前言：中文期刊網精心挑選了勵志格言警句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勵志格言警句范文1
2、沒有遇到挫折,永遠不會懂得自己的力量有多大。
3、放棄,不是生命的絕對。
4、人最值得高興的事:父母健在,知己兩三,盜不走的愛人。其他都是假象,別太計較。
勵志格言警句范文2
勤儉節約是中國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。共同閱讀有關勤儉的勵志名言警句吧。下面是小編給大家整理的有關勤儉的勵志名言警句，供大家參閱!
有關勤儉的勵志名言警句精選1.白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
——韓愈
2.從儉入奢易，從奢入儉難。
3.世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。
——朱熹
4.慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！辖?/p>
5.勤儉節約是中華民族的傳統美德。
6.自己當老板也好，給別人打工也罷，什么事情都應當執行勤儉的原則。
7.節儉是你一生中食不完的美筵。
8.歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。
——李商隱《詠史》
9.父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。
——《詩經》
10.惟儉可以養廉，惟勤可以生明。
此二語者是做好官的秘訣，即是做好人的命脈。——《曾文正公全集》
11.社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。
——恩格斯
12.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
——陶淵明
13.人見生男生女好，不知男女催人老。
14.人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。
——呂公著
15.財能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢能使人倚。
四患既都去，豈在塵埃里?——邵雍《男子吟》
有關勤儉的勵志名言警句經典1.父母所欲為者，我繼述之;
父母所重念者，我親厚之?！陡裱月撹怠?/p>
2.養心莫善于寡欲。
——孟子
3.欲雖不可去，求可節也。
——《荀子·正名》
4.文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。
——岳飛
5.能吏尋常見，公廉第一難。
——元好問《元遺山集》
6.奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。
——白居易
7.清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!
8.節約與勤勉是人類兩個名醫。
9.節約時間勝過儲存金銀。
10.成由勤儉敗由奢。
11.為人父母天下至善;
為人子女天下大孝?！陡裱月撹怠?/p>
12.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。
——
13.節儉下來幾何，便是得到幾何。
14.節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。
15.靜以修身，儉以養德。
有關勤儉的勵志名言警句推薦1.節儉是致富的秘訣。
2.父母德高;
子女良教?！陡裱詫β摗?/p>
3.省下來多少，就是得到多少。
4.母親，人間第一親;
母愛，人間第一情。字嚴世上惟一沒有被污染的愛--那便是母愛。字嚴成功的時候，誰都是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶?！嵳耔I
5.節約比賺錢更有意義。
6.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
——歐陽修《五代史伶官傳序》
7.金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?——《小兒語》
8.生產好比搖錢樹，節約好比聚寶盆。
9.一個創業者的成功的心態：黃金本無種，出自勤儉家。
10.誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關;
誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒?！_迪
11.父不慈則子不孝;
兄不友則弟不恭;夫不義則婦不順也。
12.母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。
——《格言集錦》
13.昔孟母，擇鄰處。
子不學，斷機杼。——《三字經》
14.節約莫怠慢，積少成千萬。
15.如果天下平靜無事，到處都是溢美和逢迎，那么，無恥、欺詐和愚昧更將有滋長的余地了;沒有人再揭發，沒有人再說苛酷的真話!別林斯基
16.惟儉可以成廉，惟恕可以成德。
——趙善璙《自警篇·儉約》
17.浪費是支出，節約是收入。
18.不節，則雖盈必竭;
能節，則雖虛必盈。 ——陸贄《均節賦稅恤百姓第二條》
19.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
——易卜生
20.窮不忘操，貴不忘道。
勵志格言警句范文3
[關鍵詞]素材 方式 實效
一、優化德育課程素材
教師在學生的教育過程中既是引導者也是服務者。從服務者的角度來講，服務并不是單方面的付出或承接，它必須在需要者提出需求的前提下才能開展。通俗地說，就是我們教師要將學生當做客戶，作為服務者，我們必須研究客戶的需求，只有客戶滿意了，工作效率和服務質量才會提高。學生是具有復雜性和多變性的一個群體，我們面對的是眾多的且處于不斷發展變化的個體，因此他們的服務需求是多種多樣的。所以，教育學生，特別是德育，就需要在滿足每一類“客戶”需求的大前提下，又別具特色和針對性。因而，在德育課程中，素材的選取相當重要，素材的選取越豐富，服務就越廣泛，“客戶”的需求就越可能得到滿足。那么具體到德育教學中，我們如何提高服務質量呢？
二、以寓言故事、格言警句、勵志歌曲引導學生樹立正確的人生觀和價值觀
高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能在發揮過程中對社會就越有益。理想是人們前進的動力源泉，人們有了理想，就會為了達到自己的目標以堅強的毅力，頑強的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗。如果我們每個學生都有自己遠大的理想，我相信，他們會在未來的人生道路上走的更快更好。如何引導學生樹立遠大的理想，我想寓言故事是值得選取的題材之一。寓言故事簡單易懂，它將深刻的道理融匯到情景中，既簡短又趣味盎然、新鮮活潑，容易吸引學生的注意力。通過選取積極向上的寓言故事給學生閱讀，不失為一個引導學生樹立遠大的理想的好方法。
格言警句雖然沒有寓言故事的風趣幽默，但相對寓言故事而言，更簡短真實，也更容易讓學生記住。同時由于名言警句是語言濃縮的精華，方便書寫與擺放，也更容易在教學中采用。
對“90后”的這批學生而言，個性化是得到很大的發展，但是學習方面似乎顯得更“害羞”。特別是90后的中職生，價值取向有點超出人們的想象。熱愛學習的人，往往得到的是嘲笑；調皮?；娜?，卻得到相當的吹捧。在這樣的環境下，許多學生是想學而不敢大膽的學，因此課外學習就幾乎“流行”不了。針對這一現狀，我們在德育課的素材選取中就要注意素材使用的效率性。選取什么樣的素材既可以吸引大家，又適用于課內和課外呢？勵志歌曲也許會是最佳選項。歌曲課內可以唱，課外也可以唱。也許大多數學生認為某個一下課就讀寓言故事或者是講格言警句的學生有“神經病”，但是不會因為別人唱歌而笑話人家吧？即使不唱，也可以聽一聽，聽的次數多了，自然也就記住了其中的精華。因此，我認為勵志歌曲作為德育的素材，相對于寓言故事和格言警句，在時效性上，是有過之而無不及。
三、以法律法規和校紀校規敦促學生規范自己的言行
由于中職生掌握的知識還比較少，學習行為習慣相對較差，即使明白自己要做什么，也不知道自己應該怎樣去做，因此在德育課程的設計中，我們不僅要引導學生樹立理想，確立目標，讓學生明白要做什么，還要引導學生規范自己的言行，學會做一個講道德、講禮儀、講法律的新世紀高素質公民。
文明禮儀雖有其規范性，但是，它只是以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，對于自我要求不高的學生而言，實效性較差。相對文明禮儀而言，法律法規和校紀校規更具有規范性、督促性。因為法律法規和校紀校規是以條文的形式明確的告知學生什么是可以做的，什么是不可以做的。對于不可以做的，如果你做了，就會承擔相應的責任或受到相應的懲罰。還有，采用法律法規和校紀校規來對學生進行道德教育，在規范學生言行的同時，也可以加深學生對法律法規的了解，有利于學生將來更好的融入法制社會。
二、優化德育課程實施方式
優化課程實施方式是提高學生學習興趣的有效方式之一。俗話講，“人靠衣服馬靠鞍”，好的素材固然很重要，但光有好的素材是遠遠不夠的。有了好的素材，還需要好的授課方式。因為這樣可以讓學生融入學習的氣氛中，拉近教師與學生之間的距離。教師與學生溝通好了，教師才能引導學生勇于去學習，愿意去學習，樂意去學習。只有通過不斷的學習，學生的綜合素質才會不斷得到提高。那么，如何優化德育課程的實施方式呢？
通過課堂活動，讓學生深入其中，領悟其中的道理。在活動中，充分體現學生的主體性，激發學生的參與欲望，從設計、準備到活動的實施，老師也要充分聽取學生的意見，允許學生出謀劃策，改動計劃或者計劃。學生認為活動是他們自己設計的，參與活動時就會格外認真，他們的創造性才會得到充分發揮。同時老師要信任學生，要敢于放手，不包辦代替。在活動中放手不是放任，自主不是自流，老師還是要起主導作用，把活動所要表達的主題思想和哲理寓意引導學生始終貫穿其中
樹立典型，為學生確定學習的樣榜。為了加強對學生的影響力，為他們的思想、觀念、行為等產生積極的、正面的示范和導向作用，將真實的、公認的、熟知的榜樣人物展示給學生，從而轉變部分學生的價值觀。
勵志格言警句范文4
顯然,宿舍文化有助于學生在性格中形成這種“有德”的“固定要素”。一個學生如果能夠嚴格遵守宿舍的管理制度,將有關規定內化為自己日常生活中的自覺行為,從生活中的一點一滴做起,嚴格要求自己,作風嚴謹,平時做到按時作息、講究衛生、講求生活秩序、節水節電、不打擾他人、不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等,就一定能養成文明的生活方式、行為方式和生活習慣,從而使自己的道德品質得以提升,整體素質得以提高。以宿舍管理制度為主要內容的宿舍文化不僅有利于學生宿舍的整體管理,有利于規范學生思想行為,而且有助于學生養成良好的行為習慣、生活方式和思想道德,促進學生的全面發展。
以勵志、愛國、修身(做人)和勸學為主的宿舍文化,具有促進學生全面發展的育人功能
一般說來,“做人”屬于人的“品德”層面,“做事”(“服務社會”)屬于人的“能力”、“才能”層面,做人是做事(服務社會)的基礎,兩者相輔相成、相互促進、缺一不可,相比之下做人更為重要,做事先做人。高校要教育學生先做好人,僅僅要求教師在課堂上的有限時間內教書育人,堅持用社會主義、愛國主義、集體主義教育、引導學生是遠遠不夠的。高校要教育學生做好人,還要在課堂之外利用各種方式和途徑繼續實施思想教育。近年來,許多高校注重宿舍文化建設的成功事例告訴我們:在學生宿舍積極營造以勵志、愛國、修身(做人)和勸學為主題的文化氛圍,使宿舍文化表現出與德育教育內容相一致的主題,可以產生使學生在不經意間潛移默化地接受思想教育,加深對課堂上教師所灌輸的思想內容的理解、消化和吸收,幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要功能。高校宿舍文化在思想主題上,一般主要有如下四大內容:第一,勵志。選擇古往今來的成功人士、歷史名人有關立志的名言佳句,營造有利于學生立志的生活氛圍,激勵學生們早日確立人生理想、立志成才、珍惜青春年華,摒棄胸無大志、醉生夢死、虛度光陰的人生觀。巴斯德說過:“立志、工作和成功是人類活動的三大要素。立志是事業的大門,工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭就有成功在等待著,來慶祝你的努力成果?！盵2]113張揚勵志主題的宿舍文化,說到底是為了使學生真正懂得“有志者事竟成”的道理,幫助學生解決人生中起關鍵作用的理想、目標和方向問題。第二,愛國。列寧說:“愛國主義是人們千百年來形成的一種對祖國的深厚感情?！睈蹏髁x是每個人心中的精神動力,也是宿舍文化必須高奏的主旋律。以歌頌祖國、歌頌人民、提倡愛國為主題的宿舍文化,就是要通過喚醒學生們心中對祖國的摯愛,使學生不斷獲取努力學習、更好地報效祖國、為祖國服務的力量源泉,砥礪自己的品行,逐步養成一個公民應該具有的社會責任感。第三,修身(做人)。修身就是指中國古人講的如何做人,這不僅是學校教育最重要的主題,而且也是宿舍文化必須堅持的主線。圍繞這一主題的宿舍文化在思想內容上十分豐富,既可張貼提倡熱愛勞動、嚴以律己、寬以待人、艱苦奮斗、助人為樂、團結友愛、感恩父母、講求誠信的名人名言,也可懸掛倡導尊老愛幼、愛惜糧食、力主節儉、反對奢侈浪費、講究衛生的民諺民謠。如“修身齊家治國平天下”、“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”、“棄燕雀之小志,慕鴻鵠之高翔”、“生于憂患,死于安樂”、“惟恕可以成德,惟儉可以助廉”等。這些格言警句要么是古往今來的仁人志士在歷經人生磨難和坎坷后感悟出的人生真諦,要么是勤勞智慧的勞動群眾長期總結生產生活經驗得出的規律性的生活箴言,這些寶貴的語言精華不僅有著可以啟迪后人的深刻思想性,而且也有著很高的文學價值。這些至今閃爍著理性光輝的嘉言妙語有的已成為公認的全人類寶貴的思想財富,有的則成為中華民族傳統美德的重要組成部分。學生們下課后如在宿舍里經常閱讀、思考和回味這些格言警句,久而久之,耳濡目染,就會引發很多聯想和感觸,就會適當注意自己的行為,自覺地按照格言的要求去做,就會使自己的操守得到規范和陶冶,進而確定自己的人生坐標,明確自己的社會責任,更好地服務社會。這些格言顯然對學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養成積極向上的思想道德和社會責任感有著重要的啟發、引導作用,是對學校課堂教育,特別是對思想道德修養教育的一種積極深化和有益補充。第四,勸學。勸學就是指鼓勵學生如何學習。學習是學生的天職,宿舍文化不僅要在主題上鼓勵和調動學生學習的積極性和主動性,還可以結合所學專業激發學生的學習興趣。宿舍是學生們共同的“家”,為方便管理,高校學生宿舍一般都是同一專業、同一性別同學同居一樓或一層或一室?！芭d趣是最好的老師”,人們一般都認為專業知識枯燥無味,但文化營造者如果在形式上注意結合專業內容,并盡可能采用學生們喜聞樂見的形式,不僅會使學生在宿舍休息時不經意間聯想到課堂所學內容,激發學生們的學習興趣,加深學生對所學專業知識的理解,使課堂知識得以熟悉和鞏固,而且可以通過相互交流專業知識,增進相互間的團結友誼、班級凝聚力和集體榮譽感。結合專業特色而營造的宿舍文化具有深化和拓展課堂專業教育的功效?！坝行脑曰ɑú婚_,無心插柳柳成蔭”,宿舍文化的神奇育人功能之一,就在于有時它可以起到課堂教育所起不到的作用。
以崇尚科學、理性為主的宿舍文化,具有提升學生科學素養的育人功能
崇尚科學、追求理性不僅是課堂教育的永恒主題,也是宿舍文化必須弘揚的主旋律之一。別林斯基說過:“創造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。”[3]184作為高校學生走向社會之前的“小社會”的重要構成———宿舍文化同樣具有重要的啟迪和教育功能?？茖W和理性是人類近代戰勝愚昧實現文明和進步的先導和保證,也是當代大學生必須擁有的知識和素質。高校既是學生學習科學知識、以便未來更好做事的學習場所,更是今后成長和學會如何做人的重要家園。讀書、聽課是學習,觀察、思考和實踐則是更重要的學習。高校學生簡單的“三點(教室、宿舍、食堂)一線”的生活,決定了學生們在課堂之余更多的時間是在宿舍度過的(每天有大約1/3的時間),在宿舍談什么、想什么、干什么,也在影響著他們的成長和發展。宿舍文化的設計者打造出崇尚科學、追求理性的文化氛圍和生活環境,無疑會深化和補充高等教育的主題和功能。榜樣的力量是無窮的,在宿舍內外懸掛古今中外著名科學家的畫像、事跡以及他們崇尚科學精神的名言佳句,積極追求表現形式和方式的新穎性、多樣性,力求圖文并茂,莊重肅穆,為學生們時時提供可以隨意學習模仿的人生榜樣和學習思考的內容,不僅可以使學生們在課堂之外、生活之中感受到科學家的偉大人格以及科學和理性的力量,認識到科學可以改善人類在自然界中的地位、提高人類的生活質量的偉大作用,而且有利于形成向科學家們學習,增強學習科學、熱愛科學、獻身科學的思想意識。國內外許多學校的成功事例說明,無論是校園文化還是宿舍文化,堅持崇尚科學、追求理性的教育主題,運用文化“隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化的作用,不僅有利于學生們提升立志成才、奮發向上、自我激勵的精神境界,而且有利于引導學生養成實事求是的科學精神、一絲不茍、嚴肅認真的科學態度?？傊?只要高校宿舍文化的打造者注意結合實際,提升宿舍文化的品位和格調,精心營造積極向上、健康文明的文化氛圍,就一定能使宿舍文化在學生的生活環境中發揮出提升品德、開啟心智、規范行為、促進學習等重要的育人功能。
勵志格言警句范文5
“紅段子”弘揚主旋律
“每一粒苦難，我都欣然吞入腹中。那是昂貴的鈣?。≈粫刮业墓穷^――更硬。”
“清者清，廉者廉，青年不清廉，老年不清閑?！?/p>
“襪子決定離開相戀多年的褲子，轉投鞋子的懷抱。褲子哭問：‘鞋有什么好？’襪子答道：‘你整天晃來晃去，吊兒郎當的，哪有鞋般腳踏實地，和鞋(和諧)才好’”……
看到這些短信，是否感覺像迎面拂來一股清新的風?這些就是近來日漸流行的“紅段子”。相對于“黃段子”的言語間離不開“色男色女”、“灰段子”的罵人不帶臟字，“紅段子”以其內容健康向上、效果催人奮進越來越受到大家喜愛。
紅段子往往以其短小精悍的形式、健康向上的內容達到提高思想水平、宣揚社會美德、激發生活激情、啟迪美好人生的效果．主要形式包括勵志短句、哲理箴言、管理格言、警句良言、真情祝福、幽默小品等?？戳诉@樣的段子，您能樂，也能感到溫暖，或者體會到～種人生哲理。說白了，“紅段子”的“紅”并不局限于“紅色經典”的“紅”，它可以是生命力旺盛的”紅”，也可以是魅力不凡的“紅”，既充滿向上的動力，又不乏民間的智慧。
“紅段子”風行百姓間
自2005年8月始，中國移動廣東公司連續舉辦了三屆“紅段子”大賽，分別以“和諧社會、傳信和諧”、“紅火新年，紅色浪漫，紅遍神州”和“綠色行動你我他”為主題，取得了熱烈的反響，作品數由首屆的60多萬條躍升至第三屆的1000萬條，征集了大量勵志短句、哲理箴言、真情祝福、幽默小品等內容健康的短信。
“東湖碧水蕩漣漪，小鳥天堂惹客迷。大雁圭峰留戀地，豐漁川島歡喜時。碉樓佳景立園畫，仙境溫泉覓雅詩。熱愛家鄉情不禁，聲聲喝彩莫遲疑?！毕矏酃诺湓娫~的林亮老先生的詩僅僅是“為江門喝彩”活動征集到的1 0萬條詩詞短信之一。
“少開私家車，多坐公交車，多踩自行車，身體保健康?！比A南師范大學三年級學生鄒偉以參賽作品表達了他的環保理念。
“人的一生很難做到的事是，讓自己的右手做到的，左手也可以做到；右腳做到的，左腳也可以做到。”東莞某鞋廠的財務員胡玲玲將她異鄉打工的人生感悟編成了短信，表達自己對社會、人生的體驗。
這些由普通市民創作并推動流傳的“紅段子”來自大眾，又回歸大眾，生命力非常旺盛。龐大的手機客戶分布在各年齡層、各種職業和各個階層上，他們既是短信文化創作的主力軍，又是短信文化傳播的對象?！凹t段子”大賽激發了全民的文化創作熱情，同時以極快的速度風行廣大百姓間，并輻射其全國的好友親朋。
據了解，在所有“紅段子”業務中，表達打工酸甜苦辣的精彩短信是受歡迎的內容之一。很多打工者下載了每一條短信，還打電話詢問什么時候更新。從韶關到廣州打工的小李，通過每星期發送兩條親情短信，化解了與家鄉老父的隔膜，父子間互動的勵志紅段子增進了兩代人的理解。
段子流行跟相聲有關
“段子”這個詞兒源自曲藝表演，原指大鼓、相聲、評書等曲藝中可以一次表演完的節目。曲藝演員表演的段子中，幽默抓人的“包袱”不知從何時起由劇場“侵入”人們的日常生活，劇場藝術通過互聯網、手機廣泛傳播。
相聲演員倪明透露，從“黃段子”到“紅段子”，不僅短信內容發生巨大改變，品位大大提升，最重要的是短信文化不再是由一幫短信“一手遮天”。原先所謂“黃灰段子”的作者中有不少是專業相聲小品撰稿人，由于寫相聲小品稿酬低，轉而專供刺激的“短信性文化”。他們創作的段子一般人很難寫出來，因為編織精巧， “笑果”絕佳，因此很容易流傳。據說“黃灰段子”最鼎盛時期，一個著名的稿酬竟高達60萬元。當然，如今隨著“黃段子”潮流減退，其稿酬已銳減至1 0萬元左右。
倪明還介紹說，早在六七年前，著名相聲演員姜昆經營相聲網站時，他也曾跟隨師傅做過數月的網絡管理工作。“當時我們策劃出不少幽默段子，做成短信和彩鈴，”當時姜昆帶領一批相聲演員炮制的段子看來就是最早流行的現代“紅段子”。根據各地不同的風土人情編織的方言問候、用方言講故事等短信和彩鈴，當時大兵、趙衛國、李金斗等相聲演員都曾參與創作和錄制。“夫妻笑星”倪明、夏文蘭也用南京話、揚州話等方言制作了200多條。但是，隨著網站倒閉，由專業相聲-演員創編的“紅段子”不得不偃旗息鼓。
網友評論“紅段子”是文明的回歸
有網友表示，“黃段子”只能娛樂一時，帶來的負面影響卻不可小覷。不僅成年人看“黃段子”要偷偷摸摸。萬一被孩子看到，再傳播到學校，毒害了青少年罪過就大了。多數網友對“紅段子”持褒獎態度，他們說紅段子是現代文明的回歸，“‘紅段子’就像在河流中注入了一股清流，有效擠壓了‘黃段子’‘灰段子’的生存空間，營造了健康的文化氛圍?！边€有網友分析，“紅段子”得以風行，是因為它合乎人心向善的本能，同時又適應了現代人渴望溝通、交流、宣泄的心理需求，豐富了人們的精神生活，并呼吁“讓‘紅段子’來得更猛烈些吧！”也有網友表示，“看到朋友們給我發來的意味雋永的短信，我總是舍不得刪除，存在手機里，時不時翻出來看看，沉思一會兒，感覺很好?！?/p>
勵志格言警句范文6
一、與學生思想道德建設相結合，充分發揮校園文化的德育功能
培育和樹立一種積極向上的學校精神是校園文化的重要組成部分，也是學校的靈魂，主要包括校園人的意識形態、價值觀念、道德體系等，它是推動學校發展的精神力量。首先，要營造良好的校園文化氛圍。在校園文化建設過程中，要立足于陶冶師生情操這個主題，運用藝術的形式，或明或隱、或書或畫，甚至可以通過創作校園歌曲等形式，大力宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規范，宣傳良好的師德師風、學生規范，倡導積極向上、好學上進的良好風氣。當然，道德宣傳不宜庸俗化，要與恰當的藝術表現形式結合起來，達到潤物細無聲的效果。在教室、圖書館、教學樓走廊等公共場所，通過張貼、懸掛格言名句，形成濃厚的德育氛圍，讓學生經常能夠看得見，經常感受到這些經典文化的熏陶；校園的景觀布置，可以設置有關當地，甚至本校的一些勵志典故石刻等，讓學生在休閑之余得到教育，哪怕是一個不經意的點綴，都能夠收到良好的效果。校園文化氛圍需要系統地進行規劃，分別選定幾個主題，通過精心準備、精雕細刻，使之與環境、與學校整體氛圍相吻合。其次，要組織學生成立公益社團，經常性地開展一些公益活動，讓學生身體力行校園文化所倡導的校園精神，去幫助其他同學，去開展環保活動，走進社會去體驗生活等，不僅讓學生從面上受到校園文化的感染，還要落實到具體的行動里，這樣才能印象更深刻，才能逐漸地固化到學生們的日常生活中。再次，要堅持以學生為主體的原則，在德育過程中，盡量減少說教式的活動，鼓勵和引導學生實踐學校精神，讓他們把自己的感受說出來，把自己的想法轉化成實實在在的行動，無論在校內還是在校外，多開展一些生動活潑的、同學們喜聞樂見的活動，以此來引導學校精神的樹立，形成嚴謹細致、吃苦耐勞、互相幫助、勇攀高峰的優秀品質。
二、與學校校風學風建設相結合，引導學生遵守紀律熱愛學習
一所學校的校風學風建設至關重要，是關系到持續發展，能否建成“百年名?！钡年P鍵。從各個歷史悠久大學的情況來看，無一不有著自己獨有的校風學風傳統，幾十年、上百年持續保持下來，經過幾代人的努力，積累了豐富的內涵，最終才能成為一所名校。但從中小學的情況來看，除了部分歷史較為久遠的學校外，大部分學校都還缺少歷史底蘊，還沒有真正形成獨具特色的校風學風，這就需要學校管理者從立足建百年名校的角度，下大力氣培育具有自己特色的校風學風。從校園文化建設的角度來說，應當做到以下幾點：一是通過制定相應的規章制度，建立起紀律嚴明的校規、班規，并嚴格執行，約束全體師生的行為，讓大家感受到處在這樣一所校園中，就必須遵守這所學校的規章制度，只有這樣才能體現團體的利益，才能保證校園秩序，無論是對自己，還是對大家，都有著重要的意義。二是要倡導良好的校風學風，對表現優秀、遵守紀律、符合校風學風要求的師生，要大力進行表彰；對違反紀律、給其他師生造成損害、影響學校秩序的師生，要嚴肅進行批評。通過獎勵先進、懲戒后進，形成人人遵守規章制度的良好局面。三是在建立優良校風學風過程中，要自下而上，充分征求廣大師生，甚至學生家長、社會人士的意見和建議，積極采納合理化建議，提高規章制度的科學性，通過大力宣傳學校規章制度、嚴格執行規章制度，從而形成既活潑又嚴肅的局面，為學校日常管理工作的順利推進、良好校風學風的形成奠定堅實的基礎。同時應當注意，校風學風建設非一日之功、非一時之力，既需要做好長遠的規劃，又要立足目前一點一滴地實施，既要學校管理者、廣大教職員工的率先垂范，又要教育和引導全體學生身體力行，把每一個好的做法發揚光大，把每一個細微的瑕疵都摒棄掉，持之以恒地堅持下去，讓學校精神深深地融入每個師生的心中，只有這樣，才能收獲最終的效果。
三、與學生課程學習相結合，實現校園文化建設與課程學習相得益彰
校園文化作為一個系統工程，并不是孤立存在的，而是與學生們的學習生活密切相連，我們可以把一部分課程，主要是人文課程內容與校園文化建設有機結合起來，或者在教育教學活動中有意識地把兩者聯系起來，收到更加直觀、更加生動的學習效果。例如，在校園文化建設過程中，我們制作了許多的格言警句，散布在學生經常出入的圖書館、閱覽室、食堂等地方，在語文教學中，可以安排學生搜集這些句子，并根據自己的積累增加同樣主題的格言警句，督促學生多閱讀、多積累優美詞語，還可以讓學生根據這些格言警句，搜集這些話都是出自哪里，有什么含義，或者根據一些句子寫出自己的理解和感受等，這些都是語文教學的良好素材。再如，在校園文化建設過程中，我們可以與語文、歷史學習相結合，組織一些古詩詞誦讀、美文欣賞、作文比賽、演講比賽等活動，在這些活動中，可以緊扣課本，或者結合課本中的內容來選定主題，把這些活動既作為校園文化建設的重要組成部分，又是促進學生課程學習的重要方式。有位高中二年級的語文教師，結合課本上的戲劇學習內容，組織學生排演話劇，通過排演幫助學生深入理解作品的主題思想、主要內容，明晰劇情的時代背景和劇中人物的生活環境，把握人物的性格特點及相應的動作、表情、語言等，既豐富了校園文化內容，又促進了語文課程的學習，可謂一箭雙雕、相得益彰。同樣，歷史課程、政治課程，甚至數、理、化、生物等一些課程，也可以以適當的校園文化活動的方式，吸引學生的參與。實事求是地說，目前學生的學習任務非常繁重，假如能夠通過校園文化活動這樣的載體，如校園文化節、創新比賽等，把課程要求與生動活潑的文化活動形式結合起來，不僅能夠使校園文化建設更加有聲有色，還可以培養和增強學生學習文化課程的興趣，培養他們的創新精神，無論對校園文化建設，還是完成學習任務都大有裨益。
四、與學生心理健康相結合，促進學生健康成長
