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勵志的話正能量范文1
每天看一句帶有正能量勵志的話語來給自己增加正能量吧！下面是小編給大家整理的每天一句正能量勵志的話，供大家參閱!
每天一句正能量勵志的話精選1.當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。
2.學習會使你永遠立于不敗之地。
3.你不勇敢，沒人替你堅強!
4.微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
5.天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。
6.工作是工作，生活是生活。
7.工作上，自己扮演的是職務角色;
生活里，自己扮演的是自我。
8.工作只是生命中一小部分，切勿把謀生工具當成人生的全部生活!
9.過所愛的生活，愛所過的生活，快樂的生活，才能生活快樂
10.快樂的工作，才有快樂人生，生活的理想其實就是理想的生活。
11.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
12.生活就像一輛變速自行車，有的檔很多人從來沒用過。
13.生活，就象一個無形的天平，站在上面的每個人都有可能走極端，但這最終都是為了尋找一個平衡的支點，使自己站的更穩，走的更好，活的更精彩。
14.人生不可能一塵不染，沒有一點雜質，就像水至清則無魚。
15.人生有一點點甜，也有一點點苦，有一點點好，也有一點點壞，有一點點希望，也有一點點無奈，生活才會更生動更美好更韻味悠長。
每天一句正能量勵志的話經典1.人的堅強意志是不可戰勝的!
2.不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止。
不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。
3.人若軟弱就是自己最大的敵人。
人若勇敢就是自己最好的朋友。
4.把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的招式練到極致就是絕招。
5.游手好閑會使人心智生銹。
6.每一件事都要用多方面的角度來看它。
真心祝愿機會是什么?是不可錯過的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油加油你肯定聽到了那一聲聲吶喊你肯定看到了那雙雙期待的眼睛你肯定感受到了那發自內心的祝愿。
7.泥濘的路走過無數累了，告訴自己：快了，再堅持一會兒身上的傷流出血來疼了，告訴自己：別哭，會好的摔到了，告訴自己：快爬起來，世上很少有坦途。
8.旁觀者的吶喊改寫不了競賽者的得分。
9.挫折，是邁向成功所必須繳納的學費。
10.可以忘記失敗，但不能忘記失敗的原因。
11.那些用心播種的人，一定能用笑取得收獲。
12.你是運動場的心臟，跳動夢想;
你是漫長路的精神，激勵輝煌;你們是將上下求索的人!風為你加油，云為你助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
13.不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
14.生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過心靈的陰雨晴空運動員們，不要放棄嘗試無論失敗與否重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利無論是否成功，我們永遠贊美你，你們永遠是我們的驕傲。
15.漫漫長路，你愿一人獨撐，忍受著孤獨與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，可腳步卻從不停歇。
好樣的，縱然得不了桂冠，可堅持的你，定會贏得最后的掌聲。
每天一句正能量勵志的話推薦1.再好的人也不會十全十美，你若試著包容，就會發現這個世界并不像你以為的那樣糟糕。
2.人活著一天，就是有福氣，就應該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾
3.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;
遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
4.生活原則：往高處立朝平地坐向闊處行。
生活態度：存上等心結中等緣享下等福。生活目標：為社會奉獻經典，為人生創造精彩。
5.你不是詩人，但可以詩意地生活。
如果能夠詩意地生活，那你就是詩人。
6.我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。
夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運!
7.沒有傘的孩子必須努力奔跑!
8.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。
9.每個人都有一個明天，每個人都有一個明年。
立足今天，展望明天，立足今年，開拓明年。
10.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節深深的暗影。
11.不管你了不了解這個世界，這個世界都不會讓著你
12.就算你無止盡地墜入谷底，就算你覺得自己一身清白，實在被冤死得委屈，也沒人會懂你的心思
13.你現在就站在懸崖的最邊上，一個不小心，就會墜入萬丈深淵，消失得無影無蹤，所以，請打起十二分的精神來。
14.很多失敗不是因為能力有限，而是因為沒有堅持到底。
15.當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。
16.“不可能”只存在於蠢人的字典里。
17.一個人最大的敵人是自己，沒有完不成的任務，只有失去信心的自己。
18.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
19.只要有信心，人永遠不會挫敗。
勵志的話正能量范文2
關鍵詞：整體護理；干預；功能性消化不良；生存質量；療效分析
功能性消化不良是一種非常常見的消化系統疾病，其又被稱為FD，據調查，每年在我國約增長30%的功能性消化不良患者。在患上此病后，患者通常會有腹瀉、惡心、反胃、噯氣等一系列的癥狀，這些癥狀嚴重的影響了患者的生活質量。在治療的過程中，必須對患者進行整體護理干預，因為這樣能提高治療的效果。筆者針對整體護理干預對功能性消化不良患者生存質量的療效進行了分析，現報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 2010年3月～ 8月我院收治了78例（女41例，男37例）診斷為功能性消化不良的患者，將這些患者作為本次實驗的對象。所有患者均經過臨床明確診斷，均患有功能性消化不良疾病。這些患者按照數字表隨機分為兩個組，各36例。對照組給予常規護理，實驗組給予整體護理。年齡16～71歲，平均（29.42±5.09）歲。兩組患者的年齡、病史、性別等無明顯差異（P>0.05），差異無統計學意義，具有一定的可比性。
1.2方法 兩組患者均使用多潘立酮（嗎丁啉）藥物10mg，3次/d，使用奧美拉唑藥物20mg，1次/d。對照組進行常規護理干預，對患者的飲食習慣、病史、生活方式等，不定期對患者的實際情況進行檢查。最后要根據患者的病情采取合理的措施，將注意事項交代給患者。
實驗組則實施整體護理干預，首先要詳細的了解患者的飲食習慣、生活習慣、心理狀況等，對患者還要實施心理護理，因為調查發現，FD疾病的發生和患者的精神、心理有非常大的關系。所以也要多和患者進行溝通交流，這樣他們才會更加的配合治療，這對于治療是非常有利的。其次，醫護人員要叮囑患者進行張弛有度的活動，避免過度疲勞。盡量以清淡的飲食為主，切勿進食生冷、油膩的食物，在進食以后還要保持站立20min左右。
1.3觀察的內容 觀察的內容包括了在治療前和治療后，早飽、餐后腹脹、惡心、嘔吐、腹痛等癥狀的變化情況，另外還有在其他的治療中出現的腹脹、腹瀉、腹痛現象。
1.4療效評價指標 以腹脹、腹痛、餐后飽脹、早飽、噯氣、惡心、嘔吐等幾項作為重要的觀察指標，將下面這幾項作為評分的標準：3級：3分，癥狀嚴重，明顯的影響了生活和工作，2級：2分，感覺有癥狀，但是不會影響到工作和生活，1級：1分，稍加注意感到有癥狀，0級：0分，無任何不適癥狀。每一項癥狀的積分加起來的和便是該患者的癥狀積分。
1.5數據處理 將我院的實驗數據均錄入SPSS18.0軟件包進行統計學分析，檢驗水準=0.05。P
2 結果
對比兩組患者在治療前和治療后的消化道癥狀評分，實驗組在治療之后的評分明顯低于對照組，差異有統計學意義（P
3 討論
功能性消化不良是最常見的一種疾病[1]，很多患者每一年都會為該疾病的治療耗費巨額費用。但如何安全有效的對該病進行處理，已經成為了非常重要的一個問題。據調查，該疾病為多因素疾病，常常與胃腸動力異常、幽門螺桿菌感染、精神壓力過大等因素有很大的關系，而且該病的患者在強迫、偏執、焦慮等方面的指數也明顯的高于正常人[2]。也因此，必須在護理的過程中加入心理護理，改變患者的情緒。
在本次實驗當中，實驗組36例患者采用了整體護理干預的方式。在1個月之后，患者的消化道癥狀評分明顯下降。這是因為心理護理降低了人的焦慮感，同時也減小了器官的敏感度。不僅如此，患者的HAMA、HAMD評分也有所提高。因此，整體護理干預對功能性消化不良患者的生存質量能夠產生非常大的影響，而且也能夠提高治療的效果，因此值得在臨床護理中推廣。
參考文獻：
勵志的話正能量范文3
正能量的英文名的意思是積極的能量、正向能量，它原本是一個物理學的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。這是一個在今年經常被引用的一個詞。起初，在今年的奧運火炬傳遞期間，很多博主很微博上發表“點燃正能量，引爆小宇宙！”和“點燃正能量，運氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網友跟進和模仿，這兩句話也成了時下網絡最熱門的句子。后來網友把點燃正能量的勵志口號與倫敦火炬傳遞結合起來，倫敦奧運火炬成了正能量的代言物，正能量一詞也借此在中國走紅。
正能量對于存在諸多問題的當今社會無疑是一股積極向上的力量。正能量一詞適合各個階層的人，不管你是什么職業、什么年齡，如果在生活不順的時候喊上一句正能量，前進的道路上必定增加許多動力。在如今的經濟社會中，公司作為一個重要的社會組織，如何讓公司內部的員工充滿正能量，是一個值得探討的話題。從對公司的禮儀來說，提升公司的正能量可以讓公司營造情緒氛圍，引導員工情緒，增加員工理解都有諸多的好處。
正能量傳遞的是一份積極的心態，讓不良情緒釋放干凈。正能量一詞與此相對的是負性能量，它帶給人消極的情緒，對人的職場、對人的生活都極為不利。當負性能量占據優勢的時候，我們的生活就極為暗淡，當我們的內心充滿正能量的時候，內心蘊藏著自信、豁達、愉悅、進取就會在我們身上盡情的表現出來。
初一:污染土
勵志的話正能量范文4
“聲音”：“灰姑娘”神話背后的商品邏輯
正如《中國好聲音》這個名字所強調的一樣，“聲音”是《中國好聲音》的最大看點，其“盲聽盲選”“導師考核”“終極對決”“巔峰之夜”的節目設置，也主要是圍繞著聲音而來。聲音，作為人人與生俱來的生理屬性，具有天然的平等性和自主性特征，《中國好聲音》就借此擁有了一種“昭告天下，唯才是舉”的自由與平等氣質，地域、階層、職業甚至性別、外形、年齡，在“盲聽盲選”環節似乎被一概抹平。在這里，“聲音”既是學員晉級的唯一通行證，也是節目的意識形態策略。一個人人都有機會從“丑小鴨變成白天鵝”的神話故事在以“聲音”為唯一考核指標的節目設置中，似乎成為活生生的現實，在階層分化、固化日益明顯的中國社會，在外在資源而非自身能力越來越左右人生命運的當下現實里，制造了一個人人皆可憑借自己努力改變命運的勵志生產線?！吨袊寐曇簟吠ㄟ^對學員“聲音”因素的放大和外表、出身因素的壓低，在營造懸念等戲劇效果的同時，也完成了對大眾“平等、公正”社會理想的塑造和滿足。參賽的學員在盲聽盲選環節紛紛以“普通人”“草根”的形象登臺，使在現實生活中很難遇到的“勵志”神話在舞臺上以戲劇性的方式呈現。比如在《中國好聲音》2012年7月13日的全國首播上，就有來自農村、喜歡赤腳踩在泥土上唱歌卻擁有國際范兒的演唱激情和震撼力的黃鶴，以一首《春天里》感動楊坤淚奔；曾在工廠打工、做過保安、當過售票員的美甲店老板黃勇，以及對鄧麗君《獨上西樓》進行完美演繹臺灣淡水街頭賣唱的36歲盲歌女張玉霞……草根的出身、平凡甚至低微的外表和驚如天籟的聲音形成巨大的反差，擺脫以往選秀節目憑借外形吸引觀眾的同時，也帶來巨大的戲劇張力。而導師們按燈回轉后的驚訝表情，在滿足大眾“窺私”欲望的同時，也滿足了觀眾對于“普通人成功夢想”的心理投射，讓觀眾以認同選手的方式來體驗參賽者的感受，完成對自身“灰姑娘”“丑小鴨”無意識原型的替代性滿足，并通過“觀眾投票”等互動模式參與到這種意義的生產上來。
然而，這樣的反差卻先天性地帶有某種“理想”色彩。當聲音開始成為大眾文化中可以交換的資源，就不可避免的帶有商品的屬性。作為真人秀節目中最重要的審美體驗方式，聲音已不再具有傳統社會“天賦異稟”“余音繞梁，三日不絕”卡里斯瑪氣質，甚至不具備現代社會理性主義下與“人工”相對的“天然”意味，而成為“待價而沽”的商品。任何一名選手，想獲得符合這個工業標準的合格產品，除了天然的嗓音條件和自身努力外，重要的是能夠購買獲得這種文化產品的符號資本。資本的稀缺性，決定了“好聲音”實現的現實邏輯，仍然是屬于那些有資源購買這種符號資本的選手。這樣，無疑使以“聲音”為看點的真人秀節目具有常人不能承受的高門檻，而這種現實中不平等卻被貌似平等的遴選標準――“聲音”一概抹平?！吨袊寐曇簟凡コ鰶]多久，各種曝光學員身份的小道消息就在網上流傳起來，讓人們看到，那些所謂的“草根故事”不過是主辦方營造戲劇沖突的“道具”。
專業：“公平、公正”神話背后的資本修辭
《中國好聲音》一直所強調的對聲音的專業化要求是一種看似建立在“公平、公正”基礎上，實則暗含資本邏輯的修辭策略。無論“大型勵志專業音樂評論節目”的定位還是節目環節的設置、“導師”的選擇，《中國好聲音》一直都在用“專業”與其他選秀節目劃清界限?！皩I”這一伴隨著工業革命社會分工出現的社會新規范，在這里成為“音樂”“聲音”的新標準。這意味著曾經擁有革命性、解放性審美功能的“音樂”，已經喪失了上世紀80年代鄧麗君、李谷一歌聲所擁有的“救贖”魅力，僅僅成為資本擴張到日常感性生活之后生活審美化的另一種文化商品樣式，這種將審美感性物化的結果之一，就是審美趣味的高度專業化。同樣，音樂的作用不再是為了個人化的心理塑造，而服從于專業化社會的結構化需求，“資本、雇傭的技術勞動者與批評生產成為審美活動的基本要素”。①這種情景，一方面導致聲音的高門檻，另一方面也左右著位居文化商品“把關人”位置的“導師”的選擇。那些不能更好地參與生產審美消費價值的學員紛紛在“專業化”這個貌似公平的評價體系下落敗，而他們通常是那些沒有資源參與其中的“草根”、業余學員。比如，在“盲聽盲選”期間感動四位導師按燈轉身的臺灣盲歌女張玉霞，其“個人作坊”式的唱功與略顯丑陋的外貌，顯然無法給這個商業消費的市場帶來更多的資源與賣點，其落選也就在所難免了。
專業化的要求使得“聲音”這一審美形式日益物化，聲音成為純粹的“能指”，這一點在《中國好聲音》的舞臺上也表現得淋漓盡致。學員們的出身不管來自于“草根”還是“精英”，其演唱的內容不再與其自身的生活和情感有關。來自農村的男歌手可以深情演繹域外黑人女性的心聲，從來沒出過國門的普通女孩也能將國際大牌明星的聲音模仿得惟妙惟肖，朋克的憤怒、搖滾的激情，“Rap”的瑣碎與反抗、“Blues”的憂郁與悲傷，各種高音、假聲、顫音、爆音全都成為換取導師“轉身”的手段。它所帶來的能指與所指的撕裂，帶給人的是一種無法言說的情感失落。聲音已經完全成為一種消費品，一種為了滿足耳朵精致享受的“唯美之物”。
除此之外，最能顯示《中國好聲音》“公平、平等”的是其“學員反選”環節的設置。諸多論者或從“價值創新”或從“受眾傳播創意”的角度，對這一環節給予贊賞，認為其改變了“評委與選手之間選擇權利單向性”，并“實現了選擇權在導師與學員之間的雙向流動”，體現了“雙方地位的平等和權利的對等”的“公平正義”。②但實際上，這一設置并沒有改變導師在整個節目權力控制中的優勢地位。首先，師生關系的設置就先天決定了在中國這個尊師重教的國家，學生對于導師權威的服從；其次，正如曾有研究者所發現的那樣，在真人秀節目中，“參賽者和評委通過七個功能塊來交流，其中，評委單獨使用的功能塊為四個或五個，而參賽者僅能使用一個，評委處于絕對高的權勢地位。評委控制著大部分的話題，經常插話打斷參賽者的談話，而參賽者則處于一個劣勢的地位，被動地接受評委選擇的話題，回答評委的問題，忍受評委的插話和打斷?！雹邸吨袊寐曇簟返摹皩W員反選”環節在某種程度上給了處于弱勢地位的參賽者一定的權力，但這種權力完全不足以與導師所擁有的權力抗衡。在“導師考核”環節，導師在對自己在第一輪爭取來的學員進行一對一的考核中依然擁有絕對的話語權，所謂的“公平、平等”不過是節目組為了增強敘事強度的修辭策略。
“正能量”還是“仿像”？
除了對聲音的強調，貫穿《中國好聲音》另一看點是滿滿的“正能量”?！吨袊寐曇簟妨D塑造一個人人互相關愛、互相理解的和諧世界，這種“人間自有真情在”的“正能量”貫穿整個節目始終。在盲聽盲選環節，導師會給唱得好的學員奉上毫不吝嗇的贊美甚至會為他們的表現感動得落淚，更會給落選的學員中肯的建議和真誠的鼓勵；在導師考核環節，彼此競爭的選手會在結果出來之后坦誠相擁，獻上彼此的欣賞和祝福；到了最后的“巔峰對決”，每位導師和最后一名學員的關系更是上升到了更加親密的私人關系上?！皭邸彼坪醭蔀樗麄冎g的唯一紐帶……比比皆是的“正能量”圍繞著“任何人都可以追逐夢想”的勵志主題無限釋放，淡化了節目的商業氣息和競爭氛圍。
然而，事實證明，這樣的姿態不過是消費社會的另一種標準產品。就在徐海星那期的《中國好聲音》播出不久，就有網民爆出其借親情炒作自己，由此引發觀眾對其行為的一系列質疑。爆料者的心態我們不得而知，但其后《中國好聲音》的辟謠內容則讓人們看到其節目“情感消費”的實質。面對大眾“好聲音”還是“好故事”的質疑，《中國好聲音》宣傳總監陸偉坦言：“講好故事，一開始就是作為《好聲音》的重要謀略，也是作為節目的一大賣點加以設計的。”他還詳細講述了徐海星“亡父故事”的出爐過程：“我們前期策劃時一致認為，徐海星的故事很可能是首期《好聲音》最大的亮點?！惫适掠辛?，如何讓徐海星自然地講述，成了欄目組最大的難題，“如果讓她在舞臺上直接說父親去世了，就顯得節目太刻意了。”最終欄目組做通徐海星的工作，讓她隱晦地說出“我覺得爸爸也來了”，由此引發了她感人至深的講述……
舞臺上令人動容的情感故事與導師、學員之間的情感互動，其實是節目組從一開始就策劃出來的“情緒啟動程序”，其目的只是為了獲得較好“節目效果”。說白了，“勵志、情感”在節目中，不過是為了贏得收視率的商業策略，是為了滿足大眾消費的文化產品。正如特里?洛威爾在《文化生產》一文中表述的那樣“文化產品是情緒和感覺的表述結構，這些情緒與感覺不但包括個人的欲望與快樂，而且包括群體的共同經歷，文本的至少部分的來自共同的理想、社會希望的實現和社會欲望”。④《中國好聲音》就是這種視聽結合的文化產品文本，實現了大眾在這個親情、愛情日益功利化的時代對于人間真情的想象性滿足。所以，當“沒故事沒眼淚也不是美女”學員陶紅旭以一曲《聽海》贏得了晉級機會卻最終在電視上以遠低于那些有故事未晉級的選手的30秒的片段呈現時，其背后的原因也就不言自明了。
如果說，在最初的學員引介階段，節目組對“勵志故事”還處于有則“包裝渲染”之、無則“忽略”之的話，⑤那么，到了節目后期，當被留下的學員越來越少，其對于節目的參與程度越來越深，也是其被節目的板塊限制與生產嵌入越來越深的時候?！皠钪尽弊鳛楣澞恳婚_始就設定的“賣點”，在影視文本這樣的“仿像”介質前，“秀”的成分越來越大，而“真”的成分越來越小?！皠钪?、情感”成為節目組為了取得良好社會效果和經濟收益而與選手、導師共同生產的、具有明確銷售對象和效果目標的標準產品，那些不同意這種“共謀”方式的選手甚至導師在這臺不斷轟鳴著的“情感流水線”面前，只能選擇或主動或被動離開。導師劉歡就曾在《鏘鏘三人行》里坦言，自己并不贊同他們（節目組）“做”故事，這導致媒體的八卦消息令自己疲于應付并最終選擇了退出。
當大眾根據自己不同的情感訴求沉浸于師生情誼的感動中時，攝像機最后暴露出師生共唱環節的設置，不過是對于“情感”“明星”以及“有夢就去追”意識形態的再消費。仔細觀察每一組師生共唱時給導師和學員的鏡頭和景別，不難辨識鏡頭更多給了那些更有明星消費能力的導師，給學員的鏡頭少得可憐，且多是遠景、中景，近景、特寫鏡頭幾乎沒有，而這些最能表現個人魅力的鏡頭都毫不吝嗇地給了導師?！吨袊寐曇簟吩诠澞恐信I造的公平、平等、互助的人際關系在冷冰冰的機器語言面前無所遁形，這依然是大眾文化工業流水線上受資本邏輯控制的標準文化消費品。它制造娛樂、欲望乃至意識形態，所謂的“公平、勵志”，不過是包裝產品、提高經濟收益的手段和迎合主流價值觀的神話。
（作者單位：中國海洋大學）
欄目責編：邵滿春
注釋：
①周小儀：《唯美主義與消費文化》，北京，北京大學出版社，2002年11月第一版，第252頁。
②覃 晴，譚 天：《的傳播特征與價值創新》，《新聞愛好者》，2012（10）上；張廣彩，《論傳播的創意策略――從受眾的角度切入》，《大眾文藝》，2014（2）。
③丁雙鳳： 《從批判性話語分析的角度研究真人秀會話中的不平等權勢》，廈門大學碩士學位論文，2009 年6月。
勵志的話正能量范文5
一百七十余年若隱若現的強國夢讓多少仁人志士心向往之。中華民族的昨天，雄關漫道真如鐵；今天，人間正道是滄桑；明天，長風破浪會有時。這樣的表述激蕩起多少國人入圍中國夢的“精神版圖”。在中國夢的豐富內涵中，“人”，無疑是核心要素，中國“夢之隊”一定是匯聚無數個鮮活生動個體夢想的人力資源大軍。
藉由中國夢主題教育活動傳遞的正能量，政、產、學、研、媒等社會各界都適時助推起“勵志夢”的價值開發。如何回應中國夢，講得曉暢明白，讓每個人都享有人生出彩的機會，享有夢想成真的機會，享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。按照卡爾·馬克思的觀點，美好的夢想就是神圣的目的。高爾基說，智慧是用來做事的，對于靈魂來說，靠的是夢之信仰。大禹治水，愚公移山，牛頓專注下落的蘋果，瓦特關注沸騰的水壺……他們都是“可能性思維者”，夢想的源頭里有很純粹的心靈追求的方向。人類之進步源于無數造夢人、追夢人、助夢人精神資源的整合。
領導力到底是什么？也許得其要領的白話就一句：讓員工擁有夢想并在明確個人近期目標的前提下，激發其出彩的潛能。好的領導者一定是造夢大師。造夢和激勵的本質是一樣的。積極心理學認為，夢境和愿景具有成像功能，它激勵追夢人釋放生命的最大能量并促其顯影，夢想是成功者起航的原動力。企業領導者應該讓自己成為“船長”，給員工的夢想導引“航向”，并助其步步為“贏”。
夢想的最高表現形式是激情。羅丹說：“珍愛你的激情，這就是人生的意義?！奔で樽钍亲穳魰r，大凡成功人士皆筑夢于昨天的激情。正是與中國夢甜蜜邂逅時，夢想激情待傳遞。無論是90后、80后還是70后，必然集結成圓中國夢的主力軍。該對這些職場人做些什么？馬云回答：“解決你不敗、不老、不糊涂的唯一辦法，就是相信年輕人?！币晃蛔苑Q“焦慮網飄”的90后入職后不久就接受了企業EAP（員工心理援助計劃）幫助，他借用著名哲學家維特根斯坦的話與同齡人勵志分享：“我要貼在地面前行，不在云端跳舞?！?/p>
過來人，你怎么看？你或許會記起康熙的名言“凡精神所及處，皆曰力”。不論后來者“拱卒”還是“跳馬”，抑或偶有間歇性短路，只要我們給他們以方向和出彩的機會，那就哦了，中國夢的精神旗幟下必顯現踏雪留痕的青春足跡。
勵志的話正能量范文6
一個月前，思教處主任告訴我，學校選派我到省團校參加培訓。作為一名步入教育領域不到兩年的新教師，這次培訓對我意義深刻，我很激動。兩個星期前，正當學生們面臨著激烈的適應性考試時，學校向我轉達了教育局的培訓通知，看到通知的十一條培訓提綱，我內心產生了遲疑，難道我要為了這些看起來形式化教條化的培訓而撇下正緊張復習的學生嗎？5月11日，帶著忐忑，我走進了省團校。從報道那一刻起，我就知道這一次來得太值得。
在這里，我受“和諧團校、花園團校、效益團校”的氛圍所感染，我被授課老師們熱情的態度和專業的精神所鼓舞。團校的老師及工作人員用行動給我們營造了一個良好的學習的氛圍，不管是在公寓還是在食堂，不管是在辦公室還是在課堂，不管是培訓管理還是正式教學，無處不值得學習，無人不值得學習。正式培訓的第一堂課，是李勇老師輕松愉快的“勵志訓練”。李老師通過一連串的游戲設計，帶著我們在去體驗、去分享、去提升、繼而去應用，讓我認識到學習如此這樣輕松而高效，快樂而又深入人心。這就是體驗式學習。
在這里，我找回了高中時的學習狀態，用謝萍教授的話說就是“保持饑餓，保持愚蠢”。學習是很消耗能量的。在團校的每一天，我時常饑餓，每到離下課十分鐘的時候就有沖向食堂的沖動，就像中學生長知識長身體的本能需要一樣。在學校里，我們諄諄告誡學生要怎么學習，卻往往忽視了自己的學習，長久下來，就只能“老調重彈”、“坐吃山空”。同班學習的有很多是校長、書記、思教主任、德育主任，他們跟我一樣坐在教室里認真地當起了學生，虛心向授課老師和同行們求教。這就是求知若渴，就是空杯心態。
在這里，我收獲了最專業、最系統、最實用的教育知識，了解到了更多元、更全面的教學方式。從諶貽琴副省長（時任省委宣傳部長）在“千校萬師”培訓工程啟動儀式上的講話，到吳祖平老師“培育和弘揚社會主義核心價值觀――努力實現中國夢”這一堂生動的政治課，我認識到了未成年人思想道德教育的重要性和緊迫性，增強了德育工作的責任感和使命感。無論是謝萍教授“明禮知恥、崇德向善――道德使人生幸?！保€是李志東老師的“校園禮儀”，抑或是牛貴軍教授的“教書?育人?治國”，讓我明白了為人師表，就要率先垂范，師德不高、師風不正何以能教育出人格健全、道德高尚的學生呢？李勇老師的“勵志訓練”、李婧老師的“青少年犯罪預防”、何克教授的“健全人格塑造”以及蔡順華老師的“學會感恩，與愛同行”、鄧連奇老師的“教育的藝術系于‘心’”，向我們展示了未成年人思想道德建設的先進理念和實用方式。而十四中的楊老師和高一（7）班的同學們，向我們表達了中學生的潛力和積極向上的天性，給我們上了一堂生動快樂的“心理健康”課。這些就是“千校萬師”所傳遞給我們的正能量。
在這里，認識了很多和我一樣的教師同仁，他們很多是優秀的前輩，我們一起交流教育教學的經驗和心得。培訓班組織的兩次專題小組討論，讓教師們的思想和理念得以碰撞，讓貴州教育的現實問題得以顯現，讓好的教學經驗和方式得以分享，讓學習培訓的收獲得以升華。這是取長補短，是一種學習交流。
李志東老師說，學習最初的形式是模仿。而我認為，成功的學習是結合自身實際的借鑒和模仿。精彩的培訓，讓我們平淡的心得以激昂，但能將這份激昂持續下去，帶回教學的實踐中，這才算是培訓的成功。就像本期培訓班的班長、夜郎中學何勇校長所說的一樣，“培訓是為了充電，學習為了更專業”。我們在“千校萬師”的學習中被賦予了能量，接受了新的理念和方法，是為了回到自己的舞臺上能更好地建設學校、更好地促進教學。
做好二次培訓是首要。一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是不可估量的?；氐綄W校的第一步就是要在教師隊伍中宣傳學到的教學理念和方法。貴陽三十四中的一個良好傳統，就是任何外出培訓的教師，都要在回校的第一次教職工大會上匯報學習所獲，分享學習心得，將個人培訓上升為團隊培訓，將個體力量擴大到集體力量。
搞好文化建設是基礎。文化分為兩個層次，一是校園文化，二是班級文化。文化營造氛圍，是校風班風建設的重要一環。本校的教學硬件設施先進是我們的一大優勢，而文化軟實力的薄弱則是我們的軟肋，而文化建設也正是本屆校領導班子最重視的項目。去年開始，學校的宣傳欄、班級黑板報、廣播站、學校全體師生集會等載體被進一步開發利用，這是一個好的契機，但還有很大的改進空間。比如，除了專門的宣傳欄，教學樓的每一處空間都是我們文化建設的平臺，但還沒有充分的利用。班級文化建設，除了黑板報之外，還缺少統一的規劃，有些班級做得好，有些班級相對欠缺，對于學生良好行為習慣的培育和潛移默化的影響還有待挖掘。
學生干部培養是關鍵。實踐證明，只要正確地引導，學生自己可以管理好自己。培養得力的學生干部團隊，不僅可以展示培養學生的管理領導實力，讓他們增強自律意識，還可以減輕班主任的工作。作為班主任，要做的就是去多方面發掘他們、不斷地激勵他們、引導他們。將學生自己的管理形成常態，做到班主任在和不在一個樣，這才算是成功的班級管理。
班級團隊建設重體驗。對于這一點，李勇老師的“勵志訓練”和十四中楊老師的精彩課堂給了我深刻的啟示。以往，我們搞班級建設，更多地是通過班會課的說教或者對個別學生的單獨教育，或者依賴校運會、合唱比賽等形式。而實踐證明，這些方式，不僅單一，久而久之學生會厭煩，老師也會在疲憊中喪失耐心，而且效果甚微。“勵志訓練”那種體驗式的教學，通過游戲讓學生去體驗，通過體驗去領悟，學會合作、奉獻、包容。我相信這會是更有效的班級團隊建設方式。這種體驗式教學，可以更多地引入到班會課、體育課以及常規課堂當中，潛移默化地深入學生的內心。
