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高二地理范文1
在處理自然地理學時，我們應該運用一些基本規律，通過掌握這些法律，我們將能夠更容易地處理那些通?？此评щy的問題。下面給大家分享一些關于高二地理答題思路方法，希望對大家有所幫助。
高二地理答題思路方法首先審材料
看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。第二步審問題：通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。
第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達。第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充。
審題時注意以下表述
①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點; ②簡析：簡單分析，提出論點即可; ③描述：對事物的外部特征予以描述; ④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述;⑤說明：對原理、成因、規律進行說明; ⑥寫出：對圖像或事實的主要內容予以呈現;
⑦分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等;
⑧對比(比較)：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比;分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系;
⑨評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想;
⑩概括：對文字材料或圖像內容予以概括要點等。
知識點概括
影響雪線高低的因素(雪線是指永久冰雪下限的海拔高度)
主要影響因素有兩個：一是0'等溫線的海拔;二是降水量的大小(影響降水
量的因素是坡向，即迎風坡降水量大)，因此，喜馬拉雅山的南坡比北坡雪線低。 注：可根據該特點來判斷迎風坡或背風坡。十、影響山地垂直自然帶譜的因素
一是山地所處的緯度(緯度越高帶譜越簡單);二是山地的海拔(海拔越高，帶 譜可能越復雜)。
另外，影響同一帶譜分布的海拔高度主要取決于熱量(即陽坡和陰坡)。
高二地理圖文結合的有效復習正確處理點線面關系
在地理復習策略的運用上，應認真抓好“點、線、面”之間的關系。
首先是點，即《考試說明》規定的知識點和考點，這是復習的基石。這些考點是高考命題的基本元素，逐個落實這些考點，就能達到夯實基礎的目的?？荚嚂r，若能將試題快速返回教材、檢索到相應考點，便能事半功倍。
其次是線，即人地關系這條主線。這是學科功能的重要體現。高中地理教材集中講述了當前人類共同關心的資源、人口與環境三大問題，考生應理解這些問題產生的根源、現實表現和解決措施，樹立科學正確的資源觀、人口觀與環境觀。
第三是面，即以地圖為截面，培養考生的讀圖、繪圖能力。
小提醒：說到“點”，除了知識點、考點外，考生還應注意熱點。高考不回避社會熱點，近年的文科綜合測試以熱點材料作為試題的切入口已成為一大趨勢。因此，在復習中以熱點為載體，并將之題型化處理，達到學用結合的目標很有必要。考生應以社會熱點為載體，培養應用型能力。比如汶川地震、北京奧運、航天基地、滬寧杭和環渤海與珠三角三大經濟區、中東地區、美國金融危機等熱點和焦點。
加強知識內在聯系
通過研究考綱和高考試題，可以發現所有高考命題的一個重要規律：“取材于課本，但又不拘泥于課本”。這就要求復習應回歸課本，對主干知識進行梳理。
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。
有的考生在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此，后期復習不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯系實際。
小提醒：復習課本時，一定要建立起知識網絡。例如，復習“氣候”時，可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯想。以一個知識點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯系起來,在頭腦中形成知識網絡，這樣，知識才能轉化成能力。
宜將圖文有機結合
高考考查考生的自然地理和人文地理基礎知識，地理思維能力及運用地理數據、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題的能力。提供大量新素材、新信息，設置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經成為文科綜合能力測試的顯著特色。因此，夯實基礎和培養能力是整個地理復習過程的兩個根本著眼點。根據地理學科的特點及高考的要求，地理復習必須注意圖文結合。
圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。
地圖是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地理教學就無法有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左圖右文”的學習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關圖是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地理教學就無法有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左圖右文”的學習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關地理圖像的一般技巧。
小提醒：考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進行地理信息地提取、認定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關鍵之一。為此在認定圖表材料時應該仔細、完整，做到“看清一切圖文信息”，不丟掉任何一個信息點，包括容易被忽略的圖例、注記、標題說明等。
保證題量提高能力
高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，這就要求考生在平時的學習和訓練過程中要努力體會地理學科的思維特點，總結解題規律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學訓練，提高解題能力。
保證每天都做一定數量的習題，是鞏固知識、提高技能的需要，但是考生必須防止沉溺于“題?！倍荒茏园巍?/p>
為此，考生應有計劃、適度做一些有針對性的試題，以培養答題的感覺。建議考生對眾多的復習資料進行精選，最好有針對性練一些幾年來各地的高考真題，通過做題培養答題的思路，通過做題檢測自己答題的準確性，在精細方面下工夫。同時將最近一段時間做過的模擬題、仿真題進行整理，適當匯總一下最近自己常見的知識漏洞和解題方法的不足。
對于每考必失誤的“弱點”知識，除加強相關課本知識的復習外，還必須針對“弱點”進行定點訓練。采用“練習———找到出錯原因———回歸課本———再練習”的復習模式，讓弱點不再弱。小提醒：對不同的題可以采取不同處理方式，有的題要一步一步認真解答，而有的題則可略去復雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免浪費時間和精力，掌握復習的主動權。
高效學習高二地理的方法總結【關于系統學習】
1.我們應該認真閱讀課本，掌握課本上的所有知識。
在閱讀教科書時，我們可以嘗試這樣做：閱讀課文的標題，了解課文的主要知識，在心里建立最基本的框架，然后閱讀課文，掌握最基本的知識點;然后閱讀筆記和地圖，幫助我們理解課文。我們可以在課前和背誦期間做這件事。
2。必要時，我們可以參考資料，幫助我們加深對教科書知識的理解。
3、積極思考、注重培養空間思維能力和發散思維能力。
我們在該地區的空間定位,兩個是至關重要的。例如,面對一個經度和緯度,我們首先確保它在大陸,哪個國家,然后我們將開始認為這個國家的一些特征,如自然條件、經濟水平、etc.If足夠的時間我們可以繼續蔓延,想想這個國家的歷史、政治、等基本情況。如果我們注意發散思維,平時做藝術綜合主題更容易開始。
4.嚴格的思考。
例如，非洲氣候類型的分布有非常明顯的緯度線、自然帶、氣候類型、沿南北方向、沿東西方向或緯度方向延伸。以赤道為軸線，南北草原氣候，然后向北和南地中海氣候。當談到東非高原，赤道穿過東非高原時，它被認為是熱帶雨林氣候，但它已經變成了稀樹草原氣候。在學習中，我們不僅要注意掌握這一共性，而且要注意這些個性。我們不僅要注重整體，還要注重局部等。
【關于地圖】
1、多看地圖，每天看，邊看邊想聯系，盡可能用自己的知識點，移動全身，用圖片和書評。
每天30分鐘看照片的時間，確保你得到。
2。地圖是關鍵。最好記住大陸和國家的地形圖，在確定經度和緯度線之后準確地確定地理位置。明確中國四個高原和四個盆地的地理位置、海拔高度、特征、動植物。
3.圖與圖的轉換：將剖面圖轉換為平面圖，平面圖轉換為立體圖，局部圖轉換為全圖，表轉換為圖、扇形圖和條形圖等。
4、圖形與文本的轉換：盡可能地把所有知識點放在地理教材中去理解和掌握各種圖形，不去記憶，學會把圖片和文本從空氣中轉換出來。
例如，獲取等高線圖，從地圖上的等高線可以從等高線方向、密度、山區趨勢變化規律、坡度大小、農業發展方向等方面進行解讀。
5.應特別注意五條經線和五條緯線。
在訓練中，我經常問自己要弄清楚這十條線穿過的地區的自然景觀和人文景觀，并在不超過十度的經緯度范圍內勾勒出輪廓。描述了地理位置、自然地理特征和人文地理特征。學會分析自然、環境、能源、氣候等地圖。
【關于課堂】
1.為了有一個好的預覽，非常重要的是要快速地看一看，并得到一個總體的印象。
2。上課認真聽講更重要。通常情況下，當你分心時，你會發現自己從斯里蘭卡跑到阿拉斯加。
3、適當的強調地指出,記住老師強調的內容,記住我不能立刻理解內容。
做筆記時最好帶一個5的空間,容易使注釋和n的審查。盲目濫用筆記,努力沒有泄漏,說明這是一個神話,因為記得多影響講座。
4、上課后及時復習，當天鞏固，效果最好，然后是一周小復習，每月一次大復習。
高二地理范文2
時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回顧這一學期的地理教學工作頗有感慨?，F對這學期的地理教學工作反思如下：
一、任務完成情況：
本學期我擔任了1班、3班、6班、7班共4個班級的教學工作。其中1班、3班是文科平行班；6班、7班是理科平行班，本學期主要教授這兩個班級的學業水平科目。這學期新接手高二的班級，主要教學內容是學習必修2及必修3兩本教材，時間緊迫、教學任務很重，最終在期末考試到來前如期完成教學任務。
二、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。
三、了解現狀，發現問題
自從這學期擔任高二地理教學工作以來，一直在盡力摸索、了解現在高二學生地理的學習現狀以及其對地理學習的態度，以期能夠盡好的融入這個新的學習團隊。通過這幾個月的學習共處，大致總結了以下幾點：
1. 學生對于地理的學習態度不夠端正：部分偏科嚴重，重視主科而忽略地理學習，作業沒能按時完成。
2. 基礎知識薄弱：目前，我們這一屆學生由于各種因素的影響，基礎知識比較薄弱，而且知識的遺忘率較高。
3. 學生的答題規范性有待提高：我們在平時練習過程中，大部分學生能夠理解知識點，但是對問題的解答過程中用語不規范，還不能用“地理語言”來回答現實的地理問題，以致在考試中影響得分。
四、針對問題，深刻反思
針對于以上一些問題，我們進行了深刻的反思，找出了一些具體的措施，希望能夠對我們的教學起到一定的指導性的作用。
1. 理論聯系實際，提高學習興趣 ：教師在日常教學中，通過具體的實例來證明地理與現實生活的緊密聯系，用身邊的實例來提高同學們對地理的學習興趣，從根本上端正學生對地理的態度。
2. 學練結合，注重練習：鑒于同學們基礎知識薄弱的現狀，我們應對部分知識點進行適當講解，同時，輔以一定的練習題，加深同學們對知識的理解和運用的能力。通過練習，提高學生的答題速度和準確率，為我們高三進行文綜打好基礎。
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一、學生模擬考試中反映出的問題：
1．探究新問題，逆向思維能力欠缺：在考試說明中，比較、分析、評價地理事物和現象，并嘗試用所學的知識解釋地理過程、地理現象等。但很多學生一旦遇到探究性的問題就無從下手，不能將回答的重點落到要點上，對基本地理事物和現象的理解有偏差，導致答題出現偏差，甚至答非所問。
2．審題不清：考查“常年在副熱帶高氣壓帶控制下的氣候特征，考生多答成“夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨”或“地中海氣候”，忽視了“常年”“氣候特征”等。
3．答題不全面：如在分析汽車工業區位因素時，考生只答“臨近海洋，海運交通便利”，而忽視其他區位因素；對工業集聚的好處，也僅僅答出一點“有利于降低生產成本”。
4．圖表信息獲取不到位：利用圖形信息解題是一項重要的地理思維技能，培養讀圖能力是學生必須具備的應試技能。但在具體的考查中我們仍然發現，很多學生不會從圖形中獲取有效信息，導致答題偏離要點。
5．錯別字較多：如杭州的州、煤炭的炭、炎熱的炎、廣闊的擴等；
6．概念不清：如公平性原則的含義會設陷，把公平性原則反映出的權利公平問題改為義務問題，混淆了公平性原則的本質含義。
7．原理不明：如地租水平變化特征曲線圖，考生不了解影響地租高低的主導因素是距市中心遠近和交通通達度大小，如果了解了這兩個原因，再結合圖形認真分析，就很容易判斷出答案。
8．空間定位不準：導致答題方向出現偏差。如長三角錯判為珠三角、遼中南工業區錯判為滬寧杭工業區等。定位判斷錯誤，整個答題思路和方向就可能出現重大偏差。
二、這些問題產生的原因：
1．思想不太重視。語數外是學生的生命線，小高考只要過關就行了，學生不是太重視。
2．基礎知識掌握的不是太牢固。有些選擇題和判斷題，就是考察基礎的內容，做題時，沒能領悟題目所要考察的知識點。
3．解題方法不當，解題技巧應用不熟練。很多題目，其實是技巧問題，學生掌握的不熟練，或者不會應用，答題時就會出現這樣或那樣的錯誤。
4．缺乏訓練，做題太少，見識少。很多題目，學生一拿起來感覺是非常陌生的題目，做起來不能得心應手，熟練自如。
三、應對策略：
1．教師應該做好下列幾項工作：
⑴加大備課量，注重投入；要注意對試題的選擇性和針對性；要有授課意識和高效意識，不要受三案六環節的備課程序的影響，也不要受所謂的探究性教學方法的影響。由于時間關系，授課時還是需要遵循“背---講---練---析---評”的常規教學思路。
⑵例題設計要精確，要注意配套練習、跟蹤練習的配合使用。不考不行，考得過于頻繁也不行。
⑶要注意調查了解，及時捕足學生學習情況等信息，要對疑難問題講深講透，要多鼓勵，少批評。須知士氣可鼓不可泄，要讓學生有成功收獲的信心。
⑷要優化教學策略：要抓主放次，抓大放小，抓簡放繁。內容復習上要突出高頻考點，答題思路上要有行之有效的方法，要抓綜合題的答題技巧，如條理清楚、用語規范、書寫工整、無錯別字等都有可能導致得分的細微差別。
⑸構建以問題為中心的課堂教學模式，要事實在在地解決一些問題。要在問題的解決上做文章。要讓問題暴露的更徹底，反思更明確。人文與區域地理要突出案例教學，要關注學生的參與性，關注學生答題的思維過程，要注意激活學生的思維，要讓學生能夠真正學到知識。
2．學生層面：
⑴重視地圖的閱讀：地理考察多以圖的形式來命題?！盁o圖不成題”，學生在讀圖和析圖時，要正確學會讀圖，要全面加以分析，尋找圖上的有效信息。
⑵要制定出切實可行的復習計劃：時間緊，任務重是當前面臨的主要問題，要復習好，需要合理的規劃。所以，復習要有針對性，每節課拿出十幾二十幾分鐘讓學生背背，然后再做題。不要整節課都背書，這樣不太合適。
⑶規范答題：正確、合理地答題對于學生是至關重要的。
⑷學生背有總結化，審題有圈化，運用有思路，書寫有規范，學習有反思。要求學生不要答非所問，表達不到位。另外還要加強對學生卷面書寫的要求。
⑸答題要領呈現“五化”：一是要點化，答卷字數要適中，把最重要的要點寫在最前面，還要避免答題中出現答非所問，前后矛盾的問題；二是條理化，要條理清楚；三是術語化，先判明答題要用教材哪些章節方面的內容，讓自己的思考范圍縮小，然后用學科語言組織答案；四是邏輯化，答題邏輯要嚴謹，論證要周密；五是全面化，答題時一定要多角度、多層次、全方位地組織知識點。
四、復習計劃：
1．正確處理考試說明與教材的關系：在考試說明下來后的第一時間我們就把【考試說明】印發給學生，讓每一個學生針對考試說明進行復習。對于考試說明要求的我們引導學生進行詳細的分析和總結，對于考試說明不作要求的，我們作了大膽舍棄。
2．注重細節，強化要求，力爭達標：在上面談到的各方面，我們將強化要求，力爭達標。這些都是細節，要在具體的每一節課上加以落實。
3．課堂結構安排力爭緊湊，張弛有度：每周2次模擬考試，再配以課前10分鐘誦讀資料、綜合題答題背誦資料的整理，力爭讓學生答題變得輕松。課前大多先背誦，后做題，再講解。
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新學期開始，地理教學計劃如下：
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為了培養大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，Ji發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
三、教學課時安排
課題
課題內容
課時
1
地球
2
2
利用經緯網定位
2
3
地圖
2
4
大洲和大洋
1
5
世界五種主要地形
1
6
世界的氣候和自然景觀
1
7
東亞
1
8
東南亞
1
9
南亞
1
10
中亞、 西亞和北非
2
11
歐洲西部
1
12
歐洲東部和北亞
1
13
美洲
2
14
大洋洲
1
15
中國的疆域和行政區劃
1
16
中國的地形
1
17
中國的天氣和氣候
2
18
中國的河流和湖泊
1
19
中國的自然資源
2
20
中國的農業
1
21
中國的工業
1
22
中國的交通和旅游業
2
23
中國的區域地理
5
總復習
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關鍵詞：地理教學“三字經” 考試指導“三字經”
在高二第一學期即將開始復習的時候，陸續有一些同學愁眉不展地走到我跟前說：“羅老師，‘世界地理’我們學了那么多，現在離考試只有不到三周的時間，我們怎么來得及復習呀！我可擔心啦，您怎么還那么淡定呢？”
對于這部分學生的困惑我非常理解：本學期我們的教學內容有《區域地理》的“世界地理”部分和《旅游地理》兩大模塊，表面上看光“世界地理”就能把學生給嚇到了。而且我也相信與這些學生一樣心存困惑的同學也大有人在，現場一調查，果然不出所料。這說明該問題具有普遍性。雖然我對于接下來的復習時間的安排胸有成竹，但學生反饋的這一問題讓我充分地意識到：有一部分學生在平時的學習中還沒有真正領會和把握“區域地理”的教學精髓：是“遷移活用”地理規律、原理和方法，而非“死記硬背”區域地名、物產和現象。
根據《高中地理新課程標準》的要求，地理教學應淡化、粗化具體知識內容，強化、細化地理技能和能力的要求，倡導以技能和能力培養的詳盡要求或建議帶動地理知識的學習，特別倡導探究式學習和以實踐活動為主的學習方式，致力于科學精神的培養，以形成學生終生學習、探索新知的能力和創造性的思維品質。實現地理學科的實用價值，提高學生學習興趣，培養理論聯系實際的學風，增強生活能力。
“生態”式教育理論由滕守堯先生首先提出,他認為：生態式教育既是一種教育理念，也是一種教育實施策略，它以生態管理為手段，遵循學生自然發展的規律，讓每一個學生都認識到自己的獨特，具有自信心和持續發展的能力，促使師生養成樂觀積極的生命情態。
面對學生的困惑，我會心地笑道: “同學們放心，Follow me即可！”算是給了大家一顆定心丸。
為了解決學生的困惑，本人結合長期的教學實踐經驗及近期的教學改革成果，構建了有效學習《區域地理》的“三字經”策略。
一、地理教學“三字經”：常用圖、當教師、學命題、勤小結
常用圖：地圖是地理學習的“第二語言”，它能夠承載很多的地理信息，是學習地理的重要工具，同時也是高考地理問題的重要載體，因此在教學中必須加強各種地圖的運用，使學生把“用圖”作為學習地理的常態。
當教師：區域地理知識主要是涉及某一區域（國家或地區）的自然地理特征和社會經濟特征，及區域突出問題的成因和對策分析。教師在上兩節示范課之后，可大膽放手挑選聘任部分學生當“小教師”進行教學， 這樣“小教師教學”能夠充分調動學生學習的主動性和積極性，能提高他們的自學能力、語言表達能力、組織能力、提出問題、綜合分析和解答問題的能力，并且能使教師了解學生到底對哪些知識感興趣，學生需要哪些方面的知識。在教學過程中同學們展開的討論往往比在教師的主導下的討論更開發更激烈，也特別能促使學生加強對知識的領悟，實現學生生命的提升。也非常有利于“生態課堂”和“生態班級”的營造。
學命題：每一單元結束后開展“命題我作主”活動——讓學生參與命題
考試命題的形式是多變的，所以對于死讀書、讀死書的同學來說就很難應對?？荚噷τ诖蟛糠滞瑢W來說是被動接受的甚至是令人恐懼的，如何改變這種局面，并使學生主動喜歡上考試呢？“命題我作主”就是其中一種非常有效的解決辦法。操作方法：讓學生先選擇一幅區域地圖，然后可添加文字或其它信息，在此基礎上自編3-5道問題。然后通過交流推選出“優秀命題”，最后教師再匯集改編成卷。學生命題的過程，也是知識再學習的過程，它能使學生對所學知識實現最大程度的領化，同時能有效地解決提高素質和提高考試成績的兩難問題，使學生成為考試的“必勝客”。
勤小結：倡導學生在新課學習后要以自己喜歡的形式對最新獲得的知識加以整合，做好小結工作。課后小結有利于學生建構起自己的知識體系，有利于學生對知識進行進一步的理解、內化。
二、考試指導“三字經”
（一）考前指導：重定位、明原理、記套路、究錯題
重定位：《區域地理》內容的特色是分析解決某區域范圍內的具體地理事物、現象或問題的成因及 對策，因此“定位”即確定區域所處的大致位置是解答區域問題的“前提”和“關鍵”，掌握定位方法將大大提高學生解題的自信心。
明原理：地理學主要包括自然地理和人文地理兩大部分內容，它們富含地理原理及規律，特別是
自然地理部分。如：地球運動規律、正午太陽高度的變化規律、地球水循環規律、大氣環流的形成原理、地殼物質循環規律、土地荒漠化、鹽堿化、水土流失的原因、全球變暖的原因、城市功能區規律等等。因此，學生只有從根本上去理解和把握地理原理及地理規律，才能夠觸類旁通，真正學好地理。如：在學習掌握了熱力環流的原理之后，那么關于海陸風、山谷風、城市熱島甚至是非常抽象的三圈環流的形成等現象的原因分析就迎刃而解了。
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五中高2017級高二上期第三次月考地理試題
一．
單項擇選題（50分，每小題2分，共25題。）
下圖中左圖是非洲馬達加斯加島示意圖。右圖是海洋表層海水溫度與洋流關系示意圖，圖中a、b、c為等溫線，a>b>c，箭頭表示洋流流向。讀圖完成1-2題。
1.
甲處的洋流與圖10中①、②、③、④所示的洋流相符合的是
A．①
B．②
C．③
D．④
2.甲處洋流的影響是
A．加快途經海輪航速
B．形成著名的漁場
C．使沿岸大氣增溫增濕
D．縮小海洋污染范圍
2.
讀右圖某局部經緯網圖,有關圖中各點之間的最短距離
的說法,錯誤的是
A.①到③的最短航線方向是先向東北再向東南
B.①到③的最短距離是1110千米
C.②到④的最短航線方向是正南
D.②到④的最短距離是555千米
日本北海道、法國普羅旺斯和我國的伊犁河谷是世界三大薰衣草的產地,法國普羅旺斯和日本北海道的薰衣草一年花只開一季,還沒等到第二季花開,天氣就冷了;而伊犁河谷薰衣草一年開兩季花,夏季開花一般在6~7月,秋季開花一般在8~10月。讀圖完成4-5題。
4.日本北海道與伊犁河谷緯度大致相同,但薫衣草在伊犁河谷一年能開兩次花,主要是
A.兩地地形特征不同
B.兩地土壤肥力差異
C.兩地氣候特征差異
D.兩地種植技術差異
5.北海道東部海域為航行高風險區
(圖中深色區域)的最主要原因是
A.緯度高,海面冰川多
B.板塊邊界,火山活動頻繁
C.地震多,海嘯的破壞
D.暖寒流交匯,能見度差
位于菲律賓中部的薄荷島,森林茂密。但島上多座高度在40—120米的石灰巖小山上卻只長草不長樹,形似草堆。每年熱季,“草堆”干枯,轉為褐色,猶如一排排巧克力擺放在大地上,因此它們被當
地人稱為“巧克力山”。下圖為該島月均氣溫曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成6-7題。
6.
巧克力山“只長草不長樹”的原因是
A.山坡陡峻,水源難保持
B.土層過薄,樹木難生長
C.地勢較高,熱量條件差
D.森林破壞,石漠化嚴重
7.
能夠觀賞到該島地面褐色“巧克力”的旅游時間在
A.6-7月
B.1-2月
C.4-5月
D.9-10月
“合掌造”是日本(島嶼中部是山地)某地的一種木造建筑物。該建筑最大的特點是屋頂厚且陡,以便適應當地的地理環境。讀圖完成8-9題。
8.合掌造最有可能位于圖中的
A.a地
B.b地
C.c地
D.d地
9.該建筑物的最大特點與下列哪項地理現象
相適應
A.冬季暴雪
B.臺風頻發
C.多洪澇災害
D.地震、火山活動頻繁
下圖是美國降水量分布圖,讀圖回答10-11題。
10.關于美國降水量的分布規律,描述最準確的是
A.自東南向西北減少
B.自東向西減少
C.自南向北減少
D.除了西北部狹窄地區外,自東南向西北減少
11.對美國降水量分布、影響的分析正確的是
A.說明美國大部分地區降水水汽主要來自太平洋
B.說明美國大部分地區降水水汽主要來自大西洋
C.說明東部有高大的南北走向山脈
D.密西西比河中下游水量應當很小
波羅的海及其周圍區域(下圖)曾經經歷了
地質時期最后一次寒冷時期,此時期結束后轉
暖,留下的最低洼的谷地就形成了波羅的海。
波羅的海是世界上鹽度最低的海域,即1千克
海水中含鹽類物質的克數很低(不足1%,比世
界大洋的平均鹽度3.5%還低)。
據此,讀圖完成12題。
12.對該海區鹽度低的原因,解釋欠合理的是
A.緯度偏高,氣溫較低,蒸發較弱
B.受西風影響,氣候濕潤,雨水較多
C.眾多河流注入,年均徑流量較大
D.與其它海區海水交換頻繁
下圖中①②③④為世界著名島嶼輪廓和經緯度位置圖,讀圖回答13小題。
13.圖中四地氣候特點適宜發展畜牧業,且乳畜產品商品率極高的是
A.①
B.②
C.③
D.④
14．
右圖中甲國的首都原位于沿海平原，后來遷到內陸高原，
原因是
①促進內地的開發和發展
②加強對內地的管理
③分散原首都的城市職能
④戰亂
A．
①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
15．
關于右圖中乙處農業區位優勢的分析，不正確的是
A．氣候溫暖，是優良的天然草場
B．地廣人稀，土地租金低
C．人口稠密，接近消費市場
D．靠近海港，便于牧場的商品經營
在建筑保溫材料還沒有普遍應用的時代，從大西洋沿岸往東至俄羅斯，歐洲傳統民居的墻壁在厚度上有一定的變化規律。讀圖回答16—17題。
16.由英國南部至俄羅斯西部，傳統民居墻壁逐漸變厚的主要原因是
A.溫差逐漸變小
B.氣候的海洋性越來越強
C.太陽輻射逐漸減弱
D.氣候的大陸性越來越強
17.由英國南部至俄羅斯西部，自然帶的變化所體現的規律是
A.由赤道向兩極的變化
B.由沿海向內陸的變化
C.垂直地帶性
D.非地帶性
讀右圖，回答18—19題。
18、該島東部是
A、熱帶季風氣候???B、熱帶雨林氣候
C、熱帶草原氣候???D、亞熱帶季風氣候
19、形成該氣候的因素有
①緯度較低??②常年受赤道低氣壓影響
③受東南季風影響??④受東南信風影響
⑤受沿海暖流影響??⑥受沿海寒流影響
⑦位于海洋氣流的迎風坡
①②
B、①③⑤⑦???C、①④⑤⑦???D、①④⑥
讀右圖，完成20-21題。
20．與①處自然帶的形成無關的因素是
A.
大氣環流
B.
山脈迎風坡
C.
暖流
D.
寒流
21．下列四地自然帶名稱正確的是
A.
①地為溫帶落葉闊葉林
B.
④地為亞熱帶常綠硬葉林帶
C.
③地為熱帶草原帶
D.
②地為熱帶荒漠帶
下圖為世界某種自然帶類型的局部分布地區。讀圖回答22－23題。
22．
該氣候的分布地區中，①地區的分布最高緯度較低
（低于35°S），其主要的影響因素是
A．海陸分布
B．緯度位置
C．地形
D．洋流
23．該氣候影響下的農作物一般具有
A．耐低溫干燥的特點???B．耐高溫干燥的特點
C．喜高溫多雨的特點
D．喜陰喜濕的特點
北回歸線穿過的地區自然條件差異很大,經濟社會發展水平各不相同。讀右下圖回答24題。
24.圖中有關四地所在國家或區域的特征敘述,正確的是
A.甲地所在國家以黑色人種為主
B.乙地所在區域是世界上石油最豐富的區域
C.丙地所在國家的經濟高度發達
D.丁地所在國家是世界上人口最多、面積最大的國家
25.
南極洲和北冰洋的絕大部分都位于寒帶，但南極洲的年平均氣溫比北冰洋低得多，其原因是
①北冰洋的緯度位置比南極洲低，太陽高度大于南極洲，年平均氣溫高于南極洲
②南極洲是世界地勢最高的大洲，北冰洋幾乎全部是海洋，海拔低
③南極洲終年冰雪覆蓋，對陽光的反射強，地面得到的太陽輻射少
④北冰洋對陽光的反射低于南極洲，海面吸收的太陽輻射多
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
二、非選擇題（共4題，共50分）
26、讀美國主要農業帶分布圖，回答問題。（14分）
（1）圖示農業帶分布反映了美國農業生產的___________特征；（1分）
（2）試分析美國老年人口由東北部向西部和南部遷移的原因（4分）
（3）
試分析美國東北部發展鋼鐵工業的區位優勢（6分）
（4）
與澳大利亞的大牧場放牧業不同，美國畜牧和灌溉農業區主要放牧的牲畜是_____，分析該農業帶所在區降水量少的原因（3分）。
27.全球氣候變化是當今世界面臨的重大挑戰，全球變暖與大批森林被砍伐密切相關，生態安全成為各國發展的主要目標，確保環境的可持續發展能力，需要各國合作應對。讀某河流域示意圖回答下列問題。（14分）
(1)圖示河流雖為世界大河，但其航運價值不高，請說明原因。(4分)
(2)世界各國關注全球氣候變化，圖示地區也成為全球關注的地區，請分析說明該地區存在的主要環境問題及產生的原因。(6分)
(3)說明保護森林在維護生態安全，確保環境的可持續發展能力方面的重要意義。(4分)
28.讀下面“俄羅斯兩大經濟地帶的劃分示意圖”、“俄羅斯兩大經濟地帶的基本經濟指標”，完成下列要求。（10分）
經濟
地帶
面積
人口
工業
產值
農業
產值
科技
力量
能源
資源
礦產
資源
森林
資源
淡水
資源
水力
資源
農業
用地
東部
75
21
20
20
5
90
70
80
94
95
10
西部
25
79
80
80
95
10
30
20
6
5
90
(1)俄羅斯東部經濟地帶與西部經濟地帶之間分界線的名稱為
。（2分）
(2)俄羅斯的貨流以煤、石油、天然氣、木材、建材和糧食為主。根據俄羅斯的國情，其運輸量最大的兩種運輸方式應為
和
。（2分）
(3)
形成西伯利亞地區大面積沼澤的原因有哪些？（6分）
29、讀圖13及相關材料，回答下列問題。（12分）
材料一???西班牙是世界橄欖油第一大生產國。
右圖陰影部分為安達盧西亞，是該國油橄欖的
最大種植區，其產量高，品質好。油橄欖喜光，
喜溫暖，適合生長在排水良好的坡地。
材料二???下表為馬德里、巴塞羅那的氣候資料。
（1）
簡述西班牙的地理位置。（4分）
（2）
讀材料二，說出馬德里的氣候特點與巴塞羅那相比有何不同？（4分）
（3）
分析安達盧西亞種植油橄欖的有利自然條件。（4分）
德陽五中高2017級高二上期第二次月考地理試題參考答案
1-5DCBCD
6-10BCCAD
11-15BDBAC
16-20DBBCD
21-25BABBB
26．(1).區域專業化（1分）
（2）.
①東北部氣候陰冷潮濕，南部和西部氣候條件優越，光熱充足，適合老年人居?。虎跂|北部為傳統老工業區，環境污染嚴重，西部和南部環境較好。（4分）
（3）.①
資源能源豐富：阿巴拉契亞山的煤（1分），五大湖西岸的鐵（1分）；②五大湖和圣勞倫斯河的廉價水運；③區域內機械和汽車工業發達，區內外市場需求量大；④工業發展歷史悠久，工業基礎好；⑤水源充足等（第一點必答，其他任答2點，共6分）。
（4）.牛（1分）；該區位于美國西部山間高原盆地，東部和西部為南北向高大的科迪勒拉山系，阻擋了來自太平洋和大西洋的水汽進入，所以氣候干旱，降水少（2分）。
27.(1)
①地處熱帶雨林地區，氣候濕熱環境惡劣(2分)；②人口稀少，經濟落后，運輸需求小，（2分）因此航運價值不高。
(2)問題;熱帶雨林的破壞。(2分)
原因：①跨國公司大量砍伐森林(2分)②遷移農業對熱帶雨林的破壞(2分)③采礦、修路、城鎮建設等對熱帶雨林的破壞（2分）（任意兩點得4分）
(3)①森林能凈化空氣、美化環境（1分）②森林能涵養水源、保持水土、防風固沙，維護生態平衡；（1分）③森林為野生動物提供棲息地，保持生物多樣性；(1分)④森林能吸收CO2，釋放氧氣，調節氣候。(1分)
28.(1)烏拉爾山—烏拉爾河（2分）
(2)管道（1分） 鐵路（1分）。
(3)①緯度高，氣溫低，蒸發量小；②地下有永久性凍土，水分不容易下滲；③凌汛現象引起河水泛濫；④地勢低平，河流眾多，排水不暢（任意三點6分）
29.（1）位于北半球、東半球（1分）；位于中緯度地區或北溫帶（1分）；北臨比斯開灣，東、南臨地中海，西接葡萄牙，南臨直布羅陀海峽（2分）。（共4分）
