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人與自然的和諧作文范文1
閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）
2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農田一片狼藉。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降。
根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。
要求：（1）必須按書信格式作文。（2）題目自擬。（3）所有內容必須與給定的材料相關。（4）不少于800字。（5）不得抄襲、套作。
審題點撥
一、思路點撥
2008年江西省的高考作文題目，在全國18道高考作文試題中獨樹一幟。這道材料作文題，所給材料既有文字又有漫畫，且兩者有著內在的聯系，即由于人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降，以致鼠患成災。漫畫運用夸張筆法，選取“田鼠給食客送感謝信”這個典型情節，生動形象地揭示了人類濫吃野味的禍患。
命題老師在巧妙地通過文字和漫畫材料對作文的范圍、題材、主題進行限制界定后，要求考生為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信，嚴格規定要寫書信。這是一道令人叫絕的好題，因為，一道好的作文試題有以下幾個標準：一是題目要讓幾十萬考生同時入題，有話可說，并要有一定的開放性；二是為防宿構、抄襲，要有適當的限制性；三是讓人“猜不著”，具有反猜題、押題的功能。
對于這篇根據文字和漫畫進行寫作的材料作文，首先應讀懂材料，確立“重視環保”“倡導生態平衡”“維護人類與自然的和諧”這些主題。
二、高分門徑
要想寫好這道作文題，要掌握以下三個關鍵點：
（1）根據漫畫進行合理的想象，我們不僅要關心人類賴以生存的地球家園和人居環境，還應有寬廣博大的胸懷、深邃遠大的目光和高度的社會責任感。
（2）必須采用書信的形式，而且是以田鼠或田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）的身份來寫。這就很好地杜絕了抄襲和套作之風，使廣大考生能對現實生活、對人類賴以生存的大自然有自己的思考。一般來說，書信格式占分不多，3~4分的樣子。2008年江西卷作文格式的評分標準是：自擬題目2分，稱謂1分，稱頌語1分，落款和時間1分。
（3）必須運用擬人手法。盡管是以動物的身份表達，但反映的都是人類社會的現實問題。考生要深入分析，發散聯想，高屋建瓴，切忌只停留在表面，泛泛地去談人與自然的關系，不去深入審視人與自然的相互依存、和諧相處、休戚與共的關系，否則文章就不會中心突出，就難以脫穎而出。
三、走出誤區
對于致信者的身份，在田鼠和田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹或黃鼠狼）的選擇上需要三思而行，因為不同的身份對主旨表達的效果是不一樣的。
田鼠是毀壞莊稼的害蟲，是人類的“敵人”，以田鼠的名義給人類寫信，如何才能符合題旨、打動人心呢？最好切入的角度就是給人類寫感謝信，感謝食客們吃掉了田鼠的天敵，使得田鼠不再提心吊膽地過日子，可以為所欲為，“所向披靡”。當然，僅限于此又容易掉入誤區，起不到喚醒人類重視生態平衡的作用。于是有兩種選擇：一是站在田鼠的叛逆者的角度來諷喻人類，希望人類注意自然和諧的問題；二是運用歸謬法，寫田鼠得寸進尺，向人類提出更多的非分要求，使人類意識到自身行為的錯誤，從而歸到“人與自然要和諧相處”這個主題上來。這個角度需要運用反諷的語言來寫作，難度較大。從當年的實際情況看，從這個角度寫的作文很少上50分的，滿分作文更是寥若晨星。
人與自然的和諧作文范文2
沂南縣岸堤中學坐落在素有“小延安”美譽的山東省沂南縣岸堤鎮，南依秀麗的汶河，與馳名中外的盂良崮隔河相望。該校汶河文學社成立于2000年10月，自創辦以來，該文學社公開發表的文章有近百篇，在《語文教學與研究》雜志社組織的首屆“新世紀杯”全國作文大賽中獲團體獎。2003年4月20日該文學社被接納為沂蒙文學社聯合會團體會員單位，其中有五名語文教師和20名社員被《希望月報》、《中華少年》等多家報刊雜志社聘為特約編委和小記者。在2007年第十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中榮獲團體獎，其中有兩人分別獲國家級一、二等獎，六人獲省級特等獎，16人獲省級一等獎。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄ｃ牒游膶W社力爭在素質教育和個性化閱讀教學的感召下，百尺竿頭，更進一步，在文學創作的激流中，乘風破浪，遠航，再創佳績。
傾聽自然
生活之所以美麗，是因為和諧之光的普照。和諧是潺潺的流水，和諧是黎明的第一縷陽光，和諧像一首優美而古老的歌，流入你我的心中。
早晨，走出門，就與含著露水的梔子花氣息的好風撞了個滿懷。
不騎車，不邀同伴，也不帶禮物，踏著一條幽靜的小徑，獨自去看望我的“朋友”。
看，前邊那座古橋，是我今天要拜訪的第一個朋友。德高望重的古橋，你在這水澗上站立了多少年?你累嗎?你把多少人馬渡到彼岸，你把滾滾的大水送往遠方。你弓著腰。俯身吻著水中的人影魚影月影。歲月一去不復返地流逝著，唯有你始終堅持如一，你那從不改變的姿態，讓我看到了一個古老而堅韌的靈魂，看到了一種人與自然和諧相處的美。
走進一片樹林，看那一棵棵蔥蔥蘢蘢的樹木都努力地吮吸著，生長著，一片生機勃勃。鳥兒在樹上安了家，它們在樹上嘰嘰喳喳唱個不停，它們用歌聲歡迎我，向我微笑，給我引路。這一刻，我看到了真正的自然，看到了自然界的一切美好：鳥兒們的自由，花兒的微笑，小樹的茁壯成長……此時，我會說：和諧，真好!
又往前走，看到一條條小溪，它們在自由自在地吟唱著一首首歡快的小詩。潺潺的流水像面鏡子，它告訴我山里的和諧，告訴我它們的快樂。我諦聽著，口渴了，俯下腰去用雙手捧了一點水送進口里，又甜又爽，舒服極了。白云映照在溪水里，天更藍了，水更清了，白云讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍的笑容。此刻，水天相接，和諧相處，美麗無比!
就在我玩得如癡如醉的時候，天空飄起了毛毛細雨，縷縷雨絲，像牛毛，像細絲，我趕緊張開雙臂，去感受這雨的滋潤。雨絲落到我的臉上，像天上的仙女姐姐輕輕地撫摸著我，那樣溫暖。那樣甜蜜。小樹們也舒展開自己的臂膀，去感受這柔和的細雨，花兒也吮吸著這瀝瀝的小雨……一切的一切都在努力著!
不一會兒，小雨停了，遠處傳來絲絲的風聲，云嶺上掠過群群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地揮了揮手，告別了我的“朋友”，帶回了滿懷的好心情，好記憶……
我感受到了人與自然的和諧之美!
點評：
人與自然的和諧作文范文3
感受自然，停下你的腳步靜靜聆聽大自然的聲音，關注這周而復始的四季，春天的訊息跳動著，所有的眼睛都注滿了渴望。天空是潔凈的，當呼嘯的鴿群劃過之后，瞬間凝固了蔚藍。南風里有青草的香味。這里給大家分享一些關于中學生大自然初一作文600字左右,供大家學習。
中學生大自然初一作文600字左右1我愛自然。愛自然中的每一棵樹，每一朵花，每一寸土地。兒時，我常對著她發呆，我看她那有泥土氣息的空氣中飄舞的落葉，看她在參天的大樹上留下幾道深深的印記。我常漫步于蜿蜒曲折的山間小路，在這里感受自然的魅力。
在這里，夏熱烈冬冷酷，秋含著淡淡的憂傷，春的眼睛閃著迷人的亮光，多情的淚水總想傾灑。我愛自然。愛自然中的每一絲陽光，每一條河流，每一個可愛的生命。長大后，余暇得時間少了，無法每天與自然到聲問候說聲悄悄話。她鄂看到了我的寂寞，清晨，她讓溫馨的陽光飛入教室，親切的與我擁抱，在我的歸途中，她送來縷縷清風，告訴我新奇的故事。
工作后，我遭受了無數的挫折，被命運無情的撞擊了無數次，我開始很少到她那里并逐漸淡忘了這一切。秋日里滿是落葉的小林里多了我哀嘆的氣息。殘枝告訴我人生必定可悲，杜鵑告訴我人生必定無奈。冬天悄然而至，我依舊徘徊于那凄冷的山林。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞，東風臨夜冷于秋”。
的詞卻是這里的無情寫照。那些天，我完全忘記了自然曾給予我的快樂?？勺匀粵]有忘記我。一日，我在昏睡中隱隱約約的聽到幾絲聲音，我披上衣服慢慢的踱至窗前。呵，好大的雪!天空中飄舞著薄薄的雪花，他們在空中自由的飛翔，唱出一聲聲動人的曲調，最后以優美的姿勢快樂的擁抱萬物。我竟一時忘記了自己的憂愁而沉浸在這銀白色的世界迷醉在這歡樂的笑聲中。
我那滿是灰塵的窗子霎時被一片片晶瑩的雪花擦的透亮，就在這時，窗子上映出了一張似曾相識，不，是極其熟悉的面孔。自然向我微微一笑使我那長期壓抑的僵硬的臉上迸出一絲脫胎換骨似的笑，隨之是仰天大笑。是她用美麗的禮物—雪兒凈化了我充滿淤泥的憂慮的心，讓那童年時的喜悅與快樂的花重新在我的心田綻放。第二天，我整整衣領，一路小跑，跑古熟悉的小道，熟悉的土地。幾只鳥兒飛過，告訴我自然在等我。
我輕輕的來到她身邊，她轉過身，微笑的指向遠方。呵，好大一條河!河邊，幾只蝴蝶雙雙飛過，在水上留下幾道清晰的波紋;幾只青蛙蹦跳而來，告訴我這是自然給我的第二個禮物。我急不可待的跑向河邊，兔兒看到我，輕輕的跑開了。望那水中是一群嬉戲的魚兒，五顏六色煞是鮮艷;軟泥上的.青荇，油油的在水底招搖，我輕輕的觸摸她們，她們忙羞澀的躲開了。我為之感染，把這驚喜的禮物印在紙上，向自然真誠的告一聲：謝謝!
中學生大自然初一作文600字左右2人類只有一個地球,它是人類賴以生存的空間.人與自然的關系是人類始終面臨和解決的問題.當今,人與自然環境的關系出現了緊張和對立,整個生態系統不斷受到破壞.由此,必須要建立人與自然和諧與共的新文明.為保障人與自然的和諧,保護生態平衡,除經濟和法律手段外,還必須依靠道德的力量.建立適應生態環境保護和改善的道德規范,有利于形成人們堅定的內心信念,形成強大的社會輿論壓力.
生態環境道德是人類在處理與自然關系時應該遵循的行為準則,是社會發展的必然要求,是公民道德建設的重要內容.這不僅反映了新階段道德建設的客觀實際和規律,也體現了中國先進文化的發展方向存的自然資源,愛護地球,就等于愛護自己的家園.和諧與共的人與自然關系理想狀態和境界相適應,生態環境道德要求人們熱愛自然、保護生態、改善環境.對于青少年來說,要首先做到：
珍愛生靈.平等對待自然界中的其它生命體,不隨意損害它們,保持生態系統平衡.不踐踏草木,不攀折花葉,不小動物,不吃珍稀動植物等都是珍愛生靈.
節約資源.我們只有一個地球,資源有限,生活在地球上的人卻不斷增長.節約糧食、節約用水、節約紙張,使用可再生的資源、分類回收廢物,生活簡樸等等,都是節約資源.
植綠護綠.沒有森林和植被等綠色,便沒有人類,沒有地球上的絕大多數生命.多植一棵樹、多種一片草、多養一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應盡的義務.
抵制污染.不當的生產生活行為,會帶來很大污染.不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染.我們生活在同一片土地上,我們擁有著共同家原,保護我們的環境.大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、,水鳥期盼著綠色、花兒期盼著綠色.滴水成川,積土成山,保護環境,從你我做起.
喚醒“綠色之心”實施“綠色計劃”.開展“綠色行動”讓我們用雙手撐起一片蔚藍的天空!保護大自然。
中學生大自然初一作文600字左右3我喜愛炎熱的夏天，喜愛碩果累累的秋天，喜愛大雪紛飛的冬天，更酷愛萬物復蘇的春天。
春，是大自然覺醒的季節，也是花草樹木發芽成長的季節!下面，我們就追隨著春天的腳步去觀察春天吧!
首先我們來到公園，一陣芳香撲來，是什么?哦，原來是花香，看啊!那些花兒在進行正行選美比賽呢!比賽正激烈舉行著呢，它們競相開放，爭奇斗艷，咦!只見花旁有許多蝴蝶，它們是在做觀眾呢!看看花兒們努力的付出，不正等于我們學習的刻苦精神嗎?堅持不懈……呀!比賽到了，蝴蝶們激動得翩翩起舞!
隨后，我們來到田野，哇!農民伯伯們在干嘛呢!走近一看，原來他們正辛勤地在田里播種子，待到金色的秋天，他們把豐收的果園擁抱!我們再走近一看，農民伯伯身上流出了許多汗水，這是豐收前的付出!不就等于做什么事都要先苦后甜嘛!
我們繼續向前，這時天空下起了春雨，打在人身上，輕輕的，雨點時兒大，時兒小，滋潤著萬物……突然，烏云密布，綿綿細雨瞬間變成了狂風暴雨，和剛才大有不同，打在身上重重的，如針一般。
最后，我們走進樹林，看，樹木茂盛，密密層層的花開滿了枝頭，可有幾棵卻與別的不同，那幾棵是柳樹，在微風吹拂下，柳樹的柳條如同少女的長發，還有幾棵，突起了背，好似一位位老爺爺?！皣\嘰”樹上不時傳出鳥叫聲，它們好像歌唱家!樹林不僅是動物們的家園，還能為我們阻擋風沙!所以我們要利用植樹節，拿起鐵鎬，植樹吧!
大自然的魅力是無窮的，為人類造就了許多美麗的風景，保護了大家的安全，所以，從現在開始，我們要保護大自然，并讀懂大自然對我們的啟示!
中學生大自然初一作文600字左右4打開玻璃窗，一縷溫暖的陽光透了進來，空氣中彌漫著泥土的清香。那么長的時間，我們都已經習慣城市快節奏的生活了，日出而作，日落而息，忙碌在自己那一片狹隘的小空間，渾渾噩噩地度過了一個個空虛而乏味的生活。
可是，生活在向下的孩子，生活就不充實了嗎?每天踏著純粹的泥土，真的比城市孩子差嗎?那樣近距離的親近自然，該是多么美妙的一件事啊?感謝自然，創造了時間一切的奇跡。當你早晨帶著睡意睜開雙眼，陽光早已悄悄地透過玻璃窗，密密地灑在房間里，你有沒有覺得渾身充滿了活力呢?當推開門走出房間，清新的空氣頑皮地鉆入你的鼻子，似乎還夾雜著些溫暖。你有沒有覺得時間的一切都是那么可愛?
當細細的雨絲飄落到你的臉頰、發燒、手臂和所有裸露在外的皮膚，有沒有覺得一陣涼涼的感覺沁入心脾，消除了你的疲勞?當雪花漫天飛舞之際，透過窗戶眺望外面的世界，白茫茫的一切進入視線，這么純潔的景象，難道就不會使你由心底涌起一陣感動?
甚至刮風下雨，電閃雷鳴，都能夠贊嘆自然界的偉大，自然界的不可思議，這難道不會令人拍手稱贊嗎?是真的沒有感覺，還是忙碌煩躁的生活已經抹去了你的感官，已經麻痹了你的內心了呢?我們早已經習慣不去在意身邊的一切事物了。我們懂得感恩父母，感恩老師，感恩親人，感恩朋友，又有誰想起去感恩自然?
若沒有自然，我們怎會擁有像今天這樣豐富多彩的生活呢?這一切，難道不值得我們去感動并且感恩呢?感恩自然，感謝身邊一切美好的事物吧，這會使你感到更加快樂!
中學生大自然初一作文600字左右5自然，是生命的節奏，走進自然深處，聆聽自然的心聲，領悟自然的真諦。當你走進自然深處，漫步在大自然的懷抱中時，你一定還在欣賞著森林的花衣，聆聽著自然的歌聲，幻想著使人賞心悅目的綠色田野與廣闊無邊的大草原，而你可曾想過大自然正在經歷著痛苦。
只有看到昔日炫酷天空如今那蒼白無助的神情，你才會想起大氣中沉積的廢氣、塵埃;只只有看到大地的臉龐漸漸枯黃，你才會想起那些為大地養顏的綠樹;只有發現昔日活潑純凈的小溪現在懶散邋遢的樣子，才會猛然想起人們隨意傾倒垃圾的背影;只有發現大地長出一條條枯涸的皺紋，你才會隱約回憶起自己浪費水的情景。
當你為了追求自身的便捷而駕駛著私家車時，請你仰頭看看天空蒼白的臉色;當你為了獲得一己私利而亂伐樹木時，請俯身傾聽樹樁的哭訴;當你為了自身的安逸而隨意亂扔垃圾，請仔細聆聽飄蕩在山谷中小溪的歌聲;當你留下水龍頭匆匆而去時，請關心一下地球母親的面容。
人與自然的和諧作文范文4
2013年江蘇高考作文題是一道被網友評為最神的作文題目。所提供的材料，語言偏重于雅致，把詩意和哲理有機地結合在一起，是典型的蘇派風格；但也有變化，增加了故事或情節因素，雅致中帶有一點活潑。材料本身包含著豐富的內容，顯示出一定的開放性。總體上今年江蘇作文有著三點明顯的變化：一是從關注生活走向關注自然，二是從關注主體走向關注客體，三是從關注自我走向關注生態。而這三者流變中有一個不變的人文情懷的貫穿。
例如2013年江蘇高考作文：閱讀下面的材料，根據要求作文。
幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞，因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。
要求：①角度自選；立意自定；②題目自擬；③除詩歌外，文字體選；④不少于800字。
據材料可以有三個主要的立意維度：一是，人文大愛：關愛自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類都得給它們讓路，說得更加嚴重點，給它們活路。二是，生態情懷：蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動著生態的不安與無奈，不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類越來越物質化的大腦，人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來，被破壞的生態留給了人類，人類要不要停滯貪婪的腳步？能不能維修這失衡的生態？三是，人文與生態的交織：生態的維修離不開人文情懷，蝴蝶是見證者，見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞。此種維度入文，文章比較容易寫充實，以人文為視角，透視生態破壞的可怕與現實，立足當下，從生態情懷的高度觀照社會開發與發展，一定能寫出很有深度的文章。
具體從蠟燭與環境的關系來看，“點燃了幾支蠟燭”是探險者無意間所做出的雖小卻有破壞性的行為，這既可以直接聯想到自然氣候中的蝴蝶效應，聯想到人們無意間的小舉動對環境造成的破壞；也可以作比喻性的發揮，聯想到人們的小陋習甚至小惡無意間影響到了我們的社會風氣、國家形象。當然，從“小小的蠟燭竟會產生這么大的影響”這個關鍵句，考生更可以聯想到微與大的關系，聯想到細節決定成敗。但要注意的是，這一立意要側重從“影響”的角度來寫，才最切題，否則靠題就有點松了，甚至離題有點遠了。
從探險者和環境的關系來看，由探險到人跡罕至的山洞而對自然環境造成的破壞，可聯想到人與自然的和諧相處，聯想到人的行為要適度，不要過度開發，人對自然環境的占有應適可而止，對自然常懷敬畏之心。
從探險者與蝴蝶的關系來看，由愛蝴蝶（屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈）就不要不自覺地傷害它（點燃了幾支蠟燭），可聯想到對所愛的人（如兒女、學生、情人等），要有理性，要講究方法，要學會尊重，而不要無心傷害人。
單從蝴蝶來看，它喜歡“人跡罕至的山洞”，當環境被人類的腳步聲干擾，被蠟燭的光和煙污染，便離開原地，“遠遠地退到了山洞的深處”，尋找更適宜的環境。由此可聯想到那些熱愛和追求寧靜生活的人（如隱逸之士），寫靜的境界、靜的美、靜的智慧（如善于保全自己）等。此非核心立意，但與核心立意毫不矛盾，乃是新材料作文所允許的。
另外，人與自然的角度也最容易形成本次作文的立意，也就帶來了一個問題，立意撞車，大路貨現象普遍存在。據悉，今年寫這類比較平庸的作文一般評分在45分左右。這也給一線的語文教學提出更高的要求：加大對語文素養培養的力度，否則很難適應未來的語文學科高考選拔的要求。
人與自然的和諧作文范文5
關鍵詞：中職語文 環境教育
中圖分類號： G718 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012)04-0213-01
環境保護是當今世界的熱點話題之一。語文課包含大量的環境教育因素，這為實施環境教育提供了便利。中職語文教師在傳授文化知識、培養學生基本技能的同時，應該挖掘語文學科中蘊含的環境教育因素，充分發揮語文課中環境知識的教育作用，增強學生的環保意識。但目前，中職語文教學中滲透環境教育的做法還沒有得到足夠的重視，這是擺在語文教師面前急需思考的重要問題。
1 課堂討論中滲透環境教育
課堂討論有助于調動學生的積極主動性，也是滲透環境教育的有效途徑。如教學《天山景物記》時，教師根據課文描述的田園牧歌式的優美畫卷，體現出了天山的美及牧民的幸福生活。這篇課文蘊含著豐富的環境教育因素，為了讓學生意識到環保的重要性與迫切性，教師課前可以給學生分組，第一組搜索描寫天山美的句子及圖片，第二組搜索環境污染的圖片。課堂教學中，教師可以問第一組學生：天山的美體現在哪里？牧民幸福的生活是從哪里體現出來的？學生會根據搜索的資料回答：清澈的小溪、多彩的野花、翠綠的森林、高聳的雪峰等，同時播放出體現天山美的相關圖片。面對天山美景，學生會不由得發出贊嘆聲。教師趁機讓學生討論：天山為什么這么美？學生很容易想到沒有受到環境污染的問題，牧民在大自然的懷抱中過著幸福的生活。然后教師可以讓第二組學生展示環境污染的圖片。面對越來越嚴重的水污染、氣體污染、沙漠化，造學生的心靈會受到強烈的震撼。接著教師讓學生討論：造成環境污染的原因是什么？面對這種問題我們該怎么做？學生激烈的討論，有的指出要加大監管力度、有的指出要加大懲罰力度等，最后教師總結指出，環境保護要從自身做起，從小事做起。
2 運用多媒體滲透環境教育
多媒體具有直觀、形象等特點，能使抽象的事物具體化，調動學生的學習興趣，從而提高教學效果。如教學《讓藏羚羊續說“生命”的神奇》時，先讓學生了解課文背景與內容，然后借助多媒體給學生播放有關可可西里藏羚羊的圖片。再讓學生觀看電影《可可西里》。藏羚羊非常珍貴，它渾身是寶，它柔軟的絨纖維被看成是“軟黃金”，用藏羚羊絨毛做成的披肩非常輕巧，帶來的利潤非常可觀。因此，藏羚羊受到了瘋狂的獵殺。藏羚羊絨價格上漲與藏羚羊數量急劇下滑之間形成鮮明對比，藏羚羊這個“高原精靈”即將滅絕。學生通過電影看到藏羚羊的可愛，又聽到盜獵者的槍聲，血淋淋的藏羚羊皮與課外的精靈相對比，學生自覺地控訴獵殺者的殘暴，并被護衛隊員的精神感染。通過這一課的學習，可可西里的美景打動著學生的心靈，讓學生感受到人與自然生靈的密切關系，切實樹立保護環境的意識。
3 詩詞鑒賞中滲透環境教育
詩詞中蘊含大量的環境教育因素，詩詞鑒賞中教師要充分挖掘環境因素，探索新的教學方式和策略。首先，引導學生自主探究，提高學生的人文意識。探究式學習有助于調動學生積極性，激發學生的創造性。如鑒賞陶淵明的詩時，可以設一些題目：陶淵明詩中的田園風光、山水詩與田園詩的環境組成等，教師指導學生自主探究詩歌的人文因素與自然因素，使學生在探究環境與詩人、詩歌與社會的關系中思考人文環境的深刻內涵。其次，在多元統一中加大環境與詩詞的聯系。詩詞是中華文化的優秀組成部分，它與地理、政治、生物等有著密切的聯系，因此，詩詞鑒賞應突破詩詞本身局限，凸顯學生的環境意識。如教學《山民時，引導學生對二十世紀八十年代的環境進行搜索。再如教學《再別康橋》時，可以滲透環境教育。詩中為我們展示了康河的美景圖。教學時可以讓學生深思：如果人們隨意在康河中亂扔雜物、亂割水草，會出現什么樣的圖景？徐志摩還會對它用情如此之深嗎？學生紛紛發言，表達自己的看法，感悟到環境保護的重要性。
4 作文課滲透環境教育
作文教學中一般只注重作文技巧訓練，其實作文教學也是進行環境教育的有效途徑。中國傳統文化中，有很多文人墨客對大自然情有獨鐘，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等，給我們展示了優美的圖景，很容易激起我們對大自然的熱愛。作文課上，教師要引導學生學習古人，開展以環保為主題的作文競賽，如題目：做環保的主人，引導學生用手中的筆描摹大自然，從而提高環保意識。同時教師也可以讓學生寫與環境保護有關的調查報告或者小論文，在班級展示優秀的調查報告，激發學生興趣。這樣學生通過訓練能受到環境教育又能鍛煉思維，從而提高教學效果。
5 課內外語文活動中滲透環境教育
為了真正激發學生的環保意識，樹立人與自然的和諧理念，在課內外語文活動中進行環境教育，會收到意想不到的效果。課堂上可以組織辯論賽活動，辯題與環境教育掛鉤，如《環境與人才》、《環境與成長》等，辯論后教師再進行總結，提高學生的辯論能力，激發學生的環保意識。課外語文活動中可以用環境保護為主題，在世界環境日、世界無煙日等節日中開展演講、征文等競賽活動，讓學生認識到環境保護的重要性。同時也可以指導學生課外閱讀生態環境方面的書籍，樹立大語文的觀念。
總之，中職語文教學中滲透環境教育是可行的，也是非常必要的。語文教師在教學中要不斷挖掘語文課中的環境教育素材，滲透環境教育，使環境教育在語文課中生根發芽，進而成為語文教學中一道靚麗的風景。
參考文獻：
人與自然的和諧作文范文6
一、處理好各種關系，構建和諧社會
1、在家庭中
尊敬其他家庭成員尤其是長輩。長輩們盼望子孫成人成才，往往會有許多說教，其中涉及的道理是你早已明白的，但要耐心傾聽。另外，現在的家長不希望孩子干多少家務，但對學習上期望甚殷，要合理分配學習與休閑時間，讓父母少操心。經常和父母談談學校和學習上的情況，讓父母了解你；只有很好地溝通、了解你，才能更少干預你的學習生活。
2、在學校里
師生之間互相尊重，教學相長。比如選個班干部、隊干部什么的，來個群眾提名，或報名競選，投票表決，不在是老師說了算，這就是件好事。這事看起來小，確實學校班級管理的一個良好的舉措。這是對我們學生的極大尊重。學生更應自覺尊重老師，從遇見老師主動打招呼的一小步邁起，大家在誠信和友愛中，教與學的效率肯定提高。構建和諧校園就在眼前！
3、在社會
社會和諧有時就是一小步，綠燈才能通行，等一小步就是構建社會和諧的一小步；社會和諧有時就是一張紙厚，墊一張報紙站在凳子上，別人坐的時候就不會弄臟衣服；社會和諧有時就是30秒時間長，準備起步的公交車等30秒，拄拐杖行動遲緩的老者就能順利的上車，展現大家的一份關愛……
二、關愛弱勢群體，構建和諧社會
每天在上學的路上，我們都看到有撿垃圾的，手里拿著袋子，還有棍子，在垃圾筒里攪來攪去，弄得臭氣熏天，我們看到后都捂著鼻子，躲的老遠，就像躲瘟疫一樣躲著這些人。那天，我把喝完的礦泉水瓶在腳下踢來踢去，這時一個滿臉臟兮兮的中年婦女走過來跟我要，我看到她的手不但臟兮兮的，而且還裂了很多口子，惡心壞了，你要，我偏不給，就使勁一踢，踢得老遠，沒想到她跑過去追，我和同學們哈哈大笑。直到5.12汶川大地震，從網上看到有一個撿垃圾的在第一時間為災區捐款，捐的都是零票，自己只留了幾十元錢的生活費-----我深受感動，他們雖然生活在社會低層，但他們也有尊嚴，他們也自食其力，用自己的勞動掙錢，勞動本身沒有高低貴賤之分，如果我們的生活沒有清掃工、沒有修鞋的、沒有修下水道的這些低層勞動人民，想想看，我們的生活、我們的社會該是什么樣子？
親愛的同學們，不要只去仰視那些成功的人住豪宅、開好車，而鄙夷那些做著低微工作的人們，比如那些農民工、那些在街頭賣烤地瓜、那些清掃工-----是他們給我們帶來了方便，是他們清潔了我們的城市，而臟了他們自己。我知道我自己的力量是微弱的，讓我們大家一起行動起來，給他們一個微笑、一點便利、一點理解、一份寬容，一點關愛，當看到他們艱難地推著車時，請伸出你的手推一把，我相信你的一點關愛可能溫暖他的一生，我們的社會也將其樂融融，生活將變得更加溫馨、和諧、美好！
三、注重文明禮儀 構建和諧社會
荀子曰：“不學禮無以立，人無禮則不生事無禮則不成，國無禮則不寧”。文明禮儀是我們的學習，生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有一名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人：”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，中學生作文《構建和諧社會》
