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學會享受孤獨范文1
看著兒子難受的樣子，我提議：“樓下不是有沙堆嘛，你去沙堆那邊掏個沙洞，堆個沙堡玩玩不好嗎？”兒子反駁：“就我自己去玩，有啥意思，我才不去呢！”說完居然滿臉委屈，吧嗒吧嗒地掉起了眼淚。平時，兒子跟一群伙伴“前呼后擁”，習慣了“以群為樂”，從未體驗過孤獨的滋味，所以才像天塌了一般。
不行，得想辦法讓兒子學會享受孤獨才行。不然，他會過分依賴伙伴，失去自我，對他的成長不利。我決定，得先想辦法讓兒子走出家門，學會自己玩才行。于是我對兒子說：“沒有小朋友陪你玩沒關系，爸爸和你一起去沙堆挖沙洞、堆沙堡怎么樣？”兒子想了想，覺得沒有更好的選擇，勉強同意了，說：“好吧?！?/p>
我和兒子一起去了沙堆邊上。我提議：“你挖一些‘陷阱’，然后我在沙堆上走一圈，看看能不能被你的陷阱陷進去好不好？”一聽有這么“刺激”的游戲，兒子當然愿意，立即高興起來，說：“行，不過我挖陷阱的時候你不能站在這兒看，要不你會知道哪兒有陷阱。你先走開，我要‘秘密’地挖陷阱?！?/p>
這正是我想要的，只要我走開了，沙堆上就會剩下他一個人，他不就能學會自己玩了嗎？讓他自己玩，是讓他適應孤獨并學會享受孤獨的開端。我爽快地同意了兒子的“請求”，并與他商量：“那你在這兒好好挖，我先回家免得忍不住要看，等你挖好了，再回家叫我來踩，好不好？”兒子也擔心我發現他在哪兒布了陷阱，同意我回家“躲起來”。
就這樣，我回家了，留下兒子獨自在沙堆邊玩，適應孤獨的訓練算是正式開始了。半個小時過去了，兒子還沒回家叫我去踩陷阱。我忍不住出門查看。在距離沙堆還很遠的地方，我見兒子正“忙活”呢，玩得很投入。我心里好笑：難耐孤獨的兒子，竟然獨自玩了半個小時。既然他還沒挖好，脆打道回府，繼續等。
又過了半個小時，兒子跑回家來，喊：“爸爸，我的陷阱弄好了，你去踩?！蔽腋鷥鹤觼淼缴扯雅?。兒子布置的陷阱像迷魂陣一樣，我不停地陷進去，兒子在一邊樂得前仰后合……等我把所有的陷阱都踩完了，兒子攆我走：“爸爸，你快回家，我再挖一次?！蔽乙宦牁妨?，問：“你自己在這里玩了好長時間了，還要繼續玩嗎？”“嗯?！眱鹤油Ω吲d——孤獨不再是撓心的爬蟲，而是變成了也可以享受的快樂時光。
我回家去了，兒子繼續在沙堆上“孤獨”地玩，很投入，也很快樂。我由此發現，讓兒子承受甚至“享受”孤獨并不困難，有時甚至很容易。比如有一天，我陪兒子一起去超市給他買玩具。到了超市門口我突然對兒子說：“哎呀不好，我忘帶自行車的鑰匙了?！眱鹤訂枺骸澳窃趺崔k？”我說：“要么我進超市給你買玩具，你在外邊看車；要么你進超市自己買玩具，我在外邊看車?！蔽蚁爰傺b沒帶自行車鑰匙，給兒子設置一個必須面對“孤獨”的雙項選擇，不論兒子去買玩具，還是在外邊看自行車，都注定要一個人來做。
兒子想了想說：“那好吧，我去買玩具，你在外邊看車?！蔽野彦X交給兒子，讓他進超市買玩具?？粗鴥鹤幽弥X“孤獨”地進了超市，我心里有些不忍，但還是堅持對自己說：只有這樣，兒子才能磨練出承受孤獨的品質，只有能承受得住孤獨，才能一步步長大。因為在成長的道路上，需要面對的孤獨將會很多。
學會享受孤獨范文2
2、你要嘗試一個人的路，享受一個人的光。
3、獨處是一個人的清歡，是安靜也是自由。
4、我還要一個人走很長很長的路，但我告訴自己，風，來自很遠的地方，就算到不了終點，去一去也無妨。
5、一個人，一杯茶，一段音樂，靜享一段獨處時光，在這紛擾的塵世中，能夠將一顆心安放在文字里，已是滿心歡喜。
6、每個人到最后都是孤單的，所以你要學會享受孤單，學會一個人獨處。
7、生命中曾經有過的所有燦爛，終將都需要用寂寞來償還，人生終將是一場單人的旅行，孤獨前是迷茫，獨孤后是成長。
8、我很享受獨處，孤獨讓我思考真正重要的東西。
9、生活有時候就該讓自己慢下來，靜下來，享受一個人獨處的寧靜，享受片刻愜意時光。
學會享受孤獨范文3
一、論證部分無分析
如《享受孤獨》這篇議論文，作者首先用一組排比句從探討人生的角度入手，提出了中心觀點后安排了三個并列分論點：第一個分論點的論述采用了事例論證，首先概述“楊帆在孤獨中沉淀自己，升華自己，終于贏得了世人的認可和贊譽”的事實經過，然后展開議論：“她，是孤獨的，但她并沒有在孤獨中選擇自我毀滅，而是選擇了另一條道路?！逼浯闻e了世界著名演講家尼克?胡哲遭受了不公的命運仍自立自強終有所成的事例，圍繞他展開了假設論證，得出了“享受孤獨是通往成功的金鑰匙；享受孤獨，為生命之舞增添最優美動人的舞步，讓生命之舞更加絢爛奪目”的結論。作者最后以“在孤獨中永遠的沉睡”的畫家梵高、詩人海子、作家三毛為例，從反面展開論證，得出“每個人都無法避免孤獨，只有直面孤獨，承受并享受孤獨才能打敗自己的心魔，抒寫出專屬自己的人生華美篇章”的結論。
從文中我們可以看到：作者為了論證中心觀點列舉了多個事例，但對其主人公如何在孤獨中沉淀自己終有所成的過程，作者卻沒有進行充分的分析論證。譬如，楊帆莫名其妙地“萌發了對十字繡的喜愛之情。很快，她就學會用雙腳制作十字繡”；尼克?胡哲也如有神助般的“他從不（注意！是從不如此。那還談何“沉淀”呢？又談何“克服物質和精神所帶來的孤獨，把孤獨變成人生中的一筆財富，從而享受孤獨，走向人生的輝煌”的重點內容呢？）自暴自棄，現在的他不僅生活能夠自理，還成為了世界公益組織Life Without Limbs（沒有四肢的生命）的首席執行官”。畫家梵高、詩人海子、作家三毛都死于自殺，似乎是沒有“打敗自己的心魔”――這是筆者的猜測，原文并沒有進行論證，只是敘述了三個事例。如果作者分析了文中的人物是如何打敗自己的心魔的，文章不是更有說服力嗎？
二、抒情代替議論
議論文在進行事例論證時呈現出事例后沒有進行分析，只用結論句收尾，甚至文章的結尾處也沒有進行有力的審視或總結，只是敷衍塞責，寫些無關痛癢的抒情句濫竽充數。
如《享受孤獨》的結尾：
梅花不爭春，獨開漢江濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名；溪水不爭流，獨在山林幽壑，清澈婉轉，映照了西子的容、二喬的貌，不負一世清譽。人也要學會享受孤獨，即使遺世獨立，也要循著心靈的指引，打敗孤獨。享受孤獨，方可摘取勝利這朵彼岸花。
“當華美的葉片落盡，生命的脈絡才歷歷可見?！比酥挥性诮洑v孤獨，打敗孤獨、享受孤獨之后，才能看見一輪明月高懸天際，享受那一地的瑩白。
筆者認為，學生寫議論文要想走出世俗、矯情、虛假的歧途，就要運用縝密的邏輯對事例或細節進行有針對性的分析，不斷彌補自己原有觀點的漏洞，并在此基礎上整合信息，盡量有新的發現，有個人的創見，在現有認識水平上完善所提出的論點。尤其是文章的結尾，如兩軍對壘廝殺正酣之時殺出的那支奇兵，要有意識地在結尾處對論點進行全面而有深度的審視和認識，這樣才能顯出我們所寫文章的思想性、目的性和針對性。
改文的結尾如下：
眾所周知，“孤獨”有消極和積極之分。消極的孤獨是一種摧毀人的意志的腐蝕劑，一沾上它就容易使人意志消沉，悲觀厭世，甚至恐懼、絕望，最終走向人生的盡頭。積極的孤獨是一種為孤獨而產生的諸如超越時代的預言家、紛擾世事的明白人、超前變革的獨行者，以及洞明世事“知其不可為而為之”的毅力、喚醒民眾“哀其不幸，怒其不爭”的憂憤深廣的情懷、當時不被人們理解現在才被人們景仰“燕雀焉知鴻鵠之志”的悲壯等積極因素的催化劑。
學會享受孤獨范文4
一個人的時候，學會了與寂寞為伍，聽寂寞的歌曲，品憂傷的旋律，獨自一個人，享受孤獨。 一個人的時候，常常會想剎那芳華的孤寂，最終會屬于青燈古剎。 一個人的時候，就會想想自己的路該怎樣走，因為不相信命，所以顯的很孤獨，連老天都不憐憫一下。
一個人的時候，就會想想自己的路該怎樣走，因為不相信命，所以顯的很孤獨，連老天都不憐憫一下。自己一個人的努力，拼搏，就是為了改變命運的捉弄。
一個人的時候，就會想著，前面的道路，充滿了艱辛。但，我一定會堅持到最后，因為苦難背后，總會有陽光雨露的，受到太多的苦難，老天總是要眷顧一下的。否則，天，便是死的。
一個人的時候，常常會想起好多的事情，沒由來的想起一些無關緊要的人，一些無關緊要的事。
一個人的時候，孤寂便會來陪著做伴，因為孤獨，所以寂寞。沒有誰是誰的誰。
一個人，從一個熟悉的城市，到另外一個陌生的城市的時候，坐在車上，看著外面飛速后退的樹和土地，知道自己離家鄉漸漸遠了， 心中不免有一絲蒼涼和無奈。
一個人，不知道何去何從，只知道到了那里就是那里，一切隨遇而安。從此開始熟悉外面的世界，人，和各種以前沒見過和沒接觸過的事情，從不會到會，需要一段時間來適應，不免會犯錯誤，因為錯誤是經驗的積累。
一個人，不知道世道的黑暗，無情，和人心的險惡，只聽說過“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，但不明其中的道理，看了外面的世界，才知道一些世俗和其中的哲理，雖然懂的不多，還是可以在慢慢學習的。
一個人，在外面，雖然孤獨，但也有孤獨的快樂。學會享受孤獨，
一個人的時候，學會了坦然面對一切事物的心境，學會了淡然的接受。
一個人，在外面，學會了堅強，學會了照顧自己，學會了很多，很多以前從來不知道，也沒人告訴自己的東西，雖然這些看起來很淺薄，但是，畢竟這里面包含著成長的辛酸和快樂。
一個人的時候，總會默默的找個寂靜的角落，來緩解被生活壓迫的喘不過來氣的心情。
一個人的時候，總會靜靜的想一想以前的自己，是多么的單純和無知。
一個人的時候，總會慢慢的等待愈合的傷口，等待著心開始變的麻木。
一個人的時候，心情總會不佳，想著自己，是多么的孤獨。
一個人的時候，喜歡靜靜的追憶今生前世的事情，不知道前世是誰，今生又來尋找誰，不知道今生注定的緣分能不能到來，能不能把握的住。
一個人的時候，偶爾會想起以前的快樂時光，不快樂的，想了，就會覺得以前的自己是多么幼稚，只是老師說了什么，就去做了什么，想一想，累了，就去歇一歇。
一個人的時候，看到外面的街市，看著喧鬧的人群，總是喜歡躲在安靜的一角，默默的看著人群中，是否有你的影子，你的孤單，你的憂傷，你的一切是否都能夠讓我來承擔一些。
一個人的時候，總在想著，事情是否可以變的圓滿一些，不再留下不完美的結局。
一個人的時候，把外面的全部隔絕，只想自己的事情，自己的路，該怎樣走，自己的未來是什么樣的，一些煩惱便纏著你，久久不肯離去。
一個人的時候，心煩意亂的，心情變的好差，好煩好煩的，總是不知道方向在那里。
一個人的時候，看著流星在天際劃過，1秒鐘的時間，就消失的無影無蹤，想著人生不過如此，心底不免有一絲落寞，一絲莫名的憂傷。精彩的背后，總是寂寞。
一個人的時候，到那里都是一個人，總是喜歡一個人的安靜，不想外面人的喧鬧。帶上誰，都不想。
一個人的時候，上網，從不看電影，只是聽一些自己喜歡的歌曲，雖然不會唱，但還是會堅持聽，直到自己被歌曲感動，但，還是不會，只是，不想記得。
學會享受孤獨范文5
學會放棄，哪怕可憐的已萎縮成一點的思維，哪怕在經歷苦難之后，變的恐懼不安，冷漠和麻木，哪怕心情跌落至萬丈深淵……學會放棄傷心和悲痛，第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受主人公纏綿的愛情與漂泊的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了新聞聯播，并為祖國所取得的輝煌成就而欣喜，太多的第一次使我的思想第一次被真正的滋潤，她早已不是一點，而是一個空間，能包容一切的空間。因為學會了放棄，放棄傷心和痛苦……
我常常一個人我行我素，那渺小的思想仍跟著我，就像甩不掉的影子。漸漸的，我和它多麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情和朝氣。我不哭不笑也不鬧，竟開始學會享受孤獨，從孤獨中汲取營養來填補我空虛的心靈。從此，日記本成了我唯一的傾訴對象……我要放棄孤獨……一次夢中，我卻看見了心底真正渴望的東西：親情、友情、溫暖、真誠……醒后我記住了每一樣寶貴的東西，我知道自己并沒有對這個世界絕望，于是我的思想開始躁動，他無法再容忍這狹小的空間，它放出無數條射線向周圍拓展。不再想要孤獨，放氣孤獨，人與人之間才能建立友誼。
自傲是長在人心中的雜草，這種雜草會讓你高高在上，目空一切，除了自己，看不起任何人。誰愿意和一個盛氣凌人的人交朋友呢？放棄自傲，去找回那個滿面春風、平等待人的那個自我吧！
學會享受孤獨范文6
讀完一本著作以后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢?以下是小編收集整理的，歡迎大家分享。
今日閑來無事，我閱讀了老師推薦的《孤獨之旅》，細品之后，談不上心中涌起萬千，但也確實有一些感慨。
杜小康失學后跟父親一起去放鴨，他們去到蘆葦灘，同時杜小康也感受到了前所未有的孤獨，日復一日，這是一種對他精神的折磨，但這同樣也是他成長的一個契機，一條必經之路。
回看歷史，多少位名人的造就始于孤獨。海倫·凱勒從小就失明，失聰，她一直在一個黑暗無聲的世界里，那里沒有一個人。她的孤獨來自病痛，且將陪伴她一生，但她并沒有因此放棄對生命的熱忱，反而出版了《假如給我三天光明》《走出黑暗》等書籍，用自己的經歷鼓勵那些同她一樣孤獨的人們。哥白尼提出日心說，卻被羅馬天主教廷認為違反了《圣經》。他的孤獨來自世人的不理解，但他依然堅持自己的想法，并完成了他的偉大著作《天體運行論》。馬云說：“走向成功就是走向孤獨，享受孤獨的時候。”我想，偉人大概都是孤獨的吧！他們就像生長在山間的蘭，不論是否有人欣賞贊美，自己都在散發著獨特的芬芳。
孤獨是一種感受，一種在人成長過程中不可缺少的感受。還記得剛升入初中的我，面對40多張生面孔時，局促與不安不時籠罩著我。那時，我就像一只跌入谷底的雛鷹，不知該如何飛出去，也不知能不能飛出去，留給我的只有無盡的黑暗與孤獨。后來，大家熟絡起來后，我又發現我們班的女生都很文靜、愛唱歌，可這對五音不全的我來說似乎就是天方夜譚，我再次陷入孤獨，不知該如何融入。在一段時間的孤獨與無奈后，我決定把自已沉下來，我投入到學習中，用成績征服了大家，同學們也會主動來找我聊天，我們一起學習，一起玩鬧。
每一次的孤獨都是時間給予我們的一個把自己沉淀下來的機會，也是生活給予我們的一個磨練心性、更快成長為大人的契機。經歷過人生的每一次孤獨后，我們會明白很多，也會將自身多余的雜質過濾掉，就像杜小康一樣，在一次漫長的孤獨后，獲得一次不經意的成長。
