前言：中文期刊網精心挑選了愛祖國愛家鄉演講稿范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
愛祖國愛家鄉演講稿范文1
我愛家鄉的優秀演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!
我來自浙江金華，五年前隨父母來到泉州，光榮地成為鯉城的一名小學生，我感到非常驕傲。雖然閩浙兩省相鄰，可是來泉州之前，我并不知道福建有個泉州，泉州有個鯉城。到此之后，我漸漸地發現，這里原來是一座歷史悠久的古城，是一座多元文化的古城，是一座風景秀麗的名城。
話說剛來泉州那年，我們才把家安頓好，父親便忙著帶我去領略鯉城的景觀，我們穿大街，走小巷，留下的是腳印，帶走的卻是美景。涂門街上的清靜寺，南俊巷里的承天寺，城基路口的崇福寺，還有西街的開元寺，泮宮里的文廟廣場，南門口的天后宮，鐘鼓樓下的禮拜堂……那些紅墻灰瓦的寺廟古剎讓我驚奇不已，那么多精美石雕、木雕、神像，讓我真切地感受到古建筑文化的燦爛和這座城市年代的久遠。特別是開元寺里那對高聳的東西塔，簡直讓人過目不忘。當我們徜徉在長街深巷時，不由得吟誦起那副名聯：此地古稱佛國，滿街都是圣人。有時想想，自己每天身處這座千年古城，生活在遠近聞名的雙塔旁，是多么幸福啊!
來泉州學習生活，五年了，而在這短短的五年里，我又發覺這座古城漸漸變成了新城，一座充滿青春活力的新城。
啊，她變得越來越年輕，年輕得讓我都認不出來了，近幾年的市政建設和大規模的舊城改造，一個嶄新的鯉城正展現在我們眼前：那富有民族傳統特色的紅磚白石大樓，與長達千米的騎樓相互映襯，使長龍似的樓群顯得更加壯觀;遍布市區的公園錯落有致，中山公園，東湖公園，西湖公園，還有江濱公園和體育公園，真成了市民休閑的好去處;越來越好的城市衛生環境，使我們體會到回歸大自然的韻味。寬闊平坦的道路兩旁，鑲嵌著圖案優美的花圃，構成一道道美麗的風景線。啊，生活在這花園般的城市里，誰會不感到愉快和自豪呢?
在改革開放的熱潮中，鯉城敞開她寬廣的胸懷，迎接來自五洲四海的商賈，優秀的飲食文化也源源不斷地涌入這座古城。瞧，蘭州拉面、重慶火鍋、北京烤鴨、臺灣黑米竹筒飯、沙縣小吃，還有肯德基、麥當勞和必勝客，等等，等等。俗話說，民以食為天，只要你繞城一周，便可嘗遍大半個中國的美味佳肴，多愜意呀!
當我們享受生活的美滿時，自然忘不了要感謝鯉城的領頭人和千千萬萬的勞動者，是他們傳承了文明，創建了新貌。
我愛鯉城，鯉城是我的第二故鄉，她像母親一樣養育著我，激勵著我，我要努力學習，打好基礎，為將來建設古城奉獻聰明才智，為美化古城增光添彩。
謝謝大家!我的演講完畢
我愛家鄉的優秀演講稿
我愛祖國，也愛祖國的大自然的風景。
我不僅愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，感到值得我留戀和。
先不要去說什么俄羅斯的森林，英吉利的海，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島了。我們中國也有壯麗的自然景相。
我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有一瀉千里的黃河，有興安嶺的原始森林，有西北諸省的廣闊無垠的青青的牧場，還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲]!哪一個地方不經過勞動者雙手的經營，哪一個地方沒有流過勞動者的汗，淌過戰士們的血?
我愛我們祖國的土地!狂風曾來掃蕩過它，冰雹曾來打擊過它，霜雪曾來封鎖過它，大火曾來燒灼過它，大雨曾來沖刷過它，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過它，帝國主義的炮彈曾來轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地表現出盎然的生意和萬卉爭榮的景色。
這是祖國大地對勞動者的回答，光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊，層巒疊嶂表示低頭臣服，易怒的江河也表示愿供奔走……
中國是我最親愛的祖國。她是從一九四九年成立的，到現在已經五十九歲了。北京是祖國的首都，那里有寬廣的天安門廣場，鮮艷的五星紅旗在廣場上高高的飄揚。
我愛我的家鄉演講稿
尊敬的各位老師、同學們：
大家好!今天，我演講的題目是《我愛我的祖國，我愛我的家鄉》。
在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣;在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強;在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈;巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。
從小以來，“中國”這個字眼在我心中已留下了深深的印象，望著繪滿群山大河的地球儀，祖國那氣勢磅礴的高山峻嶺，那蜿蜒曲折的長江黃河，已深深地烙在我的心中。
記得小時候，媽媽指著幾面國旗問我：你最愛哪一面?我自豪的回答：當然是中國的五星紅旗了!媽媽又問為什么呢?我說：“因為中國的紅旗最鮮艷，因為我是中國人，因為我身上流淌著在中華民族的血液，因為我是炎黃的子孫。”
千百年來我的祖國飽經風霜，歷盡風雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。如今的中國，已不是任人宰
割的弱國，如今的中國，擁有光輝燦爛的文化，創造著讓全世界都刮目相看的偉績。你看，神州飛船一飛沖天;嫦娥一號邀游月空;偉大的祖國申奧成功，都在向世界昭示：中國正在與世界接軌，正在與時俱進，正在飛速發展。做為一個中國人，我怎能不驕傲自豪?
就在這片土地上，有一個神奇而美麗的地方，那就是我的家鄉—寧夏。
寧夏山川，既有雄渾粗曠的大漠風光，又有塞上江南的旖旎美景，更擁有富甲天下的奇珍異寶。
你看，靈古公路兩旁那郁郁蔥蔥的八百米林帶，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在靈武人面前低頭屈服了!清清的長流水宛如一條白練，靜臥在毛烏素沙漠邊緣，她傳承并記載著千年流不盡的奇妙!
你看，那萬里飄香的長紅棗，已走出中國，走向世界。它鮮紅的色澤，香甜的味道，象征著靈武人民的勤勞與智慧。做為一個靈武人，我怎能不驕傲自豪?
我愛我的家鄉，愛她羊絨柔軟，愛她烏金陽和，愛她流水清清，愛她紅棗飄香。我的愛鄉已插上了飛翔的翅膀，乘著西部大開發的東風，飛向世界，飛向未來。
啊，靈武，我可愛的家鄉，你是一片多情的土地，哺育著我們生生不息!你是一片肥沃的土地，滋養著我們代代魂靈!讓我們為你梳妝，為你歌唱。我相信，不久的將來，家鄉的明天會更美好!祖國的明天會更輝煌!
老師、同學們，大家好!
我，姓李，名志民，字鴻仁，號西山居士!
我，來自風箏之鄉濰坊的一個美麗的縣城---臨朐!
我愛我的家鄉!
在我的家鄉：春，有賞花踏青的一座座小山;夏，有避暑勝地及“小泰山“美譽之稱的沂山;秋，有楓葉漫山、火紅如海的石門坊;冬，有秀美如畫的私家園林老龍灣!
我愛我家鄉的四季美景!
在我的家鄉：有煎餅卷大蔥、小蔥蘸醬等小吃，有山雞蛋、香椿芽、山楂、山蝎等土特產。在此，我向大家特別推薦我們臨朐的招牌菜----臨朐全羊!
我愛我家鄉的風味小吃!
愛祖國愛家鄉演講稿范文2
春季開學國旗下演講稿范文一各位老師，同學們：
大家好！
踏著春天的腳步，我們又步入了一個新的學期。今天我們隆重舉行新學期的升旗儀式，在此，我向全體同學表示親切的問候，向辛勤工作的全體老師們致以崇高的敬意！
過去的一學期是我們第七小學旅程中令人感動的精彩一學期，我們學校順利通過了省普九驗收工作，學校環境辦學水平有了質的飛躍，師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化。順利通過了農遠檢查驗收，并獲得了農遠示范校的光榮稱號。我校還代表市教育局接受了XX市的校務公開檢查，并受到了好評。在期末全局數學教學成績抽測中，我校四年級獲得全市第四名，同類學校第一名的好成績。我們的運動員參加市運動會榮獲了全市同類學校第一名的好成績，這些成績是我們學校的光榮，是同學們的自豪。
本學期，在教育局領導下，為培養我們愛國主義精神，培養感恩意識，弘揚民族精神，充分反映我們熱愛祖國，熱愛家鄉，奮發向上的精神風貌，我校將開展以愛祖國，愛家鄉為活動主題的慶祝建國xx周年系列活動?；顒拥膬热莅ㄗx書征文、手抄報、演講比賽、書畫比賽、主題班隊會評比、歌詠比賽攝影展，我們還要開展以陽光下生長為主題的藝術節活動。
同學們，新的學期開啟新的希望，承載新的夢想，又為我們創造新成績、新輝煌提供一個嶄新的舞臺。在這里我希望看到我們第七小學的學生能夠自信的走向各種各樣的舞臺，去演繹你們的夢想，去實現你們的追求，你們要用自己的努力，去爭取每一次的成功。
為了這每一次的成功，在這里，我代表學校給同學們提三點要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。
2、在安全與紀律方面，要配合老師的管理，上下樓梯、課間操、課間活動都要把安全放在第一位。
3、在學習方面，把學習當成生活的樂趣。學會賞識別人，學會合作學習。正確面對困難，始終對自己充滿自信。
為了這每一次的成功，在這里，我代表學校向我們的老師也提三點要求：
1、開好頭，起好步，抓好開學第一周。
凡是開頭難，良好的開端是成功的一半，無論是老師還是學生，都要重視開學第一天，第一周。作為教師，要認真上好第一堂課，認真組織好教學，給學生以信任感。
2、要樹立自信心。
有位教育家曾說過：要培養一個人只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這就足以說明自信心對于一個人成長的重要性。作為教師，首先要自信，其次才能他信。為此，必須要做到恪守師德，提高師能，鍛煉師魂。
3、要勇于挑戰自我。
學校教育質量始終是生命線。發展是硬道理；作為教師，學高為師，身正乃范，良好的師德和淵博的知識，才能贏得學生的尊重。為此，要不斷加強學習，努力提高自身素質。
老師們，同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期的挑戰，讓我們一起為造就一個輝煌的xx年而努力吧！
最后祝全體教師身體健康，工作愉快，事業有成，祝各位同學生活快樂，學習進步，健康成長，祝愿七小的明天更加美好！
春季開學國旗下演講稿范文二尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！經過了一個平安、愉快的寒假，滿懷著喜悅的心情、帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學期，我們的校園又充盈著同學們朗朗的笑聲、洋溢著全體師生燦爛的笑容。借此機會，我首先代表全體老師向剛剛加入我們這個新集體的老師們、同學們表示最熱烈的歡迎。
站在新學期的新起點，回顧過去，我們全體師生在上級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，銳意進取，不斷開拓，取得了不少的成績。上學期，由于狠抓內部管理，我校在校園建設、班級文化建設、高效課堂教學多方面均有較大的進步，學校被評為“高效課堂特色發展學?！?，我們有很多很好的辦學特色和做法都深受上級領導以及社會的好評。
但是回顧昨天，也有些遺憾、或有些失落，我們還有一部分同學在學習上努力還不夠，沒有取得理想的成績，一部分學生的行為習慣還較差。怎樣發揚成績、彌補過去的不足呢？在這里，我有幾點想法想與全體同學和老師共勉。我們同學要做到以下幾點：
一、樹立“我能行”的自信心
自信心對我們的學習很重要，我們讀書學習，需要有決心，有行動。在這里送大家三句話：“相信自己，我能成功；鼓勵自己，天天成功；超越自己，一定成功！”
二、樹立“認真刻苦”的學風
凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑、學海無崖苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些格言說的都是這個道理。新學期的開始，意味著校園生活已經來臨，各位同學要把以休息為主的假期生活調整到以學習為主的校園生活中來，要調整作息時間晚上按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。讓我們樹立“認真刻苦”的學風，把全部精力投入到學習上來吧。
三、培養良好的習慣
習慣就是經過不斷的重復或練習而鞏固下來的行為方式。習慣在人的成長中至關重要，當然，習慣有好壞之分，同學們要克服壞習慣、養成好習慣。本學期學校要在同學中著力抓5種習慣的培養，即學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣。我舉個例子說說學習習慣。比如說課前準備，要帶齊學習用品，不丟三落四；課堂學習，不管哪個學科都要做到四個學會：學會傾聽，學會思考，學會表達，學會合作；課外學習，作業要按時按量按質完成，書寫工整，課外要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校園里營造濃濃的書香氛圍。
四、創設“文明有序”的環境
同學們要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。我們的學校是一個大家庭，每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。孩子們，希望你們從今天開始從身邊的小事做起，當好學校的小主人，做好個人的清潔，愛護校園環境衛生，不亂扔、亂畫；節約每一滴水，每一度電。同學們還要做到語言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的好公民。
在新學年里，我們每一位教師也會與時俱進，愛崗敬業，言傳身教、熱愛學生、樂于奉獻、勇于拼搏。用我們高尚的師德和高超的教學水平贏得學生的敬重。我們要努力學習教育理論，更新教育理念，改進教學方法，提高教學藝術，在引導學生發展的過程中，提高自己，發展自己。
同學們，新學期你們的父母在關注著你們，我們的每一位老師都在期待著你們，盼望你們能在新學期里取得優異的成績來向你們的父母匯報。老師們、同學們，讓我們以更飽滿的激情，迎接新的挑戰。
最后，祝老師們在新學期里身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學們快樂成長，學習進步！謝謝大家！
春季開學國旗下演講稿范文三尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來一個充滿期待、充滿希望的新學期。今天我們隆重舉行新學期的升旗儀式，在此，我向全體同學表示親切的問候，向辛勤工作的全體老師們致以崇高的敬意！
同學們，一日之計在于晨，一年之計在于春。春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收獲。俗話說：“栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花?！蹦敲凑垎栍H愛的同學，在這個春季里，你打算播下什么樣的種子呢？
回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我提幾點希望與同學們共勉：
1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。
2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領導的教導，上樓下樓、出操、課間活動，上放學路隊等都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲，更要密切地與我們的老師聯系，發現問題及時把情況告知學校或班主任。
3、在學習方面，人人都要弄清一個小學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，在以前的考試以及競賽中留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習上的差距。
4、做為六年級的同學我們更要高度注意，本學期是我們小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟妹們做出表率，更要給學校留下美好的印象。你們本期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，因為我們不但要面臨畢業升學考試，有些同學還要提前接受一些高一級學校的選拔考試。因此，我們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。我們相信成功一定屬于勤奮的人們！
愛祖國愛家鄉演講稿范文3
關鍵詞：英語鄉土教材、意義、內容、開發過程
引言
《國家基礎教育課程改革指導綱要》把課程分為國家課程、地方課程和校本課程三個層次。《普通高級中學英語課程標準》強調英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的、內容健康和豐富的英語課程資源，拓展學習和運用英語的渠道。教材是英語課程資源的核心部分。適合學生實際需要的英語教材是實現課程目標，發展學生綜合語言運用能力，進行課程改革的物質保障。開發英語鄉土教材有利于學生把課本內容和實際生活及周圍環境有機結合起來，激發學習動機，提高學習效率。同時有利于把英語教學與鄉土文化有機地結合起來，激發學生用英語說家鄉，用英語宣傳家鄉，培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的高尚品質。
英語鄉土教材（Local Real-life Teaching Materials）是一種突出地方特色、反映地方文化、滿足本地學生實踐、學習和興趣需求的課程資源。它不一定非得是一本教科書，它可以是報紙、雜志、活頁材料或者是新聞紀錄、圖片等音像資料。主要用英語介紹當地的習俗習慣、歷史文化、風景名勝、鄉土藝術、地方特產等，彌補材的不足，為當地的英語教學服務。
一、英語鄉土教材的意義及內容
英語教學在重視培養英語文化意識的同時，一定不能忽視培養學生的中國本土文化意識，因為英語教學的根本目的之一在于宣傳我們自己的燦爛思想和文化。學英語不是單軌道的語言文化的輸入，而是雙軌道的，既需輸入又要輸出。英語鄉土教材的開發有利于宣傳我們豐富多彩的、優秀的地方傳統文化。它既能為當地學生和外國人交流提供有力的參考和有趣的話題，也能為外國朋友了解當地打開一個窗口。
研究表明教材內容脫離學生的實際生活和周圍世界，既不能滿足學生學習的客觀需要，也不利于調動學生的學習積極性。[3] 國家材尤其是英語教材并不總能提供真實的生活學習材料。每個地方都有它特有的歷史文化、物產資源、風土人情、生產建設等。因此，使用材很難達到預期理想的教學效果，必須適當補充鄉土教材，使教學不脫離地區實際，同時也能為地區經濟建設服務。[8]再者學生熟悉自己的家鄉，熱愛自己的故土，在學英語時很樂意學一些關于自己本鄉本土的東西。但由于缺乏這方面的材料，他們在說和寫的時候又苦于無法表達。編寫具有地方特色英語教材，既服務和充實課堂教學同時又增加學生的學習體驗，培養學習英語的興趣。當然也能為弘揚地方優秀文化和地方經濟建設提供服務。
心理學認為早在嬰兒時期，人就具有言語探究的活動──用自己掌握的言語向他人詢問，求解。[5] 言語只能通過適當的練習實踐才能掌握，這種實踐可以直接進行，也可以在有意識的學習語言理論的基礎上進行。[6] 學生學了英語之后，有一種潛在用英語表達的渴望，可是身邊熟悉的東西卻不知道從何談起，輸出的英語往往是漢語式的。例如：學生在用英語進行口語或書面表達時，同一個當地的地名、河流、山丘、小吃名或具有地方特色的文化藝術，可能會出現多種不同表達，可以說在學生的英語輸出過程中，不管是在語音、語法或是在語用方面，不規范的英語無處不在。英語鄉土教材的開發可以幫助教師在教學過程中引導學生聯系自身經驗和知識背景，使學習材料具有實際意義，使學生通過標準語言實踐進行有效的學習，不斷地體驗學習的進步，這樣他們才能樂學、愛學、會學。在英語教學中我們進行了以下研究與探索。
課堂任務
英語教與學的關鍵在于語言實踐，在課堂上教師所設計的任務應當符合學生的生活經驗和情感態度等。任務教學強調教學過程，力圖讓學生通過完成真實生活任務而參與學習過程，從而讓學生形成運用英語的能力。[7] 因此教師不能撇開學生的實際情況把任務強加給學生，要激發學生的學習興趣，引導學生運用自己的背景知識和經驗主動去構建意義，創造性地完成任務。不要以為‘以學生為中心’的課堂教學就是多搞一些雙人或小組對話，或做一些模仿教師和課文角色的演示型對話，因為這些是沒有交際意義的，已經預設好答案的問話會使學生在回答問題時只考慮老師想聽什么而不是考慮在真實交際中該說什么才合適。這種毫無實際意義的對話會使學生的學習興趣和注意力大打折扣。Ellis的研究還發現，當學生們對某個話題能真正展開討論時，其運用到的語言、技能和策略要比單純做練習時豐富得多。[4]
英語鄉土教材有助于學生把生活經歷和親身體驗與國家材中的相關知識有機地聯系起來，真正地進入角色，積極主動地完成學習任務。從而活學活用，提高學習效率。
下面我們以人教版高中英語教材第一冊（上）第一單元為例。這是一位美國學生寫給一個中國朋友的一封信。教材第58頁給這封信配備的閱讀活動主要是回答問題和填空，我們建議對閱讀活動進行如下調整：[3]
教師可以對學生說：This letter tells us a lot of things in Charlie's hometown， which are different from the things in our hometown(Note: Do not ask students to find the differences between the USA and China， it's too general.). Now read the letter， find the differences and fill in the table below. .
Things in Charlie's hometown
Things in our village/town/city
多數學生做完以后，不要急于對答案?？梢詫W生分組相互交流，然后對答案。注意可能出現多種答案。這樣的任務活動可謂一舉多得：1） 幫助并檢查學生對課文的理解；2）訓練把握主要事實和細節內容等閱讀技能；3）把所讀內容與自己周圍的事情結合起來進行思考。
校本課程
課程意識是英語教師必備的素養，開發課程是教師應有的責任。英語教學的過程中教師應當積極開發，合理利用各種課程資源，不斷進行整和、篩選給學生補充貼近實際生活的、內容健康和豐富的課程資源。鄉土教材給教師和學生提供了貼近生活實際的、相對標準的英語語言材料，為校本課程的研究和開發提供物質基礎。我國新一輪基礎教育課程改革將實施國家、地方、學校三級管理的新的課程管理模式，校本課程開發是我國基礎教育課程管理的重要內容，這一術語雖源于英文 school-based curriculum development，但在內涵上卻具有濃厚的中國本土特色，它是在中小學多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎上繼承和發展而來的課程開發策略，意思是學校根據自己的辦學理念和實際情況自主開發一部分課程，目的是為了更好地滿足學生的實際發展需要。
校本課程就是由學生所在學校教師編制、實施和評價的課程。它的具體含義是：學校的領導、教師、學生及課程專家、家長等在對學生需求進行科學評估的基礎上，充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。它要求各學校根據自己的特色開發出適應學生興趣和成長的課程。學生在學習課本知識之余，還要結合身邊的生活知識，學習校本課程。即在國家或地方規定的課時范圍內，留出一小部分課程給學校，著重解決滿足學生、學校和地方的需要問題。校本課程的意義主要體現在克服國家課程的諸多弊端，彌補國家課程的諸多缺陷等；解決國家課程與地方經濟、學校條件、教師和學生水平的脫節問題；校本課程可以滿足每一個受教育者的特殊需要與興趣等。
課外活動
在社會各界，學校領導和全體教師的支持下我們進行了以下活動。
讓學生繪制所在市或縣的地圖，并用英語介紹家鄉的天氣情況、位置，資源、環境、交通、生產、習俗、文化藝術、風味小吃等。例如：舉行鄉土文化節，屆時展出學生的英漢雙語作品：攝影、書畫、詩歌、手抄報等。
鼓勵學生參與英語課程資源的開發。如：當地電視臺青龍劇院節目組到筆者所調研的學校慰問演出，經我們實驗組提議，組織者同意讓市英語演講比賽一等獎獲得者代表全體師生用英語致歡迎辭。我們發動全體學生為節目撰寫演講稿，最后經過整合、修改，把最終稿件印發給每位學生。演講稿如下：
Boys and girls:
Good evening!
Welcome， Our distinguished friends and guests! At this exciting moment， Green Dragon Theatre， Jiaxian TV Station， has come to our beautiful schoolyard to congratulate us on the progress we have made in the past few years. As a member of No.1 Jiaxian Senior Middle School， I feel it is an honor to make a speech here.
...
組織學生到社會上調查本地傳統工藝制作方法、歷史來源，并讓學生出謀劃策：“怎樣讓鄉土藝術發揚光大”等。例如:老師發現學生上課時愛用線繩編織東西而影響了聽課，就決定舉行有關中國結的一系列活動。讓學生到社會上調查中國結的銷售和編織方法，到上網查詢中國結的歷史來源，最終英語教師在班上用英語教學生編中國結，并讓學生用漢英兩種語言為自己的中國結制作廣告，找形象代言人和制訂銷售方案等。這一系列活動都是在鍛煉學生，是綜合知識的運用和英語實踐的過程。有利于培養學生的本土文化素養和提高學生的綜合語言運用能力。
與當地電視臺、教育專家、英語專家合作，把當地的名勝古跡、民俗活動、重大新聞拍成配有英語解說的紀錄片共學生觀看。
二、鄉土教材開發的過程
鄉土教材的開發首先要聯合地方高等院校開發具有地方特色的課程資源—地方漢英語料庫，保證英語鄉土教材的質量。例如：搜集地方優秀傳統文化藝術資料，將其翻譯成英語，以漢英對照的方式輸入計算機轉換成網絡資源或編輯成冊有利于教師備課和學生練習英語口語和寫作，同時也是向外國人宣傳地方優秀文化的有力參考。
在教育主管部門的指導下，進行師資培訓。課程意識是新時代教師所必備的。教師有權根據實際對現有教材進行刪減和增補。因此有關培訓內容重在兩個方面：一是對教師進行課程理論的培訓讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等基本理論，為課程開發提供理論依據；二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程的開發提供知識和智力上的支持。如：筆者所調研的學校與地方大學的外語學院聯合根據語言教學和學習理論及英語學習的特點利用座談和問卷調查學生需求；同時依據學?，F狀開發具有地方特色、符合學校實際、滿足學生發展和興趣需要的課程資源，在此過程中教師不僅懂得課程理論和編寫教材的技巧，而且專業水平也得到提升。
地方教研部門定期組織研討會，為本地區廣大英語教師提供交流的平臺；對本地區各個學校開發的鄉土教材進行展示和交流；并邀請英語專家、課程專家和優秀一線教師對英語鄉土教材進行監督和把關。教材的編制應具有科學性和實踐性?？茖W性主要體現在它是否符合《英語課程標準》的基本理念，是否有利于實現英語課程的總目標，是否編排合理，是否科學地體現“以人為本” 、“學習者為中心”的教育思想和“以任務為基礎”的教學途徑。組織以學生為中心的活動，要充分考慮學生的心理特點，智力特點和思維特點，調動學生學習英語的熱情和積極性。鼓勵學生在活動中，在實踐中學習英語，學會英語，使用英語。充分發揮無意識習得對英語學習的意義和作用。功能法認為用語言做事比掌握不實用語言更重要。[1] 英語教育也是一種養成教育。因此，英語鄉土教材應以過程為中心（process-oriented）突出其實踐性和活動性，增強學習體驗，便于進行形成性評價。為學生培養學生學習興趣、語言運用能力和本土文化意識奠定基礎。
結論
總之，學習者對他們自身文化相關的學習材料比對外來文化相關的學習材料更感興趣，學習起來也更加輕松。[1] 教材內容也影響學習動機。具有吸引力的教材內容一般具有以下特點：貼近(proximity)、新奇(novelty)和關聯(relevance)。“貼近”是指教材內容在時間和空間與學生接近。那些與現代生活息息相關或發生在我們周圍的事要比那些在時間和空間上都遠離我們的事更能引起我們的注意。“新奇”是指供給學生的教材在內容上和方法觀點上對學生來說是新的?！瓣P聯”是指教材內容與學生的興趣、知識、生活或利益等任何一方面都有一定的關系。英語鄉土教材應具備以上特點，幫助教師設計有意義的話題，讓學生在參與教學對話的過程中習得語言。廣大學者和一線英語教師應該進行不斷的探索，研發反映學生家鄉的歷史地理、民俗風情、飲食文化等各方面內容的英語鄉土教材，并開一門這樣的課程，進行全英語教學，讓學生既有學習英語的濃厚語感氛圍，又能了解家鄉的歷史文化。
參考資料：
[1] Yalden， J. Principles of Course Design for Language Teaching[M]. Cambridge: Cambridge University Press. 1987：16-17；
[2] Tomlinson， B. Materials Development in Language Teaching[M].Cambridge: Cambridge University Press. 1998：8；
[3] 程曉堂，英語教材分析與設計[M]. 北京：外語教學與研究出版社，2002：80-83；
[4] 何安平，外語教學大綱?教材?課堂教學：設計評估[M]. 廣州：廣東教育出版社，2001：170；
[5] 黃希庭，心理學[Z].上海：上海人民教育出版社，1997：107；
[6] 賈冠杰，外語教育心理學[M].南寧：廣西教育出版社，1999：15；