前言：中文期刊網精心挑選了秋天里的童話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
秋天里的童話范文1
捻著一枚枯黃的葉子
靜靜地 靜靜地
一遍一遍的凝視著
仿佛要把一片葉的脈絡
一絲不毫的看個夠
我知道 我知道
那只是看一顆心的凋零
又是一個繽紛落葉的時候
喜歡在靜美的秋天里
找尋那年的故事
因為落紅翩翩的季節
是我們牽手相戀的日子
我們相依在楓紅下
把楓葉拼湊心的模樣
同時念著不離不棄
淚花滴落蒼白的臉龐
花開的故事終究散落一地的馨香
來不及拾起 收藏
已經跌落在秋風里
再也找不到地老天荒的誓言
秋天里已沒有童話了
只想用我那一葉心舟
秋天里的童話范文2
每到秋天，許巍的這首歌便響起。原來的狀態是半瞇著眼，在街上邊唱邊逛蕩，顯得滄桑失意，然后寫兩首詩憤懣憤懣。現在是躲在電腦后面看秋天的童話感動的一塌糊涂。
打電話給一個朋友，說了很多話，她說我說話越來越無聊了，然后就生氣。我之后很嚴肅地說話了，她又認為我假。也許我真的變了。變好了還是變壞了我不知道，也許復雜了。
浮世傷神啊！大概每個80后剛入社會都有這樣的感想。前天看動畫片百變貍貓時，我感覺我們就是一只只貍貓，在戴著人的面具，在人海里掙扎。以前總瞧不起80后，認為我們這代人沒知識沒文化沒教養，但現在看到那么多同代人開始從社會最底層開始艱苦掙扎，又有一種莫名的感動。我的很多同學和朋友建議我寫下我們這代因大學擴招而貶值的大學生畢業后在社會上的經歷，我沒寫，一方面感情太復雜一方面沒有經過時間的沉淀和思索容易流于偏頗。就如同寫大學生活一樣，總不能順利寫就，感情太豐富太復雜，提筆不知如何下筆。
在我21歲的秋天，我在合肥當編劇。有一天我問我們總編輯，什么叫白領。他說，我們就是白領。我摸摸口袋里的二十塊錢，望著他。他說，坐辦公室從事腦力勞動的就是白領。過了幾天，我問他，什么是社會最底層。他說，我們就是。我說，我們不是白領嗎？他說，為溫飽忙碌的都是社會最底層。我當時猛然生出一種憂郁感，認為自己就是梵高式的苦行知識分子，即使一輩子不被人認可，只要守著這份藍色的情調就能度過余生。于是我和總編輯經常討論哲學，討論古羅馬，討論古雅典。幫總編輯打他的哲學稿往哈佛大學郵箱里發，全然不考慮他們看不看懂中文。我們在秋天的晚上在秋風里談論斯巴達人的進攻，然后在小攤上吃2元一碗的混沌。然后再在秋風里往回走談論中國遠古的民主啟蒙問題。
在我24歲現在的秋天里，我已然記不起當時我們談話的內容，只記得總編輯叫蘇紅青，30歲，抽著最廉價的煙談論著最深奧的問題。我們同樣沒有女朋友，同樣渴望愛情。而三年后的秋天里，我已少了那份藍色的憂郁和理想，變的庸俗而有點自暴自棄。他也許還在一個城市的最底層在昏暗的房間里思索，思索哲學，思索民主。也許他走出房門，看到外面秋天的陽光燦爛會想到愛情，會感覺沒有溫暖。會想到，我妥協吧，去找份好工作，去賺點錢，這樣才會有女人愛我。也許吧！反正在一個秋天的憂郁里我是這樣想的，當時陽光燦爛，我卻缺乏溫暖。
在我21歲的深秋，我穿著牛崽褲，穿著藍色的體恤和黑色的外套，套著牛皮靴，在一個晚上我結束了我的初戀。當時她坐的公交車和我坐的公交車同時開動，往相反的方向駛進城市燦爛的燈火中，這個情景一直銘刻在我的腦海，在很多個秋天的城市的燈火燦爛中我都會反復播放。
在我24歲的初秋，窗外燈火通明，我在黑暗的房間內被朋友勾起往事談起那一幕時恍若隔世。我常說歲月如飛刀，刀刀催人老。那么多小學中學高中時的漂亮女同學已然嫁為人婦或已為人母，讓人感嘆她往昔的美麗和今日的成熟。那些花兒已經隨風飄去散落在天涯。我不知道我曾經的花兒現在在何方，也不知道她開的鮮艷還是憔悴，在這初秋的晚上，我摸著我日漸發福的肚子，想象著那個秋天瘦瘦的我拉著長發的大大眼睛的她走在秋風里的浪漫，就像秋天的童話。
這么早就回憶了？我們從青春的校園步入世故的社會，從一種生活方式和狀態永遠踏入另一種生活方式和狀態，怎能不去追憶和回想怎能不去回憶呢？我們很多年后可以帶著老婆孩子去參加小學中學大學的同學聚會，但性質和內涵已然全部改變，那時也可以回憶，但很多細節恐怕全忘了吧。經過歲月的磨礪大家變的冷靜而成熟，即使放開了胸懷也難免一絲拘謹。那時我們不會談論哪個同學和哪個同學的矛盾，不會談論哪個班級和哪個班級的斗爭，大家喜氣洋洋寒暄歡聚拍照留念，透著世故的氣息。
這次回家，和幾個朋友吃飯，小胡提出過年舉行小學同學聚會，我馬上贊成。然后他說了他的構想，找以前的班長學習委員，然后全體在小學操場集合，叫以前班主任講話，再舉行升旗儀式，還戴紅領巾等等。很好，但我心里懷疑，我們的小學同學們是否還有如此的興趣，即使大家剛長大不久。
秋天里的童話范文3
2.秋天的天空很高，很藍。陽光沒有夏天那么酷熱，沒有冬天那么寒冷。望著秋天的天，寬闊舒暢。滿是自然，滿是美麗。秋天的天，廣闊的胸懷，讓人暫時忘記平日的忙碌，忘記日常的瑣事?；蚴翘炜盏男貞?，可以感動你，讓人的心胸變得更寬廣。如秋天的天空。
3.當清晨第一縷涼爽的風從窗外飄進來，吹在臉上，很涼爽。當第一片樹葉從枝頭隨風飄落，落在滿是落葉的地上。仿佛聞到了秋天的味道，聽到了秋天的聲音。
4.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
5.秋風如同一把利劍，掃除樹葉與殘花。
6.樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂的小徑。
7.梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
8.秋天總有著莫名的傷感，漫無邊際的傷感，延續至久遠的大地。秋天，凋零的季節，心底總會有些莫名的傷感，不知道為什么？
9.秋天到了，開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！
10.秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。
11.葉子從大樹上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飛翔。地上灑滿了落葉，像一條金光大道，載著我的夢想伸向遠方。
12.一場秋雨，拉開了秋天的序幕。伴隨著秋雨，天氣也有了變化，很冷，但讓人很清醒，好象一劑鎮靜劑，讓煩躁不安的心，平靜了下來。這個季節對于我來說，不屬于溫暖，不屬于歡笑，有的只有，孤獨與冷漠。
13.當這颯爽的秋風輕輕撫過 們的臉龐，微風把自己帶來的顏料潑灑在一片片樹葉上時，樹葉作曲家譜寫出來了美妙動聽的《秋之韻》時， 便知道，秋天她來了。
14.在秋天里，大部分花已經失去了往日的風采，花瓣已經落下，而各種各樣的卻在爭奇斗艷，裝點了城市，美化了環境。
15.秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。
16.秋后的后半夜.月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。
17.秋風吹過草坪，把小草吹黃了，樹木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。樹葉開始了它短暫的旅行，這不，小路被它裹得緊緊的，不讓西北風刮到。桂花也簇擁著開放，散發出一陣又一陣沁人心脾的幽香。
18.果實成熟了，農民伯伯開心的笑了！34、千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。
秋天里的童話范文4
“你……干嗎呀你！”
“我又不是故意的！”
“那你干嗎……干嗎把書扔到……臟水桶里？”
“不是……我……我一不小心……就碰掉了……”
“我……我看你就是故意的！”
雪真的生氣了，臉色一下子漲得通紅，紅得好像秋天里熟透了的紅蘋果。她的眼睛瞪得溜圓，咬牙切齒地一跺腳：“你……你給我賠！”
我怔住了，臉上好像被人打了一個耳光，火辣辣的。我的心里像澆上了一瓢油，心中的怒火忽地一下燃燒起來了：“不賠！誰叫你沒抓緊！”
雪的眼里閃動著一股無名的怒火，她的臉一下子氣得煞白，鼻子都氣歪了。雪用力抓起自己的筆盒使勁兒地向地上一摔，長長的睫毛上掛著晶瑩的淚珠，淚水像斷了線的珠子一般滴落在手背上，哭著沖出了教室。
我呆呆地望著雪遠去的背影，心里有一種說不出的難受。
外面的天空，沒有先前那么藍，漂浮著朵朵灰色的烏云。大樹在低低地吟唱著傷心的樂曲，小草和花兒也停止了舞蹈。
秋天里的童話范文5
關鍵詞：單元復習課；興趣點；信息點；知識點
在新課程實驗中，以“專題”組織單元已成為語文教科書編寫的新取向，“單元復習課”是基于教材的一種教學方式。這種課型強調的是單元的整體性。從單元思想出發實施“單元復習課”是小學語文教學改革的重要方向。
一、激活課堂教學，抓住學生復習的興趣點
1.精心設計課堂提問，以問激趣
美國心理學家布魯納指出：“學習的最好興趣乃是對學習材料的興趣?！敝挥邪褜W生的興趣放在首位，才能真正做到以學生為主體，要想在有限的復習時間內收到顯著的成效，就必須從激發學生的復習興趣入手。但是，相對平時的教學來說，復習是一項比較枯燥的活動，如何激發學生的復習興趣，是課堂教學中教師首要解決的問題。
單元復習課，注重學習過程中的經驗。在復習三年級上冊以秋天為主題的課文時，我是這樣引入復習的：“本單元的學習，我們走進了秋的世界。秋天是一首詩，秋天是一支歌，秋天更是一幅迷人的風景畫。面對這樣美麗迷人的秋天，你想說些什么？”教學這一組課文時，正處金秋時節，學生有切身的生活體驗且都能說出自己的獨特體會。接著我便順勢進入“讀詞語談體會”的環節，出示一組關于描寫秋天的成語，問：“讀著這些詞語，你仿佛看到了什么？”旨在激起學生感知“秋天”的興趣，撥動學生的心弦，來鋪墊整組課文的底色。
2.充分利用課文插圖，以圖激趣
課文中的插圖一般都能概括地表現文章的主要內容，把文字描寫的內容形象地表現出來，對孩子的吸引力較大，教學中應充分利用。三年級上冊第三組課文，在仿寫“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱句式時，教師出示了《秋天的雨》課文插圖，此插圖意境優美，洋溢著童真的畫面，能帶給學生視覺的震蕩。學生可以借助這樣的插圖，充分感受到秋天的迷人景象，同時也能激起學生對秋天景物的遐想。利用課文插圖，不僅能激發學生對秋天景物的濃厚興趣，而且也能鞏固對重點句式的掌握。
二、利用單元導語，捕捉單元復習的信息點
小學語文的教材編排是按專題組織單元的，并且每一個主題單元開篇都設有“導語”。別看它好像和課堂教學無關，其實它在專題單元學習中，扮演著重要的角色，把握了它，也就把握了學習該單元的方向。一個單元的學習到了尾聲時，教師如果不去著力引導學生縱觀全局，那就等于錯過了整體把握學習內容的最好時機。研讀導語始終讓單元整體存在，學生通過系統復習單元內容，留下的印象也是整體的。這樣就能培養學生從整體上復習單元內容的一種能力。因此，在語文教學中我們不能忽視單元導語的作用。
以下案例作以示范：
（案例）：人教版三年級上冊第三單元復習課
1.走進秋天的色彩
（1）同學們，秋天是多姿多彩、色彩斑斕的！這一單元有不少描寫顏色的詞，你一定積累了不少吧？（2）其實描寫顏色的詞可多了！我們來看幾組（課件出示）：
黃 金黃 杏黃 橙黃
紅 火紅 橘紅 桃紅
綠 嫩綠 翠綠 碧綠
藍 寶藍 碧藍 蔚藍
（3）這么美的詞語要是把它放到句子中就更美了！許多顏色的詞都跑到了這些句子里。
出示：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
（4）這樣的句子在課文中你還能發現嗎？
2.聆聽“秋天的聲音”
同學們，秋天是色彩斑斕的、五彩繽紛的。聽聽――秋天的聲音更美妙呢！
（1）在這個單元中，都聽到了哪些聲音？
（2）秋天的聲音還藏在哪兒？
（3）老也找了許多表示聲音的詞，一起來看看！
出示：啦啦 嘩嘩 汪汪 唧唧 啪啪
撲哧 撲通 啪嗒 嘩啦 呼嚕
嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 嘩啦嘩啦
（4）在詩人的筆下，秋天就是一首首小詩呢！你也能把自己聽到的聲音寫成這樣的小詩嗎？出示：聽聽，
秋的聲音，
___________，
“___________”
___________。
教師小結：看來我們也能把聽到的聲音寫成一首小詩啦！只要我們用心去傾聽，就會發現秋天里的每一種美妙的聲音。
就這樣，以單元導語為主線，分別從秋天里繽紛的色彩和美妙的聲音兩方面將整組課文的復習串聯起來，不僅條理清晰，而且使整組課文的復習有一種整體感。
三、拓展學習方法，掌握單元訓練的知識點
“授之以魚不如授之以漁?！睆土曊n上不僅要教會學生復習舊知，更應當讓學生學會學習方法。從而能舉一反三，提高學習能力。
在童話單元復習課上，復習完整個單元后，我總結了加提示語的方法。我是這樣進行拓展的：
師：今天，我們暢游了童話王國，遇到了許多故事中的小動物，在這幾篇故事中，最有趣的就是人物的對話，在對話前加上提示語，我們就仿佛看到人物說話時的動作、表情，這樣對話就更精彩了。下面我們也試著根據故事的內容來給對話加加提示語。自己先把《獅子和狐貍》這篇故事的內容讀一讀。我們一起來看它們的對話。你能想象到狐貍是在怎樣說這番話嗎？
生1：狐貍假惺惺地說。
生2：狐貍搖搖尾巴說。
……
師：那獅子是怎么說的呢？
生1：獅子有氣無力地說。
生2：獅子不懷好意地說。
學生充分地讀、充分地說、充分地演，不僅學得興趣盎然，也學會了加提示語的方法。
“單元復習課”是一個較新鮮的課型概念。通過單元復習，就能使學生融會貫通，學以致用。無論“單元復習課”將會如何發展，要設計哪些教學活動，都要以學生的知識能力基礎和學習特點以及單元內容為前提。“單元復習課”應該與其他課型一樣精彩、有趣、有效！
參考文獻：
秋天里的童話范文6
2、前程路漫漫，歇歇;心事也重重，放放;事務多又繁，緩緩;樂趣有很多，玩玩;新春佳節到，聚聚;親朋好友多，走走;山河更壯美，轉轉。恭賀節日快樂!
3、人類一思考，上帝就發笑。上帝一發笑，春節就來到。春節一來到，禮物就收到。禮物一收到，幸福就播報。幸福一播報，祝福就送到。春節快樂!
4、短信賀歲：歲歲平安，安居樂業;業和邦興，興旺發達;大吉大利，力爭上游;游刃有余，青春永駐。新年快樂!
5、舞獅高蹺鬧新春，家戶人皆笑開顏。熱鬧殷勤迎親朋，互送禮物寄深情。新年新春新面貌，惟愿朋友身體好。吉祥如意廣進財，幸福家庭多精彩。愿春節快樂!
6、用春天般的溫暖團結同志，用夏天般的火熱認真工作，用秋天里的成功回饋企業，用冬天里的童話犒賞自己。記住以上四句話，讓我們一起共勉，為個人成功，企業發展貢獻力量!
7、今年大家一起經歷了很多，很開心在你的帶領下，我們終于獲得了滿意的成績。不管來年有多困難，我相信：笑容是良藥，音樂是秘方，睡覺則可以讓你忘掉一切。呵呵，在新年之際，給你說聲祝福：祝狗年大吉萬事如意!
8、叮鈴鈴的手機聲，是我的問候;短消息里的心聲，是我的溫柔;輕柔柔的話語聲，是你的笑容。祝新年快樂!