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高二學生心理素質總結范文1
一、選好體育專業考生人才
高校錄取體育專業生既要看專業考試分數，又要看文化考試分數，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我們一定要注意兩個方面的問題：(1)該生必須具備良好的身體條件和身體素質，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生的訓練成績才會容易提高。(2)該生的文化成績一定要處于中等水平，最好是理科方面的成績比較好點，這樣才不至于專業上線后因為文化成績沒有達到要求而上不了線。我們在組隊選人時的做法是：文化科成績參考其高二的學年考試成績，而體育基礎則通過測驗來獲得，測驗項目就是高考測試項目。選擇高考測試項目進行測驗有兩個好處：一可以達到測驗的目的，二為組隊后的訓練提供依據。
二、加強體育高考訓練管理
1.針對學生基本情況確定解決措施
組隊初就要對學生進行思想教育，提高思想認識，明確體育訓練的目的，進行入門引導；進行全面身體訓練和技術訓練；一般身體訓練手段和專項身體訓練手段相結合；訓練與比賽相結合；積累比賽經驗；培養意志品質；加強心理培訓；同時在隊伍管理中要堅持體育素質和文化素質一起抓。制訂政策，鼓勵兩方面都進步的隊員，鞭策拐角隊員。
2.根據人的發展規律，安排全年訓練具體任務
(1)學年度的訓練計劃要有明確的訓練任務、合理安排訓練內容、運動量，在實際操作中采用單周計劃較好。由于考生訓練水平較低，應重點發展全面的身體素質和技術訓練，發展一般耐力素質、速度素質、力量素質等，適當加大強度，減少運動量有利于考生體能的恢復。要掌握循序漸進的原則，安排訓練的量和強度要從小到大，訓練的內容由簡單到復雜，可以先安排走跑結合練習，如越野跑、變速跑等，可以根據學生的訓練水平，適當調整間歇時間、重復次數和跑距。主要發展學生的速度耐力和有氧、無氧乳酸混合供能能力。
(2)力量素質是決定各項成績的重要因素，沒有力量成績就不會有大的提高，而協調能力是決定力量發揮能動效應的關鍵，所以要安排力量素質與協調性練習交叉進行、共同發展。根據學生訓練水平的不同，采用不同重量的杠鈴蹲起、負重跳躍、負重加速跑、上坡跑，加強腿部及腰腹力量，運用十字往返跑、追逐跑和各種游戲來改善學生的靈敏性和協調能力。
三、重視考生心理素質訓練
1.以體育精神不斷激發學生的自信心
體育是一項激發人的潛能的運動，我們要發揚“更高，更快，更強”的體育精神，不斷增強考生的高考斗志，加強心理暗示，堅定奮斗目標。鞭策學生刻苦訓練，具有不達目的不罷休的信念!
2.加強自我管理，培養良好習慣
體育專業訓練大多是利用早上、課外活動的時間進行的，而且要在一年不到的時間里取得好的成績，還需要堅持日復一日的訓練，如何培養學生自我管理的能力，就顯得非常重要。在實際工作中，我注意發揮團隊的作用，取得班主任和任課教師的支持，從隊員的日常行為抓起，和他們交朋友，經常找他們談心，做耐心細致的思想工作。
3.加強實戰演練，提高心理品質
心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質，就沒有學生在考場上的良好發揮。針對農村中學學生比賽經驗少、心理素質較差的特點，我們進行多方面的訓練以提高他們的心理素質。如模擬考試，邀請父母、同學到場觀看，播放觀眾噪音進行心理干擾，陌生的體育老師做裁判等。
對學生的日常訓練數據、比賽成績、模擬考試成績進行詳細記錄，不僅能讓學生了解高考要求，增強緊迫感，還能幫助學生了解自身的實際情況，避免盲目自信。對表現異常、情緒有波動的學生進行心理輔導，采用合理的情緒療法、放松練習、暫時轉移注意點等方法來進行調節和治療。
4.臨場指揮為體育高考加分，盡最后一分努力
每場考試后成績就出來了，教師進行臨場指揮，對他們而言，就是提高0.1分，同時也決定能不能上線。也就是，當一個項目考完，教師及時收集成績，對分數進行總結，這對學生下一項目的考試幫助很大。
高二學生心理素質總結范文2
【關鍵詞】高二年級；英才班；班級管理；連隊教學
高二年級是成績分化的分水嶺，把握的好則扶搖直上，否則成績將會每況愈下。進入英才班的學生都是各班級的佼佼者，其無論是學習能力還是悟性素質均較強，這也不免給他們在心理上造成一定的壓力。班主任要根據學生的心理特點優化班級管理辦法，以期使學生全面提高。
一、英才班學生存在的問題
英才班學生整體能力較強，但心理素質有待提高。由于高二年級學生學習壓力進一步增大及學生所處環境的特別，學生心理急需疏通。部分同學成績還不如在普通班時的表現，成績的下滑及優越感的缺失嚴重打擊了學生學習的積極性。更有甚者選擇逃避，無法正視問題的存在，“破罐子破摔”，把英才班當成一個枷鎖，以為脫離英才班還有普通班可去。不能明確班級只是學習的一個客觀環境和載體，而忽視提高學習成績與提升自我能力的根本目的。
英才班學生之間溝通及協同較少，班級凝聚力差。英才班學生學習壓力及競爭意識較強，這就導致學生之間溝通較少。在班級內形成和諧的人際關系與團結友愛的氣氛，能夠不斷提升班級的凝聚力和向心力。學生粗淺的認為同學之間只是競爭的關系，忽視同學不僅是對手更是兄弟更是戰友，只有對手才能讓你真正的有危機感，只有對手才能讓你不斷完善自我、不斷提高的真理。在班級整體學習氣勢強勁的前提下，生生及師生之間要加強溝通，不斷提高班級凝聚力。
二、高二英才班班級管理建設對策分析
1.做好班級學習士氣工作，穩定學生心態
高二年級是一個特殊的級別，其上承高一下接高三，是學生成績分化的一個關鍵時期，學生已基本適應了本校的教學模式。進入英才班的學生其能力屬同級學生中翹楚，在理念上，要樹立打持久戰的戰略理念，引導學生但凡一個班級，第一名只有一個，考不進第一名并不代表就不能上重點大學，第一名不是根本目的而是理想大學；設置目標，班主任所設立的名次第一名已不再局限于一名學生，而是將總分劃分為不同的批次，第一名包括成績靠前的一批學生，第二名包括成績中等的一批學生等等。要培養出一批尖子生，而不是一兩個尖子生。而學生也要根據自己的實際情況設置與之相匹配的目標，要明確知恥而后勇，只有這樣才能督促全體學生進步。班主任就是一個集體的大家長，學生心理低落時，要對學生進行及時干預開導，引導其正確面對，而不是逃避問題。
2.開展連隊管理模式，提高班級團隊凝聚力
在班級管理中要吸取部隊管理的精華，開展連隊班級管理模式。學生從不同的地方匯集到一起，有著自己的生活習慣和興趣愛好，這就需要規章制度來加以規范，但由于一些學生的自由散漫作風，往往使一些規章制度難以落實，而連隊軍事化管理可以使學生感受嚴格的紀律性，養成雷厲風行的作風、服從命令聽從指揮的習慣，從而使學生克服各種缺點。應該說，通過軍訓，可以增強學生的自我約束能力，提高遵守規章制度的自覺性。越是在艱難時刻，一起吃過苦的，同學們的凝聚力越是能聚到一起，從而發揮其團隊力量。連隊教學要充實發揮其凝聚力的優勢，但是也要避免從中夸大的形式主義，這就嚴重曲解了其最初全面提升學生整體素質，提高學生學習成績的目的，不使一位學生掉隊，不讓任何一個學生當逃兵，磨練的不僅是學生的整體學習能力，更是磨礪塑造的學生的心智及自我抗壓、管理等能力。可將班級成員分為不同的幾個連，激發學生的豪放情懷，以利于在班內形成幫、趕、比、超積極向上的學習風氣。
3.采用梯度管理，因材施教
高二學生心理素質總結范文3
【關鍵詞】高三體育 訓練管理 策略
一味的加強訓練是萬萬不可取的行為，有計劃，有規律的訓練，安排適宜的課程，適當的訓練程度，適量的訓練強度，這才是科學的正確的訓練計劃。當然僅僅擁有這些還是不夠的，調整好良好的心態，培養好積極的考試精神，協調好良好的作息和時間，這樣才能讓體育生高考事半功倍.為了讓體育考生能順利考上大學，我們就必須注意以下幾方面：
一、選好體育專業考生人才
高校錄取體育專業生既要看專業考試分數，又要看文化考試分數，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我們一定要注意兩個方面的問題：（1）該生必須具備良好的身體條件和身體素質，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生的訓練成績才會容易提高。（2）該生的文化成績一定要處于中等水平，最好是理科方面的成績比較好點，這樣才不至于專業上線后因為文化成績沒有達到要求而上不了線。我們在組隊選人時的做法是：文化科成績參考其高二的學年考試成績，而體育基礎則通過測驗來獲得，測驗項目就是高考測試項目。選擇高考測試項目進行測驗有兩個好處：一可以達到測驗的目的，二為組隊后的訓練提供依據。
二、加強體育高考訓練管理
1.針對學生基本情況確定解決措施
組隊初就要對學生進行思想教育，提高思想認識，明確體育訓練的目的，進行入門引導；進行全面身體訓練和技術訓練；一般身體訓練手段和專項身體訓練手段相結合；訓練與比賽相結合；積累比賽經驗；培養意志品質；加強心理培訓；同時在隊伍管理中要堅持體育素質和文化素質一起抓。制訂政策，鼓勵兩方面都進步的隊員，鞭策拐角隊員。
2.根據人的發展規律，安排全年訓練具體任務
（1）學年度的訓練計劃要有明確的訓練任務、合理安排訓練內容、運動量，在實際操作中采用單周計劃較好。由于考生訓練水平較低，應重點發展全面的身體素質和技術訓練，發展一般耐力素質、速度素質、力量素質等，適當加大強度，減少運動量有利于考生體能的恢復。要掌握循序漸進的原則，安排訓練的量和強度要從小到大，訓練的內容由簡單到復雜，可以先安排走跑結合練習，如越野跑、變速跑等，可以根據學生的訓練水平，適當調整間歇時間、重復次數和跑距。主要發展學生的速度耐力和有氧、無氧乳酸混合供能能力。
（2）力量素質是決定各項成績的重要因素，沒有力量成績就不會有大的提高，而協調能力是決定力量發揮能動效應的關鍵，所以要安排力量素質與協調性練習交叉進行、共同發展。根據學生訓練水平的不同，采用不同重量的杠鈴蹲起、負重跳躍、負重加速跑、上坡跑，加強腿部及腰腹力量，運用十字往返跑、追逐跑和各種游戲來改善學生的靈敏性和協調能力。在一些空閑時間我還會組織學生進行一些友誼訓練賽，在緊張的訓練的同時，放松一下心情。培養一下感情，不過目的是讓學生們互相比拼，培養求勝心理，用這樣的方法來刺激他們取得更好的成績。
三、重視考生心理素質訓練
1.以體育精神不斷激發學生的自信心
體育是一項激發人的潛能的運動，我們要發揚“更高，更快，更強”的體育精神，不斷增強考生的高考斗志，加強心理暗示，堅定奮斗目標。鞭策學生刻苦訓練，具有不達目的不罷休的信念！信念的力量是很強大的，只有提高了信念的堅韌程度，考生才能勇于面對高考所帶來的壓力，承受住考試的壓力，發揮出自己應有的水平！
2.加強自我管理，培養良好習慣
體育專業訓練大多是利用早上、課外活動的時間進行的，而且要在一年不到的時間里取得好的成績，還需要堅持日復一日的訓練，如何培養學生自我管理的能力，就顯得非常重要。在實際工作中，我注意發揮團隊的作用，取得班主任和任課教師的支持，從隊員的日常行為抓起，和他們交朋友，經常找他們談心，做耐心細致的思想工作。
3.加強實戰演練，提高心理品質
心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質，就沒有學生在考場上的良好發揮。針對農村中學學生比賽經驗少、心理素質較差的特點，我們進行多方面的訓練以提高他們的心理素質。如模擬考試，邀請父母、同學到場觀看，播放觀眾噪音進行心理干擾，陌生的體育老師做裁判等。
對學生的日常訓練數據、比賽成績、模擬考試成績進行詳細記錄，不僅能讓學生了解高考要求，增強緊迫感，還能幫助學生了解自身的實際情況，避免盲目自信。對表現異常、情緒有波動的學生進行心理輔導，采用合理的情緒療法、放松練習、暫時轉移注意點等方法來進行調節和治療。
4.臨場指揮為體育高考加分，盡最后一分努力
每場考試后成績就出來了，教師進行臨場指揮，對他們而言，就是提高0.1分，同時也決定能不能上線。也就是，當一個項目考完，教師及時收集成績，對分數進行總結，這對學生下一項目的考試幫助很大。
教無定法，實踐證明有些訓練措施對中學來講，還是有借鑒作用的。我們每一位體育工作者都應竭盡自己所能，找到一條適合自己學生成材的途徑。幫助每一位高三體育考生度過高三這一最艱難時期，爭取考出最好的成績，圓他們的大學之夢！
【參考文獻】
[1]孫春明，許鋒.高三體育考生輔導之我見[J].當代體育科技 2015年28期
[2]張蕭.淺談高考體育訓練隊的管理與訓練[J].甘肅教育
2007年06期
高二學生心理素質總結范文4
關鍵詞：心理健康教育；綜合素質；校園文化
小學階段是學生身心發展的關鍵時期，這就決定了小學德育的艱巨性和重要性。我國小學德育長期存在重理論輕實踐、教育效果差等問題。從心理健康教育與道德教育的良性結合開始，小學道德教育狀況發生了巨大變化，但是仍存在許多不容忽視的問題。促進心理健康教育與德育的進一步融合，就成為德育工作者關注的焦點。為了提高小學德育質量，推動德育與心理健康教育的緊密聯系，小學德育教師應注意以下幾點：
一、提高教師綜合素質
心理健康教育與德育有著本質區別，又有著密切聯系。兩者關注的分別是學生的身心健康和品德教育。要想在小學德育過程中滲透心理健康教育并提高二者融合的共同作用力，提高小學教師的綜合素質是關鍵。究其原因，教師是教學的施行者和參與者，教師自身素質對心理健康教育、品德教育影響深遠。試想，一個素質低下的老師，如何能高效教學，如何能培養出心理素質良好的學生呢？所以，從某種程度來說，提高教師自身素質是有效開展學生教育的前提條件。為了確保小學德育、心理健康教育的順利實施，學校一方面要加強教師隊伍建設，完善管理制度，優化管理體系；另一方面要積極通過教師思想政治學會、教師民主生活會、思想主題活動等途徑提高教師思想道德素質，強化教師育人意識。
二、在課堂教學中加強學生心理健康教育
課堂是知識傳播和思想教育的主要陣地，小學心理健康教育和德育也必須圍繞課堂教學而進行。在小學課堂教學中，教師不但要關注學生的思想情感，還要重視學生的人格塑造和心理發展。如在小學三年級第三單元“我和規則交朋友”章節教學中，教師可從交通規則、學習規則、游戲規則等方面來闡述規則的重要性，并讓學生通過分組討論，總結家庭、學校、社會生活規則內容，教育學生尊老愛幼，孝敬父母、師長，愛護公共設施，遵紀守法。接下來，教師可以《小學生守則》、課堂規則、學習規則內容為切入點，探討規則的約束力和規范作用，如課堂上大聲喧嘩會影響教學秩序，沒有課堂規則的約束，則教學難以進行；見到老師不問好，會影響教師對學生的看法，進而影響師生關系?？傊?，小學教師應從教材中挖掘積極向上的與心理健康教育有關的內容，有目的地開展小學生心理健康教育。
三、在德育實踐活動中滲透心理健康教育
德育活動和德育實踐是檢驗德育教學效果的試金石。素質教育提高了人們對教學實踐的重視和關注程度，促使許多學校在關注思想品德教學的同時，也加大了教學實踐力度。一般來說，小學德育實踐形式有德育主題會議、共青團團隊活動等。在德育實踐活動中深化心理健康教育，是小學德育的常用手法。如某教師借學校“做文明、自信校園小主人”德育創建活動之際，在班級范圍內開展了“微笑進校園”“禮儀伴我行”“榜樣在身邊”等系列教育實踐活動。在活動中，該教師先通過活動動員會吸引學生熱情參與到活動中來，然后通過文明禮儀歌謠創編、活動宣傳頁編印對活動進行廣泛宣傳，進而立足活動文明公約，開展文明禮儀培訓和指導，對小學生進行意識力、人格、情感教育，引導學生樹立積極心態，注意禮儀，
弘揚正氣。
四、加強校園文化建設
校園文化是一種特殊的社會文化，也是精神文化的重要載體。良好的校園文化可以弘揚校園主旋律，優化思想道德教學效果。校園文化建設包括校園物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設三方面的內容。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。強調的就是校園物質文化建設的重要性。就目前來說，通過小學校園物質文化建設開展德育教學的途徑有：在校門口、餐廳、廁所、花壇、草地、道路、課堂等學生視線所及之處，設置宣傳畫、警示語等具有教育意義的物質設施，激發學生求知、求美、求樂的熱情；完善校園基礎設施，優化物質設置的布局，優化校園環境，激發廣大師生積極向上、開拓進取的精神。同樣，在小學精神文化建設中，學?？梢越柚Ｓ?、校歌、升旗儀式、先進人物表彰大會、辦學理念、教學目標等進行思想品德教育，弘揚愛國主義精神、集體主義精神，引導學生樹立崇高的理想和遠大的目標。綜上所述，將心理健康教育融合在小學德育教學中，對小學生成長以及小學思想品德教學來說都具有重大意義。這就要求小學品德教師在德育教學過程中，加強心理健康教育的滲透，使兩者完全融合在一起，以促進少年兒童心理健康的發展。
高二學生心理素質總結范文5
以學?？茖W發展觀為指導,認真貫徹執行學校工作意見精神,圍繞提高教學質量這一核心,解放思想,轉變觀念,優化課堂教學、強化教學過程管理、深化教學研究,以務實的作風、創新的思路,總結經驗教訓,做好本屆情況分析,制訂可行措施方案，保障本科上線人數,爭取11年的高考中,圓滿完成各項任務。
二、基本情況分析
本屆高三一部在校學生836人,共14個班,應屆理科6個班，文科3個班，理美一個，理體一個，音樂一個，文美兩個；高二階段優勢學科有語數英，文綜、理綜很差，尤其以歷史、政治科，物理、生物等最差，缺少領頭雁，沒有教學經驗，雖然有投入，但效果差，回報率低；個別班級管理措施不到位，出現班級間的不均衡發展狀況。
三、具體措施
1、及時調整,優化組合。
對學生進行調整，文理統一重新分班，均衡教師學生雙向發展。開學就著手培優補差工作，突出尖子層,狠抓中等層,不放棄較低層,共同營造緊張有序的學習氣氛,調動學生的積極性，使學生積極有效地抓緊時間。
對老師進行調整，優化教師的再組合。學校對高三任課教師和班主任做了較大調整,從上屆高三教師中精選了優秀教師，充實了原高二的力量，輸入了新鮮血液，要切實保障發揮他們的積極作用：加強教師思想職業教育，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。
2、統一思想,明確目標，搞好盯人戰術。通過研究,吸取經驗,再結合學生情況和實際情況,首先,要把主要力量和精力放在有希望進入二本線的大部分學生這一塊,只有這一部分主力軍的成績得到保證,才能確保錄取率,力爭通過制定措施，做好盯人戰術。
3、抓好班主任工作；抓好學科組長。
定期班主任會制，定期培訓，進行方法任務的要求指導。
深入到學科組，各學科組長要深透了解本學科組內的教學情況,與同組老師共同研討、交流教學問題,不間斷地互相聽課,課后要進行交流,聽課記錄留底。
4、研究為先導，周密計劃。分析總結,認真研究《考試說明》以及高考試卷，并根據學生考試成績和平時學習情況進行認真、詳細地分析,制訂出有實質內容且行之有效的教學計劃,措施要具體詳細。在平時的教學中,要不斷改進教育、教學方法,注意培養學生的各種能力,全面提高學生素質。
5、確定重點, 分類推進，提高成績。年級組要根據各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生輔導,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導,排出老師輔導學生的一周時間安排表。要對這一部分學生進行全面分析,對存在問題,找出問題的原因,根據學科特點,有針對性地給予個別輔導。做到：補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
6、加強教學常規管理,提高教學質量。
進行教學檢查,對老師備課、作業批改及輔導學生情況的檢查,進行抽查,并且定時召開學生座談會及時了解教學情況。高二時發現一些理科教師不批改作業，造成教學失誤。
堅決貫徹學?！蛾P于學科教學意見》的方方面面，做到課堂教學的精細化，努力提高課堂效益，備課要做到:備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。嚴防：以講為懂，以懂為會，以會為通。復習講授過程中必須重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、掌握。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
7、抓好周考、月考。
做好教師的教學反饋，學生學習質量反饋，每次周考、月考都要認真細致的進行成績分析，并通報到全組教師。通過周考月考,對各科的教學情況進行分析診斷;對學生在學習中出現的問題進行交流,共同協商解決問題的方法，對癥下藥，及時調整方向。加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好階段過關和查漏補缺。加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求；嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
8、家校配合,心理疏導。
加強管理力度,班主任與任課老師要經常保持聯系、交流,發現問題及時解決。經常與學生家長取得聯系,爭取得到家長的積極配合。開學初,召開全體高三學生動員會及部分學生、家長座談會。本學年中,根據教學情況及學生情況,不定期地及時召開學生會、家長會。高三學生的復習任務重、壓力大，為此，年級將樹立一切為學生服務的意識，想方設法改進學生的學習、生活環境。另外加強對學生的心理指導。通過開設心理咨詢、印發材料等途徑，加強學生心理素質的訓練和指導，以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙，使學生在緊張的學習之余得以自我調節，樹立信心，努力消除非智力因素失分。
9、把好學習材料關和教案關,充分用好信息資源。
各科要根據學生情況高考方向,精選復習資料,用好資料,對有關材料要精選、精講、精練和精批,有批必評,有評必糾,提高復習效率。
10、處理好三個關系
高二學生心理素質總結范文6
大家好!首先請允許我代表僑中全體高三老師對各位領導的親切慰問表示衷心的感謝!
今天，緊張的高三備考工作已經進入倒計時沖刺階段，在過去的大半年里，奮斗在第一線的老師們每天都在不懈地努力著，每天都如同繃緊的弦：聽課、做題、講評、測驗、排名……備考工作繁重艱苦，生活單調枯燥，老師們基本上沒有星期天沒有節假日。在種種困難和壓力下，曾倍感疲憊，曾迷茫失落，但我們的老師深知一個學校沒有質量就沒有生命力，深知畢業班工作這副擔子的份量和責任，沒有退縮，沒有裹足不前，而是以“俯首甘為孺子牛”的精神，默默地耕耘著。
我們學校始終把高三工作當作學校工作的重中之重，全力支持高三工作。學校為高三年級配備了德才兼備的教師群體，在座的絕大部分老師都是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，從高三留下來的老師也是優中選優、強中選強，高三教師的整體素質高，是人品和學識兼優的老師，老師們團結協作，積極奉獻，咬定教學質量不放松，用自己的行動和優良的業績贏得學生的愛戴、家長的信任和社會的贊譽。在政策上，學校始終堅持向高三傾斜，圍繞高考開展工作。學校十分關注關心高三工作，關心高三老師的工作、生活情況，關心高三學生的學習、生活情況，發現問題，及時解決。目前，高三年級秩序井然，氛圍濃厚，勢頭看好，在幾次全市模考上取得了很不錯的成績，這種良好局面的形成，是學校和全體高三師生共同努力的結果。
