前言：中文期刊網精心挑選了螞蟻報恩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
螞蟻報恩范文1
今天，我讀了一個故事叫《螞蟻報恩》。故事中說到螞蟻被風吹到了池塘里，在螞蟻危在旦夕的時候一只鴿子救它，螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。過了很久，一個獵人要打鴿子，螞蟻看見了，在獵人的腳上狠狠的咬了一口，導致他子彈打歪，鴿子得救了。
我也有這樣的經歷。有一次上圖畫課，我忘了帶畫紙很焦急，我的同桌見了就借了一張畫紙給我，我始終記得他的恩情，我很感激她。再有一次，我的同桌沒有帶剪刀，我見她沒有帶，就把自己的剪刀借給她使用。
我們要像那只可愛的、熱心幫助別人的鴿子一樣，也要像那只知道報恩的螞蟻一樣，只有這樣，我們的社會才能和諧。
景成實驗學校：二（2）班 馬錢亮
2009/7/9
螞蟻報恩范文2
大象與螞蟻
從前有一只大象它自以為自己身強力壯不需要別人的幫助。
有一天，大象在森林里面散步突然聽到有一種極小的聲音在喊救命。大象聞聲趕來，看見一只螞蟻被一根樹枝壓在了下面。螞蟻用微小的聲音呼救：“大象兄弟幫一下我，求你了?！贝笙蠡卮穑骸昂玫模浫醯男|西！”說著，大象用長長的鼻子把樹枝卷了起來。螞蟻得救了！螞蟻感激的說：“謝謝你，大象兄弟！”“我會報恩的”，螞蟻說。大象說：“舉手之勞！”大象嘴上說的好，心里想，你個小東西怎么能報恩，自不量力。
有一天，大象不小心掉到了坑里。大聲呼救：“救命啊?！贝笙蠛暗搅送砩线€沒人來救他，大象心里說，我也有今天啊，我不該自不量力呀。大象正在自責自己的時候。忽然，聽到了一種聲音?！按笙笮值埽沂潜荒阍浘鹊囊恢晃浵?，我帶著我的兄弟們來救你了！”螞蟻說。說著和它的兄弟們用嘴啃泥土，從坑底到坑上啃出一條寬寬的斜坡。大象沿著斜坡出了坑，大象說：“謝謝你們救了我！”
螞蟻說：“現在明白了吧，誰都有需要別人幫助的時候！”大象說：“我明白了！”
螞蟻報恩范文3
明天，你可否看到那山崩的瞬間，多少人化為泥土？你可看到那海嘯時人們眼里驚恐而絕望的眼神？明天，你是否看到那人們喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情?你是否看到那違規礦區塌陷時，一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天？明天，你是否......
那生活在叢林深處的陰慘的生物們，漸漸直起了脊椎，走出了森林母親的懷抱，開拓了一片新的天地。又是數千萬年后，人們回來了，母親看到人們，以為他們來報恩，不料，這些內心陰暗的人，竟抬起了他們罪惡的雙手，將掠奪的目標對準了他們的母親，虐殺著多少脆弱的生命，荼毒著曾經相濡以沫的生靈，人們被血迷上了雙眼。
終于，無休止的殺戮和劫奪，令自然憤怒了，她向人們，這些紅了眼的強盜發起了攻擊。于是，數十萬人死在了那場聲嘶力竭的海嘯中，這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動容。而在那地動山搖，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔熱血，遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上.....
我思考我所擁有的一切，我的韶華，我的思想。然而在你眼中，它只能如同螻蟻一般渺小，你的鳳凰涅??的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，明天，你可否告訴我？人類為何因欲望而無休無止？
我深邃的眼睛看不清人類的欲望，那發生在幾年前的大劫持 ，令無數家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個生命。明天，你告訴我，那些孩子有什么過錯？人類的欲望怎可變態到如此的天地？
螞蟻報恩范文4
【感恩教育主題班會活動設計方案一】
活動目的：
1、讓學生理解父母、老師、同學對自己的愛，體驗愛的圣潔、無私和偉大。 2、讓學生學會理解、報答父母、老師、同學，以實際的行動報答他們。 課前準備：
1、學生親手制作幸運星項鏈。 2、課件準備。
3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參加班會。 4、學唱三首歌，學做手語操。 活動過程：
序：播放歌曲《感恩的心》
朱河鎮初級中學七(7)班主題班會《讓我們學會感恩》現在開始。
主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;
主持人2：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。 主持人1：自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。 上篇
一、帶著問題聽《螞蟻報恩》的故事
主持人1：請聽劉玉給大家帶來的《螞蟻報恩》的故事。(配樂講故事。)
主持人2：請看大屏幕帶著問題聽故事。(大屏幕出示問題)
主持人1：聽了這個故事，你知道了什么?明白了什么?有請我們的小記者采訪一下吧! 生1生2生3生4生5
主持人1：是啊!感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養育之恩，我們何以成人;沒有老師的教誨之恩，我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動吧?同學們，敞開你的心扉，說出你的感動，讓我們一起來分享吧! (大屏幕出示：讓我們共同來分享你成長中的感動吧!)
(學生暢談自己在成長中的感動。)
主持人1：我還知道同學們精心準備了小品，大家想看嗎?請欣賞小品《真情故事》
二、小品《真情故事》
音樂響起《世上只有媽媽好》
主持人1：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰又是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，是我慈愛的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我!你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年;巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷!
主持人1：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧! 三、請各小組談談你想用什么樣的方式來回報社會、他人對我們的關懷? (大屏幕出示：你想用什么樣的方式來回報社會、他人對我們的關懷?) 匯報表演，表達愛意。(小記者出場)
小記者1：有請兒歌小組的同學先來談一談吧!
1)兒歌小組：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達同學之間的情誼。(小組齊誦) 同學們，在一起， 同學習，同游戲 你幫我呀我幫你， 快快樂樂多歡喜 好處面前不爭搶 方便面前要謙讓 同學就像親兄弟
團結互助多親密，多親密! 小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現出五年來我們這個大家庭親密友愛的一幕幕。同學之間，感恩就是一種幫助，感恩就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥歌唱小組，他們又用什么方式來表達呢?
2)歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關心我們的身體和學習，歲月和艱辛已經讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請他們來談談吧!
3)智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。
觀點1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應該團結協作，共同進步，與人為善，助人為樂。
觀點2：人與人之間是平等的，我們應該平等面談、對話、溝通、認同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點3：感恩成功，更感恩失敗。成長的路上崎嶇坎坷，我們應該百折不撓，自強不息，在挫折與競爭中成長，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者2：他們歸納的多好啊，要感恩首先應有良好的心態，只有這樣，我們感恩才能落實到實處。下面有請快板小組閃亮登常
4)快板小組：我們編了一首快板表達了我們的感恩之心，感激之情。請聽《說感恩》。
小記者1：真精彩，一段快板真是振奮人心呀!現在有請倡議小組，看看他們又用什么樣的方式來表達呢?
5)倡議小組：我們小組起草了一份倡議書。我們請全班同學和我們一起讀一讀。
倡議書
同學們：
讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活讓世界因感恩而變得更加美好。
仁懷市中樞一小五(2)班
小記者2：他們說得真好，下面就看我們幸運星小組的啦!
6)幸運星小組：老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關心著我們。從他們發黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。
(隊員贈送幸運星，播放《每當我走過老師的窗前》)
小記者(合)：愿我們的幸運星給所有的老師帶來好運。
下篇
主持人1：俗話說:點滴之恩，當涌泉相報。雖然我們不是都能作到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。
主持人2：不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。
主持人1：同學們，此時此刻，你一定非常感動，有許多話想說。讓我們大聲的說出來吧!
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心!讓我們用最美妙的歌聲，最優美的手語獻給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語。
班主任總結：
同學們，今天我們的主題班會開得非常成功。正如我們倡議小組所說讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。讓感恩這一中華民族傳統美德代代相傳!
音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》
主持人宣布活動結束。
【感恩教育主題班會活動設計方案二】
一、活動目的
1.讓學生明白感恩的重要性和必要性。
2.讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動
學生的 思想政治素質。
3.形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。
二、活動準備
1.對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。
2.一位學生家長的來信。 3.收集部分學生及家長的照片。 4.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
三、活動設計
1、 引入
11月的第四個星期四是感恩節。感恩節是美國人民獨創的一個古老節日，
也是美國人合家歡聚的節日，備感因此美國人提起感恩節總是親切。感恩節的由來要一直追溯到美國歷史的發端。1620年，著名的五月花號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想像的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過后，活下來的移民只剩50來人?；趤碚呤强偷男拍钆c習俗，印第安人給這些移民送來了生活必需品，并且教導他們狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜等等生存方法。今天，我們也就感恩這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們 是如何看待感恩的。你們認為為何要學會感恩?請同學們踴躍發表自己 的見解。
2、感恩大討論
(1)、從中華民族的傳統美德的作用上。
(2)、從現在的社會風氣來看。
(3)、從學生的自身發展要求來看。
(4)、從感恩節的作用來看。
是啊，有位哲人曾說過：這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。沒有父母的養育之恩，我們何以成人;沒有老師的教誨之恩，我們何以成材;沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂;沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧!
三、感恩故事大搜索
四、感恩大調查
廣東省南華技工學校存檔資料廣東英德
問題 1：你知道父母的生日嗎?
問題 2：你知道父母的健康狀況嗎?
問題 3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎?
問題 4：你能經常與父母溝通、交流嗎?
問題 5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?
問題 6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?
問題 7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎? 問題 8：你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎? 問題 9：你會為父母做家務活嗎?
問題 10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
師：我相信，從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊! 我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房;只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三;所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們， 我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡， 卻無視朝夕相處的父母給予我們的種 種恩情，這實是一種道德扭曲啊!感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們 所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。
五、感恩方法大奉獻
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。(2)每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。 (4)學會擁抱父母，說聲謝謝。 (5)為父母分擔一些家務和煩惱。 (6)學會節約，不浪費父母的勞動成果。 (7)每天反思，學會對父母說對不起。 (8)學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。 (9)多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
螞蟻報恩范文5
我覺得有點兒不對勁。這是個老舊的小區，旁邊有大片未完工的工地。小區里不安靜，人雜，吵吵嚷嚷的，永遠像是大雜燴。
這房是我新租的。我是這城市的蟻族，沒錢，沒房，沒車，貌似還沒什么遠大、光明的理想和前途。可既便這樣，我這家還是有賊光顧。
最開始我還不確定，我習慣下夜班到樓下的時候先抬頭看一眼自己那層窗，那里面通常黑黢黢一大片。旁邊住的女人是個流鶯，她的屋子里總是點一盞曖昧肉感的粉紅色小燈，有時一亮就是大半夜。
這房子不大隔音，女人晚上有了收入通常會撤了歡兒地叫，把我也叫得心猿意馬。但我卻從未找過她。我有自己卑微的愛情打算：期望找個正經姑娘，不用太好看，不用太能干，彼此相愛，熨貼一生。哪怕此后歲月是我耕田來我織布也好，總之，縱然我是個蟻族，也要找個清白的母螞蟻。 母螞蟻沒出現，母夜叉先行一步殺到。在樓下時我便發現自己屋子里的異樣，隱約有光暈閃現。我以為是自己太累有點眼花，趕緊上樓把鑰匙往防盜門里一插，我便知有詐。那門我平常鎖三道，可我才轉了兩圈兒，就聽叭嗒一聲，門開了。
我有點兒緊張，現在報警已經來不及了。關鍵時刻，我忽然想起電影里曾經演過一個女人裝成個瞎子，逃過―劫的橋段。于是打算試一試。
two
我半張著嘴，嘴里咕咕噥噥地開始混淆視聽。我剛邁進去，就被一個藏在門后的人一把給拽了進去。我的眼睛被一雙溫涼的小手給輕輕地遮了起來，然后，耳邊響起了一個柔軟的、甜膩的、令人耳酥心麻的女聲：你猜猜我是誰?
她的雙手很有勁，死死把我箍在懷里。我能聞得到她身上若有若無的女人香，能感觸得到她胸前那片柔軟。我甚至有意識地使勁往她身上靠了靠，但很明顯，她并不介意。她仍舊執著地捂著我的眼睛，用意不明。
意識到只是一個女飛賊，我的膽子也大了起來。 我假意跟她周旋，輕笑著說出了一個女人的名字。
女飛賊顯然并不滿意，她甚至在我身后小女生似的跺了兩下腳。然后輕啟朱唇：不對，再猜。
我猜她一定是在拖延時間，以便把到手的東西運出去，或者掩護同伙。反正這出租屋里也沒什么值錢的東西，能讓這樣一個可人兒溫玉溫香抱滿懷，也算是社上往來吧。
為了引女飛賊入戲，也為了能成功騙她以為自己的小伎倆得逞，我假做思索，甚至還對她小輕薄了一把，我回手摸上她的腰，笑嘻嘻又吐出一個名字。她本能一躲，這一躲，她放在我眼上的手便也一下跟著彈開。
我聽見她輕輕低呼，驚訝聲中透著可愛。我隨手扭亮電燈，我的眼前，只剩下一個女人。
three
女人桃花眼，粉腮，眼睛大大的，有點像某部偶像劇里的女主角，穿一件帶夸張英文字母的短T恤，牛仔，牛仔褲很瘦，顯得她的腿修長，渾圓，胸挺，腰纖，標準的美人胚子。
這么標致的女人居然做起賊來，世道還真是不妙。我不免心里慨嘆：卿本佳人，奈何做賊。
但我沒做聲，我甚至有點享受看她無處躲藏的尷尬。
女人竟然害起羞來，微低著頭，兩只腳像個犯了錯兒的孩子似的立正站著，后背緊貼著墻，兩手交錯糾結在一起，不停地互相揉搓。
意識到危險已遠離的我，此際無疑反客為主。我戲謔地看著她，靜觀她的進一步動作。很久，女人下定決心似的抬起頭，挺胸正視著，挑釁地望著我，怎么樣?我就是來了。是你在網上說的，你隨時歡迎我來找你。而我，發現你大半個月都沒上網了，我耽心你出事兒，害怕你是不是又喜歡上了別的女孩子，所以……
女孩兒說到這兒又恢復了剛剛的羞赦，又低垂下頭，長長馬尾沿著她胸線的弧度很好看很有質感地垂了下來，她小聲地、含糊不清地說：所以，我就找到這兒來了。
隨后，她又像只找不著家的小燕子一樣撲過來，抓住我兩只胳膊，怎么樣?你是不是輕視我了?覺得我不要臉?你會不會把我攆回去?你是不是跟別的女孩兒好上了? 你倒是說話呀!
four
我想我應該要理順一下自己的思路。難道一開始這就是場單方面的誤會?可是我工作的繁忙程度絕對不允許我成天在網上泡著，然后兼職把妹呀!更何況，這房子我不過才租了一個禮拜而已，即使真的存在這么個網友，我留的也應該是上一個短暫停留的地址呀。最重要的是，她是怎么進來的呢?這房子我租的時候一共就一把鑰匙，房東甚至告訴我，鎖有時候不太好使，不行你就直接踹開，或者再換一把鎖好了。
我因為懶，也因為實在貧窮，所以莫說鎖，這屋子里我住到如今，里面的灰塵都還是從前留下的，我連抹都沒抹過一次，難道她會穿墻術?
女人，噢不，女孩兒，顯然看出了我眼睛里的疑慮。她輕輕笑著向我解釋，是你在網上告訴我，你家門口的地墊底下，永遠留著一把備用的鑰匙。我來了以后把那墊子掀開，一摸，發現真的有，就自己進來了。
她又猛然間抬頭，眼神無辜且熱切地望向我。我可不是圖謀不軌呀，是你在網上跟我說的，你說我可以隨時隨地來，你等著我，你還說，那把鑰匙，就是為我準備的。
女孩兒說到最后聲音又自顧自小了下去，雪白的頸子一低，臉色如同桃花兒盛開一樣緋紅一大片，讓人忍不住想一親芳澤。
我回了頭，順道目測了一下自己的房間，除了窗明幾凈，有幾件剛洗的衣服滴著水，物品被井然有序地擺放外，說實話，我還真的就沒看出自己有什么損失。我想這年頭不流行狐仙報恩，或者真的有無緣無故的田螺姑娘吧。而且我既非大富豪的私生子，也沒有傳世的奇珍異寶帶在身旁，我甚至連個青年才俊都算不上，每個月的工資勉強糊口。我估計這般的美女賊，即使真要找人下手的話，也決計不會打我這樣的人的主意吧。
我忽然間就想起前房主在跟我簽租賃協議時順道提過的一句話，他說，從前租他房子的也是個小伙子，長得特精神，特能侃。
five
既然她非要黏上我，那我何必要裝君子呢。這樣的美人，又是個良家女子，說不動心那是假的。我已然暗地里打定主意，先來個冒名頂替，跟她培養培養感情。網絡畢竟虛擬，我就不信憑著我活生生有血有肉一個大男人對她的好、對她的真心，到最后，她會計較我曾經的權宜之計。
最好嘛，最好再生米煮成熟飯，不是我有多卑鄙，關鍵是我決計不會對她不負責任。更何況，這女孩兒那樣好，從樣貌到性格，又這么癡情，她完全符合我心目中母螞蟻的標準。如今像她這樣的好女孩兒已不多見，現在但凡有點兒姿色的莫不奔著食有肉、出有車的奢華生活而去，還有的不惜就此當了人家二奶。
而她不。她千里迢迢，直奔愛情而來，而我這兒這樣一種貧窮的景象都沒有把她嚇跑。這樣的姑娘我若再不出手，估計真得天打雷劈。
于是，我試探著問了她，做恍然大悟狀，還煞有介事地拍了拍
腦門兒，說，啊，原來，是你啊……我真沒想到，你居然真的會來!
女孩兒沒等我說完，早雀躍著蹦了起來，拍著手，興奮地笑著拉過我，我是小貞呀，你的小白呀。嚇死我了，我以為你真的把我忘記了。
小貞管我叫阿強。小貞說，阿強，不洗澡身上黏粘的，你幫我找個大點兒的盆好不好?小貞說，阿強，你幫我再加點兒熱水好不好?小貞說，阿強，你幫我拿條大毛巾好不好?
小貞的身體在我狹小的衛生間里泛著瑩白的光。我把毛巾遞過去，手一松，毛巾掉進洗澡盆里，我說對不起，對不起，喘著粗氣，手胡亂在水盆里摸。我發誓，我是真的只想把掉了的毛巾撈起來給小貞而已，但我摸著摸著，摸到了她的腳，她的腿，她的腰，她的胸。
我像撈面條一樣把她從水盆里撈出來，我們短暫地對視，然后彼此進攻，再然后地下，床上，小貞的身體仿佛是開啟我全部欲望的馬達，我只想跟我的小貞就這樣，擁抱著，做到老，做到死。
小貞很勤快，自從有了她，這個破屋子就越來越像個家。白天我上班，她就在家打掃衛生，然后做好飯等我回來。小貞簡直就是上天賜給我的母螞蟻。上班的時候，我連想想她，都覺得甜蜜。
可惜這樣的日子持續時間并不長，大概一個月后，小貞不見了。
屋子里的一切還都有跡可尋，可是我的小貞已不在。我以為她一定是發現了我的冒名頂替才離開的?？墒撬趺茨苓B解釋的機會都不留給我呢?我是真的想好好愛她呀!
十天，二十天，三個月，我再沒見過小貞。偶爾我被隔壁的歡叫聲驚醒，便會無休止地心痛，想我的小女，想她漲滿的桃花眼。
我依然沒有去找過隔壁的女人。那天，房東來收房租，走的時候忘記帶走他剛剛買的毛片。隔壁女人再叫的時候，我就把毛片放進了房東那破舊的VCD。才剛剛打開，我就驚呆了，畫面上分明是小貞那雙迷人的桃花眼，而那個緊緊抱著她的，就是我。我翻遍了整個屋子，在小貞留下的毛絨玩具后找到一個洞，里面有個東西一閃一閃的……
小貞一定是在打掃衛生的時候發現針孔的，否則她不會刻意把毛絨玩具放在這個地方……
螞蟻報恩范文6
1992年春，他乘坐綠皮火車在滬寧線上奔馳，途經滸墅關鎮，臨窗東望，一片綠油油的麥田、幾個錯落的村莊、幾條交錯的坑洼小徑，便是眼前所有的風景。他不由得眉頭緊鎖，低聲問身邊的助理“：這是什么地方？“”滸墅關鎮路東地區?！薄斑@里的學生到鎮上上學很不方便??！”“緊挨鐵路的村莊叫牌樓村，在村那頭有個小學，不過很破舊?！薄芭丁辈唤浺獾囊煌?，短短的幾句詢問，讓“春天的橄欖枝”為滸墅關路東地區的百姓帶來了福音，給滸墅關路東地區的學生提供了優質教育。此后不久，他給這里捐資75萬元人民幣，新建了牌樓小學，1993年秋季新校投入使用。1996年學校更名為“敬恩小學”。2007年學校異地重建，命名為蘇州高新區敬恩實驗小學。他再次慷慨解囊，捐贈100萬元人民幣，為學生添置了電教設備。他是誰？他，是一位慈祥樸素的老人，他就是蘇州首屆榮譽市民、香港實業家———朱恩馀先生。多年來，敬恩學校以“珍惜”為校訓，營造以“感恩”為內涵的校園文化，打造感恩教育特色，培養懂珍惜會感恩、有愛心樂奉獻、知上進肯努力的傳遞正能量的敬恩學子。
一、以敬恩精神引領感恩教育
人之初，性本善。幫助學生樹立正確的感恩觀，會讓學生終生受益。鑒于此，學校首先確立了“敬恩精神”，以此作為實施感恩教育的引領。其內涵是：以責任心為核心，懂珍惜、會感恩、樂奉獻、善合作、有智慧、有作為。每學期初，學校便分別開展教師和學生的宣誓活動。面對五星紅旗，在惜惜好老師和珍珍好兒童（學校校訓為“珍惜”，“珍珍”代表優秀學生，“惜惜”代表優秀教師）的帶領下，莊重宣誓。通過宣誓活動，“敬恩精神”在師生心中升華，感恩情懷在心中激蕩。在敬恩精神的熏陶和指引下，敬恩教師以身垂范。姚老師二十多年如一日，無怨無悔地悉心照料行動不便的婆婆；何文坤老校長以校為家，一心撲在學校工作上；李老師三十余年來全心關愛務工子女……老師們用實際行動詮釋著敬恩精神，踐行著感恩教育，潛移默化地熏陶著敬恩學子。因此，敬恩學子逐漸懂得了“羊有跪乳之恩”“鴉有反哺之情”“燕有結草銜環”……為了讓學生把感恩之情外化于行，學校少先隊每月評選“感恩之星”并進行表彰，樹立榜樣。逐漸地，學生踐行感恩之情的事跡如雨后春筍般涌現。有的給祖父母捶背揉肩，有的給父母泡茶洗腳，有的學會了打掃衛生整理房間以減輕父母的家務負擔，有的在老師感冒期間悄悄在講臺上放上一包抽紙，有的為生病請假的同學講校園趣事并朗讀新教的英語單詞……
二、基于“路徑探索”的感恩教育實踐
實施感恩教育不是空洞的說教，也不是只聽雷聲不見雨點般的形式主義。學校以“感恩”為核心，以課題為抓手，邊做邊研究，邊研究邊推進，感恩教育得到了實質性的深入。面對當今大多數家庭中感恩教育缺失的現狀，探索感恩教育的途徑與策略尤為重要。2007年9月，學校申報了蘇州高新區“十一五”立項規劃課題《打造“敬恩精神”———感恩與珍惜，提升學生良好素養的實踐與研究》。環境影響人，環境造就人。我們在空間上營造“珍惜與感恩”的育人環境，在行動上打造以“責任心”為核心的優質教育。以“感恩教育”為主線，從六個方面展開課題研究：擁抱親情，感恩父母；認真學習，感恩老師；珍惜友情，感恩同學；自立自強，感恩社會；保護生態，感恩大自然；胸懷大志，感恩祖國。借助課題研究，我們發現了以下四條實施感恩教育的途徑和策略：（1）通過少先隊主陣地建設，結合各種少先隊活動實施感恩教育，鮮活生動，寓教于樂；（2）與學科教學融合，在各學科教學中滲透感恩教育，深入淺出，植根思想；（3）借助家長學校、家委會和家長會等形式開展家長培訓活動，形成教育合力，實施感恩教育，深入家庭，更新觀念；（4）聯系社區、德育基地開展感恩教育活動，深入社會，擴大影響。2010年11月，該課題圓滿結題。經過三年的實踐與研究，學校初步建立了學生的感恩觀，培養了學生會感恩懂珍惜的美好情愫，涌現了一批批“珍珍好兒童”。
三、圍繞學生社會積極性反應的實踐探索
2011年9月，學校申報并立項了蘇州市教育科研“十二五”規劃立項課題《實施“感恩教育”，培育小學生社會性積極反應的行動研究》。從區級到市級實現了第一次提升，使課題研究向縱深處發展，由研究感恩教育的途徑與策略向研究如何通過感恩教育培育小學生的社會性積極反應華麗轉身。2013年3月，學校申報省級課題，獲批“十二五”江蘇省教育科研重點自籌立項課題。在實踐研究的過程中，為了最大程度地增強感恩教育的力度、廣度和深度，我們分三個方面加以探索：
1.學科教學中滲透“感恩教育”通常，語文、品德是滲透感恩教育的首選學科，但往往資源是有限的?；诖?，我們做了大膽的嘗試：挖掘數學、綜合實踐活動、心理、體育、美術等學科的感恩教育元素，拓展感恩教育的維度，以加強感恩教育的力度，收到了意想不到的效果。比如：二年級美術課《超輕紙粘土》、三年級數學課《軸對稱圖形》、四年級體育課《穿越叢林》、五年級綜合實踐活動課《家鄉的草席》、六年級心理課《致親愛的自己》等都是典型的成功案例。其中，二年級美術課《超輕紙粘土》，當學生用自己力所能及的方式，以五彩繽紛的超輕紙粘土為媒材，將自己觀察到的美好世界、自己感悟到的美好情感呈現出來時，“感恩”變得不再虛無縹緲。鮮艷的小花、蔥郁的大樹和可愛的小動物，講述學生對自然世界的關愛之心；小橋流水人家、昆曲人物、京劇臉譜，表達著學生們對家鄉和對祖國的熱愛；歡樂的課間活動、互幫互助的伙伴、感人的師生互動，表達著學生感恩學校，感恩他人的美好情感；溫馨的全家福、幸福的笑臉，表達著學生對父母養育之恩的深深感謝……。
2.主題教育活動中推進感恩教育學校主要通過形式多樣的班會、隊會、晨會、國旗下講話、珍珍講壇、珍珍廣播、珍珍電視臺、社會實踐體驗活動等，開展了以“感恩自然行”“感恩親情行”“感恩校園行”“感恩社會行”為主題的系列活動，還承辦了高新區關工委主辦的2009年德育主題活動“揚起感恩之帆”。活動歷時半年多，觸動了學生內心，從而讓學生的感恩情感外化于行動，在學習和生活中時時感恩，處處施恩。各具特色的班級文化也相繼形成，其中金牌文化、小螞蟻文化、藍精靈文化、小天使文化等更是風生水起，永爭第一、團結協作、善良勇敢、舍己為人等優秀品質彰顯著學生們社會性積極反應的釋放。主題隊會上，家長通過視頻或書信的形式表達對子女的關愛和希望，學生制作感恩心形卡表達對父母的深情并寫下新學期打算和遠大理想。在全校知恩班、感恩班、報恩班的評比活動中，一個個感恩事跡使人怦然心動。其中尤為值得一提的是付冉同學，她照顧陪伴一位素不相識的空巢老人掛水直至完畢卻不肯留下姓名。后來，老人托人送來感謝信并要求找出“小雷鋒”，學校便展開了調查。此時，她卻輕描淡寫地說“：沒什么呀，我只是看到他摔倒時想起了遠在家鄉的爺爺，不需要感謝的?！?.家?；又袧B透“感恩教育”學校通過家校通、QQ群、電話短信以及百分百家訪等途徑和家長培訓活動等形式，在感恩教育的觀點上與家長達成了共識。主要開展了“親情觀察，學會識恩”“親情溝通，學會知恩”“親情體驗，學會感恩”“親情回報，學會報恩”的系列活動，家長的家庭教育觀念更新了，家庭教育行為也轉變了，更重要的是學生受益成長了。班主任老師專門拍攝家長的工作場景，家長提供孩子成長過程中的親子活動圖片、影像資料，制作成精美的PPT或MV供學生觀看；各年級組抓拍學生的校園生活，特別設立了“同學微瞬間，感恩永不?！钡葓D片展。通過一系列的活動，學生的知恩、感恩的情感在重溫中得到了升溫。
四、在特色教育中拓展感恩教育時空
（一）經典國學另辟感恩蹊徑1.經典國學營造感恩氛圍《詩經》《孝經》《論語》《三字經》《弟子規》《禮記》《道德經》等經典國學以及這些經典國學的背景故事中，不乏感恩教育的素材。學校首先進行了篩選和整理，在教學樓走廊布置圖文并茂的“弟子規”和“三字經”等經典國學，營造書香氣息，讓學生們在耳濡目染中獲得教育。2.國學文化激發社會性積極反應學校定期開展讀書節活動，舉行“感恩主題”的經典誦讀、故事會、作文賽等，評選“閱讀之星”和“書香班級”。同時，將《投桃報李》《黃香溫席》《孟母三遷》《知遇之恩》《開筆禮》等經典故事編成小品、課本劇、情景劇、朗誦、歌舞，借助舞臺，情景再現。書香與感恩“合作”，可謂兩全其美。學校還成立了國學社，以綜合實踐活動課程為載體，組織學生研究唐詩宋詞、唐裝漢服、古人用餐禮儀和蘇式古典建筑等等。學生在教師的指導下，分工明確，各司其職，一方面鍛煉了能力開闊了眼界，另一方面增強了團隊合作的意識和自我擔當的責任感，更重要的是對我國古老的文化和傳統有了新的了解。成果展示豐富多彩，有別出心裁的唐裝漢服環保T臺秀，有獨具匠心的蘇式建筑設計展，有拜師禮、用餐禮等舞臺劇，有唐詩宋詞擂臺賽等等。
（二）藝術特色助推感恩教育感恩教育的最高境界是感恩自我，悅納自己。而學校地處城鄉結合地區，學生大多來自農村拆遷戶和外來民工家庭。由于受到生活環境和家庭條件的限制，學生們眼界不夠開闊，見識也不太廣，膽怯自卑，缺乏自信。1.開啟偉大構想點亮藝術人生近年來，部分家長隨著家長學校的深入培訓而逐步改變了育兒觀念，讓學生開始了書法、繪畫、舞蹈等藝術培訓。我們意外地發現這些學生常常在活動中表現積極，勇于展現自己的特長，還會主動參與志愿者、義演、敬老院慰問等活動。于是，讓藝術特色助推感恩教育的“偉大的構想”便應運而生了。首先，學校布置了“藝術大廳”，多種字體裝飾的窗簾、各種藝術品裝飾的博格、學生美術作品匯集的墻面、師生書畫作品構成的轉角、學生歌舞畫面為背景的舞臺、藤蘿桌椅的休閑區以及“用藝術點亮人生、用行動實現夢想”的紅色標語等等，為學生營造了一個濃厚的藝術氛圍，學生可以在這里欣賞作品，可以在這里潑墨作畫，也可以在這里放聲歌唱，還可以在這里靜心閱讀。接著，學校成立了書法工作室，聘請知名書法家授課。教師每月一培訓，每日一練習，每周一評價，期末一評比，夯實了教師的寫字基本功，加強了師資隊伍建設，為指導學生規范書寫提供了有力的保障。學生每天“午寫一刻鐘”，教師精心指導。各班開辟書法園地，展示學生硬筆書法作品。同時，開展“寫字教育”課題研究，提高學生的寫字素養。2.助推感恩教育奠定幸福生活通過一段時間的推進，學校的藝術特色初顯成效。藝術特色與感恩教育看似是兩條平行線，沒有交集。那么，藝術特色何以助推感恩教育呢？其實不難發現，藝術教育的過程就是感恩教育的過程。首先，很多藝術作品本身就是不錯的感恩教育素材。比如：愛國歌曲、民族舞蹈、書法國畫、古箏古琴、二胡琵琶等等，學生通過學習，對中華民族淵源流長的文化精髓產生了濃厚的感情，有了強烈的自豪感，從而愛上某一樣藝術，刻苦練習，表現出堅韌持久的毅力，這便是社會性積極反應的體現。其次，藝術教育的過程是深入踐行感恩教育的過程。比如：在追求藝術的道路上，一定會遇到坑洼和荊棘，此時此刻，老師的鼓勵和同伴的幫助會使學生內心越來越強大，表現出積極、勇敢、樂觀等社會性積極反應。同時，在與同伴的合作與交流中，學生還會表現出相互競爭、攜手共進、樂于助人、嚴于律己、寬以待人等社會性積極反應。第三，藝術專長使學生告別自卑悅納自我。有藝術專長的學生，經歷幾番磨練之后，能自信地當眾歌唱舞蹈，或是參與大型表演，或是慰問孤寡老人；能自信地當眾揮毫潑墨，有時參加競賽摘取大獎，有時為社區居民寫春聯送祝福。六（1）班蕾蕾同學各科成績優秀，但是特別膽小，語文課上老師請她朗讀課文，她都會急得哭起來。學校開展“感恩教育”課題中期匯報活動時，通過老師的鼓勵，蕾蕾同學居然成功表演了二胡獨奏《喜送公糧》。從此，蕾蕾常常上課也能舉手發言了。
