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乒乓球教練員專業技術總結范文1
關鍵詞：網球運動；現狀；問題
網球運動是一項速度快、變化多、競爭激烈的運動項目，運動要求具備速度、耐力、靈敏、力量等多方面的綜合素質。隨著我國社會的發展，愈來愈多的人重視體育運動。在很多地方都已經開始普及和發展網球運動，網球運動也逐漸的走進了人們的生活。
一、研究對象與方法
以臺州市各鄉鎮的青少年網球隊為研究對象，其中教練員18名、運動員43名，運動員家長50名。根據研究需要設計一份調查問卷，發放臺州市現任職網球教練員18份，有效回收率100%，發放青少年網球運動員43份，有效回收率93%，發放家長問卷100份，回收有效率為96%。瀏覽了國內外各大期刊網站，了解國內外的青少年網球的發展狀況，為本課題研究提供了豐富的資料和可以借鑒的研究方法。 面訪臺州市網球管理中心專業教練員，同時走訪臺州市教育局體衛藝處、體育局競訓處網球協會的有關負責人。利用Excel對統計數據進行相關處理，從而獲得有效數據，并將統計整理后的數據進行系統分析。
二、結果與分析
各城鎮網球業余訓練的球隊及場地情況，根據調查顯示，目前全市堅持青少年的業余網球訓練的地區僅有1個鄉鎮。各個城鎮雖然都有了教練員，可是人數還是很少的，并且有些地方還沒有真正的網球場地。教練員隊伍情況目前， 在市小球管理中心注冊的網球教練員有6 人， 其中有2名教練員在從事市青少年網球隊的業余訓練工作。
從調查結果看，臺州市網球教練員隊伍是一支比較年輕、學歷較高、具有一定執教經驗的隊伍。6名教練員中，30歲以下的有6人。教練員隊伍的職稱構成情況比較合理：高級教練員1人，中級職稱的有1人，初級職稱的有4人。大部分教練員具有長期執教的經驗，從事網球訓練年限最長的為8年，最短的為3年；從事訓練工作5年以上的有3人。教練員隊伍的學歷構成情況較好，80%的教練員的學歷都在大專以上。其他各鄉鎮的12名教練員，有10位是中小學學校的體育教師兼職帶隊訓練。全部的教練員和教師，未曾受過系統的網球運動專業技術和理論的學習與培訓，而多以自學的形式或憑借個人的訓練比賽經驗與體會感受，對青少年進行網球運動的教學與訓練。這對青少年網球運動員的科學合理、全面系統地進行身體素質和技、戰術水平的提高是很不利的，對運動員的成才和步入更高水平的訓練埋下隱患。教練員只有全面掌握各種專業知識和一般專業知識，并與訓練實踐很好結合，才能成為優秀的教練員。調查發現，市內教練員的科研情況很差，只有個別的教練員發表過論文。同時，教練員的進修情況也不令人滿意，參加過教練員崗位培訓的有2人。全部的教練員認為“崗位培訓對自己工作有幫助”，可見參加培訓對于提高教練員的執教水平有一定的幫助。
運動員隊伍情況從調查結果看，目前運動員的來源主要來自三個渠道：一是通過家長送入；二是通過朋友的介紹和宣傳；三是開展網球專業的傳統體育學校，教師在校內選拔的運動員，而這種方式是發展網球的最佳渠道。而通過招生信息來進行招生的方式只有市網管中心平時開展訓練班采用，可見目前教練員的招生手段很少。
市少年兒童網球隊和傳統體育學校運動隊基本保證每天不少于2h的訓練，假期期間，訓練時間會延長一小時；青少年隊每天不少于4h的訓練，上下午各2h。在對18位教練員的調查中發現，有33.3%的教練員認為運動員每天的訓練時間至少應保證1～2h；有66.6%的教練員認為每天至少應該訓練2～4h。因此，教練員們在制定訓練計劃時，都盡可能延長訓練時間。但是，延長訓練時間勢必減少了運動員休息和學習的時間，這必然會引起家長和老師的不滿。因此，正確制定訓練時間，提高訓練效率是需要教練員認真對待的問題。正確處理訓練與學習的關系一直是我國競技體育無法解決的一個問題。目前，臺州市從事網球業余訓練的青少年的年齡分布在6～17歲之間，其中年齡在12歲以下的約占36.2%。
在對家長和教練員進行的有關訓練對學習是否有影響的調查中，有68.2%的家長認為訓練對孩子的學習有不同程度的影響，有84.6%的教練員認為訓練對學習有不同程度的影響。教練員認為，小學生尤其是低年級的學生，其學習不會受到影響；小學五、六年級以上學生的學習將會受到影響，并且年級越高，受到的影響越大。雖然訓練對學習有影響，但仍有81.7%的家長認為“訓練和學習可以兼顧”。而教練員認為，小學期間運動員的學習和訓練可以兼顧，但進入中學以后，由于課程難度增加，學習壓力增大，因此無法做到兼顧。
運動員參賽情況，臺州市網協加強與網球運動管理中心的全面合作，并在經費上給予大力支持，市青少年網球運動取得了不俗的成績。但是，臺州市的青少年運動員每年參加比賽的次數每年3～5次。從調查結果看，運動員參加比賽少，主要存在以下幾個方面的原因：一是因為運動員的學習時間與比賽時間發生沖突。二是因為比賽費用高。運動員參加全年的比賽，開銷在幾千或上萬元不等。年齡小的運動員，參加比賽需要家長陪同，因此參加比賽的開銷更大。三是不同年齡組的比賽地點不同，教練員無法陪同每個運動員參加比賽。運動員只能自己參賽， 而教練員根本無法了解運動員在比賽中的表現，更無法幫助運動員總結比賽經驗，因此比賽的促進作用對于這些運動員來說是很有限的。
三、結論與建議
在網球的學習中，由于缺乏專業的網球社會指導員的傳授與指導，許多的網球運動參與者很難熟練的掌握網球技術和戰術，一定程度上阻礙了網球運動的發展。 場地是影響網球運動開展的一個關鍵因素，而網球場館設施比較落后，在數量上也是非常的少，遠不能滿足人們的需要，另外，許多的場地因為缺乏有效的管理，已經破舊不坑，嚴重影響了該地區群眾網球運動的發展。影響臺州市青少年網球開展和普及的主要因素是受經濟水平制約，場地設施影響，體教脫節，教練員及教師水平，培訓機構的數量和質量，培訓體制，地域因素，組織管理因素，大眾傳媒的影響。目前臺州市網球市場發育還不成熟，運行還不完善， 網球運動的開展模式比較單一，“體教結合”模式沒有真正的在學校開展起來，即校園網球得不到教育主管部門的大力支持，致使得不到各基層學校的全面配合，從而沒能全面進入中小學的課堂。
參考文獻
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