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摘要：高校開展大學生廉潔教育是踐行社會主義核心價值觀，構建和諧社會的必然要求，是適應時展、建設校園廉政文化的必要舉措，是提升大學生綜合素質、實現高校育人目標的必經之路。高校應從加快校園廉政文化建設、完善廉潔教育制度體系、創新廉潔教育方式等方面，探究優化大學生廉潔教育的策略。
大學生是中國特色社會主義事業的建設主力軍。對在校大學生開展系統的廉潔教育，不僅是高校貫徹黨的廉政建設方針的應盡義務，更是培養合格廉政建設主體的重要使命，也是大學生思想政治工作的重要構成部分。[1]高校必須在充分認識大學生廉潔教育必要性的基礎之上，緊密結合思想政治工作的新要求和新形勢，遵循大學生的成長規律和性格特點，充分利用多方資源力量，創新教育模式和工作方法，努力摸索出適應新時代大學生廉潔教育的有效舉措，營造育廉育潔的良好校園氛圍，構建風清氣正、陽光上進的廉潔校園文化，讓廉潔教育內化為大學生的自我約束，讓大學生成長為廉潔自律的國之脊梁。
一、高校開展大學生廉潔教育的必要性
1.踐行社會主義核心價值觀、構建和諧社會的必然要求。黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》強調要深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。反腐倡廉既是提升黨的執政能力、保持黨的先進性的重要手段，也是維護公平正義、促進社會協調發展的緊迫任務。2007年，教育部的《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》明確指出了大學階段開展廉潔教育的目標和主要內容，即以社會主義核心價值體系為引領和主導，增強法制教育和誠信教育，強化社會公德、職業道德以及家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的法律法規、方針政策等，引導大學生堅定報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的德行自律意識，加強抵腐拒變的優良心理品格，慢慢形成愛崗敬業、廉潔自律的職業概念。上述文件強調了反腐倡廉的必要性，點明了其與踐行社會主義核心價值觀、構建和諧社會的內在聯系，為開展大學生廉潔教育明確了方向，提供了理論指導。高校要依托黨和國家的相關政策，對大學生開展系統全面的廉潔教育，堅定大學生廉潔做人和廉潔做事的基本信仰，引領他們肩負起為全社會營造廉潔環境的重任。
2.適應時展、建設校園廉政文化的必要舉措。近年來，隨著大學生基層就業的大力推進，高校畢業生報考公務員的比例越來越高，最后被成功錄取的人數也隨之增多。高校是傳承文化、創造知識、培養人才、服務未來社會發展的核心陣地，上述新形勢的出現意味著建設校園廉政文化、開展大學德育論衡生廉潔教育等工作已經成為適應時展、順應當前中國社會反腐倡廉政治風向的必然結果。高校要將反腐倡廉和校園文化建設緊密結合起來，形成積極向上的廉政文化氛圍，同時將廉潔教育納入思想政治工作，與日常管理相結合，培養學生的廉潔自律意識，使其立志成為有理想、有紀律、有擔當、有能力的時代新人，最大程度發揮高校在人才培養中的作用。[2]3.提升大學生綜合素質、實現高校育人目標的必經之路。高校人才培養的最終目標是培養出一批理想信念遠大、道德品質高尚、作風堅定正派、服務國家社會、肩負起中華民族偉大復興使命的優秀時代新人。為了實現上述育人目標，高校教育必須做到塑造大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其擁有堅定的理想信念和崇高的道德品質，具有明辨是非、堅守底線、自覺抵御不良風氣侵蝕的能力。大學生通過這些方面的修煉，提升自己的綜合素質，實現全面發展，最終成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。對大學生開展廉潔教育，旨在引導他們建立長期可持續的廉潔信念并形成良好的行為自覺，對他們在未來走得更遠、更快、更穩起到關鍵性作用。
二、大學生廉潔教育策略探究
1.加快校園廉政文化建設。不管是基礎教育還是高等教育，其本質是通過知識和環境影響人，沒有創造良好的教育環境而去談教育是無法達到預期效果的。因此，營造優良的校園育廉育潔環境是開展廉潔教育必不可少的手段。一是組織廉潔主題的校園文化活動。校園文化活動作為高校人才培養的重要載體和第二課堂，對大學生道德素養的提升起著非常重要的作用。高校應充分利用這一平臺，將廉潔教育融入校園文化活動，通過打造一系列吸引力強、內容充實的廉潔主題校園文化活動，營造積極濃厚的廉潔氛圍，激發學生潛意識里對廉潔的初步認知，并將這種認識進一步升華為深層次的廉潔品質。相關校園文化活動可以交由學生社團和組織積極開展，并由高校層面提供相應支持，同時還可以有效利用黨團活動大力弘揚中華優秀傳統文化，運用環境氛圍的潛在影響和精神激勵等因素加強校園廉潔文化建設，達到潤物細無聲的育人效果。二是綜合運用多種宣傳手段，在高校營造廉潔氛圍。目前大部分高校都擁有自己的電視臺、廣播站、報刊、櫥窗宣傳欄等等。對大學生開展廉潔教育，高校必須充分利用這些媒介平臺與宣發手段，長期傳播廉潔教育內容，及時整理展示反腐倡廉新政策、新制度以及相關成效經驗，搜集分享廉潔道德模范人物和先進典型案例。同時，定期組織諸如集體觀看廉潔警示教育片等活動，發揮環境育人功能，調動多重感官體驗為學生帶來積極的思想與頭腦“風暴”，從而激發學生的廉潔意識，增強廉潔教育的效果。三是深化教師師德建設，充分發揮引領示范作用。在用“四有”標準定義“好老師”時，把有理想信念和道德情操放在最前面，重點強調好老師要忠誠于黨和人民的教育事業，自發做中國特色社會主義的堅定崇奉者和踐行者。高校教師要持續提高自身道德修養，修煉人格魅力，將正確的價值觀念傳遞給學生。就開展大學生廉潔教育而言，教師的廉潔意識及廉潔水平將會直接影響教育成效。因此，高校必須先加強教師隊伍的師德師風建設，實行師德師風一票否決制，提升他們的廉潔意識，這樣才能讓他們以身作則帶頭發揚廉潔觀念，用其強大的感染力教育呼吁學生，從而提升大學生廉潔教育的成果。[3]
2.完善廉潔教育制度體系。大學生廉潔教育目前尚處于起步和摸索的階段，其運行和發展有賴于健全的制度和完善的體系。一是建立資金保障制度。高校要想在大學生廉潔教育的實踐過程中實現理想目標，必然離不開大量基礎性物質投入。因此，高校要為大學生廉潔教育設立專項支持經費，來保證廉潔教育的人力投入、教研教育和實踐活動的順利開展，以及考評體系中獎勵機制的實施，只有這樣才能為廉潔教育工作的實施提供最基本的信心保障。二是健全責任分工和考評制度。國務院在1998年和2010年兩度頒布、修訂印發了《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，借此明確強調各級領導干部在廉政建設中的政治責任和使命。該規定引起了全國各級領導干部對廉政建設的高度重視，然而，大學生廉潔教育作為全國廉政建設的一個重要分支，目前仍處于較為松散的狀態。因此，高校更應該強調責任制的重要性，將大學生廉潔教育的整體運行明確分工到各級領導和部門，并將考核作為評價檢驗教育質量的客觀標準。因此，高校在開展大學生廉潔教育的過程中，除了明確分工，將責任精確分配到部門和人之外，還必須嚴格制定監督和考評制度，將教育過程和最后的教育成效與各級部門的評先、教師職稱的評定以及其他各類評優掛鉤，監督激勵教育者和管理者積極投入，提升對教育實效性的關注。三是完善日常管理制度。日常管理是高校進行人才培養的瑣碎而無比重要的一環。因此，將廉潔教育融入日常管理，通過引導大學生在處理日常學習和生活瑣事的過程中培養廉潔意識，來全面提升大學生群體的廉潔自覺行為，是高校開展廉潔教育工作的重要途徑。高校要根據《高等學校學生行為準則》《普通高等學校學生管理規定》等相關管理制度，設計并完善大學生廉潔教育具體制度，以此約束大學生形成良好的誠信品格和廉潔自律的素養。同時，在日常管理的過程中，要引導班干部、黨團骨干學生內化提升自身素質，創新工作方法，以身作則帶領其他學生進行自我管理和自我教育。[4]
3.創新廉潔教育方式方法。高校開展廉潔教育必須要結合新時代大學生特點，創新教育模式和工作方法，做到因事而化、因時而進、因勢而新。一是增強課堂教學吸引力，做到廉潔教育因事而化。當前課堂依舊是高校進行人才培養的主陣地。思想政治理論課是每一名大學生的必修課程，其中多少融入了廉政文化建設相關內容，某種程度上每一位大學生在校期間都或多或少接受過廉潔教育。然而，當前以說教為主的思想政治理論課往往不能引起大學生足夠的關注和重視，進而其中為數不多的廉潔教育內容也被大學生忽視，廉潔教育效果大打折扣。為了讓思想政治理論課課堂教學中的廉潔教育內容更加深入學生內心，就必須以案例分析切入、知識競賽鞏固、主題辯論活用等方式豐富教學形式，充分調動大學生豐富的創造力和強大的主觀能動性；通過組織大學生在節假日開展廉潔自律典型人物訪談、參觀革命紀念館等活動來優化充實課堂內容，督促學生在實踐的過程中自主參與課堂，引導他們從豐富的事實中認識廉潔精神，并將這種認識進一步轉換成個人的廉潔信仰。二是打造實踐體驗新平臺，做到廉潔教育因時而進?；谛聲r代大學生的特點于學習生活習慣，尋找效果良好、切實可行的創新工作手段，摸索學生喜聞樂見的工作方式方法，打造廉潔教育實踐體驗新平臺，是高校提升廉潔教育質量、順應新時代人才培養要求的有效途徑。高?？梢越Y合傳承中華優秀傳統文化的使命，將廉潔文化元素融入高校校園文化活動中，系統有效地開展廉潔教育。例如，征集廉潔修身故事，開展廉潔自律典型案例辨析等，打造大學生社團和舉辦廉潔主題征文比賽、演講比賽等大學生參與度較高的文化活動，使大學生在濃厚的校園文化氛圍中潛移默化地認識廉潔修身的必要性，從而培養自身的廉潔意識，磨練意志，堅定信念。此外，高校還可以結合新時代賦予大學生的責任使命，深入開展廉潔主題的節日展演、交流學習、社會實踐等，不斷提高大學生的綜合素養，進一步鍛煉大學生在未來畢業后推動整個社會發展進步的能力。三是占領網絡空間新陣地，做到廉潔教育因勢而新。移動互聯網已經成為當代大學生的重要“棲居地”，針對這一形勢，大學生廉潔教育必須充分重視網絡傳播，打造專屬的穩定網絡陣地，進一步挖掘網絡育人功能。比如，開拓廉政教育微講堂，實現由45分鐘的課堂到全天候實時進行的課堂、由面對面說教到自主獨立學習的有效轉換；設立廉潔教育微信公眾號，在平臺上通過圖文、熱評、廉政時事短評等方式，用靈活的、更易被大學生接受的方式對嚴肅的廉潔時事政策進行更親民的解讀，讓他們在了解政策規定的同時展開深入分析和思辨，讓廉潔教育內化于心。同時，網絡空間由于不受后期制作加工的束縛，它的消息傳播和推送要更加自由。每一個學生手中都至少有一部能上網的電子設備，這樣他們每個人都能自動成為廉潔教育的傳播者、施教者，這在更大程度上提升了他們參與感和主動性，加深他們對于對廉政文化內容的印象，促成高校廉潔教育效果事半功倍。
參考文獻：
[1]鄧純余.大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合與同構[J].學校黨建與思想教育，2010，（17）.
[2]梅春艷.對當代我國高校大學生廉潔教育的研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2006.
[3]趙美英.大學生廉潔教育研究[D].石家莊：河北師范大學，2014.
[4]劉二榮.90后大學生的廉潔教育研究[D].青島：中國海洋大學，2013.
作者:錢云光 劉喜玲 張銥晗 單位:電子科技大學馬克思主義學院
