前言：中文期刊網精心挑選了適合團建的活動范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
適合團建的活動范文1
一般說來，同一年齡段的學生，他們的心理發展基本上處在同一水平上，他們在學習生活、人際交往、自我意識及情感活動的發展過程中遇到的問題和困惑，大體呈現出一種普遍性和規律性。學校通過開設團體心理輔導活動課，可以使同一年齡段中小學生的心理素質能整體性地得到發展和提高，并可預防因缺少必要的關注、疏導而可能發生的心理不適應、心理障礙甚至是心理疾病。不過，如果誤用、濫用和盜用團體輔導，卻會帶來負面的效果，如使團體成員蒙受傷害，學習錯誤的行為，加深其自卑感和挫敗感等。因此，在進行團體輔導時，要不斷充實團體輔導的專業知識，仔細推敲各個環節的設計，以實際問題為出發點，組織和實施有效的團體活動。以下是我在設計與進行團體心理輔導活動中的一些嘗試和思考。
一、創建接納、安全的團體氛圍
根據處于各個成長階段的小學生的發展特點而進行團體心理輔導是一種非常棒的成長方式，個體在團體中經歷各種體驗，或是回憶，或是分享，或是挑戰，或是尋求支持，或是獲得接納等等，在這些體驗中，個體獲得支持或者成功的體驗，能夠得到成長、改善適應和加快發展。依托這個出發點，心理老師在設計完團體輔導活動之后，還需要考慮到一系列實施過程中需要重點考慮的點。第一點便是團體氛圍的構建。
我們都知道，當孩子學習走路的過程中摔倒時，最需要的是媽媽的懷抱。孩子在媽媽的懷抱中找到了安全感，這種安全感能夠驅散摔倒帶來的恐懼和挫敗感。同樣的，學生在學習各種嘗試活動，也強烈需要教師給自己帶來安全感，需要教師為自己提供接納的成長氛圍。
由于團體輔導活動課并不是小學教育中的常態課程，往往需要心理老師通過團體招募、教師推薦等方式組建團體，導致團體成員來源于學校的很多個班級。另外，游戲環節中，因為性別不同，男生和女生對牽手、組隊這些活動安排比較排斥，常常會影響活動的進行。因此，我在設計團體輔導活動課時，第一階段的設計原則都是創建溫暖的、安全的、和諧的團體氛圍，讓學生感受到自己是受關注的，自己的任何嘗試都是獲得接納的，從而主動向身邊的人伸出自己的手，與他們一同游戲。主要的嘗試活動有：
1.將“團體契約”改為“我們的約定”
規則是死板的，學生在校學習，每天都要遵守各項規定，他們內心里對規則是非常排斥的。雖然不得不遵守規定，學生參與的積極性卻被大大地打壓了。將“契約”改為“約定”，去掉了規則的強制性，增加了其情感性，讓學生明白，大家是在遵守一個“浪漫的約定”。對于三年級學生來說，這就像小時候“拉鉤約定”一樣，讓他們有了情感的投入，同樣具有約束力，是對他們的一種信任，相信他們能夠做到。這樣可以大大調動他們的主動性，往往會收到意想不到的效果。
2.進行集體性的簡單活動
如《感受合作的魅力》一課的設計中，活動課前段部分設計了“接長龍”、“大風吹”和“馬蘭花開”這一系列的活動，這些活動簡單，易操作，能夠讓所有人快速參與進來，同時幫助創設安全、溫馨、開放的活動氛圍，來幫助打破學生之間最初的沉默，消減陌生感和參與活動的緊張感，讓學生們能夠放開來，全身心投入到活動中。同時，領導者也可以通過這些活動了解學生的一些基本信息，以便更好地組織活動。這個環節之后，原本陌生的學生們很快融入到了一起，并表現出對本節接下來活動的強烈期待。
在這個階段的設計和活動過程中，我充分感受到：和諧融洽的活動氛圍本身就是一種積極的心理輔導過程，同時也是整個心理輔導活動的良好開端。
二、了解潛在、當前的團體需求
由于從未接觸過團體輔導，小學三年級學生很容易對團體輔導產生誤解，即認為團體輔導活動課就是游戲課，就是單純的玩。因此在小學三年級學生中實施團體輔導，就必須要了解團體成員當前所處的發展階段和成長訴求，這也是團體輔導主題的重要來源和設計主線。如交朋友存在障礙的學生團體進行社交技巧訓練，為他們提供豐富的人際互動和模仿及演練的機會，較易獲得顯著的成果。
在了解團體潛在需求的過程中經常會遇到的難題是，三年級學生年齡較小，接觸的知識和外在刺激有限，因此很難將自己的需求表述清楚。處于這個年齡段的學生的另一個特點是模仿學習，他們經常會學習別人的行為，將別人的需求當成自己的需求。在進行團體輔導的過程中，我發現最有效的需求了解方式是直接對他們進行觀察或評估，包括課堂中和課堂外。例如我的班上有一位女生在課堂上從來也不愿意說話，哪怕是老師提問，她也不敢說出一個字。于是我對這位女生產生了興趣，在課后我觀察到，不只在課堂上，在課后她也很少跟同學交流，甚至被同桌欺負了也不敢告訴老師（據家長反映）。以這位同學的問題為原型設計了《輕輕松松交朋友》《大聲說出來》等團體輔導課，重點放在團隊建設上，比如自行組建團隊（教師有少部分干預在里面，確保分組相對平均）、設計團隊標志（包括隊名、個性口號、成員代號等）、團隊完成一幅畫、團隊協作制作并走上風火輪等活動，讓學生們在團隊融合中感受到隊友的支持，體會團隊合作的快樂，慢慢驅散人際交往的恐懼，變得愿意與別人親近。
三、設計體驗、成長的團體活動
團體輔導活動課的主要目的不是讓學生了解一些理論和心理學知識，而是讓學生在游戲中獲得成長的能力，讓學生真正行動起來。因此，團體活動的重要設計原則之一即是滲透方法的學習和能力的培養，教師最好是能夠組織學生在課堂中，就將所學的東西與身邊的事情聯系起來，這樣他們在課后才有可能會用這些知識來解決自己的問題。
1.重視具體方法的講授
如《認識自我》一課中，在活動中學生體驗到對自己認識的不足。需要注意的是，我的團體中是一群三年級學生，他們不僅對自己認識存在不足，還對認識自己的方法有著很大的盲點，他們的知識儲備和社會經驗都決定了他們無法從單純的體驗中自行獲取認識自己的方法。@個時候就需要老師對學生進行具體方法的傳授，讓他們根據具體的方法來學習認識自己。
2.重視群體力量的調動
“眾人劃槳開大船”，群體的力量是非常大的。一個問題出來之后，教師要能夠調動全體的力量來幫助解決問題，這不僅僅是能夠使得問題很快解決，更重要的是讓學生切身感受到，在遇到困難時要學會尋求別人的幫助。如《認識情緒》一課中“小小煩惱盒”的設計：在活動進行之前，讓學生把最近一周內發生的一件讓他們最不開心的事情寫下來，回收到煩惱盒里；之后，老師從煩惱盒里隨機抽取“煩惱”，讓大家一起給出意見，試著解決煩惱盒里的問題。
3.重視所學知識的運用
由于團體輔導活動課的周期比較長，學生每周或者每隔一周才能上一節課，學生在課上所學知識很容易發生遺忘。因此，在解決問題具體方法講解之后，通常會緊跟著問題情境，目的即在于讓學生對所學知識進行當場運用，強化他們對知識的認識，同時也讓他們學習將所學知識運用到實際問題解決中。
4.重視學生情感的接納
作為心理課的一種形式，團體心理輔導活動課中也常常會伴隨著學生的情感流露。如在《我和爸爸媽媽》一課中，有位學生在分享中無意提到了班上一位同學爸爸媽媽離異的事情，那位同學頓時淚如雨下，全班像炸開了鍋一樣，交頭接耳，議論紛紛。那位同學明顯受到了傷害，這個時候教師就需要立馬停下來，把注意力轉向受傷的同學做簡單的處理。我在這里并沒有運用過多的言語，而是給了那個孩子一個擁抱，拍了拍她的肩膀，告訴她：“你是一個好孩子，爸爸媽媽的決定與你無關?！痹谟龅街T如此類敏感的問題時，教師尤其需要重視對孩子的接納，讓他們感受到，無論出現了什么樣的問題，在這個群體里都是安全的，受到接納的。保護學生是每一位心理老師的責任。
適合團建的活動范文2
集團公司機關黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室：
很榮幸被聘為集團群眾路線監督員。按照集團公司陜油群組發〔2013〕5號文件精神，我廠專門印發了征集意見和建議通知文件，要求全廠干部職工通過網絡、論壇、貼吧、杏采通訊等媒體工具對集團公司領導班子及其成員、機關部門及其負責人在“”等方面進行初步的了解。同時，要求按班組分區域召開意見討論座談會議，集思廣益、暢所欲言?；顒悠陂g共發出意見和建議征求表3000份，收回2980份，經認真整理、匯總，現將關于對集團領導班子及其成員和部門的意見和建議征集情況梳理匯報如下：
由于基層干部職工整天忙于生產工作，加之地處山區，信息閉塞，對領導班子及其成員和部門在“”方面不夠了解，也不能信口雌黃。但是在其它方面建議如下：
1.領導干部多深入基層隊站了解和掌握職工工作環境和生活狀況，以便在制定政策或作出決策更能切合實際。
2.加強與省、市政府部門和長慶等涉油企業的資源協調力度，確保延長石油后續蓬勃發展。
3.加強基層干部的考核與交流使用，激活干部工作的積極性和主觀能動性，真正意義上充分體現干部能上能下的激勵機制。
4.充分調研和解決人力資源的困擾問題。
（1）對大專以上專業不對口的職工子女進行專門培訓后妥善安置，以解決職工在工作、生活中的后顧之憂。
（2）結合企業發展和經濟效益，將職工薪酬調整納入長效機制，并根據廠情地域、勞動強度、貢獻大小合理調整職工工資和福利待遇，解決職工在正常生活中的供需平衡問題。
（3）根據各廠的基礎設施建設和上產、穩產、降產等因素，合理調配用工余缺，轉變“只出不進”的觀念，改變因為工作崗位的增加，人員只減不增，導致員工無法實現正常的休息休假。
5.加快新工藝、新技術的引進與應用，確保延長石油在科技引領下持續穩步的發展。
6.關于投資建設項目的審批與實施，項目建設前期手續復雜，上報審批周期長，立項、可研、評審、審批、招標、實施等各個環節程序復雜、進展緩慢，建議加快審批時效，優化審批程序，確保當年計劃按期完成。
以上意見和建議來至生產一線廣大干部職工的匯總，若有不妥之處，敬請批評指正。
延長油田***采油廠
適合團建的活動范文3
如何在市場經濟深入發展的新時期做好團員青年工作，是三資企業的共青團建設面臨的重要課題?！痢劣邢薰尽痢凉芾硖巿F總支在公司及管理處黨支部的帶領下，堅持以圍繞企業經營目標為中心，以創建“青年文明號”工程為龍頭，通過開展崗位技能競賽、優質文明服務、形象大使評比等活動，使團建工作在現代企業要求實現良好的社會和經濟效益相統一的原則下走出一條培養團員青年成長，促進企業雙文明建設發展的新路子。
一、選好班子，健全組織
××管理處團支部成立于年，年換屆改選建立團總支，支下轄八個團支部，共有團員人，占管理處總人數。針對收費站人員流動性大，調動較為頻繁且各支部團干均以兼職為主的特點，處團總支把選好領頭人，保持組織結構動態平衡作為工作的硬件環節認真落實。團員干部是共青團的中堅力量。管理處在選拔團干部的時候，嚴格按照年輕化、知識化來挑選人才，把那些覺悟高、能力強，能為青年辦事，熱愛共青團工作，深受廣大團員青年信賴的年輕黨員或優秀團員及時選擇和增補到團的領導崗位上來，保證較高素質的班子隊伍。優秀團干部積極發揮他們的主動性和創造性，從而在縱向上建立起“有人管”的組織體系，同時，七個收費站團支部全部由副站長擔任支部書記，使團建工作在橫向上做到“管得了”，縱橫交叉的網絡型組織是東莞管理處團總支有效開展各項工作的有力保證。
二、明確目標，有的放矢
青年是企業生產經營的生力軍。團組織的任務就是要引導團員青年樹立正確的人生觀、價值觀，充分發揮團員青年的先進模范和橋梁的作用，培養他們愛崗敬業，立足崗位建功立業的思想。同時，我們應該看到，在當前市場經濟效益第一的條件下，團建工作必須統一在企業的效益原則上來，服從并為企業的效益改善做出應有的努力。企業團建工作若是脫離了企業的經營目標就會成為無本之木，無源之水。東莞管理處團總支選擇圍繞管理處目標任務，確定團建工作，收到較好的效果。從目的上看，青年團員既是團組織的成員，同時也是企業的職員，做好本職工作與履行團員職責這二者的有機結合，就是我們追求企業利益最大化和團建工作最優化的根本目的。圍繞企業經營目標開展團建工作，使廣大團員青年干有方向、學有目標，有效促進團建工作滲入企業經營管理體系，有的放矢，激發和調動了青年們的積極性。
三、加強教育，提高素質
隨著現代企業的工作節奏加快以及壓力增大，以及競爭的日趨激烈，青年人追求個人奮斗目標的愿望愈發強烈，主動要求實現從“單位人”到“社會人”的角色轉變，致使部份青年團員存在思想信念和組織觀念淡薄，對團組織的依附性減弱的傾向。針對這一問題××管理處團總支抓住青年人在思想意識形態上具有較強的可塑性，需要得到及時正確的引導和教育這一切入點，準確把握青年思想脈搏，采取專題講座、討論、演講、征文等多種形式加強廣大青年團員實事求是、愛崗敬業、廉潔奉公的職業道德教育，通過在員工“三會”（員工大會、管理人員例會、班組會議）中深入開展“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的學習教育活動，進一步提高青年團員的政治思想素質，增強青年樹立正確理想和信念的自覺性，教育引導他們以干事業的精神做好團的工作盡好團員義務，增強對團建工作的熱忱和信心，使團組織的凝聚力得以提高。
四、創建“青年文明號”，促進團建工作邁上新階
開展培養“青年崗位能手”和創建“青年文明號”工程是管理處團建工作適應市場經濟體制要求的戰略性舉措和主要突破口。各團支部在創建活動中，通過建立“共青團文明崗”、“巾幗文明示范崗”以點帶面，造就了一批“品德優良、技能精湛”的團員青年，并以“手”促“號”，開展了百萬元、百日收費無差錯勞動競不斷提高團員青年的業務素質，涌現出一批以×××千日收費無差錯和×××千萬元收費無差錯為代表的收費能手。在兩個文明建設中××管理處××站團支部被評為交通系統“五好團支部”，××站團支部被評為××公司“先進基層團組織”。今年月日，××收費站被××市團委授予“青年文明號”榮譽稱號，標志著××管理處共青團建設工作邁上新臺階。版權所有
五、豐富組織生活，激發團員熱情
適合團建的活動范文4
一、加強領導，建立制度，依法推進建筑節能工作。在兵團黨委的高度重視下，兵團建設局黨組把建筑節能工作擺在重要議事日程，將建筑節能作為兵團建設事業發展“十一五”規劃的重點工作，提出了明確的目標和任務，并制定了建筑節能工作措施。幾年來，兵團建設局認真貫徹落實《國務院關于做好建設節約型社會近期重點工作的通知》及《建設部關于貫徹〈國務院關于加強節能工作的決定〉的實施意見》等文件精神，制定了《兵團民用建筑節能管理實施意見》、《兵團建設領域資源節約工作近期工作重點和工作措施》、《關于做好兵團建筑節能工作的指導意見》等一系列指導性文件，明確了兵團各級建設主管部門、建設單位、設計單位、監理單位、施工企業、施工圖審查機構及工程質量監督機構在建筑節能工作中的職責，為建筑節能工作的開展提供了依據。
二、廣泛宣傳，注重培訓，為推進建筑節能工作奠定基礎。通過電視、報刊等宣傳媒體開展了廣泛的建筑節能宣傳工作，努力提高全社會的節能意識和可持續發展理念。為進一步貫徹落實兵團黨委建設屯墾戍邊新型團場工作會議精神，兵團建設局組織編印了《屯墾戍邊新型團場建設“四節一環?！奔夹g應用指導系列叢書》共500套，免費分發到14個師的176個農牧團場，切實為兵團屯墾戍邊新型團場建設服務。為確保節能設計標準及時準確地得到貫徹實施，兵團建設局多次舉辦了建筑節能設計標準培訓班和建筑節能技術及政策法規學習班、研討班，共培訓500余人次，為建筑節能政策的執行、標準的實施和技術的應用奠定了良好的基礎。
三、因地制宜，試點先行，探索推進建筑節能有效途徑。根據兵團實際，引導部分師開展建筑節能示范工程建設，如農八師率先建立了試點示范項目。有針對性地引進適合新疆的建筑節能新技術、新產品，逐步推廣了墻體、門窗、屋面保溫隔熱及供熱采暖等節能技術，取得了一定的成效。如在兵團機關辦公樓工程中，大量應用了國內先進的節能新技術、新產品，外墻采用了700級加氣混凝土塊新型材料，外墻外保溫采用了阻燃型擠塑板新型材料，窗戶采用斷橋鋁合金節能窗，屋面采用憎水珍珠巖及擠塑板做保溫，玻璃幕墻使用了LOE玻璃，保溫隔熱性能顯著提高。設備方面采用的BA樓宇自控系統，能自動調節空調系統；照明系統采用高效節能燈具；衛生間采用感應水嘴，達到節能節水目的。對示范工程使用后經濟成本和技術方案進行分析和總結，為全面推進建筑節能提供了實踐依據，起到了示范帶頭作用。
四、開闊視野，擴大交流，為推進建筑節能工作明確方向。為大力推進節能、節地、節水、節材以及可再生能源在建筑中的應用，兵團建設局分別于2003年和2005年組織了由各師建設主管部門、設計單位、施工圖審查機構、施工企業、監理企業、工程質量監督機構、房產開發企業及建筑科研等單位領導和技術骨干參加的赴內地學習活動。兩次學習活動均由局領導帶隊，取得了良好的學習效果，對兵團建筑節能工作減少起到了推動作用。
適合團建的活動范文5
論文摘要：高校社團在校園文化建設中扮演著極其重要的角色,日益成為高校第二課堂的有效載體。如何加強高校社團建設,充分發揮其在校園文化中的重要作用,日益成為高校思政工作的重點和難點。從分析高校社團的含義入手,探究如何加強高校社團建設在弘揚校園文化中的作用。
一、學生社團的含義
學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織?？纱蚱颇昙?、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學,開展有益于學生身心健康的活動。學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提;以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動,以交流思想,切磋技藝,互相啟迪,增進友誼。學生社團形式多種多樣,內容也五花八門。
二、學生社團的作用與意義
1.學生社團活動是課堂教學的有益延伸和補充。提供寬松自由的環境,激發思想、強化能力、塑造個性。學生社團活動在一定程度上也可以彌補課堂教學在內容和形式上的不足,更注重實踐與能力,對于培養厚基礎、寬口徑、有專長、能創造的人才具有獨到的功能。
2.學生社團提供給學生自我教育和同學互助學習的一個良好平臺。學生可以自主、積極、明確地學習自身需要的知識、鍛煉必要的能力,并在其中不斷地認識自己、把我自己、發展自己,提升綜合素質。把許多青年人集中到一起,這本身就是一種教育,學生社團活動充分挖掘了潛藏在學生中的教育資源,促進了同學之間的比、學、趕、幫、超,取長補短,互相激勵,共同提高。
3.學生社團活動內容、類型、層次的多樣性,一方面,使得學生群體可以最大限度地參與活動;另一方面,能夠促進校園文化建設向多渠道、深層次、高質量的方向發展,形成高校民主的思想環境、濃郁的學術氛圍、健康的文化氣息、蓬勃的創造精神。
4.學生社團為高校學生提供了自我展示的舞臺,高校學生社團是校園文化的重要載體,很多學生把社團作為發揮特長、展示才華的舞臺。在學生社團中,學生進行自治管理,組織開展各項活動。
5.學生社團為學生綜合能力的提高,提供了廣闊的空間。通過參與社團活動,對學生進行知識的充電和能力的培養。另外,學生社團是學生自己的組織,每一項工作的開展都由他們自己完成,他們既是執行者,也是決策人,充分鍛煉了各種能力。
三、當前高校學生社團建設的不足
1.社團內部管理運作不規范,會員流動性大。目前,學生只要交納了一定數額的會費,甚至不用交會員費就可以成為社團成員,大都不進行資格審查,也沒有具有約束效力的身份證明。會員只要感覺自己不愿意參加,隨時隨地都可以單方面宣布退出,吸引力較強、規模較大的社團還承受得起,普通社團往往承受不起頻繁的人員流動,不利于社團的良性發展。社團的活動、計劃、宗旨不能保持連續,更談不上積累和沉淀優秀的社團文化。
2.指導教師配備不足,社團建設深度有待提高。當前,高校學生社團的教師指導力量主要來自團委,一方面,團委教師負責社團的登記、管理和獎懲;另一方面,又負責大型活動的具體策劃落實。也有一些學校,由團委或社團會員出面,邀請專業教師擔任指導教師或顧問。但從整體來看,無論是教師介入的社團,還是由團委教師指導的社團,其指導力量都顯得薄弱,因為一是團委教師專業不同,指導往往停留在表面;二是專業教師的時間較緊張,而且指導社團工作一般是義務的,沒有收入。
3.社團建設經費投入不足,活動策劃往往是紙上談兵。據調查,學生社團經費的主要來源有:一是有條件的高校從團委經費中劃撥,其總量不多,分攤給每個社團就更少,也有一些學校根本就沒有社團經費。二是通過收取會員費獲取,這部分經費的多少主要看社團規模大小和管理情況。三是社團通過向企業、商家拉贊助來獲取的經費十分有限,社團建設經費投入不足直接制約了社團的發展。
四、加強高校學生社團建設的若干設想
1.以社團活動為依托,深入研究社團良性發展的機制,完善高校社團的制度建設。高校社團建設要從怎樣最大程度地激發同學的創造性和積極性入手,對社團內部網絡的信息聚集和分散性與社團活力之間的關系作實際調查和理論研究,形成一套適合社團發展、同時又靈活多樣的運作制度和活動方式;探索將社團活動與第一課堂教育相結合的路子,真正把高校學生社團建設成為高校大學生素質教育的有效載體。在體現自身特色的同時,開展文化知識教育的活動,提高大學生駕馭各種文化知識的能力,使其文化知識水平得到提高。要對社員進行如何做人的教育,如何適應社會的教育,培養其高尚的道德情操,良好的心理素質,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,在努力學習科學技術知識的同時,學會做人,真正起到“兩課”教育的補充作用。
2.提高自主創新意識,加強專業老師的指導,提高高校社團教師的整體水平?，F在高校社團發展停滯不前,難以形成自身社團文化特色,其根本原因就是缺乏創新意識。社團作為一個延續性很強的環境,它需要一代又一代的社員集體,而正是這種特點,使得許多社團的負責人盲目重復以前的工作,而沒有看到時代的發展、社團的發展,這就導致社團工作缺乏現代氣息。因此要引進熱愛學生工作,又具有專業知識的指導老師加入到社團建設中,提高指導老師的工作待遇,加強對專業老師能力的培養,形成一支業務能力強、具有較強綜合素質的高校社團指導團隊。
3.學生社團的發展應遵循校內與校外結合,以校內為主的原則,同時動員一切可以動員的力量加大社團建設經費支持力度。高校學生社團應該而且必須立足校內,這才名符其實,才能調動廣大社員的積極性,發展校園文化,形成自己的特色。但校園又是社會的一部分,學生社團也要實行開放,走向社會。積極為社團創造與社會聯系的機會,開拓社團之間交流、社團與社會交流的渠道,利用社團相互的優勢互補和資源共享,推出跨校際聯合活動,促進社團發展;利用社會的廣闊舞臺和豐富資源,來充實學生社團的內涵,達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。這既有利于發揮高校智力優勢對社會的輻射作用,活躍、繁榮社會文化,又能向社會學習,向實踐學習,推動社團自身建設。同時,積極探索建立有利于社團建設的經費保障體系,以自籌和校團委劃撥經費相結合,加強高校學生社團經費支持力度。
總之,高校社團建設應從制度層面和文化層面兩個層面下手,深入貫徹科學發展觀,加大經費支持力度,選拔一流的專業指導老師,只有這樣,高校社團才能在弘揚校園文化中發揮更大的作用。
參考文獻:
[1]趙小彥.扶植社團活動 弘揚校園文化.文教資料,2006.
[2]包志偉.高校學生社團建設的思考.佳木斯大學社會科學學報,2007,(25).
適合團建的活動范文6
關鍵詞：共青團；團日活動；基層團建
主題團日活動是基層團支部建設中的一項重要內容，具有主題鮮明、內容充實、互動性強，團員參與程度高等特點，能夠充分體現團員的主體性，調動團員積極性，是高?；鶎訄F組織加強團的思想建設和凝聚力的有效途徑。高?；鶎訄F組織抓好主題團日活動，用好載體，把握方向，不斷擴大團日活動在青年中的影響力和引導力，是基層團組織建設的一項重要任務和內容。
一、主題團日活動的目的和意義
基層團組織開展主題團日活動的主要任務是在上級團委的領導下，堅持正確的方向，以青年團員喜愛的方式和載體針對現實問題開展適合青年特點的教育引導主題活動，以培養青年團員的政治意識和組織意識，開發團員潛力，提升團員綜合素養，從而達到加強團的基層建設、不斷強化團員的政治意識和組織觀念的目的。組織好主題團日活動，是提升基層團建工作針對性和實效性的必然路徑。就當前基層團建工作的形勢來看，團的工作如何吸引和凝聚青年，是一項重大課題。在當前國際形勢和多元價值的影響下，青年團員中出現價值多樣化的特點，基層團組織凝聚共識、價值引領的作用，需要靠強有力的組織工作來實現。而主題團日活動則是一個具有靈活性、吸引力和凝聚力的良好載體。
二、精心組織團日活動，廣泛凝聚青年團員
護理學院團委結合當前形勢和青年特點以及專業特點，以團支部主題團日活動為抓手，扎實推進基層團組織建設工作。
1.明確思路，精選主題
學院團日活動以引領青年主動培育和踐行社會主義核心價值觀為指導思想，按照“主題鮮明、形式新穎，立足基層、面向團員，重在創新、注重實效”的原則進行組織。以團支部為單位，緊密結合時事熱點和青年團員中的現實問題，針對性地設置議題，以提高團員參加團組織生活的主動性和積極性，增強團支部組織生活的時代感和針對性，從而達到凝聚青年的效果。
2.立足基層，注重實效
基層主題團日活動要真正發揮實效，關鍵是要落實到青年中。學院基層團日活動，突出基層性，立足基層團支部實際，有針對性地開展。一是在內容上，由學院團委根據當前形勢和要求定期指導意見，再由基層團支部自主選題，自主策劃，自主實施。二是在組織上，注重發揮基層團支部的創造力和創新力。團支部對主題團日活動負總責，除此之外，每期主題團日活動，都注重從支部全體團員中征集意見，凝聚大家的力量，創新形式，提升針對性。
3.凝練特色，打造精品
學院主題團日活動，緊密結合專業特點和學生特點，有針對性地開展。近年來，我們結合護理專業教育中的職業精神教育堅持每年開展“5?12國際護士節”主題團日活動。通過組織團支部開展豐富多彩的“5?12國際護士節”紀念活動、南丁格爾精神學習研討活動等，有效擴大了5?12國際護士節在青年團員中的影響力，有效傳播了護士的職業精神和職業文化。通過5?12國際護士節系列團日活動的開展，有效提升了團員的專業素養，加強了團員的職業精神教育，同時還有力地在青年團員中傳播和弘揚了社會主義核心價值觀，取得了良好實效。經過近幾年的打造，該項活動已成為學院主題團日活動中的一個品牌，受到了廣大青年團員的歡迎。
三、對進一步做好基層團組織主題團日活動的思考
主題團日活動的目的，就是要通過活動凝聚青年，從而在青年團員中培育和踐行社會主義核心價值觀。做到這一點，必須把握兩個關鍵。一是要選準主題，確保主題的針對性和實效性，既要符合當前形勢的要求，同時又要接地氣，體現與青年團員生活的密切相關性；二是要創新形式，主題活動要想實現凝聚青年的作用，必須要在青年中落地生根，這就要求我們在開展主題團日活動時必須強調青年的主體性和參與性，要創新載體和形式，以大學生喜聞樂見的方式組織團日活動。
參考文獻：
[1]湯麗萍，嚴柏炎.主題團日活動是大學生思想政治教育的有效載體[J].黨史文苑，2010（12）：63-65.
[2]張昱.以團日活動為載體 增強大學生思想政治教育實效[J].學校黨建與思想教育，2009（14）：56-57.
