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廉潔教育教案范文1
【關鍵詞】高層建筑；PC外墻；安裝；連接
1 PC外墻安裝施工流程
PC外墻吊裝中可在墻板上預埋接駁器，采用多功能吊運鋼梁進行吊裝，其具體結構見圖1。該吊裝過程中需要先明確PC外墻的參數及吊裝構件的參數，確定上述參數后依照順序對PC外墻進行清理和編號，按編號實施吊裝。多功能吊運鋼梁與預埋接駁器將PC外墻起吊，PC外墻調平后吊運至指定位置，調整標高到規定數值時放置即可。
2 PC外墻安裝就位矯正
PC外墻施工安裝的過程中需要對外墻進行就位矯正，這樣才能夠全面提升外墻質量，保證PC外墻施工指標與設計指標一致。PC外墻就位后使用斜支撐構建對墻體角度進行調整，確定角度與地面垂直時實施臨時固定。初步PC外墻固定完成后使用螺栓對鋼管斜支撐與墻板交接處進行連接固定，將螺栓擰緊，其具體狀況見圖2。
固定結構安裝完成后可以利用長短鋼管支撐配合小型千斤頂對PC外墻及其相應固定裝置進行矯正，達到設計位置和設計精度后即可。
3 PC外墻與現澆結構連接方式分析
3.1 PC外墻與梁板頂部節點的連接方式
PC外墻與梁板頂部節點鏈接時可以通過預埋螺栓與承重梁的預埋螺栓連接、預留U型鋼筋與梁鋼筋綁扎后澆筑混凝土連接或斜支撐連接插入澆筑混凝土連接。
預埋螺栓與承重梁的預埋螺栓連接時需要對螺栓質量進行嚴格檢查和控制，一旦出現質量問題要及時更換。該方法連接過程中螺栓結構較為簡單，非常容易施工，施工周期較短。但上述方法中對預埋件位置要求較高，需要能夠準確的把握預埋件位置，否則非常容易出現由接頭精度不合適導致的無法安裝問題，造成施工進度受到影響。
預留U型鋼筋與梁鋼筋綁扎連接時要對預留U型鋼筋進行合理設置且保證鋼筋能夠順利綁扎。上述連接過程中PC墻板預留的鋼筋可以視為梁鋼筋的一部分，施工過程中可以直接綁扎PC墻板預留的鋼筋，將其與梁鋼筋澆筑混凝土連接在一起，從而實現預留U型鋼筋與梁鋼筋的固定。該方法運用中需要進行澆筑和綁扎，施工難度較大，周期較長，整體效益并不理想。
斜支撐連接插入澆筑混凝土連接時要對線支撐連接結構進行合理設置，確保線支撐連接結構質量符合支撐標準。施工過程中可以先在墻板上部內側設置預留U型鋼筋，將梁結構柱鋼筋搭建在柱鋼筋上并將箍筋上口掰開，箍筋分離后將其由下向上套，將斜支撐與澆筑混凝土連接。上述施工方法非常簡便，整體施工過程中只實施錨固連接和限位連接即可，施工效益較為顯著。
3.2 PC外墻與梁板底部的連接方式
PC外墻與梁板底部連接時可以選取鋼筋焊接固定方式、高強灌漿材料及焊接相結合方式、套筒灌漿連接方式等。
鋼筋焊接固定方式運用的過程中需要把握好PC外墻內部的鋼筋與現澆樓板內的預埋鋼板位置，合理調整上述位置后進行永久性焊接固定，實現PC外墻與梁板底部的連接。該方式焊接過程中焊接面較小，焊接風險較大，施工難度較高，一般施工中不予以選取。
高強灌漿材料及焊接相結合方式運用的過程中首先需要在PC外墻板就位錢設置20～30cm的干硬性水泥砂漿，通過將上述砂漿鑄成導墻為后續施工奠定基礎。其次，要在上述導墻中注入無收縮高強灌漿料，提升導墻指標。再次，在PC外墻外設置預埋鋼筋，將鋼筋、導墻與現澆樓板內的鋼板固定焊接，通過導墻提升焊接質量。上述方法焊接效果較為顯著，施工質量較高。
套筒灌漿連接方式運用的過程中要把握好PC外墻的預留鋼筋及底部的預埋套筒，對預埋套筒的灌漿操作進行明確。施工過程中先通過預埋鋼筋和灌漿套筒將PC外墻豎向連接，其具體狀況見圖3。其次，在下部層板施工的過程中設置預留鋼筋，在上部層板施工的過程中預埋套筒且設置灌漿孔。再次，使用專用灌漿材料進行灌漿。最后，通過灌漿料將鋼筋與套筒連接，壓實。上述施工過程中連接效果非常顯著，但套筒造價較高，工程成本上升。
3.3 PC外墻與內墻丁字形節點的連接方式
高層建筑PC外墻與內墻之間存在丁字形節點。在對上述丁字形節點進行連接的過程中可以在墻板兩側預留錨固筋、柱子，通過澆筑連接或在墻板中預留U型箍筋、暗柱，通過箍筋加固后澆筑連接。
墻板兩側預留錨固筋、柱子，通過澆筑連接時需要綁扎剪力墻、柱鋼筋。PC外墻垂直縫一般設置在現澆柱處，施工難度較大。綁扎剪力墻和柱鋼筋后可以直接在墻板兩側設置預留固定位置用于吊裝墻板。上述操作完成后需對錨固鋼筋進行處理，保證錨固鋼筋在固定位置。該連接方式運用的過程中非常容易出現由綁扎和錨固鋼筋引起的質量問題，整體連接效果并不理想。
預留U型箍筋、暗柱，通過箍筋加固后澆筑連接時要預留U型箍筋，設置暗柱。該操作過程中首先要在PC外墻與內墻之間設置暗柱，通過箍筋將暗柱與澆筑混凝土連接，實現綁扎。其次，上述綁扎完成后將暗柱箍筋交叉放置，再進行豎向綁扎。綁扎完成后通過將PC墻板內的預留鋼筋向上彎起90度，放入暗柱箍筋，繼續綁扎。最后，在下部進行高強灌漿料灌漿和焊接，將PC外墻與樓板兩側連接在一起，提升PC外墻與內墻丁字形節點的連接質量。
4 總結
高層建筑PC外墻安裝及現澆結構連接的過程中需要對不同位置的連接方式進行合理把握，在建筑施工時形成系統化、層次化施工體系，這樣才能夠全面提升高層建筑PC外墻連接質量，改善高層建筑PC外墻建設效益。要對高層建筑PC外墻的連接節點進行把握，形成規范化施工流程，不斷優化施工技術，從根本上加速高層建筑建設發展進程。
參考文獻：
[1] 陳彤，郭惠琴，馬濤，秦珩. 裝配整體式剪力墻結構在住宅產業化試點工程中應用[J]. 建筑結構，2011，02：26-30.
[2] 黃宇星，祝磊，葉楨翔，王元清，石永久. 預制混凝土結構連接方式研究綜述[J]. 混凝土，2013，01：120-126.
廉潔教育教案范文2
[關鍵詞] 茴拉西坦；解郁安神膠囊；卒中后抑郁；療效
[中圖分類號] R749.1 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2013）04-0118-02
腦卒中患者由于起病急、病情重、語言障礙、生活突然不能自理需他人照顧或經濟原因，自然會出現不同程度的煩躁易怒、自卑感加重和對生活失去信心等情感異常和認知障礙。卒中后抑郁（post stroke depression，PSD）是腦卒中患者不能承受之重，對患者的神經功能恢復和生存質量改善存在明確不良影響，也是阻礙康復的重要影響因素，因此應高度重視腦卒中患者的心理問題，并給予更多的關注和必要的幫助。臨床上我們在心理疏導的基礎上給予藥物干預取得了比較滿意的效果，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 入選條件
（1）按照全國第四屆腦血管病學術會議制定的診斷標準[1]，經頸CT或MRI確定為腦卒中（包括腦梗塞和腦出血）。（2）《中國精神疾病分類方案與診斷標準》（CCMD-3）對PSD進行診斷。表現為下面多項內容的疊加：①幾乎每天大部分時間情緒低落；②幾乎每天大部分時間自己感覺或別人觀察到明顯興趣減少或不愉快；③明顯的體重減輕或增加；④失眠或嗜睡；⑤精神活動過度或遲緩；⑥困倦或乏力；⑦人生無意義感或負疚感。按照Hamilton抑郁量表（HAMD）來評分，9～16分為輕度抑郁，17～24分為中度抑郁，≥25分為重度抑郁，入選患者HAMD≥9分?；颊咭庾R清楚，查體合作，無智力障礙及失語癥。（3）后期在門診治療失去聯系者以及重度抑郁病情加重需要給予抗抑郁藥物者均排除在外，排除既往有精神病和神經系統疾病病史。
1.2 一般資料
70例均為2009年12月～2011年12月診治的腦卒中后出現抑郁的患者（含病房和神經內科門診），隨機分為兩組，治療組36例，男13例，女23例，年齡50～76歲，平均66.7歲，其中輕中度患者28例，重度8例，3個月內發病者30例，3個月外發病者6例，伴高血壓者21例，糖尿病者19例，高血脂者29例；對照組34例，男11例，女23例，年齡51～75歲，平均68.9歲，其中輕中度患者29例，重度5例，3個月內發病者30例，3個月外發病者4例，伴高血壓者22例，糖尿病者12例，高血脂者27例。兩組的年齡、性別、病程以及HAMD評分差異均無顯著性（P > 0.05）。
1.3 治療方法
治療組在常規處理全身疾病的基礎上給予茴拉西坦膠囊（東莞萬成制藥有限公司，國藥準字H20023735，0.1g/粒）1粒/次，每日3次，解郁安神膠囊（陜西君壽堂制藥有限公司，國藥準字Z20080321，0.4 g×20粒）3粒/次，每日3次，均口服，療程8周；對照組常規處理的基礎上，外加心理疏導、康復指導，不特意應用藥物干預。觀察兩組治療前后癥狀的改善及不良反應等情況。
1.4 觀察方法
按照HAMD量表來評分，并按期認真填寫，詳細記錄患者癥狀的變化情況以及例行心電圖、血尿常規、肝腎功能、血脂血糖等相關檢查。
1.5 療效標準[2]
治療前及治療后進行HAMD量表評定。HAMD減分≤30%為無效，≥30%為好轉，≥50%為顯著好轉，≥80%為臨床痊愈。
1.6 統計學方法
應用 SPSS 11.0 統計學軟件進行分析，計量資料以（x±s）表示，采用t 檢驗，率的比較采用χ2 檢驗，P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 療效比較
治療組治愈4例，顯效10例，有效11例，無效11例，總有效率69.4%；對照組治愈1例，顯效3例，有效12例，無效18例，總有效率44.4%，兩組比較，差異有統計學意義（χ2=8.24，P < 0.05）。
2.2 HAMD比較
治療組到第8周HAMD評分明顯減低（與治療前比較，P < 0.05）。而對照組與治療前比較無統計學意義。見表1。
2.3 相關分析
全部病例中，抑郁的改善反過來對疾病的康復產生積極的影響，治療組中有6例、對照組中有3例患者機體功能的恢復明顯加快。在茴拉西坦聯合解郁安神膠囊治療PSD的過程中，少數患者用藥時間較長，治療組中有4例患者需服藥7周以上方可顯效。機體功能的改善也可縮短上述藥物的應用時間，治療組中有3例患者用藥僅僅6周。除上述藥物外，運動和心理疏導在抑郁的治療中也具有舉足輕重的作用，如對照組34例患者中有14例得到不同程度的改善。
2.4 不良反應
治療組個別患者除有腹痛、腹瀉或便秘及面部潮紅、頭暈、口干、皮疹外，無其他不適，且不影響繼續治療，可自行消失。兩組患者在觀察期間也未新發現肝腎功能、心電圖、血常規、尿常規等異常。
3 討論
PSD是腦卒中后最嚴重的并發癥之一，左半球病變者在腦卒中急性期發生抑郁的風險更大。這是因為左側半球為語言中樞的優勢半球，溝通失暢為抑郁發生的關鍵因素。女性中PSD發生率在6%～78%，而男性在4.7%～65%。卒中后三分之一的患者會罹患抑郁癥。PSD與更嚴重的殘疾、生活質量下降以及死亡風險增高相關。對于缺血性腦卒中后患者，病變位于大腦內囊后肢、內囊膝部、顳葉皮質下區以及同時存在多個急性梗死灶與PSD發生顯著相關。在腔隙性腦卒中患者中，位于大腦葉部的腦微出血（CMB）可能與PSD的發生有關。PSD并不在腦卒中后立即出現，而是在腦卒中后數個月內發病，并在6～24個月內逐漸發展到高峰。近半數患者腦卒中后3個月發病，少數患者可延續到腦卒中后2年，然而腦卒中后7年內仍有20%發生抑郁，可見PSD發病高危期的時間跨度很長。研究還發現，在腦卒中后數天內發生的抑郁容易自行緩解，但在卒中發生7周后發生PSD的自行緩解率較低。神經功能缺損和認知功能障礙促進PSD的發生，PSD同時也妨礙神經功能的恢復和加重認知功能損害。治療卒中后抑郁應采用綜合治療方法，除抗抑郁藥治療和咨詢外，還應包括運動、物理康復等。
茴拉西坦為腦功能改善劑，主要成分是阿尼西坦，通過血腦屏障選擇性作用于中樞神經系統。動物實驗證明，本品對正常大鼠辨別學習的記憶力再現過程有良好的促進作用，能對抗缺氧引起的記憶減退，能有效改善某些原因引起的記憶障礙。對于腦出血、腦梗死、短暫性腦缺血、腦炎以及腦震蕩、腦挫傷后的頭痛、頭暈、肢體麻木、乏力、睡眠困難等腦功能障礙均有改善作用。特別是對腦血管疾病后的記憶減退、中老年性的記憶減退、神經衰弱癥狀、精神病及其他精神障礙者的記憶減退有顯著療效。其口服吸收好、副作用較少，是較為安全的腦功能改善藥。仇君等醫師臨床研究認為茴拉西坦可以改善高血壓腦出血患者大腦認知功能[3]。朱倩蕓等醫師臨床研究也指出，茴拉西坦早期干預治療輕度認知功能障礙有可能減緩其向癡呆的演變速度[4]。
中成藥在治療抑郁癥方面也有一定的地位和作用，如解郁安神膠囊就是一種不錯的選擇。其舒肝解郁、安神定志之功，可用于情志不舒、肝郁氣滯等精神刺激所致的心煩、焦慮、失眠、健忘、更年期癥候群、神經官能癥等。陳平亞[5]等以及王文雙[6]等臨床聯合抗抑郁藥治療抑郁癥有較好的療效。
本研究也說明，茴拉西坦聯合解郁安神對卒中后抑郁有一定的益處，不僅可以解決抑郁癥狀，而且同抗抑郁藥相比因其不良反應少，具有良好的依從性、持久性，所以臨床上對卒中后1個月應盡早進行藥物干預。
[參考文獻]
[1] 中華神經科學會. 各類腦血管病診斷要點[J]. 中華神經科雜志，1996，29（6）：379-380.
[2] 苗清波，石玉英. 中西醫結合治療卒中后抑郁癥126例臨床分析[J]. 中國實用神經疾病雜志，2012，15（6）：6-7.
[3] 仇君，何榮芬，袁剛. 茴拉西坦用于高血壓腦出血患者大腦認知功能恢復的臨床觀察[J]. 中國現代藥物應用，2009，3（5）：46-47.
[4] 朱倩蕓，皮峻峰. 茴拉西坦早期干預治療輕度認知功能障礙的臨床觀察[J]. 中國民康醫學，2011，23（17）：2154-2156.
[5] 陳平亞，李樹珍. 解郁安神顆粒及抗抑郁藥治療抑郁癥失眠30例療效觀察[J]. 中國民康醫學，2006，18（10）：788.
廉潔教育教案范文3
三角函數與解三角形
第九講
三角函數的概念?誘導公式與三角恒等變換
2019年
1.(2019北京9)函數的最小正周期是
________.
2.(2019全國Ⅲ理12)設函數=sin()(>0),已知在有且僅有5個零點,下述四個結論:
①在()有且僅有3個極大值點
②在()有且僅有2個極小值點
③在()單調遞增
④的取值范圍是[)
其中所有正確結論的編號是
A.
①④
B.
②③
C.
①②③
D.
①③④
3.(2019天津理7)已知函數是奇函數,將的圖像上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),所得圖像對應的函數為.若的最小正周期為,且,則
A.
B.
C.
D.
4.(2019全國Ⅱ理10)已知α∈(0,),2sin
2α=cos
2α+1,則sin
α=
A.
B.
C.
D.
5.(2019江蘇13)已知,則的值是_________.
6.(2019浙江18)設函數.
(1)已知函數是偶函數,求的值;
(2)求函數
的值域.
2010-2018年
一?選擇題
1.(2018全國卷Ⅲ)若,則
A.
B.
C.
D.
2.(2016年全國III)若
,則
A.
B.
C.1
D.
3.(2016年全國II)若,則(
)
A.
B.
C.
D.
4.(2015新課標Ⅰ)
A.
B.
C.
D.
5.(2015重慶)若,則=
A.1
B.2
C.3
D.4
6.(2014新課標Ⅰ)若,則
A.
B.
C.
D.
7.(2014新課標Ⅰ)設,,且,則
A.
B.
C.
D.
8.(2014江西)在中,內角A,B,C所對應的邊分別為,若,則
的值為(
)
A.
B.
C.
D.
9.(2013新課標Ⅱ)已知,則(
)
A.
B.
C.
D.
10.(2013浙江)已知,則
A.
B.
C.
D.
11.(2012山東)若,,則
A.
B.
C.
D.
12.(2012江西)若,則tan2α=
A.?
B.
C.?
D.
13.(2011新課標)已知角的頂點與原點重合,始邊與軸的正半軸重合,終邊在直線上,則=
A.
B.
C.
D.
14.(2011浙江)若,,,,則
A.
B.
C.
D.
15.(2010新課標)若,是第三象限的角,則
A.
B.
C.2
D.-2
二?填空題
16.(2018全國卷Ⅰ)已知函數,則的最小值是_____.
17.(2018全國卷Ⅱ)已知,,則___.
18.(2017新課標Ⅱ)函數的最大值是
.
19.(2017北京)在平面直角坐標系中,角與角均以為始邊,它們的終邊關于軸對稱.若,則=___________.
20.(2017江蘇)若,則=
.
21.(2015四川)
.
22.(2015江蘇)已知,,則的值為_______.
23.(2014新課標Ⅱ)函數的最大值為____.
24.(2013新課標Ⅱ)設為第二象限角,若,則=___.
25.(2013四川)設,,則的值是_____.
26.(2012江蘇)設為銳角,若,則的值為
.
三?解答題
27.(2018江蘇)已知為銳角,,.
(1)求的值;
(2)求的值.
28.(2018浙江)已知角的頂點與原點重合,始邊與軸的非負半軸重合,它的終邊過點.
(1)求的值;
(2)若角滿足,求的值.
29.(2017浙江)已知函數.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求的最小正周期及單調遞增區間.
30.(2014江蘇)已知,.
(1)求的值;
(2)求的值.
31.(2014江西)已知函數為奇函數,且,其中.
(1)求的值;
(2)若,求的值.
32.(2013廣東)已知函數.
(1)
求的值;
(2)
若,求.
33.(2013北京)已知函數
(1)求的最小正周期及最大值;
(2)若,且,求的值.
34.(2012廣東)已知函數,(其中,)的最小正周期為10.
(1)求的值;
(2)設,,,求的值.
專題四
三角函數與解三角形
第九講
三角函數的概念?誘導公式與三角恒等變換
答案部分
2019年
1.解析:因為,
所以的最小正周期.
2.解析
當時,,
因為在有且僅有5個零點,所以,
所以,故④正確,
因此由選項可知只需判斷③是否正確即可得到答案,
下面判斷③是否正確,
當時,,
若在單調遞增,
則,即,因為,故③正確.
故選D.
3.解析
因為是奇函數,所以,.
將的圖像上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),所得圖像對應的函數為,即,
因為的最小正周期為,所以,得,
所以,.
若,即,即,
所以,.
故選C.
4.解析:由,得.
因為,所以.
由,得.故選B.
5.解析
由,得,
所以,解得或.
當時,,,
.
當時,,,
所以.
綜上,的值是.
6.解析(1)因為是偶函數,所以,對任意實數x都有,
即,
故,
所以.
又,因此或.
(2)
.
因此,函數的值域是.
2010-2018年
1.B【解析】.故選B.
2.A【解析】由,,得,或
,,所以,
則,故選A.
3.D【解析】因為,所以,
所以,所以,故選D.
4.D【解析】原式=.
5.C
【解析】
=,選C.
6.C【解析】
知的終邊在第一象限或第三象限,此時與同號,
故,選C.
7.B【解析】由條件得,即,
得,又因為,,
所以,所以.
8.D【解析】=,,上式=.
9.A【解析】因為,
所以,選A.
10.C【解析】由可得,進一步整理可得,解得或,
于是.
11.D【解析】由可得,,
,答案應選D.
另解:由及,可得
,而當時
,結合選項即可得.
12.B【解析】分子分母同除得:,
13.B【解析】由角的終邊在直線上可得,,
.
14.C【解析】
,而,,
因此,,
則.
15.A【解析】
,且是第三象限,,
.
16.【解析】解法一
因為,
所以,
由得,即,,
由得,即
或,,
所以當()時,取得最小值,
且.
解法二
因為,
所以
,
當且僅當,即時取等號,
所以,
所以的最小值為.
17.【解析】,,
①,
②,
①②兩式相加可得
,
.
18.1【解析】化簡三角函數的解析式,則
,
由可得,當時,函數取得最大值1.
19.【解析】角與角的終邊關于軸對稱,所以,
所以,;
.
20.【解析】.
21.【解析】.
22.3【解析】.
23.1【解析】
.,所以的最大值為1.
24.【解析】,可得,,
=.
25.【解析】
,則,又,
則,.
26.【解析】
因為為銳角,cos(=,sin(=,
sin2(cos2(,
所以sin(.
27.【解析】(1)因為,,所以.
因為,所以,
因此,.
(2)因為為銳角,所以.
又因為,所以,
因此.
因為,所以,
因此,.
28.【解析】(1)由角的終邊過點得,
所以.
(2)由角的終邊過點得,
由得.
由得,
所以或.
29.【解析】(Ⅰ)由,,
得.
(Ⅱ)由與得
所以的最小正周期是
由正弦函數的性質得
,
解得,
所以的單調遞增區間是().
30.【解析】(1),
;
(2)
.
31.【解析】(1)因為是奇函數,而為偶函數,所以為奇函數,又得.
所以=由,得,即
(2)由(1)得:因為,得
又,所以
因此
32.【解析】(1)
(2)
所以,
因此=
33.【解析】:(1)
所以,最小正周期
當(),即()時,.
(2)因為,所以,
因為,所以,
所以,即.
34.【解析】(1).
(2)
廉潔教育教案范文4
為了進一步提高自身職業道德水平，增強誠實立身、信譽立教的責任感，樹立我校良好的教育形象和教師形象，我向全校學生及其家長作出如下10項承諾，請各位同學和家長給予監督和評議：
1. 更新觀念。自覺參加政治理論學習和業務進修，不斷提高實施素質教育的自覺性，更新教育觀念，努力掌握現代化教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平。
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3. 嚴謹篤學。在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到一課一備，不重復使用舊教案，努力形成個性化教案，堅決做到不備課不講課，不在教學中出現知識性的錯誤，不請學生和家長代改作業，積極參加業務學習和教研活動。
4. 熱愛學生?？刂瓶荚嚧螖?；適量、適度布置作業，不加重學生課業負擔，不布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不用作業懲罰學生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學生人格，不體罰學生或變相體罰學生；不動輒讓家長到校訓斥學生家長。
5. 遵章守紀。上課不遲到、不早退、不拖堂、不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；未經學校批準，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。
6. 定期家訪。對每個學生每學期家訪不少于2次；在與學生家長交往中，積極宣傳推進素質教育要求，匯報學生在校思想、學習、生活情況，不借家訪或其它之便，接受學生、家長宴請，收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。
7. 敬業奉獻。自覺履行課后輔導學生的責任和義務，對學習困難學生進行無償輔導，耐心解答學生提出的問題，不組織大面積的有償補課，不搞有償家教。
8. 廉潔從教。根據教學要求和學生實際，精選教輔資料，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款。
廉潔教育教案范文5
【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構校區差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)
【輔導科目】語文 數學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數 小升初 中高考
【輔導介紹】根據不同孩子的基礎知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經驗豐富的課程老師全程指導，各機構收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。
【熱門輔導】
小學：小學各年級奧數拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎知識串講、作文框架脈絡梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數學重點難點查缺補漏等;
初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎夯實;初中英語語法、數學基礎知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎夯實;
高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。
【溫馨提示】家長您好，請結合所在城區位置，尋找離家就近的機構和校區，先輸入前10位總機號碼，根據語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。
【吉林市】
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【濟南市】
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【金華市】
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【晉中市】
廉潔教育教案范文6
一、加強理論學習，提高自我業務理論水平
我始終以“國家十二五教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，漸漸深刻領會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。
訂閱與教育教學有關的雜志：《特別存眷》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，汲取有關的理論營養。
二、廉潔自愛，樹立師者良好形象
本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，果斷不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且常常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。
三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作
（一）果斷履行崗位職責，不打折扣地完成輔導處的相干任務。
一學年來，我負責輔導主任的教學工作，期初，積極幫忙排好功課表、安排好輔導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。
（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。別的，學校每個月做一次溜生總觀察，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉間村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。全力以赴做好控輟保學工作。
（三）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相干工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好籌劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。
（四）幫忙做好教學常規檢查工作，提高教學效果。
為此，設立了考績獎，每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記載、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，輔導處監查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。別的，還將檢查結果作為今后評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。
（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學年中積極組織數學組開展教研活動，主動負擔公開課，深入課堂，認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有5篇論文得到省級獎.
（六）做好教學本職工作，提高學生的學業結果。
我擔任六（1）班數學教學工作。為了提高學生的學習效果，我認真做好“備教批輔改考”等各項工作。除認真上好每一堂課外，積極把“數學差生”組織起來，個別輔導。
四、存在不足如下：
1、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。
2、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。
