前言：中文期刊網精心挑選了經典人生格言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
經典人生格言范文1
1、不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
2、不要等待機會，而要創造機會。
3、路再遠也會有終點，夜再長也會有盡頭，雨再大也會有停的時候。
4、當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。
5、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
6、心有多大，舞臺就有多大。
7、自信的生命最美麗！
8、因為窮人很多，并且窮人沒有錢，所以，他們才會在網絡上聊天抱怨，消磨時間。
9、機遇永遠是準備好的人得到的。
10、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
11、最好的節約是珍惜時間，最大的浪費是虛度年華。
12、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
13、成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
14、一個年輕人，如果三年的時間里，沒有任何想法，他這一生，就基本這個樣子，沒有多大改變了。
15、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
16、只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
17、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
18、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。
19、經過海浪的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
20、一天過完，不會再來。
21、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
22、把命運掌握在自己手中。
23、人之所以能，是相信能。
24、你經歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔重任的先兆。
25、即使行動導致錯誤，卻也帶來了學習與成長；不行動則是停滯與萎縮。
26、我走得很慢！但我從不后退！
27、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
28、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
29、堅其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。
30、在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。
31、生命不是要超越別人，而是要超越自己。
32、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕，那無疑是將它們的美麗葬送。
33、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
34、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
35、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
36、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
37、一流的人才，可以把三流項目做成二流或更好，但是，三流人才，會把一流項目，做的還不如三流。
38、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
39、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
40、我努力，我堅持，我一定能成功。
41、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
42、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。
43、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志也。
44、人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應一切環境。
45、這個社會，是贏家通吃，輸者一無所有，社會，永遠都是只以成敗論英雄。
46、怠惰是貧窮的制造廠。
47、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
48、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
49、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
50、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
51、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
52、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
53、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
54、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
55、覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。
56、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
57、任何一個行業，一個市場，都是先來的有肉吃，后來的湯都沒的喝。
58、勝利不是戰勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。
59、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
60、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
經典人生格言范文2
如果是魚，就不要迷戀天空，如果是鳥，就不要迷戀海洋。
赤子之心，美在無邪；壯士之心，美在無畏；志士之心，美在無私。
人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。
人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風雨過后，一定會有美麗的彩虹
行路難，行路難，多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
誰像命運一樣地驅策我向前進啊，那是我自己在背后堆著我大踏步向前走。
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。--易卜
一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。--保羅
要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。-（法）羅曼.羅蘭
若無寬恕，生命將被無休止的仇恨和報復所控制。
有福同享，有難同當。
一天舞幾舞，長命九十五。
早飯吃得飽，午飯吃得好，晚飯吃得少，不用大夫瞧。
笑一笑，少一少；惱一惱，老一老。
廣交不如擇友，投師不如訪友。
男怕入錯行，女怕嫁錯郎。
秀才遇到兵，有理說不清。
亂絲難理，潑婦難治。
飯后百步走，活到九十九。
幸運沒有臨到一個人，這沒有什么可羞；只有自動放棄努力的人，才最可悲。
鹽多了咸，話多了煩。
認理不認人，幫理不幫親。水大漫不過船，手大遮不住天。
柴經不起百斧，人經不起百語。
經典人生格言范文3
1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。
3、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使；我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。
4、沒有一勞永逸的開始；也沒有無法拯救的結束。人生中，你需要把握的是:該開始的，要義無反顧地開始；該結束的，就干凈利落地結束。
5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。
6、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功！
7、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經營自己強項的重要課程。
8、世間萬事，不可求其絕頂**。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。
9、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
10、你改變不了環境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態度；你改變不了過去，但可以改變現在；你不能控制別人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能選擇容貌，但可以展現笑容。
經典人生格言范文4
我讀故我在
洪燭
⑴關于讀書的格言太多了。較著名的有“行萬里路，讀萬卷書”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以及“書到用時方恨少”呀什么的。強調的都是讀書的數量。
⑵其實質量也是很重要的。
⑶我個人以為，書不在多而在精，會讀書的首要條件即是會選書。選書就跟選美似的，既令人目不暇接、心旌搖蕩，又必須理智地掌握好標準與尺度。這是需要經驗的。總有些書會沖你回眸一笑，令三千粉黛無顏色。你和你選中的書、讀過的書，肯定是有一種冥冥之中的緣分。而它們會對你的性格、情感、修養乃至生活造成或大或小的影響。
⑷人生有限，書海茫茫，你不得不變得苛刻一些。
⑸書是人類文明的壓縮餅干，是你精神生活的干糧，當然要選擇高營養高蛋白的，若口感也不錯就錦上添花了。至于是否精包裝，則是次要的。我反對單純靠炒作出來的快餐文化，它所提供的，僅是瞬間的熱量而已。我讀書是為了補血補鈣，為了清心明目，為了修身養性，所以不愛嚼“口香糖”。
⑹書不在多而在精，并且還要讀透了，才有助于消化與吸收。從這個角度來說，再好的書也是半成品，需要讀者付出另一半的勞動，才能夠產生“化學反應”而不能只是“物理反應”，才能夠溶化在血液里，成為靈魂的燃料與動力。否則它不過是一大堆印有鉛字的紙張而已。說得玄妙點：你在讀書，書也在讀你；人在挑書，書也在挑人……讀書的過程是一次深呼吸。你在給書進行“人工呼吸”，在你溫情的撫慰下，書果然就活了過來――至少，那里面的情節、人物乃至哲理，栩栩如生。讀死書與死讀書，都是不可取的，是笨拙的方式。有心人才能點鐵成金。
⑺哲學家說過：我思故我在。對于我輩來說，要稍為簡單一些：我讀故我在。書是一面鏡子，使我照得見自己。每逢讀書時，我無比快樂，無比充實。我是因為充實而快樂，也是因為快樂而充實。我因此而感謝生活：做人真好，識字真好，有思想真好！人與獸的區別有許多，其中包括是否識字與讀書。而讀書甚至能幫助人向神的境界靠攏，至少在意識上是提升了。
⑻好書與美食最大的差別，是不存在“保質期”。真正的好書，是不會變質變味及過期的。甚至可以說，是永恒的，是精神領域的常綠植物。歌德有言：“理論是灰色的，而生命之樹長青?！焙脮纳κ菑姶蟮?。好書經得住歲月的考驗，是不會成為腐朽的落葉的。
⑼大浪淘沙，總有些讀物不會過時，那就是經典；總有些作者不會衰老，那就是大師。大師是推動了人類文明進程的巨人，經典則構成圣殿里的基石，為那一個個風起云涌的時代作證。說到底，我們是站在巨人的肩膀上，獲得無限開闊的視野。讀書，其實是在讀人，讀人類的靈魂，讀集體的夢境與命運。
⑽袁枚品嘗天下美味，胸有成竹地寫了一本《隨園食單》。不要簡單地以為此乃程式化的菜譜，那里面彌漫著真性情、高境界。我想他讀書飲食兩不誤，才寫有一份《隨園食單》的。可惜我沒找到。我也很喜歡以美食家的態度來讀書：既挑剔，又敏感，既冷靜，又狂熱，既如饑似渴，又精益求精。
⑾所謂大師，在我眼中，是人類精神會餐的大廚師，而色香味俱全的經典，正是他們的妙手烹飪出來的。不讀不知道，不嘗太遺憾。
（原載《檢察日報》）
[導讀]
冰心老人曾寫到：讀書好，多讀書，讀好書。閱讀對我們到底有什么益處？為什么那么多的人喜歡讀書呢？讀書的好處自不必說：開闊視野、陶冶情操、豐富知識……那么，到底應該怎樣讀書？是字斟句酌還是一目十行？《我讀故我在》會給你明確的答案：讀書要重質量，要精讀，要把書讀透，要通過閱讀感悟到自己真實的存在。
[答題]
1.文章開篇說“關于讀書的格言太多了”，請你再寫出兩句關于讀書的格言。
2.你怎樣理解第（4）段所說的“人生有限，書海茫茫，你不得不變得苛刻一些”這句話？
3.第（8）段中說“真正的好書，是不會變質變味及過期的”，請你列舉你心目中真正的“好書”，并說明好在哪里？
4.請你仿照第（9）段中“總有些讀物不會過時，那就是經典；總有些作者不會衰老，那就是大師”這句話，寫一個句子：
總有些_____________不會_____________，那就是_____________；總有些_____________不會_____________，那就是__________________________。
5.在作者看來，“美食家”的讀書態度是怎樣的？
6.這篇文章運用了怎樣的論證方法？舉例說明。
7.對于讀書，作者在文中表現了怎樣的觀點？
8.你是如何理解文章的題目“我讀故我在”的？對你有怎樣的啟示？
經典人生格言范文5
【關鍵詞】培養吟誦習慣提高語文素養
經典一部，勝雜書萬本。中國心理學會常務理事朱永新認為：一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平。蘇霍姆林斯基認為： "那些除了教科書什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺"。一個孩子熱愛讀書，尤其是誦讀經典詩文，他就能感受到漢語表達的豐富美好，心靈就會得到凈化和慰藉，從書中尋找生活的榜樣，書中的道理就成為他人生的坐標，從而達到達到文化熏陶、智能鍛煉與提高語文素養的目標。鑒于此，我將自己在班級里指導學生吟誦校本課程《與圣賢為友，與經典同行》的一點體會，借此機會與大家交流。
一、低點起步，激發學生的誦讀興趣
小學生欠缺經典詩文的知識，學習起來覺得枯澀深奧，我認為結合生活經驗是激發他們學習熱情的好方法。我在教學校本課程《與圣賢為友，與經典同行》時，對讀本的教學次序做了調整，由易到難，先選取和我們農村生活接近的《憫農》、《梅花》等入手教學，并配以圖畫，降低了難度，使枯澀深奧的詩詞變的形象生動，激發了他們學習熱情，很受學生的喜愛。
同時運用多種感官參與表現，加深體驗。在教學《墨梅》時，我根據詩意，先利用插圖理解"我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕" 的意思；接著運用動作表演、繪畫展示"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤"，最后讓學生談談自己的心得體會。通過觀看、表演、繪畫、交談等各種感官的結合使用，從而理解了詩的意思，體驗了詩人所描繪的意境，展現了墨梅的高風亮節，加深了體驗。那節課學生參與的興趣高漲，語文教學效果好！
二、加強積累，組織課內外背記
1、重視課堂學法指導，夯實基礎。
經典詩文學習的關鍵在課堂，我很重視課堂學法指導，為課后的自學打基礎。我在教讀校本課《與圣賢為友，與經典同行》中，遵循多"讀"的教學原則，切切實實讓學生多讀多背多誦，自讀自悟、質疑問難，細細品位經典詩文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。形成了自己的教學模式：
例如：在教學《長歌行》中，我首先讓學生初讀詩文，整體感知，要求讀準每個字的字音，采取教師示范讀、同桌互讀、開火車讀，同學們一次比一次讀得好，可謂"書讀百遍，其義自現"。
接著，熟讀詩文，明意悟理。我引導學生回答問題，我問："春天園中的景象是什么？到了秋天的景象呢？"學生回答："青青園中葵，朝露待日晞……又問："此番情景，你的感觸是什么？"學生道出："少壯不努力，老大徒傷悲"。學生自然明白了詩文的意思和蘊含的道理。正如俞平伯先生所指的那樣："古人做文章時，感情充沛，情感勃發，故形之于作品。作者當時之感寄托在聲音，今天憑借吟誦，同聲相應來使感情再現。"
最后，我延伸詩歌，拓展誦讀，問："由學習《長歌行》你最想說什么？你還能想到哪些與它相關的詩句和名言警句？"同學們熱情很高，將以前積累的東西聯系起來了，有的說："我們要珍惜時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"。有的說："明日復明日，明日何其多。""我生待明日，萬事成蹉跎。"學生在多讀中進行著對語言的感知、吸收、積累，有助于提高語文素養。
2、強化課外多念多記，豐富積累。
我把學習《與圣賢為友，與經典同行》經典詩文的重點放在課外，課堂的學習時間總是有限的，而且現行課本中的經典詩文更是滄海一粟。
首先，我要求學生大量誦讀，每周背誦兩首詩文。我每天利用操前、早讀的時間，安排每個學生輪流當小老師領讀一首《與圣賢為友，與經典同行》中喜歡的古詩詞，使學生在集體跟讀中初步感悟詩意，然后在每節語文課前再誦讀兩遍，我著重引導學生讀出每句詩句的升降緩疾，強調讀出詩的韻味，以求熟記在心，出口成章，鞏固每周背誦的兩首詩文。逐步達到"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"的程度，學生在潛移默化中學生沐浴著經典文化的熏陶，漸漸地喜歡愛吟誦經典詩文了。
其次，做摘抄筆記。"好記性不如爛筆頭"，新課標也有明確要求：要求學生在中高年級每學期要寫一定數量的讀書筆記。我要求學生閱讀校本課程讀本的同時進行有效摘抄，既能加深理解，又能把所讀內容內化吸收。我隔幾天就讓學生以"吟誦經典詩文，摘錄好詞佳句"代替家庭作業，為學生提供更多的摘錄的機會。我更強調讓學生把《與圣賢為友，與經典同行》以外的課外閱讀中見到的好詩文、好詞佳句摘抄下來，并進行歸類，學生已歸納出了學習、立志、做人等方面的諺語、名言警句、格言、古詩詞近百個，并寫出了一定篇數的感悟，引導他們做真善美的事情。這些對于學生閱讀能力、寫作能力及綜合語文能力的提高的巨大作用，更不言而喻。
再者，建立家庭書屋，讓家長感染孩子。 只在學校誦讀《與圣賢為友，與經典同行》還遠遠不夠，為了營造良好的家庭讀書氛圍，我利用家長會號召每個家庭成為"讀詩家庭"，建立家庭書屋。引導家長：我們的校本課程讀本中有許多內容適合學生的父母閱讀的經典詩文，如：《千字文》、孔子《九思》、《弟子規》、《處世治家格言》、《晦庵公家訓》……要求家長每周抽出三個小時以上和子女攜手閱讀，一起交流，享受讀書的樂趣，凈化一家人心靈，學生在濃濃的家庭讀書氛圍中得到熏陶、感染。
三、注意反饋檢查，組織形式多樣的誦讀比賽
定期組織誦讀比賽。蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者、成功者，而在兒童的精神世界上，這種需求就特別強烈。"因此，我在班中多次組織學生進行《與圣賢為友，與經典同行》詩文背誦競賽，強調學以致用。這學期我班開展了：3分鐘看誰背的詩詞多；配樂詩表演，看畫吟詩等多種活動，學生人人都參與比賽，盡情展示著自己的能力和風采。看誰背誦的經典詩文多，看看誰的想象豐富，思維敏捷，同時檢查了學生對經 典詩文積累情況。對競賽出的優勝者獎勵學習用品，并封為"背詩能手""班級小詩人"等榮譽稱號，學生的熱情高漲。
經典人生格言范文6
國學經典主題班會教案1
一、活動目的:
1. 使學生理解“國學”的含義，體驗學國學的歡欣和喜悅，掀起小學生學國學的熱潮。
2.弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高小學生的文化修養和思想道德素質。
3.激發學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力。
二、活動準備:
1準備具有古典特色的音樂。
2.準備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環境。
3.相關的孔子及其弟子研究學問的課件及孔子游歷各國講學的課件。
4、孔子格言課件
三、活動形式：班會形式
四、活動時間：20xx年5月13日
五、活動地點：多媒體教室
六、活動內容:
1.欣賞古典音樂，營造氣氛。
2.全體學生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。 3. 欣賞孔子及其弟子共同做學問的課件，引入情境。
4. 學生活動展示： ⑴ 以接龍的形式背誦弟子規。 ⑵“弟子規節選文字”情景表演
⑶兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。
⑷以創新形式翻唱國學經典。
5.欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。 6.全體學生共同誦讀孔子名言。 七.活動過程：
(一)課前欣賞，營造氛圍：播放古典音樂。
(二)激情導入：
同學們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國學作為中華之學，是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，可分為經、史、子、集、蒙五部。學習國學，對于同學們提升自己的文化修養和思想道德素質有著很大的作用。作為國學的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。學習國學，不能不提孔子。下面就請同學們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)
主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學問的課件。
(三)欣賞孔子及其弟子做學問的畫面，(播放課件)
主持人：多麼濃厚的學習氛圍，多麼和諧的師生關系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學習國學的樂趣。
(四)學生活動展示：
主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學一定誦讀了許多國學中的經典書目，如蒙學讀物：.《三字經》、《弟子規》、《千字文》等。伴著書香，請同學們一起來展示一下自己的收獲吧。 1.以接龍的形式背誦弟子規。 (弟子規三個字一句話，讀起來朗朗上口，但內容較長，全班同學以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動，感受國學之美)， 2.“弟子規節選文字”情景表演
主持人：的確，《弟子規》內容豐富，包括孝、弟、謹、信、泛愛眾、親人、學文七部分。請同學們開動腦筋，結合生活實際，談談你對弟子規誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：
A. 全班交流資料。每組選派代表上臺交流資料及故事。
B. 小組內交流收獲。小組內交流學習收獲，說說你學習了《弟子規》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續努力。 C. 全班交流學習成果，《弟子規 》中經典語句情景表演 3.兩人一組，以比賽的形式背誦國學經典。
主持人：國學經典內容很多，為了展示一下自己的才學，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進行比賽，激起學生的熱情，同時進一步發揚光大了國學。) 4.以創新形式翻唱國學經典。
主持人：前邊我們對國學經典進行了精彩的誦讀與表演，這是傳統意義上的模仿與探究。在此基礎上對所掌握的國學經典內容進行翻唱，將是一個創新思維的挑戰。
(五)欣賞孔子及其弟子到各國游歷講學的課件。
國學作為中華民族的傳統瑰寶，不但國人爭相學習，即使是外國人也在爭相學習中國的國學經典?？矗鬃幼R車和他的弟子們已經走出國門到各國游歷講學去了。(播放課件)
(六)全體學生共同誦讀孔子格言。(出示課件) 敏而好學不恥下問 三人行必有我師焉; 己所不欲，勿施于人 溫故而知新，可以為師矣!
(七)
結束語： 同學們，人生成長離不開精神生活，只有我們的身體長大了、知識增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長。愿同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統美德;讓國學伴著書香隨我們遠航!
國學經典主題班會教案2
一、創設情境，導入主題
主持人a：中華文明，源遠流長，
主持人b：齊風韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。
主持人b：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉?，F在請聽李白的《古風》小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。
二、感受經典的魅力
詩歌朗誦
唐李白
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。
雖照陽春暉，復悲高秋月。
飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。
若無清風吹，香氣為誰發
主持人a：下面請聽朗誦《蘭》。
明 陳汝言
蘭生深山中，馥馥吐幽香。
偶為世人賞，移之置高堂。
雨露失天時，根株離本鄉
雖承愛護力，長養非其方小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。
冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。
何如在林壑，時至還自芳。
主持人b：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。
見義不為，無勇也。——《為政》
成事不說，遂事不諫，既往不咎。——《八佾》
學而不思則罔，思而不學則殆。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
主持人a：《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇!同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢!
學生1：《孔融讓梨》
主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢?
學生2：《鑿壁借光 》
主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。那么都給大家帶來了哪些思考呢?或者你有什么想說的嗎?對你有哪些影響呢?
主持人b：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。
主持人a ：走進經典，我們走進生活的四季。
主持人b：走進經典，我們走進人生的四季。
主持人a：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，
主持人b：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合
主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽;
主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放;
主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭;
合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。
主持人b：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》
《孟信不賣病?！?/p>
古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了
一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭病牛賣了，來換糧食小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。孟信回家后發現病牛被賣了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，這樣的病牛不能賣給你。
如果我們都能像孟信一樣，做人誠實守信，經商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發生。
主持人a：聽了這個故事，你認為孟信是一個什么樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不一樣的人呢?(通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)
主持人b：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
主持人a：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
三、班主任總結
中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格小學誦讀經典主題班會教案等3篇小學誦讀經典主題班會教案等3篇。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們一起參與到“經典誦讀”活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經典潤澤我們的心靈。
國學經典主題班會教案3
【活動主題】
誦讀經典 愛我中華
【活動目標】
1.通過誦讀經典，激發學生對祖國語言文字和中華傳統 文化的熱愛之情
2.加強師生的語言規范意識和推普的參與意識，在全校形成公共場合、課堂教學中說普通話的風氣
【活動準備】
古詩詞朗誦
【活動過程】
一、開場詞
經典使人生變得厚重與深刻，誦讀使我們獲得心靈的開發與啟迪.
我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數顆璀璨的星星小學誦讀經典主題班會教案等3篇主題班會。
這兒有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞……這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……
這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷。今天，讓我們走進悠遠的古代，探求幽幽的情懷。
今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴;今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱。
二、誦讀經典
1.《迢迢牽牛星》
2.《春江花月夜》(配樂)
3.《陋室銘》《愛蓮說》
4.蘇軾的《水調歌頭》
5.(師)剛才咱們欣賞了這么美的詩詞，老師也想參與到你們中間，咱們開展一個競賽好不好?咱們四個組，每組要說一個我限定內容的詩句，看看哪一組說的最多最好。
第一個題目由第一組說：誰能說出含有春夏秋冬字眼的詩來。
第二個題目由第二組說：誰能說出含有動植物字眼的詩來。
第三個題目由第三組說：誰能說出含有親情意思的詩來。
第四個題目由第四組說：誰能說出含有離別意思的詩來。
三、 結束語
琴聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。
