前言：中文期刊網精心挑選了論文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
論文范文1
1、第一，對于已經論文后的重復部分的句子進行添加、替換詞句，舉個例子，比如引用別人的的一段話，那你就去添加一點，但是核心詞不能變，這的話重復率就會大大減低。
2、第二，調整，之所以說調整就是把語句和順序調整一下，如果主動句和被動句互換，保持句子的意思不變，，你能想到的句子調整變化的方法。
3、第三，詞語修改，舉個例子“對于本科生來說”，這句話，我們就可以改成“相對于本科生來說”這一類的句子，每個人修改詞語的方式不一樣，這樣的話，論文率就會大大減少。
4、論文如何，核心詞不能改變，也沒辦法去改核心詞，就是盡量在無關緊要的詞語上面進行改動，核心詞如果改了，那句子本意就改掉了，所以，盡量用自己的語言改動無關緊要的詞，總而言之，論文就是要通過“添加，調整，詞語修改”。
（來源：文章屋網 ）
論文范文2
1.1創新性醫學論文的創新性是指文章要有新意，要發展醫學成就，破解醫學問題。醫學論文有無創新，選題是關鍵。選題創新是醫學論文寫作的靈魂，是衡量醫學論文價值的重要標準。可體現在：①理論方面的選題應有創新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨創見解，又要提出這些見解的依據；②應用方面的選題應有創新技術等，也就是要寫出新發明、新技術、新產品、新設備的關鍵，或揭示原有技術移植到新的醫學領域中的效果；③創新性還包括研究方法方面的改進或突破。
1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫學論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠，脫離實際，但也不應過低，影響主客觀的正常發揮，降低了醫學論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質結構、研究能力、技術水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經費、資料、時間、設備等。
1.3實用性撰寫醫學論文的目的是為了交流及應用。要從實際出發，選擇夠指導科研、指導臨床、造福人類的主題，因此，選題的實用性尤為重要。
1.4科學性醫學論文是臨床和醫學科學研究工作的客觀反映，其寫作的具體內容應該是取材客觀真實、主題揭示本質、科研設計合理、論證科學嚴謹、表達邏輯性強、經過實踐檢驗。所以，嚴格遵守選題的科學性原則，是醫學論文寫作的生命。
1.5前瞻性要選擇有研究價值及發展前途的主題，應積極開發研究新領域、新學科和新理論。
2選題的基本方法
2.1根據課題研究的結論來確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結論或部分結論作為醫學論文的主題；②科研結果與開題時預測不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達不到預期結果，可總結經驗，從反面挖掘主題。
2.2在科研過程中選題醫學科研的過程中，有時會出現意外的現象或問題，作者如果能夠細心觀察、及時發現，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3在臨床實踐中選題臨床工作是醫學論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會經常遇到許多需要解決的實際應用問題或理論問題，對此，只要從本學科實際出發，用心思考，會從中產生很多好的主題。其包括：①探討發病機制與預后情況；②分析臨床癥狀與表現；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。
2.4從文獻資料中選題醫學文獻是人們長期積累的寶貴財富，是醫學論文選題的重要來源。閱讀最新文獻資料，可以了解當前醫學科學研究的進展情況，開拓思路、激發靈感，從而挖掘提煉出好的醫學論文主題。
3醫學論文的一般體裁
3.1實驗研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學等實驗研究。主要包括：①對各種動物進行藥理、毒理實驗，外科手術實驗；②對某種疾病的病原或病因的體外實驗；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實驗；④消毒、殺蟲和滅菌的實驗。
3.2臨床分析對臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現、分型、治療方法和療效觀察等進行分析、討論，總結經驗教訓，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。
3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應等進行觀察、研究，或設立對照組對新舊藥物或療法的療效進行比較，對比療效的高低、療法的優劣、不良反應的種類及程度，并對是否適于推廣應用提出評價意見。
3.4病例報告主要報告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數類似報道但尚有重復驗證或加深認識的必要。
3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對某些疑難、復雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關討論為主。
3.6調查報告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對某一疾?。▊魅静?、流行病、職業病、地方病等）的發病情況、發病因素、病理、防治方法及其效果進行流行病學調查研究，給予評價，并對防治方案等提出建議。
論文范文3
中學生的作文教學中，有一條“合體”的要求，就是指作文既要合文體，又要合語體。可是，對貫徹這一要求，作文教學的實際情況卻是重文體而輕語體，甚至有的老師對語體還有些陌生。因此，有作文指導中，對文體總有非常明確的規定，但是對語體則大都忽略，極少提及。這樣，在學生作文中，我們就常會發現一些雖合文體，但不合語體的文章。
如：一學生在記敘文《變遷》中這樣寫：……阿婆笑著對我說：“自以來，我們家的生活日益美滿。我雖年高體弱，不再從事田間勞動了，然而干些家務還精神抖擻的?！?/p>
這幾句話中的“日益美滿”、“年高體弱”、“從事田間勞動”、“雖……然而”、“精神抖擻”等詞語，用得不妥，不合乎老阿婆的身份口吻，這里將談話的口語體，誤用正規的書面語體。
再看學生以《道路》為題寫的議論文其中一段：堅持社會主義道路，是我國的基本國策，只有社會主義才能救中國，這是我國幾十年來的革命和建設得出的真理。現在，我國生產力水平顯著提高，改革開放給中國帶來了無限生機。
從文體看，我們沒有理由說它不是議論文，但從語言材料看，滿篇政治術語，像報刊上的大社論，不合作文語體。
從以上兩個例子看，證明我們在進行作文教學中，對“合體”的理解還存在問題。為克服這一弊端，我們必須重視作文的語體教學。
“語體”，簡言之，就是語言運用的風格。作文語體是文章中體現出來的話語風格，它的形式取決于語境。平時我們在工作、學生、生活中用筆“說話”時，總會考慮對象是誰，目的是什么，從而選用與之相適應的詞語、句式、語氣，修辭手法等等。而不會不管什么情境，都用一個腔調說話，這種在具體的語言活動中，由于場合、條件、交際對象、目的的不同，選用不同的語言材料，采取不同的語言組織方式，就形成了不同的作文語體。從便于學生理解和掌握的原則出發，我們把社會上常用的書面表述語言，根據自身特色，暫且將它劃分為三種作文語體，口語體，正語體和雅語休。
這三種語體的特點是：口語體多用日常語言（包括方言，俗語、工語），句子可能不合語法規范，但靈活自由，親切易懂，正語體使用普通話規范語言，還有專門用語、術語，表達規范，嚴謹，給人以嚴肅感。雅語體多用古今中外形象性。情感性詞語、富于文采和感染力，遣詞造句常常突破語言規范。
下面舉例說明：如果我們以《路在腳下》為題，表達對挫折的看法：口語體：地上的路多著呢，哪一條不是坑坑洼洼的？人一輩子也難老是順當啊，摔倒了爬起來就是了。
正語體：社會生活充滿了矛盾，因而我們在工作、學習中遇到困難也是必然的。只有堅定信心，克服困難，才能有所進步。
雅語體：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，盡管人生道路上布滿荊棘，我們也要披荊嶄棘追求真理。
表達同一個意思，但各具不同的語體特點，這些語體又適合于不同的文體，中學階段主要訓練記敘文、說明文、議論文、應用文四種實用文體和散文這種審美文體，在進行作文語體教學中，必須搞清文體與語體的關系。一般來說，文體如語體并不完全是一一對應關系，但以一種語體為主。
如：記敘文－－口語體為主，略帶雅語體。
說明文－－正語體。
議論文－－正語體為主，略帶雅語體。
應用文－－正語體。
散文－－雅語體為主，略帶口語體。
論文范文4
2.摘要的修改。請按照研究的目的、方法、結果和結論4要素補充修改中英文摘要,對背景材料不要交代太多，但結果和結論盡量詳細，應包括重要數據。原稿摘要內容欠詳細，語言表達尚需完善。英文摘要還需要改進，請按照補充后的中文摘要認真核對修改。本刊所發表的論文被EI收錄比例很高，請盡力寫好英文摘要，爭取被收錄。如果作者對英文摘要把握不準的建議請英文好的同行專家或外籍專家協助把好語言關。
3.關鍵詞的選擇。為便于檢索用，一般列3-8個關鍵詞,主要從《主題詞注釋字順表》中選出，或從《漢語主題詞表》選出。主要關鍵詞一般包含在題目、摘要、子標題、正文里。正確選取并核對無誤。中英文關鍵詞應完全一致。
4.引言的修改。請參閱近年已發表的相關論文，特別是作者曾發表在擬/已投稿期刊的相關論文，補充修改引言，簡要綜述國內外研究現狀，交代該文的研究背景，分析前人研究的優缺點以及與本研究的關系。國外的應用情況如何？本研究的著眼點和特點在哪里？有何創新？按照本刊的格式在論文中引用之處標引（請不要標注在標題上）和文后著錄參考文獻，把參考文獻補充到期刊所要求的篇數以上，一般建議教材和工具書不列入參考文獻。建議采用第三人稱，不要用第一人稱，如“我國”。引言、摘要、結論不重復。
5.材料與方法。若文章的材料與方法交待不清楚，應補充詳細，交待方法步驟和使用材料的規格，使試驗具有可重復性。
6.結果與分析。請加強對試驗結果與應用效果的分析。不能堆砌或羅列圖表數據，應通過比較、分析、解釋、說明、統計、判斷、推理、概括等，采用統計分析技術和定性與定量綜合法，從數量的變化中揭示事物的本質屬性。歸納出數據所反映出的規律性的東西，使結論水到渠成。在統計圖表上出現過的事實，沒有必要再用文字重復敘述，只要指出這些數字所說明的問題即可。結論是對研究所收集的事實材料的客觀歸納，應以事實與數字為主，文字敘述簡潔明了，結論明晰準確。切忌以偏概全，夸夸其談，任意引申發揮，妄下結論。
7.結論的修改。論文的結論部分需要如實概括文章的研究成果。表述應該精煉，最好分條陳述，條理清楚。討論應該置于“結果與討論”中。
8.作者簡介與作者單位。請參閱期刊論文格式，補充作者簡介，包括學歷、職稱、專業方向，詳細通信地址，聯系電話、電子郵件等。若有通信作者也請標識清楚。若論文受基金項目資助請注明項目編號。作者單位署名應準確到院系或研究室等，要寫全稱，同時注意中英文單位應一致。同一個作者若有多個單位署名可采用數字編號分別指明。
9.正文中的公式
文章中公式，字母，變量，需要逐一說明所代表的量的名稱及其國際單位，上下角標等須仔細核對，清晰標出,確保無誤。單位請用規定的國際單位制?？萍计诳虐嬉幎?，文中出現的向量、張量、矢量、矩陣都要應用黑斜體（黑斜體指加粗的斜體）表示，而黑斜體變量的下標、矩陣元素和一般變量用斜體表示。
文中表示相同意義的變量全文應統一名稱，大小寫應一致。
只有那些被下文引用的公式才需要序號，公式的序號從1開始排序，不要按章節排號；公式序號直接用括號括起即可。
10.文章中的插圖和表格
文內插圖，請盡可能用計算機繪圖，圖中數字、文字、符號、圖注，一律標注清楚，坐標圖須標明坐標量的名稱及其單位，照片圖須標明圖的上下方向及序號，提倡使用彩色圖片（歡迎使用數碼照片）。
1）插圖和表格都要有標題，分圖要有分圖小標題，圖題字數不要太長(對圖的解釋性詞語應放在正文中)，且應在正文中按順序引用。2）補充圖題、表題英文對照，列于中文圖題、表題之下。3）表格應用三線表表示。4）插圖和表格的序號從1開始大排序，不要按章節排序；分圖序號按a，b，c排序，不要括號。5）若文中的插圖要求出彩圖，請在修改稿的第1頁注明，彩圖將加收彩圖費，否則請不要用彩色表示；6）圖表中的文字請用中文描述；7）插圖和表格中的文字請用6號字書寫，若字號太小將無法校對。
11.參考文獻。請參照各刊投稿須知補全參考文獻信息，要求著錄準確，不缺項。
12.壓縮篇幅。
若論文冗長，文字表達不精煉，應該適當壓縮刪減。若有不規范確切之處，請仔細修改。若期刊有版面限制，應考慮。
論文范文5
目前，地方院校本科畢業論文實施各環節中普遍存在以下問題：指導教師力量不足，畢業論文實施全程缺乏質量控制。有的教師指導學生人數過多，在指導工作上力不從心，無法對每個學生每個階段的工作進行仔細的檢查和指導；有的指導教師教學和科研工作繁重，對畢業論文指導工作的精力和時間投入不足；有的教師對學生要求不嚴，或者缺乏科研經驗和指導經驗，對學生指導沒有到位。所有以上問題均影響了論文水平的提高，導致畢業論文質量的下降。各院系在畢業論文工作布置上要求嚴格，但缺乏必要可行的監督機制，致使畢業論文工作流于形式，管理制度形成虛設。以上諸多因素均直接或間接地導致了本科生畢業論文質量的下降。因此，很有必要對現有畢業論文的指導模式進行改革和實踐，以適應教學改革的不斷發展和人才培養模式的更新和完善。
2基于科研導師制的本科畢業論文指導模式
2.1科研導師制的內容
“導師制(Tutorialsystem)”是源于14世紀英語牛津大學，是近年來國內高等學校本科生教育中正在探索實踐的一項制度創新，導師對少數學生的學習法、課程安排、科研訓練、大學生活、職業生涯規劃等方面進行個別交流和指導，是一種有別于本科生班主任制度的新型高校學生教育管理制度。而“科研導師制”是以科研為紐帶，充分利用教師的科研能力讓學生參與課題研究，促進教師在育人中的主導作用，培養與提高學生科研意識和科研能力，從而提升的創新能力的教育、教學實踐活動的一項制度?？蒲袑熤埔詫W生科研能力的培養為主旨，通過指導學生完成適度的科研任務，有效培養學生的科研意識和創新能力。臺州學院環境工程系從2007年開始導師制，是集教學和科研為一體的人才培養模式。各專業從第三學期開始實施，每位學生根據意愿選定一名教師作為導師。在第一階段(二年級)，導師幫助學生熟悉學科和專業的研究內容、方向和發展前沿的介紹，使學生及早了解和明確學習的專業內容與發展方向，盡可能安排學生參與簡單基礎的科學研究。在第二階段(三年級)，以科研訓練為主，導師應切實安排學生進行課題研究，讓學生獨立完成科研的每個環節，使學生在科研實踐中接受系統的技能和科學素養的嚴格訓練。導師創造條件，讓學生參加學術和科技咨詢活動，閱讀專業書籍，鼓勵和引導學生開展各種學術討論，參與生產實踐，擴大視野，活躍創新思維。在第三階段(四年級)，以畢業論文工作為主，導師指導學生完成實驗，撰寫畢業論文，鞏固專業知識，提高專業技能。
2.2基于科研導師制的畢業論文指導模式的實施途徑
2.2.1鼓勵學生盡早介入導師課題
國外很多國家都采用的是大學二、三年級就進入研究室從事科研工作，因此培養出來的學生動手能力、科研思維及創新性思維都很強。而我們很多院校本科畢業論文往往在最后一個學期實施與畢業實習、找工作的時間相沖突，，時間緊，任務重，很難在短時間內鍛煉學生的科學創新能力，畢業論文也大打折扣。實行科研導師制，可以將科研導師制和本科畢業論文工作相結合，使學生盡早介入教師的科研課題，將畢業論文工作提前。導師結合自己的研究方向和在研課題推薦、指導學生檢索閱讀相關科研論文，組織參加各種學術講座，為后面的畢業論文進行基本的知識和技能儲備。同時，低年級學生能較早地和高年級學生一起融入科研環境中，共同創造良好的科研氛圍，使他們的科研思維和動手能力都有機會得到鍛煉，并在實踐中培養了學生的團隊協作能力，親身體驗導師嚴謹治學、嚴肅科研的優良作用，有利于學生綜合素質的提高。
2.2.2為導師增設學生科研助手崗位
為進一步激發學生參與科技創新活動的熱情，發揮學生助學助研的功能，提高學生的創新精神、創新意識和實踐能力，我院自2012年起為正主持廳局級以上課題的教師增設“學生科研助手”崗位，幫助教師管理實驗室，指導低年級學生開展科研工作，提高實驗室和儀器設備的運轉效率，推進教師科研的順利實施，幫助學生出科研精品。學生作為科研小助手，可以在第一時間發現實驗突破點，驗證實驗方案，幫助教師擺脫繁重教學工作，使教師能在宏觀上把握整個課題的進展，有效提高科研工作效率，學生在這個過程之中也得到導師的指導，自身的實踐創新能力也得到提高，進而提高畢業論文質量。
2.2.3結合導師的研究課題進行選題
導師可以將本科生畢業論文的選題與自身在研課題進行有機的結合。選題要針對現有的實驗條件和專業培養目標，大小適中，難度適宜。例如，我院教師主持的“半導體多元納米晶復合膜生物誘導仿生合成及可見光催化降解染料廢水研究”為國家自然科學基金項目，在此基礎之上進行分解設計或拓展延伸，拆解出若干不同的子課題。通過該選題，學生對光催化氧化降解有機廢水的原理有了深刻的理解，熟悉了光催化裝置和光催化處理廢水的工藝流程，并掌握了紫外可見分光光度計、氣相色譜儀等常用大型儀器的使用方法，與環境工程專業的培養目標一致，有利于學生的就業。
2.2.4鼓勵學生申請大學生科研創新項目
目前各大高校都在積極推廣大學生科研創新實踐平臺，如浙江省“新苗人才計劃”、大學生科技創新訓練計劃、開放實驗室等。依托科研創新實踐平臺，與本科畢業論文結合起來，部分學生在低年級階段即可通過大學生科研創新活動平臺申請各級各類科研創新項目，盡早地進入實驗室并參與導師的一些課題研究工作。學生申請科研創新項目，需要查閱文獻，設計實驗方案，動手做實驗和撰寫研究報告或科研論文，能夠系統地訓練學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。有些學生直接將科研課題深入研究轉為畢業論文，對提高畢業論文質量大有裨益，也有利于學生畢業后更快地適應社會。從我院環境工程專業歷屆學生科研立項完成情況看，凡作為科研項目主持人的學生，能順利結題的畢業論文質量高，成績均為優良，且多數在國內中文核心二級刊物上。學生在文獻閱讀、實驗操作、數據處理、論文寫作等方面的綜合素質明顯提高。因此，鼓勵大學生申請和參加科研創新項目，本結合科研課題進行畢業論文選題，既是對創新實踐項目的延續和深入，而且因研究時限較長，研究內容系統深入，研究經費充足，一般來說，論文質量較高。
3結語
論文范文6
本預應力混凝土連續梁橋共分為三跨（30m+50m+30m）主跨50m，邊跨對稱30m；主梁采用單箱單室預應力混凝土箱梁，跨中梁高為1.5m，支座處梁高為2.8m，截面高度按二次拋物線形式變化；橋面凈寬為7+2×1.5m；設計荷載為公路-Ⅰ級。
在設計中，運用了橋梁設計軟件Midas建立橋梁模型，并對橋梁恒載、活載及徐變內力進行分析計算，得出預應力鋼束的預估值。最后對主梁的應力、變形等進行驗算。經分析比較及驗算表明該設計計算方法正確，內力分布合理，符合設計任務的要求
關鍵詞 橋梁設計; 預應力混凝土; 箱梁; 變截面連續梁 ;Midas橋梁模型
Abstract: The design is based on the requirements of the design task and "Highway Bridge Regulation". The design of the bridge is carried out in the eight-character principle of "safety, pratically, economically and aeshetic" by comparing and choosing the best one. The first program is continous prestressed concrete grider bridge, the second one the beam combination of arch bridge,and the third one is the suspension bridge.Accdoding to the above principles and construction factors, the prestressed conous bridge is chosen to the ultimate.
The continous prestressed concrete girder bridge is divided into three inters, (30m+50m+30m), with the main span of 50m, and 30m-symmetry one. Prestressed concrete box grider is used as the main beam; the beam depth in the mid-span is 1.5m, while at the support bearing it is 2.8m.The sectional depth is changed in the form of parabolic.The net width of the deck is 7+2x1.5m,and the design load is for the highway-I.
In the design, the bridge design software MIDAS is used to get the calculation model. By analyzing and computing the dead load, live load and internal force, the estimated value of the prestressed strand is got. Finally, checking calculation is carried out to the stress and deformation of the main beam. The results of the analysis and checking calculation show that the design calculation method is correct , and the internal force distribution is reasonable to the design task.
Key words: bridge design; prestressed concrete; box-girder; non-uniform continuous beam; MIDAS bridge model
目 錄設計原始資料…………………………………………………………………………….1
第一章 方案比選 ………………………………………………………………………2
第二章 上部結構形式及尺寸擬定 …………………………………………………5
一．主跨徑的擬定 …………………………………………………………………… 5
二．順橋向梁的尺寸擬定 …………………………………………………………… 5
三．橫橋向的尺寸擬定 ……………………………………………………………… 5
四．橋面鋪裝 ………………………………………………………………………… 6
五．本橋主要材料 …………………………………………………………………… 6
第三章 橋面板的計算 …………………………………………………………………8
一．橋面板的設計彎矩 ……………………………………………………………… 8
二．懸臂板的內力計算……………………………………………………………… 11
三．橋面板的配筋…………………………………………………………………… 12
第四章 主梁內力計算…………………………………………………………………14
一．全橋節段的劃分………………………………………………………………… 14
二．恒載活載內力計算……………………………………………………………… 17
第五章 主梁配筋計算…………………………………………………………………32
一．預應力筋的估算原理…………………………………………………………… 32
二．預應力筋的估算………………………………………………………………… 34
三．預應力筋布置…………………………………………………………………… 38
四．非預應力鋼筋截面積估算及布置……………………………………………… 45
第六章 截面承載能力極限狀態計算………………………………………………47
一．正截面承載力計算……………………………………………………………… 47
二．斜截面承載力計算……………………………………………………………… 47
第七章 鋼束預應力損失計算……………………………………………………… 50
第八章 應力驗算………………………………………………………………………… 56
一．短暫狀況的正應力驗算………………………………………………………… 56
二．持久狀況的正應力驗算………………………………………………………… 57
第九章 抗裂性驗算……………………………………………………………………… 59
一．正截面抗裂性…………………………………………………………………… 59
二．斜截面抗裂性…………………………………………………………………… 61
第十章 主梁變形計算…………………………………………………………………… 62
參考文獻 ………………………………………………………………………………… 63
英文翻譯 ………………………………………………………………………………… 64
致謝 ……………………………………………………………………………………… 90
致 謝 首先感謝何建老師在此次畢業設計中認真輔導了我設計的每一個環節，何建老師對待學生認真負責、和藹耐心的態度和對待工作一絲不茍的作風給我留下了深刻的印象，為我今后的學習工作樹立了榜樣。此外還有學多老師給予了耐心的指導和點拔，令我受益匪淺。在此對各位老師的敬業表示真摯的感謝。
通過這次畢業設計，我比較系統的串連了我大學本科四年所學的知識，深感我們這門專業系統的博大精深，覺得自己存在的差距還很大。但是，在這炎炎夏日工作的幾十天，我的收獲也是很大的。在畢業設計的反復修改，一遍一遍的看書，和同學一次又一次的討論，一次又一次的請教老師的過程中，通過集中的畢業設計和專業系統的培養，我提高了自己綜合運用所學的基礎理論，基本知識和基本技能，分析解決問題的能力。在老師的指導下，通過獨立系統的完成一個工程項目的設計，比較具體的了解了一個工程設計的全過程，鞏固已學課程的基礎上，培養了自己考慮問題，分析問題，解決問題的能力，同時接觸到和掌握一些新的專業知識和技能。這次畢業設計為自己提供了一次很好的實踐機會，為我將來的學習工作做了很好的鋪墊，是我人生中很重要的一次經歷。
最后，感謝學院的領導和老師在百忙之中為我們細心指導設計，我衷心的感謝各位老師！
南華大學船山學院本科生畢業設計（論文）開題報告 設計（論文）題目 寶石路5號橋 設計（論文）題目來源 設計（論文）題目類型 起止時間 2008.12.1~2008.12.12 一、設計（論文）依據及研究意義：
橋梁的形式可考慮連續梁橋、梁拱組合橋和斜拉橋。對此三種橋型作比較，從安全、適用、經濟、美觀等方面比選，最終確定橋梁形式。
二、設計（論文）主要研究的內容、預期目標：（技術方案、路線）
本橋的設計是根據設計任務書的要求和《公路橋規》的規定，本著“安全、實用、經濟、美觀”的八字原則，提出了三種不同的橋型方案進行比較和選擇。方案一為預應力混凝土連續梁橋，方案二為梁拱組合體系橋，方案三為懸索橋。經由以上原則以及設計施工等諸多方面考慮后，確定預應力混凝土連續梁橋為最終設計方案。
三、設計（論文）的研究重點及難點
計算量大，工程量大，繪制上部結構的一般構造圖、鋼筋構造圖及施工示意圖很復雜
四、進行設計（論文）所需條件：
《結構設計原理》土木工程專業畢業設計指南—橋梁工程分冊
《預應力混凝土連續梁橋設計》 《橋梁工程》 《基礎工程》 《橋涵水文》 《橋梁計算示例集》《橋梁上部結構計算示例（二）》
五、指導教師意見：
