前言：中文期刊網精心挑選了高考學習范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
高考學習范文1
語文
我是一個比較典型的理科男，語文一直是我的弱項。反映在試卷上就是分數一直處在班級的中游。直到高三才發現，高考語文最拉開差距的部分便是基礎知識和作文。于是我用大量的精力加強基礎知識的背誦，將這個部分牢牢掌握。所以，大量的背誦和練習是掌握好基礎知識最好的方法。
而我作文的提高，得益于我對讀書的喜愛和老師關于應試作文的培訓。在高三，我喜愛上魯迅先生的文章。魯迅先生的雜文嬉笑怒罵，有著深刻的思想和犀利的語言。這是高考作文閱卷老師比較喜歡的類型，所以我在高三下半學期看了大量的魯迅的文章。每個人都有適合自己的風格，一種風格的文章看多了，自己寫起來也會有那種文風，也會更有寫作的欲望。多讀多練，語文作文的成績一定會有所提高。
數學
數學可能是令許多人頭疼的科目。我個人覺得，數學成績跟個人天資有一定關系。所以不能強求達到最好的那一個層次。我們要做的就是在自己能力范圍內做到最好?；A分是一百分左右。減少計算失誤就可以全部拿到。關于減少失誤，我推薦一種方法，就是規范演算過程。在演草紙上工整地寫下每一個計算步驟，加減乘除都要一步一步寫，不跳步驟。這樣速度雖慢，但減少失誤，方便檢查，增強自信，比較適合數學基礎較差，主抓基礎分的同學。
我覺得要提高數學成績，刷題必不可少。對于數學成績不錯的同學，我推薦多做題。錯題本和好題本也十分重要。
英語
英語的第一輪復習十分重要，許多語法句式都會從頭復習一遍，原來英語基礎較差的同學可要吃苦了，對照12本課本認真學習。英語是語言類學科，我覺得大量的課外閱讀是很有幫助的。英語周報、21世紀報、china daily、或者是現在市面上眾多的英語課外讀物都可以嘗試看看。我覺得高考和四六級詞匯的背誦如果和課外閱讀結合起來，效率會很高。背過的單詞反復遇見，印象會深刻許多。我也有一本薄薄的本子，用來記課外的單詞，每天早晨和老師布置的內容穿插著背誦，效果蠻好的。
考試策略
首先是字。漢字和英文都講究工整。漢字不是一時之功，而英文就可以短期提高。我個人寫的是斜體，而且堅決不連筆。字母圓潤，高度統一，就會顯得很工整。
每門考試的時間安排可都要自己實戰探索了。比如在語文和英語的考試中，我會以較快的速度答題，留65~70分鐘（其實這也是正常水平）寫語文作文、50分鐘寫英語作文（30分鐘作文、20分鐘補填和涂卡）。這些也都因人而異吧。
心態
高三是非常忙碌的。高三的假期少的真是可憐，有時令人煩躁憤慨（我也常常憤慨）。克服這些負面情緒也蠻重要的。或許想想學長們的經歷，展望高考后的美好生活，就會重新振奮精神，繼續努力下去。
考試不要太看重成績，幾分的得失、名次的輕微浮動，要重視，但也別太過在意，影響情緒。我高考前夜是兩點睡著的，心中是莫名的感覺但絕不是緊張。積極地面對高考前的十幾次模擬，高考時你也能夠放下包袱，一心答題。
高中生活緊張多彩，高中學習忙碌充實。希望學弟學妹們看過之后，能聯系自己的實際情況，有一些新的思考和想法。也希望學弟學妹們不要拘泥于他人的學習經驗，因為絕沒有適合所有人的方法。自己探索才是最好的選擇。我也預祝學弟學妹們在高考中取得滿意的成績。
在高三，要問我收獲了什么，我會說，由于努力，我鋒利了自己;因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友;跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發。學習的方法因人而異，但是，絕對離不開預習、認真聽課和課后復習，在這過程中學習也有一些小竅門。
學習需要練習，沒有勤奮的學習、不斷地練習，又如何來應對一次又一次的考試呢，“天道酬勤”是我一直信仰著的。
學習是需要用心的，朱熹曾經說過：“讀書有三到：心到，眼到，口到?！币恍牟荒芏玫牡览碚l都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一聽音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用，我學習的時候常有陶淵明的"結廬在人境，而無車馬喧"的境界。
給自己定一些時間限制，不要在整個晚上都復習同一門功課，可以適當根據課程的進度來預習復習，課后注意整理筆記，學會歸納總結，把知識點羅列分類。有句諺語說：“三天不念口生，三天不練手生?！钡拇_，所以復習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它。
當然選“好題”也是很重要的，千萬不能見題就作，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
高考學習范文2
一、以“綱”為綱，明確考試要求
本文講到的“綱”包括《教學大綱》和《考試大綱》?！犊荚嚧缶V》與《教學大綱》針對數學大大小小的知識點都提出了不同的要求，這些要求不僅具有清晰的層次并且系統全面，除了指明高考命題的方向，還對備考起到了一定的指導作用。所以，職高數學教師應該引導學生對《考試大綱》和《教學大綱》進行認真研讀與準確把握，只有這樣才能有的放矢，不做或少做無用功。
最近幾年，職高高考數學試卷試題按照“新題不難，難題不怪”的命題原則，注重通性通法，淡化固定解題技巧。這一命題原則有效避免了猜題和押題現象，同時更加注重引導學生對所學知識的融合水平。因此，職高高考學生在復習過程中堅持以不變應萬變的理念，注重課本，抓“綱”悟“本”，不要在難題與怪題的研究上浪費過多的精力與時間，強化訓練針對性強的題目，從中總結出解題規律、內在聯系與方法。只有這樣，復習才具有實效性。
二、注重基礎知識，抓好數學基本功
1.要狠抓審題，突出重點，加強訓練
數學是用形式化的符號語言體現出變化、結構、數量及空間模型等理論的一門學科，其符號一般體現出的不是學生知道的生活空間，而是一種廣泛的理念。所以，只有理解與掌握了數學基礎知識與基礎技能，才能提高對數學語言的理解能力。在高職數學復習過程中，引導學生重點分析信息內容，尋求解答的切入點，從而找到解題的方法、思路與方案，這至關重要。
2.加大力度培養學生運算能力和分析解題能力
分析最近幾年職高高考數學試卷得知，雖然每年的考試題型大抵相同，難度相當，然而運算量漸漸提高，對計算的要求越來越嚴格，這是很多學生在解題過程中遇到的最大問題，因此需要加強日常訓練，從而輕松應對高考。運算能力的高低主要體現在運算速度與準確度，找到了解題的切入點后，在主要公式、基本概念、運算規則的引導下，采用演繹推理對言語提供的事實進行解釋，尋求和制定簡捷、合理的運算方法，從而提高運算效率。
3.提高學生的數形結合能力
在職高高考數學復習過程中，堅持由數想形、以形助數的數形結合理念，從而使得問題更加形象直觀。數形結合思想是學好高職數學的主要思想方法之一，其包括了構造圖形的能力、空間想象能力、識圖能力和思維能力等。識圖能力是學習數學的基礎能力，能夠準確、迅速地識圖、用圖，對職高高考數學的復習甚至終身發展均是有利的。在職高高考數學復習過程中，高職教師需要把基本功訓練、強化與展示，培養學生觀察力擺在重要的位置上，因為這是職高高考數學復習的重要方向。
三、注意知識歸類與題型的積累，提高解題效率
2013年高職高考數學試題依然延續了以能力立意、知能并重，回歸教材，掌握題型，注意知識歸類與題型的累積原則，注重提高學生的運算能力、通性通法能力，淡化解題技巧。有些考點雖然在教材中沒有出現過，但是它只是一只紙老虎，稍微用力便會捅破，這便要求職高學生在復習過程中將這些新題型與難題的做法進行總結分析，爭取掌握精髓，使其成為制勝法寶。比如，求含有方程根的一些代數式的值，求方程中的特定系數等問題，根據方程根找出方程系數的技巧等，能夠設計出各種考試試題。這些問題并不是什么難題，而且也是在《考試大綱》中進行規定了的，僅僅只是為了考查學生數學基本方法。因此，只有吃透教材，認真領會教材上的概念、定義、公式等，熟練掌握，才能真正掌握數學基本知識與解題技能，迅速解答問題。
四、組織專題復習，提升思維坡度
高考學習范文3
[關鍵詞]高三數學復習；農村學校；思考
[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）05-0014-02
我們學校是一所農村普通高中，學生學習基礎普遍較差，學習習慣不好，學生對基本概念重視不足，對知識深入理解不夠。特別是近幾年，生源質量的不斷下降，到了高三復習階段，學生對于前兩年學習的內容幾乎忘得一干二凈。如果我們再用以前的教學方法組織教學，學生就無法在高考中取得好成績。因此，如何做好農村學校的高三數學復習工作，就顯得尤為重要。這幾年我們一直潛心研究如何做好農村學校的高三數學復習工作，現談談我的經驗與心得體會。
一、回歸課本，注重基礎，重視概念與公式、定理
我們的學生基礎不夠扎實，課后又沒有及時復習，到了高三，他們對數學中的基本概念、定義、公式、定理，基本的解題思路與方法都已經忘記了，所以我們必須用更加簡潔的語言、直觀的圖形等幫助學生復習、鞏固舊知識。課本中的例、習題都是精挑細選的，有很強的示范性，在高三復習過程中，教師要回歸課本，除了對基礎知識進行有條理的梳理外，還必須選擇教材上的典型例、習題布置作業并進行講評，同時還要不停地提醒學生易錯的題目。除此之外，教師還必須讓學生不停訓練高考中的基礎試題，讓學生從“不會做”到“會做”，再到“樂于做”。有時候善意的謊言是允許的，我們甚至可以告訴學生“高考中有相當部分題目都是這么簡單”。教師要善于捕捉學生的閃光點，及時表揚、鼓勵，增強他們的自信心，提高他們學習的興趣。
二、抽象的問題具體化。與實際生活聯系
有許多學生數學基礎薄弱，學習吃力，導致學習興趣下降。學生難于進行知識點的聯系，遇到稍微有點難度的試題更是“舉手投降”。因此，教師要把抽象的問題具體化，數形結合，與實際生活聯系，幫助學生牢固掌握知識的規律與技巧，使得學生能夠進行簡單的應用。
高考學習范文4
關鍵詞高考體格檢查專業受限視力低學校衛生
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.18.341
資料與方法
西寧市城東地區2008～2010年參加普通高等院校5所高中應考學生5398名，男2267人，女3131人；年齡18～21歲。
方法：體檢嚴格依據教育部、衛生部制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。體檢項目包括內科、外科、眼科、耳鼻喉科、口腔科、胸部X線透視與肝功能、乙肝表面抗原檢查。記錄相關數據，并對數據進行統計分析。
結果
體檢合格情況統計：體檢5398人，完全合格978人(18.12%)；專業受限4415人(81.79%)；不合格5人(0.09%)。合格率女生42%(410/978)，男生58%(568/978)，差異有統計學意義(X2=632.00，P＜0.01)。見表1。專業受限原因分布原因統計：2008～2010年有4415人專業受限，占體檢人數81.79%；其中視力不良4194例(95.6%)；色覺異常6例(0.14%)；乙肝表面抗原陽性179例(4.1%)；聽力減退4例，肢體殘疾15例(0.4%)；其他(心臟、脊柱、面部異常、口吃等)23例(0.52%)。見表2。
不合格原因：5名不合格者分別為先天性心臟病2人，慢性肝炎、肝硬化、肝功能不正常1人，腎性貧血1人，雙肺浸潤性肺結核1人。
討論
2008～2010年西寧市城東地區高考學生體檢完全合格率18.12%，高于全國2000年高考學生(15%)水平［1］，且3年來逐漸提高趨勢，反映了西寧市高考學生整體健康水平有所提高。完全合格率男生高于女生，其主要原因是女生視力不良率高于男生，使女生專業受限率增高。
調查結果分析顯示，高考學生報考專業受限88.60%，其中占首位的是屈光不正，致視力損害。占專業受限人數的95.6%，且居高不下。是當前學校面臨的嚴峻公共衛生問題。究其原因，除遺傳因素外，主要是學生后天用眼不當造成的。為追求升學率，進入高中以后，有些學生幾乎放棄了所有的節假日、娛樂和運動時間，長期處于高度緊張的學習狀態，課業過重，超負荷近距離用眼；長時間頻繁使用計算機、手機或電視等視屏，導致眼疲勞造成視力損害。此外，環境因素對視力不良也有很大關系，照明不足，強光刺激等因素，不利于學生保持視力。
建議：近視防治是一項關乎社會、家庭、學校、學生對方面的系統工程。學校的衛生工作不能流于形式，及早從根本抓起，提高學生自我保健意識和科學用眼。堅持做好眼保健操和課間操，定期檢查視力。在醫生指導下進行預防性檢查或視力矯正。創造和改善學生的學習環境，規范教室光線，保證照明適宜，使學生有一個良好的學習環境。建議學校、家庭要對學生進行用眼衛生教育，提高其自我保健意識，創造和改善學生的學習環境，使學生有一個良好的生活空間［2］。以利于學生的身心健康。專業受限中，乙肝表面抗原陽性也是一個主要原因，占第2位。綜合3年的檢查情況分析，西寧市城東地區學生HbsAg陽性的限報率已有逐年下降的趨勢，這與積極開展健康促進和教育。群眾的乙肝防護意識和知識增強，疫苗接種率提高和生活衛生習慣改進等有關［3］。
學校在切實做好學生“減負”工作的同時，應正確引導學生積極參加體育鍛煉，減輕學生心理負擔，適當增加學生營養和睡眠時間，提高學生的自身免疫力和自我保健能力；積極開展健康教育及防病治病工作，努力提高學生的身體素質，促進其健康發展。
參考文獻
1虞燕.沈陽市皇姑區1991年～2000年中?？忌w檢資料分析.中國學校衛生,2001,22(6):558.
高考學習范文5
【關鍵詞】高考數學；概念分析法；數學試題；高考試題
隨著新課程改革的不斷深化，高考數學試題也得到了相應的變化，而對于高中數學的學習主要是對數學題的解答，在課堂上和課余時間內所學到的、聽到的以及通過閱讀所獲得知識都是初步的，要想對知識和能力有所提高，還得需要經過做題而獲得，但是做題還需要有一定的解題方法，若是方法不對，只是一味的做題，則無法提高相應的解題能力.經過長期教學實踐可以得出，對高中數學試題總結出來的解題方法中，概念分析法具有一定的重要性，其將解題的主要方法放在概念的基礎上，因此，對概念分析法進行分析總結，對高考數學試題的解答具有重要的意義.
一、高考數學試題的概述
（一）高考數學試題的命題理念
隨著時代的發展，為了能夠更好的適應社會經濟時代的發展，對學生的學習力、創造力等都提出了較高的要求，因此，為了能夠促進素質教育改革的發展，上海在高考數學命題上也進行了相應的改革，從高考數學試題的命題理念來看，高考數學試題命題的設計，體現在對學生獲取和學習新知識的能力進行考查，對學生應用所學到的數學知識對現實生活和相關學科進行解決，對學生的數學基本知識、邏輯思維能力、空間想象能力等進行相應的考查.
（二）高考數學試題的設計意義
在新課程改革不斷深化的背景下，高考數學試題的設計充分體現了新課程的重點以及核心，同時也是高中數學課堂的要求，因此，在對高考數學試題的設計上，對高中數學的教學與學習擁有更高的要求，更加的關注到學生對數學的應用意識以及應用能力的提高，使學生能夠通過對高中數學的學習，對現實生活中出現的問題以及相關學科進行解決，使學生能夠通過對問題的發現、研究和解決來提高自身的能力，使學生思維能力得到進一步的提高.
二、解高考數學試題的概念分析法
（一）概念分析法的涵義
對于高考數學試題來說，概念是其構成的基礎單位，同時也是高考數學試題的核心基礎，包括了數學試題中給出的已知條件、提出的相關需要解決的未知問題，可以說，試題的兩個重要組成部分就是題設以及題問.在數學試題中，題設中出現的概念是屬于已知概念，而題問中的概念則是屬于未知概念，對高考數學試題進行解題，則是從已知對未知進行邏輯推演.根據已知概念和未知概念來看，可以分為順推、逆推和兩邊湊的方法，為了能夠更好的使用順推、逆推和兩邊湊的方法對高考數學試題進行解題，那么則需要對概念分析法進行相關的掌握.
（二）概念分析法的步驟
根據相關的概念和解題方式，概念分析法的步驟則分為對概念的認定、分析和綜合三個基本步驟.
1.對概念的認定.當看到試題的時候，需要對試題進行通讀，在通讀一兩遍之后就應該將試題中存在的概念進行認定，從中得出已知概念以及未知概念，找出試題中已知和未知之間的聯系，以此來確定需要進行分析的對象.
2.對概念的分析.對試題中的概念認定出之后，需要對每一個概念進行分析，將與概念有關的內容通過所學到的知識，對每一個概念所具有的定義以及性質進行分清，讓感覺陌生的試題逐漸的變成屬于自己的試題，從而弄清楚數學試題的基本目的.具體來說，就是要對試題中的概念定義進行清楚明確的說出，讓題中的每一個字和每一個符號所具有的正確意思都確定清楚，從而確保試題中的每一個概念實質都能夠做到深入淺出.當試題中的目的和題意都得到明確和弄清楚之后，就能夠為下一步的數學試題解題思路做了基礎的鋪墊.只有弄清楚高考數學試題的題意之后，才能夠更好的找出解題思路，才能夠更好的對高考數學試題進行解題.
3.對概念的綜合.當對高考數學試題的題意和基本目的弄清楚之后，那么就可以將試題中所擁有的所有概念進行綜合，對概念進行綜合性的整體思考，從中設法找出已知到未知進行推演的邏輯途徑.當全部的概念進行分清和綜合確定之后，則從中找出相應的數學試題解題方法，最重要的一點就是要找出題目中的關鍵突破口.從一定程度上來說，每一道高考數學試題都存在著相關的重點關鍵處，只要緊緊地抓住關鍵點，就能夠將試題中出現的難題進行化簡，讓試題中所有的概念都綜合起來，獲取簡單和快捷的解題方法.
總結
綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，高考數學在命題以及試題內容上都出現了一些變化，而在對高考數學試題進行解答的時候，經過長期的教學實踐和教學效果可以看出，高考數學試題的解題不能只在于懂，還在于熟和巧.因此這就要求學生在平時進行數學解題的時候，要學會采用概念分析法，在解題的過程中總結自身的解題經驗，從而掌握一套適合自身的解題方法，更好的適應高考數學試題的解答要求.
【參考文獻】
[1]何淑娟.新課程背景下高考數學試題的特征分析[J].高考（綜合版），2014（03）.
[2]吳斌，李新越，魏春強.高等數學背景下的高考數學試題探究[J].價值工程，2011（05）.
高考學習范文6
【關鍵詞】科學備考 優化課堂 實效性
在有限的時間里取得最佳復習效果，是每一個教師和學生共同的理想目標，如何最大實現這一目標，作為一名從事高三復習多年的教師來說，我常常在思考這個新問題，有時感到很茫然，作為高考戰線上的一名教師，覺得這世界變化真快，這里對高三復習備考談談自己一些思考，總結過去的得與失，以期對高三復習備考有所啟示。
一、高三復習備考常見的幾點問題
高三復習備考是學校工作的重中之重，關系著學校聲譽，學校每年都要花費大量的人力，財力用在高三復習備考中，但難免也出現一些不能令人滿意的事情，縱觀這幾年我校高三復習備考，我覺得有許多東西值得我們去總結、去思考，否則憑經驗辦事，按過去的方法管理高三，會事倍功半。
1、每年，高三復習都有備考計劃，可以說有周密的安排，但精細化程度不夠，沒有很好地貫徹落實，許多時候重形式、輕內容、輕效果 ，如按預定時間結束新課的問題，學科之間不能整齊劃一，步調不一致，大到年級組、互研組、教師個人都有計劃，可計劃是給人看的，是為了應付檢查，而沒有作為工作行動的向導，許多計劃務虛不務實，可操作性、針對性、實效性很差，起不到應有的導向作用。
2、教師孤軍作戰的多，互助合作的少，缺少合作意識。學校每年都會把一些有經驗的教師留在高三，他們能力強，是學校的中堅力量，但也有一些初帶高三的教師，如何讓這些新教師很快適應高三工作？這方面我們幾乎沒有什么措施，全憑教師個人的靈感和悟性，有的年輕教師能虛心向老教師學習，有些很少聽老教師的課。眾所周知，高考變化很快， 每年都有許多新的信息 這就需要我們教師之間要團結、合作、吸取別人的長處，充分發揮集體的力量，從而避免單打獨斗，減少課堂教學隨意性和盲目性。
3、我們的教師重視備教材、備教法，但忽視備學生，目中無學生，若到高三聽課，翻閱教案看一看，一些教案寫的工工整整，教學目的、重點、難點等應有俱有，但就是缺乏備學生，上課針對性不強，表現在：上課教師只顧講自己的，根本不管學生的感受，管你學生能不能聽懂，這樣把我們教師累得要死，學生卻無動于衷，考試成績不理想，就埋怨學生一代不如一代，這不利于問題的解決，最后直接導致課堂活動實效性差，我們必須明確：高考的對象是學生，不是教師，課堂遠離學生，那是教育的悲哀。
4、許多教師鉆研教材多，講解高考試題多，但對《考試說明》、《課程標準》缺乏深入的研究，不能真正把握高考的精髓，無法從容應對高考出現的一些新情況。走進高三課堂，有些教師上課是憑經驗上課，經驗固然重要，但我們在高考中不能憑經驗辦事，經驗畢竟是感性認識，這是靠不住的，只有我們認真研究大綱、考綱，才能真正了解高考發展趨勢，揣摩命題人出題意圖，站的高，才能看的遠。
5、重視知識的講解，忽視能力的培養。高考考什么？考能力。我常聽一些學生高考后感嘆：高考試題和我們平時課堂差距很大，學生一席話，應該給我們教師敲響警鐘，講知識固然重要，但能力才是歸宿，我們現在第一輪復習，許多教師仍在沿用高一高二上新課的方法，一章一節過知識，有多少是無效勞動，缺乏對教材知識有效重新組合，只看到點，而沒有形成點、線、面的有機統一，當高考試題跨度很大時，我們學生就很難適應。
6、我們的教師重視結果講解，忽視思維過程的分析。平時的考試是磨刀與砍柴的關系，人常說：“磨刀不誤砍柴功?！眴栴}怎么才能不誤？這就要求我們課堂必須有效，我們現在的課堂重視教材結論的記憶，但忽視對教材相關知識的分析，結論固然重要，但這一結論是如何得出？思路、方法、技巧更為重要，分析這幾年高考試題，考查學生學會收集，判斷處理信息的能力已成為考點，如果我們不能交給學生終生受用的方法，那就是我們課堂的失敗。
二、對高三復習備考的幾點建議
高考是考學生，很大程度上是對學生綜合素質的考查，高考的成功得以多方面的努力，但高三的復習備考對學生成績提高是關鍵的一年，如何在有限的時間里取得理想效果，從教學管理方面，我們應重視以下幾個問題：
1、關注新課改對高考的影響。新課改已在我省全面鋪開，新課改對高考的影響是必然的，對寧夏，山東等新課標和我省高考試題對比研究，我們不難得出：試題生活化，探究性試題已成為亮點，過去難、繁、舊的知識在高考中已經沒有了，試題充滿著人文關懷，注重對學生創新精神和實踐能力的考查，大多數試題通過設置新情景、新材料，依據材料設計問題，為什么我們的學生不適應，非常重要一點是收集、判斷、處理信息的能力差，這和我們教學有很大關系，自主、合作、探究作為一種新的學習方式是新課改亮點，應成為我們高考復習的重要工具。
2、轉變觀念，改進教學方法，優化課堂教學，提高復習有效性。
觀念是行動的向導，我們課堂實效性差非常重要一點是教育觀念落后，受傳統教學思想影響根深蒂固，必須改變現在課堂以教師為中心的教學模式，把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的真正主人。我們深知，課堂是為學生開設的，教是為了學，而不是學為了教，這就要求我們教師要精誠團結，優化課堂教學，什么該講，什么不該講，學生能弄懂的問題堅決不講，這樣才能把學落在實處。
3、充分發揮教科研在高考復習備考中的作用，讓教學方式從粗放型向集約型轉變。我們一些教師老以為高考研究是專家的事，和我們普通教師關系不大，現在看來，這一觀點是不對的，我們的教師要從經驗型教師向科研型、專家型過渡。我們高三聚集了一批富有多年高考備考經驗的教師，要充分發揮他
（下轉第41頁）
（上接第77頁）
們領頭羊的作用，這些人的優質資源沒有得到充分利用，我們讓他們不僅自己要好，更要有輻射作用，對年輕人多指導，有必要的話可以跨年級，成立高考備考研究組，吸取骨干教師參與，形成我們備考的智囊團，對高三復習進度，試題選用，每段復習重點進行專家引導，從而避免考試試題采用的盲目性、隨意性。
4、關注學生的學習方式轉變，關注學生心理健康教育。高考備考我們過去犯得一個重要錯誤，那就是重教法忽視學法，教給學生知識，不如授之以漁，今后年級組、 各位老師都應該對學生學習方法，學科素養進行系統培養，讓學生更好適應新的學習環境的要求。同時這幾年高三激烈競爭和繁重學習任務往往使學生背上沉重的思想包袱，產生不同程度的心理問題。許多學生心理脆弱，思想波動過大，做好學生這方面工作迫在眉睫，我們可以組織相關專家和有經驗的老師對學生進行這方面知識教育，穩定學生情緒，提高學習實效性。
5、抓好、抓實、抓細管理中的每一個細節。人常說：“細節決定成敗”。我們管理也要追求精細化，追求卓越品質，堅決反對各種形式主義，樹立求真務實的思想，任何花架子，都經不起實踐的檢驗，社會衡量學校好壞就看高考的升學率，它來不得半點虛假，主要領導要經常深入課堂，深入教學一線，了解學校的實際情況，發現問題及時解決，切忌走過程。
總之，科學備考、優化課堂，使我們的一線教師面臨許多挑戰。我堅信只要我們與時俱進，加強學習并勇于探索和創新，就一定能取得教育教學的成功。
【參考文獻】
[1]閻建平.革新復習模式 提高備考效益[J].中學政治教學參考.2013（12）
