前言：中文期刊網精心挑選了名人作文素材范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
名人作文素材范文1
2012賽季第一季獲獎作品名單
季賽優勝獎第一名：
王雙興 《有小精靈相伴的時光》 河北省承德市興隆縣第一中學
季賽優勝獎第二名：
劉竺巖 《做好自己，無愧于心》 吉林省第二實驗學校
指導教師獎：高新征
季賽優勝獎第三名：
周子丹 《敬畏生命》 深圳市翠園中學
指導教師獎：黃琬雅
季賽優秀獎2名
又 又《絢夜》 河北省承德市興隆縣第一中學
王睿鑫《有“垃圾”相伴的時光》 深圳市翠園中學初中部
指導教師獎：黃琬雅
應讀者建議，大賽增設“指導教師獎”。以上獎項均頒發獲獎證書，和獎勵《作文與考試?初中版》2012年下半年雜志。如果你已經訂閱本刊下半年雜志，可與本刊編輯部聯系，換閱吉林省青少年報刊總社出版的系列刊其他刊物。
《作文與考試》雜志社
追求素材與作文圓潤無痕的融合
――2012年第一季參賽作文點評
朱小東（特約嘉賓評委）
“作文素材演練達人秀”第一季選登的參賽作文整體層次較高，文筆輕靈，文采斐然，文思悠遠，文蘊豐厚。對于作文題目的把握精準契合，不游離，不飛散，旨意鮮明。而在對所提供素材的運用技巧上，可圈可點之處也很多。
一、素材運用的突出亮點
1．位置適當。直接引用素材關鍵的一點是對素材所放置位置的處理，要使素材為我所用，而不顯得生拉硬扯，為用而用。如《有小精靈相伴的時光》一文，前文首先描寫了小精靈在自己成長過程中對自己的心靈引導和幫助，進而順理成章地對汪國真詩句這個素材進行引用，得出對小精靈想說的話――“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擁有前行的力量，你卻為我指明了一生的航向！”抒情流暢真摯，顯得水到渠成，自然親切。再如《敬畏生命》一文，開篇首先靈活運用文題中弘一法師的素材，引出對“敬畏生命”話題的討論，干凈利落。
2．銜接順當。有些素材在結構上充當著過渡的作用，在內容上提升了作者的情感品位和哲思意味?！蹲龊米约海瑹o愧于心》一文中，前面首先寫了生活中真實的例子，表明要做自己，不要模仿別的同學，寫完例子后自然地引出作家素墨的話，再對此進行點睛評論，顯得巧妙而有說服力。后文對喬布斯的素材運用也是這樣。
3．組合得當。這里的組合不是指一般的連續使用甚至堆砌同類材料的做法，而是指將同類材料進行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一觀點或抒發同一感情。如《敬畏生命》一文中：“《西游記》中的唐僧經常告誡弟子：‘掃地恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾罩紗燈?！囆g大師豐子愷也常勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或水殘害螞蟻?！睂⑻粕拓S子愷的素材組合運用，材料充實，理直氣壯，取得良好的表達效果。
4．對比妥當。相反或相對的素材內容對比使用，可以使事物的特征和本質更加鮮明突出。如《敬畏生命》一文中，在用完唐僧和豐子愷的材料后，用一位作家的警告，揭示出不敬畏生命導致的惡果，令人觸目驚心。
二、素材運用的主要不足
1．簡單安插，不夠靈活。如《有“垃圾”相伴的時光》一文中，前文一直在描寫自己童年時期的那些心愛的小玩意兒，讓人感覺這些的確是很有趣的，也是很值得回憶的。但是作者中間沒有任何說明，直接就引用了張抗抗的話：“一切過去了的，都將變成美好的回憶！”此處如果能加上一段，“這些自己眼中美好的東西，在媽媽眼中卻是垃圾，還曾經為此訓斥自己，但是，這些訓斥如今想來，也是美好的回憶?！边@樣，文章會顯得自然一點，不那么突兀。而且引用的這個素材導致了全文語言風格的不一致，改變了童趣童真的味道。
2．牽強附會，過于單調。如《絢夜》一文中的“茫然星辰”部分中，寫孩子面對變幻的世界表現出的茫然，引用了素墨的話：“無須步人后塵，無須和別人比較，從內心出發，追尋自己的夢，這就是你的生命價值?！边@里本無需用此語，顯得多余；而且前面的三部分都沒有“引用”這個元素，這里作單獨引用，獨木難成林。
三、對素材運用的幾點建議
第一季選登的幾篇參賽作文對素材的運用集中在直接引用的層面，屬于照搬素材階段，技巧不夠成熟，影響了素材的效果。任何一則素材，在滲透進文章之前，它們都還是一些剛出土的泥、未經雕琢的石，需要切磋，需要琢磨。我們應拿起“剖刀”，通過加工表述，然后將它們切磋成磚，琢磨成玉，由原始的素材變成文章中經過加工的題材，讓其真正成為文章的建筑之材、裝點之物。
1．學會分析素材，讓素材定性。素材本身無所謂優與劣，如礦山中的各類礦物質，主要看利用提煉的目的，所以先要分析理解自己掌握的素材的內涵。有些素材含有表層意義與深層意義，如預先不加以深入推究，在使用時就會適得其反。如作家素墨的素材：“無須步人后塵，無須和別人比較，從內心出發，追尋自己的夢，這就是你的生命價值?！边@句話的本義是以個性的方式成就真正的自我，內涵很豐厚，稍不慎，用上后便會文不對題。
2．學會審視素材，讓角度多元。一個好的素材所蘊涵的常常不只是一個人、一件事本身，從中往往可以讀到由此想開去的思想情感、政治文化、歷史哲理等。如瑪麗婭?史利弗的例子，就可以提煉出至少兩個觀點：堅持自己的理想和追求、脫離父輩和家族的光環。
3．學會演繹素材，讓情節生動。有很多素材所寫的人物和事件往往是粗線條的，對這些素材，我們可以在忠實原文的前提下，運用想象，合理演繹，以表述文章的觀點。例如喬布斯，他的故事有求學時的、事業起步時的、成功后的等，我們可以依據文章的主旨，靈活變通素材并進行敘述、描寫、議論，達到應有的目的。
4．學會串聯素材，讓氣勢強大。針對名句素材較多的特點，可以將已提供的與課外積累的名言名句、詩詞歌賦按照需要鑲嵌在文句中，串聯成文，造成一種前呼后應、排山倒海的氣勢。有一點要注意，只能作為一種必要的輔助形式，要把“引”與“證”結合起來，光“引”不“證”，會使文章成為經典言論的堆砌。
在行文過程中，對素材的運用一般要注意兩個根本要素：一是要圍繞題目和中心，二是要恰當地表達作者的感情。對選定的素材，要根據需要適當加工，并注入自己的感情傾向。
名人作文素材范文2
單就作文素材的運用而言，任務驅動型作文就給考生出了很大的難題。主要表現在：①不敢運用素材。任務驅動型作文要求就事論事，一部分考生怕素材運用不當，致使游離了任務指令，犯了作文大忌。②找不到可用的素材。因為任務指令具有較強的“現實性”“針對性”，一些以往作文中“屢試不爽”的素材完全沒有了用武之地。
許多寫新材料作文得心應手的考生發現寫任務驅動型作文時僅圍繞任務深入分析，導致語言干巴乏味、味同嚼蠟，甚至滿足作文的字數要求都成問題。鑒于此，筆者以2016年鎮海中學高三校模擬考試作文題為例，談談任務驅動型作文中素材運用的技巧。
閱讀下面這段文字，根據要求寫作文：
戶外真人秀是目前電視臺追捧的娛樂熱點，情感、游戲、旅游等各種玩法讓明星們忙得不亦樂乎。面對熒屏的“真人秀熱”，河南衛視卻劍走偏鋒，首次將“文學”這個抽象名詞與電視娛樂結合在一起，推出一檔真人秀節目《文學英雄》，節目將作家蔣方舟、蔡崇達、張曉晗、陳諶等人，與演員張曉龍、吳樾、李乃文等人混搭一處，讓這些作家和演員一起在電視上秀文學，用電視真人秀形式來表現文學寫作。這檔節目在獲得贊許聲的同時也引發了一些質疑。
對“文學與娛樂節目結合”這種形式，引發了你怎樣的思考？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考。
注意：①題目自擬，觀點自定；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。一、名家名言，提升作文高度
例1：尼爾?波茲曼曾說：“有兩種方法可以讓文化精神枯萎：一種是文化成為一個監獄；另一種就是把文化變成一個娛樂至死的舞臺?！薄段膶W英雄》或多或少也有著娛樂至死的傾向。
例2：文學有其個性，當它與娛樂節目相碰撞，正如赫胥黎所言的“一旦文化成為滑稽戲，文化就死亡了”，文學又何嘗不是如此。
引用名家名言是考生比較熟悉的運用素材的技法。此法不僅能體現考生的閱讀積累，還能增加作文的文采和文化底蘊，使文章高端大氣。從內容上看，在作文中引用名人名言還能增強論證的說服力和感染力。但值得注意的是，名人名言不可濫用，否則嘩眾取寵，適得其反；名人名言更不可亂用，其內容要與文章有聯系點，不然成了狗皮膏藥，貽笑大方。
二、同質素材，拓寬作文廣度
例1：媒體人應該也看到了諸如《舌尖上的中國》《我在故宮修文物》《中國漢字聽寫大賽》等非娛樂節目的成功。節目不一定需要諸如“真人秀”這般的娛樂元素才能大紅大紫，如果它能夠深入生活，貼近心靈，并且以精誠的方式表現，同樣能受到關注，得到認可。而如今，我們缺少像《中國漢字聽寫大賽》這樣的良心出品。
例2：比如中央電視臺的《中國詩詞大賽》以打擂臺的方式比拼詩詞，《天天向上》的“文化傳統禮儀”短片用幽默劇情講述傳統禮儀之美。相較于高冷的文學，這樣的形式更易為包括我在內的觀眾接受。
兩位考生選用了與提供材料內容上最接近的素材，即電視欄目。這種選擇、運用素材的技巧值得推廣。一方面，同質素材是考生在有限的考試時間里最易搜尋到的；另一方面，也能最大程度地避免因誤用素材導致偏離任務指令。此外，材料與素材對比呼應能使分析論證更有效，更為可貴的是，借助同質素材考生能由點及面看待問題，從而拓寬思維的廣度。不過選用素材時不能為了論證而歪曲客觀事實，否則就與初衷南轅北轍了。
三、融通古今，挖掘作文深度
例1：倘若我們的時代有的只是遍地的“段子”，“抖機靈”成為大眾認可的主流審美，那未免對五千年傳承的中華文化無法交代。一個只知“我也是醉了”“萌萌噠”等網絡用語而無人探尋“上琴臺去，秋與云平”，“卻道天涼好個秋”的時代，將是多么可怕的時代。只要愿意翻閱，誰會否認漢語的鏗鏘音韻美妙絕倫？怕的是那些上口的俏皮話完全侵占了我們的生活，使那些歷史的明珠掩上了塵埃。
例2：我難以想象那些個謫仙、詩圣、才子佳人在真人秀中狼狽而局促的模樣，那些耿介拔俗的狂人名士在節目中被人消遣娛樂的悲涼。文學有其自身的嚴肅性而難以與娛樂節目結合。
兩位考生融匯古今，卻又不是簡單運用典例分析論證，而是在今古穿越、今古對比中融入了個人對問題的深入思考。貌似呈現現象、事實，實則為追本溯源、深入歷史、拷問靈魂的思索。不僅用活了素材，更彰顯了思維的深度?？忌\用此法注意點到即止，切忌長篇大論、喧賓奪主。
名人作文素材范文3
無
(1)新經典作文素材 無
博覽天下
(4)數據·視點·人物 無
素材集錦
(6)寧愿遺憾 月冉
(6)拒絕的理由 蘭心
(6)批評的力量 劉衛杰
(7)走下巨人的肩膀 李木
(7)1％就是100％ 小喻
(8)永不放棄 張世普
(8)“不為”里的堅韌 鄧為
(9)永遠的陷阱 佚名
(9)比別人多一手 崔鶴同
(10)別老拎著死老鼠 翟洪專
(10)不動翅膀飛過大西洋 劉鍇
(11)心靜如竹 步云
(11)尋找圣人 王少毅
(12)速度是這樣降下來的 王磊
(12)天空和手掌 黃小平
(13)猴子的自律哲學 佚名
(13)閑置有時是破壞 李愚
(14)飛向沒有夜晚的地方 黃興旺
(15)示弱求存 老北
(15)是誰限制了天鵝的飛翔 黃小平
(16)方便的心 遠山
(16)巴爾扎克的作業 蔣光宇
(17)奧蒂“奶奶”依然有夢 王彥
(17)人生的蛋糕 馮國川i
(18)經洗滌方能現光澤 王海瑩
(18)拿獎學金讀哈佛的流 宗文
(19)人生沒有滿分 莊佩金
(19)犯錯，讓人生更美妙 呂麥
(20)人生不是木桶 亦明
(20)我的麥子熟了 佚釔
(21)當總統來到餐廳 李良旭
(21)facebook效應 無
(22)恨和尊重是兩回事 感動
(22)兩瓶酒的腐敗是天大的腐敗 感動
(23)你是思考的智者還是盲從的奴隸 司馬飛
(23)陽光之下，沒有流言 李凌
(24)與黑猩猩共度50年 李珊珊
(24)奧巴馬仿林肯組建“對手團隊” 無
(25)路標 李雪峰
(25)一點小善意 李愚
(26)拋掉軀殼，為心靈而活 馬曉偉
(26)最美的顏色叫“羞色” 佚名
(27)守住夢想 馬陳勇
&
nbsp; (27)崇高的堅持 佚名
(28)攀登內心的珠穆朗瑪峰 蔣光宇
(28)認識自己的人最強大 章月娥
(29)林則徐：做有利于人民的人 佚名
(29)箕子怖箸 朱啟新
(30)小元方妙語 佚名
(30)諸葛亮“喂雞求學” 何春喜
(31)東坡也抄書 曹韌
(31)方是性格，圓是智慧 清風慕竹
(32)王旦不計嫌隙薦寇準 王峰
(32)扁鵲三兄弟 佚名
(33)唐杰忠的“三讓” 白露
(33)羅雪娟的背影 佚名
(34)和田一夫的光明日記 清風慕竹
(34)閻崇年不喝水 王?，?/p>
(35)麥克阿瑟的滿分 陳法強
(35)魯迅的細節 佚名
熱點素材
(36)超女王貝之殤 韓浩月 許杰 江小魚
(38)“學生不讓座”折射出什么 張鐵水
(39)少年扶起摔倒老人反成被告 佚名
(39)人已昏迷還要到場？ 錢夙偉
(40)愛蓮堂被拆異地重建，“出淤泥而不染”成教科書記憶 龔柏威
(40)西安百家黑企拉細鋼筋蓋樓 佚名
(41)哭泣的“臉” 李良旭
(41)有“用量”不等于有水量 無
(42)去馬爾代夫要趕早 九月菊
(42)長江源最大冰川近40年退縮4000米 周潤健 劉元旭
(43)四大名著翻拍，網友拍磚 徐海洋
(43)錢不等于愛 沈顥
(44)事無大小，都要拿出水平來 張瑜琨
(44)“沒撞死就好辦” 佚名
專題素材
(45)話題“善與惡”素材演繹 無
(46)議論文經典論據之尊重 佚名
(48)筆墨是情我負丹青 劉郁暉
素材點滴
(50)我國古代方位的代稱 李莉
專題素材
(51)聽聽他們的聲音 張琪
素材點滴
(52)“三甲”不是前三名 劉曰建
素材運用范例與技巧
(53)在荊棘中尋找生命的支點——羅曼·羅蘭《名人傳》素材運用導航 羅小軍
(54)回歸文本素材——高中語文課本素材梳理（二） 無
素材點滴
(55)
萬卷”該有多少書 佚名
(56)巧用詩詞寫華章 王記金
素材運用范例與技巧
(59)博收約取，鮮活思維——作文素材運用技法舉隅 劉郁暉
素材點滴
(61)名人素材經典評析 無
素材運用范例與技巧
(62)考場作文怎樣用好事例論據 宋宏雄
(64)作文素材加工技巧 伏穎蘭
素材點滴
(66)“缺筆”趣談 苑舉磊
(67)名人書趣 雪焰
(68)堅持的明天叫成功 劉濤
(69)思想，是不過時的美麗 李冬
(70)活用本刊素材，展示真我風采——《作文素材》稿件征集令 無
無
(i0010)對一朵花微笑 劉亮程
(i0002)芭蕉聽雨 張梅
(i0011)土地的誓言 端木蕻良
(i0020)白菜湯 屠格涅夫 巴金（翻譯）
(i0020)比雀斑更美麗 馬克·吐溫【美】
(i0003)弱者，你的名字是—— 張曉風
(i0012)瓶裝的感動 杜春蕾
(i0021)潛水鐘與蝴蝶（節選） 讓·多米尼克·鮑比[法]
(i0030)桑德爾的《正義》課 小寶
(i0004)寒鳥 劉鴻伏
(i0013)飄舞一次美麗一次 何敏宏
(i0031)看自己和看世界 周力丁
(i0005)雨前 何其芳
(i0014)抱的懺悔 鐘志紅
(i0014)先生們，請進入波蘭 楊明
(i0032)水墨周莊 王劍冰
(i0006)故鄉的胡同 史鐵生
(i0015)孝心無價 畢淑敏
(i0024)蒲公英的假條 馬德
(i0007)夜晚 韓少功
(i0025)苔花 佚名
(i0034)窗前的樹 張抗抗
(i0008)最貴的捐贈 蘇黎
(i0017)被“牛頓的蘋果”砸中以后 陳魯民
(i0026)一支慟哭的金色鋼筆 一路開花
(i0035)附耳細說 畢淑敏
(i0009)愛到無力 丁立梅
(i0018)為了看看太陽，我來到世上 摩羅
(i0027)錦年如煙 張潔
(i0019)將你銜走 張麗鈞
(i0028)小學語文教材里的道德拔高和人性缺失 張敬偉
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(i0037)高考小說閱讀命題特點及答題方略（二） 王周平
名人作文素材范文4
1、寫日記——這種方法是一種比較傳統的積累作文素材的方法。雖然比較傳統但是很奏效，用起來也很容易。具體操作是這樣的：先將我們現實生活中的具有典型意義的事件用日記的形式記錄下來，記錄時可以記得詳細一些，如果你真的不能詳細的記錄也可以簡單地先把事情的大致內容記下來。一些細節等以后用到時再回憶。所記的內容一定要有意義，要健康，這一點很重要。字數可以是數百字也可多一些，這有你的寫作水平來決定。記錄時一定要記清楚事件的時間、地點、人物、事件的起因、經過、和結果。這樣我們在日后回憶的時候也會很方便。
2、做摘抄——這種方法很簡單，就是通過看書閱讀將一些好詞好句或者名人軼事摘抄下來，儲備到自己的素材庫中為以后作文服務。著這里摘抄的內容和范圍一定要清楚，千萬不能什么都抄，要有所選擇和借鑒。應掌握這樣幾個原則：（1）內容不新穎，全是一些老生常談的東西，沒有新意也無創新可言的內容不要抄。
（2）經常看見的常識性的素材不抄。
（3）內容太深奧太難理解的素材不抄。
（4）內容不健康的素材不抄。
名人作文素材范文5
1、總是課堂學習效率，學霸都有一個特點就是課堂學習效率高，課前會自覺的去預習，了解一下上課要講的知識，列出里面的重點難點，然后帶著問題去聽課，還有積極的參與到課堂中去，積極思考、積極回答問題、積極與老師同學討論問題，這樣專注的學習，效率自然就提升了上去。下課后及時復習，鞏固知識的記憶。
2、大量閱讀提升語文素質，語文是一門需要積累的學科，而最好的積累方法就是閱讀，而我們在閱讀的同時也是在積累寫作用的素材，閱讀的過程就是在汲取多家思想為自己所用。而語文作文是占分最大的題型，寫作文離不開素材，只要素材積累夠了，就不怕作文不知道怎么寫。當然除了一些名人事跡、歷史故事外，我們可以抄錄下一些優美的句子，寫作文的時候也能夠用上，讓你的作文顯得更美觀高大上。
3、人手一本錯題本，錯題本是學霸的一個秘密武器，也幾乎是學霸都有的一個習慣。錯題集的最大作用就是幫助我們查漏補缺，將我們考試和平時練習的錯題整理分類到錯題本中，并在每一道錯題上標明錯誤的原因以及考察的知識點，這樣我們就知道直接存在什么不足之處了，之后復習重點針對這些不足之處就行了。
（來源：文章屋網 ）
名人作文素材范文6
一、積累
小作者施瀅在接受記者采訪中說：“積累很重要。我有一本神奇的冊子，里面是我幾年來的積累，關于適合在考場作文上使用的素材，有來自平時看的書，也有來自身邊同學的好文章。從高一起，每次看書我都會在本子上隨便抄些自己‘看中’的東西。慢慢地，這也成了我的習慣。”
毋庸諱言，中學生迫于繁重的課業負擔，“行萬里路”已不現實，這勢必導致他們對生活、人生、社會的“直接經驗”不足。如何突破這一寫作“瓶頸”？“讀萬卷書”不失為一良策。因為“讀萬卷書”讀到的是“間接經驗”，它是對“直接經驗”的有益補充，尤其是在備戰高考這一人生的特殊階段，它更是一種重要補充。
施瀅同學的經驗給我們如下兩點啟迪：①備好一個素材本。在素材本上“記”的過程、“剪貼”的過程，就是寫作積累素材的過程。既然能在你的素材本上留下痕跡，就說明這些素材對你來說“心有戚戚”。只有將這樣的素材用到記敘文中，才可能有感染力；用到議論文中，才可能有說服力。好記性不如爛筆頭，用好這個素材本，可以為你“把握生命里每一次（閱讀）感動”助一臂之力。②多渠道收集素材。“三點一線”雖窄，但素材收集渠道甚多：有自己看的書、同學寫的文章，有老師講的經典、同學談的趣事，有電視播的新聞、網絡傳的時文……用好這個素材本，就能把他們的“眼”變成你的“眼”，把他們的“耳”變成你的“耳”，把他們的“身”變成你的“身”。試想，一個把“看書當放松”的學子，又怎會有“無米之炊”的煩憂呢？
二、整理
素材本會越積越“厚”，如何把它變“薄”，并加以利用呢？施瀅說她是這樣做的：“我對收集來的素材進行分類，講生命意義的歸一類，談寬容的在一起，說文化的列一邊。到了高三寒假，我就自制了一本素材本，這本素材本雖然只有二十幾頁，但里面卻記滿了適用于考場作文的各類名人名言和名人事跡?！?/p>
平時的素材積累，“興之所至皆是寶”。但“紙”上的素材無論多么豐富，如果不能內化成“腦”中的素材，那也只能是“白云千載空悠悠”。這就需要從“厚”走向“薄”，從量的積累走向質的遴選。
施瀅同學的回答給我們如下兩點啟迪：①將素材條理化。各人可根據自己的習慣和可能，每隔一星期、一個月、一學期或一年將自己的素材本梳理一次，通過分門別類的整合，使之條理化。其實，整理素材本的過程，也是一個整理自己思想的過程。要知道，有序記憶要比無序記憶效果好得多。為了使整理工作事半功倍，推薦大家使用活頁本，它可以根據你的需要，進行隨意排列、組合，甚至剪貼、重組。②將素材精致化。從高一到高三，增長的不僅是年齡，還有我們的認知水平。高一還讓你怦然心動的故事，高二就有可能不再讓你心起漣漪了；高二還讓你拍案叫絕的妙論，高三就有可能不再讓你會心頷首了。將素材精致化的過程，其實就是一個以自己最新、最高的認知水平對素材本“去粗取精”的過程。素材只有經過了大腦的系統整理、悉心遴選，才能牢牢地銘記在心。
三、運用
本子上有了素材，那么該如何用進自己作文中呢？施瀅說：“每次考試前，我都會看一遍，考試中，素材本上的東西也都能用上。這次高考，文章所用不少來自這本冊子，甚至包括標題?！?/p>
“運用之妙，存乎一心”。只會積累，不會運用，那只能算作一個書櫥。古希臘“悲劇之父”埃斯庫羅斯在《殘篇集》中說：“一個人如果知道的東西不多但都有用，那他就是聰明人。”同樣，能在自己的作文中把平時積累的素材用上了，用足了，用得恰到好處，那他就是一個聰明人。
施瀅同學的回答給我們如下兩點啟迪：①“記”是為了“運用”。從備辦素材本的第一天起，就要在腦海中牢牢樹立起一個理念：把讀得會心的素材“記”下來不是目的，我的最終目的是要在作文時“運用”它。②“看”是為了“生成”。每次考試前把素材本看一遍，目的是讓‘‘本子上的素材”與作文題目在自己的腦海中產生碰撞，從而生成出作文的構思。
