前言：中文期刊網精心挑選了智慧體育范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
智慧體育范文1
一、什么是智慧型教師
“智慧型”教師是集維持型、科研型、學者型、專家型、研究型教師的某些特點于一身,又具有鮮明的個性特征的一類教師,其顯著特征是擁有教育智慧。教師的教育智慧是教師理論智慧、實踐智慧和情感智慧的有機統一,具有一定的教育智慧是教師開展教育教學實踐的基石。理論智慧是關于什么和應是什么的智慧,教師必須要有廣博的知識、豐富的經驗和先進的觀念等,為教師教育實踐提供教材和工具并指明方向。教師的理論智慧體現了教師力求把握教育普遍規律的愿望和能力。教師的實踐智慧是一種在教育規律的支配下,將教育理論的普遍規律與教師的特殊教育經驗有機地整合在一定的教育情境之中,能恰當處理隨機生成的具體問題的智慧。它是關于怎樣做的智慧,是決定教師工作績效的重要性因素。教師的實踐智慧體現了教師應對經驗過程中不確定因素即生成性因素的愿望與能力。教師的情感智慧是指教師對自己情緒的把握和控制,對他人情緒的揣摩和駕馭,以及承受挫折、自我激勵和進行人際交往的能力,它是關于如何做得更好的智慧,是教師獲取理論智慧、實施實踐智慧、取得良好教育效果的動力和調節系統?！爸腔坌汀?a href="http://www.www-68455.com/haowen/127757.html" target="_blank">體育教師是智慧型教師的下位概念,“智慧型”教師所應具備的素養,體育老師也都應該具備?！爸腔坌汀斌w育教師也是集理論智慧、實踐智慧和情.感智慧于一身的統一體,具體表現為在體育教育、教學過程中具有辨析判斷、發明創造和主動適應的能力,以充分的理論知識及其創新能力作基礎,在實踐中既不墨守成規、傳統呆板,又能靈活機動、巧抓時機地開展工作,在情感智慧的調配下,能恰到好處地把原則性和靈活性結合起來。
二、做“智慧型”體育教師是課改的需要
教師是課程實施的主體,課程改革精神只有經過教師的理解和轉化,才能在學生身上得以體現。體育課程改革中“實踐力量的人”是廣大的體育教師。從世界現代化的發展進程來看,一個國家可以從國外引進現代化的科學技術,移植先進國家卓有成效的管理方法,但如果國民的科學文化素質和業務水平不能有效地利用這些技術和方法,.如果執行和運用這些現代制度的人自己還沒有從心理、思想、態度和行為方式上都經歷一個向現代化的轉變,失敗和畸形發展是不可避免的。再完美的現代制度和管理方法,再先進的工藝技術,也會在傳統人的手中變成廢紙一堆。此次新體育課程改革力求與國際接軌,與傳統體育課程相比變化較大,教師如果因循守舊,不思進取,問題肯定也會接踵而至。新體育課程的實施呼喚廣大教師要成為“智慧型”教師。智慧無極限,通過努力,“智慧型”體育教師可以在不同程度上達成。以新課程的推進為契機,與新課程共同成長,促進“智慧型”教師的積極達成,從而在課程改革中使教師和課程都得到發展而實現“雙贏”。新體育課程與傳統的體育課程相比,由于課程環境發生了很大的變化,體育教師的角色也要相應地發生變化。新課程要求體育教師成為體育課程的決策者、學習過程的指導者和促進者、學習活動的設計者和組織者、課程內容資源的開發者、體育教育的研究者。
三、怎樣做智慧型體育教師
智慧體育范文2
關鍵詞：小學體育；智慧課堂；“情、境”交融
中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2012）11-0037-02
在小學體育課堂教學中，筆者發現智慧課堂離不開情與景的交融，結合學生生活實際的教學設計更有實效，適合學生認知水平的教學方法更恰當，打動學生心靈、激起情感共鳴的課堂更精彩！
一、智慧教學設計需要“情、境主題”推化
場景：本課以“情境”貫穿始終，以探索小袋鼠“成長的奧秘”的故事情節為主線，把課堂教學中各個環節有機地聯系在一起，形成一個不可分割的整體。教學過程中滲透著滾動、爬行、跳躍等基本動作技能的學習，學生在豐富的故事情景中掌握了運動技能，從而提高了教學效果。體育課堂上運用情境教學，更能讓學生感受到體育課的情、智、美。
體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。《成長的奧秘》這節課的教學設計以“情景主題”來推化，使學生在短時間內學會并掌握跳的方法，發展了跳躍能力。教師再以積極的語言引導，讓同學之間互幫互學，在不知不覺間體會到了成長的樂趣，享受到了成功的滿足。
二、智慧的方法需要“情、境”知識的化解
著名教育家馬克斯·范梅南說：“教育情境是不斷變化的，因為學生在變，教師在變，氣氛在變，時間在變。換言之，教師不斷的面臨挑戰，在意想不到的情境中表現出積極的狀態。正是這種在普通時間當中捕捉教育契機的能力，和將看似不重要的事情轉換使之具有教育意義的能力，才使得教學的機智得以實現?！?/p>
1.“水融”——新型師生關系
場景：課開始前老師為每個孩子準備了一個袋鼠寶寶的頭飾，教師自己戴袋鼠媽媽的頭飾，學生很開心。這有效地排除了師生間的陌生感，愉快地開始了新課。
智慧課堂呼喚民主、平等、和諧，體現學生的主體地位，發揮教師的主導作用。在和孩子們40分鐘的活動中，教師成功地將自己轉化為和藹可親的母親，將教師的發號施令轉變成循循善誘的引導，對孩子嚴格要求中不乏溫情，在積極的鼓勵中不乏親切。
2.創設情境，激發興趣
場景：課始，教師選用了游戲“小袋鼠找家”，把枯燥的隊列練習用新鮮的形式進行，而準備活動“動物模仿操”，將學生的學習熱情激發起來，使學生較快地融入到角色中來。
學生在活動的過程中，因為有興趣而產生積極情緒，對學習活動起推動作用。所以，必須精心設計教學，努力激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，吸引學生主動參與活動過程。
3.大膽創想，模仿展示
場景：讓學生想象并模仿小袋鼠在媽媽肚子里的鍛煉，即借助塑料袋這一學習器材，讓學生在袋子里練習滾、爬。在學生展示時，一個孩子說：“老師，如果跳得很高的話，腿會疼。”老師問“那你有什么好的辦法可以讓其他同學也來分享你的好方法嗎？”“愿意！”“用前腳掌跳。落地的時候要把腿彎一下，好像有彈性一樣。”“對，這叫屈膝緩沖，講得真好?！保ㄟ@正是老師即將要教的緩沖保護方法）。于是老師問：“其他同學還有什么好方法和感受想和大家一起分享嗎？”“有！”“我有！”“我也有！”……
在教學情境變化中，學生爭先恐后地舉手發言，學習氣氛一下子活躍了好多，課的重點和難點迎刃而解，這樣隨機靈動的激勵機制點燃了學生展示、評議、交流、學習的熱情。一旦學生的認知活動能伴隨著情感，認知會更豐富，更深刻，也更主動，課堂也更加彰顯智慧。
4.探索實踐，比賽提高
場景：學生練習做雙腳連續向前跳的動作，在練習一段時間后會感到很累，有的坐在地上休息，有的跑到場地外面。老師靈機一動，輕輕走到孩子身邊，親切地說：“媽媽看到你很努力，但是每一樣本領的練成都是要付出很多努力的，尤其是在我們覺得很累的時候，更應該堅持，你說對嗎？”“是的?！彼⒓磁榔饋砣ゾ毩暳耍樕铣錆M了陽光般的笑容！
老師在巡視中自始至終緊抓住情與境的創設，用親切的語言鼓勵同學，幾個想偷懶的孩子，立即加入隊伍中了，而且更加努力！為了進一步鞏固和提高動作質量，老師又采用了比賽的形式，形成課的，既使學生體驗到成功的快樂，又很好地鞏固了動作技術。
5.“創想延伸”——點睛之筆
場景：“孩子們，袋鼠媽媽最大的特點是什么呀？”“有一個大大的口袋?！薄靶〈髸卦趮寢尩目诖??！边@節課選擇了生活中普普通通的塑料袋，用它來做游戲、學習技能，“袋鼠”情境貫穿了整堂課。
體育教學倡導教師要積極地開發和利用器材，把生活中的元素融入課堂教學，進行新游戲的發明，比如：開飛機、放風箏、神毯、跳小河等等。源于生活的課堂是智慧的課堂，對激發學生的創想思維起到了推波助瀾的作用。
三、智慧的教學境界需要“情、境”互化
場景：“媽媽為每位寶寶搭建了一個家，而且每個家都不一樣……”“寶寶們快回家了！”——結束部分把以往由鳴哨命令式的集合轉化為母親親切的召喚！
本節課中，洋溢著“媽媽”對“寶寶”無限的關愛以及嚴格要求的親情；充滿著“寶寶”對“媽媽”的熱愛、孝順、理解之情。課中注重學生的個體差異，對特殊的學習個體給予更多的關心和幫助。整堂課以“情”貫穿課的始終，達到了以情導練、以情帶練、以情促練、以情恒練的目的，讓學生在玩中學，學中玩，學中樂的教學境界。
情境教學中的“情”植根于教材及生活之中。教師的情感對于學生來說，是導體，是火種，需要以自己的真實情感激起學生的情感。
“情、境”交融的體育課堂教學天地還很寬廣，讓我們和孩子們一起，向更加深遠的方向邁進。
Intelligence-Based P. E. Classroom Teaching with Emotion and Situation
CAO Zhong
（Shengze Experimental Primary School， Wujiang 215226， China）
智慧體育范文3
一、勵志情懷
影片主要講述美國棒球大聯盟上創下歷史性20連勝的傳奇教練的故事，男主角原本是個天才球員，可是在進入職業賽后發揮欠佳，最后只好選擇退居二線，做起了教練，在球隊因資金問題處于最艱難的時刻，他與耶魯大學的經濟高材生合作，創立了數據分析法，即通過搜集球賽數據、建立評估模型，最后通過得出的結果來挑選球員，這一辦法受到傳統自覺挑選法的鄙視，更受到自身球隊其他教練組成員的質疑，可是教練堅持己見，在球隊連敗之后終于磨合出最佳陣容，創下了大聯盟歷史上絕無僅有的20連勝，可是由于球隊本身家底單薄，在決賽圈碰上豪門強隊時還是慘遭淘汰?？墒墙叹殑撓碌霓k法已經被廣為認可，并為他招來了豪門的橄欖枝，但是教練拒絕了高額合同，選擇了繼續留在母隊，為他的冠軍夢繼續奮斗。布萊德皮特是實力派和偶像派兼備的綜合型演員，跟約翰尼德普一樣可以在男女粉絲中“呼風喚雨”。從《混蛋》中的教官到這個讓皮特獲得影帝提名的《點球成金》，立馬可以對比出他對角色拿捏的細致變化。比利？比恩具備運動員的“野性”，但作為經理，他從球場上轉到球場外的職能變化，決定了他的思維必須是廣闊的。皮特所飾演的人物，是一個內心很有沖勁，不安于現狀，極為克制自我情緒，擔心每場比賽而又不敢直面于現實的永不說不的人。他忠于他的判斷，所以對于助手的建議，他非常肯定，然后全盤否定了老一輩球探的經驗。身為人父，比恩又必須考慮家庭，但關于棒球隊的經營理念，卻又是孤注一擲。堅韌、敢于冒險而非理性的這樣一個人物形象是深得觀眾同情的?！叭藷o完人”定律再次驗證好萊塢對人物命運的把握已經再嫻熟不過了，雖然沒什么突破，但畢竟這一招萬試萬靈，對于獲得觀眾情感價值上的認同更具有殺傷力和說服力。
對于Billy Beane，很難說他是不是成功了，因為作為一支職業棒球俱樂部的總經理，他并有帶領球隊獲得冠軍頭銜，但是我們卻可以看到關于他的文學作品《魔球―逆境中制勝的智慧》，甚至將它改編成了電影，影片的故事仿佛一則現代寓言，一個不按牌理出牌的人在挑戰整個根深蒂固的職業聯賽，結果或許不盡如人意，一切或許只是徒勞，于整個游戲規則而言，這樣的舉動或許只是螳臂當車，但其過程是值得回味與贊許的，就像片中主人公比利？比恩12歲的女兒歌中所唱的那樣。如果將片中比利的抉擇和行為當做是個人在尋找人生的突破和生命的價值來看，或許會別有一番滋味?，F實生活中的職業聯賽更像是在炫富燒錢，仿佛一場場不公平的游戲，沒錢缺大牌的小球隊在這種體育競技環境下，如何能謀得喘息的機會，占得一席之地，是每個小球隊經理頭疼費腦的事，人到中年、人生失意的比利？比恩就恰是這么一位。在他力圖改變比賽格局之時，慧眼識人，采用了經濟學碩士小胖彼得？布蘭德的分析模式，以電腦數據分析為依托，試圖花最少的錢，辦最大的事。比利和小胖，一個有經驗和膽識，一個有頭腦和知識，這一最佳管理組合，整合出了一支性價較高的比賽團隊，操作模式也遠遠超出了頑固派所能接受的范圍。在人生的特定時段，遇到怎樣的人，做出怎樣的判斷，是決定一個人所走道路的關鍵。在遇到小胖之前，比利的人生曾在老朽前輩們的建議和指導下，幾乎沒勝算過，他前后淪落為一個錯失過斯坦福獎學金的人、一個不成功的職業棒球選手、一位不入流的球探以及三流俱樂部的經理。這一次，他力排眾議和小胖聯手，促成了他和俱樂部比賽生涯的高峰。由此可見，突破因循守舊是逆境求生的妙招之一。
智慧體育范文4
摘 要 吉林省延邊州長吉圖開發先放先導區戰略實施后，給延邊州建設智慧城市，發展新型經濟和吸引人才帶來了機遇和途徑。其優良的自然資源和人文資源展示了發展體育旅游的優勢；城市信息技術、大數據管理方面加大力度進行探索，為延邊州智慧旅游的發展創造了良好的政策條件。本文以智慧城市建設為背景，探討長吉圖戰略下延邊州的體育旅游發展。
關鍵詞 智慧城市 體育旅游 發展策略
一、延邊州發展體育旅游的現實條件
延邊州全稱“延邊朝鮮族自治州”，隸屬于吉林省。州內四個城市以圖們江為界與朝鮮接壤，民族特色鮮明，體育旅游資源以動態形式保存，完整豐富，歷史悠久，傳承興旺，全民健身運動發展熱烈。
朝鮮族民族特色項目。延邊朝鮮族以象帽舞、頂甕競走、朝鮮族摔跤、跳板、打秋千等傳統族民俗項目聞名。各重大節日和重要活動均能看到技藝精湛的朝鮮族民俗運動體育表演。受朝鮮半島文化影響，延邊足球已融入延邊州的經濟、政治、文化，各個小學均開設足球課程，為延邊州的足球發展積蓄了人才力量。文化興體戰略提出后，延邊州群眾體育挑戰可持續發展，群眾體育建設更加追求增強體質、增進健康[1]。
地理位置與氣候條件。延邊州冬季最低氣溫可達零下25度，降雪量豐富，冰凍期長。速度滑冰創造過全國冰運會全能冠軍、中國冰壇“六子”的優秀成績。汪清縣冰場被指定為吉林省速滑后備人才基地和國家冰上訓練基地[2]。延邊州目前有大小滑雪場24個，建有高、中、初級雪道及各種雪場項目，部分雪場具有人工造雪條件，裝設單板跳臺等[3]。
二、延邊州智慧體育旅游發展概述
（一）智慧旅游的背景
智慧旅游屬于智慧城市建設的一部分，依托智慧城市建設，在旅游業中應用云計算、物聯網、移動終端等信息化技術將城市基礎設施、公共管理、政府行政、人民生活等各種數據資源聯系在一起，實現信息共享，將旅游資源進行信息化、系統化、集約化管理，提升服務，增強旅游企業競爭力，擴大行業規模[4]。
（二）長吉圖開發先放先導區戰略對延邊州體育旅游的影響
延邊州體育旅游一直受到地理位置偏遠，交通不便，地廣人稀，景區建設分散等不利條件制約，在整個旅游產業中收入比重偏低。長吉圖開發開放先導區戰略立足圖們江，培育形成新的重要增長極，面向東北亞，服務大東北[5]。在長吉圖戰略引導下，延龍圖建立經濟一體化區域，積極引入新發展模式，注入科技力量，實現城市資源共享。2015年吉琿城際高鐵竣工通車，成為游客進入延邊州的快捷通道，為延邊州體育旅游的發展打造了交通便利。
（三）延邊州體育旅游向智慧旅游發展的意義
通過智慧旅游系統，可以將延邊州構建的體育旅游新產品，通過數據化信息共享，改變從前旅游信息不公開、不全面、不及時、不完整等影響游客熱情的弊端。構建智慧旅游，可以幫助政府管理部門站在旅游行業角度，緊貼企業和游客的需求，加快配套建設，提高管理者的職能和服務方式轉變和服力水平的提高。
三、對延邊州發展智慧體育旅游的建議
（一）切實落實旅游產業發展政策
延邊州重視旅游產業發展，《延邊朝鮮族自治州旅游條例》公布后，確定了“以信息化為主要途徑、以智慧旅游建設為牽引、以休閑度假、健康養生為目標，打造延邊旅游產業升級版”的旅游發展目標，把旅游作為支柱產業加以培育，加快轉變經濟發展方式，實現綠色發展，推動富庶延邊建設[6]。在智慧旅游發展中，政策制定者要把握好旅游產業發展趨勢，整合各方力量，推動旅游產業轉型升級。
（二）以游客為中心，制定旅游規劃，提供金融支持
發展體育旅游，要把旅游規劃、大數據信息建設納入城市規劃、城市設計中。體育旅游企業要在提供服務過程中利用信息傳導技術不斷跟蹤游客，關注游客滿意度，隨時給游客提供幫助和解答，滿足游客對旅游體驗的越來越高的要求[7-8]。
延邊州旅游企業融資資金來源基本上以貸款為主，發展智慧體育旅游，要在金融上給予企業支持，積極促成上市融資。同時，利用再貸款、再貼現、利率等貨幣政策工具，優化金融資源配置條件，擴展體育旅游企業融資渠道，提升金融實力[9]。
四、結論
作為新生事物，智慧體育旅游的發展要遵循經濟發展的規律和社會的現實要求，以游客為核心，合理運用信息化手段，務實建設，使延邊州智慧體育旅游不走彎路，真正得到快速發展。
參考文獻：
[1] 國務院正式批復圖們江區域開發規劃綱要將建設長吉圖開發開放先導區[Z].新華網.2009.
[2] 李振世.試析延邊速滑運動現狀及可持續發展條件[D].延邊大學.2007.
[3] 延廣交通文藝臺.新浪吉林旅游延邊[Z].2014.
[4] 鄭佳薇.“文化興體”戰略對群眾體育發展的影響研究[J].理論觀察.2014（5）：48-49.
[5] 張凌云，黎j，劉敏等.智慧旅游的基本概念與理論體系[J].旅游學刊.2012.27（5）：66-73.
[6] 新聞來源：延邊信息港[Z].2014.
[7] John Koldowski.智慧化建設應該以人為本[R].2015世界旅游互聯網大會.2015.
智慧體育范文5
體育教學不能單純看成是跑步，跳躍，投擲和體操等項目，忽視了素質教育。素質教育作為一種精神生產，其勞動成果凝聚在學生的心靈上，是由教師的教育觀點、態度、品格、行為等決定的。怎樣搞好學生素質教育，關鍵在教師。教師的人格和言行，是一種重要的教育影響或教育手段。要提高素質教育效果，就要在“曉之以理”的同時“導之以行”，學生隨時隨地都用自己敏感的眼睛觀察教師的一言一行，教師以自己的實際行為向學生展示了由思想轉化為行動的客觀過程，這是無聲的教育。如果沒有教師的這種品德言行的示范作用，光靠抽象的口頭說教是不行的。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”因為這是一種最現實，最鮮明，最有說服力的教育影響，也是一種最強有力的教育手段。同時還要防止兩種傾向，一種是放任自流，有人認為體育教育活動的過程，就是學生自然接受思想教育形成優良品質的過程。因此，在教學中無目的無計劃，甚至認為無必要加強思想政治素質教育。持這種觀點的人既沒有看到思想政治素質教育在體育教學中的作用；也沒有看到教育的對象是少年兒童，對學生的政治素質教育，不僅在學校里，在課堂上，而且在日常生活中也是不可忽視的。也需要啟迪誘導。這種放任自流不聞不問的實質是教育不育人的表現。
另一種是不考慮效果，單純追求形式。有的教師在教學中生硬地加上政治說教以示加強思想政治教育，結果，適得其反。導致思想政治教育無力，甚至鬧出笑話。產生這種傾向的原因，主要是沒有看到體育教學的特點和規律，沒有看到體育課上忽視了思想政治素質教育對學生產生的種種負效應，這些負效應的主要表現為:
一是學生愛國觀念淡薄,缺乏榮譽感；
二是學生懶散,缺乏意志性；
三是學生個人主義思想嚴重,缺乏集體觀念；
四是學生畏難發愁,缺乏自信心；
針對這些負效應,我在體育課中是這樣做的：
一,課前教育激發學生愛國熱情
課前教育，雖然是短暫的幾分鐘，對體育來說也是十分重要的。它寓教育于體育之中。因為體育課也是進行愛國主義教育的極好課堂。
這幾年我逐步探索出四條教育途徑：
一是對優秀運動員采取鼓勵政策;1991年我校田徑隊隊員段雪梅選入市體校.我經常用她刻苦鍛煉的精神來教育全校學生,收到了良好效果.
二是由體育教研組編寫的《中國現代體育簡史》作為體育室內課的愛國主義教材.
三是從1990年開始,學校每年舉行一次以愛國主義為主題的象征性長跑,激勵同學們熱愛祖國,為祖國的統一大業貢獻力量.
四是利用各種課型進行教育.如上排球課,講中國女排隊員的拼搏精神,有的隊員在比賽過程中腰打了封閉,仍然參加決戰,而且打得勇猛頑強;取得了"五連冠"的好成績.為什么女排具有這種拼搏精神,就是因為她們每個人都具有強烈的愛國熱情,為祖國爭光的雄心.由于經常進行這種入情,入理的教育,學生的吃苦精神和克服困難的毅力大為增強.我校的排球隊由于訓練刻苦,勇敢拼搏,每年鎮比賽均為第一名,區排球賽也名列前茅,受到領導和學生們的好評.
二,課中指導,增強學生的信心和毅力
在教學過程中,教師的指導是非常重要的.要上好體育課,教師除了吃透教材,明確教學目的外,還必須正確恰當的教學方法,并對學生中存在的不正確思想,進行教育和糾正.有的認為我再鍛煉,成績也上不去,也當不了運動員,因而對體育鍛煉缺乏信心.還有的中學生認為體育課只是玩玩,松弛一下學文化課累乏了的大腦神經,因而活動時一累就不干了,缺乏克服困難的毅力.針對這兩種傾向,我除了正面教育和鼓勵外,側重教給學生鍛煉的方法.如在進行中長跑教學時,告訴學生呼吸特別重要,一般采用口和鼻同時呼吸,以口為主.呼吸要有節奏,一般是兩步一呼,兩步一吸,或三步一呼,三步一吸的方法.另外變換跑的形式也很重要.我把單一的繞著操場跑變成讓學生進行追逐跑,接力跑,變速跑,蛇形跑等豐富多彩的形式,教學效果則大不一樣.每年我校進行象征性長跑比賽時,我都制做一個簡易的火把.運動員跑起來格外帶勁.
三,調節氣氛,提高運動負荷
體育課的運動負荷是否適當,是衡量體育教師組織教學是否科學合理的重要依據之一.針對學生的年齡,性別,體育基礎組織學生從事各種身體練習.如我在體育課中堅持在課的開始部分有意識地安排一些迅速提高興奮性和集中注意力的專門性練習和準備活動.如游戲"網魚",全面發展學生的身體素質,發揮集體的智慧和力量.在課的后半部分有意識地對學生完成動作質量,以及臉色,呼吸,排汗量等多方面的反應進行全面細致的觀察和分析;依據學生的課堂表現和反應;對課堂氣氛進行調節與控制.對有些枯燥的項目,精心設計和安排,變枯燥為有趣.如鉛球教學,設計擲遠比賽,擲遠接力等形式.這樣既有效地完成教學任務,還能活躍課堂氣氛,提高運動負荷.
四,課后談心,提高學生集體觀念
智慧體育范文6
[論文摘要]體育社會科學具有自身的價值，突出實踐性、獨特性和創造性。運用社會科學的系統論方法的分析與研究，對體育社會科學決策與管理價值進行描述與解讀。體育社會科學多用思維判斷和目的性、情意性的語言來表達，透析體育社會科學的決策與管理結合的系統論方法，將葉社會與體育經濟的發展產生積極的意義。
1.前言
體育社會科學它以人類的社會中的體育行為及由此體育行為產生的體育社會現象為研究對象，以探討體育社會現象的本質和規律為主要任務，主要包括體育哲學、體育史學、體育藝術學、體育經濟學、體育管理學、體育政治學、體育法學、體育社會學、體育人類學、體育心理學等學科。體育社會科學同體育自然科學一樣，在現代社會科學與體育科學的發展中，得到了快速的進步與發展，對我國社會、政治、經濟和文化建設的產生了重要的影響，體現了體育社會科學體系的價值。本文就體育社會科學決策與管理價值進行初步的描述與解讀。
2.體育社會科學的決策與管理價值含義
所謂價值是相對于人而言的，價值是社會“客體”不斷滿足“人——主體”的需要，反映主客體之間的客觀的關系。人文科學是培養理想的人性、人格的多種學科的總稱，是社會發展過程中不可或缺的價值觀念支撐體系。體育社會科學的決策與管理價值是指根據某種社會科學理論，具體設計和具體調整體育經濟的具體決策與管理目標模式，決策與管理規則體系，決策與管理組織結構，決策與管理評價體系等。體育經濟制度在市場經濟發展中的革新、調整、重構與完善，都需要體育社會科學理論提供理性支撐，都需要預先更新與超前變革相對應的體育社會科學理論與方法。決策與管理科學化與體育社會科學是緊密關聯的、相互交織、始終不可分割的關系，可以用一枚硬幣的兩個面來形容。體育社會科學推動體育事業發展的一個基本模式是為政府制定體育規劃與體育戰略決策提供咨詢，以促進政府所制定的體育規劃與體育戰略決策建立在科學化的基礎之上。決策科學理論反映，決策與管理離不開計劃管理，計劃管理是決策與管理系統中的核心系統，然而，決策過程是一個具有復雜性與動態性的過程，是針討事先規劃的與未來的操作行動而制定的，決策是社會各項體育管理活動中的重要職能。體育管理具有自然屬性和社會屬性二重性質。在體育管理中，要求一定體育組織中的管理者，對體育管理客體通過實話決策、組織、領導、控制、創新等職能，協調他人的活動，實現既定目標的活動過程。體育管理質量的根本體現就在于實現決策目標，處理好社會體育活動與體育生產中人與人之間的關系，充分調動社會體育活動與體育生產主體的工作責任感和積極性，在此其中，管理者運用體育社會科學理論與方法，通過思維、判斷與管理，以獲得最大的體育社會效益與體育經濟效益。
3.體育社會科學的決策與管理價值構成
3.1導向性價值。體育社會科學的決策與管理中的導向性價值，是在體育社會文化的多元化視野下，引導公民個性對競技體育、休閑體育與生活體育發生需要，啟發與增強個人主體的體育意識，而不會阻礙個人主體對體育的追求與享受;公民對社會體育文化價值的認同。體育社會科學的決策與管理價值是在公民個性張揚和主體健全的體育意識基礎上形成的。體育社會科學理論體系自身是一個獨立的管理導向解釋系統，具有時代性、針對性、大眾性、地域性、可接受性、平民性和常識性。當前我國全面推行與實施《全民健身計劃綱要》，有力地促進了大眾體育的發展，各級政府已采取切實措施，著力解決公民在形成體育社會生活方式中所面臨的公共體育設施建設、體育公益活動投人等各種矛盾和問題。通過普及體育社會科學知識，使其更具接受力、凝聚力、滲透力、親和力、溝通力和說服力。通過體育立法、體育發展的方針與政策、體育體制與體育發展戰略與規劃、社會體育課程教學等，促進社會體育的發展和人的發展。不斷提升體育社會科學決策與管理的導向性價值。
3.2社會價值?，F代社會化科學已成為一個由主體、手段、客體、管理等眾多子系統構成的社會化大系統，他的總體協調發展是一個系統工程，因而發展社會科學的最根本有效的方法就是系統方法。研究體育社會科學的決策與管理的社會性價值，由于管理領域的不同，因而人們研究體育管理內容的側重點也各不相同，在此基礎上形成了許許多多專門的體育管理學科，如體育國民經濟管理、體育企業管理、體育工商行政管理、體育農業管理、一體育旅游管理、體育教育管理、體育醫院管理等等。但是，越來越多的人已經或正在認識到，雖然各個領域、各類組織的管理活動有其特殊性，但在這些特殊的體育管理活動中卻都蘊含著管理活動的一些共性的東西，即無論在社會的什么領域或什么類型的組織中，管理活動都是按照一定的規律進行的，而且這些規律不會因組織的性質或類別的不同而不同。因此，可以從社會普遍存在的體育管理活動中概括總結出一般的體育原理、體育理論、體育方法和體育技術。隨著經濟體制和經濟增長方式的轉變，我國社會、經濟、文化的發展，人民生活小康目標的實現，體育運動的發展和繁榮，必將為我國體育社會科學帶來新的發展機遇，主要表現在:第一，在新的歷史時期，體育事業面臨著改革和發展的雙重任務，實踐中出現了許多新情況、新矛盾、新間題，迫切需要體育社會科學研究為關解決這些問題提供理論指導和決策依據，提高實踐的預見性、科學性、自覺性。第二，對外開放的擴大，國際體育交往的增多，需要并有可能加強對世界體育運動發展的趨勢、經驗和問題的研究，為我國體育的發展提供可供借鑒的經驗和教訓，取天下之長，走中國自己.的路。第三，當前是我國社會科學發展最好的時期，為體育社會科學研究提供了大好的環境;我國哲學、社會科學的新發展、新成果為體育社會科學研究提供了新的理論基礎。第四，體育社會科學已被國家社會科學領導機關列為社會科學一級學科，納人科學規劃，預示著體育社會科學的發展和繁榮。
3.3經濟價值。體育與社會經濟是以一個相互依存，相互制約而又密不可分的形式存在。對于人類文明的發展，處理公共事物的政府表現如何，其體育決策是否正確、合理、可行，無疑重要。人類歷史的大部分時代，各國政府體育決策主要依靠個人經驗，幾乎毫無科學性可言。近代以來，體育決策科學化的思想逐漸發展起來，特別在體育知識經濟時代，很重要的一項工作就是體育知識管理，因為只有通過體育知識管理才能促進體育知識的轉化和運用。體育知識管理既是整個體育知識鏈形成的過程，又是發展體育管理新技能，傳播體育管理新技能以及體育管理新技能的應用與成舊體育管理技能的淘汰等。體育管理創新是建立體育核心競爭力的關鍵，而體育一創新管理是需要得到創新管理思想的指導。而當前體育核心競爭力的主要內容是:結合體育實際運用創新的管理思想，培養和網羅優秀人才，構筑獨特的體育知識生產與加工體系，為體育知識消費生產加工適銷對路的“體育知識產品”。在體育創新管理方面，例如世界足聯舉辦的2006年世界杯比賽，在時間安排上，為了避免與2006年NBA總決賽時間的沖突，決定提前舉行，使得世界杯的觀看人數巨增，超過預計的經濟效益。同時，對NBA總決賽的經濟效益產生潛在的積極作用。作為體育企業的商業行為，若要取得最佳的體育社會效益和體育經濟效益，是需要體育創新管理思想的指導。 轉貼于
4.體育社會科學的決策與管理價值的實現
4.1學習外國體育先進經驗。在借鑒和學習國外體育管理思想、體育管理模式和體育管理經驗的過程中，體育創新的管理思想有利于指導學習、借鑒和吸收國外體育的管理理論，管理模式和管理經驗。任何體育行業在不同的政治、經濟制度和運營環境之中，必然會產生不同的體育管理思想、體育管理模式和體育管理方法。對國外體育的運營理論、經營方式、管理方法和經驗，是不宜盲目的套用和照本宣科。但在有中國特色的體育經營環境下，必須緊密結合當前我國體育經營的實際，學習和借鑒國外的體育經濟的運行理論、經營方式與管理方法，這樣，不但能夠提升體育自身的經濟水平，而且更有利于促進體育社會科學的決策與管理價值的實現。
4.2著力研究體育管理策略。體育知識管理是現代社會中激烈商業競爭的必然產物，為了能和競爭對手抗衡，任何組織機構都必須不斷的鞏固和保護自己的智慧資產。體育知識管理的基本目標就是利用多種信息技術的整和來支持一系列有關知識資源的管理策略。現代企業管理的優化表現在:無形資產經營所創造的利潤將超過有形資產，一些企業便將自己的核心業務逐漸轉向研究與開發、品牌經營、資產重組、產權經營等價值增值高、利潤高的業務領域，而將那些需要大量有形資產投資和重復性勞動的物質產品生產、物流配送業務外包或委托出去.，交給那些專業化公司來完成。體育知識管理是一個內涵及其豐富的管理領域，不僅管理對象的多樣化，而且管理角度也是多方面的。體育知識所有者和資本所有者將共同治理企業制約企業發展的主要因素已經不是資金和生產能力，而是體育企業的技術創新能力和管理能力，是企業體育技術、體育知識或體育管理知識對企業的貢獻大小。
4.3著重追求體育經濟效益。加快體育事業的產業化運作就是要將能夠由社會辦的項目交與社會辦，并以產業化的方式運作。決策的風險隨時存在，但科學決策可以把決策的風險降低到相對最小。對于一些項目來講，由于我國社會、經濟發展水平及項目自身的特點導致一些項目難以或暫時難以進人市場?？梢詫⑦@類項目分為兩類:奧運項目和非奧運項目來進行分析。對于奧運項目來說，由于在未來一段時期內，“奧運爭光”依然會是公共產品，借助我國舉辦2008年奧運會的契機，提升競技體育水平也是我國近期目標，在這類項目的管理主要由國家管理的背景下，近期內弱化政府職能將增大實現目標的風險，’也是不切實際的。同時，社會改革的大趨勢和社團自身發展的需要也要求逐步實現一些項目協會的實體化運作，不斷增加此類項目協會在體育管理中的作用，.以加快這類項目的社會化和產業化的步伐。因此，對于這類項目來說，在政府主導管理下，逐步實現向國家社會共同管理模式過渡是發展的趨勢。擇優是管理決策中的一項原則，也是一門藝術。對于非奧運會項目來講，許多項目是群眾喜聞樂見的，有較好的群眾基礎，與奧運會項目相比在國家投人、新聞媒體的宣傳上都有較大差異。因此，對這類項目來說一方面加大政府的政策扶持、輿論導向作用，另一方面應進一步適應市場經濟的要求，加快這類項目協會實體化管理的道路，以促進這類項目的社會化和產業化發展，在追求社會效益的基礎上著重追求體育經濟效益。
4.4制定科學規劃和培養科學人才?？茖W規劃和研究課題規定著體育社會科學研究的方向。在制定科學規劃，確立研究課題時，必須堅持理論與實踐相結合的原則，把具有重大現實意義的課題作為體育社會科學研究的重點，保證必要的研究力量和經費。對重大現實問題的應用研究及相關的理論研究，必然會充實學科的內容，豐富學科理論，推動體育社會科學的學科建設。這就要做到以下幾點:首先，要努力提高研究隊伍的整體素質，提高隊伍的思想政治素質、理論修養和業務研究能力;要從研究領域的需要出發，提供機會和條件，讓研究人員經常“補課”、“充電”，不斷調整知識結構，提高研究水平;其次，要特別重視培養中青年優秀研究人才，為他們的迅速成長創造有利的環境，積極引導他們從事健康、文明的體育娛樂活動，并在鍛煉技術，方法上給予必要的指導，通過參觀、觀摩、模擬操作等多種形式，將理論轉化為實踐。再次，學校的育人工作.不僅要通過不斷創新、吸收和發展而形成的思想體系和實踐體系來完成，也要根據地方高等學校實際，制定教育發展戰略和發展目標，使教育體系結構、發展規模和發展速度與未來社會發展的需要相適應，實現培養創新人才的可持續發展。
