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北京亮起來了范文1
今天我們學習了12課《北京亮起來了》，這篇課文的作者用的詞語很美很美，我非常喜歡。我在我的采蜜本上收集了很多很多，比如：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、煥然一新、絢麗多彩、五光十色、銀光閃閃、燈的海洋、光的世界。
我沒去過北京，但從這些詞語中我感受到了北京的美。比如：“金碧輝煌”這個詞，看到它我眼前就像看到了金子做成的天安門城樓，金光閃閃的。課文中說：“長安街上，華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”，書上說華燈是裝飾得很漂亮的燈，高高地掛著，發出各種顏色的光芒。汽車很多很多，那一盞盞的車燈連起來像銀河里的星星。
北京多美呀！我愛北京、我愛祖國！
北京亮起來了范文2
夜晚的南門口，東園和西園被綠色的燈光籠罩著，整個草坪和兩邊的樹被草坪燈照得發出綠油油的光，美麗極了。文清路上華燈高照，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，光彩奪目。街道兩旁，彩燈勾畫出郵電大廈和百貨大樓高大雄偉的輪廓。
在紅旗大道上，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。在國光和永安超市里，明亮的櫥窗里擺著各種各樣的物品，被五顏六色的燈光照著，銀光閃閃。
每到周末晚上，黃金廣場都會放音樂噴泉。噴泉隨著音樂起舞，忽高忽低。噴泉被一束束彩燈照著，幻化成五彩繽紛的彩虹。整個廣場金碧輝煌，十分動人。
北京亮起來了范文3
2008年8月8日8點整，在我們偉大祖國首都北京將隆重舉行第29屆奧林匹克運動會。億萬中華兒女的心跳得劇烈起來。近了，近了，近了，我已聽到奧運會那清晰的腳步聲，我已聽到那急促的呼吸。這又是一次四年的期盼，人類歷史上的一次飛躍。從浪漫的雅典到神奇的北京，點點滴滴是那么清楚地顯現。
畫 面 一
2001年7月14日，奧委會主席薩馬蘭奇先生宣布第29 屆奧運會于2008 年在中國北京舉行時，“ye”一聲呼喊聲響徹云霄?！斑耍恕辫尮穆曊鸲?。所有華夏兒女心潮澎湃。等待了多少年的夢想終于實現了，中國終于實現申奧，辦奧運會的夢想。還記得1993年，中國申奧失敗了，當時國內一陣沉默 ，但中國人永不會氣餒。奧運仿佛是一顆太陽，跑得那么快，那么遠……作為夸父得子子孫孫的中華民族，誓言“追日”到底。是的，我們成功了，我們可以自豪地對全世界說“08，奧運，我來了。”
畫 面 二
夜幕降臨，絢麗的燈光亮起來了，照高了“水立方”和“鳥巢”。多么別致的名字，多么特別的造型！“水立方”我想大家一定不陌生吧。他坐落在我國首都北京。遠遠看上去是許多水分子凝潔成了一個長方形。沒錯，他是跳水和游泳比賽的體育館。而“鳥巢”更是我們的驕傲。他是我國家體育館。從外表上看像是一個溫暖的鳥巢。2008年4月15日“鳥巢”首次對燈光效果進行了全面測試。盡管奧委會官員們一再對我們說“別急，慢慢來?！钡鞘┕と藛T夜以繼日地工作。終于在提前竣工了。在五光十色的燈光中，造型獨特的體育館聳立在其中，是一道多么美麗的風景啊！我們可以自豪地對全世界說：“08，奧運，我準備好了！”
畫 面 三
北京亮起來了范文4
登上汽車，傾盆大雨又開始下起來，從桂林前往陽朔一小時的車程里，山清水秀、綠樹成蔭的景色令人目不暇接，雖然大家已經熟悉了桂林這種景色，但依然對陽朔懷有更多的期待。
到達了陽朔的長途車站，瓢潑大雨已經漸漸退去，留下的只是天空上一片片的濕潤。當你到達陽朔時，你才會發現，真的是“陽朔山水甲天下”啊。因為陽朔的山更蜿蜒秀美，水更纏綿清澈，天更湛藍明麗，空氣更清新可心，人也更時尚超前，連房屋街道都更加干凈，有種及古典又現代的味道，真讓我和媽媽一見傾心。
陽朔城區很小，我們即將住宿的客棧叫做“懶人堂客棧”，很小但很溫馨，是家庭式的。因為是淡季，房價很便宜，標間才80元一晚，絕對物有超值。懶人堂客棧也是小劉婷阿姨介紹的，她住在廣西的柳州，算是半個東道主。這里的許多客棧都簇擁在幾條平整交錯的小路上，幾乎都是依山傍水而建，每家客棧都有自己的獨特風格，令人目不暇接。
安排好房間后，我們一起去吃晚飯。眾人都說陽朔的啤酒魚很好吃，于是我們便去了離懶人堂客棧最近的一家啤酒魚店——啤酒魚店。因為還沒到飯點所以人不多，漓江魚的種類有好幾種，我們經過深思熟慮，決定要一份啤酒劍骨魚來先品嘗品嘗。劍骨魚是諸多啤酒魚里最貴的一種，而它的味道自然也是最鮮、最美了。當一大盤啤酒魚被端上桌時我們食欲大開，紛紛下筷。真是名不虛傳，魚很鮮美，帶點辣和酸，沒有一點腥味，非常嫩但又不碎。這里的米飯一點就是一大盆，吃完再添，不過沒有北京的米好吃。品嘗著啤酒魚，自然免不了對它一陣夸耀。
以后的幾日，我們又分別品嘗了用毛骨魚做的啤酒魚，用土雞做的啤酒雞，當然還有陽朔著名的茄子釀，田螺釀和豆腐釀。田螺釀最有創意，把田螺肉和豬肉剁在一起再放回田螺里烹制，味道奇特。這里奇怪的蔬菜也讓我們開了眼，南瓜苗，紅薯苗，還有不少花都能吃，而且味道不錯。
到達陽朔的當晚，我們便把“印象劉三姐”先睹為快了?！坝∠髣⑷恪笔菑埶囍\在很早以前導演的，演出的800多演員全是附近村莊的漁民。第一次看情景演出，場面還是挺壯觀的，尤其是張藝謀對紅色綢子的運用。不過不要抱太大的希望，試想，有什么能堪比2008年北京奧運會開幕式呢！
陽朔的西街以夜市著稱。當夜幕降臨時，西街就熱鬧起來了，燈亮起來了，人越來越多，各式小店都有，每個酒吧都生意興隆，幾步就有一個賣煎豆腐的，又嫩又辣又香，一份才3元；小吃“江兜子”香嫩可口，使人無不回味；“青蛙餅”鮮香油滑還有點辣，令人不可思議。西街的甜點也很有特色，用料新鮮，味道堪比香港，比如各式鮮榨汁，各式奶茶，冰點及糕點，好吃不貴。
不得不提的還有風味獨特的陽朔清水魚。小劉婷阿姨帶著我們找到一家老字號。點了一條3斤多重的斑魚，把魚肉切成薄片，魚頭和骨頭熬湯。等到湯變成乳白色，先喝一碗魚湯，然后開始涮魚片，魚片十幾秒就要撈出。先說魚湯，這是我喝過的最美的湯，就一個字：鮮。再說魚片，沾著特制的調料，又薄又嫩的魚片居然還很勁道，吃到嘴里非常爽滑，大家齊升稱贊，連一向不愛吃魚的鄭琳阿姨都說好。
幾天下來，我都感覺自己變胖了！
北京亮起來了范文5
北京有雄偉壯觀的天安門，西安有規模宏大的秦兵馬俑，我的家鄉有古色古香的十里長街。它位于路橋東城區，是一條南北走向的古街，猶如一條長龍橫貫整個城區。
十里長街中最繁華的是賣芝橋這一段，那里的街道是全部是由大小不同的青石板鋪成的，只有三米來寬，所以這里只許行人，不許行車，是一條步行街。街道兩旁的的店鋪都是木結構的二層老房子，窗子上雕刻著一些精美的圖案：有的刻著雙魚戲珠，有的刻著一朵朵美麗的荷花，還有的刻著象征福氣的蝙蝠。房頂上有高高翹起的飛檐，飛檐上也有一些龍呀，鳳呀等吉祥物，遠遠望去真像活的一樣。店鋪里，商品琳瑯滿目、應有盡有：有服裝鞋帽，有舞臺道具，有佛教用品，還有說也說清看也看不完的古玩……物美價廉的商品吸引了來自各地的顧客前來購買。因此這里總是人來人往，熱鬧非凡，一派繁榮的景象。
每當夜幕降臨的時候，古街的紅燈籠亮起來了。紅紅的燈光照著灰色的古街，倒映在南官河里；對岸咖啡館如星星，如藍寶石般的燈光也倒映在河面上，給古街增添了幾分神秘的色彩和浪漫的氣息。
這就是古樸又繁華的十里長街，這就是我們家鄉的十里長街！
北京亮起來了范文6
一、一般性的閱讀與走向積累的閱讀
從人類思維過程的角度分析，閱讀是信息的輸入和理解，積累是信息的整理和儲存，寫作則是信息的重組和運用。閱讀與積累是兩個不同的概念，但二者又是密不可分，無法割裂開來的。閱讀是邁向積累的大門，只有推開閱讀之門，邁向積累，坐擁積累，才能成為語文學習的主人。那種忽視積累的閱讀，那種在離開教師和家長外界因素作用下就失去閱讀愿望的閱讀教學，都是流于表面的淺層次閱讀（簡稱表層閱讀），也可以稱之為“一般性閱讀”。小學語文閱讀教學應該追求的是致力于走向積累，不斷內化，為應用做鋪墊的深層次的閱讀教學（簡稱深層閱讀）。當然，表層閱讀是小學語文閱讀教學中不可或缺的初級階段，經歷了表層閱讀才有向深層閱讀晉級的可能。語文教師要做的，就是有意識地將閱讀教學引向積累，引導學生從表層閱讀向深層次的閱讀教學邁進。
二、讓閱讀邁向積累
小學語文閱讀教學一向倡導得法于課堂，得益于課外。邁向積累的課堂教學可以從以下三個角度出發，展開積累：第一，積累字詞句、修辭方法、說明方法等構建語言的材料，以摘抄法、品讀法為宜；第二，積累文章的選材、篇章結構、獨特的寫作手法等構建文章框架的方法，以摘抄法、品評法為宜；第三，積累情感態度價值觀等給予作品人文感召力量的內在精髓，以感悟法、品評法為宜。以人教版二年級下冊的《北京亮起來了》為例。若從“角度一”出發，可以抓住課后所安排的“讀讀記記”中“夜幕降臨”“華燈高照”“金碧輝煌”等9個四字成語，采用說一說、寫一寫、用一用的方式，幫助學生積累。從“角度二”考慮，課文首段“每當夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋，光的世界”與尾段“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”首尾呼應，中間的二至五自然段分別從長安街、環形路、王府井、西單商業街、故宮等不同的角度寫出了各具特色的絢麗多姿的夜景?？梢砸I學生找一找、讀一讀、說一說，幫助積累。從“角度三”挖掘，結合課后“我知道”中所介紹的北京的公園、古代建筑、現代建筑等情況，讓學生了解北京天天都在變，越變越美麗。激發學生猜一猜：作者是帶著怎樣的情感寫文章的，你是否從文章中感受到了這種情感？再結合整個單元組的課文（《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節》），說一說自己的家鄉是什么樣的。如此一來，學生的閱讀就不再是一般性（表層）的閱讀，而是不斷積累的閱讀，也就是向深層次邁進的閱讀。
教學實踐告訴我們。只有讓學生積累大量鮮活有趣的語匯，激活他們豐富的內心世界，他們才有可能建立起自己閱讀的能力。也就是說，積累既是閱讀的提煉和升華，又反過來促進閱讀能力的提升和飛躍。閱讀和積累，相互交織，相輔相成，就好似兩條腿走路，互為支撐，勇往直前，因此，絕不能將二者機械地割裂開來。
三、將課堂指向課外
如果說課堂教學是閱讀教學精心培植的名貴盆栽，那么課外閱讀就是轉向生命閱讀的百花園了。只有將有限的課堂閱讀教學引向學生廣闊的課外空間，實現“教，是為了達到不用教”的理想境界，閱讀教學才能煥發出蓬勃的活力與生機。
首先，要承認客觀存在的閱讀差異性。曾經有人說，閱讀是為了找到書中的自己。每一個人都是天地間獨一無二的。因為年齡、個性、家庭影響等的不同，學生對閱讀的選擇就會存在差異性。有的學生喜歡故事情節跌宕起伏，如，《神奇樹屋》《笨狼的故事》《14只老鼠》系列等；有的學生熱愛動植物奇趣百科的，如，《中國兒童動植物百科》系列和《神奇校車》系列等；也有的熱衷于地理歷史，如《美國國家地理――環球少年地理》《上下五千年》等；……這一差異性就決定了教師在學生剛剛開始起步的課外閱讀的讀物推薦中，激趣形式要富有吸引力，范圍力求豐富多彩，要求要簡單易達且具有開放性。例如，可以在班級里征集《小豬唏哩呼?！沸≈鞑?，同學們可以自由選擇3～5分鐘的片段進行現場誦讀，其他同學為最佳小主播投票。條件允許的情況下，還可以請家長用音頻錄制下來，在家長群中展示。時刻激發學生對語言文字的敏感度和熱情，充分尊重學生閱讀興趣的差異性，全力保護學生閱讀的積極性。
其次，是“1+N”模式的探索。這里的“1”是指符合閱讀主體自身本能意愿的閱讀；“N”是指閱讀主體在具有了一定的閱讀能力以后，在其他閱讀區域的開疆拓土。實施“1+N”模式，教師的主導優勢和學生學習共同體的作用就發揮出了巨大的作用。如人教版六年級上冊第七單元：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《最后一頭戰象》《金色的腳印》的課堂教學后，可以組織學生們開展主題閱讀。1. 辨題：本單元組作品是以動物為主題的作品還是以人和動物為主題的作品？2. 你知道哪些書籍也是此類作品？3. 向同學們推薦一部這樣的作品。這樣，通過“1+N”模式，就把課堂閱讀教學與課外閱讀指導有機地結合起來，課堂教學的生機與活力就充分地展示出來。當然，在實際教學中，落實“1+N”模式的具體方法方式有很多。比如，教學《少年閏土》時，可以開展“我所知道的魯迅作品”介紹會；教學神話故事的課文時，可以穿插安排“神話故事的奇幻之旅”……讓課堂閱讀教學真正將學生的視野引向廣闊的課外閱讀空間，呈現出生機勃勃、異趣橫生的妙境來。
