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青少年法制教育范文1
青少年犯罪問題已向家庭、學校、社會敲響警鐘，成為全社會所關注的社會問題。有效地預防青少年犯罪，牽涉到千家萬戶，青少年能否健康成長，更是關系到國家存亡、民族興衰的大事，加強對青少年法制教育已刻不容緩。
眾所周知，青少年是祖國的未來和民族的希望，是新世紀社會主義現代化建設的主力軍。少年強則國家強，少年智則國家智。把青少年培養成為有文化、有理想、有道德和守紀律的“四有”新人，是國家興旺和民族崛起的保證?！叭松泻枚嗍致房?，緊要處只有幾步”。青少年正處于長身體、長知識、學做人的人生關鍵時期，容易接受新事物，思想非?；钴S，但其生理和心理發育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易沖動，對自己的行為往往不計后果，甚至會誤入歧途。當前，青少年違法犯罪問題突出，根據年9月最高人民法院統計，年以來，我國未成年犯罪呈現明顯上升趨勢，且向低齡化、智能化、團伙化方向發展。究其原因，有家庭、學校、社會等諸多因素，其中不學法、不懂法，缺乏法制觀念確是一個重要方面。法制教育是素質教育的重要組成部分，是公民基礎教育的重要內容，也是一種養成教育，需要從小抓起，通過不間斷地教育、灌輸，逐步形成遵紀守法、恪守規范的行為習慣，使青少年自強自律、自重自愛，養成向上、向善、向美的心理素質和優良品格。把住人生的每一個關口，這是從根本上預防和減少未成年人違法犯罪，保障青少年健康成長的重要措施。
二、當前青少年法制教育中存在的主要問題
(一)缺乏一個良好的運行機制。主要表現在：一是沒有形成黨委領導、齊抓共管的局面，社會各界和各部門沒有形成合力。盡管政法委設立綜治辦，有關部門設立“關工委”，在青少年法制教育工作方面作了不少努力，但在實際運作中各有關職能部門缺乏共同支持配合，法制教育工作落實不到位，未能充分發揮應有的作用；二是職能部門對法律教育工作的職責不明，缺乏統一協調的主管部門，無法各負其責，各司其職，導致對一些青少年，特別是社會閑散人員和外來務工人員的法制教育出現真空，既沒有抓到位，也缺少有效的方法。
(二)學校教育和管理方面存在弊端。主要表現在：一是學校法制教學中沒有統一、規范的教材。除學校開設的《德育》、《思想政治》課中有少量法律知識外，小學到高中均無法制教育的正式教材；學校對法制重視不夠，本來法制課程應該從《德育》和《思想政治》課中獨立出來。二是中小學缺少法學專業教師。大多數學校的法制課教師，基本上是由思想品德或政治課的教師兼任，個別學校是由班主任或校長兼任，各校按照規定都有聘任法制副校長，但實際上名不符實，并沒有發揮應有作用；三是校園文化單調，學生厭學情緒加劇，導致學生極易受到外界環境的不良影響；四是部分學校教師對“問題”學生幫助教育不夠，把后進生、雙差生和失足生歸為“問題學生”，視為“包袱”，置之不理，甚至歧視對待，助長了“問題學生”不良品行的發展；五是學校教育和家庭教育脫節，學校與家長缺乏穩固的聯絡渠道，部分學校不重視家訪工作，根本就不知道學生課外究竟在做些什么？六是職業技術教育觀念淡薄，一些初中畢業生踏入社會后，由于文化水平低、競爭能力弱，在充滿競爭的當今社會，難有立足之處，加上不良因素影響，很容易走上違法犯罪道路。
長期以來，我國在人才教育培養上存在“三過”現象：過重的知識導向，過窄的課程教育，過弱的文化陶冶。這些缺陷直接影響我國青少年法制教育的深入發展，也制約著法制教育在更大層面上發揮作用的實踐效果。學生的書包越來越重，青少年體質和道德法制觀念不容樂觀！身體是學習和工作的本錢。“沒有良好身體素質的學生是廢品，沒有良好智力素質的學生是次品，沒有良好品德素質的學生是危險品?！?/p>
三、加強青少年法制教育的具體措施
(一)以提高認識為關鍵，形成良好氛圍
加強青少年法制教育，預防青少年違法犯罪，是一項長期而艱巨的系統工程，必須全社會和各級黨政組織高度重視，形成合力，齊抓共管。各級黨政組織要制定青少年法制教育的總體規劃和階段性工作計劃，要成立預防青少年違法犯罪工作領導小組，并責成專人負責對青少年普法工作的領導，要把青少年法制教育作為推動社會治安綜合治理，預防青少年犯罪的一項重要工作來抓，要把加強社區教育、家庭教育、法制教育、德育教育納入社會精神文明建設的重要議程，定期研究，狠抓落實。社會、學校、家庭要努力形成三結合的教育網絡。社會要宣傳積極健康的內容，加強優秀精神產品的生產和基地文化設施的建設，弘揚法紀，倡導正氣，努力向青少年灌輸各種社會規范和價值觀念。學校要切實關心每一個在校生的健康成長，真正做到先育人后教書。作為家長，要為子女創造一個健康的生活環境，用科學的方法管教子女，要關心孩子的品德表現、學習狀況和交友狀況，要善于發現孩子違法犯罪的早期征兆，重視子女的心理健康和良好的日常行為規范的養成，還要加強自身的法制學習、道德修養，以身作則作垂范，以增強子女的法律意識和社會責任。
（二）以學校教育為主陣地，培養合格學生
積極發揮學校對青少年教育的主陣地作用，樹立以學生為主體的現代教育觀，培養“德、智、體、美”全面發展的合格人才。學校法制教育要做到“三結合一聯系”，即加強法制教育必須同落實普法工作相結合；加強法制教育必須同開展豐富多彩的課外活動相結合；法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結合；密切學校同家長、社區的聯系。
一是加強法制教育必須同落實普法工作相結合。按照國家“五五”普法規劃，以教材為載體，把法制教育納入課堂教育，主要學習與青少年有關的法律法規。如《憲法》、新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》和《治安管理處罰法》等。
二是開展豐富多彩的第二課堂活動。由學校組織播放法制教育電視片、電影或者專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎征文，組織模擬法庭演練，開辦法制宣傳園地，制作圖文并茂的黑板報、墻報和宣傳欄；印發普法宣傳材料，采取“請進來、送出去”形式，與當地街道司法所、法庭和公安派出所結成友好共建單位，利用每年“12·4”法制宣傳日，配合司法行政主管部門上街開展法律咨詢活動，參觀監獄或者勞教所進行現場警示教育，聘請有辦案經驗的公、檢、法人員和律師開辦法制講座，深入淺出，以案析法。向家長印發宣傳材料，讓學生送法回家，與父母共學法，開展“爭當守法公民”的主題實踐活動。利用節假日組織學生充當小警察，協助交警維持交通秩序，學習交通法的基本常識，從小養成遵守交通規則的良好習慣。
三是學校法制教育必須同青少年思想道德和心理健康教育相結合。堅持把思想道德品質放在首位，把德育教育落到實處。教育者必先接受教育，學校老師都應當是德育工作者，要真正履行教書育人職責。學校既要關心品學兼優的尖子生，又要更多的關愛落后學生。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校法制教育必須長期化、制度化。二是加強學生道德教育。任何違法犯罪都是從不遵守道德規范和社會公德開始的，學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和奮斗目標，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師法律素質，不能體罰或者變相體罰學生，真正做到為人師表、文明執教。四是定期開展健康教育，開通心理咨詢熱線，主要解答青春期的心理衛生知識，加強學生自我保健和自我調節能力，增強心理素質，培養堅強的意志和毅力，拒絕各種不良的誘惑。
（三）以家庭教育為主渠道，養成良好習慣
要努力提高家長素質，不斷改進家庭教育。家庭是社會的細胞，父母是子女的第一任教師，家長的素質會影響子女的素質，擁有良好的家庭教育，就不易走上歧途?！梆B不教，父之過”，據統計，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，家長要配合學校，對學生進行嚴格管理，不讓學生打電腦游戲，不長時間地看電視或者上網QQ聊天。引導子女把課余時間的旺盛精力投入到有益的學習或者體育活動中去。家長要不斷提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等的關系，尊重小孩子的隱私權，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務，與學校保持密切聯系，共同關注子女的成長。
（四）以社會教育為主格局，優化學習環境
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（一）摸排調研
進一步了解了漢沽青少年思想現狀,形成調研報告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進“面對面”活動深入開展
充分發揮人大代表、政協委員聯系青少年事務工作中心、工作站、聯絡站工作職能，以法制教育為主題，邀請人大代表、政協委員、法律工作者與青少年開展交流談心活動，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會法制教育工作內容。
（三）組建青少年法律服務中心(站)
聘請法律工作者為青少年社區法制教育顧問，定期開展青少年法制服務行動，隨時處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護青少年合法權益。
二、加強宣傳，拓寬法律知識傳播途徑
（一）法制安全教育培訓
完成針對漢沽法制副校長、法制宣講員、學校團支書、少先隊輔導員、社區法制輔導員、重點青少年幫扶人等相關青少年法制教育工作者的隊伍建設及專業培訓。
（二）法律知識宣傳
結合法制宣傳日、國際禁毒日等節點，深入社區、學校、企業等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結合進行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團重點青少年群體動態信息管理系統網絡平臺引導重點青少年學習了解法律知識。利用各?！靶Ｓ嵧ā逼脚_，開設“大手拉小手”法制安全知識短信課堂，通過向家長發送法律常識、案例分析短信息，再由家長傳授給孩子，營造“大手拉小手、全家學法律”的良好學法氛圍。
（三）法律知識巡講
面向漢沽轄區內各學校、各社區開展法律知識普及和典型案例宣講活動，傳播法律知識，傳授自護技能，提升維權意識，并通過宣傳達到倡導全社會共同關注、關愛、呵護青少年健康成長的社會氛圍。授課者可以是專業法律工作者，也可以是經法制安全教育培訓合格的學校、社區法制輔導員，以及重點青少年群體幫扶人。
三、加強體驗，發揮實踐基地職能作用
（一）創建“體驗式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區創建“體驗式青少年法制教育基地”，組織開展“以案述法”情景再現、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設立、情景劇展演等體驗式法制教育活動。
（二）創建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創建“青少年警示教育基地”。帶領青少年參觀走訪、現場說法，警示青少年自覺學法、守法，樹立正確的人生觀、價值觀。
（三）開展防災減災自護體驗教育活動。依托消防支隊、武警支隊開展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡單防身術等實踐活動，增強青少年自護自救本領。
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一、培養敬畏生命的意識
不充分估計犯罪行為可能給自己與別人生命、生活質量所可能帶來的影響也是一些青少年敢于輕意走上犯罪道路的重要原因。簡言之，即缺乏敬畏生命的意識。這也是我們教育中非常缺失的—部分。長期以來，我們的基礎教育太過注重學生的考試成績而在其他教育方面做得不夠好，而實際這些被忽視的方面恰恰才是我們在教育中最應注重的方面。敬畏塵命的意識就屬于這最重要的方面。如果我們認真地做好了這項工作，對于預防、減少青少年犯罪一定會有較大幫助的。這就會使得那些具有犯罪傾向的青少年自覺地評估犯罪行為所可能帶來的惡果，在對這種惡果有了充分認識以后，很可能會因為心生敬畏而影響犯罪心理，從而在很大程度上減少了犯罪發生的可能性。這對于我們當前實現構建和諧社會的目標也必然有著積極的意義。我們應當站在大發展的宏觀構思方面審慎地面對并解決好這一問題。
二、加強心理健康教育
走上犯罪之路的一個重要誘囚是心理失衡，這又反映出了青少年心理健康教育工作的薄弱。心理失衡會導致在危機發生之時，心理缺乏穩定性，容易偏執地、沖動地看待和處理問題。在現實生活中我們也能注意到這個現象，即性格中顯得容易沖動的人做出犯罪行為的概率明顯高于其他性格類型的人。要想有一個平衡的心理或者說要想確保青少午在任何情況下保持心理平衡就必須而且只能依靠于切實搞好青少年心理健康教育。這項工作在很多學校就目前情況看來實際上也是不夠重視的。我們基礎教育中一個基本現象就是但凡沒有硬性考核指標的，但凡沒有被算在學生成績里面的，但凡和教師工作績效評估掛不上鉤的工作，不管這項工作多么重要，都很可能流于形式，都很可能僅僅只是一些簡單的、粗糙的所謂“記載”，類似于青少年心理健康教育這方面的工作，通常也一定可以在學校的檔案盒里找到“記載”，但是到底是否做了這項工作，是否做好了這項工作，實際上成了一個無人關心的問題。這就使得在檔案盒里方方面面表現優秀的孩子，冷不丁地輟學了，冷不丁地犯罪了。而這種時候，卻鮮有人再來回過頭看一下當初學校的青少年心理健康教育、青少年法制教育到底搞得怎樣，就像在頻發的交通事故亂象中很少有人關注肇事司機的駕駛執照是如何拿到手的一樣，這有點近似的問題實際上深刻地折射出在一切犯罪發生的背后，都隱藏著我們在些工作方面所存在的巨大漏洞。對此，應當深刻警醒，直面問題，解決問題。
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我國黨和政府對青少年的法制教育工作十分重視，通過多種途徑采取一定的措施。雖然取得一定的成果，但是在青少年法制教育方面仍存在一些問題和不足。
（一）各學校的法制教育參差不齊
我國各個地域內的學校針對青少年的法制教育，力度有所不同。初高中學校之間在對法制教育的重視程度上有所欠缺，部分學校只注重抓課程教育、抓學生成績、抓學校排名等，忽視青少年法律意識的培養。很多學校的“思想道德修養與法律基礎”課程都沒有聘請專業的老師進行授課，大都直接由政治課教師擔任主講，不能保證法律基礎課程教學達到教育的目的。
（二）青少年法制教育課程考核體系不完善
大部分學校都比較看重學生的文化專業成績，雖然近年來對學生的體質建設加大力度，但是在德育教育方面還比較薄弱。因此，在學校法制教育的課堂上，還是使用比較落后的教育模式。一般都是老師在上面講學生在下面聽，沒有將法制教育工作落實到位，導致學生在課堂上開小差，法制意識、道德觀念模糊。在青少年犯罪率不斷增長的今天，必須加強對青少年的法制教育，在學校教學方面加大法制教學的力度。制定完善的法制教育考核系統，定期對學生的學習情況進行考核，從根本上增強學生的法制學習意識。
（三）家庭教育觀念的落后
我國家庭教育大都只關注學生的學習成績和學生特長的培養，不想讓自己的孩子輸在教育的起跑線上，卻在片面加強學生學習能力的同時，忽視學生的道德教育、心理教育和法制教育。特別是很多家庭對孩子過于溺愛，只要孩子在學校的考試成績優異做什么都可以，完全忽視孩子養成的不良習慣，導致學生不斷走向歧途。因此，應加強家庭對青少年法制教育重要性的認識，讓他們清楚地明白如果沒有正確的法制觀念和道德行為的規范是無法在社會立足的。
（四）法制教育的范圍具有局限性
對于青少年的法制教育，只局限在課堂和家庭當中，不能走出校園面向社會。課堂上的法制教育過于文字化，不能更好地進行實踐教學，缺乏法制教育的實踐機會。應該在有條件的情況下，與當地政府進行協商，比如：給學生提供法庭旁聽、參觀監獄等機會，讓學生更直觀地對法制教育的重要性進行認識，使學生真正理解法制教育的意義，在遇到法律有關的問題時正確合法地維護自身權益。
二、推進法制教育重點建設的措施
（一）改進學校法制教育的教學方法
改變學校青少年法制教育課堂上老師講學生聽的單一教學方法，可以利用多媒體進行教學，拉近師生之間的距離，帶動學生對法制教育的學習興趣。比如：在法制教育課堂中，可以利用多媒體播放青少年法制教育視頻，包括《陽光路上》、《愛與法同行》、《網》等，通過視頻的播放激發學生的興趣，并鼓勵學生在觀看法制影片后積極進行分享和探討，發表自己對青少年法制教育的認識和觀點，引導學生對法制教育的時事資料進行收集整理，互相傳閱，增強學生的自主學習性和對法制知識的理解能力。
（二）營造校園的法制教育氛圍
在學校管理上，制定相關的管理制度，對學生出現的違規違紀等現象做出處分，對學生的行為進行適當的約束。積極營造校園內法制教育的氛圍，比如：在校園廣播站，建立法制教育欄目，播放青少年法制教育方面的文章、對青少年犯罪案例進行分析、歡迎學生積極投稿等，對青少年法制教育進行大力宣傳，加大學校和學生的重視程度。
（三）建構家庭教育環境
可以通過學校老師對學生家長進行一次類似“青少年法制教育的重要性”的知識講座，轉變家長的教育觀念。本著對孩子和社會負責的態度，正確認識學生對知識學習和法律學習的相互性和重要性，培養新一代依法愛法的社會主義事業接班人。
（四）優化學校周邊環境
青少年的法制教育工作不僅僅是學校和家庭教育的核心，更是需要社會共同參與的系統工程。學生在學校和家里都能得到很好保護，但是社會環境較復雜，青少年的心智還不是很成熟，對外界因素的干擾不能及時排除。比如：網吧的誘惑、社會青年的不良引導、打架斗毆事件的影響等。學校方面應結合當地相關部門定期對學校周邊的營業場所進行檢查清理，排除對青少年帶來的危害，特別是一些非法經營的網吧和娛樂性場所。
三、結語
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一、把教制教育融于課堂教學中
德育課是實施法制教育的主陣地。我們利用給學生上德育課的機會，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于課堂之中。比如有一段時間，我走在街上，常有人問我要不要廉價手機。上德育課時，我便提了一個問題：某人偷了一部手機要低價出售，而你正需要一部手機，你是買還是不買？我的話音剛落就有學生脫口而出：“便宜東西干嘛不買？！”馬上就有人反駁：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓！”，雙方各持己見，討論的非常熱烈。我見時機已經成熟，就依照書上的法律條文對他們說：“治安處罰條例規定，對明知是贓物而購買的，處15日一下拘留，200元一下罰款或警告?！边@么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中法律知識深入到每個同學的心理，取得了較好的教育效果。
二、利用活動開展法制教育
為了加強學生的德育、法制工作，不少學生設置了班團活動課。我們利用班團活動課，召開了一次“大錯不犯，小錯不斷”為主題的班會。在會上同學們唇槍舌箭，熱情高漲。我抓住了點評的機會：古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，平時那些不易讓人覺察的惡習就有可能引你走向犯罪的深淵。正是由于這種大錯不犯小錯不斷的錯誤想法使他們放松了對自己的要求，使自己由一名不錯的學生轉變為差生或墮落成為罪犯，讓人痛心不已。比如馬家爵由一名前程似錦的大學生淪為可恥的殺人犯，原因也正在此啊！
聽完我的評論，同學們都陷入了沉思，我欣喜的發現：同學們眼中流露出一種前所未有的莊嚴和深沉……
三、在校園文化中進行法制教育
1、開展法制講課。為了使學生受到更深刻的法制教育，學校專門邀請了法制副校長作了精彩的報告會。通過這次報告會，使同學們認識到哥們義氣既害人又害己，不能讓法盲的悲劇發生在自己的身上。讓法制觀念在學生的心目中扎得更牢。
2、觀看法制教育片。每年法制宣傳月，學校都要組織學生觀看法制宣傳的影片。每次觀看后，同學們都表示要認真選擇好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，同學們從中又受到了深刻的法制教育。
3、欣賞法制圖片。學校經常舉辦“遠離”、“告別網吧”、“珍惜生命”為主題的圖片展。很多同學看完圖片展后，激動不已，感慨萬千，紛紛寫出了觀后感。由于圖片具有形象直觀等特點，同學們積極性異常高漲，在活動中受到了很好的法制教育。
青少年法制教育范文6
經過四個五年的普法教育,我國青少年的法律意識和法制觀念有了明顯增強。但是,未成年犯罪問題依然十分突出。究其原因,除深受外部復雜的社會因素影響外,青少年法制教育體制方面的缺陷可能是主要問題。
一、青少年法制教育體制方面的缺陷
1.重視不夠,法制教育流于形式化。
學校是青少年法制教育的主陣地,但學校法制教育沒有得到足夠的重視。由于升學率、家長、社會以至學校自身對教育成果的評判標準,雖然學校領導也認為法制教育非常重要,但也感到無奈,因為法制教育沒有硬指標,在重視程度上還遠遠不夠。
2.形式簡單,教育方法缺乏多樣化。
大多數學校都不同程度地開展了法制教育、增設了法制課程,但大多局限于課堂教學,且教學方法簡單,經常采取單一灌輸的教學方法,缺乏直觀、生動的教育。
3.標準不一,教學內容缺乏規范化。
具體表現在時間上沒有確定統一的法制課時,有的安排自習課、有的擠占政治課、有的甚至沒有固定課時。教材上,缺乏成套、統一的教材,教育內容不規范。
4.質量不高,教師隊伍缺乏專業化。
法制課教師由政治課教師、班主任或德育主任兼任的情況依然比較普遍。他們一方面缺少必要的法學理論和法律知識;另一方面又缺乏實踐經驗,教學質量無法保證。有的學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師,但受課程安排和兼職教師時間、精力的制約,不能滿足實際需要。
5.職責不清,教育管理缺乏整體化。
學校的法制教育由于沒有硬任務、硬指標,因而也就沒有明確的責職和目標,存在做與不做、做好做環一個樣的狀況。許多家長往往把希望寄托于學校,很少對自己子女進行有效教育。特別是對已離開學校而未工作的青少年,學校管不了、家庭管不好,只有通過社會環境來約束,法制教育脫節、死角現象突出。
二、加強青少年法制教育的對策
做好青少年法制教育、預防和減少青少年違法犯罪,不僅是提高青少年素質,確保青少年健康成長的需要,同時也是振興中華民族的需要。就如何加強青少年法制教育體制建設,筆者認為應采取以下幾種對策:
1.部門要重視
教育行政主管部門要制定具體可操作的辦法或制度,把法制教育列入法制化管理軌道,要設立法制教育專門機構,做到有人管、有人具體抓、有考核評價。
2.內容要豐富
學校要對學生進行生動、直觀的法制教育,如播放法制教育專題篇、舉辦法律知識競賽、組織有獎征文、組織模擬法庭、參觀監獄、旁聽審判活動、開展學生帶法回家普法實踐等活動,讓學生在實踐中增強法的觀念。
3.教學要規范
要全面加強中小學法制教育課程規范建設,進一步改革和完善法制教育教學內容,規定具體的課時安排和要求。司法、教育等部門應根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出通俗易懂的法制課教材。
4.質量要提高
應組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考核,并逐步配備專職法制教育教師,逐步提高法制教育質量。
5.職責要明確
法制教育是一項社會系統工程,需要社會各方面的配合參與,學校要明確職責,給教師確定硬任務、硬指標,要將法制教育的效果與教學實績掛起鉤來,與年終考核、晉級、晉職掛起鉤來。
6.教育網絡要整體化
