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班會范文1
昨天老師讓我們帶小板凳，我小聲說：“為什么要帶小板凳呢?”原來三年組召開了一次以課間十分鐘為題的重要班會，這次班會是要比賽的，我在心里暗暗的發誓，我雖然沒有節目，但是在紀律方面我一定要管住自己的嘴。
同學們到了五樓大會議室，在那里就開始熱鬧起來，有人說：“我好緊張啊，我要演節目的。”還有人說：“為什么要開這次班會呢?”......班會終于開始了，四個主持人閃亮登場，他們看起來很精神。剛過一陣兒，我就知道我們班總體來講是是超棒的.還有這個隊會主要說的就是——我們的安全，我反省了一下，我以前總是在樓梯上兩個人并排走，說說話。我現在感覺到這樣很不好，這樣還有可能摔傷呢!
經過這次班會，讓我感受到了：安全第一。
班會范文2
班會開始前，我在黑板上寫下了“變變變”三個大字。孩子們看著，猜測著，饒有興趣地問這問那。
樊老師拿著實驗用品走進教室，孩子們大聲向她問候。上課了，孩子們端坐在凳子上，眼里閃出渴望的光芒。
樊老師是有備而來。她把幾張白紙貼在黑板上，說自己是魔術師。她用一種液體朝白紙一噴，白紙上便顯露出了一幅畫?！鞍?！”孩子們驚嘆不已。剩下的幾張白紙她讓學生上去噴，班里沸騰了，個個躍躍欲試，誰都想親自試一試?？粗粡垙埌准埳铣霈F了花朵、笑臉、紅心的圖案，孩子們有的手舞足蹈，有的議論紛紛，有的凝神靜思。這時，樊老師給孩子們揭示了魔術的秘密，原來這是兩種液體加在一起發生了化學反應。
第二個環節，樊老師問同學們：“你們想當偵探么？”“想！”孩子們興奮地回答。她發給部分學生一些白色紙條和沾了碘酒的棉簽，告訴他們用棉簽刷白色紙條就能得到和偵探接頭的“暗號”，孩子們試了試，奇跡出現了！白紙條上顯出了很多數字。幾個孩子激動得奔走相告，課堂又一次沸騰起來！孩子們驚訝之余請求老師講講怎么回事？這時，樊老師才告訴孩子們，這是碘酒和淀粉發生化學反應后出現的現象。
第三個環節，樊老師拿著一個盛有無色液體的試管，用滴管點了另一種無色的液體，試管里的液體竟然變成了紅色，孩子們歡呼了起來。樊老師又讓幾個孩子上去親手做試驗，孩子們爭著舉手，嘴里不停地喊著：“讓我來！讓我來！”
快結束的時候，樊老師給每個孩子一張ph試紙，讓孩子們回家做試驗，班里掌聲歡呼聲震天響。
到了提問和自由說話環節，有學生問：“老師，為什么您拿了這么多瓶子，卻弄不混呢？”有人問：“你怎么知道那么多知識？”還有的問：“如果我以后上了一中，您能不能教我們呢？”
班會范文3
關鍵詞：班主任；班會藝術；德育
1.引言
教育是一個民族得以延續的基礎，也是一個國家得以發展壯大的保障。當代現行的教育體系中，學校教育與家庭教育是并行同向的兩條主線。
班會是班主任制定規則與維持良好紀律的一個重要手段，它把課堂變成一個對學生來說更有意思、更有樂趣的小天地，它不僅為教師了解每一位學生搭建了一個平臺，也使學生們之間彼此更了解，從而營造了良好的集體氛圍。
2.班主任與班會
班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。教育部頒發的《中小學班主任工作規定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！盵1]班主任肩負著全面管理班級的職責，是學校教育的中堅力量，班主任不僅是班級組織的領導者、班級建設的設計者，更是協調班級人際關系的主導者。
著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。[2]”很多班主任，尤其新任班主任往往過于注重嚴管班級平時的成績，紀律等，忽視了一場民主班會往往就可以輕松有效地解決很多班級中會出現的問題。
3.實習中的班會調研
在這次到江蘇省**中學的實習過程中，我有幸跟隨我高中班主任姜**老師進行教育實習，她同樣是我的指導班主任。我親眼看著并參與到她從新生入學開始精心準備的一次又一次的主題班會，每一次班會之后整個班級的狀態和凝聚力都在發生著潛移默化地改變[3]。下面是我感悟較深的姜老師主持的某次班會。
地點：江蘇省**中學高一四班
主題：“團結就是力量”
內容：展示第二周文明班級匯總表格，指出第一周班級被評為文明班級之后，大家開始松懈，一起看一看其他班級的努力。分別從宿舍、早讀情況、升旗、跑操、黑板報、課堂表現、文明禮貌及學校規章制度幾個方面總結上周的優缺點。
總結之后，班主任在黑板上寫上了大大的幾個字“團結就是力量！”，并提議做一個小游戲。
游戲規則：每組一個男生和一個女生，帶著凳子圍成一圈，前一位同學坐下后，往后倒并將頭放在相鄰同學的腿上，每一位同學都做好后，撤掉每一位同學身下的板凳，開始倒計時30秒。游戲結束，這組同學超過預計時間，堅持了一分多鐘。所有參與的同學很累但是因為參與，因為經歷，所以都很開心。
班主任和同學一起總結：
1.首先從這個游戲的參與程度上，有的同學積極報名，有的同學不愿意，參與者與旁觀者感受與感悟是截然不同的。2.這個游戲告訴我們一個道理：團結就是力量！參與游戲的同學每個人心中就是有不要倒下的信念，才能夠堅持這么久。板凳是外在的物質，我們可以將板凳抽掉，但是我們去不能撤去任何一個參與者。3.就像我們的高一四班，54個同學不能落下任何一個，一個都不能少！每位同學第一要健康，第二要有團隊意識，傳播正能量。
播放歌曲《團結就是力量》與班歌，全體同學站立集體高唱。
班會最后，由班長帶頭高呼班級口號：四班昂揚，緣我自強。風霜雨雪，何來頹唐。立志在胸，毅如松！揮毫之中，定成功！
總結：整節班會課從學生的參與，老師與學生的互動，以及最后完美的合唱與口號充滿著正能量與青春。這樣的班會不僅做到了總結得失的鞭策，又達到了凝聚班級力量的效果，還增進了學生與老師之間的感情交流。
4.認識主題班會的藝術
德育無論是利用何種教育形式，它都有一個共同的特點：學生是受教育的客體，我們是教育的主體[4]。學生似乎只能在教師的教育中受到教育，受到影響。很多時候都是學校布置工作主旨，班主任圍繞學校布置的主題，講述道理，又或者在班主任的監督下展開討論。這樣，同學仍然是受教育的被動客體。
從教育心理學角度，如果學生由被動的接受教育的客體，轉變為自己教育自己的主體，那將激發學生在各方面的潛能。把主題班會的設計、組織、籌備、主持等諸環節全部交給了學生，他們成為主題班會的主人，這大大激發了他們的興趣，提高了他們的積極性。也有專家進行實驗證明：他們設計的主題班會非常容易與他們的思想發生碰撞，產生共鳴，教育的目的很容易達到。主題班會由學生自己設計、主持、召開，可以培養他們的組織能力、競爭能力和耐挫能力，可以提高他們的美的藝術修養，還可以培養他們對社會的觀察力[6]。主題班會的設計、召開的過程也是自我教育的過程，也是對學生能力與意識精神的培養，這是主題班會的神奇之處[5]。
5.如何組織一場主題班會
“班會、班會，讓人瞌睡，學生受罪，老師受累”[6]?？梢娰|量不高的、形式死板的主題班不僅達不到好的知道效果，甚至會讓學生誤解班會，抗拒班會活動的展開。通過兩個月的實習班主任中對各個班主任的調研，關于如何開展一場優秀的主題班會，我有以下幾點認識：第一，班會地點開放式。允許學生走出教室，走出校園，走向社會去召開主題班會。地點的變化，可以調動學生的積極性，以達到我們教育學生的目的。比如，學校組織學生為烈士掃墓活動。同學們可以自己組織，寫一些悼念詞，集思廣益設計活動步驟。同學們通過自主參加這樣的活動，不僅鍛煉了自己，同時也受到了愛國主義教育。第二，班會形式多樣化。要把過去單一的班會課形式改變為：演講會、辯論會、討論會、報告會、知識競賽等形式。第三，參與者豐富化。改變過去的“閉關自守”的做法，打開“班門”，把家長、先進工作者等請進來，讓他們給同學們上班會課。他們的到來，可以讓同學們倍感親切，使班會活動更加生動活潑，同學們樂于接受，德育的教育目的也隨之完成[7]。
6.總結
主題班會是班主任通過集體教育和影響學生的一種教育形式，在育人方面是一座“挖不盡的金礦”，是班級集體活動中一道亮麗的風景線。主題班會給我們帶來的教育意義當然遠遠不止于我所說的它的神奇妙用之處。正如我的指導老師所說，作為一名人民教育家，而不僅僅是一個教書匠，我們要德育重于智育，不斷努力去培養人才，而不是一個個讀書機器，考試機器。現代教育體制我們無法改變，但是我們要在我們能力范圍之內將德育重拾，牢牢占領主題班會活動這一德育陣地，并極大限度地發揮它的德育功能。（作者單位：南京師范大學教師教育學院）
參考文獻：
[1] 《中小學班主任工作規定》
[2] 李丹《名班主任談主題班會課設計》佛山市順德區陳村職業技術學校
[3] 吳啟《談談我對主題班會的幾點認識》崇陽縣天城中學
[4] 李曉麗《焦點解決短期心理咨詢：中小學班主任工作新視角》教育探索，2008，（5）
[5] 須雪忠《主題班會――德育工作的主陣地》班主任之友，2006年，第3期
班會范文4
班級學生中存在著種種不良的表現：攻擊性強，凡事以自我為中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手;遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體;紀律意識淡薄，責任意識淡薄。通過這次班會，使同學們認識到，個人的發展離不開集體，只有融入到集體中，友誼的種子才會萌發，理想的航船才能乘風破浪，遠航。
二、主題班會活動準備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排參加活動和講故事的同學。
3、課前在黑板上寫上 初二(7)班------我們的大家庭，布置好班級的桌椅的擺放。
4、在班級地上劃4個一米見方的正方形。
三、主題班會的過程：
(一)、宣布班會開始：
A：一滴水，只有放進大海才不會干涸。初中生主題班會發揮我們集體的力量。
B：努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到集體的凝聚力是多么的重要。
(二)、講故事、做游戲(見附件1)
(三)、心愿貼：
愿，對班級的祝福寫在這張彩紙上，我們將以心愿樹的形式張貼出來，心心照亮前方。(在彩紙上許下沒一個人的心愿，并于活動結束后以心愿樹的形式張貼出來)
(四)、宣布班會結束：
的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。
(五)、班主任總結
附件1：
(二)、講故事、做游戲
故事一：【一滴小水珠】
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。
活動過程：
(見附件2)思考如下問題。
提出問題：
小結：
B：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海他的關系一樣呢?
活動二：【眾志成城游戲 】
活動目的：體驗團結就是力量。這個游戲目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。 活動過程：
此類推，我們看哪一組的同學最快進入各自的正方形中
A：規則是每一組的每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。
(此處可以準備獲勝的小禮品)
(同學們做好準備后，由負責同學進行指揮比賽開始，游戲結束后)
P1
故事二：【老鼠偷油】
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。
活動過程：
提出問題：
xxx：你從故事中感受到了什么?
小結：
人，最終受害的可能是自己。集體同樣如此。
活動二：【沖出包圍圈游戲。 】
(活動過程同活動一)
活動目的：為班集體添磚加瓦。
活動過程：
(將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種
P2
附件2：
《一滴小水滴》
有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常
好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：小水珠，快回來，太陽會把你曬干的!小水珠滿不在乎地回答：媽媽，我再玩會，這兒太美了 可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
《老鼠偷油》
有一群老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油又在缸底，他們只能問到油的香味，根本喝不到油，越聞越垂涎。喝不到油的痛苦令他們十分焦急，但是焦急又解決不了問題，所以他們靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的方法，就是一只老鼠咬著一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，他們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有私自獨享的念頭。
第一只老鼠最先吊下去喝油，他想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不是要喝西北風么?嘛要這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放
班會范文5
班會主題:段考總結
這次班會中，大家描述了自己在得知段考成績后的復雜多樣的心情。有人喜形于色，有人有些憂傷，有人懊惱不已，真正是幾家歡樂幾家愁。這一切都與我們這一個月以來的努力和用心程度息息相關。
經過討論分析，我們得出了導致這次段考成績不太理想的幾點原因。首先是因為假期里沒有做好復習工作，太過于放縱自己;其次，也許是還沒有適應高中的高強度和難度大的學習生活;還有就是可能沒有掌握到適合自己的高中學習方法。一小部分同學沒有將主要精力放在學習中，因為初中生活緊張而辛苦，希望能在高一放松一下。
針對以上一些原因，我們總結出了一些對策。我們必須努力適應新的學習生活，跟上老師的步伐，積極探索出適合自己的學習方法。上課時要認真做筆記，思想高度集中;課下不懂的問題要多與同學交流，多問老師或班上成績好的同學。課后要認真完成預習和復習的工作。對于理科學科，我們需要多開動腦筋，多接觸一些難題，鍛煉自己的思維能力;對于文科學科，我們要多背多練，“書讀百遍，其義自現”。
班會范文6
“第一個案例：一個五六年級的大學生找一個小女孩要錢，而那個小女孩沒有錢。突然，一個同學從她面前經過，他手里拿著錢。小女孩趁大家都去上體育課的時候，就偷了那個同學的錢給了那個五六年級的同學。”這時，胡主任又傳來聲音：“同學們，假如大家遇到這種事情該怎么辦？大家對這個小女孩的處事方法有什么看法？”胡主任剛說，李老師就重復胡主任的話問我們：“大家對那個小女孩的處事方法有沒有什么看法？”李老師話還沒說完，大家就爭先恐后的舉手回答。有的說：“可以看見身邊經過的人，向他求助?！边@時李老師又提出一個問題：“假如旁邊沒有人那又應該怎么辦？”這時同學們又說：“可以回家告訴家長?？梢韵冉o錢他然后告訴大隊部……”
這時胡主任的聲音又傳到了我們的耳朵前。胡主任說：“第二件案例是：一個小孩上體育課不小心把一件新買的衣服弄臟了，因為害怕家長責打所以躲到配電房里不出來，弄得大家老師校長等人都去找他。最后大家在配電房里找到了他。同學們，那個小孩的做法對不對，他應該怎么做？”這時劉俊杰站了起來，說道：“那個小孩的做法不對，他應該主動回去承認錯誤。再說了，他們都是你的父母親，不會對你怎么樣的，最多打你幾下，罵你幾句?！?/p>
這時，胡主任又說道：“第三個案例是：一個小孩因為父母來遲了沒接到孩子，那個小朋友就跑到別人的倉庫去玩，結果不小心把自己反鎖在里面，害得大家都去找他。最后那位倉庫的主人到倉庫里拿東西才發現了他?！边@時李老師說到：“如果那位主人不去倉庫里拿東西，那位小朋友就會因為種種原因而死在里面。餓、缺氧、冷……”
班會終于結束了，聽了以上三個案例，我思緒萬千，在這里要對大家提出以下幾點要求：1、別人問你要什么東西你都不給；2、做錯事了，應該主動承認錯誤；3、家長沒來接你，你一定要在門衛室等著，不能言而無信。就算要去玩也該跟家長說一聲或借別人的電話打一下。
