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個人修養范文1
職場禮儀與個人修養 一、職場行為禮儀
辦公室禮儀最能體現一個人是否具備良好的素質和個人修養，因為辦公室是人們日常工作的地方，同事們在這里朝夕相處，很多禮節需要人們去注意，良好的禮儀不僅能樹立個人和公司的良好形象，也會關系到一個人的個人前程和事業發展。
1.著裝禮儀
在辦公室工作，服飾要與之協調，以體現權威、聲望和精明強干為宜。男士最適宜穿灰或藍三色的西服套裝及領帶。女士則最好穿西服套裙、連衣裙或長裙。在辦公室里工作不能穿背心、短褲、涼鞋或拖鞋，也不適合赤腳穿鞋。帶的首飾也不宜過多。
2.見面禮儀
打招呼在人際交往關系建立之初，能發揮劑的功效。向辦公室的人打招呼，不論是領導還是一般的同事，都應該平等對待。對周圍的同事更應保持有禮、和善的態度。和人打招呼時，一定要注意：說話時注視對方;保持微笑;專注地傾聽;偶爾變化話題和說話方式。
3.進餐禮儀
在辦公室吃飯，拖延的時間不要太長。準備好餐巾紙，應該及時擦拭，不要用手擦拭油膩的嘴。嘴里含有食物時，不要講話。他人嘴含食物時，最好等他咽完時再對他講話。
4.與同事相處禮儀
同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關系到自己的工作、事業的進步與發展。處理好同事關系，在禮儀方面應注意以下幾點：
(1)尊重同事
(2)不在背后議論同事的隱私
(3)與異性同事保持一定的度
使用辦公設備禮儀
辦公室的公用設備是公共財產，是每位職員工作必備的工具，所以，維護這些看似與自己沒多大關系的設備的禮儀是我們的責任和義務。
1.使用會議室禮儀
(1)提前預約
(2)保持會議室的整潔干凈
(3)使用完畢后按時交還
二、其他各類公用設備實用禮儀
(1)使用公司書籍禮儀
使用書籍時應盡量保護書籍完好，不批畫、涂改、污損書籍，不對書籍進行撕扯、割頁。使用完畢，應立即還到書籍保管處，以免丟失。不得擅自把公司書籍攜出公司外，私自將圖書帶回家。
(2)使用公用電腦禮儀
注意保養電腦，注意文件的保密，不要偷看別人的東西。不要占用他人的存儲空間。不要在工作期間玩電腦游戲。
(3)使用復印機禮儀
復印機是公司里使用頻率較高的公共設備，這時同事容易在使用時間上發生沖突，一般來說，遵循先來后到的原則，在公司里一般不要復印私人的資料。
三、職場個人修養
1、不要自視清高
天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。
2、不要盲目承諾
言而有信。種下行動就會收獲習慣;種下習慣便會收獲性格;種下性格便會收獲命運習慣造就一個人。
3、不要輕易求人
把自己當別人減少痛苦、平淡狂喜，把別人當自己同情不幸，理解需要，把別人當別人尊重獨立性，不侵犯他人，把自己當自己珍惜自己，快樂生活。能夠認識別人是一種智慧，能夠被別人認識是一種幸福，能夠自己認識自己是圣者賢人。
4、不要強加于人
人本是人，不必刻意去做人;世本是世，無須精心去處世。人生三種境界：看山是山，看水是水人之初;看山不是山，看水不是水人到中年;看山還是山，看水還是水回歸自然。
5、不要取笑別人
損害他人人格，快樂一時，傷害一生。生命的整體是相互依存的，世界上每一樣東西都依賴其它另一樣東西，學會感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境。
6、不要亂發脾氣
一傷身體，二傷感情，人與人在出生和去世中都是平等的哭聲中來，哭聲中去。千萬注意，自己戀戀不舍，而別人早就去意已決，人生應看三座山：井岡山職場人不可不知的個人禮儀修養、普陀山、八寶山，退一步海闊天空，忍一事風平浪靜;牢騷太多防腸斷，風物長宜放眼量。
7、不要打斷人家說話
言多必失，沉默是金，傾聽一種智慧，一種修養、一種尊重、一種心靈的溝通，平靜是一種心態，一種成熟。
8、不要小看儀表
撒播美麗，收獲幸福，儀表是一種心情，儀表是一種力量，在自己審視美的同時，讓別人欣賞美，心靈瑜伽調適、修煉、超越。
9、不要封閉自己
幫助人是一種崇高，理解人是一種豁達，原諒人是一種美德，服務人是一種快樂，月圓是詩，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。
個人修養范文2
關鍵詞：個人修養；整體素質；就業
一、當前的就業形勢依然嚴峻
（一）就業人數增加與崗位減少之間的矛盾。據統計數據顯示，2013年我國有699萬畢業生，到2014年畢業生人數上升為727萬人，如果再加上2013年沒有就業的畢業生，2014年就業人數高達810萬之多。與此同時，就業崗位并沒有增加，相反一些民營企業的倒閉，使得就業崗位不升反降。
（二）人員素質與企業需求之間的矛盾。雖然我國高校教育一直在進行改革，然而人們頭腦中的觀念并沒有從根本上轉變，那種有了文憑就相當于有了鐵飯碗的觀念還在影響著人們。另外，我國的高校仍然是嚴進寬出，使得一些大學生進入校園后由于自我管理能力欠缺和其他的一些原因，并沒有學到企業真正需要的本領。與此同時，在社會主義市場經濟條件下，企業作為以營利為目的的市場主體，需要的是能夠促進企業發展壯大的人才，對于人員素質提出了新的要求。人員素質與企業需求之間的矛盾也導致了就業形勢嚴峻。
二、企業對就業人員素質修養的要求
（一）較強的職業道德素質。作為企業員工只有具有較強的職業道德素質，才能夠對自己的工作負責，對自己的客戶負責，才能夠為企業贏來好的形象。作為有較強的職業道德素質的企業員工，應該做到干一行像一行，干一行愛一行，對自己的本職工作充滿熱愛，對自己的言行高度負責。
（二）較強的專業素質。隨著市場經濟的發展，我們企業面對的競爭壓力越來越大，這就迫切需要企業增強自身的競爭力，而企業競爭力的增強離不開具有較強業務素質的員工。企業競爭力的增強，創新能力的增強都是由企業內的員工共同努力完成的，只有員工的專業素質過硬才能真正實現這一發展。
對于專業素質的升華就是創新意識和能力，企業不能夠總是停留在原地，進行一些重復性的生產經營，這不利于企業的做大做強。企業需要創新，企業創新的主體就是企業的員工，只有員工們具有較強的創新意識和能力，企業才能夠蒸蒸日上。
（三）團隊合作的意識和能力。一個國家只有團結一心才能在國際上自立自強，一支軍隊只有團結一致才能攻無不克，一個企業只有員工們上下一心才能夠在競爭中立于不敗之地。團隊合作不僅僅是一種精神和意識，更是一種能力和素養。任何一個企業都希望自己的員工是有團隊合作意識和能力的，只有這樣才能夠形成合力，發揮團隊的作用避免不必要的內耗，使企業的競爭力和創新能力越來越強，從而保證企業在競爭中能夠立于不敗之地。
（四）較強的責任意識。較強的責任意識是現代社會對公民的要求，同時也是現代企業對員工的要求。具備較強的責任意識有利于在本職崗位上盡職盡責，有利于企業上下一心將工作做好，將企業做強。因此，現代企業對于應聘者的責任意識提出了更高的要求。
（五）較高的文化素養。隨著我國的產業升級，第三產業在我國得到迅速發展，許多新興行業取得了長足進步，現代企業需要的不再是那些只會賣力氣的人了。企業的發展除了產品和服務的質量外，企業文化、企業形象作為企業的名片，對一個企業也有著巨大的影響。而企業文化和企業形象很多時候要通過員工素質體現出來，這就需要應聘者除了相關的專業素質之外還要具備較高的文化素養。另外，對于一些文化產業來說，本身的生產就離不開文化，因而對于員工的文化素養要求更高。
（六）集體主義愛國主義情懷。我們的企業雖然主要目的是為了營利而不是搞政治工作，但是同樣需要員工具有集體主義愛國主義情懷。企業需要職工能夠時時處處想著企業的利益，需要職工具有集體主義精神，然而，如果一個人連生于斯長于斯的祖國都不愛的話，他是很難會去關心企業這個集體的。企業對于應聘者的集體主義愛國主義情懷有著特殊的要求。
（七）較強的政治敏感性。政治方向的變化經常會對經濟發展和企業經營產生較大的影響，為了企業的利益，作為企業的經營者和員工都要有較強的政治覺察的能力，方能夠使企業經營減少盲目性，減少不必要的損失。
三、學生個人修養的培養
（一）學校應積極為學生個人修養的培養創造條件。學校是學生各種能力形成的主要陣地，肩負著為社會培養人才的重任。為了培養學生的適合現代社會需要的個人修養，學校應該轉變教學理念，將學生的全面發展擺在教學的首要位置，進行各種思想教育和實踐教育，使學生的個人修養能夠在學校的課堂上得到培養。
（二）學生本人要注意個人修養的提高。任何外力只是助力，關鍵的還要靠自身努力。個人修養的提高不是一朝一夕的事，需要學生自己提高認識、轉變思想，加強學習，注意觀察，積極參加實踐活動，只有通過自身有意識地、不斷地努力才能夠使個人修養提高。
總結：總之，現代企業對于學生的個人修養提出了更高的要求，學生個人修養的高低直接影響到了學生能否實現就業。為了使學生的個人修養能夠符合當今社會對于人才的要求，需要學校和學生的共同努力，需要家庭和社會的大力配合。
參考文獻：
個人修養范文3
詹姆斯?邦德的雞尾酒配方差不多早已經是倫敦每個酒吧調酒師必會的技能了，而霸道總裁的口味似乎才剛剛被人關注，“金湯力。金酒用Hendrick’s（亨利爵士），沒有的話就用Bombay Sapphire（孟買藍寶石金酒）。前者配黃瓜，后者配青檸?！彼坪跻獜娬{一種致敬、傳承與翻轉，正在熱映的《王牌特工》中街頭少年經過了金士曼特工組織的調教，一樣在雞尾酒上有了自己的腔調。如何調制一杯屬于自己的雞尾酒？
近日，芝華士全球品牌大使Max與首位芝華士雞尾酒大師賽全球總冠軍-Masahiro Urushido一道蒞臨北京，與我們分享了他們的經驗。
Q = 《北京青年》周刊A = Masahiro Urushido
Q：作為一名職業調酒師，你如何安排每天的工作日程？
A：品啜各種酒是調酒師工作的一部分，我一般的作息安排是早上七點鐘起床，九點鐘上班開始品嘗不同類型的基酒，中午我甚至會品鑒八個不同威士忌酒桶的樣酒，品酒師通常需要大量地品鑒，所以我常常與威士忌朝夕相處。我個人認為，調酒師是一個探索的職業，需要分享那些我認為驚艷美好的品酒經歷給顧客。了解客人的喜好，引導他們更好的選擇合適他們的那款酒。讓他們得到快樂，得到放松。
調酒師的工作較15-20年前有較大變化，工作范圍擴大，我需要親手做很多工作，包括切蘋果塊或者丟垃圾；另一方面，調酒師的世界開始變得更親近，讓我認識了更多朋友。比如，我是個日本人，卻從韓國到了紐約，現在又來到了北京。
Q：我曾聽說一名好的調酒師，他的職業身份其實還包括一名即興表演的演員，一個令人信賴的牧師，你怎么看？
A：作為一名調酒師，最重要的是渲染氣氛，用自己的心情感染客人，讓他們更加放松并且有時間和機會享受一種經歷。一旦將我們的激情傳遞給顧客，最終會營造出一個互信的情感紐帶。例如，我有個客人叫Adam，有一次他希望在他太太40歲生日能夠調制一款特別的雞尾酒，我知道他們都喜歡騎馬所以建議他們在秋天的傍晚，在郊外的農場騎馬散步最后來到小山頂，在那兒我們會安排一場特別調制的雞尾酒，這樣十分浪漫也合乎客人的生活方式。
Q：你工作時穿衣的風格是怎么樣的？也會像倫敦的調酒師一樣都會在上臂戴上袖箍嗎？
A：我在東京的時候，也像在倫敦的同行那樣用袖箍。但在美國就不用，相對隨意，這跟美國的偏好有關系，在紐約通常是襯衫，領帶加圍裙。獨特的藍條紋的圍裙是每個人在酒吧里都要佩戴的。
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個人修養范文4
作為學校領導，不能僅僅要求教師去作貢獻，而更要創造條件，幫助教師不斷超越自我，展示自我，完善自我，體現生命的價值，使教師有成就感，同時還要尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，盡力為每一位教師提供和創造展示自己，體現自身價值的機會，滿足教師被尊重感和歸屬感等需要。讓教師真正體驗到“我是學校的一筆財富，我的價值體現在對學校的貢獻度上”，“校興我榮，校衰我恥”的人生價值。那么，作為學校領導的你，如何讓教師真正實現自身的價值呢？
一、 管理行為中“權治”到“情治”的轉變
以往，我們的學校管理工作通常側重于“領導說了算”，校長“唯權至上”，無視教師的感受，工作沒有商量的余地，這樣不僅泯滅了教師工作的獨立性，斥退了教師的個性，更大程度上還會摧殘人、摧殘精神和摧殘文化，忽視教育管理的人文因素而造成學校人際關系緊張，束縛甚至壓抑了教師群體的創造性。因此，在這里特別強調，管理者要實行“情治”，工作由“強加”變為“委任”，通過調整管理行為，創造一個為促進教師發展服務的教學管理環境，使教師“心服”、“心樂”，讓教師群體活得高興、干得痛快、干出名堂?！扒橹巍钡脑蚴鞘裁茨?？首先，教師具有較強的自主性，他們不僅不愿受制于物，而且無法忍受上級的遙控指揮，他們更強調工作中的自我引導；其次，部分教師往往比學校領導更加專業，他們對自己的工作比學校領導掌握得更多，更有能力做出正確的決策；再次，教師被學校委以重任的成就感需要，使他們對工作抱有更大的熱情。因此，學校領導不應獨攬大權，阻礙教師發揮專長，否則不僅會扼殺教師的創意和才能，而且會扼殺教師的工作積極性。
然而，下放權利并非放任自流，也不是一切決策權都下放。按照決策內容的不同，我們將決策分為：技術決策、管理決策和戰略決策。技術決策是關于工作本身的決策（如教學決策）；管理決策是確保學校管理順利運轉的決策（如教育獎懲）；戰略決策是確定學校發展方向的決策。一般來講，技術決策下放的程度可以高一些，而管理決策和戰略決策下放的程度應該低一些。
二、 管理方式中的“管”到“放”的轉變
教育管理理念轉變后，我們認為，教學管理的核心是對教師工作積極性的調動，對教師而言，好的教學管理不再是一種外在的約束，而是一種促進自我發展的內在需求。例如，不少學校通過建立規章制度強化了組織管理職能；通過競爭上崗、績效評估、結構工資等，強化了領導功能；通過量化評價標準，強化了對教師工作行為的監控這一系列化管理，看似科學，學校工作程序化、標準化了，但真正達到科學化了沒有呢，答案就不太滿意了，絕大多數教師認為自己是被“管”的對象，試想，把規章細則化、標準化，而且配合量化評分和經濟制裁，不把教師和學生當成管教的對象了？管理變成了檢查（教案檢查、作業批改檢查最為嚴重），這樣教師疲于應付，導致做表面工作，搞形式主義，根本談不上教師個人工作價值的體現。
這里的“放”，也并非放任自流，而是有的放矢，不搞“齊步走”、“一刀切”，要根據教師的個性專長，留點工作彈性和空間，如，不應強求備課形式的劃一；不必苛求課堂結構的完整等，對象有別，要求不同。由于教師具有自主性，他們不愿受制于一些刻板的工作形式，如固定的工作時間和固定的工作場所，而更喜歡獨自工作的自由和刺激，以及更具張力的工作安排。并且教師從事的是思維性的工作，固定的工作時間和工作場所可能會限制他們的創新能力。因此，學校應制定彈性工作制，在核心工作時間與工作地點之外，允許教師調整自己的工作時間及地點以把個人需要和工作要求之間的矛盾降至最小。
事實上，現代信息技術的發展和辦公手段的完善也正為彈性工作制的實施提供了有利條件。通過互聯網，教師可以隨時在家與學校聯絡，并傳輸信息和數據，學校領導也可借此向教師進行發表與幫助，從而避免管理失控現象發生。
三、賦予挑戰性工作
與一般工作人員相比，教師更在意自身價值的實現，并強烈期望得到學校和社會的認可。他們并不滿足于被動地完成一般性事務，而是盡力追求完美的結果。因此，他們更熱衷于具有挑戰性的工作，把克服難關看作一種樂趣，一種體現自我價值的方式。
要使工作富有挑戰性，除了下放決策權外，還可以通過工作輪換和工作豐富化來實現。
當教師覺得現有工作已不再具有挑戰性時，學校領導就可以把他輪換到同一水平、技術相近的另一個更具挑戰性的崗位上去，例如，一位經驗豐富的但已疲憊于當班主任的教師可讓他試試當教研組長，這樣，由工作輪換所帶來的豐富的工作內容，就可以減少教師的枯燥感，使積極性得到增強。
工作豐富化是對工作內容和責任層次基本的改變，旨在向教師提供更具挑戰性的工作。工作豐富化是對工作責任的垂直深化。它使得教師在完成工作的過程中，有機會獲得一種成就感、認同感、責任感和自身發展。但在實施充實工作內容過程中，應遵從下列五個原則：
1.增加工作的責任和難度；
2.賦予教師更多的責任；
3.賦予教師自；
4.將有關工作業績及時反饋給教師；
5.對教師進行必要的培訓。
在教師當中，一部分人希望通過努力晉升為學校領導；另一部分人卻只想在專業上獲得提升。因此，學校應該采用雙重職業途徑的方法，來滿足不同價值觀教師的需求，但必須使每個層次上的報酬都將是可比的。
四、實現無縫溝通
溝通對于學校提高教師忠誠度具有重要的意義。首先，溝通能對教師起到激勵作用。管理能通過教師的業績反饋來強化教師的積極行為，這就是強化激勵作用；管理層通過教師目標完成狀況的反饋來激勵教師向學校目標前進，這就是目標激勵作用。
其次，溝通有利于教師的情緒表達。對于教師來講，工作群體是表達自己的挫折感和滿足感的主要社交場所。因此，溝通提供了一種釋放情感的情緒表達機制，并滿足了教師的社交需要。同時，良好的溝通環境，還可以起到教師知識共享，信息交流互補的作用。教師在溝通中既是知識和信息的提供者，又是知識和信息的吸收者，他們彼此學習，互相提高。五、關心教師，讓教師忠誠于教育事業關心教師并不是一個新鮮的話題，但卻是從來沒有得到很好解決的問題。我國很多出色學校在加強思想政治工作中，一直強調遵循的“理解人、關心人、愛護人”的原則，說的就是關心教師，但在現實中，一直是說得多，做得少。
首先，學校應該關心教師的健康狀況。由于教師從事的是腦力勞動，缺乏應有的鍛煉和娛樂，因此，長期下來健康狀況就會受到威脅。
個人修養范文5
提升班主任的人格修養
作為班主任，就要有意識鍛煉和約束自已，要遵循時代要求，以自己的實際行動弘揚時代精神，優化育人環境，創建文明校風。要立足本職工作，既教書又育人是每個教師的雙重任務和神圣職責。用教師的高尚人格去影響學生，影響周圍的人。
1、做學生的榜樣。學生是受教育者，而教師是知識和思想的傳播者，是教育者。所以班主任應該是一個道德高尚的人，是責任、愛心、善良、誠實的體現者，教師的思想和言行對學生產生決定性的影響，甚至會貫穿在學生的一生之中。教師與學生的關系不僅僅是工作關系，是教育者與教育對象的關系，而且應是人與人之間的平等關系。學生對教師在以上關系的態度是：希望班主任是一個有感情的人，不是教書機器。所以我們必須以自己的智慧和愛心，尊重學生，不要對學生大聲訓斥，貶低和侮辱其人格，更不能去打罵，體罰學生，要真誠對待學生，注重情誼。當然，尊重和愛護學生不等于放松要求，嚴格要求學生也是尊重和愛護的表現，但嚴格要求應是合理，善意的，能為學生所理解的，學生經過努力能夠做到的。在與學生關系方面，班主任還應會受理突發事件，往往常有個別學生表現粗暴、懶惰、傲慢無禮，有時甚至會給老師造成難堪和痛苦，我們要善于控制自己的感情，抑制對學生的反感，不能對個別學生產生憎恨，甚至報復心理，而應采取寬容的態度，才能使我們每個教師都對自己從事的工作產生穩定的、積極和情感，熱愛孩子是教師道德的一個規范，也是整個社會以至整個人類道德的一個規范。
2、做家長的表率。作為班主任總要與學生家長打交道，包括家訪、開家長會等。家長和教師對學生教育都有義不容辭的責任。二者的目標是一致的。所以我們應與家長保持聯系、密切合作。為了處理好與家長的關系，共同承擔起教育學生的責任，我們應積極地、經常和家長聯系，互通情況，而不是在學生犯錯誤時才找家長告狀，不能因學生錯了去損傷家長的感情。要善于發現家長的可貴品質，并讓學生學習。努力幫助家長樹立正確教育觀點，委婉地向家長提出必要的要求，改善其對子女的教育方法。不可將我們的教育責任完全推卸給家長。教師還要耐心地聽取家長對學校和教師的批評意見、真誠合作，共同育人。
總之，班主任必須時時處處以身作則，提高自身的人格修養，成為學生健康成長的引路人，在社會上成為提高全民族素質的帶頭人。
個人修養范文6
留著馬桶蓋式的齊劉海，還有一對尖耳朵和自然向上翹的眉毛……到底為啥變成了這樣呢？你想趕快跑出去找人問問，結果因為跑得太快，不小心摔了一跤，你發現自己流出來的血液居然不是紅色的，而是綠色的！
別這個表情嘛。你應該為自己感到高興，恭喜你成了萬千“穿越”大軍的一員，成功穿越到了科幻片巨作《星際迷航》的世界里，成為了一位人見人愛、花見花開的瓦肯星人。地球人的血液里含有鐵，所以是紅的，瓦肯人的血液里含銅，因此是綠色的。
什么，你不知道《星際迷航》的劇情？這片子的劇情簡直連劇透都沒什么能透的，故事的內容是一個熱血笨蛋地球人船長，帶著一個冷靜智慧的外星人大副，這對經典的沒頭腦和不高興組合，遇到了邪惡透頂的反派，經過一番艱苦戰斗，船長和大副打敗了壞蛋……
就……就這么簡單？
首先，你現在作為一個瓦肯星人，需要被檢驗下是否合格。
檢驗方法
1.食指與中指并攏。
2.無名指與小拇指并攏。
3.大拇指張開，中指與無名指張開，手指都在一個平面上。
美國總統奧巴馬告訴我們，這個手勢并不是一個人人天生都可以做出來的動作。不過從他做的手勢之標準可以看出，瓦肯星文化具有國際影響。
這個著名的手勢，它叫做瓦肯舉手禮。
瓦肯舉手禮
性質：《星際迷航》中半瓦肯人、半人類的大副斯波克的招牌動作。
伴隨用語：瓦肯人在使用此手禮時，通常還會說著名的瓦肯祝詞，即“生生不息，繁榮昌盛。”
副作用：人類做出此舉手禮，必須使用強力膠水黏住手指。
合格證書
經檢驗，你已經通過瓦肯星人資格評審。請換上服裝，到星球總部集合。
—瓦肯星政府
好了，你要出去見你的戰友們了，你會選擇什么顏色的衣服呢？
紅色？藍色？黃色？你的選擇是_______
A. 褐黃色代表運作組
B. 紅色代表指揮組
C. 藍色則代表科學組
呃……先別忙著選顏色。看一下旁邊這張表
這是統計出的，影集中穿各個顏色制服的船員死亡率。
危險度從高到低的排列順序為：
紅色：73%，褐黃色：10%，藍色：8%，其它：9%
好了，打扮完畢，你要出去見戰友了，你打算用什么語言和他們交流呢？
小測驗
克林貢語
這和鬼畫符是有本質區別的喲。不過要讀懂這些圖形，你得先會英文。A、B、C……咕嚕咕嚕。（MOMO板著手指舌頭打卷中……）
克林貢語是被國際標準化組織（ISO）承認的語言之一?？肆重曊Z被收錄在國際標準ISO 639-2中。語言代碼是tlh。
克林貢語是除了世界語之外最完善的人造語言。這套語言就是為了《星際迷航》而發明的?？肆重曊Z的發明者是美國語言學家馬克·歐克朗。
克林貢語的語法來自北美印第安人部落，它采用很少見的賓語-謂語-主語格式。這與絕大部分自然語言的語序相反。假如你用這種語言說“MR·蘿吃胡蘿卜”這句話會看起來像“胡蘿卜吃MR·蘿”的樣子。
比薩刀飛船
我們先來了解一下你所在的這艘飛船。它的名字叫做進取號，外形嘛，就像一把比薩刀。
不過，你可別小看了這把看起來很二的比薩刀，經過星艦迷們一連串的動之以情、曉之以理的猛烈攻勢后，NASA第一次發射升空的航天飛機最后終于就取名叫進取號。
驚奇戰友：烏胡拉通訊官
烏魯魯：她的名字和我好像，是我的親戚嗎？
哈蕾：除了皮膚黑一點看起來很健康，好像也沒有什么特別的。
MR·蘿：你們太膚淺了，要透過現象看本質。你知道她在《阿凡達》里長什么樣嗎？
烏魯魯：哇，太神奇了，這是從韓國整容回來了。
哈蕾：我也想要這種變裝效果，太酷了。
MR·蘿：你們還是太膚淺了，這就酷了，讓你們見識一下更酷的量子隱形傳輸技術，它可以把物體從三維時空一處傳輸到另一處。
