那一次相識，已化生千百，聚散依依付諸落花流水；
那一次辭別，約各自安好，煙火幸福遙祭后會無期。
多年后，我終于明白，他是在用春天般的溫暖鼓勵我走出城外，讓我的生活時刻擁有春天般的精彩。
這就是世上最遠的距離。不是天涯，而是“還君明珠雙淚垂”；不是“一種相思，兩處閑愁”，而是落花有意，流水無情。有些人，有些事，近在咫尺，卻遠在天邊，任是拚卻一生，終是遙不可及。
我輕嘆一聲，這恰是我心中又涼又痛的語言。
人生無常，起伏不定，往事是一道風景，思念在記憶的年華里淺吟低唱，那些曾經執手相看的過往，那些灑落在歲月中的人生初識，即使隔著光陰的距離，卻也會在心底，溫暖一生，懷念一生。
正如《菜根潭》里說：“濃處味短，淡中趣長”。友情亦如是。
一個清晨，我穿梭于菜市場，正在為一把青菜輕聲地討價還價，冷不丁的手被人狠狠地打了一下，愕然抬頭，面前站著一位身穿家居服的胖婦，她急切欣喜地盯著我，那種親切讓我沒有理由懷疑她是陌生人。我的大腦快速運轉，我必須盡快地搜索出熟稔的面孔，方對得起這熱切的眼神，可是，我的大腦短暫失憶，我只有微笑著萬般歉意地探詢著答案。
“還記得畢業時我給你的留言嗎？——眾荷喧嘩，你是離我最近、最靜的一朵?！?/p>
我奪口而出她的名字。
這是她嗎？這是那個有著窈窕身材、扎著細長辮子的清秀女生嗎？這是在夏日每天采摘兩朵帶露的梔子送給我的同桌嗎？
小城這么小，生命銜接處，光陰只是窄窄的臺階。慶幸，這個帶著梔子芬芳的女子，沒有與我擦肩。
大致了解她的近況，她生活得很好，安逸富足。約我這個周末去看她。
穿過長長的兩條街道，來到她的家。她匆匆從房間走出來招呼我，秀頎早已和她無緣，她的體重正和她的財富一樣與日俱增。我們在客廳聊著，里面的客人不時地催促她，她不好意思地告訴我：”閑在家里，朋友天天來打牌，你看今天推都推不掉，還是來了……“
我便起身告辭，她送我出門，不忘叮囑：“別整天宅在家里，有空來我這學學打牌。錢不要考慮，要學會輕松。”
我一笑。一個女子，若修得安靜中不失靈動，激揚中不失娟雅，便會給人眉眼清潤、舒心妥貼之感，曾經的她，是那樣的靈動，因為我的安靜，稱我是眾荷中離她最近的一朵，而今的她，早已消失在喧嘩的眾荷中，時光的紋痕在這里斷裂。她是多么近，落在我的小城里，她又是多么的遠，隔著十多年的念，終無法走近。
“你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近?！边h遠的，她和顧城一起笑我。如果時光真的老去，請允許我深植一枚柔軟在心間，多年以后，或許蒼涼襲懷，憔悴黯淡，惟愿那些遲暮的沿途，仍有我芬芳的心音。
這么多年來，看新聞，成了我一直以來一個溫情樸素的習慣。不記得繁瑣的事件，卻仍舊知道這世間同時存在著許多溫馨的苦難。
馬航空難，MH370的失聯，這幾天充斥了各大新聞媒體，牽動著全世界每一個善良的心。每天，我不斷刷新著頁面，希望盡早得到最好的消息?？墒?，越南一直在發現，馬航一直在否認，我們只有一直在祈禱。盡管他們說：良好愿望已不存在……
或許這是一種情結，我對美好有太多的向往，或許這是一種眷戀，我對無辜的人有太多的情感。我無法安靜下來面對書本，生怕一不小心吟風詠月的文章，有“隔江猶唱花”之嫌，我不得不借助音樂來療救自己的寫作。
他們很近，微博上可以看到他們臨機前發出的心聲，照片中可以看到他們幸福的笑臉，一舉手我們就可觸摸到他們真實的容顏……可是電話的嘟嘟聲始終沒有應答，登錄的不再歡笑跳躍，他們是那么那么地遠。
“也許他們穿越到時空隧道去了，還會回來的?！比藗兓ハ鄬捨恐＿@個世界，沒有人是傻瓜，只是有時候，我們愿意選擇裝傻來感受這一點點叫做美好的東西。
她如一只飛蛾消失不見，她不是死于火，而是奔赴了光。那個異次元空間，是個很美很美的地方，夜里無聲無息的安詳，那里綠樹紅墻，少女紅顏，老人滄桑，生命之火在那里旺盛燃燒。
它告知我們，這世上其實有許多簡單的快樂，比如活著。
顧城遠和近范文6
一、學生遠離當代詩歌的原因
1.當代詩歌在教材、考試中面臨一個無足輕重的地位。以蘇教版教材為例,三年初中所選的當代詩歌作品僅18首,平均一年僅學6首,可想而知,這微不足道的數量,如何激發學生喜愛當代詩歌,又如何從當代詩歌中汲取語言的精妙,感悟到詩人的人格魅力。在隨機選取的08年中考試卷上,40份中考試卷僅有3份中考試卷涉及了當代詩歌的鑒賞。而在中考試卷份量最重的作文一項,40份中考試卷中居然有34份試卷不允許寫作詩歌,占全部試卷的83%。這樣,當代詩歌的教學在現實面前是蒼白無力的,當代詩歌在教材、考試中所處地位決定了它在語文教學中必然處于邊緣化地位。學生接觸不到優秀的當代詩歌作品,平時教師也很少傳授寫作當代詩歌的技巧,學生遠離當代詩歌也就不足為奇。
2.許多語文教師缺乏當代詩歌的鑒賞水平,更不用說去創作當代詩歌。許多語文教師對當代詩歌的發展歷程,主要作家、作品、流派知之甚少,對當代詩歌的發展趨勢漠不關心,對其他國家的著名詩人作品更是無從談起,許多老師只能從指導學生朗讀,挖掘主題去指導學生,例如最正統的朦朧詩人顧城,他的詩善于通過撲朔迷離的意象創造來表達自己對生活的思考和探求,在許多奇特的想象和豐富的聯想中蘊藏深刻的思想主題。他的經典作品《我是一個任性的孩子》、《一代人》、《遠和近》等,如果教師不能把握詩人的創作個性,藝術氣質以及天賦才華等,不知道詩人眷念不忘的濃郁的理想主義,和一片寧靜的內心天地,如何去引導學生去咀嚼詩人豐富的、深刻的語言,去領悟詩人那張揚的個性的內心世界。教師對當代詩歌缺乏興趣,一定程度上也影響學生對當代詩歌的興趣。
3.學生的功利性學習導致對當代詩歌的興趣異常淡薄。日益沉重的應試壓力迫使學生只能功利性學習,沒有時間去閱讀那觸及靈魂的詩歌。并且大眾傳媒庸俗的語言、喧囂的場面,不斷刺激學生的感官。網絡游戲,視頻聊天讓學生找到了容易發泄自己情感的平臺,這時候能把學生拉回到平靜的書桌已經很不容易。還要他們去閱讀那些充滿撲朔迷離的意象,隱秘的詩人情感的當代詩歌,實在是勉為其難。
4.有些當代詩歌的主題晦澀難懂,詩的跳躍性很大,詩句與詩句、意象與意象之間有很大的空間地帶。造成學生難以理解,只好遠離詩歌。例如舒婷的《致橡樹》詩句:我如果愛你――/絕不學攀援的凌霄花,/借你的高枝炫耀自己;/我如果愛你――/絕不學癡情的鳥兒,/為綠蔭重復單調的歌曲;/也不止像泉源/常年送來清涼的慰藉;/也不止像險峰,/增加你的高度,/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨。詩人連續用了二個“如果”、二個“決不”二個“也不止”的句式,組合成了一個意象群,但結尾的兩個意象:甚至日光/甚至春雨。其句子的整飭突然中斷,給理解帶來一定的困難。學生如果不能很好的理解這種思維的跳躍,就會漸漸失去對當代詩歌的興趣,從而遠離當代詩歌。
二、加強當代詩歌教學的策略
種種因素導致學生對當代詩歌缺乏深刻理解,使學生對當代詩歌缺乏興趣,如何讓學生接觸當代詩歌、喜愛當代詩歌呢?從而讓當代詩歌走進學生的心靈。我認為從三方面入手:
1.教材編寫者從小學、初中、高中不同時段的學生特點出發,編寫適合學生閱讀的當代詩歌。可先選擇部分通俗易懂,有一定代表性的作品推薦給學生,比如汪國真的《熱愛生命》、《感謝》,艾青的《礁石》,徐志摩的《沙揚娜拉一首》,席慕蓉的《鄉愁》等等。首先讓學生喜愛當代詩歌,能真正從當代詩歌中體會到純潔的友誼,追求美好的生活,深沉的哲理。更要在課外讀物中加大當代詩歌的比例?？荚囍羞m當放寬要求,允許學生去寫作當代詩歌。并且讓學生得到合適的分數。
2.語文教師在課堂上應該帶領學生去體會當代詩歌的妙處。例如徐志摩的《再別康橋》,老師在教授時,首先從形式入手,讓學生通過朗讀,體會全詩四行一節,每一節的詩行排列兩兩錯落有致。每節押韻,逐節換韻。疊詞的使用,更增強詩的節奏感。無疑給人一種“建筑的美”。這就是當代詩歌的外觀的美、形式的美。教師更關鍵之處是在讓學生明確徐志摩是一個有獨立個性的人,他崇拜大自然,他與康橋似乎有本能的感應和認同。在康橋的柔波中,“甘心做一棵小草”?？禈蛴质切熘灸Φ木駳w宿所在,《再別康橋》這首詩已經成為一個對于精神歸宿的文化符號,我們每個人都會從這首詩中感受到面對精神歸宿時的心靈的平靜。這樣,學生才真正走進徐志摩的心中,感受到當代詩歌的魅力。教師課后再拓展閱讀,讓學生去閱讀徐志摩的《沙揚娜拉一首》、《滬杭車中》、《雪花的快樂》。學生對當代詩歌的興趣就會濃厚,就會自然走近當代詩歌。
3.語文教師還可以采取多種形式讓學生去感受當代詩歌。課外閱讀中可以指導學生抄寫自己喜愛的當代詩歌,向其他同學推薦當代詩歌作品。組織文學社,先讓部分喜愛當代詩歌的學生集中起來,創造一個好的氛圍,由點到面,從而吸引更多的學生到欣賞、寫作當代詩歌的隊伍中來。文學社也可以邀請當代詩人開設講座,向學生傳授寫作技巧,學寫當代詩歌。共同來探討當代詩歌的寫作問題,真正讓學生得到寫作詩歌的快樂。