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大學生就業觀念調查報告范文1
[關鍵詞] 大學生 就業觀 問題 對策
競爭、就業壓力的不斷加大,大學生的就業觀中即有積極的一面,也有消極的一面。多數畢業生能夠客觀冷靜地面對競爭壓力大的現實,增強自身的風險競爭意識,逐步實現自我的高層次需要;更好地認識國家分配模式的取消和人事制度這一現狀,增強自身的職業流動意識。積極的一面應得以提倡,而消極的一面更應引起我們的重視。
一、當代大學生就業觀中存在的問題
大學生的就業觀在總體上趨向于務實化和理性化,但是由于處在就業觀的轉型時期,各種不合理的就業觀依然存在,暴露出了以下一些問題:
1.大學生的職業教育觀世俗化,擇業目標短期性
經濟條件下,大學生的就業觀眾缺乏崇高的理想和責任感,表現出“重物質,輕精神”的世俗化特征,選擇職位時趨向于工資高、待遇好、吃苦少的工作,而對于基礎性的、較為吃苦的工作則采取回避的態度。而大學生只注重眼前的經濟利益,不在意自我價值的實現、能力的發揮等,不顧自身發展的職業前景,就業觀中缺乏長遠的規劃。
2.擇業心理上矛盾,服務社會意識差
在擇業過程中,畢業生對自己的能力、興趣及職業評價與現實狀況之間存有偏差,以至于會脫離于現實。將不利因素考慮過高以至于產生悲觀情緒甚至自甘平庸;想要自主創業卻又因對市場估計不清而半途放棄;想要在基層做一番大事業、實現自身價值,卻又不愿吃苦。有些大學生受經濟利益驅使,就業理想功利化,服務社會意識差,將職業分為不同等級,而不考慮國家和社會的需要,真正愿意到基層就業的人太少。大學畢業生們擠在發達城市里,苦不堪言地找工作,而基層和農村對大學生求賢若渴卻乏人問津。
3.擇業認識片面,缺乏誠信意識
社會體制改革深入使得大學生思想上形成的“想機關、重國營、輕集體、鄙個體”的職業觀念有了轉變,促使高校畢業生用新的視角來認識就業問題。在職業選擇方面,自謀職業也算就業的觀點逐漸被畢業生所接受,但有一些大學生對職業認知應存在著片面性,將職業單純分為“熱”“冷”兩項,對于“熱”的就拼命地想要擠進去,而對于“冷”的則是遠遠地避開;還有的大學生不能客觀地認識自我,對自己的職業興趣、愛好、個性特征以及擇業能力不能正確評價。有些大學生在就業時缺乏誠信,對自己的應聘材料弄虛造假,這樣直接導致用人單位的不信任。
總之,當代大學生在就業觀上普遍表現出這樣的矛盾:既渴望發揮學識能力,成就一番事業,又怕在艱苦條件下工作;既愿意走向人才市場自主擇業,又希望政府和學校能保證就業;主體意識不斷增強,但法律觀念和誠信意識淡薄。面對這些問題,需要社會、家庭、政府各界人士用冷靜的態度,給大學生以積極的引導,幫助他們盡快從就業困擾中解脫,重建科學的就業觀。
二、解決大學生就業觀問題的對策
在當前經濟、文化交流全球化的條件下,大學生的就業觀顯得復雜而多變。因而對于大學生教育觀的教育,不僅要社會、家庭、政府等創造有利條件,更重要的是大學生自身要積極調整,切實的轉變就業觀念,結合影響大學生就業的內、外因,采用與時俱進、形式多樣的教育方法,來達到切實轉變大學生的就業觀。
(一)充分發揮社會、家庭、學校教育的引導作用
社會方面,應充分發揮社會輿論環境的正確導向作用,完善就業市場機制,規范市場運作。社會輿論環境對大學生就業觀形成和發展的作用是廣泛而深刻的,具有較強的針對性、約束性和感染性。加大就業和創業中優秀畢業生榜樣事跡的輿論宣傳力度,呼吁用人單位應實事求是地做到人盡其才,物盡其用。首先,要建立科學的就業體系。轉變就業管理的單一管理角色意識,將就業管理發展為集管理、教育、服務與指導于一體的綜合性、科學性的體系;其次,要逐步擴大就業市場的監督、管理力度。進一步完善勞動人事制度,建立公正、公平、公開的競爭機制,努力將大學生就業市場發展成為一個人才資源優化配置的市場。
學校教育方面,一方面,要深化高校教育教學改革,轉變大學生的就業觀。就業觀是價值觀在就業問題上的投射,價值觀的形成不是一蹴而就的,因此對大學生的價值觀教育必須貫穿大學教育的始終。我們要切實加強價值觀教育,幫助大學生樹立正確的就業價值觀。舉辦各類活動滲透就業觀教育,幫助他們澄清觀念上的一些模糊認識,消除可能出現的就業觀偏差,做好深入細致的教育觀教育工作,幫助大學生克服就業觀障礙以防止意外事故的發生。另一方面,要加強大學生的誠信教育。市場經濟條件下,缺乏誠信的擇業主體是不具備任何可競爭力的。因此,學校教育中應向學生灌輸誠信的理念,教導大學生應牢固樹立誠信意識,經得起市場考驗。
家庭方面,一方面,要深化家庭教育觀念,轉變大學生就業觀。社會和高校是畢業生開展就業觀教育的主渠道,但要做好大學生就業觀教育工作,僅僅依靠社會和高校的教育還不能滿足受教育者的需求,家庭教育也同樣深刻影響著大學生的就業觀。另一方面,家庭應給予大學生就業鼓勵。當代大學生在就業的過程中如果能夠得到來自家庭的鼓勵、理解和支持,對他們應對就業挫折和壓力有十分重要的幫助。這就要求家長,首先,要與大學生多進行情感的溝通,了解學生的心中所想,真實誠懇地傳達他們的期望。其次,要與學校保持聯系,了解大學生就業的情況。
(二)調整大學生就業觀,促進當代大學生的就業能力
社會教育、高校教育要善于引導大學生正確認識人生價值,正確看待和解決就業中的矛盾,找到實現自身價值的正確途徑。從外部教育轉化為內部意識,內因作用發揮越充分、主觀努力越積極,則取得的教育效果越佳。大學生就業觀自我調適的作用,就在于幫助大學生在遇到挫折和困惑時,能夠客觀的分析自我,使自己保持一種積極健康的心態,克服困難,達到順利就業。
1.樹立誠信的職業道德意識
職業道德指同人們的職業活動緊密聯系的并具有自身職業特征的道德準則和道德規范的總和?！叭藷o信不立”。市場經濟是信用經濟,大學生就業市場是講信用的市場,缺乏信用的大學生在市場中是沒有任何競爭力的。因此,大學生要從主觀上牢固樹立誠信意識,在實踐中經得住當代市場經濟大潮的考驗。在求職就業過程中,大學生應當充分認識自我調適的作用,提高自我調適的自覺性,立足于通過自身的努力使自己保持一種良好的心態,以利于合理擇業、順利就業和健康成長。
2.轉變大學生擇業觀,樹立良好的就業觀念
大學生的就業觀正確與否對大學生就業影響極大?！叭藗冎挥袨橥瑫r代人的完善,為他們的幸福而工作,才能使得自己走向完善?！鞭D變大學生的就業觀,樹立良好的就業觀念就成為當今教育大學生工作的重中之重。首先,大學生要樹立敢于到艱苦環境工作的觀念。當代大學生應積極響應國家號召,到基層去、到祖國和人民最需要的地方去;其次,在就業時既要考慮所學的專業,根據專業特點謀求職業,同時也要考慮綜合素質和能力,增加更多的就業機會;再次,要打破從一而終的就業觀,不斷奮斗進取,學會在職業流動中發現機遇、抓住機遇、把握機遇。
3.做好職業生涯規劃
職業生涯是是指一個人對其各階段所從事的工作、職務或職業道路進行的設計和規劃。職業生涯規劃的意義就在于幫助規劃者尋找適合自身發展需要的職業,實現個體與職業的合理配置,實現個體價值的最大化實現。做好職業生涯規劃分為:評估自我和分析環境設定職業生涯目標制定行動計劃進行行動修訂職業生涯規劃幾個步驟。
4.提倡主體教育,促進大學生綜合素質的全面提高
主體教育不是任何單一本位的教育,而是一種以人為中心,以社會為基礎的多本位的素質教育,在這種教育中,大學生積累理性認識與知識,同時實現自身潛在能力的完善與發揮,不斷超越自我,實現自身的全面發展。
三、結語
大學生就業觀的轉變是一項長期艱巨的過程,因為從某種意義上來說,它是整個社會就業觀的大轉變。觀念的改變是最痛苦的,卻也是最徹底的改變。觀念的轉變會直接地帶來學生行動、實踐的轉變,“思想統治行動”。只要大學生的思想發生根本性的變革,其在擇業、創業的實踐中才會以實現自身價值、服務于社會及國家作為擇業的最重要標準。大學生是我國寶貴的人才資源,是建設國家的有力資源。因此,當代大學生應積極響應黨的號召,積極切實地轉變就業觀,把胸懷祖國、服務人民作為自己的擇業標準,到基層、到祖國和人民最需要的地方去建功立業,以實現自己的社會價值及人生價值。
參考文獻:
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大學生就業觀念調查報告范文2
［關鍵詞］就業形勢；途徑；充分就業
1引言
地方大學生的就業壓力巨大，就業形勢十分嚴峻。由于受到傳統就業觀念等因素的影響，新形勢下地方大學生的充分就業問題未能得到解決。本文通過分析地方高校畢業生就業特點，提出了相應的策略，希望為大學生的充分就業提供一些幫助。
2大學生就業現狀分析
當前大學生的就業壓力巨大，就業形勢不容樂觀。根據教育部數據顯示，2010年高校畢業生有630萬人，加上往屆沒有就業的畢業生，2010年需要就業的大學生有700多萬人，而2011年高校畢業生人數比2010年還超過30萬人，達到660萬人。由此可見，需要就業的畢業生數量之大可想而知，就業形勢不容樂觀。
由于傳統的就業觀念，畢業生的就業期望值過高；大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾等因素的影響，造成地方高校畢業生就業十分困難。《2010大學生就業藍皮書》顯示大多數半年前處于失業狀態的畢業生還在繼續求職，8個本科專業及7個高職專業連續三屆失業人數最多。本科大學畢業生失業率最多的是法學、英語、會計學、電子信息工程、國際經濟與貿易等相關專業，而高職畢業生失業率最多的是商務英語、計算機應用、物流管理、電子商務等專業。因此，地方大學生的充分就業問題應該引起社會的關注。
3地方高校畢業生就業特點及分析
目前，地方大學生的就業情況不容樂觀。地方高校畢業生就業特點主要表現為重城市、輕農村，重就業、輕創業；大學生的就業期望值過高；大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重等方面。
3.1重城市、輕農村，重就業、輕創業
許多高校畢業生受到傳統就業觀念的影響，在擇業時重城市、輕農村，重就業、輕創業。偏遠落后的西部山區、經濟不發達地區以及其他落后地區人才缺乏，是大學生不愿工作的地方。但是由于激烈的競爭壓力，高校畢業生的就業前景不容樂觀。
《2010大學生就業藍皮書》中強調直轄市、副省級城市成為畢業生就業的首選之地，1.2%的2009屆大學畢業生進行了自主創業。本科畢業生進行自主創業的大多數是藝術設計專業、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易等專業，其他專業進行自主創業的人少之又少。
3.2大學生的就業期望值過高
現在大學生的就業期望值普遍過高，就業期望值與社會需求之間的矛盾顯著。很多地方大學生沒有根據自己的實際情況給自己進行準確的定位，在擇業時過于強調經濟價值，而忽視了自身競爭力的提高。工資待遇低下，文化水平不高，地域偏僻的地方人才匱乏，嚴重影響了這些地域的發展。
首先，地方大學生的就業期望值過重影響了其就業率。2006年的大學生就業調查報告顯示大學生的就業期望過高主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、專業對口的要求、對行業的要求等(費小平)?！?010大學生就業藍皮書》中指出2009屆大學畢業生的工作能力及對工作的滿意程度普遍都下降，其銷售及營銷等核心知識急需改善，動畫等本科專業及臨床醫學等高職專業都被列入2010年中國大學生“紅牌”專業。
3.3大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重
新形勢下大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重。許多大學生的綜合能力過差，不能適合企業的需求。在擇業時過于追求經濟價值，而忽視了自身綜合素質的提高。
地方大學生不僅缺乏實踐經驗，而且其綜合能力、自身素質及知識水平都與用人單位的要求還有一定的距離，從而影響了其應聘的成功率。大學生往往注重書本知識的學習，而缺乏實踐經驗，不能滿足工作單位的要求。其次，地方大學生往往忽視自身綜合素質的培養，就業的穩定性較差，從而降低了工作單位對大學生的信任程度。
4新形勢下地方大學生充分就業的策略
為保證地方大學生的充分就業，學校應該加強對大學生的就業指導，增強學生的生存能力、學習能力以及社會競爭力，提高其就業率。學生本身要轉變傳統的就業觀念。
4.1轉變傳統就業觀念
傳統的就業觀念重城市、輕農村，重就業、輕創業，嚴重影響了地方大學生的充分就業。因此，大學生應該轉變傳統的就業觀念，調整其心態。在初次就業時，大學生應該調整好心態，不能期望太高()。
地方大學生在擇業時不能僅僅偏愛東部沿海等經濟發達、環境優美、待遇好的地方，而歧視西部地區等偏遠落后的地方。只要能充分發揮自我價值、實現自己人生目標的工作就應該予以考慮。大學生應該明白只要能為社會主義事業作出貢獻，任何工作崗位都應該被平等對待，不能持歧視的態度對待任何工作、工作環境、工作條件等。
4.2加強對大學生的就業指導
學校應加強對大學生的就業指導，以保證大學生的充分就業。學校應該注重調整學生的心態，提高學生的綜合素質及社會競爭力，樹立正確的就業觀，提供更多的就業信息及就業單位的資料等。此外，就業指導是一項系統的工作，應該注重就業指導的連貫性及時效性()。
社會應建立地方大學生的社會服務體系，加強對大學生的就業管理及監督，加強其就業的指導力度及效度，以保證其充分就業。大學生就業中存在的問題與學生自身的觀念問題、社會原因及學校對培養目標的宣傳教育引導不無關系()。
4.3增強大學生的綜合能力，提高其社會競爭力
當前，大學生應該增強其綜合能力，包括生存能力、學習能力以及社會競爭力。學校應加強對地方大學生的綜合能力的培養，以適應社會及用人單位的需要，培養社會主義建設的新型人才。
除書本知識要牢固掌握之外，地方大學生應注重自己實踐能力的提高以及工作經驗的積累。學生本身要努力提高自己的職業道德素質，積極參加各種社會實踐活動來提高自身的社交能力及社會競爭力。學校要創造更多的實踐活動及機會，鼓勵學生參加各種實習活動，引導學生發展社會關系，加強對學生的就業培訓，培養學生樹立正確的擇業觀，從而增強其就業的競爭力。
5結論
大學生就業觀念調查報告范文3
[關鍵詞]女大學生 弱勢群體 就業 性別歧視
弱勢群體,也稱社會脆弱群體、社會弱者群體,在英文中稱social vulnerable groups。弱勢群體根據人的社會地位、生存狀況而非生理特征和體能狀態來界定,它主要是一個用來分析現代社會經濟利益和社會權力分配不公平、社會結構不協調、不合理的概念。從本質上來看,“弱”的概念是在“強”的對比下產生的,因此,在高校大學生就業群體中所存在的“弱勢群體”就是相對于那些“強勢群體”而言,即就業難的那一部分同學和就業易的那部分同學之間的一個對比。經調查研究發現,高校就業弱勢群體主要包括這樣一群畢業生:女畢業生、農村生源畢業生以及文科畢業生。本文作者主要研究弱勢群體中所占比例較大的女畢業生。
一、現狀分析
1.就業率低
2009年,江蘇科技大學經濟管理學院黨委副書記楊建超同志在《大學生就業弱勢群體的現狀調查分析》一文中指出,在其調查的1000名大學畢業生中(600名女生,400名男生),在畢業時僅有24.3%的女生落實到了就業單位;華北電力大學人文與社會科學學院黨總支副書記屈朝霞在《大學生就業弱勢群體的困境剖析》一文中指出,在其調查的394名畢業生中,男生簽約有40%多,女生不到20%,另男生有保底單位的有20%,而女生僅僅為10%,也就是說,在這近四百的畢業生中,有將近70%的女生還在為工作而奔忙,而同時相對應的,只有30%的男生在找工作;據麥可思-騰訊在2009年11月26日至2010年2月25日關于2010屆大學畢業生就業問題的調查報告中發現,截止2月底,2010屆女大學畢業生簽約率(21%)明顯低于男生(29.5%)。
2.就業質量不高
據北京大學課題組對我國東、中、西部16個省份34所高校2005屆畢業生就業情況的調查表明:“畢業生的起薪性別差異顯著。男性平均起薪為1631元,女性平均為1507元,兩者相差124元。與2003年相比,男性的起薪上升,而女性的起薪下降”;據麥可思-騰訊的調查報告顯示,截止2010年2月底,2010屆簽約的大學畢業生中,男女生的平均簽約月薪最大差距為563元。
總之,與男畢業生相比來看,女大學生在面臨就業時是處于弱勢地位的,這是不爭的事實。
二、原因探索
導致女大學生成為就業弱勢群體的原因是多方面的,有來自社會經濟的,有來自社會傳統理念的,當然也有來自女大學生自身的。本文主要從以下兩個方面進行了探索。
1.性別歧視
中國是一個具有五千年文化歷史的國家,“男尊女卑”、“男主外、女主內”等傳統觀念根深蒂固,很多男性普遍認為,女性的主要精力應該是在家庭方面而不是工作,受“重男輕女”封建思想的影響,許多用人單位拒絕接受女性工作者,特別是面對越來越激烈的市場競爭,用人單位在挑選畢業生時更加偏向于男生,源于女性的雇傭資本往往高于男性,因為女性的心理和生理特征決定了她們對家庭投入的精力較多,這勢必將造成用人單位用人成本的提高。因此,一些用人單位甚至愿意要各方面表現平平的男生,也不愿意錄用品學兼優的女大學畢業生。
2.自身原因
首先,受家庭環境以及社會等影響,部分女大學生自我認識偏高,在擇業時,偏好于大城市、大公司、大企業等效益好而舒適的崗位工作,如工作穩定且收入頗豐的行政事業單位,而不愿到邊遠和艱苦地區就業,從而失去很多本來合適的就業機會,進而影響其順利就業。其次,女生在體力或耐力方面存在生理上的弱勢,這就和某些行業的要求就不相符合,就使得女大學生失去了很多在以體力勞動為主的行業中就業的機會。
三、解決對策
1.加強法規制度建設,營造平等社會環境
首先,督促用人單位學習與遵守《憲法》、《婦女法》和《勞動法》等法律所規定的婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利;出臺關于反對“就業歧視”的專項法律法規,以立法的形式來規范企業的用人制度,營造公平的就業環境,同時明確界定性別歧視的構成要件及免責條件,為法官斷案提供可供操作的判斷標準。
其次,政府應制定具有可操作性的法律法規來保障平等的就業機會,加快建立和完善女性社會保障制度,在全社會范圍內建立一個女性生育成本由國家、社會、用人單位、本人及其家庭共同承擔的運行機制,以減輕企業負擔,消除企業對女性生育期高勞動成本的顧慮,創造女大學生公平競爭的就業環境。
2.加強心理健康教育,完善心理咨詢工作
首先,大力開展素質教育,使女大學生成為社會需要的復合型人才。高校應密切關注就業市場的變化,進而依據市場的需要來調整學校的專業結構,改變教學內容,適量增加選修課;另外,高校應大力開展社會實踐活動和各種社團活動,培養女大學生的動手能力和解決實際問題的能力,使女大學生在實踐中接受鍛煉,磨煉意志,增強心理承受能力,促使女大學生成為專業基礎知識扎實、具有創新精神和合作能力的適應就業市場的復合型人才。
其次,不斷完善心理咨詢工作,認真做好大學生心理輔導和咨詢。學校應針對女大學生的心理特點開展多種形式的咨詢方式,如個別咨詢、電話咨詢、班級輔導、心理行為訓練等,為女大學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務,幫助她們化解心理壓力,克服心理障礙,樹立信心以及正確的擇業觀、就業觀。
3.完善就業幫助體系,做好就業指導服務工作
學校應成立女大學生的就業互助組織,給學生一個可以傾訴和分享經驗的地方,并及時獲得心理支持,因為,來自學校的就業指導信息比較合理,且在學生看來更具有真實性、可靠性。一方面,強化學校就業指導中心的功能,明確就業指導中心的工作所在,做好與用人單位之間的有效溝通,讓用人單位清楚女畢業生的優點所在;其次,學校要幫助女大學生弄清就業形式,正確了解市場需求和自身的條件,讓學生自己對自己的就業方向和選擇有一個明確的認識,從而避免求職的盲目性。
參考文獻:
[1]屈朝霞,夏瓏.大學生就業弱勢群體的困境剖析[J].湖北社會科學,2010.169-172.
大學生就業觀念調查報告范文4
關鍵詞：大學生 就業 原因 對策
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0141-01
近幾年來，我國大學畢業生就業難問題日益凸現，成為社會各界的廣泛關注的熱點，甚至一度出現了所謂“畢業即失業”的說法。據最新資料顯示，2011年全國普通高校畢業生人數達到660萬，比2010年增加30萬，而就業率卻不到80%，這對社會來說是一個巨大的沖擊。在中國畢業生網的2008年大學生就業形勢分析與預測報告中，使用了“就業寒流”來形容當前大學生的就業形勢，就業難已成為不爭的事實。
1 大學生就業難的現狀
隨著我國當今教育體制的不斷變革，對于高校畢業生的就業形勢也越發變得困難起來，其具體表現為如下。
1.1 高校普遍擴招，畢業生人數逐年遞增
這幾年，我國大學入學率不斷提高。數據顯示，2009年全國普通高校畢業生600萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，4年之中增加了80萬，預計今后還將會持續增長。畢業生存量迅速擴大，增長幅度也不斷加大，畢業生數量呈現出跳躍式增長，但社會的人才需求增長相對緩慢，無形中增加了就業的難度。從全國人才市場供求的總體趨勢來看，人才供大于求，這不是簡單的人才過剩，因此需要各地積極調整人才政策，促進人才的合理流動。
1.2 在就業地區、部門的選擇上失衡，出現“難”就業狀況
大學生就業存在趨同性，他們大都選擇到省會及沿海大城市，勢必造成擇業方向上的集中，增加了就業的難度。同時，由于我國經濟處于轉型時期，國有企業和政府機構分流下崗人員增多，大學生的就業模式又轉為“雙向”自主就業等因素的影響，使得大學生有一種普遍的不穩定和不安全感，他們更希望能夠得到較為穩定的職位。而具有此種特點的高校、科研單位、醫院、國有企業、中小學等部門，因報考人員扎堆，不斷抬高部門就業門檻，也使得就業難問題愈加凸顯。
2 大學生就業難的原因分析
大學生“就業難”問題是社會轉型時期出現的一種普遍現象，是多種因素作用的結果，具體來說，包括以下幾點。
2.1 體制方面的因素
目前，我國市場經濟體制已經建立并逐步完善。市場機制應當在大學生就業和人才流動中起基礎性的資源配置作用，而我國大學生就業體制在人才市場和勞動力市場方面卻未能有效地進行二者供求信息、質量信息的傳遞工作。人才結構問題，實際上是流動體制的問題，只有通過充分的流動才能夠實現人才的合理配置，進而促進大學生的就業。
2.2 傳統觀念方面的因素
我國高等教育的毛入學率已達15%，已進入國際公認的高等教育大眾化階段，但傳統觀念依舊影響著大學生就業，這主要是：我國大學生仍然用“精英教育”時代的就業思想看待就業，習慣于“被計劃”；大學生對薪水的期望值普遍偏高；大學生對就業單位的選擇缺乏自己合理、客觀的判斷。大多數學生選擇就業單位時，偏重大型國有企業和高新技術企業，忽視中小企業。據國家統計局人口和就業處2010年12月的有關調查報告顯示，中、小企業人員需求所占比重分別是33.9%和46.5%，中小企業對于人才的需求占企業人才總需求的八成。傳統的就業觀，與現實社會需求錯位，這嚴重地影響著大學生的就業。
2.3 社會用人環境的因素
知識經濟時代已經到來，人們已認識到人才的重要性。但是就實際情況而言，各類用人單位在選擇時存不少誤區，主要體現為：很多用人單位一味盲目追求高學歷的人才；用人單位選人用人急功近利，多要求畢業生具有相關工作經驗；大學生在求職過程中經常遇到歧視，如許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或同等條件下“男生優先”。
3 解決大學生就業難問題的對策
產生大學生就業困難問題原因是方面的，所以，要解決這一社會性難題，需要社會各界的共同努力。
3.1 政府要加大對畢業生就業政策的引導
政府要努力消除就業的制度障礙，確保就業政策及時落實，縮小全國不同地區就業政策上的差距，同時根據各區域經濟情況的不同，做出必要合理的政策傾斜。要構建全國性的就業市場網絡，讓招聘單位和畢業生實現網上雙向互聯，讓二者實現自主的、多樣化的選擇。
3.2 學校應優化自身的課程設置
學校對課程的設置應根據自身的實際條件和水平量力而行，提高課程的質量，發展自己的優勢科目，把社會經濟發展對人才的需求同高等教育內部規律相結合，改變不合理的專業設置，使培養出來的大學生更能面向社會，面向市場。
3.3 大學生要努力充實自己，提高核心競爭力
面對就業壓力，大學生平時就要不斷充實自己，加強實踐環節的訓練。學校要加大投入，重視各種實驗室的建設，培養大學生實際操作能力。不論是社會還是高校，都應幫助學生樹立正確的就業觀，通過引導，使大學生積極有效地將自身的特點與適應職業結合起來，更好地進行自己的職業選擇。
參考文獻
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大學生就業觀念調查報告范文5
關鍵詞：就業人數；就業現狀；就業趨勢
一、大學生就業現狀
近些年來我國的高等院校擴大招生，高校畢業生大量涌入社會，造成了嚴峻的就業形式和巨大的就業壓力。據統計2016年的就業人數大幅提升競爭壓力巨大，高校畢業生高于770萬加上出國回來的往屆畢業生，就業人數預計達到1000萬。
（一）大學生人量與崗位數不平衡。近年來高校擴招造成了畢業人數的不斷增加，2016年的就業人數達到700萬加上出國回來的畢業生大學生就業形式非常嚴峻，已有的崗位出現嚴重不足，尤其是企業事業單位加上新生崗位也不能滿足上漲的畢業生數量，隨著大學生數量與就業崗位的不平衡現象2016年的畢業生將面臨巨大的就業壓力。
（二）就業區域不協調。大多數畢業的學生都去經濟發達地區工作，這就造成了發達地區就業人數大幅增加，而相對于大中型城市，小型城市及縣城大學生畢業人數比例占大學生人數的20.2%，到鄉鎮農村的就業比例分別為7.7%和0.9%，26.6%的畢業生對于應聘地點沒有具體的要求。選擇大中城市的畢業生比率為76.6%，這就造成畢業生就業區域不平衡。
（三）專業與人才之間不匹配。我國目前各個行業發展不平衡，近年來計算機、電子類等行業需要大量的畢業生，而畢業生數不能滿足崗位數需求，造成了畢業生崗位需求大于畢業生人數，文科、農林專業的畢業生人數超過了就業崗位數量，造成了畢業生行業與人才之間不平衡。
（四）學歷對于就業形式造成了重大的影響。用人單位對于畢業生學歷非常看重，高學歷畢業生達成了與用人單位的合作模式，用人單位在招聘有時候會提出學歷要求，而低學歷學生就業范圍非常局限，一般情況下低學歷學生找工作的模式也形成了另一種系統。學歷與工作形成應對形式學歷對于找工作具有非常重要的影響。
（五）我國經濟發展造成巨大的就業壓力。我國經濟下行壓力大對就業產生較大影響，隨我國經濟的發展產生不同的行業發展趨勢對于大學生就業產生了重要影響，根據經濟發展的需要還要繼續加強學生就業。
（六）參加招聘會成為就業的主要渠道。據調查，在大學生求職過程當中參加招聘會的學生大約有50%，通過E-mail郵件有15%簡歷郵寄有14%直接面試的有10%大型雙選會招聘的有29%學校老師推薦的有26%，家庭聯系的有24%新聞媒體應聘的有9%朋友介紹的有6%中介機構介紹工作的有2%，通過以上的數據顯示，大部分學生就業選擇招聘會形式這種招聘雖然很直接但是單一，這種求職方式也是大學生就業困難的一個原因。
二、就業現狀的原因
目前大學生的就業現狀有專家做過專門研究，總結為以下幾個方面：
（一）高校就業教育不足。導致大學生就業現狀的原因不僅是由大學擴招所導致和高等學校的教育有很大關系，20世紀以來在高等學校教育發展下形成了高等學校教育的方式，在學校思路下圍繞著經濟發展改革，對高等學校教育進行全面的發展明確了新方向，大力促進了高等學校的改革發展，但是高校的改革還沒有與經濟發展相適應造成了大學生就業能力不足。
（二）畢業生就業受戶籍限制。近年來國家出臺很多就業政策鼓勵高校畢業生就業，鼓勵各類企業去學校招聘，跨地區聘用的高校畢業生取消城市落戶限制，同時鼓勵高校畢業生自主就業，這些就業政策對于大學生就業具有積極的意義，但是地方保護主義嚴重戶籍管理問題仍然存在，尤其是檔案不能在城市之間流動，由于缺乏戶籍檔案管理制度，畢業生的檔案問題成為學生畢業辦理手續的困難問題，這就造成了一些機構以盈利為目招收高校畢業生存放檔案戶口，這種現象容易出現檔案存放的不安全。
（三）就業制度與大學生就業心態相互矛盾。高校畢業生走向就業市場面對就業與人才的雙向選擇，學生就業的主動性得到了大大的提高，但部分學生不能很快找到工作，有些學生不能適應新的工作出現了就業心理問題，這些問題都與就業制度學生就業心理有很大關系。
三、畢業生就業趨勢
（一）就業方向逐漸多元化。雖然一些機關事業單位大中型國企是高校畢業生就業的選擇，但是隨著社會經濟的發展一些高校畢業生開始轉變就業觀念，從以前的高級管理人員學校教師機關等單位等就業意向開始逐漸轉變為企業單位非國有企業外企等單位的職位。這種就業方向的改變不僅增加了就業而且也滿足了社會對于高校人才的需要，另一方面自主創業很大的緩解就業壓力創造新的就業崗位，形成了一種新的就業方式，大大提高了高校的就業率。
（二）多元化的就業領域。一方面隨著就業觀念的轉變大學生就業也出現了多領域的變化，專業的多元化能夠促使大學生在報考專業時根據社會需求填報，隨著專業種類的增加也擴大了行業就業面，另一方面是工作領域的多元化，不同的專業不同的就業形勢，例如外語類專業依然得到很大的應用，外語類專業的學生隨著現有的就業形勢就業方向也逐漸增多，金融管理方面的人才這幾年有了較好的去向，經濟類管理類專業就業行業范圍也逐漸增多，計算機電子類專業的學生隨著行業的發展，這類專業的畢業生需求也非常高學生容易就業。中文專業的學生的就業崗位如編輯、記者、秘書、管理，歷史，社會。哲學等專業的學生可以報考公務員或其他行業。
隨著社會的發展和就業政策的改革，大學生就業由以前的東部地區逐漸轉移到西部地區，農村就業得到了改善西部大學生就業的比率增加，隨著國家對西部就業的支持以及人才引進的政策，大學生畢業后到西部地區工作人數逐漸增多。
（三）民營企業成為畢業生就業的重要渠道。學生畢業后尋找的工作中大部分企業提供的崗位已經不能滿足畢業人數，民營企業的增長較快成為主要接收畢業生的企業，隨著學生的發展需求和民營企業的崗位不斷增加，促使畢業生去民營企業就業。大學生就業的不斷流動性和再就業已經成為了大學生就業的另一種形式，有些學生在畢業的時候存在著先就業后擇業的心理，有些單位更希望能招一些有工作經驗的人才所以有些學生不能進入選擇的單位就會再次就業，這樣就造成了過快的人才流動，有些單位經常處于招聘狀態許多人處于擇業狀態，影響了大學生就業，不利于就業的平衡性和穩定性，大學生從學校畢業，更注重在以后工作中自我的實現，所以公司的發展行業的發展也成為了大學生就業的一個重要考慮因素。
四、結語
總之就業問題已成為當前社會的一個焦點問題，畢業生大量涌入社會，造成了嚴峻的就業形式和巨大的就業壓力。解決大學生就業問題不是很快就能完成的工作，需要全社會和大學畢業生的共同努力，面對就業的一項重要的舉措就是依靠市場機制和社會活動規律，依托一些企業事業單位建立就業基地為應屆畢業生和已經畢業沒有就業的學生提供見習機會，改變招生和專業設置的結構培養適合社會發展的人才。同時大學畢業生要改變就業觀念，積極調整心態充分了解社會需求成為社會需要的人才。此外，要加強市場調節促使勞動者自主擇業，同時政府不斷創新完善現有的機制，找到解決就業問題的有效方法。
（作者單位：西安科技大學學工部就業指導中心）
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大學生就業觀念調查報告范文6
大學生問卷調查報告篇【一】
在畢業生逐年增加的今天，就業需求大大增加，大學生的就業問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當代中國日益強大，文化多元發展，經濟繁榮昌盛、就業需求也大大增加.但大量的就空缺和大學生專業方向和個人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學生就業壓力空前巨大、就業形勢嚴峻的局面。為了進一步了解，大學畢業生就業狀況，為了增強大學生就業危機意識，為了讓大學生對自己的就業觀有所認識和了解，對其就業產生積極的影響，我決定以大學生就業觀這一方面為研究課題展開問卷調查。 一 調查目的
主要為了借助問卷調查的方式了解大學生的就業觀，通過大學生的就業觀調查，更好的讓大學生了解當前就業形勢，盡快的認識自己，讓大學生提高就業危機，為自己的發展做一個新的規劃，避免產生就業盲目性提供一個資源。 二 調查時間
2013年7月8日至19日 三 調查對象
在校大學生，畢業生和我周圍同學 四 調查地點
西安部分高校內，包括圖書館，食堂門口和學生人流量大的主干道. 五 調查方式
實地對大學生進行問卷調查，咨詢. 上網查資料 六 調查內容及數據
1、你認為現在的就業形勢怎么樣?
2、你將來畢業后規劃?
3、你認為自己為求職做什么準備?
4、你認為自己目前最欠缺的素質主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)
9、如果你現在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)
11、你期望你畢業后的工作薪資是多少?
六 調查數據分析
根據調查結果顯示，有48%的畢業生認為就業形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學并沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。在畢業去向方面，大部分同學都愿意直接參加工作而不去選擇繼續深造或者創業，可以看出普遍大學生都認為找工作是第一選擇，保險.當代大學生面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關的經驗。但這也是不可多得的優勢，我們有足夠的想象空間和創造能力。據調查分析顯示，大學生在就業時考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發現大學生最關心的仍然是待遇問題，待遇的好壞直接決定大學生的去留，而對于地區、專業等因素，雖然也在考慮的范圍之內但并不是主要因素。其次，大部分學
生都愿意在政府和國企工作，可以看出國家公共部門這種穩定，工資適中的工作。但這是缺少自己創業和私企部門工作的人，缺乏經濟投入效益，社會發展才不會快速向前。國家應該鼓勵畢業的年輕人自己創業，不僅能大力發展經濟，還可以一定程度上緩解就業的壓力。大學生就職的最低月收入的底線。在對這一問題的調查中我們發現，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過上述數據我們可以發現，大多數大學生對于薪酬有一定的認識了解，這也在一定程度上說明學生在一直接觸社會，對就業行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹慎、小心，同時是一種悲觀的就業態度的體現。等等。 七 建議
建議一：對大學生采取正確的就業引導。在就業的時候不要對待遇和職位要求
過高，這樣會加大你的就業壓力，就算你成功了，那么這個企業肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做，肯定會有上升的機會。
建議二：畢業生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業心
態，對自己要有正確的定位，根據自身實際情況選擇擇業地區和崗位;要有正確的就業觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業應該充滿信心，要以積極的態度和行動面對擇業。最重要的是大家要及早準備，科學規劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業和區域，大家要有長遠的眼光。
建議三：希望學校以及國家能夠更多地關注大學畢業生就業。為大學畢業生就
業做更多的有效的措施。
建議四：在校期間要多學習專業知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的
綜合素質能力。
建議五：國家應加快經濟發展，為大學生增加就業崗位。
建議六：完善公共就業服務，規范人力資源市場促進就業，保證就業公平。 八 結束語
很感謝幫助我一起做調查問卷的同學，在調查后，總結、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關于就業方面問題。在就業緊張的
今天，讓我們有了提前準備的機會。對于這次調查，我們的有些數據是網上的數據為依據的，不是非常確切。通過這次調查活動，讓我了解和學到許多，為自己將來就業做一個有效的參照，同時也給大家一個參考。
大學生問卷調查報告篇【二】
感謝您于百忙之中參與此次問卷調查：當前大學生就業形勢嚴峻，為深入了解大學生群體的就業觀念，更好地為大學生就業服務，我們正在進行一項有關大學生就業觀念的調查。 調查人：鄭華鋒 黃帥 安超
1. 您所在年級：( )A.大一 B.大二 C.大三
2.您對國家或地方大學生就業所出臺的相關政策的了解程度 ( )
A.主動查找過相關信息 B.不清楚 C.其它
3. 您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎
A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.無所謂
4. 你對畢業后所從事的職業期望是否與本專業相關
A.專業對口，但不強求 B.專業并不重要，有工作即可
C.關鍵是要發揮自己的才能 D.非本專業不從事
5.對目前自己的就業形勢的態度 ( )
A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不好
6. 您大學畢業后的選擇方向 ( )
A.出國深造 B.考研、考博 C.考公務員，從事黨政管理工作
D.去國有大中型企業 E. 從事商貿、金融工作 F.其他
7.您找工作的主要途徑是 ( )
A.通過熟人聯系 B.通過學校提供的信息和推薦
C.現場招聘會和人才市場 D.招聘網絡 E.其他
8. 您就業會選擇哪些地區 ( )
A 沿海競爭激烈但經濟發達城市，如上海、廣州、深圳等大型城市
B 競爭較為激烈的中小型省會城市
C 競爭壓力小但有一定發展潛力的城鎮
D 無所謂，只要能找到比較合適的工作
9.您選擇就業地點的主要原因是 ( )
A.工作待遇好，收入可觀 B.提供再學習的機會，有較大的發展機會
C.生活環境優越 D.其它________
10.您的就業傾向于 ( )
A.聽從家庭/ 他人安排 B.根據個人興趣愛好 C.有收入穩定
11. 您認為用人單位最關心畢業生的哪些條件 ( ) 多選
A.專業成績 B.專業技 C.綜合能力 D.學校名氣
E.社會經驗 F.發展潛力 G.思想品德 H.其他
12.您覺得在就業過程中，你的優勢在于 ( )
A專業技能 B實踐經驗 C口才 D 沒優勢
13.您認為自己目前最缺乏的素質是 ( )
A.溝通協調能力 B.相關工作經驗 C.專業知識技能 D.承受壓力、克服困難的能力 E.其他_________ F.未考慮
14.您就業考慮的因素有 ( )多選
A.人際關系 B.經濟收入 C.個人發展空間 D.個人興趣愛好
E.現在職業的熱門程度 F.該職業的發展前景 G. 專業對口
15.影響您就業的主要問題是 ( )多選
A.競爭太激烈 B.缺乏經驗 C.專業知識不扎實 D.缺乏有用證書
E.社會交際能力不足 F.就業期望與崗位現實差距過大 G.就業信息量少 H.缺乏面試技巧 I.缺乏關系網 J.其它_________
16.在學校除專業課的學習外，您認為學校最應該開展何種教學 ( )
A.實踐平臺 B.就業面試技巧培訓 C.人際交往能力培訓 D.其他_________
17.為解決就業問題最關鍵的是 ( )
A.調整個人心態,降低擇業標準 B.學校與社會提供更好的就業指導和服務
C.自身能力的全面培養 D.政府相關政策的支持
18. 您認為當今大學畢業生就業政策有何缺陷?【多選】( )
A.男女不平等 B.只關注在校成績 C.只重視學歷 D.其他
19.畢業之后，最想進入的是下列哪一個?( )
A.政府機關 B.事業單位 C.個人創業 D.外資企業 E.民營企業
20.畢業之后，最理想的工作地區是下列哪一個?( )
A.東部沿海經濟發達地區 B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海經濟發達地區 E. 其他
21.畢業之后，你期望的每月工薪是多少?( )
A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上
22.您認為影響大學生就業的因素是什么?【多選】( )
A.所在專業 B.成績好壞 C.政治面貌 D.自身能力 E其他
23.您認為企事業單位最關心的是畢業生的哪些條件?【多選】( )
A.個人素質 B.學習成績 C.政治面貌 D.人際交往能力
E.創新能力、學習實踐能力 F.團隊精神 G.其他
24.進入某企業，您最希望從企業中得到什么?【多選】( )
A.良好的技術 B.廣泛的人際關系 C良好的薪酬福利 D.自我實現的價值 E.其他
25.對于高校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息?【多選】( )
A.應聘技巧 B.用人單位信息 C.職業規劃輔導 D. 求職心理輔導 E.專業出路 F.其他
26. 您可以承受的待業期是多久?( )
A.三個月內 B.半年內 C.一年以內 D.一年以上
27.您有沒有對大學生涯做過規劃?( )
A.有 B.沒有 C.無所謂
28.您認為您的各方面能力如何?( )
A.都好 B. 理論能力強,實踐欠缺 D. 實踐能力強，理論欠缺 E.都不好
29.有沒有終身學習的思想?( )
A.有 B.有一點 C.沒有
30.您對你大學畢業后可較快找到工作的自信度如何?( )
A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信
大學生問卷調查報告篇【三】
一、導言
(一)調查背景及目的
在當今社會，大學生是一個特殊的群體。他們是具有勞動力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經濟收入的學生。他們在精神和物質生活上都有不低的需求，但經濟收入卻很局限，而且不同的生活方式、態度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。
在花花世界求學的大學生們面對各種各樣的誘惑，他們的消費觀是怎樣的?他們怎樣理財?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對生活的態度是怎樣?他們的目標很明確，能很好的實現目標嗎?為了能更深入地了解當代大學生的生活狀況，準確把握大學生生活特點，并促進大家提升生活質量，理性生活，開心生活。我們肇慶學院xxx老師的組織下，對肇慶學院大一的學生進行了相關調查。以下是我針對本校大學生生活狀況的調查報告。
(二)調查方法
我們對計算機學院大一新生有關戀愛觀、就業觀、及生活等方面做了一項問卷調查，調查以走訪形式、小組組隊。
(三)調查方法與調查實施
本次調查共發放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無效，未計入統計結果。在統計過程中，采取了數據分析方法。先進行問卷編寫和數據錄入，再應用問卷星強大的數據整理功能，將匯總的調查數據轉換成具有頻數(項數)分布和頻率(百分比)分布的數據表、數據餅狀圖，最后將頻數和頻率數據用于數據分析和撰寫調查報告。
(四)資料整理與統計分析
全部問卷資料由調查員甄別審核后進行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。
二、結果與分析
3每個月生活費 ( ) [單選題]
從圖中可以看出，大學生的生活費多集中在千元以下。生活費在300-500元之間的占大多數，達到了47.6%。而日均生活費不超過貧困生標準300元/月的群體達到了14.6%，說明大學生群體中仍有為數不少的同學生活費用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時，有11.7%的同學月生活費在千元以上。這也反映了大學生群體中的貧富差距問題。
建議學校貧困生數據庫增加多點資助數，對貧困生要進行及時適當的資助，提供更多的勤工儉學機會給貧困生，以助貧困生順利完成學業。
4生活費主要花費在哪些地方 ( ) [單選題
分析上圖可知：飲食和學習的開支是占大學生生活費用的最大兩個部分。有59.2%的同學表示，自己的生活費主要用在了飲食上。因此，對于大學生來說，餐飲價格的波動將帶給他們巨大的沖擊。這也從側面反映了，在物價不穩定的今天，維持大學食堂飯菜價格穩定的重要性。
除了在飲食方面的花銷外，學習相關的開支在大學生消費支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學生眼中，學習仍是第一要務。
5如果生活費用不足，你會采取什么方式 ( ) [單選題]
分析上圖可知：現在的大學生很多更傾向于獨立生活，自己賺錢養活自己，42%的學生通過假期周末時間尋找兼職等自己賺錢，這是一個很好的現象，表明本校大學生具有一定獨立生活的能力。但是兼職的時間要適當控制好，畢竟學習是第一要務。
6在大學生活里有沒有設定什么目標 ( ) [單選題]
從該圖，我們可以看出大學生在自由化的生活環境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學生對學習成績及就業前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最后將每天安排到的任務實現，從而達到具體目標具體實現的效果。
上表表明，接受調查的大學生在大學里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學生已經有對象，而且正在發展;15%已經有男女朋友，表明大學生的情感生活很豐富。
8.你認為擁有美好的大學生活最需要的是 ( ) [單選題]
以上兩圖分別表明大學生們在大學這個小社會里，更注重社交能力的培養，更渴望人際圈子的擴大，良好的人際關系給予大學生的滿足感是最大的;當今大學生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
10.在宿舍里和同學聊得最多的話題是： ( ) [單選題]
上圖表明，過一半的大學生宿舍話題偏向于校園生活，談論發生在同學之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學將話題經常拉到愛情話題上，表明對感情問題持有濃厚的興趣。
13.近期每月用于書籍(買、租)或學習用品的消費： ( ) [單選題]
15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】 ( ) [多選題
以上數據很好的說明了現在的很多大學生對近期的學習投入較少，進而給很多同學帶來了學習緊張方面的生活壓力，而在該大學生群體里，接近一半的學生每一周都有做兼職，占用了一定的學習時間。
建議：大學生的學習還是最基礎的，必須投入必要的時間、金錢，搞好學習，減輕學習方面的壓力，進而提高對未來就業的信心，畢竟過一半的大學生擔憂未來的就業。
16.處理與同學關系時： ( ) [單選題
表明大部分的大學生都能很好處理與同學之間的關系，人際關系良好，其中在整個大學生群體里，43.7%的大學生能平靜地處理與同學的關系，這是只能我們驕傲的。
建議：學校相關組織，能夠開展更多的心理教育活動，開展更多心理咨詢活動，進而幫助人際關系不佳的學生，減少他們對交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。
18.在大學中擬多數情況下的情緒是 ( ) [單選題]
以上數據圖表表明，接近八成的大學生認為想象中的大學生活是與現實的大學生活有差距的，當我們面對與理想生活有出入的生活環境額時候，我們更應該及時適當地調整自己的心態，樂觀積極地生活、學習。調查發現有一半的大學生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔憂的，建議大學生多點打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個積極樂觀的大學生，這樣生活才能變得越來越美好.
19.對畢業后未來的就業的看法 ( ) [單選題
上圖告訴我們一個令人擔憂的現象,45.6%的大學生對畢業后的未來充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過五分之一的學生持悲觀態度,害怕找不到好的工作.
建議: 建議學校相關組織加強對大學生職業生涯規劃的教育工作，營造良好的就業創業氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業觀的班級活動，如怎樣就業好的茶座會、提高就業創業激情的主題班會等。
三、主要結論
1. 大學生群體總體來說是一個理性消費的群體。奢侈浪費現象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費用已經低至很難保證穩定的營養與健康飲食，非常需要我們的關注與幫助。
2.大學生的生活費用最主要的來源已經向獨立經濟來源靠攏。這給學生的家庭帶來一定的減負，也有利于學生獨立性的培養，社會適應能力的提高。但是兼職不能過分占用學習時間，學習還是最主要的。
3.當今大學生在實際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當的壓力是對生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。 4.大學生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學生愛情、友情成良好發展態勢，但是還有很多同學處理人際關系欠佳。
5大學生在自由化的生活環境下，有制定目標，但是沒有很好的付諸行動，這也是很多大學生對學習成績及就業前景的迷茫的重要原因之一。
四、對策和建議
1.學校、社會和家長應該共同幫助學生，擴寬兼職和實習的渠道，為學生鍛煉自身能力和提高獨立性提供機會。而學生也應積極參與鍛煉自身能力的各種實踐，減輕家庭經濟壓力，提升自身素質。
2.學校和社會應加強資助和心理疏導工作，防止因貧富差距導致的團體的分化，消除不良的心理情緒。
3.過大的壓力將會給生活帶來負面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時一定要勞逸結合，多點與親朋好友談心，適當及時地釋放心中的壓力。
4.對于人際關系的交往，應該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學交往，建立良好的人際關系。
5.大學生自己應該將目標合理化，可行性化，再將長期的大目標細化為短期的小的目標，每個小目標拆分成具體的任務，最后將每天安排到的任務實現，從而達到具體目標具體實現的效果。學校、班級應該給予相應教育引導活動的支持和鼓勵。
附：
大一新生調查問卷
親愛的同學：
您好!我們是大一學生，需要您的支持來完成大學里這份社會調查作業。我們擬訂了關于大一狀況的調查問卷，旨在了解在校大學生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調查數據僅供作業參考，衷心感謝您的合作與參與!
性別: 年齡： 專業： 出生地：
1.就針對肇慶學院學風您的評價是() A.非常好.B很好C.一般D.很爛
2、不管怎樣努力學習，如果你的主要功課都輸給你的競爭對手，你怎么辦( )
A.盡管如此還是繼續挑戰，今后加勁干。
B.感到不行，只好認輸。
C.從其他學科上競爭取勝
3.你對本專業的未來前景是怎樣看待的()
A.覺得本專業很好 B.不是很好,沒有多大作用 C.一般
4.在經過一段時間的學習和認識后，你對自己所學專業的態度()
A.喜歡，并決定認真學習 B.沒感覺，對學習無所謂 不喜歡，但還是的學 D.討厭，不學
5.你認為大學生應該往什么方向的人才發展()
A.綜合型B.專業型C一專多能型
6.現階段你談戀愛的目的是什么?( )
A.積累經驗 B.為了娛樂 C.由于寂寞 D.遇到
了有感覺的人
7.你認為戀愛是否是建立在經濟基礎上的?( )
A.是 B.否
8.你認為什么時間適合談戀愛?( )
A.大學一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.事業有成時或畢業
9.現在的感情生活怎樣 (A已經有女朋友了
B已經有對象，正在發展
C.渴望交女朋友，但現在還沒有
D.不想交女朋友 C.)
10如果你失戀了，你會有何變化?
A積累經驗;B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學習
11.你所向往的生活是 ( )
A 物質極大豐富，無盡享樂的生活
B 在一定經濟基礎上，進可能追求個性張揚和風格獨立的生活
C 自我奮斗自我實現的生活
D 平靜穩定的生活
12.你一個月的零花錢大約是多少?
A.400-500元 B.500-600元
C.600-800元 D.800元
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