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交通安全手抄報內容范文1
全國交通安全日宣傳活動心得體會范文
教育日期間，學校利用電子屏、校園網，倡導文明交通新風尚，將20_年全國交通安全日活動主題、宣傳口號等循環滾動顯示在電子屏與校園網上，增強全體師生的交通安全意識，摒棄交通陋習，做到安全文明出行。
召開主題班會，傳播交通安全知識。各班利用班班通電子設備，展示了一幅幅近年來發生的一些交通事故圖片，明確交通事故的嚴重危害，學習了交通信號、自行車行車安全、安全乘坐交通工具等安全知識，介紹了道路上存在的風險。
開展主題板報、手抄報評比活動，營造班級教育文化氛圍?；顒又?，各班師生群策群力，圍繞安全教育主題對黑板報和手抄報進行了精心的設計，內容豐富，圖文并茂，各具特色。孩子們在動手操作的同時，再一次了解了安全知識，增強了安全防范意識，營造了一個積極向上、安全、有序的班級教育文化氛圍。
發放致學生家長的一封信，共搭家校安全教育平臺。通過發放致學生家長的一封信，讓家長認識到交通安全教育的重要性，不可麻痹大意，掌握基本的交通安全知識，要求家長自覺遵守交通法規，加強對孩子的交通安全宣傳教育，營造全民文明交通的氛圍。
此外，學校部分班級還采用了觀影及交通安全知識問答的形式，讓安全知識牢記于每位同學的心中，讓交通安全事故遠離師生。
全國交通安全日宣傳活動心得體會范文
20__年12月2日是國務院批準設立的第_個“全國交通安全日”，圍繞“社會協同治理、安全文明出行”這一主題，以弘揚交通安全法治精神，普及交通安全風險防范知識，進一步倡導通行規則意識、守法自律意識、社會責任意識、文明交通意識、公共道德意識為目標，我校加大宣傳教育力度，進一步加強了對學生安全出行的教育，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學生安全意識和自我防護能力，保障和促進學生的健康成長。
一、組織有序，狠抓活動落實
學校成立了交通安全活動領導小組，由校長趙立新任組長，校安全員李浩然任副組長，各班班主任為成員的領導小組。各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結，促進了活動的有效開展。
二、加強宣傳，營造活動氛圍
(1)開展以安全教育為主題的國旗下講話。校長利用國旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學們時刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發生。
(2)充分發揮宣傳陣地的作用：
我校通過在樓門口顯示屏播放交通安全標語，組織學生進行自我宣傳、黑板報、召開交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學生進行了宣傳教育，針對學生多發的在道路上嬉戲、騎非機動車不按道行駛、騎車戴耳機聽音樂等行為，開展“知危險、會避險”交通安全知識普及等活動。
下發《關于學生交通安全致家長的一封信》，學校針對實際情況對學生及家長進行交通安全教育，教育學生禁止乘坐“三無”車輛，學生上下學路中文明騎車、靠右行走，與家長溝通要以積極的姿態投身到子女的交通安全教育中，共同創造良好的交通環境。
在學校家長接送區張掛全國交通安全日宣傳條幅，擴大社會影響力，起到了非常好的效果。
全國交通安全日宣傳活動心得體會范文
我校成立“學校交通安全日活動領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全列入重要的議事日程。根據文件精神，提出活動的方案;開展全校性的教育活動，通過國旗下講話宣傳的同時，還通過學校的LED、學生自做手抄報、黑板報等形式進行交通安全宣傳等等。具體活動如下：
1、利用班會課，專門設置“小學學生冬季交通安全知識”為內容的課程，備好課，上好課，使全校師生都能受教育，實現了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。
2、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。在學校電子屏上宣傳交通安全日，各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳;學生利用網絡查看交通安全教育標語和宣傳畫等，學習活動取得顯著成效。
3、加強對學校師生各種車輛的管理，教育師生嚴格做到“安全行車、規范停車”，12周歲以下學生不得騎自行車等，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規以及校紀校規。
4、通過手抄報的形式，每個學生自做手抄報，通過手抄報來加強學生交通安全意識。
5、通過發校訊通、將《致學生家長的一封信》下發至學生，這樣對家長也能進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規，并決不乘坐三無車輛，不乘坐指超員車輛，并要求家長接送孩子上下學或出行時遵守交通法規，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學生的交通安全意識，而且擴大到家長，規范了家長的交通行為。
通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動?？梢哉f，我們開展的這樣活動富有針對性和實效性，對學生交通安全意識得到了很大的提高。
全國交通安全日宣傳活動心得體會范文
交通安全對我們在無盡的交通世界中旅行非常重要。那怎么才能遵守交通安全法呢？現在我來說說我個人的觀點。
我們在旅行時，決不能乘坐超載車輛或無經營資格證的車輛，也不能攜帶易燃、易爆、有毒等危險品上車。騎車時，我們應該系安全帶。我們不能看書，不能玩手機，不能在車里走來走去。我們不能和司機說話，分散司機的注意力。如果沒有座位了，抓住把手或椅子。不要把頭或四肢伸出窗外，以免被抓傷或拉出窗外。不要向車外扔垃圾，以免撞到路上行人或擋住其他車輛的車窗。下車時要聽從乘務員的指示，根據兩邊是否有車輛行駛，依次下車，以免下車時被車撞。
騎自行車時，我們不能把手拿開。我們必須走右邊。你們不能互相坐來坐去。你可能會摔倒。兩輛自行車不能靠得太近。如果你不小心，你會和另一輛車相撞。不能和汽車競爭防止追尾。
走在街上時，我們應該走人行道。過馬路時，“紅燈停，綠燈行。”而且想看看有沒有車經過，不能有打擾的心理，趕緊跑到車前，要“寧等三分，不搶一秒”。隔離設施不能橫穿馬路。霧天、下雪天、雨天穿上色彩鮮艷的衣服或戴上黃色小帽子，以便機動車駕駛員盡早發現并提前采取安全措施。不能在高速公路、高速公路、施工路段玩耍停留。
交通安全手抄報內容范文2
所做的具體工作如下：
一、學校領導高度重視，領導班子認真學習縣、局關于創建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《菅莊小學創建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。
二、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、手抄報、廣播等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調研，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。
三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。
四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。
五、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊活動調研聽課活動。
六、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內的場所。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。
七、結合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，與消防大隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。
八、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，邀請派出所指導員胡傳偉同志作法制講座，通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，邀請了司法公安相關同志進行了預防青少年年違法犯罪的法制報告,不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。
九、加強了教師值日值周力度，維護校園清潔，保護學生安全。勸阻非法設攤者離開，教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。
交通安全手抄報內容范文3
近年來，學校先后榮獲“xx省一級圖書館”、“xx省依法治校示范?！?、“xx省防震減災示范?！?、“xx省五五普法先進單位”、“xx省家長學校先進單位”、“xx市依法治校示范?！?、“xx市家長學校示范?！?、“xx市防震減災示范?！?、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學?！?、“xx市優秀少年軍?！?、“xx市優秀圖書館”、“xx市優秀反學?！钡葮s譽稱號。
學校地處繁華的城中心-----xx區，南鄰主干道xx路，西鄰主干道中華大街，xx市重點的中小學大都集中在它們附近，上下學高峰期來往車輛較多，交通環境極為復雜。為確保師生出行安全，我校始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，在市交警大隊的共建下，以“保護生命，平安出行，辦人民滿意的教育”為目標，將交通安全教育作為學校的重點工作，逐步探索出了一條適合我校交通安全教育的有效途徑?，F將我校創建交通安全示范學校工作情況匯報如下：
一、領導重視，組織健全，制度完善，責任落實。
（一）建立健全交通安全教育組織機構。
組 長：xx（校長）
副 組 長：xx（書記）
辦公室主任：xx（副校長）
成 員： xx（副校長）xx（副校長）
組 長：xx校長全面負責交通安全示范校創建工作
副組長：xx同書記具體負責交通安全示范校創建日常工作
辦公室主任：xx副校長負責交通安全示范校創建宣傳教育工作
學校交通安全教育領導小組在市交警隊的具體指導下全面開展各項工作。
（二）本著“誰主管，誰負責”的原則，實行“交通安全一票否決制”，層層落實責任制。
學校與各部門、各位班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》；與學生、家長簽訂了《交通安全保證書》。進而形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的大好局面。
（三）定期召開專題會議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。
學校把交通安全教育工作擺上重要工作日程，每學期開學初，都要召開層層安全工作專題會議，組織領導班子認真學習有關法律法規和上級文件，領會文件精神，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例會制度”、“放學路隊制度”、“交通安全獎懲制度”、“規范的車輛停放制度”、“xx市學校安全工作條例”等；另一方面認真分析過去工作中存在的問題，總結經驗和教訓，探討落實學校交通安全的途徑和方法。召開教師安全工作專題會議，部署學校安全教育工作，召開學生安全教育專題會議并舉行爭做“交通安全小衛士”活動。由于學校領導對此項工作的重視，宣傳教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果顯著。
二、加強宣傳，營造氛圍，開展活動，增強意識。
（一）我校把交通安全教育納入學校教育內容。要求教師認真上好每一節交通安全教育課，充分發揮課堂主渠道的作用。教師不僅能適時將交通安全教育帶入《品德與社會》和綜合實踐課的課堂教學中，還能巧妙地將交通安全知識貫穿于語文、數學學科教學中，讓交通安全的警鐘隨時敲響在學生耳邊。每學期，學校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動，開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，系統學習道路交通安全知識、印發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。
（二）學校經常召開以“道路交通安全”為主題的大會和班隊會，并開展了形式多樣的活動。如：“我安全，我快樂”主題演講、“道路交通安全知識我知道”知識競賽、“時刻注意安全”小游戲、“心中長亮紅綠燈”讀書賽、“關愛生命，文明出行”征文等，孩子們以手抄報、讀書漂流卡、安全畫冊、書簽、童瑤、兒歌等豐富多彩的形式，來解讀學習的感悟和體會。優秀手抄報、讀書漂流卡、安全畫冊、書簽定期展出，優秀征文、童瑤、兒歌裝訂成冊，活動的展開極大地調動了的積極性、主動性，增強了學生自覺遵守交通法規的意識。
（三）為營造良好的交通安全教育氛圍，學校在校園里、校報上展示了各種交通安全標識，利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、墻報等形式的進行宣傳，同時學校還邀請市交警隊郭海等多名同志做專題報告。為使交通安全深入到家庭，我校召開家長會，講解有關交通安全方面的知識，印發《致家長一封信》，使家校形成合力，共同營造交通安全的教育氛圍。
三、加強督查，長效管理，養成習慣，確保安全。
學生交通安全意識的培養和良好行為習慣的養成，是一項長期而艱巨的任務。為了規范學生的行為，學校設立了長效機制，嚴格落實交通安全工作的各項制度，并在日常生活中常抓不懈，以加強學生的動態管理。
交通安全手抄報內容范文4
一、制定方案,保障實施
學校要制定《學校交通安全聯席會議制度》、《學校與交警共建協議》等,保證每項工作分工明確,責任落實。
二、人才共育,合作共贏
1.與交警合作
我們要與交警部門結成共建對子。聘請公安局、交警大隊的領導和民警經常到學校舉辦交通安全專題講座。
開展“小手拉大手,安全伴你走”活動。利用學校自身優勢,組織學生,將交通安全宣傳做到家家戶戶,有力配合交警部門的有關工作。
2.與社區合作
利用學?！叭Y合”教育網絡,健全學校交通安全聯席會議制度,定期開展活動,以取得周圍社區的支持,協助學校做好社區群眾的宣傳教育工作。
3.與家長合作
以家長學校為平臺,通過召開家長會,向家長宣傳交通安全知識,傳達學校交通安全管理的要求和措施,宣傳學校及交警部門文明交通的規定,讓家長文明接送學生,發放《致學生家長的一封公開信》,喚起家長對學生交通安全重要性的認識。
三、走向社會,參與實踐
1.開展“我為交通安全建設進一言”活動
為進一步強化學生交通安全的社會責任感,我們要組織學生走出學校,通過調查、參觀、采訪等形式,發現交通安全問題,及時將研究結果向有關部門反映。
2.“小交警”、“文明勸導隊”在行動
在交警部門幫助下,由高年級同學組成的“文明勸導隊”走上街頭,發放交通安全教育宣傳材料,進一步樹立文明交通的觀念。
四、實行“路隊制”,制定《安全通行卡》
學校要摸清學生入、放學線路,路上實行“路隊制”,為每個學生建立《安全通行卡》,由學生中選出的路隊長監督,對違反交通規則的行為及時記錄在通行卡上,作為學生評優的重要依據。
五、“看、議、寫、畫、認、演”
“看”。學校要定期組織師生觀看交通安全宣傳片,取得直觀形象的教育效果。
“議”?；顒又袑W校注重用身邊發生的或新聞媒體報道的重大交通安全事故作為案例,分析討論,接受教育。
“寫”。圍繞交通安全問題,學校組織交通安全知識競答、征文評選,豐富知識,加深認識。
“畫”。組織學生繪制以交通安全為主題的手抄報、黑板報,評選出優秀者給予表揚并展覽。
“認”。學校制作一系列常見的交通標志符號,以增強學生對交通行為、標志的判斷識別能力和適應能力。
“演”。在文藝活動中,組織學生進行模擬指揮、模擬通行表演,排演學生自編自演的小品、相聲,達到諷刺教育的目的。
六、存在的不足
第一,進一步提高各級政府及主管部門的認識,從道路交通的規劃建設這一源頭著手,切實消除威脅師生的安全隱患。
第二,加大對違章行為的處罰力度,確保最大可能的減少違章行車的行為,使事故的發生機率降到最低。
第三,交警部門要加大交通安全法規的宣傳普及教育力度,自覺遵守交通規則,維護交通安全。
交通安全手抄報內容范文5
與實踐活動息息相關的就是活動的內容與方式，選擇正確，可以使學生感興趣，使活動更有效，選擇失誤，會使活動低效甚至無效，同時又浪費了學生的時間。我們在設計活動內容的時候，可以加入一些與課題相關的、有趣的、熱門的事件。比如，3.15之前，我們組織了關于保護消費者權利的社會實踐活動，讓學生去超市、商場進行調查、采訪，并且與當地的文化、司法部門掛勾，建立固定的活動課基地，共同開展好活動課。根據當地的環境、文化傳統等條件因地制宜開展活動，使活動課與國情、區情和本地的實際相結合，使學生從中得到更深的感悟。
二、結合學生的認知水平進行實踐
社會實踐的活動內容十分豐富，令人眼花繚亂。但是我們一定要堅持一點：要從實際出發，結合學生的認知水平來組織實踐活動。例如：在教學人教版八年級下冊第一課《國家的主人，廣泛的權利》時，開展正確行使“公民基本權利之一：批評建議權”教學探究活動。對于公民享有批評建議權，有言論自由等政治權利，學生已經理解，但是讓他們對國家事務進行批評與建議，對農村學生來說有些力不從心。我為他們設計的活動內容是“給校長的一封信”，讓他們以網名給校長信箱投信，談談自己對學校管理的看法，提出批評與建議。學生有感而發，針對學校的食堂管理、伙食狀況、作息時間、課程設置和老師評價紛紛發表意見，暢所欲言，盡管意見不是很成熟，但是通過這次活動學生都體會到了“主人翁意識”——公民可以依法通過合法的途徑有序參與政治文明建設。
三、靈活安排實踐活動的時間
對于社會實踐活動，很多老師會說，“現在學習壓力這么大，哪有時間組織實踐活動??！”并以此為借口不去開展實踐活動。其實，實踐活動不一定非要在課上騰出時間進行，也可以在周末的時候，或者在寒暑假的時候，或者選擇剛開學學生沒有進入正軌的時候，這樣靈活組織安排，就會使時間比較充裕，也會使學生能保證足夠的學習時間。比如，學習完《珍愛生命》以后，了解長假，我就要求學生在假期時學校的安全教育，觀看安全教育視頻，并根據自己長假期間的經歷來制作手抄報，題材可以是防火、防觸電、交通安全、食品安全等，制作完成之后，等到開學拿到課堂上來，進行評比。這次活動，既讓大家互相學習安全知識，又寓教于樂，學生的積極性與創造性得到充分的調動，一份份精美的手抄報體現了學生獨特的視覺和個性。本次社會實踐活動體現了科學性和趣味性的統一，改變了其原來認為思想品德課就是灌輸道理的錯誤認知。
四、結語
交通安全手抄報內容范文6
關鍵詞：數學作業，雞尾酒，創新，形式，內容
【中圖分類號】G633.6
數學作業是數學課堂教學的自然延伸與補充，是學生進一步理解、鞏固、運用所學知識的手段，也是學生由知識向能力轉化和發展的有效途徑。創新數學作業形式和內容，提高學生學習的自主性和學習興趣是提高作業效果的關鍵。新課程的實施為教師留出了很大的創造空間，特別是作業方式的改革，更可以充滿人文的色彩，彰顯個性。
筆者想到了用雞尾酒的夢幻名字來為數學作業命名，因為它們有著異曲同工之妙。
一、米奇老鼠-----趣味型作業
米奇老鼠，多有趣的卡通人物。托爾斯泰說過：“成功的數學需要的不是強制， 而是激發學生的學習興趣”。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。設計作業時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習形式、題型出發，避免呆板、單調重復的練習模式，保持練習的形式新穎，生動有趣。也可以根據學生年齡和心理特點，從學生的生活經驗出發，設計生動有趣、直觀形象的數學練習，如運用猜謎語、講故事、做游戲、模擬表演、各類小競賽等。這種游戲性、趣味性、競賽性的作業，既能激發學生的求知欲望，培養學生做作業的興趣，又能取得滿意的作業效果，使學生在輕松、愉快的氛圍中完成作業，在生動具體的情境中理解和認識數學知識，我們何樂而不為呢？在教學《質數和合數》結束新課時設計這樣一個游戲作業：同學們根據自己的學號，按老師要求站立，看誰反應快。①學號是質數的同學， ②學號是最小合數的同學， ③學號既是偶數又是質數的同學， ④學號既是合數又是奇數的同學， ⑤ 學號是合數的同學， ⑥沒有站立過的同學。這樣可以把學習氣氛推向，讓學生帶著愉快和渴望學習新知識的心情結束一節課。
二、環游世界------實踐型作業
環游世界，讓孩子們動起來！有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶， 應讓學生通過動手實踐、自主探索與合作交流的方式， 真正理解和掌握數學知識與技能， 從而獲得廣泛的數學活動的經驗。正如古人所云： “上得來終覺淺， 絕知此事要躬行?！币虼?， 教師在作業設計時， 要根據教學內容以及學生已有的數學活動經驗， 設計一些以學生實驗、思考、討論與合作為主的實踐型作業， 使學生在數學活動中成為問題的實踐者。這樣， 學生通過動手、動口、動腦， 促使外部學習活動逐步內化為自身的內部智力活動， 使數學學習更加切實有效。例如：在學完《分類》后， 可設計這樣一個作業： 讓學生回家整理自己的房間， 再次感受分類的標準和方法， 家長看到孩子的“成績”也會拍手叫好， 同時又讓孩子擁有成功的體驗， 堅定了獨立意識和自主性。完成實踐型作業是一種體驗性學習，學生在實踐中獲得直接的經驗，在實踐中實現認識的第二次飛躍，通過實踐使之再學習，再探索，再提高。
三、唯我是問------創編型作業
唯我是問，凸顯個性，最大限度的發揮學生的主觀能動性。學生都是極富個性的生命體，他們對教材的理解和詮釋也富有獨特性和創造性。創編型的數學作業就是引導學生根據現有的知識技能，廣泛借鑒、采集數學素材，對數學問題進行加工、整理、創作或改編，最大限度地發展其“知識的生產能力，知識的積累能力，知識的獲取能力，知識的應用能力，尤其是知識的更新能力”。在“迎奧運”的活動中我設計系列創編型數學作業：
作業一：請你完成一道有關奧運知識的統計圖或統計表。
作業二：利用線段、圓、三角形等簡單的幾何圖形設計一個有關奧運的幾何圖案，并配上解說詞。
作業三：各學習小組在兩周內完成以奧運為主題的數學手抄報（或電子報刊或網頁）。
每位學生都很熱情、獨立地完成這作業一和作業二，特別是一些數學基礎較差的學生，豐富的想象力，簡潔的設計，更令感嘆不已。比如：在奧運數學手抄報中展示了學生書寫、繪畫、設計、創作等多方向才能，學生自取報名，自己開辟欄目，自己編輯、排版、抄寫，極大地豐富了學生的課余生活，在創編中發展了能力，接受了思想教育，誘發了作業的興趣。
四、蜜瓜舞會------鑒賞型作業
蜜瓜舞會，給人一種美的享受！《數學新課程標準》指出：“數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分?！辫b賞型作業是指學生根據老師提供的觀賞資料或線索，背景介紹，進行鑒賞活動。一方面鞏固、應用、深化所學知識，促進知識向能力的轉化。另一方面，可以增加文化積淀，豐富知識背影。比如在學習了《軸對稱圖形》之后，我以系列活動形式布置作業。
作業一：在三天內收集生活中有關軸對稱的圖片。（全班分成四個小組，分別收集交通安全標志、銀行行徽、剪紙藝術品、汽車標志。）學生積極上網搜集并下載有關圖片，制作了幻燈片，并且把部分圖片打印出來，貼在教室四周的墻壁上。
作業二：組織學生欣賞各小組收集的圖片，哪些是軸對稱圖形？哪些不是？
作業三：交通小組介紹各交通標志的具體含義。銀行小組介紹各銀行行徽的設計意圖。剪紙小組介紹我國的剪紙藝術。
