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傳承雷鋒精神范文1
3月5日，在同志號召“向雷鋒同志學習”49周年紀念日來臨之際，全省“傳承雷鋒精神·參與志愿服務‘綠絲帶 ’志愿者活動月”示范活動在貴陽筑城廣場舉行，省委副書記陳敏爾出席并講話。
由省委宣傳部、省文明辦、團省委、省志愿者協會共同組織開展的這項活動旨在大力弘揚雷鋒精神，進一步引導廣大青少年做傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者，帶動全省各地學習雷鋒志愿服務活動深入持久開展。
陳敏爾代表省委、省政府向全省所有以生動實踐傳承雷鋒精神的廣大志愿者、社會各行各業的建設者們致以崇高敬意。他強調，雷鋒是全國人民學習的光輝榜樣，雷鋒以他很平凡的事跡彰顯了很不平凡的思想、精神，雷鋒的思想和精神是中華民族實現偉大復興的精神動力，是中華民族精神家園的堅強支撐。當前，全省上下都在認真貫徹落實國發2號文件，迎接省第十一次黨代會勝利召開。廣大青年、全省人民要積極行動起來，投身到為人民服務的生動實踐中去，從我做起，從現在做起，從小事做起，共同構建貴州“精神高地”，為貴州經濟社會發展、為貴州精神文明創建活動做出新的更多的貢獻。
活動儀式上，陳敏爾等領導向陽光952愛心車隊志愿者總隊授旗，團省委書記馬寧宇作倡議動員，團省委副書記、省志愿者協會理事長馬雷宣讀《關于同意成立貴州陽光952愛心車志愿者服務總隊的批復》，省衛生廳有關負責同志為省大學生志愿者無償獻血愛心團授牌，文化志愿者服務總隊與龍里縣交換幫扶協議，學雷鋒“綠絲帶”志愿者還進行了莊嚴宣誓。省委辦公廳、省委宣傳部、省直機關工委、省教育廳、省文化廳、省國資委、團省委、省紅十字會、貴陽市委有關負責人出席活動儀式。省委宣傳部副部長、省文明辦主任楊興舉主持活動儀式。
在活動現場，陳敏爾親切看望了正在各類服務點上服務的志愿者們。來自省內各高等院校、省直各單位、國資委系統、貴陽市相關單位以及文化志愿者服務總隊、貴州陽光952愛心車隊、貴州省高校志愿者無償獻血愛心團的1000余名青年志愿者集中開展了關愛農民工子女、環境整治、環境保護、維修家電、法律咨詢、計生消防、科普宣傳、心理咨詢、疾病預防咨詢等各類便民利民志愿服務活動。全省各地的志愿者同日啟動了相應活動，為廣大群眾提供宣傳、咨詢、義診等服務 10萬余人次。
傳承雷鋒精神范文2
積小善為大善，善莫大焉。為進一步傳承弘揚雷鋒精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，逐漸推進學雷鋒、樹正氣志愿服務常態化，營造濃厚的正能量氛圍，2019年3月5日下午清泉社區開展“傳承雷鋒精神•弘揚新時代正能量——清泉社區志愿者在行動”活動。參加此次活動共有120余人，其中有萬蓮街道辦事處、清泉社區母子警務室平安志愿者工作站、清泉社區干部、在職黨員、水務集團泉園營業所、沈陽燃氣沈河分公司、育鵬小學、萬泉集團、遼寧省腫瘤醫院、渾南中心醫院、沈陽農商銀行、盛京銀行萬泉支行等單位的黨支部黨員也一起參加了學雷鋒活動。
首先由萬蓮街道林旭主任發表講話，他指出，清泉社區志愿者人數之多、范圍之廣令他自豪，希望每一位志愿者能夠參與到網格化工作中來，在今后的網格化工作中盡一份力量。隨后，以大合唱《學習雷鋒好榜樣》拉開志愿服務序幕，志愿者們紛紛拿起勞動工具來到清泉小區19委，撿垃圾、平地面、清招貼，大家相互配合、團結協作，干的一絲不茍。與此同時，沈河燃氣公司和水務集團泉園營業所的志愿者們還到居民家中排查安全隱患，他們用實際行動為建設美好家園貢獻自己的一份力量。
雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的，這和我們黨“為人民服務”、“做人民勤務員”一脈相承，是優秀中國文化和紅色革命文化的結合。雷鋒的道路在延伸，雷鋒的傳人在壯大，雷鋒精神將在清泉社區傳承下去，并轉化為普遍共識和自覺行動，讓雷鋒精神成為引領生活的陽光雨露，滋潤這里的每一寸土地。
傳承雷鋒精神范文3
一、活動內容
組織我鎮全體鎮村干部學習雷鋒精神，大力開展學雷鋒行動，保護環境，關愛留守兒童和空巢老人，使全體干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨。
二、活動時間：2016年3月至11月
三、活動主題
傳承雷鋒精神，倡導時代新風。
四、活動目的
深入貫徹落實黨的十和十八屆四中、五中全會精神，著眼于建設社會主義核心價值體系，著眼于推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，著眼于提升公民思想道德素質和社會文明程度，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以社會志愿服務為載體，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，推動學雷鋒活動常態化、機制化，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。
五、組織領導
為加強對學雷鋒活動的領導，進一步落實好學習活動的各項任務，我鎮成立了以黨委書記張奎杰同志為組長，鎮長趙杰同志、鎮黨委副書記唐良茂副同志為副組長，副鎮長王宏亮同志、文化站站長劉鵬、宣傳與精神文明建設業務員羅陽為成員的學雷鋒活動領導小組。領導小組下設辦公室，羅陽同志負責具體日常業務辦理。
六、活動安排
1.營造“向雷鋒同志學習”的氛圍（3月1日—3月30日）。文化綜合站負責學雷鋒活動的宣傳報道，制定學雷鋒活動的新聞宣傳方案，形成常態化的學雷鋒活動宣傳報道機制。通過言論評論、群眾討論等多種形式，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力。著力辦好思想道德建設宣傳專欄，加大思想道德建設正面宣傳力度，營造抑惡揚善的輿論環境。
2.保護環境，美化xx（4月1日—11月30日）。由王宏亮帶隊，每周一、四定期對xx集鎮環境進行治理、督查，重點治理對象為河道、街道，通過采取全體干部拾撿垃圾、規范集鎮排污行為、改建垃圾池和垃圾定點堆放場等措施，保證河道無垃圾，街道整潔衛生，經營有序不占道，徹底改善集鎮臟亂差現象。
3.關愛女童、獻愛心、送溫暖、扶弱助殘營造和諧溫馨xx（4月1日—11月30日）。一是摸底造冊，分別建立留守兒童和空巢老人特別檔案。對留守兒童和空巢老人的情況深入了解，隨時關注他們的動態。二是組成幫扶小組，開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童和空巢老人與鎮村干部成為“手拉手”的親人，架設起愛的橋梁。時常與留守兒童交流、溝通，掌握他們的思想和生活情況，輔導留守兒童學習，和他們一起游戲，讓他們感受到來自親情的關懷與溫暖；為空巢老人送去慰問品，為他們做飯，幫他們打掃衛生，與他們聊天、談心，讓空巢老人“巢空心不空”。
4、總結交流階段（12月1日——12月31日）。各村要認真總結本年度學雷鋒、志愿服務活動，并將年度活動總結、先進個人事跡材料報鎮學雷鋒活動領導小組辦公室，鎮學雷鋒活動領導小組將組織評選先進村及先進個人，并進行表彰獎勵。
七、工作要求
1.高度重視。全體鎮村干部要充分認識此次活動的重要性、必要性，加強領導，精心組織，認真實施，積極參與，廣泛動員。
傳承雷鋒精神范文4
【關鍵詞】校園雷鋒文化 品牌建設 高職院校 學生黨員 素質教育 精神
一、高職院校校園雷鋒文化的內涵
（一）內涵概述
在高職院校校園內融入雷鋒文化，打造文化品牌具有它的現實意義。校園是哺育未來一代青年人思想的地方，所以在這里打造雷鋒文化品牌具有傳承性，符合雷鋒精神實踐在現實中長期積淀、長期教育的規律。第二，校園雷鋒文化是親和性的代表，因為雷鋒本人就是一個平凡的人，所以雷鋒精神并不是遙不可及、深不可測的高深境界，它只是鼓勵人們要力所能及的去主動幫助別人。再者，就是雷鋒文化的包容性與熏陶性，雷鋒文化所折射的是人類最真善美的人性特質，它所反映的特質正是當代中國社會所需要的，所以《時代周刊》中就將中國的雷鋒文化品牌比作是中國人乃至全人類的精神財富，它可以包容世界，自然也可以與校園文化共生共融，相輔相成。而校園雷鋒文化的傳播度是廣域的、可深入的，它能夠陶冶青年人的情操，提高他們的素養，凈化他們的思想。
（二）雷鋒精神與學生黨員素質的關系
在高職院校，學生黨員應該是先進群體，他們的任務不但是提升自我覺悟，也要帶動其他學生共同進步，所以高職院校內的學生黨員組織是開放性的、自覺性的且有一定的凝聚力，宣揚雷鋒精神是他們在打造雷鋒文化品牌過程中的必由之路。而自覺性和凝聚力則既是雷鋒精神的重要特征體現，也是學生黨員體現自己不為獲取名譽、利益，全心全意為學校、為同學服務，理性且實在的黨員作風。學生黨員素質較高其最主要體現就是他們每時每刻都具備的對雷鋒精神的自覺認知，而那種思想滲透、導向和參與能力則體現了他們作為學生黨員宣揚雷鋒文化品牌的組織力，而本文認為，學生黨員能夠由于雷鋒精神的宣揚達到這些特性，其與平時高職院?；诶卒h文化品牌的素質教育方法是分不開的[1]。
二、高職院校學生黨員素質教育方法研究
（一）感恩教育
1、在思想政治教育課堂上重視三觀教育
思想政治教育是高職最為重要的教育內容之一，特別是針對學生黨員，學校應該將傳統模式的教學講堂改革為具有實踐空間、行為養成價值和基礎教育三位一體的立體教學模式，改善學生對于思想道德素質教育的認識和興趣度。
2、在專業教育中滲透價值觀理念
雷鋒文化的價值觀就是服務他人、服務社會，這種文化精神甚至是忘我的。所以在高職院校，專業教師也應該在技能學習中刻意深化這種服務思想，讓學生不但要專于專業學習，也要在專業實踐中磨練自己的意志品質，達到快速適應社會的要求。所以高職院校應該就自己的專業優勢為高年級即將就業的學生黨員開展學生就業力活動，例如主題演講、就業觀講座、職業生涯規劃設計大賽、創業之星評比等具有就業和雷鋒文化學習雙重性質的活動，這一方面深化了學生黨員專業素質和黨員素質的雙向融合，另一方面也讓學生黨員帶動了全體同學參與到基于雷鋒文化學習的就業活動當中，這也是一舉兩得的教育模式，值得借鑒。
（二）奉獻教育
奉獻精神是學生黨員應該具備的基本素質，也是雷鋒精神的顯著體現。高職院校應該通過更多的實踐活動來培養學生黨員的奉獻精神，讓他們學會自立自愛的同時也學會愛他人，服務他人，能夠換位思考。比如湖北某高職院校就組織了一支叫做“愛心接力”的社區團隊，他們由學生黨員和普通學生構成，自2008年至今就一直幫助社區居民解決困難。由于是一所醫學高職院校，所以他們很好的利用到了自己的專業技能，幫助社區群眾解決了一些健康方面的問題，得到了當地乃至媒體的廣泛關注。這種奉獻愛心的活動正是當年雷鋒同志所具備的服務他人的精神，而如今，高職院校的學生黨員將其傳承，所以愛心團隊也被社區民眾稱為是“當代的活雷鋒”，得到了一致好評[2]。
三、結語
總而言之，校園雷鋒文化品牌的建設要根植于校內，也要走出校園，服務于社會，這才是雷鋒精神真正體現價值的地方。作為學生黨員，他們還處于黨員崗位的最初階段，而在高校校園內就提前感受雷鋒文化教育，學習黨員應有的高尚品德素質，必將對他們的未來發展帶來深遠影響。而對于國家建設來說，這無疑是一件利國利民的好事。
參考文獻:
[1]鐘凌云,洪旺元.論校園雷鋒文化的建設-在校園文化中根植雷鋒文化的研究課題論文[J].東方企業文化,2013(04).
傳承雷鋒精神范文5
大家好!
今天我演講的題目就是：《傳承雷鋒美德，弘揚助人精神》。
雷鋒同志曾在日記中寫道“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守你的生活崗位……”語句中所閃現的是助人為樂、無私奉獻的美德，雷鋒用他的一生詮釋著這種美德。
雷鋒用有限的生命幫助過很多人，他的故事成為我們學習的典范。雷鋒時時刻刻想著別人，他的生命很短暫，只有短短的22年，然而，人們因為他所做過的很多助人的事跡而記住了他的名字，他是人人稱贊的好人，他是全心全意為人民服務的先進模范。
雷鋒的螺絲釘精神感染了我們每一個人，他說：“螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一個螺絲釘。”作為我們小學生，在班級、在學校這個大家庭，我們也要學習雷鋒的這種“螺絲釘”精神，為這個大家庭盡一份力。這份力量雖然很小很小，但有時用途卻很大很大。班級就像一個大家庭，班級榮譽也是由班級的每一份子去爭取贏得的，一份班級榮譽不一定是驚天動地的大事跡，很多小事都是值得我們去完成的，而這些小事能夠為班級榮譽增添光彩，班級的每一個學生就像是小釘子，小事，小作用就是釘子作用，把小事做好就是螺絲釘精神
向雷鋒一樣從小事做起，就是難能可貴的優秀品質，很多的時候，我們做到了這些小事就幫助了別人。當你正在寫作業而聽到同學四處借文具的聲音，你是裝作沒聽見，還是把自己的文具借給了他(她)?當別人向你請教問題時，你是冷漠地把頭轉向一邊，還是熱情地幫他(她)講解?當同學遇到困難時，你是漠不關心，還是幫他(她)克服困難?如果我們都能選擇后者，那么我們才算做到了像雷鋒一樣，是一個對別人有幫助的人。xx小學生學雷鋒演講稿范文由精品信息網整理！
勿以善小而不為，看看我們的周圍，看看我們的身邊，我們會發現很多的小事都是可以從自己做起，很多的小事如果做好了，就能切實的為他人帶去幫助，比如幫同學系紅領巾，幫別人解答難題，給老人讓座位等這些我們力所能及，這些都是小事，也都是能夠為他人帶去幫助的事情。當把這些小事做好了，我們會發現自己發揮了價值，給別人帶去了方便和快樂，是一個像雷鋒一樣為別人著想，受別人歡迎的可信任的人。
傳承雷鋒精神范文6
在我們列出的雷鋒精神內容的選項中，被調查者認為應該較多傳承的是：助人為樂、甘于奉獻（73.33%），做事踏實、不浮不躁（68%），參與公益、關注環保（61.33%），勤儉節約、艱苦奮斗（53.33%）。
可喜的是，被調查者言行基本一致，應該傳承的四項“雷鋒精神”中，過去一年被付諸實際的情況是：助人為樂、甘于奉獻（60%），做事踏實、不浮不躁（45.33%），參與公益、關注環保（49.33%），勤儉節約、艱苦奮斗（30.67%）。
而從學雷鋒的大環境來看，有近七成的被調查者認為身邊有雷鋒或有很多雷鋒，有不足三成的被調查者認為雷鋒很罕見或者索性沒見過。
與“近一年中您曾做過的類似雷鋒的行為有哪些？”交叉分析可得出一項頗有意味的結果：那些選擇“以上都沒有”，也就是在近一年沒有做過類似雷鋒行為的被調查者，最感覺不到身邊有雷鋒（能感覺到雷鋒精神存在40%，感覺不到雷鋒精神存在60%），可見只有先“送人玫瑰”，才能“手有余香”。
“學雷鋒，做好事”這句口號我們都很熟悉，3月5日“學習雷鋒日”的歷史可追溯到1963年。近40年后的2000年，將3月5日確定為中國青年志愿者服務日，喊出了中國志愿者的口號：愛心獻社會，真情暖人間。共同的紀念日揭示著“學雷鋒”和“做志愿者”之間一脈相承的聯系。
在我們的調查中，有五成被調查者認為“學雷鋒”與“做志愿”，二者大體相當，稍有區別；有不足一成被調查者認為二者是一回事；有四成被調查者認為二者區別很大或完全是兩回事。
您知道的3月5日是？
您如何看“學雷鋒”與“做志愿者”？
2012年3月5日是第50個“學習雷鋒日”，經過半個世紀的發展，“雷鋒精神”已不僅局限于精神文化范疇，雷鋒周邊商品——印有雷鋒語錄的T恤、雷鋒頭像胸章、“為人民服務”背包等的出現讓雷鋒實體化也商業化了。
我們的調查顯示，如果不考慮價格質量等因素，有三成多的被調查者不會購買周邊商品，理由是不認同商家這種消費雷鋒的行為；另有兩成被調查者選擇不會購買的理由是，覺得這些東西很無聊。在五成選擇“可能會購買”或“應該會購買”的被調查者中，四成多被調查者的購買理由是“送外國友人”、“送給對那一代有記憶的長輩”或者“送給年紀差不多大的朋友親戚”；不足一成的被調查者表示，自己很喜歡所以會購買。
