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班主任工作經驗范文1
2、本學期，我擔任九（3）班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過是在座的各位都做過的，經驗談不上，自己也是一個年輕的教師，需要學習的地方太多太多，現就本學期班主任工作做如下總結，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。
3、記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目標，我們的目標是把我們班打造成一個優秀的班集體。一開始班級學生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向發展，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級工作。
4、能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手。注重教室文化的建設，開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學生潛移默化的受到熏陶，激發他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監督，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規范優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。注意班干部的培養，班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。比如勞動委員設立了兩個一個是負責班級，一個是負責保管區，相互比較，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調動他們積極性。注意養成教育和傳統道德教育的結合初二上學期的學生由于進校有一年了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
5、我的具體做法是，加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我班會課來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，每個星期帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他說出違反的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，游戲機等每天自行檢查、督促規范養成的效果。注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期基本沒有遲到的學生。
6、教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
班主任工作經驗范文2
自2002年擔任班主任以來，我和學生們一起走過了八年多的時間，雖然說班主任工作很辛苦，付出也很多，但是，伴隨著學生們的學習成長，我感到非常的充實和愉快，也感到非常的欣慰和滿足。作為一名班主任，回顧與學生們朝夕相處的這幾年，感觸頗深。根據我的切身體會，談談我做班主任工作經常使用的“五心”。
1、愛心是班主任工作的基石
馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”因此，沒有愛，就不會有奉獻精神和創造性勞動。
班主任的愛心是橋梁，有利于拉近老師與學生之間的距離。但是，教師的愛一定是無私的博愛。因此，我不僅關愛品學兼優的學生，而且，用更多的時間去關愛那些后進生、貧困生。根據學校的相關政策積極為貧困生爭取“貸、獎、助”等機會，緩解他們經濟上的壓力；更多地關心單親或有親人變故的學生學習、生活情況，穩定他們的生活；安排本班內成績優秀的同學與他們結成對子實施“1+1”幫助。
班級應該是一個集體、一個家庭，融洽和諧的氛圍是學生成績提高的保障。班主任要用愛心和尊重去關心學生，公正對待學生。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧妙在于是如何愛護學生?，F在的學生感受力很強，他們重感情，強烈地要求別人重視自己，每個學生心理上都有一架天平，時時對教師的愛心進行衡量，這是一種細膩的情感體驗，學生一旦感受到了這種情感，就會產生心理呼應。
2、耐心是班主任工作的核心
作為一名班主任，做工作需要有耐心。我的做法是，不管學生提出什么樣的問題，都耐心地給予解答；如果遇到自己也把握不準的問題，就去請教他人，在指定的時間答復學生，盡量做到讓學生滿意，及時引導學生消除思想上、心理上的障礙，把問題解決在萌芽狀態。當學生遇到挫折時要耐心的開導,鼓起他們的信心和勇氣；每次考試結束，對考的好的同學，要鼓勵他們再接再厲以取得更大的進步，對成績退步的同學幫他們查找原因，增強他們的信心。有些道理對學生說了多次，仍在不斷地重復，雖然有時自己也覺得啰嗦，但為了學生有一個美好的明天，也只好如此了。
3、熱心是班主任工作的動力
要當好班主任，首先必須熱愛班主任工作。如果對班主任工作無興趣，是不可能做好班主任工作的，只有全身心地投入，才能做好這項工作。學生在學習和成長的過程中，會遇到種種困難和問題。對于這些困難和問題作為班主任我們既要勇于面對，又要想方設法幫助學生去解決。同時，還要增強學生戰勝困難的信心和勇氣。
4、細心是班主任工作的元素
班主任應該做個細心人，現在的學生獨生子女居多，思維活躍，自尊心較強，但心理承受能力差，耐挫折能力弱,因此，班主任一定要關心愛護學生，走近學生，和學生交談，了解他們的思想波動、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時有的放矢，把問題消滅在萌芽狀態，做到防微杜漸。
作為班主任，要善于創造條件，幫助學生調節情緒，使心理上獲得平衡。（班主任工作 banzhuren.cn）一名要讓學生真正喜歡的班主任，要用真摯的豐富的情感去感染、教育學生，重視與學生的情感交流，建立情感關系。當學生的學習不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發掘他們的“閃光點”予以表揚，使學生振作起學習的精神。當學生的生活遇到困難時，要盡可能給予幫助。當學生犯錯誤時，教師要有和風細雨的心態給予包容，用慈母般的、發自內心的愛批評教育。
5、交心是班主任工作的紐帶
人與人相處需要溝通，不僅是浮于言表的溝通，更在于心與心的交流。“感人心者，莫過于情”，情感交織在人們的思維中成為一種刺激，往往對人的認識和行為起著調節作用。
交心即多和學生交流，讓學生切實感到班主任的存在，經常和學生見面，了解學生的學習與生活，掌握學生的動態。
班主任要愛護、鼓勵、欣賞學生，多接觸了解學生，經常與學生交流感情，交換意見，充分發揚民主意識，既能增強學生的求知欲，激勵學生自主學習，又能促使其更加尊敬與信任班主任，使學生對班主任有親近感、信任感。
總之，班主任要以其淵博的學識、執著的精神、高尚的品德影響學生、感染學生，塑造學生美好的心靈，使他們不僅學到了科學文化知識，而且懂得了做人的道理。學生敬其師，而信其道，這也是教師的人格魅力。
班主任工作經驗范文3
會,我最喜歡的歷史人物,給孔子的一封信,草船借箭縮小班主任工作經驗交流材料山
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。班主任工作經驗交流材料山
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀元
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。史人物,世園會征文,守護甜心
班主任工作經驗范文4
班主任在培養學生中應起到組織、指導、協調作用。今天小編給大家為您整理了小學班主任工作經驗交流總結，希望對大家有所幫助。
小學班主任工作經驗交流總結范文一時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。
在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。
我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!
小學班主任工作經驗交流總結范文二歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律。
首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。
讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。
對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。
如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。
除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。
有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。
使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯系。
積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯系，形成教育合力。
本學期充分利用手機和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學班主任工作經驗交流總結范文三時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。
要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律。
首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。
時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。
如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
3、充分發揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。
在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
班主任工作經驗范文5
一、為人師表，德字當頭
教師的工作與其他工作相比有其特殊性，教師的對象是思想不穩定、模仿性、向師性極強的未成年人。而其他行業的管理對象基本上是定性的成年人，所以管理者的言行，對被管理者基本上沒有多大影響。可教師卻不同，他們的一個細微動作或一句不經意的話，在學生心目中具有舉足輕重的份量，從而直接或間接地影響學生。教師的言行不僅影響學生，還受社會的關注。比如，同樣一句不禮貌的的話，從其他行業人口里說出來，也許旁人聽起來不覺得怎么樣，但如果從教師口說出來，旁人就會說：喲！教師都這樣無禮貌，如何教學生；同樣一套衣服，穿在其他行業人身上覺得挺一般，但如果穿在教師身上，別人也許會說奇裝異服，注意影響。這些事例，充分說明教師這個職業的特殊性，教師的特殊性決定了師德的重要性。我國古代教育家孔子曰"其身正，不令而行，其身不正，雖令不行"，俄羅斯著名教育家烏申斯基說"在教育工作中一切都應以教育的師德為依據，因為教育的力量只能從師德的活的源泉中產生出來，任何規章制度都不能代替教師的師德作用"，這些古今育人哲理，無不闡明"德"字當頭，"度德為師之"。
二、培養班干部，建立良好班風
如果說班主任是一個班的"大頭目"，那么班委就是班上的"小頭目"，其他學生就是成員。班上制定的規章制度，都要靠班委具體實施和落實。因此，一個班就必須要有一幫強干得力的班干部。得力的班干部不是自然形成的，這個小集體需要班主任慧眼選拔和精心培養。選拔和培養兩個環節，選拔是前提，培養是關鍵、是核心。因此，班主任首先應該把握好選拔關。在接受新班組建班委時，我主要注重四點：一是自我推薦；二是民主選舉；三是聽取科任教師及班上部分學生的建議而定；四是試用考核。前三點是選出，第四點是考查試用，考查期一般為三個月。在考查期內，班委隨時接受師生監督，若有任何違紀行為，班主任必須落實，情節嚴重的，同學有權罷免班委，情節一般的，通過引導、教育，繼續留用。把握好選拔關，培養是個長期工作。班主任首先應該清楚班干部也是學生，他們和其他同學沒什么區別，只是在某些方面比其他同學突出點，許多能力都還需要培養。在工作中，我培養班委的原則是"疑人不用，用人不疑"。作為班主任，要信任每位學生，尤其要相信班班委，要大膽放手讓他們工作。
三、樹立學困生信心，帶動學風
俗話說"十個指頭伸出來還有長短"，何況一個班級四五十個學生，學習成績、品德等方面參差不齊，這也是正?，F象。在教育教學中，好多教師都偏向品學兼優的好學生，這也是常理。但作為一名合格的班主任，對待學生要公平、公正，處理事情要公開、透明，只有這樣，才能贏得的心。班主任不但要愛優等生，更要關心、愛護學困生，還要善于發現和肯定他們的長處，并為其提供、創造適應他們進步的環境，促使他們增強信心，獲得成功的體驗。學困生本來就自卑，認為老師、同學都瞧不起自已，討厭自已。為此，很多學困生就抱著"破罐子破摔"的想法，反正我什么都不好，妥當在課堂上講小話、搞小動作影響他人，課后搞惡作劇、損壞公物等一系列不符合常理的行為。對于學困生的這些行為，有的班主任采取批評、體罰、驅趕等過急做法，這樣的處理辦法都是不妥當的，都是違背教育規律的。作為班主任，不但不能歧視、排斥學困生，相反要給他們更多的關心、愛護、尊重和理解，使他們樹立信心，消除自卑心理，振作精神，讓他們從學困生一步一步走向中等生，再邁入到優等生行列中去。
四、掌握批評分寸，促進師生感情
班主任工作經驗范文6
關鍵詞：班主任；班級管理；紐帶作用
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。在任教的19年中，我擔任過13年的班主任，我深深地感受到：當好一名教師已經不容易，當好一名班主任更難。因為班主任的工作是瑣碎、繁忙而具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。以下幾方面是我擔任班主任工作的點滴體會：
一、做好迎接新生的準備――美化教室
新生報到時，安排給各班的教室由于暑假兩個月無人打掃，是灰塵、蛛網遍布的。為了給孩子們一個干凈清爽的環境，作為班主任的我會先將教室打掃干凈，檢查教室的桌椅是否有安全隱患，并及時處理，我還會買來涂料將文化墻粉刷一新，在教室的窗臺上擺上幾盆綠色植物，在教室后面的黑板上寫上歡迎同學們的字樣，墻上貼上班訓等。如此精心準備，讓孩子與家長能從內心中感到老師的責任心，從這些細節入手也讓家長倍感放心，有了好的開始，就更容易建立我們之間互相信任和支持的關系。
二、上好第一堂班會課，確定和培養得力的班干部
當新的一屆學生到來時，對于只有新生名單而對新生一無所知的我，在第一堂班會課上讓學生來個自我介紹是很有必要的。在學生自我介紹時，一定要仔細觀察孩子的儀表、談吐，那種凜然正氣、落落大方及語言表達能力強的孩子就是班委的最佳人選，做一名知人善任的班主任、確定和培養得力的班干部是班級管理能否成功的關鍵。
確定班委后，就應及時召開班委會。首先做好班委的分工，然后明確其如何做好自己的本職工作及協助其他班委做好工作，要求每周班長要匯總各方面的情況做好一周小結等。選好班委后，班主任對其后期的培養是很重要的，班干部是老師的眼睛，他們往往能看到我看不到的很多現象，班級工作不用事事親為，交給班委去做還應做好監督工作，要及時發現并糾正其做得不妥之處，給其建議，做其堅強的后盾，充分給其一展所長的空間，真正做好一軍之統帥。
三、制定班級管理制度，促使學生良好習慣的養成
“沒有規矩，不成方圓”，在班主任對孩子進行學前教育，學習好《中學生日常行為規范》后，還需根據本班的實際情況制定班級管理制度如：用學生操行得分，對學生的評價進行量化，經過這些年的實踐，對學生的行為還是有較強的約束力。下面是我班的操行評分細則，僅做參考。
操行評分細則（學生基礎分為80分）
加分：
1.好人好事一次加3分。
2.每次大考，班上的前十名加5分，11名～20名加3分，21名～30名加1分。進步顯著加2分。
3.給班級增光添彩一次加5分。
4.被評為優秀寢室一次加1分，被批評一次則扣1分。
5.全勤記錄（一周）加2分。
6.“班級之星”一顆加2分
扣分：
1.儀容儀表不符合規范，被學生會發現一次扣2分。
2.打架斗毆，侮辱他人一次扣5分。
3.不按時交作業一次扣1分。
4.上課不遵守紀律一次扣1分。
5.遲到、早退、曠課一次扣1分。（課間操無故缺席者以曠課記。）
6.不經允許動他人財物一次扣3分。
7.損壞公物按情節，輕扣2分，重則扣5分。
8.在校園內吃口香糖一次扣1分。
9.違反寢室管理制度一次扣1分。
10.不按要求進餐者一次扣1分.
11.不按規定穿校服者一次扣1分。
12.體育課不按要求著裝者一次扣1分，不認真做課間操者一次扣1分。
將學生的行為規范進行量化管理后，還需督促負責這塊的班干部將工作落到實處，每周統計并張榜公布，逐漸促使學生自律習慣的養成。在班級常規管理中，充分發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部管理能力的訓練，又使班級工作井然有序；同時老師也要認真督導其工作，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力、事半功倍。
四、愛是班主任在班級管理中力量的源泉
愛是人類的主題，是人心的靈魂，特別是我們教師，要具有博大的愛、無私的愛。對學生的愛更是班主任在班級管理中力量的源泉。
我常對學生說咱們班就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨又溫暖的。初2010級（13）班是我從教以來帶的第一屆住讀班，為了迎接他們的到來，我和我的家人一起布置教室，做好教室清潔，用自己親手培育的花草來美化環境，只為了給這些遠道而來的學子們營造一個溫馨的學習環境，還記得當年家長們帶著一臉之稚氣的孩子來報道時對我說：“楊老師，我們的孩子就交給你了，他們也就是你的兒子和女兒了?！笨粗@54個孩子充滿稚氣的笑容和家長們殷切的期望，我深感肩上的擔子很重。我也認識到作為班主任，重在要有一顆熾熱的愛心。愛學生也是做好班主任工作的靈魂。
在我的眼里，學生就是自己的孩子。在往后的幾年里我教會了孩子們怎樣照顧自己，他們的生活得以自理，且懂得了感恩。平時我對他們的要求是很嚴格的，但每到周末的時候，我會帶著長期留校的孩子進行很多活動，帶他們回家教他們包餃子、煮火鍋、到超市去買菜、看影片、去平頂山放風箏、給他們帶親手做得早餐等等，在生活上無微不至地照顧他們，家長不在孩子身邊時，有時會突遇孩子生病，我就會送孩子去醫院看病，給生病的孩子帶熱水袋，當甲流橫行的那段時間我班正置初三畢業升學的關鍵時刻，為了減少學生生病的幾率，為了他們的健康，我把家里空置的消毒柜搬到學校，安排班干部每天給學生的餐具消毒……孩子們愛我，我也很愛他們。
1.愛學生，就要尊重學生
在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，不放棄每一個學生，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，積極主動地和各科教師聯系，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
2.愛學生，就要走進學生的心理
讓他們從內心感受到老師的愛；愛學生，就要從點滴做起，老師的一言一行，應該體現出老師愛的博大。有時候老師在學生生病時的一句問候，遞上一杯熱水，離校時的一聲叮囑，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，學生更信任老師了，對著這群懂事的孩子們，也讓我在班級的管理中省心了不少。還記得有一次我在辦公室整理學生照片時，將學生的一張集體照設置成了自己電腦桌面的背景，被班上的一名學生無意之中看見了，他當時飛快地跑回教室，高興地告訴同學們：“快來看啦，楊老師好愛我們啦！老師的電腦桌面上的背景都設置成了我們的照片?！甭牭剿暮艉埃屛疑盗税胩?，想不到一張照片居然有如此效應，這樣也不錯哦，心里還小小地得意了一下。在每年寒假返校之際我還會買一些卡通年畫貼在他們寢室的門上；在校過元宵節時，我與我的家人會給每個孩子煮上一碗湯圓等等?？傊蠋熢邳c滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲，在我和各科老師的共同努力下，孩子們各方面的表現越來越棒，也越來越團結，總是處處感動著我。
