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高考輔導范文1
在一年一度的高考中，化學是理科的必考科目，因而化學的復習備考不能忽視。而化學復習又是一項比較系統的學習工程，要想提高復習效率，就必須注意復習方法的探索與研究。高考復習教學是提高學生科學素養的重要過程，其有效性的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發展，是否達到了新課程標準的要求。優質的復習教學必須是教得有效，學得愉快，考得滿意，師生共同發展。因此，本人認為要提高高考復習教學的效率就需要關注以下幾個視角。
一、完善知識，提高學生綜合能力
高考復習從某種意義上講是一項學科教學的“系統工程”，經過兩輪復習后，在階段練習的基礎上，很有必要進行綜合測試，使學生依據高考要求從知識能力、心理上作好充分準備，以適應高考的題型、題量，調整做題速度，適應考試氣氛等等。針對這一階段應做好以下幾方面：
1、研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，要明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住五點：知識點、考試點、能力點、德育點（愛國主義、科學史）、實際點（聯系工農業生產、國防科技、環保知識的實際）。以使自己在教學過程中做到心中有數，綱舉目張。
2、閱讀好近幾年的高考題。縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考試題，要重視研究典型題。對歷年的經典考題，也就是必考題型要反復、著重練習。比如在高考中化學常涉及的題型：化學與生活、阿伏伽德羅常數、離子共存、離子反應方程式的書寫與正誤判斷等都是選擇題的必考內容，而元素及其化合物的推斷、有機物推斷題、化學實驗操作能力以及對學生分析問題解決問題的能力的考查、化工生產及工藝流程、化學平衡和鹽類水解等等都是在高考中主觀題經常光顧的內容。因此對這些常考知識點和題型就要經常練、反復練，使學生能熟練的掌握。同時還要結合考綱和歷年高考的特點對本年高考還要有一定的預見性，由此設計一些新的題型，讓學生多見一些題型，見一些新題型，從而消除學生對高考的恐懼感。
3、加強集體研究和集體備課。集體研究、集體備課具有其優點，教師的精力畢竟有限，即使是經驗老道的老教師也有可能漏掉某些知識點，而且現在信息的更迭如此之快，也有可能錯漏某些新資訊。如果大家可以一起商討，就可以查缺補漏，取長補短，使得復習的知識點更加的全面精準。對于第三輪復習階段來說，集體研究、集體備課更為重要，整個過程必須在有商有量中完成。
二、圍繞熱點、難點，及時總結
所謂熱點，指的是歷屆高考反復測試的知識點。例如以阿伏伽德羅常數為基準及物質的量為中心的各種化學量的推斷與比較，判斷離子方程式的正誤，離子濃度大小的比較，PH值的計算等幾乎是年年必考的熱點問題，而且主要在第Ⅰ卷中出現。為了突破熱點，復習每章教材時，除了印發考點外，還編寫熱點的知識體系表解及圍繞熱點展開的思考題來引導學生。
所謂難點，指的是學生在明確考點、掌握熱點過程中所遇到的知識障礙、理解疑難和易混淆之處。高考復習容量大、內容廣、時間緊，平均使用力量既不可取也不可能。因此，老師要注意從學生認知的實際出發，舍得在熱點里的難點問題上花時間、下工夫，以保證學生腦海里構建的知識體系脈絡暢通，統攝自如，啟動靈活。具體的做法是在基礎復習階段，及時掌握學生課前自學和平時練習時存在哪些障礙，然后在知識要點分析歸納課和練習評講時，通過階梯思考、師生討論或思維點撥等手段，幫助學生清除這些障礙。
做題是鞏固知識的重要手段，是由知識到能力的轉化過程，是檢查學生學習結果的重要方法。而不是搞題海戰術，逢題便做，浪費精力和時間卻達不到復習的目的。因此，在總復習過程中，要根據章節內容，將內涵深刻、啟發性強、起點雖高落點卻低的典型題挑出來組合、在訓練量上，切莫用“題?！毖蜎]學生，而必須做到精選精練，限量用題，幫助學生了解自己，知道自己哪些知識沒有掌握，為精讀打下基礎。
三、調整學生心態，積極應考
有人說：“高考在某種程度上就是心理素質的競爭?！边@是不無道理的。因而心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。臨近高考，大多學生會出現緊張、煩躁等焦慮情緒，教師要時時留意，滿腔熱忱的去關愛每一名學生，善于發現和挖掘他們身上的優點和潛力，幫助他們樹立起自信心，幫助學生客觀定位，認準自己的奮斗目標，樹立正確的“考試觀”，避免過分自卑和盲目自信。同時指導學生進行自我調適，合理安排復習時間及時調整生物鐘，高考復習時一定要合理的安排時間，每天要保證8小時的睡眠時間，為提高時間利用率，要勞逸結合。對那些習慣挑燈夜戰的同學，高考前半個月調整生物鐘尤其重要。因為高考在白天進行，這類學生往往上午精力不集中，不利于考試發揮，所以一定要養成早睡早起的習慣。同時對學生中出現的問題及時疏導，并傳授一些考試前后的一些應急技巧，比如：考前睡不著覺是該怎么辦；進考場前應注意什么以及如何疏導考前緊張情緒；如何應對考試過程中出現的一些狀況；每一堂考試后的注意事項等等。從而消除學生的緊張心理，沉著應考，使學生對以最佳的心態迎接高考。
結語：
復習課的教學，并不是新瓶裝舊酒，只要注意方法，通過老師展示復習方向，讓學生自學生疑、合作質疑、歸納釋疑、分析類比、融會貫通、注重基礎、抓住重點、堅定信心，努力拼搏，我相信高考就一定能取得理想的成績。
參考文獻
[1]王曉慧.如何做好高考前化學沖刺輔導[J].劍南文學（經典教苑），2012-06-25.
[2]陳說.新課標下如何進行高考化學考前有效輔導[J].新課程學習（教育學術），2009-06-28.
高考輔導范文2
1. 高考英語書面表達輔導策略
1.1 培養學生用英語寫日記的習慣，提高英語口語表達能力
雖然高考作文都是跟學生的日常生活有關，但是教師也不能在萬千書庫中去押題。因此，教師的輔導策略只能是以不變應萬變，以提高學生的英語寫作能力為重點，其主要就是培養學生用英語寫日記的習慣。具體措施就是在英語課堂中教師隨機抽取一位學生，讓學生上臺做3-6分鐘的演講，教師與其余的學生就這篇文章進行探討，判斷是否存在專業性的問題，通過這種方式既可以提高學生的英語口語表達能力，也能讓學生在聽取他人意見中努力改正自身缺點，以此來完善自身，還可以增強學生的寫作能力。
1.2 增強學生的聽寫能力
聽、說、讀、寫是貫穿于英語復習教學全過程的一項必要訓練，是可以有效地提高學生的英語成績，也是提高學生寫作能力最重要的一個途徑。因此，在進行英語教學的過程中，教師一定要增強學生的聽寫能力，讓高考學生在書面表達這一板塊獲得更多的成績，以此來提高學生綜合能力。
1.3 抓課堂復述和造句訓練
為了更好地提高學生的寫作能力，英語教師在復習的過程中一定要突出簡筆畫和造句這兩項訓練，換句話說，簡筆畫其實就是讓學生用幾個詞匯來表述課文中的內容，而造句就是教師隨機在黑板上寫下幾個具有代表性的詞匯，讓學生發揮出自身想象力組成一段話或者一個故事等等。這樣既可以鞏固學生已獲得知識，也可以提高學生的口語表達能力，促使學生的寫作能力也得到相繼的提高，讓高考學生在面對英語考試中最后一道題能夠輕松應對，看到試卷給出的詞匯會隨即在腦中形成語句。
1.4 要加強學生寫字的基本訓練
眾所周知，學生的字是會直接一些影響考生的卷面分，若書寫漂亮清楚會讓閱卷教師有一種耳目一新的感覺，據調查大部分的閱卷教師經?？吹綄W生的字跡非常不規范，影響閱卷進度。如：經?？梢钥吹綄W生把”d”寫成cl，a寫成u等情況。因此，在進行英語教學的過程中，教師一定要改善學生的書寫情況，讓學生不再出現以上情況，這樣可以避免因字跡不清楚而導致失掉非智力因素的得分。
2. 書面表達應該注意的問題
2.1 正確表達語句
在進行寫作的過程中，學生一定要正確表達語句，切忌使用漢式英語，譬如：We will visit a boy named Jack is not feeling too well this morning.教師可以讓學生嘗試把復雜的句子轉化成簡單的句子，易懂，不會出現語法錯誤，譬如把上面一句轉換為簡單的句子就是：We will visit a boy. The boy is named Jack. He isn’t feeling too well this morning.
2.2 認真審題
在進行英語教學的過程中，教師一定要教學生審題的方法，只有一個好的審題方法，才可以保證作文內容不會偏題。審題時要仔細理解試題的提示語，知道相應的要求，如果是看圖作文，學生應該仔細研究圖畫中的內容，揣摩圖畫所含的真正意義。
2.3 揣摩得分點
一般來說，高考計分都是統一劃分，都安排了內容上的得分點，寫到點上，既可得分。因此，在進行寫作的過程中，學生一定要揣摩得分點，摸清作文主題和內容要點，真正做到把每個得分點都能寫到，只有這樣既可以避免漏掉得分點，也可以防止偏題。
2.4 合理地分配考試時間
高考閱卷中經?？梢园l現有部分的學生寫作文只寫了一半就停筆，更有部分考生書面表達都來不及寫。追根究底都是因為第一卷消耗時間過多，致使第二卷時間不夠。因此，在進行英語書面表達教學的過程中，教師一定要讓學生學會合理地分配考試時間，因書面表達只有25分鐘，學生應該這樣分配審題三分鐘，打草稿十分鐘，謄寫十分鐘，兩分鐘復查。只有合理地分配考試時間，方能取得了一個優異的成績。
3. 結束語
綜上所述，為了提高學生的書面表達能力，英語教師一定要培養學生用英語寫日記的習慣，加強學生的聽寫能力，抓課堂復述和造句練習，給學生提供更多的寫作時間。只有讓學生的詞匯量足夠，知識夠豐富，就可以提高學生的書面表達能力，進而讓學生取得了一個更好的成績。
參考文獻
[1] 劉鳴. 湖南高考英語閱讀填空題的內容效度研究[D]. 中南大學， 2014.
高考輔導范文3
一、提高學生對時事熱點的關注度
政治這門學科很容易和我們的實際生活聯系起來，對于政治的主觀題來說，材料大部分都會選取今年發生的時事熱點，因此，教師需要在復習的過程中讓學生多關注時事新聞。每一年的政治高考題目我們總能發現，有一些題目是和當年的時事熱點相關的，教師在輔導學生復習的時候要引導學生去關注了解今年的時事熱點。這樣學生在考試過程中看到材料會有熟悉的感覺，也不會覺得過于陌生而導致心里沒底。
二、政治復習重要的是學生要夯實基礎，在腦海里建立起完整的網絡知識框架
在高考復習過程中進行習題練習時，我們總能發現，很多的政治答案，都是來源于政治課本上，因此，教師在輔導學生進行最后的復習的時候，要注重學生基礎知識的背誦。在政治課本中，最關注現實生活的題目大部分出自《政治生活》和《文化生活》這兩個模塊。因此，在復習的過程中，教師要指導學生好好背誦基礎知識，只有學生擁有扎實的基礎知識，才能夠在考試過程中靈活地應用掌握的知識。學生除了要掌握好基礎知識，學會靈活地應用，還應該學會怎樣去審題，抓住題目的中心思想，這樣學生才能夠有準備答上答案的要點內容，得到較高的分數。
三、制定周密的復習計劃，提高學生政治的綜合水平
政治這門學科要想復習好，教師除了在課堂上注重引導學生進行復習外，還應該幫助學生制定周密的學習計劃，讓學生能夠按照復習計劃有步驟地進行復習，這樣既能夠讓學生熟練地掌握政治知識，按照計劃進行復習，還能夠提高學生政治的綜合水平。教師指導學生制定計劃時，要注重細節問題的制定，如，復習的時間、復習的內容等，能夠在細節上做好，那么就能夠提高整體的復習水平，教師在復習階段要督促學生努力完成復習計劃，這樣才能落實復習計劃。
政治教師要在教學過程中努力輔導學生做好復習工作，讓學生在復習階段提高自身的政治成績。
高考輔導范文4
身份權
1身份權是指民事主體基于某種特定的身份而依法享有的以身份利益為客體的一種民事權利
2身份權的特征：a身份權是基于特定身份而獲得的人身權
b身份權不是民事主體必須具備的權利
c身份權的客體是身份利益
d身份權雖然在本質上是權利、但有些權利中也包含著義務
3榮譽權是指民事主體享有的榮譽不受非法剝奪或其他形式侵害的權利。
4榮譽權的內容：榮譽獲得權榮譽保持權榮譽利用權
5家庭成員之間的身份權主要包括：配偶權、親權、親屬權等。
6配偶權是指夫妻雙方基于配偶關系而相互享有的身份權，即基于夫以妻為配偶、妻以夫為配哦的婚姻關系而產生的身份權。
7配偶權主要包括：a同居權b請求權c扶養權d離婚權
8親權是指父母基于父母身份對妻未成年子女享有的身份權。
親權主要包括：a扶養教育權b財產管理權c懲戒權
9親屬權是指父母與成年子女、祖父母(外祖父母)與孫女子女(外孫子女)以及兄弟姐妹之間基于親屬關系而產生的身份權。
10知識產權是具有財產權和人身權雙重內容的民事權利，其中人身權為身份權，而不是人格權。
高考輔導范文5
1. 禪讓制(原始社會)*
2. 王位世襲制代替禪讓制(夏啟“家天下”)
3. 分封制：(西周分封諸侯的制度)
4. 秦朝：郡縣制度
5. 兩漢時期政治制度(“漢承秦制”)
⑴刺史制度：(監察制度)西漢武帝始自東漢止 “刺史”“州牧”
⑵郡縣制與封國制并存：武帝“推恩令”“附益之法”
高考輔導范文6
【家長必讀】學習就像是賽跑，孩子都是同一個起跑線，但是在跑步過程中，有的家長會幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓、寒假培訓，有的家長會在最后一段路上給孩子上一個強有力的助推劑，參加中考、高考補習班。在不知不覺中不同學生的進度就已經不一樣了。有很多家長會問，市面上那么多輔導機構，哪家比較好呢?
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