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疫情防控心得體會范文1
寒假過后，疫情形勢依然嚴峻，防控工作仍在繼續。我也通過當地社區，積極報名參加小區防疫攻堅志愿服務行動。
2月7日至16日，我被安排到****小區進行疫情防控工作，小區為保護我們志愿者，為我們配備了齊全的安全防護用品。面對小區居民多、人員構成復雜、家庭個人需求面廣等不利因素，我們合理調整部署人員，嚴格把控，釘在現場。
首先抓住大門進出關口，對進出的人員、車輛開展全面管控。印發宣傳材料、張貼防控公告、設置廣播喇叭開展宣傳、請求防疫宣傳車在小區內開展巡回宣傳。二是針對小區居民工作單位點多面廣特點，分類施策，采取制發工作證件、索要單位開工證明等方式，在上下班高峰時段憑證對復工人員予以快速檢查放行；對居家住戶采取制發出入證，嚴格落實“一戶兩天出入一人次”要求；對無理由出入居民采取耐心勸阻、宣傳防疫知識的方式，要求其居家休息、不得外出。三是做好公共區域防疫消殺工作，對樓宇走廊、人員出入必經道路卡扣等進行消毒。對物業人員，保障口罩、酒精等物資，確保其健康安全，提高工作積極性。四是對小區內外地返鄉人員開展再排查，嚴格落實居家隔離14天措施。
這一段時間的社區服務活動，讓我看到很多默默無聞的逆行者，他們為了人民群眾的安全早出晚歸，讓我見到很多敬業奉獻的物業人員，他們為了做好防控工作日夜堅守。在今后的學習生活中，我也將擔起社會責任，為社會奉獻自己的一份力量。
疫情防控心得體會范文2
自X疫情爆發以來，全國上下一心共同戰疫情，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰”，作為X輔導員，帶領著X名同學，最重要的就是確保每一個同學的安全，及時掌握學生的最新情況，做到心中有數，應對有方，主動防御，積極應對，形成一張密不可破的“防控網”；同時，還要以身作則，帶頭表率，積極做好防疫相關工作，守好責任田，為打贏疫情防控戰而努力。
首先，抓好學生思想引領工作。第一、強化愛國意識。國難當頭，正應是全國人民團結一心奮戰之際，需要有“天下興亡、匹夫有責”的使命擔當，需要每一個公民發揚愛國主義精神。大學生作為祖國的未來棟梁，此時一定要充分發揚愛國主義精神，要熱愛自己的祖國，同時要敢于同抹黑祖國形象的錯誤行為作斗爭，通過讓同學們認真準備好團日活動、青年大學習等，強化學生的愛國意識；第二、強化對學生的心里疏導，加強輿論引導。疫情導致學生只能宅在家中，會產焦躁情緒，容易會一些宣泄情緒的消息。鑒于此，輔導員通過微信、QQ等給學生推送一些學習平臺，推薦一些學習課程，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵學生通過學習提升自身能力。同時，加強學生輿論的管控，對學生產生的情緒，做到及時防控、及時解決，避免輿情的產生。第三、強化學生責任意識。疫情當頭，需要齊心協力共同應對，作為青年大學生要有責任擔當，做好自身防護，認真填寫每日健康信息，要有責任擔當意識。通過微信、QQ、班級微信公眾號等向學生傳達疫情防控信息，讓學生了解到疫情的嚴重性，增強自身的責任意識。
其次，抓好制度建設，強化制度保障。對學生管理，既要有愛也要有嚴，強化制度意識，用制度管人，確保每項工作能夠快速及時的完成。在疫情防控中，嚴格信息報送制度，對于信息晚報不報的學生根據大學生手冊給予相應的處罰，同時將自己的錯誤反思形成檢討書交給輔導員，同時給予其改過的機會，只要能夠保證不在犯此類錯誤，處罰就不斷減輕，直至取消處罰。
疫情防控心得體會范文3
X日下午14：30，我們上了一堂疫情防控思政大課，課堂上學習了疫情當前的“中國力量”、“中國精神”，感受到了“中國特色社會主義制度自信”，更學習了我們青年一代的責任與擔當。其中，感受最深的是X教授提到的“青春與擔當”。
2020年的X所引起的具有高度傳染性的X籠罩著中國的上空，沒有了節日的氣氛，變得陰沉。X感染的X疫情牽動著14億中國人的心。一場沒有硝煙的抗擊疫情人民戰爭已經在神州大地打響?？倳洀娬{，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。疫情整酣，斗爭正酣，責任如山，不容掉線！
有這樣一群人，他們不過是裝成大人模樣，走在抗擊疫情一線；有這樣一群人，承擔著“90后”的標簽，卻早已經擔當大梁；有這樣一群人，他們備受爭議，如今，在祖國和人們最需要他們的時候，他們義無反顧身披戰袍，奔赴一線，投入戰“疫”，挑起了這個時代的重擔。
北京大學第一醫院國家援鄂醫療隊的護士李佳辰，她在一封家書中寫道，“老媽，長大后我終于成了你，給我逆行而上勇氣的，正是當年那個勇往直前的你?。 ?。17年前，她的母親在抗擊非典的第一線，如今，李佳辰馳援武漢，沖在最前線！這兩場跨越17年的“戰役”中，母女倆共克時艱，用家書傳遞愛與責任。
疫情防控心得體會范文4
一、領導重視
1、為確保此次演練能成功舉辦，衛生局組織各衛生單位主此次演練進行了充分討論，并安排專人制定了《縣衛生局甲型H1N1流感疫情應急處理和醫療救治模擬演練方案》并成立了演練指揮部，衛生局張局長親任總指揮，各單位分管領導為副總指揮。
2、縣政府熊茶珍副縣長、市衛生局方正科長與市疾控中心應急辦屈主任親臨現場觀摩并作技術點評。
3、各參演成員單位為確保演練成功舉行，都組織了參演應急隊員認真學習了《演練方案》并就各個細節進行了具體分工與安排，同時對往年演練易發生問題進行了強調。
二、演練過程有條不紊
演練于上午9時開始，縣人民醫院急救中心接到病人電話，根據病人講述為一高度可疑甲型H1N1流感病例，120急救中心立即派出急救人員按二級防護于15分鐘內到病人家中接診病人，隨后演練依次按病人診斷、專家會診、疫情報告、啟動應急預案、疫情流調、病人采樣、疫點劃分、疫點消毒、密切接觸者追蹤留觀、醫療救治、疫情終止響應等各環節分設場景進行模擬演練。各考評組針對各環節進行現場觀摩考評。
三、剖析演練、總結經驗
演練結束后各考評組針對病人接診、疾病控制、醫療救治等重點環節進行了點評，如病人運轉流程、院內感染、疫情報告、防護服穿脫等，對暴露的問題和不足進行了剖析并提出了改進意見。市衛生局方科長與市疾控中心應急辦屈主任首先對此次演練取得的成績表示肯定，然后就演練過程中暴露出的問題進行了補充講解。最后衛生局張局長對演練情況進行了總體點評，就進一步做好疫情應急處置技術準備工作提出了明確要求，并就端正思想、提高認識、加強培訓、做好儲備等方面進行了再次強調。
縣有線電視臺記者及縣疾控中心健教人員對此次演練進行了全程錄像，并就此次演練活動的目的與意義及應急隊員通過此次演練活動心得體會進行了專題采訪與報道。
疫情防控心得體會范文5
教師講課心得體會1
一、參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優點：
1、各學校領導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的`分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉xx老師的數學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質，用策略指導教學設計，認真備課，做好參加縣優質評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環節銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。
8、要注意思考課堂上的細節問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現的問題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教師講課心得體會2
親身體會一次，才真真切切地體會到，上好一堂課并非想像的那么簡單。講課并非演講，只需要注重言語的鏗鏘有力和充滿激情的表情;講課也并非主持，雖然有時候要和觀眾交流，但是舞臺還是以主持人所講的為主，觀眾大多數要配合或者只作為聽眾;講課也不同于座談會，大家各抒己見;而講課是講師大多用語言的形式把知識傳送給學生，達到學生掌握所講知識的目的。所以要成為一個好老師，從知識的條理到語言的表達，從內容的層次到儀容儀表，甚至于每一個微笑，每一句評價都得充分注意。從這些方面講，我的這堂課有得道之處，當然也有許多不足。
一、語言的技巧
教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容應加重語氣，力求集中學生的'注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。
課下我問了幾個同學，讓他們給我真實的評價。有的人提出我講課節奏有點慢，我想可能是語言上不夠精彩，講課的時候怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學講課時，有時候我就是聽不懂，而且心里著急，可能是這個影響了我的授課方式吧，所以會給大家平淡無味的感覺 。
二、時間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
在時間分配上，我覺得還可以，一堂課下來，我把該講的都講了，重點內容也給大家指出了，但是不太清楚大家的掌握情況，總之時間上沒出問題。
三、課堂提問的技巧
課堂提問是啟發學生積極思維的有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統性。例如：
1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知欲。
在我講搜索引擎優化這塊，總是出現“PR值”這個名詞，很多同學都心存疑問，不知道這是什么意思，而我把這個作為他們的思考題，也正是想留給大家懸念。
2、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，教師可以了解學生對所學知識掌握的程度。
在講過“對搜索引擎優化不友好的網站特征”之后 ，然后提出“搜索引擎優化的秘密”，我試圖讓大家把這兩塊內容對應起來，以達到掌握并且牢記的目的，但是實踐證明很少同學可以在課上把所講內容牢記在心，從這兒可以體現出大家的聽課效率不高。
總體來講，這節課還算成功。在講課前的一周內，我精心制作了PPT,并且寫了一份自己可以看的懂的教案，我以為在講課的時候自己會一直盯著教案，可是我發現我已經把教案上的東西變成了自己的東西，所以講課的時候只需借著PPT，面向大家講。在這過程中我也沒有緊張過，可能是與自己先前打下的基礎有關系吧，對著大家我可以微笑，此時此刻仿佛就投入到了老師的狀態。另外我隨機的提問大家問題，可能會讓同學有些措手不及，但是我覺得答案不是最重要的，重要的是可以鍛煉大家的應變能力。說到不足，我覺得可能是講話有點贅余，條理性不強，還有就是經驗不足，不能讓同學們很好的接受課堂上所講的內容，這些都是需要自己今后要加強的地方。
最后還是要感謝高老師能給我們講課的機會，講課的好壞并不重要，重要的是我們體味了講課的過程，這讓我們都受益匪淺，取人之長，補己之短，為以后的學習提供了幫助。
教師講課心得體會3
疫情還在延續，線上教學仍在繼續。在學校的統一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居家防護之際，網上教學工作如火如荼開展，優勢顯現。
當下我校普高網上學習在多方配合之下，已經走上正軌，其特點主要表現為，①“建群”。借助騰訊QQ及微信、釘釘平臺，分別創建“班級群”(主管為班主任，負責統籌全班網上教學工作)+“學科群”(主管為學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作)+“家長群”(建立起家校溝通平臺，借助家長督促落實學生學習情況)，我們的網課正是在這些有效“群平臺”的高效創建及運作過程中，才得以正常運轉，才有了“停課不停學”的常態化學習保障;②“網課”即“名課+微課+反饋”，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時，大膽創設各具特色的網絡直播課，并在第一時間實現與學生們的高效互動對接，這實現了對傳統課堂教學的一個有效延續。
但我校網絡學習在體現共性特征的同時，也彰顯著學科特性，在教研組的統籌規劃下，各學科教學工作扎實有效。語文學科堅持落實語文核心素養，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法，例如高三年級結合當前考試要求，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況，有針對性的提出作業訓練，同時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練，重在積累。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協調，落實綜合學習成效。
疫情防控心得體會范文6
看電影《平安中國之守護者》心得體會
電影《平安中國之守護者》以5名政法戰線英模事跡為原型，講述了政法干警忠誠擔當、一心為民的感人故事，是一部弘揚主旋律、傳播正能量的影視作品。為深入推進政法隊伍教育整頓走深走實，弘揚英模精神，凝聚奮進力量，影片中的英雄模范事跡深深地感動了我，在思想上得到洗禮、心靈上受到了啟發。
觀影中，我接受了一次深刻的思想教育和精神洗禮。其中，最讓我感動的是“耗牛盜案”。旦熱布是四川省阿壩州紅原騎警，在得知牧民的耗牛被盜后，他不假思索帶領隊員去追捕。在追捕過程中第一次與盜牛逃犯發生槍戰后，他只剩下一枚子彈，隊員們都開始勸他放棄，但他深知被盜的不僅是耗牛，而關乎多個家庭，堅持孤身追擊兩名持槍歹徒，最終成功降服歹徒。支撐旦熱布舍生忘我追擊歹徒的是堅定的理想信念，是樂于奉獻的精神，是忠誠履職的責任。我們學習他的精神就是要學習他用實際行動詮釋對黨和人民的忠誠，用實際行動履行對黨和人民的責任，用實際行動踐行維護公平正義的信仰。影片中堅定、自信、熱情的旦熱布、關山、陸啟明、于勇、陳麗是政法隊伍中無數個“平安中國守護者”的縮影，我們身邊還有許許多多這樣的“燃燈者”。蘇心曾說“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”，政法隊伍作為和平年代面對“疾風”、“烈火”最多的一支隊伍，身肩沖鋒陷陣的使命、懲奸除惡的責任，從未缺席打擊犯罪、抗險救災、疫情防控……，他們以“我將無我，不負人民”的擔當，時刻踐行 “讓我來”的誓言，只為守護群眾的穩定、和諧、自由、生命。
通過觀影，我體會到人人都是守護者，守護國家安全、守護社會長治久安責任重大、使命光榮。政法機關作為平安建設、法治建設的主力軍，要堅守打擊犯罪、保護人民、維護正義的初心使命，發揚政法干警忠誠、擔當、公平、正義、法治的英雄本色，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，對標對表英模精神，對標對表時代要求，奮發有為，切實解決群眾急難愁盼問題，不斷提高人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
