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高中教育范文1
想要把素質教育落實到實處，就必須樹立以人為本的教育理念，尊重學生的主體地位，促進學生的全面發展。為了改變傳統的教學模式，我國在高中教育中進行了全面的改革，并取得了很大的成就。雖然如此，但是還存在諸多的問題，高中教育仍然沒有擺脫高考這個指揮棒的束縛，過于重視升學率的提高，很多學校都出現了重視智育輕視美育的現象。
一、對高中生的審美現狀的分析
（一）進行審美教育的必要性
審美教育，通常稱美感教育或美育，就是當人們對審美對象進行感受、欣賞、評析和判斷等審美活動時，其生理結構和心理結構會受到感染、熏陶，在不知不覺中發生變化，從而使得人們不僅在審美能力和審美情趣上得到提高，而且在氣質、精神面貌上，也得到提高，受到了教育。因此，審美教育是采用審美的方式使人們的身心得到凈化和升華的過程。因此，促進學生全面發展的一個重要組成部分包括對學生開展審美教育，同時，對學生開展審美教育也保障了黨和國家教育方針的順利進行。學校各項工作文明程度的高低的一個重要標志就是學校美育管理水平的高低。
（二）目前我國審美教育的現狀
著名哲學家亞里士多德曾經說過：“愛美是人的天性。”處于青春期這一特殊年齡階段的高中生，具有很強的可塑性，不成熟是其主要的特點。高中生追求美好，但是由于其思想不成熟，在對美的追求的過程中可能會走入審美的誤區。具體體現在以下幾個方面：第一，高中生追求美，但是卻不具備很強的識別美的能力，甚至對于美與丑之間的界限還很模糊，很多時候會產生審美錯覺。在實際的生活中，很多學生都把新鮮的事物或者比較奇特的事物視為美，甚至有的學生還把江湖義氣視為美。第二，很多學生過分重視外在的美，對內在美的修養有所忽視，不注重內在素質的提高。例如：很多學生認為漂亮就是美，把戴耳環、染發，穿奇裝異服視為美。究其原因，出現這種現象主要受三個因素的影響：
1.社會因素的影響。當前的高中生生活在改革開放的大潮中，更多的受到商品經濟的影響以及隨著商品經濟而出現的各種意識形態的影響，加之審美標準比較模糊，如果沒有一定的辨別能力，很容易把一些丑陋的東西作為追求的對象。
2.家庭因素的影響。在中國當前的國情下，很多家庭都難以為孩子提供良好的審美教育環境。一般而言，很多家長的審美意識也比較淺薄，不能對孩子進行正確的引導，尤其是一些“特殊家庭”更難以為孩子的審美萌芽提供一個良好的成長空間，很多孩子因為感受不到家庭的溫暖，學校單方面很難培養孩子的審美情趣，因此在孩子成長的過程中，缺少必要的培養良好的審美情趣的環境。
3.學校因素的影響。學校是對學生進行審美教育的主要陣地。寬松的學習環境是學生健康成長不可缺少的，學生應該受到文學、藝術等的熏陶，心靈應該受到美的凈化。高中生面臨巨大的升學壓力，學校和教師都只注重對學生進行智力教育，對音、體、美的教育有所忽視，這對高中生的審美教育來說是一個很大的挫傷，最終導致學生的整體審美能力有所下降。
二、對高中生開展審美教育的途徑
（一）高中語文教師要重視提高自身的美育意識
高中語文教材具有很強的“人文性”，教師要以“德高為范”的標準來要求自己，高中語文教師不僅要掌握扎實的專業知識，還要掌握一定的美學知識，利用自己的人格魅力對學生進行感染與熏陶。教師應該為學生樹立典范，從語言、儀表和日常的行為來對學生進行影響。教師的儀表應該端莊大方，符合教師這一職業的身份，語言表達要得體。
（二）通過加強對高中生進行語文訓練，培養學生的審美能力
1. 在朗讀中培養學生的審美能力
通過語文朗讀不僅可以對學生的普通話進行訓練，培養學生的朗讀方法和技巧，還能夠對學生的審美能力進行培養。在高中的語文教材中有很多優美的文章，高中生可以在朗讀中去發現美和欣賞美，在美的文章中培養美的情操與審美能力。例如：朗讀范仲淹的《岳陽樓記》可感受到“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯”的洞庭湖的壯美，以及作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的博懷。朗讀這樣的文章能夠使高中生受到很深的感染，不僅陶冶了學生的美的情操，還培養了學生的愛國主義精神。
一、在對文章的欣賞中進行審美
語文課程教學的一個重要目標是讓學生對文學作品進行欣賞，這同時也是對學生進行審美教育的一個重要的途徑。學生通過對小說、美麗的散文等優秀的作品的欣賞，可以欣賞到很多美麗的景象，感悟到人生的百態，深深的為藝術作品的魅力所吸引，使學生的思想達到很高的藝術境界。
三.通過情景教學對學生進行審美教育
在諸多的語文教學方法中，情景教學是一種行之有效的教學方法，同時也是對學生進行審美教育的一條有效的途徑。情景教學圖文并茂，對學生的感官產生強烈的刺激，在一定程度上是對以文字說明為主的教材的一種彌補，有利于教師對學生進行審美教育。
4.通過寫作對學生進行審美教育
語文與實際生活的聯系十分的緊密，如果處處留心的話，生活中處處都是語文，教師應該引導學生把典型的審美材料作為語文寫作的材料，對各種美好的自然景觀的描繪，能夠激發學生對大自然的感悟并培養學生熱愛大自然的情趣，使學生熱愛大自然的情懷得到很好的抒發。
5.在豐富多彩的語文活動中對學生進行審美教育
高中教育范文2
1 進行農村高中藝術教育的必要性
湟中二中成立于1984年9月，是一所有著 32年歷史的普通高中，可由于地處偏僻，生源質量比較差，而且生源數量近幾年還在不斷減少，但學生及其家長對教育的期望值依然很高！于是我校在狠抓基礎知識的傳授與獲取的同時，從每位學生的全面發展和一生的幸福出發，充分利用本校近幾年來在美術特長生的培養角度出發，一方面要開設藝術欣賞課、舉辦各類藝術活動，另一方面也要培養優秀的藝術專業人才來提高學校的綜合辦學能力。學校美術特長生擔負的雙重責任需要學校對美術特長生的培養工作提到一個較高的層次來討論。這種雙重擔負性主要表現在學校競賽和學科帶頭性及應考競爭，是由學校性質和學生自身發展諸因素而產生的歷史性使命。從學生角度出發，學校對特長生的培養一方面使美術愛好者學到一技之長，另一方面也是給文化成績相對較差的學生創造升入高一級院校深造的機會。近年來，國家先后出臺了多部發展學校藝術教育的方案，從而進一步推動了學校藝術教育的發展，全社會已逐步形成了重藝術的氛圍。就我縣而言，地區條件相對較好的小學、初中學生參加藝術特長班學習的比例快速增加，因而辦特色教育有良好的生源基礎，也可以滿足家長讓孩子學習一門特長的強烈愿望，這些學生也多了一個上大學的途徑。從就業形勢看，就業率比普通院校的畢業生要高得多。我校先后赴樂都、蘭州、銀川等地多所藝術特色學校考察，通過考察發現，上述幾所學校在學校教育發展遭遇困境的前提下，結合自身發展實際和國家教育改革方案，已經探索出了一條符合自身發展的藝術特色教育之路，通過多年的發展，學校在藝術教育上取得了較大的成果，培養出了諸多藝術人才，極大地提升了學校知名度，他們的成功經驗值得我們借鑒。湟中縣自湟中師范撤并后，高中教育層面再無招收過藝術專業人才，加之我縣基礎教育中藝術教育比較薄弱，因而出現了全縣藝術專業人才斷層現象。另外，據我們了解，全國很多藝術學院每年在青招生時，由于青海藝考人數短缺，時有不能錄滿的尷尬局面發生。全國已經有160多所高校招收書法專業考生，而我省至今沒有書法專業考試。
2 農村高中藝術教育的現狀分析
回顧近幾年來，整個湟中縣的藝術專業和藝術教育起點較低且理論研究相當缺乏，未曾有相關理想的教育教學理論和實踐案例可供參考和借鑒。雖然有某些中學有在開展特長生的培養工作，但究其成功驗和理論卻不多。湟中縣相關部門只是簡單地舉行一些競賽活動，缺乏有效的管理機制，也沒有對高中美術特長生的培養作出研究，缺乏對這一課題的探索和對這一規律的共識，許多教育工作者都是憑借個人的自身的專業素養在摸索規律缺少交流。為積極響應國家關于推進學校藝術教育的號召，落實縣教育局關于加強學校特色建設的精神，打造符合學校實際的藝術教育品牌，經過學校多方努力，加之上級領導的關心和支持，我校于2015年9月，面向全縣招收了美術和音樂專業班各一個，每班40人；書法特長生10名。2016年繼續面向全縣招收美術和音樂各一個班，每班40人，書法10人。美術班開設素描、速寫、色彩、美術理論等專業課。音樂班開設視唱、聽音、聲樂、器樂、舞蹈、音樂理論等專業課，兩個藝術班每周安排9節課。書法特長生書法、美術兼修，如果政策允許，這批書法特長生將在三年后成為我省首批書法高考考生。為減輕專業班學生的課業負擔，學校還向教育廳申請到了專業班考生理化生會考免考的資格。為保證2015年9月音樂特長班和美術特長班順利開班，縣教育局整合全縣教育資源，選拔5名藝術骨干教師到我校承擔藝術班的授課任務。學?，F有音樂教師5名，美術教師4名，書法教師2名。學?，F已建成古箏教室2個，鋼琴教室10個，舞蹈室、排練室，素描教室，色彩畫室，書法教室各1個。配置古箏40架、鋼琴22架、電子鋼琴20架；長笛、小號、大號、圓號、單簧管、薩克斯等管樂器一套，計46臺件；電子鼓、電貝司、電吉他等電聲樂器一套，計10臺件；良好的教學設施為開展藝術特長教育提供了堅實的物質基礎。學校還依托藝術組教師的專業特長和音樂班的專業優勢，組建了學校管樂團和學校電聲樂隊，開我縣教育之先河。
另外，通過多方努力，我校被批準為全省特色高中項目實施學校。建筑面積達5000平方米的藝術樓、體育館、多功能演藝廳、食堂的設計，宗地圖測繪、考研報告等前期準備工作基本完成，現已進入施工階段。學校還依托藝術組教師的專業特長和音樂班的專業優勢，組建了學校管樂團和學校電聲樂隊，開我縣教育之先河。同時，通過多方努力，我校被批準為全省特色高中項目實施學校。建筑面積達5000平方米的藝術樓、體育館、多功能演藝廳、食堂的設計，宗地圖測繪、考研報告等前期準備工作基本完成，現已進入施工階段。在這樣的背景下，從2018年9月開始，音樂特長班和美術特長班將每年增至2到3個，視條件招收一個書法特長班，從而形成規模辦學效應。力爭到“十三五”底，將我校創建成為省內知名的集藝術、科技、體育特色為一體的農村高中。
高中教育范文3
一、明確高中語文教學的目標
離開思維能力、審美能力、文化素養的提高，孤立地談語言能力的提高，是不合乎語言學習規律的，也不合乎辯證法的基本原理，因而不可能收到實效。在關于語文教學的討論中，片面地強調“工具論”或片面地強調“人文內涵”，都是錯誤的。國家教委“七五”重點科研項目“中學學科能力目標”科研組，參考中學語文教f學大綱，結合當前語文教學X涪實踐，從廣義的范圍提出了寒陵語文能力結構:①學習興趣tvj松高與習慣，熱愛祖國語言文學、^^學好祖國語文的興趣、良好v學的閱讀習慣、良好的書寫習〒慣、說普通話的習慣。②語言運用能力、知識和技能的操作，要求“讀”能認讀字詞句、理解分析內容、鑒別欣賞、有一定的速度;“寫”能審題、立意、布局、遣詞、使用標點;“聽”能辨別語音、理解語義并作必要的品評“說”能組織語言、表情達意。③學習策略、自學能力，會自我檢查和評定、調節學習策略、主動適應新的學習情境、獲取新知識、提高學習效率。這三大因素中，語言運用能力居于重要地位，起主導作用;學習興趣、習慣和學習策略、自學能力是其“鳥之兩翼”“車之兩輪”。
二、倡導科學的審美教育，培養學生的綜合能力
教學活動是在傳授知識、積累知識的基礎上發展起來的智力和能力過程。在語文教學中增強和訓練學生的記憶能力，特別是教會學生如何進行記憶，顯得極為重要。學生常說“漢字難學難記”，因而我在教學中，先是端正學生的認識，讓他們知道記憶不是一種負擔，而是訓練能力的過程，若方法恰當則受益終身。例如己、已、巳”三個字常記不清，可用“堵巳不堵己半堵成已”的方法記住字形。其次是教學生善于與遺忘作斗爭。根據心理學揭示的規律并結合課程的特點，我向學生介紹了“偏旁記憶法”、“形聲形意記憶法”與“及時做復習和分布復習法”等，同時配合實際訓練，培養增強學生的記憶能力，提高了教學效果。
讓學生參與教學活動，充分發揮學生的主體作用，有利于發展個性和培養創造精神。為培養學生的表達能力和自主學習能力，在課內要有目的地為學生創造更多的機會，鼓勵學生舉手搶答問題，尤其是注重支持性格內向的學生樹立戰勝怯弱、積極作答的勇氣;可選擇適當的內容進行師生角色轉換，讓學生組織教學，明白好的學習方法對提高學習效果的重要性;要倡導“不動筆墨不讀書”的良好讀書習慣，達到“授之以漁”的目的。
三、培養愉快的教學氛圍，促進學生的身心健康
素質教育向教師提出了更高的要求，不僅要讓學生快速高效地學習，而且要讓學生學得輕松愉快。愛因斯坦說“認為用強制和責任感就能增進觀察和探索的樂趣，那是一種嚴重的錯誤?！碧岣吲d趣是開動學生思維機器的動力，因而培養和諧的教育氛圍、提高學生的學習興趣、促進學生身心健康地發展是課堂教學的主要方法。漢語的教和學是一個“苦差事”，為了變“枯燥”為“趣味”、變“苦學”為“樂學”，在教學中注意做到“明”和“活”是非常重要的?！懊鳌本褪墙虒W目的明確，重點難點明白““活”就是課堂教學形式、教學語言、訓練方法靈活多樣。要根據學生已有的知識結構和個人生活體驗，融會貫通地講解，吸引學生的興趣趨向。幾年來我多次以“馬拉松式課堂賽”的方式強化教學效果，這種教學手段因其賽程長、費時少、參與面廣、形式活潑、別開生面，深受學生們的喜愛，許多學生表示：“競賽”不僅使我們鞏固了知識，激發了學習熱情，還培養了我們的合作精神以及集體主義榮譽感。
高中教育范文4
［關鍵詞］高中物理；情感教育；新課程
我國著名教育家夏丏尊先生曾指出：“如果教育沒有情感、沒有愛，就像池塘沒有水，不能稱之為池塘，離開了愛和情感，教育也無從談起?！痹诟咧形锢斫虒W中，知識傳授、技能培養、思想傳播和心理輔導均離不開情感教育。在高中物理教學中全面推行情感教育不僅是重要的，更是必要的。
一、實施情感教育，有利于構建和諧的師生關系
師生關系是教育過程中最基本也是最重要的關系。良好的師生關系有利于教學質量的提高，有利于調動學生的學習主動性和教師的能動性，形成相互促進的良性循環。在高中物理情感教育中教師應從以下三個方面入手，努力構建和諧的師生關系。
一是與學生建立平等的師生關系。教師不僅要做學生的良師，更要做學生的益友。平等的關系、平等的視角、平等的人格，是人與人情感建立的基礎。只有真正發自內心地尊重學生，平等地對待學生，和學生做朋友，給學生創造良好的溝通氛圍，才能真正走進學生的心靈，并在師生之間搭建起順暢溝通的橋梁，真正成為其良師益友。
二是要善于傾聽學生心聲。教師要從學生的角度思考問題，真正做到理解學生。理解是溝通的前提和基礎，如果不能傾聽學生的心聲，不了解學生的個性情況，教師與學生的溝通就無從談起，更無從做起。良好的溝通氛圍不僅能夠最直接地發現學生高中物理學習中的難點所在，同時可以更好地培養和調動學生的學習興趣。
三是注意學生的個性化差異。每一個學生的成長環境不同、生活經歷不同、家庭背景不同，其在思想、心理和認識等各個方面均存在著較大的差異。教師在高中物理教學中不能搞一刀切，應根據溝通中掌握的學生個性特點，有針對性的進行情感教育，因材施教。
二、實施情感教育，有利于激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師?！睂W生對高中物理產生學習興趣，就會主動接受知識，大幅度提高接受能力，收到事半功倍的良好效果。
一是在物理教學中，應注意提問方式的開放性。過去很長一段時期，高中物理教學中一直沿用教師提問，學生回答這種簡單的“師問生答”方式，在整堂課中，學生的思維始終簡單地跟著老師的問題在走，學生沒有時間、沒有機會進行主動思考。因此，在實施情感教育中，教師的提問形式應努力做到開放式、多樣化，把更多提問的權利交給學生，調動學生的主動思維能力。在實際教學中，我采用組間提問比賽的方式，效果較好。我讓學生在進行充分的預習后，以小組為單位進行問題思考和醞釀，然后由各小組開展提問比賽，提出問題給予加分，回答正確的同樣給予加分，問題不能重復。這種方式可以使學生主動思考和設計更加新穎和獨到的問題以難住對方，各小組成員全部參與，集體感和表現欲使學生能在預習、聽課以及交流的各個環節更加主動、更加認真，思維也可以始終保持活躍狀態，有利于調動學生物理學習的積極性和主動性。
二是要注重授課中的語言優美風趣，以此打動學生，調動學生學習興趣。在高中物理教學中，實施情感教育不僅要求教師的語言準確，更要求條理清楚。很多物理現象和問題比較抽象，學生直接認知比較困難，這要求物理教師要不斷提高語言表達能力，更好地運用現代多媒體工具，用通俗易懂、生動風趣的語言進行講解，把學生帶入神圣的物理殿堂。在教學中還應適時穿插尊重、關愛學生的語言，讓學生時刻感受到教師的情感傾注，增強學生的學習動力。
三、實施情感教育，有利于提高學生的自信心
高中物理對學生的邏輯思維能力、觀察能力、動手能力均要求較高，很多學生在物理學習中常會遇到的困難，如不進行正確的引導，將使學生陷入膽怯、焦慮之中，導致學生喪失學習的信心，實施情感教學可以很好地解決這一問題。
一是通過情感教育可以將物理美感潛移默化地傳授給學生。高中物理并不是枯燥的，其中充滿了美感。在高中物理教學中，通過情感教育可以將物理中的簡潔、對稱、對立統一等觀點向學生進行傳遞，使之在學習物理的過程中產生審美愉悅，并改變其認識事物的角度，提升其綜合素質。
二是教師的言傳身教，可以培養學生的積極情感。情感教育應滲透在整個高中教學活動當中。廣大高中物理教師應寓教于樂，在教學中不斷給予學生鼓勵，使之體驗到學習和成功的樂趣；同時教師應更好地控制自己的情緒，不斷完善自身人格，用教師高尚的情操來影響和帶動學生，培養學生積極的情感，把握好高中物理教學的每一個環節，不錯過任何一個時機。
在實際教學中全面發揮情感教育的作用，絕不是一朝一夕之功。一名高中物理教師從第一次走上三尺講壇，到完全能夠駕馭施教情感，全面提高教學能力，需要幾年、十幾年、幾十年甚至一生的努力。將情感教學真正落實妻教學工作中，這不僅是學生學好物理的法寶，也是全面育人的根本需求。
參考文獻：
[1] 黃義定. 試論高中物理教學中的情感教育[J]. 中學教學參考, 2009,(20)
高中教育范文5
一、繼續實施“修身工程”
2009年2月，*學子“修身工程”系列德育活動啟動，繼上學年“尊重”和“禮儀”主題教育成功舉行之后。本學期，政教處繼續組織全校師生開展了“感恩”主題教育。
“感恩”主題教育從感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然多方面入手，通過多種活動，培養學生感恩的心。
在“感恩”系列活動中，政教處組織學生開了2次“感恩”主題班會、舉辦了一期“感恩”主題黑板報評比活動、舉行了一次“感恩”主題征文、在校園醒目的地方懸掛“感恩”的橫幅。
通過這一系列的“感恩”主題教育活動，同學們普遍提高了自己的道德水平，營造了文明和諧的校園環境
二、加強班主任隊伍建設，努力提高班主任育人水平。
班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設：
1、進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規。一方面強化班主任在班級教育、班級管理和班級風尚養成以及班級學習發展中的第一責任人意識；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，管理具體，實效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會到了班主任的酸、甜、苦、辣，熟悉班主任工作的日常模式，讓年輕教師們觸摸到了教育規律，為班主任隊伍儲備了豐厚的后備人才。
2、堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明了學校政教工作動態，安排班主任工作事務，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、2009年3月18日召開*高中青年班主任成長座談會，針對青年班主任成長中的典型現象和典型問題，組織新老班主任齊聚一堂，互相交流，互相借鑒，集思廣益，逐漸探索適合自己個性的成長成才之路，豐富了育人途徑，提高了育人實效。
4、組織班主任進行拓展訓練，鍛煉體質、磨練意志，在拓展訓練中增強了班主任隊伍的團隊精神和合作意識，提高班主任的心理素質，以更好的精神面貌投入到班級教學和管理工作中去。
三、德育常規工作
繼續深入貫徹“三從原則”,教育學生從自我做起,從現在做起,從點滴做起,切實開展德育工作。
1、堅持開展好每周一集體升國旗和國旗下講話活動,堅持開展每周一晚自習第一節主題班會活動,使這兩項德育活動有計劃、有檢查、有反饋,并做好文字檔案的留存。
2、2009年3月7日到12日，分別組織各教研組、部分班級學生在學?？盏剡M行植樹活動。
3、各班召開主題班會,班主任、保安和行政值班人員齊抓共管,較有效改善了學生請假的混亂狀況,并對住校生的請假和出門證的辦理進行了嚴格周密的規定,堵塞了制度漏洞。
4、2009年4月上旬,邀請源匯區法院的徐蓓,給全校師生舉辦了一場法制講座。
5、2009年4月中旬，聯合教務處和體育教研室組織學生進行了*高中第九屆體育文化節，豐富了同學們的課余生活。
四、安全工作
1、2009年2月份,開展了安全教育月活動,重點學習防火防盜安全、食品衛生安全、交通安全的知識,增強學生安全意識，利用校園廣播、班會、校園櫥窗等媒介開展安全知識教育,組織了一次安全知識黑板報評比活動,進行了一次安全大檢查。堅持安全檢查和排查制度。
2、2009年3月4日—10日,開展春季安全教育,進行了一次安全大檢查。
3、堅持行政值班,加強校園巡邏。對門衛保安加強日常管理,堅持來客登記和校園巡邏,做好大門管理和校園安全防范工作。
五、校園文化建設
1、2009年5月,把*高中第三屆師生文化作品展的部分優秀作品裝裱上墻,提升了校園文化品位。
2、堅持衛生檢查和量化評比,保持校園凈化。
3、開展班級文化建設，對各班教室進行美化裝飾，營造積極向上的文化氛圍。
4、對校園裝飾標語進行了更新，增加了大量新的名言警句。
六、法制教育
2009年4月開展法制宣傳教育周活動,利用校園櫥窗,開辦專欄宣傳法制知識。開展法制宣傳黑板報評比。邀請法制副校長徐蓓到我校進行法制教育專題講座。
七、健康教育
1、衛生室堅持辦好?衛生與保健?期刊,宣傳普及健康知識。
2、定期辦好衛生與保健板報。
八、宿舍管理
1、加強了宿管員隊伍建設,充實了宿管員隊伍,一層一個宿管員,嚴格管理,嚴格考勤,宿舍管理力度得到加強。
2、嚴查夜不歸宿,整頓就寢秩序,堅持日檢查、日反饋和日公布制度。對嚴重違紀和屢教不改者及時發現,嚴肅處理。
九、存在問題及改進措施
1、政教處和年級的結合不到位。造成這一問題的原因既有政教處的主觀原因,也有體制不順的客觀原因。
高中教育范文6
一天很快就過去了，雖然是第一天，可是來到母校卻是很熟悉，而且和李艷一起有個伴心里也就沒那么緊張了。在副校長的安排下我們都進了高一，不同的是我是11班，挺喜歡這個數字的，指導老師和班主任都很很好說話的人，很熱心。最讓我驚喜的是竟然和教了我三年的班主任在一個辦公室。熟悉的面孔突然覺得象回到了從前，只是，一切真的都不同了。
學生都是些很可愛的孩子，雖然比他們大不了幾歲，可是還是很喜歡叫他們孩子，樓梯上聽到的“老師好”讓我覺得真的很別扭，不過也很開心，自己已經為人師表了，真是有歷史意義的一天。下午幫班主任去監考，雖然自己一個人第一次監考，可是，當我說了一聲“開始考試了哦”本來鬧烘烘的教室頓時安靜下來，覺得他們真的很乖。很懂事，考試進行的很順利，他們也很配合我，真的是群很可愛的孩子。
雖然沒做什么大的事情，一天就這樣晃悠過去，不過今天只是個開始，明天，后天還有很久，我能和李艷一起實習覺得挺開心的。呵呵。希望大家也一切都好。
實習2 September 10, XX
一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那么厲害了，早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那么按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧，寫教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法，比起在學校里苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級里的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字并且能對上號。只是覺得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺得自己幫不上什么忙。下個禮拜就要正式上課了，又開始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。
今天是教師節，希望每個老師節日快樂，包括大家。
實習3
September 24, XX
已經要三個禮拜過去了,下個禮拜就要過國慶節了,嘻嘻.我們也要開運動會了.
今天是自己第一次上講臺,以前都是在同學面前上課而且都是非正式的,突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺才發現自己還真是不行.怕時間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說錯,怕~~~早上早早地來到了學校,指導老師姚師傅也來了,還有小楊老師昨天就說好要聽我的課的,到了沒多久就快上課了,進教室準備,今天不是上自己班級的課,擔心學生不配合,不過還好,我進教室的時候他們還拍手歡迎我,讓我稍許有點平靜下來.之后的上課同學們都很配合,突然發現自己站在講臺上還是能滔滔不絕的,嘻嘻,竊喜....時間掌握的差不多就多兩三分鐘,而且喉嚨也不是很疼.老師評價:聲音有點輕,不過是女同學的通病,但是還能聽的清,應該讓同學有更多的自,讓更多的同學發言.恩,以后一定會改的.這樣的經歷讓自己覺得很興奮,臉燒到現在..一關總算過去了,姚師傅說還算成功,真開心。
前兩天姚師傅生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開心了好久,嘻嘻,就是要讓師傅驚喜一下.
