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能力傾向測驗范文1
（共30題）
一、定義判斷：每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種行為，要求你嚴格依據定義從中選出一個最符合或最不符和該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。
1、勞動報酬：是指勞動者因提供勞動而獲得的所有報酬的總和，它等于工資和福利之和。根據以上的定義，下面哪種組合構成勞動報酬：（）
A、劉昕完成計件任務500件，按單價4元計，獲得2014元人民幣
B、劉昕因完成計件任務獲得2014元人民幣，公司獎勵他到海南旅游一次
C、劉昕因完成計件任務獲得2014元人民幣，且他把上月獲得的2014元人民幣投資股票又獲得了200元的收益
D、劉昕完成計件任務獲得2014元人民幣，又因其加班，獲得300元的加班費
2、資本輸出：是指資本家、資本家集團或資本主義國家政府為了獲得高額利潤或利息對國外進行投資或貸款。根據以上的定義，下面哪個不屬于資本輸出？
A、在國外投資辦工廠、開礦山
B、私人銀行和企業的對外貸款
C、購買國外企業的有價證券
D、向海外發行本國企業的股票和債券
3、技術創新：在經濟發展理論中，指新技術、新發明在生產中的首次應用，是在生產體系中建立新的生產函數或供應函數，引進一種生產要素和生產條件的新組合。經濟學強調技術創新具有非獨占性、不確定性、市場性和系統性等特點。根據以上的定義，下面哪種行為屬于經濟學范疇的技術創新：（）
A、歐洲協和飛機試飛成功，因其飛行成本巨大，故機票價格極其昂貴
B、美國的航天技術極其發達和先進，航天飛機在太空自由飛翔
C、五糧液集團經過長期的配方試驗，在市場推出了低度酒，取得了極好的市場回報
D、美國銥星公司的技術可使人在地球的任何一個角落收發信息
4、無效勞動合同：指當事人違反法律、行政法規的規定，訂立的不具有法律效力的勞動合同。它雖是當事人雙方協商訂立的，但經國家規定的專門機構認為無效合同后，國家則不予確認，法律不予保護。根據以上定義，下述哪種行為是典型的無效勞動合同：（）
A、農民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規定管吃管住，月薪800元人民幣，無節假日
B、農民工小王，在公開勞動市場被某餐館雇傭，簽定勞動合同，并當場作了合同公證
C、四川民工小王，在勞動行政部門的鑒證下，與某水泥廠簽定了勞動合同
D、農民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國家相關的政策和法律
二、演繹推理：每題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求你根據這段陳述，選出一個答案。注意，正確答案應與所給的陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
15、為了保護某些新開發的工業，A國政府禁止這類在國內剛剛開始研制的產品進口。但這類產品的購買者是A國幾家從事國際貿易的大公司，對該類產品的禁止進口大大提高了這些產品的價格，從而嚴重地削弱了這幾家公司在國際市場上的競爭能力。可見，
A、這些產品的價格，進口要比在A國國內自行生產便宜得多。
B、A國政府希望那些新開發工業成熟以后，再反過來出口它們的產品。
C、A國只進口它的出口國的產品。
D、進口的產品必須是對A國經濟起關鍵作用的。
16、在當今社會中，一個人的知識大致有百分之十至二十是從學校中學到的，百分之八十到九十是在職業實踐中不斷學習獲得的。在一個人的知識總量中，從學校中學到的將越來越多，但所占的比例卻越來越少。因此，
A、應該盡可能多地參加職業實踐。
B、學校越來越不重要了。
C、不斷接受各種形式的再教育，已是必然發展趨勢。
D、學校中所學的知識越來越少。
演繹推理其它習題略
三、圖形推理：（略）
第三部分常識判斷
（共40題）
一、常識判斷：常識部分涵蓋政治、經濟、法律、公共管理、人文、科技等方面、考察應試者在這些方面應知應會的基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力。請注意，正確答案可能是一個，也可能是兩個以上，請根據題意做出正確選擇。
1、建設有中國特色社會主義的基本的、首要的理論問題是：
A、確定我國社會主義發展所處的歷史階段
B、什么是社會主義，怎樣建設社會主義
C、搞清馬克思列寧主義經典作家關于社會主義的科學論斷
D、探索符合中國國情的社會主義模式
2、社會主義經濟體制是指：
A、社會主義生產關系的總和
B、社會主義的基本經濟制度
C、社會主義經濟制度的具體實現形式及運行方式
D、社會主義生產分配、交換、消費的體系
3、把我國領土臺灣割讓給日本的不平等條約是：
A、《》B、《》
C?！丁稤、《》
4、《民法通則》第64條規定，包括：
A、委托B、代位
C、法定D、指定
5、公文對語句的基本要求是：
A、含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧意
B、句子成分搭配得當
C、可以隱去句子中的必須有的成分
D、改變語序安排
6、行政行為成立的要件有：
A、主體要件B、功能要件
C、內容要件D、權限要件
7、世界反法西斯同盟國督促日本無條件投降的會議是：
A、德黑蘭會議B、開羅會議
C、雅爾塔會議D、波茨坦會議
8、法律淵源實質上是按照一定的標準對法進行的分類，根據法律淵源的含義，我們可以把法律分為：
A、憲法、民法、刑法、訴訟法等
B、憲法、法律、行政法規、地方性法規等
C、憲法、民法、刑法、商法等
D、憲法、法律、行政法、條例等
9、同志在建黨八十周年慶祝大會上的講話指出，是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎，因為具有()的理論品質。
A、解放思想，實事求是
B、實踐是檢驗真理的唯一標準
C、與時俱進
D、一切從實際出發
10、商品交換必須實行等價交換，這是商品經濟必須遵循的一條重要原則。下列選項中對等價交換的正確認識有：
A、交換雙方的商品在使用價值量上相等
B、交換雙方的商品在價值量上相等
C、貨幣出現后，要求價格與價值相一致
能力傾向測驗范文2
本部分題目是提供幾紐資料；或者是圖表或者是文字資料。針對每一個圖表或每一段文
字后面有幾個問題需要你回答。你就要根據資料提供的信息進行分析、比較、計算處理。然后
選擇你認為最適當的答案，并在答題紙上將相應的題號下面的選項涂黑。
根據下表所提供信息回答116~120題。
某鄉鎮公民民主選舉統計表
1984年1988年1992年
人口特征合法參加選舉合法參加選舉合法參加選舉
選舉人百分比選舉人百分比選舉人百分比
總數：110306911764681361766
男性521372542870641064
女性5817676336．66720768
民族：
漢族99227110528671211264
少數民族110867123668150567
(其中滿族)100468111470130070
地區：
河東781275821371931166
河西區321857355160430665
年齡(歲)：
18—24101251131250250255
25—44450469462467490463
45—64380876401675420871
665170666181266201463
116．下面哪一組公民在1988年參加選舉的百分比最高?
A．18—24歲組B．女性C．25—44歲組D．男性
117．在1988年約有多少男性公民參加丁選舉?
A．3500B．3800C．5420D．6410
118．1992年具有合法選舉權的女性占合法選舉人的百分比約為：
A．36B．53C．64D，68
119．根據表中數據，對以下各項的正確判斷是：
(1)不同年齡組中以45~64歲年齡組的投票率最高。
(2)該鄉鎮的少數民族中以滿族人數居多。
(3)河西區的居民中以少數民族居多。
A．只有第(1)項正確B．只有第(2)項正確
C．第(1)(2)兩項正確D．第(2)(3)兩項正確
120．下列四組數字，哪一組最好地說明了1984年住在河東區的巧一44歲的合法選舉人數?
A．超過500人；不超過4500人B．超過1300人；不超過4500人，
C．超過1300人；不超過7800人D．超過4500人；不超過7800人
121．每萬人中，在校大學生數最多的國家是：
A．美國B．日本C．西德D．英國
122．每萬人中，在校大學生數不滿100人的國家是：
A．美國、日本、法國B．法國、印度、泰國
C．印度、泰國、孟加拉國D．法國、蘇聯(前)、西德(前)
123．美國每萬人中在校大學生人數是印度的多少倍?
A．52．4倍B．約10倍C．約100倍D．無法確定
124．每萬人中，在校大學生數最少的國家是：
A．印度B．泰國C．孟加拉國D．英國
125．法國1975年每百萬人中，在校大學生人數是多少人?
A．196．7人B．1967人C．19670人D．196700人
126．下列表述正確的是：
A．上海比北京和南京的城市建設消費用都多
B，北京的福利事業與其它兩個城市相比最好
C．北京其它費用明顯高于其它兩個城市
D。福利事業的投資與教育業投資相比，北京在前者投資更多
127．下列表述不正確的是：
A．北京的城市建設費用是教育支出費用的三倍還多
B．北京不重視教育
C．與城市建設、福利事業相比，教育支出要少一些，這主要體現在北京上海兩市
D．南京的教育支出高于其福利事業
128．下列判斷正確的是： A．上海人更熱衷于福利事業，并不關心教育事業
B．三個城市的主要經費幾乎近一半用在了城市建設上
C．南京比上海用于教育經費的比重高，所以南京比上海更重視教育
D．南京沒有必要將1/4的費用用于教育事業
129．社會總產值是：
A．大于國民收入B．小于國民收入
C．等于國民收入D．與國民收人是同一概念
130．1982年社會總產值與國民收入的差額是：
A．5149元B．5149億元
C．9477百萬元D．947．7億元
參考答案
第一部分
1．A2．B3．A4．B5．A6．D7．B8．B9．D10．C
11．B12．D13．D14．B15．D、
第二部分
16．B17．A18．C19．O20．B21．D22．B23．A24．A25．C
26．B27．A28，C29．B30．D31．C32．A33．C34．C35．B
36．B37．B38．C39．C40．B41．D42．C43．A44．C45．D
第三部分
46．A47．B48．D49．D50．B51．A52．D53，A54．C55．B
56．A57．C58．C59．A60．B61．A62．B63．D64．D65．A
66．C67．D68．B69．D70．B71．B72．C73．D74．D75．B
第四部分
76．A77．ABC78．D?9．B80．C81．D82．A
83．ACD84．ABD85．C86．B·87．D88．B89．ACD
90．ABCD91．A92．A93．C94．C95．BCD96．ABD
97．ABCD98．D99．A100．ABCD101．CD102．AD103．BCD
104．A105．C106．AC107．ABCD108．C109，AB110．ABC
111．D112．A113．A114．BC115．B
第五部分
能力傾向測驗范文3
1、《教育基礎知識》，《教師公招考試職業能力傾向測試》；
2、《教育基礎知識:教育學、教育心理學、教育政策法規、教師禮儀等；
3、《教師公招考試職業能力傾向測驗》：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析等;
4、考試科目特點：《教育基礎知識》根據考試的題型及特點有針對性的把握書本知識，同時補充相關知識，不參加培訓很難全面準確掌握考點；《教師公招職業能力傾向測驗》針對教師公招考試的題型、難度、規律，有其特殊性，明顯區別于公務員《行測》培訓，需要接受針
（來源：文章屋網 ）
能力傾向測驗范文4
論文關鍵詞：第二語言習得，個體差異
一、語言能力傾向
語言能力傾向是指人們在獲得第二語言方面的先天條件或能力，它決定了學習者有效學習第二語言的認知條件。 研究表明，學習者的智商只是決定其語言能力傾向的部分因素。 美國費城坦普爾大學教育學院的R.埃利斯（Rod Ellis）教授認為，人的各種天賦中有一種是專門決定其語言習得能力的，這種特定天賦與人的認知系統中其它方面的能力是相互作用而又有所區別的。 人的語言能力傾向由以下幾部分構成：
1．辨音能力，指對一門外語中不同發音的辨別與記憶能力。 這種能力主要影響學習者對音標的識別和把握，如‘th’與‘s’所對應的音標及其發音。
2．語法敏感度，即識別句子各部分語法功能的能力，如，句子中主語和賓語的區別。
3．總結歸納能力，是識別句子中各成分間的連接方式，詞形及其意義間的相互關系的能力。如，副詞‘to''可用于指動作的朝向，而介詞‘at’則可用于指動作所在的地點等。
4．記憶能力，是指在不同知識點間尋找聯系并進行記憶的能力。這方面的能力對于詞匯的學習與記憶起著重要作用。
現有研究結果顯示，在第二語言學習過程中，那些在語言能力傾向測試中得分高的學習者要比那些得分低的學習者學得更快更好圖書館，而且以上四個因素對第二語言習得過程不同發展階段中所起的作用也不完全相同。由此可見，語言能力傾向中各因素對第二語言學習成效的影響及其影響程度應該成為第二語言習得研究的重點內容之一。
二、學習動機
動機通常指一個人采取行動的內在動力，沖動，情感需要或欲望。學習動機包括學習的態度及情感因素，這些因素影響的是學習者在第二語言學習過程中的努力程度。埃利斯教授在其著作《第二語言習得研究》（2000年）（Second Language Acquisition 2000）中將學習動機分為四類：
1．實用動機。學習者可能出于某種現實需要才學習第二語言，如通過考試，找到好工作或考進好大學等。該動機無疑是迫使學習者努力學好第二語言的有力因素。筆者以為，雖然該動機看起來似乎帶有強迫性，但我們不應片面強調其消極作用，而應該努力把它和其他動機相結合，更好地調動第二語言學習者的學習積極性，以取得更理想的學習成果。
2．同化動機。有些學習者學習第二語言主要是因為對目標語言國家及團體中的人文現象感興趣，希望能融入其中，以便更好地深入了解當地的文化與風俗。
3．成效動機。 從以上論述中可看出，學習者的學習動機決定著其學習成效。然而，研究表明，學習成效亦可反過來影響學習動機。例如，精通一門外語使求職者在激烈的工作競爭脫穎而出，順利獲得理想工作與收入，那么其學習動機就會被成果加強。反之，如果該學習者學成后到目標語言國家求職卻因種族歧視而到處碰壁，那么其學習動機自然會被大大削弱論文提綱格式。因而，我們在第二語言教學中不僅應了解學習者的學習動機，還應注意學習績效與反饋對其學習動機的影響，使其保持良好的學習心態與學習積極性。
4．內在動機。有些學習者學習第二語言似乎沒有明確的原因或目標，他們對目標語言并沒有特別的愛好或厭惡。對于這些人而言，他們并非缺乏學習動機，只是他們的學習動機存在于學習本身。這種學習動機其實是學習者的學習熱情與沖動，而這種情緒比較容易大幅波動。因此，在學習過程中應注意恰當引導與保持。
綜上所述，學習動機是一種非常復雜的現象，學習者可能同時受到幾個動機的共同驅使，只是各動機的作用程度也許會在不同學習階段此消彼長而已。因此，我們在第二語言習得研究及教學中不應孤立片面地看待某種動機，而應全面考察并均衡各種動機在不同階段產生的影響圖書館，使第二語言學習的發展過程能保持一定的穩定性與持續性。
三、學習策略
上述分析表明，語言能力傾向與學習動機是決定第二語言學習成效的兩個關鍵因素。但這兩方面因素是如何對學習產生影響的呢？其中一種可能性就是它們會影響學習者對不同學習策略的選擇與運用頻率。學習策略是指學習者在特定學習環境下采取的學習思路和方法。學習策略可分為三大類：
1．認知策略。認知策略是學習者對學習資料進行分析，總結及整合的方法。如，學習者將學過的單詞進行不同組合，形成各種含義不同的句子。由于不同個體的認知策略不同，所造的句子也就不盡相同了。
2．元認知策略。元認知策略是對學習方法本身的思考，監督和評估方法。主要體現在制定學習計劃，監督計劃的執行與實施，以及評估學習成果等行為中。例如，學習者根據自身情況挑選適用的學習資料，或對自己的學習方法進行定期評估和改進等。
3．社會/情感策略。即學習者與他人溝通交流時所采取的方法。它體現在學習者的社會交際行為中。如，學習者對的提問行為，就是在談話中要求他人重復或解釋的社會交際行為。
研究表明，學習策略在第二語言的形成與發展過程起著重要作用，而且不同策略影響著第二語言學習的不同方面。那些優秀的學習者似乎更善于使用元認知策略，他們以各種方式監督和評估自己的學習過程與學習方法，而且會在不同發展過程使用不同的策略。目前這方面的研究仍局限于對不同策略的描述及普及，學習能力與學習策略間的因果關系以及不同學習策略對不同發展階段的具體作用仍有待進一步探討，而這方面的成果將會為第二語言教學提供有價值的參考，從而為提高第二語言教學的效益創造有利條件。
[參考文獻]
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[2]練海英，張健穎.從受教育者的角度出發改進外語教學[J]. 外語教育?第4輯，南京大學出版社.
能力傾向測驗范文5
“從過去我們多年來的試題分析和考后的成績分析，公務員考試有相當的穩定性，并不因為你在考前做了大量的試題，你就會得到一個很高的成績，這在多年的考試中，我們都進行過實驗。只要你把題型熟悉了，就可以圓滿地完成你的答卷?！?/p>
“現在社會上有那么一批人以公務員考試輔導為主業，在社會上招搖撞騙，詐人錢財。在今年的考試過程中，我們明確規定，我們不指定任何教材，不舉辦任何培訓班，也不委托有關人員搞什么社會輔導?，F在社會上所謂的國家人事部指定的考錄專家、人事部公務員考試課題組長、多年來從事公務員的命題資深專家等?凡是寫上名字的，凡是以此為據進行廣告宣傳的，我提醒廣大考生，你肯定上當受騙。因為這些‘專家’沒有一個是與我們有關的，或與這次考試有關的，同志們可以擦亮眼睛，到書店里看看，柜臺上的書還有A類、B類之分?！?/p>
“捂緊你的口袋，開動你的才智，把精力用在認真復習人事部的考試大綱上，用在平時的學習積累上，比你不遠千里趕到北京參加輔導班，聽那些人在課堂上熱鬧紛繁的演講強得多?！?/p>
11月27日舉行公共科目筆試，中國人民大學國家公務員研究所李如海教授：
備考：五項注意要牢記
據了解，北京地區共有4．9萬人報名參加2005年國家公務員考試并通過資格審查。中國人民大學國家公務員研究所李如海教授近日在接受本報記者采訪時提醒考生，提前在行政職業能力傾向測驗和申論兩門科目上準備一下是大有益處的。相當一部分考生在走出公務員考試的考場后，都發出同樣的感慨：只要認真準備，國家公務員考試其實并不難。
李如海教授說，從去年的考試不難看出，公務員考試是能力考試，有別于知識考試，幾乎不涉及記憶成分，多考查判斷、理解等能力以及個人的整體文化背景，受復習程度影響不大。一些常識判斷題，其中涉及文史、政治常識，點多面廣，需要考生增長見識即可，如果死記硬背則是完全沒有必要了，關鍵是看個人素質和平時的知識積累。要成為一名合格的公務員，還必須具有綜合分析能力、解決問題能力和一定的文字功底。
在考試舉辦機構不辦培訓班、不指定參考書目的情況下，李如海認為考生應著重從以下幾個方面進行復習：
仔細閱讀考試大綱
第一，考生要與時俱進，按照年度考試大綱的要求進行準備。他說，每年的考試大綱都對考生有不同的要求，這需要考生仔細地閱讀。
考前無須反復做題
第二，考前無須反復做題，只要適當地在考前做一兩次練習就行了。李如海教授說，這樣的練習做得多不會有太大作用，只要知道考試題目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了。準備行政職業能力傾向測試的辦法是提前做兩套試題，一是可以熟悉題型，考試時就可以節省一些時間；二是可以熟悉規則。準備申論就是從一些輔導書中找幾篇申論的范文讀一讀，讓自己心中有一個大概的寫作范本，做到心中有數。
熟悉答題方法
第三，平時積累比臨時突擊重要，掌握方法比多做題重要。“行政職業能力傾向測試”的考題覆蓋面頗廣，包括政治、經濟、文化、人文、社會、法律、科技和管理等方面的內容，臨時突擊做練習是無濟于事的。不管是報考哪一類職位的考生，關鍵是要熟悉行政職業能力傾向測驗和申論的考試方法。他提醒考生，不同的題型要用不同的方法和思路去解答，比如行政職業能力傾向測驗中的判斷、推理等題目，主要靠平時的積累，不管是知識的積累，還是實踐的積累，都很重要。
而數量關系和資料分析類的題目更需要技巧，這些技巧是和一個人的思維方式、價值觀相連的，所以要通過這個考試，更需要的是方法和積累。
加強心理鍛煉
第四，要想在公務員考試中取得好的成績，還必須加強對考試心理的鍛煉?？忌谄綍r應該多進行鍛煉，作有準備的發言，如果有機會還可以多搞幾次面試演習。
認真研讀對考生的要求
最后，考生要認真研讀各個考試科目對考生的要求，首先要認真審題，考試時要注意答題技巧，合理分配時間。另外，還要注意申論考試中對字數的限制性要求，這一點是極為重要而又是經常容易被考生所忽視的。
另外，一些曾參加考試的師哥師姐告誡考生：如果你對公務員考試寄予了很大希望，就一定要好好準備。
兩科復習指要
今年中央、國家機關錄用機關工作人員和國家公務員考試即將舉行。下面談談行政職業能力傾向測驗、申論在臨考前應該抓住哪些要點，進行有效的復習鞏固。
行政職業能力傾向測驗
行政職業能力傾向測驗是考查一個人的行政管理能力，是一種基本潛在能力的考試。其功能是通過測量一系列的心理潛能，進而預測考生在行政管理職業領域里的多種職位上取得成功的可能性。因此，這門考試，不必要在考前進行一般意義上的“復習”，考生在考前要了解這門考試的性質與特點、測試的實施方式和程序，了解考題的題型特點、答題思路，做到心中有數。
第一，要明確考試大綱羅列的所有題型。對2005年中央國家機關錄用考試大綱要了解，對每一種題型的設問、具體要求、作答的參考時限應該心中有數，這樣不會因為不熟悉題型而作不出答案。舉一個簡單的例子，比如演繹推理，這種題型在準備時一定要結合考試大綱，看一下演繹推理的設問是什么樣的要求，要明確演繹推理給出的假設和題干，這個假設是無庸置疑的。在這個假設前提下，作出一個推斷或者在給出的四個選項里面作出一個選擇。
第二，了解行政職業能力的全貌。行政職業能力從考試的結構上來講，可分為五大部分。對于這五大部分，由于每個人的能力水平或者說能力特長不一樣，所以在作答的時候，也可以選擇自己認為相對容易的題目先做，難的題目可以往后放一放，回過頭來再做，不要在太難的題目上耽誤太多的時間。
第三，要分配好時限，在考試的時候，試卷上都會給出參考時限，幫助你掌握每一部分的作答時間，不要在某一部分上停留更多的時間，否則最后可能導致別的部分沒有時間作答。
申論考試“主要側重考查應試者對給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力”。考試形式既嚴格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰，同時又保證考生能充分發揮自己的潛力，施展自己的真才實學。
申論考試的全部過程，可以歸納為閱讀資料、概括主題、提出對策、進行論證四個主要的環節。
閱讀理解給定資料是申論考試最基礎的環節?？忌贸鲆欢ǖ臅r間，仔細閱讀給定資料，以求真正理解和掌握資料的敘述思路和內容實質。只有讀懂讀通全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質，也才能準確地概括出給定資料所反映的主要問題，完成第二環節的要求，切不可匆匆忙忙瀏覽一遍，不求甚解。
概括主題是一個重要的承上啟下的環節，一方面它是對前面閱讀資料環節的一個小結，另一方面，又使提出的對策或可行性方案以及論證過程更具有針對性，是其據以立論和展開的基礎。若是主題概括不準確或是不夠全面，下面的程序也就很難進行了。
能力傾向測驗范文6
1、財務管理專業和會計專業方面的基本理論、基本知識和基本業務技能，國家有關財務、會計、金融方面的方針、政策和法規等內容。
2、事業單位筆試總共考三科：職業能力傾向測驗、公共基礎知識、專業；其中經濟類專業的考試內容會牽扯到經濟學這個專業的所有知識，具體題型有選擇、填空、判斷、名詞解釋、簡答等；但并不固定，有時候會有判斷，有時候沒有，但不可能全部是選擇題。
（來源：文章屋網 ）
