前言：中文期刊網精心挑選了革命烈士詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
革命烈士詩范文1
四月五號——清明節。我們在團支部的倡導下，到孟良崮戰役紀念館祭掃了革命烈士墓。
那天，細雨蒙蒙，仿佛蒼天也在低聲哭泣，灑淚祭奠著長眠在地下的英烈們。當我們懷著沉痛的心情，在哀樂聲中緩緩地進入紀念館時，真正體現了唐代詩人杜牧在《清明》詩中所描繪的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的意境。逼真的畫面上，生動的展現了一幅幅在戰士紛紛戰火紛飛的年代。英烈們前仆后繼，赴湯蹈火，英勇不屈，視死如歸的大無畏獻身的精神，民工之前出力，婦女擁軍，全民共同筑起血的長城，在及其極其艱苦、惡劣的環境中，用小米加步槍、用小車推彈藥、用擔架送傷員，有用多少無數先烈的鮮血和生命，取得了孟良崮戰役偉大的勝利及軍民共慶勝利的情景…
此時此刻，我想今天的勝利來的多么的不易啊。沒有英烈的拋頭顱、灑熱血，哪能換來有這幸福的生活；沒有南疆戰士這無私的奉獻，哪那有今天這和平、安定的生活。
先烈們，安息吧，我們一定要會接過的接力棒，繼續完成你們未完成的事業。
革命烈士詩范文2
通過實驗東路，我們來到了千秋廣場。一進廣場，我們就看到了一幅巨大的浮雕，上面刻著戰士們浴血奮戰的情景，他們有的背著腰，弓著背，隨時可以給敵人來個沉重打擊；有的爬上城樓，吧?朊?車鈉熘幕懷浦泄?奈逍嗆炱歟揮械拇底藕牛?路鶚竊詿底嗍だ?目??#168;¨¨浮雕左右還有著革命烈士的雕像，他們表情莊重，有一副大義凜然的樣子，但我從他們那嘴角露出的一絲微笑，仿佛是在為看到我們這些祖國的花朵而興畏吧！
我們通過西邊的小路來到了紀念館的院子里，那兒花草樹木長得十分茂盛，蒼松翠柏格外的綠，他們象征著烈士們與天地共存的正氣。紀念館頂上有著一個紅五星。面對正門，有一個大屏風，正面寫著“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字，反面寫的是什么呢？
走進紀念館，我們先來到了西廳，里面有白色的窗簾，白色的墻，這仿佛象征著烈士們一塵不染的高貴品質。柜臺里有他們的事跡簡介。
走進正廳，我才知道，后面寫著革命烈士的名字。墻上有這遺像和照片，但會大部分是遺像，少部分是照片，還有些是人們根據映像畫出來的。
革命烈士詩范文3
生命與四季
張軍才
生命是一首昂奮的歌，
四季是一章激揚的曲。
以歌譜曲演繹人生的輝煌，
以曲填歌抒寫歷史的卷畫。
歌像“赤勒川”般滄桑，
世象迷離，
任云飛浪卷，
隨乾坤演化……
曲似“泉映月”樣燦爛，
太陰高懸，
看陰晴圓缺，
歷春秋冬夏……
歌如潮，潮涌出：
男耕女織，
熙來攘往，
生生不息……
曲如海，海托出：
阡陌縱橫，
綿延起伏，
江山如畫……
生命當愛，讓歌聲：
如春雷陣陣，
響鼓聲聲，
聲震九萬里寰宇……
四季足惜，讓曲譜：
如甘霖浩浩，
革命烈士詩范文4
掃革命烈士紀念碑
今天是清明節，天氣真好。我懷著激動的心情，和爸爸媽媽一起去龍脊山公園給革命烈士們掃墓。
到了公園，我一眼就看到了刻有“人民英雄永垂不朽”的紀念碑，我迫不及待地買了三張門票。跑上了漫長的192級臺階。一路上我看到許多人手里都拿著鮮花。到了紀念碑跟前，我看到前面擺放著一束束鮮花還有一個個花圈。我也把手中的白獻上去，還深深地給他們鞠了三個躬。
爸爸告訴我，這些烈士都是為了我們的莆田人民才換走了自己寶貴的生命。他們都是我們心目中的英雄。
最后，我跑去爬巖石。轉眼間，12點了，我依依不舍地離開了“龍脊山公園”，離開了這些可敬的烈士。
革命烈士詩范文5
晚上，媽媽說她的耳朵里癢癢的，比較難受。我聽了，對媽媽說：“媽媽，我來幫你扒耳朵吧！”“你？你行嗎？”“準行！”媽媽還是猶豫，搖搖手說：“算了吧，不扒不扒。”我一聽，笑了：“媽媽，你別擔心，我會小心的，不會傷著你的耳朵。”媽媽這才同意了。
我讓媽媽坐在小椅子上，叫她不要亂動。然后，我一手拿著耳扒，一手按著媽媽的耳朵，低著頭小心地、仔細地幫媽媽扒耳朵。還沒把耳扒伸進耳朵里，媽媽的臉上就露出了痛苦的表情，連眼睛都閉起來了，顯得特別緊張。我對媽媽說：“別怕別怕，我會很輕很輕地，保管你舒服。”漸漸地，漸漸地，媽媽沒那么緊張了，笑瞇瞇地坐在那兒享受呢！我可忙出了一身汗，一點兒也不敢馬虎。
呀，媽媽耳朵里的耳垢可真多！一會兒，我就幫她扒出了很多，媽媽高興地說：“我的女兒真好，現在我的耳朵里舒服多了。”我聽了，也高興地笑了。
革命烈士詩范文6
關鍵詞：數列求和 消 裂項 放縮 無窮 有窮
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.142
數列求和不等式的證明是高中數學教學的重難點，也是歷年高考壓軸題的熱點。然而通過深入的研究會發現：數列求和（本文所講的方法）與用累加累積法求數列的通項公式的方法原理有許多相通之處―― “無窮”向“有窮”的轉化（通過許多式子的相加或相乘來抵消中間項，留下兩頭），即一個“消”字為其精髓。
1 方法原理
1、 求和：Sn=1+2+3+4+…+n.
解答：n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
1=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]，2=[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]，3=[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]，…n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
上式累加的
Sn=1+2+3+4+…+n=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]+[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]+[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]+…+[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]=[n（n+1）
2]
求和：Sn=12+22+32+42+…+n2.
解答：n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
12=[1（1+1）（2×1+1）
6]-[（1-1）×1×（2×1-1）
6]，
22=[2（2+1）（2×2+1）
6]-[（2-1）×2×（2×2-1）
6]
…n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
上式累加得
Sn=12+22+32+42+…+n2=[n（n+1）（2n+1）
6].
上面兩個例子看起來好像有點牽強，但提供給我們一個數學基本方法：（裂項加減相消）把無窮消中間變成有窮。從中可總結如下：
（1）形如：證明a1?a2…?an= [n+1] （或[ 1
[n+1]]）可先證為：an= [n+1] [n] （或an= [n+1] [n] ）后再累積即可。
（2）形如：證明a1+a2+…an= [n+1]或先證an= [n+1]- [n]后再累加即可。
2 方法遷移
已知函數f（x）=[1-x
ax]+lnx.
（Ⅰ）若函數f（x）在[1，+∞）上為增函數，求正數a的取值范圍；
（Ⅱ）討論函數f（x）的單調性；
（Ⅲ）當a=1時，求證：對大于1的任意正整數n，都有lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
解答：（Ⅰ）（Ⅱ）略
（Ⅲ）欲證lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n]，只需ln-lnn（ n-1）>[1
n]證即可.
由（Ⅰ）可知：當a=1時，f（x）=[1-x
x]+lnx在[1，+∞）上為增函數
從而f（x）=[1-x
x]+lnx≥f（1）=0[1，+∞）在上恒成立，
即lnx>[x-1
x]在[1，+∞）上恒成立，
令x=[ n
n-1]，顯然x=[ n
n-1]>1，故ln[ n
n-1]>[1
n]即lnn-ln（ n-1）>[1
n]成立.
于是ln2-ln1>[1
2]，ln3-ln2>[1
3]，ln4-ln3>[1
4]，…，lnn-ln（ n-1）>[1
n]
上式累加即得到lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
3 積累基本放縮
讓學生掌握如下裂項相消放縮能更靈活地把“無窮”化為“有窮”：
11、利用二項式定理放縮。
4 兩個萬能
下列兩個萬能方法，可讓學生更能領悟“消”技巧：
1、若證明a1+a2+a3+…an
2、若證明：a1?a2?a3?…an
Tn-1] ]既可（實質上是累積消項）
參考文獻：
